问题解决型作文范文

问题解决术读后感

近日阅读日本佐藤允一写的《问题解决术》，有几个收获

1、问题的实质这里的定义是目标和现实的差距，这种定义让我们对问题的理解更深刻，这种定义使我们发现更多的问题。问题的基本结构可以分为：目标和制约因素

2、将问题的类型共有三种，发生型、探索型，和假定型。完成目标的手段有，经营资源、必需的要素，充分调度各种资源，效率性和有效性。

3、解决问题的关键是找到问题点。常见的问题点有6种，突发的不可抗力式的因素，对策不高明，做法不高明，自己无能为力，能力范围之外的事情，

4、解决问题的几种途径，一是善于发现那些我们必须做的；二是是否有必要对目标进行修正；要从眼前的措施，战术层面，战略层面对问题寻找解决问题的方法。

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保安班长棘手问题解决心得总结

保安班长处置问题的能力是保安任务能否圆满完成的关键，处置问题能力的高低取决于班长的素质，素质的高低又取决于班长能否善于学习，善于总结经验，并把学到的东西、总结的经验运用到工作中。所以，今天为大家整理了保安班长在工作中遇到的几个常见问题。

1、队员不愿参加开会、学习怎么办?

首先给队员讲清楚，开会是互通信息、了解社会、上情下达下情上报，使之跟上时代步伐的重要方法之一。以提高对开会学习重要性的认识。其次，开会学习要联系现实工作，多讲实话，诚心诚意，使会议内容既有理论又有实际，看得见摸得着，让大家听起来真真切切有一种交心的感觉。再是提高组织学习、会议的艺术性，既讲原则性，又有幽默感，使大家爱听，这就需要开会前做好充分的准备。

2、队员认为工作条件差怎么办?

一方面班长应教育队员克服困难，艰苦奋斗，在条件差的情况下想办法把工作干好。另一方面，要积极向上层反映情况，争取尽快改善工作条件。

3、队员对保安工作无信心 ，认为没有前途怎么办?

一是要讲讲保安业的发展前途。邓小平同志提出的建设有中国特色的社会主义理论臼益深入人心。在这个理论指导下。我国的经济将会持续高速地发展下去，也就是说，保安业也将同步发展下去;

二是国际上经济发达的国家都有庞大的保安队伍,证明保安业是社会经济发展的必然产物，其前途是广阔的;

三是讲我国保安队伍是在公安机关领导下维护社会安定，预防打击违法犯罪活动的重要力量，责任重大而光荣，从而树立当保安队员的自豪感和光荣感;

四是要使队员们清楚地认识到保安队员不光必须具备好的政治素质、身体素质，还得有好的业务素质，能文能武才能胜任，使保安队员树立起工作信心。

4、队员之间发生矛盾怎么办?

做为班长，首先要弄清造成矛盾的原因，而后找介入矛盾的双方或多方谈心。依照法律、规章制度的有关条款或职业道德、社会公德来分清对和错。批评错误的，维护正确的。原则问题要弄清是非，非原则问题要从中调解。讲风格、讲精神，开展批评和自我批评，达到消除矛盾，言归于好，团结奋进之目的。

5、队员之间拉小团体怎么办?

首先要讲清队伍中拉小集团是狭隘的个人主义的表现，它将影响队伍的团结和进步，影响队伍素质和服务质量的提高。同时讲清岗点的奋斗目标，在队员中开展比、学、赶、帮。比思想、比干幼、比贡献，营造团结友爱的氛围。

6、队员家庭确有实际困难怎么办?

队员家庭确有实际

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2011年12月22、23日，在区教研室组织安排下，我们鄞江中学一干人来到同济中学参加了区疑难问题解决研讨活动，通过两天的听课、评课、专家讲座、报告，收益匪浅，深感在课堂教学的有效性、实验课堂的有效教学上有很多新知识需要学习。

22日上午听了两堂高二的新课，首先是任莉莉老师的《dna的复制》，然后是李华飞老师的《dna分子结构和特点》。虽然两位新教师从教年份也不久，但是也比较老练娴熟，对于教学目标的达成、教材的处理、课堂教学方法的运用、对学生的学法指导都把握的比较成功。对第一节课的感受是，一主线清晰，逻辑性强。二课堂教学活动中呈现的形式比较丰富，有导入、有创设情境引导探究、有问题驱动、有自学、有讲练结合、有反馈、有小结。但是缺乏学习目标的展示，可以在导入新课后展示一下本节课的教学目标，能让学生在学习过程中具有方向性、针对性，以进一步提高学习效果。我认为在学习中可以让学生既按照教师的精心设计的预设来学习，但更应提倡在学习中的知识的动态生成，以培养学生的探究能力、思维能力、逻辑推理能力。三教学方法运用得当，先创设细菌同位素培养和离心分离实验情境，再引导学生探究出dna的半保留复制方式，而不是全保留复制方式，很好地培养了学生的探究能力。符合新课程的教学理念。后半节课时形式上面运用了问题驱动法，借助于多媒体辅助手段呈现了dna的复制过程，然后老师提出了7个一系列的问题，再让学生阅读课本，逐个由学生来回答解决，针对性强，知识目标达成的也比较好。但是我认为，问题驱动法也不应流于形式而随便设置几个问题，问题的深度是否可以逐步加深，由浅入深。是不是可以从知识性、能力培养方面多个角度来设置问题。是不是也可以由学生自己来提出几个问题，这样更能暴露出学生的认知缺陷，也可以及时反馈学生的理解掌握程度，以便于教师能够在后来的教学中具有针对性、更有效性。还有问题怎么来解决?由教师告知、或阅读课本、或引导学生讨论，它们的学习效果可能也不一样，可能学生自己参与的讨论的生成的知识印象更加深刻。

对第二节课的感受是充分体现了新课程理念，她的亮点是以dna的结构的科学发展史为素材，以模型构建为主线，引导学生不断挖掘出dna的结构本质，对学生的积极探索、持之以恒的科学精神有了很好的教育。

22日下午，聆听了温州市生物教研员张庆勉特级教师的专题报告《高中生物的有效教学》，首先，他强调高考不考的内容不要讲。这

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群众投诉环境污染问题解决方案

小编寄语：积极发展民生，努力解决人民反馈的问题。下面是我们的小编为大家整理的群众投诉环境污染问题解决方案，请大家参阅！

为切实解决群众投诉环境污染问题，维护群众环境权益，改善和提高我县人居环境质量，根据《xx市人民政府办公厅关于印发xx市协调解决群众投诉环境污染问题实施方案的通知》（xx办发〔xx〕xx号）精神，结合我县实际，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，坚持以人为本，通过建立解决群众投诉环境污染问题的协调机制，不断拓展维权渠道，打击环境违法行为，维护人民群众的环境权益，努力提高群众对解决环境污染投诉的满意率。

二、目标任务

重点通过畅通群众维权信息渠道，建立联防联控协调机制，切实解决群众关注的身边环境问题，确保群众对解决环境污染问题的满意率达到85%以上。

三、实施范围

各乡镇人民政府、街道办事处，县政府各部门，有关单位。

四、协调原则

（一）以人为本、科学发展。

（二）便民利民、公开透明、公平公正。

（三）属地管理、分级负责、分类办理。

（四）谁主管、谁审批、谁负责。

（五）预防矛盾和化解矛盾相结合，依法、合理、及时解决问题与疏导教育相结合。

（六）接诉登记、移送受理、办理回复等全过程信息互联互通。

五、组织领导

成立xx县协调解决群众投诉环境污染问题工作领导小组（以下简称协调领导小组），由分管环保工作的副县长任组长，县协调解决群众投诉环境污染问题联席会议成员单位负责人为成员，领导小组办公室设在县环保局，负责日常工作，办公室主任由县环保局局长兼任。

六、工作流程与要求

（一）接诉

各乡镇人民政府（街道办事处）、县政府各部门、有关单位应向社会公布环境污染投诉公开电话，对群众投诉的环境问题实行首接登记跟踪督办制，不得拒绝接受群众投诉。

对群众投诉的环境问题应当如实登记，登记内容包括投诉时间、地点、对象、内容，投诉人姓名、地址、联系方式等。登记资料要妥善保管，不得丢失、篡改、隐匿或擅自销毁，并严格保守投诉人秘密。

对各类新闻媒体曝光的环境污染问题，由有关职能部门和责任单位及时协调办理。

（二）移送

接诉部门对接到的不属于本行政区域或本行政主管部门（以下简称本单位）职责范围的群众投诉案件应在登记后根据职能职责并按以下方式进行移送。

1.移送方式：接诉部门可采取三方通话、录音电话、

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随着某些小区存在的年份增加，一些设施已经跟不上现代高速发展的时代，给生活造成很大的不便，比如说小区停车问题。人们生活水平提高，汽车的普及率增加，但是老旧小区的没有足够的停车位，这该如何解决呢?下面是由小编为大家整理的“老旧小区停车问题解决方案优选四篇”，供您参考。

老旧小区停车问题解决方案优选四篇(一)

近几年,随着私家车的增多,停车问题给居民生活带来很多不便.尤其在一些老小区,由于建设之初规划不足,停车位配比不够,问题更是突出.每到下班高峰期,车主经常开着车绕着小区转几圈,也找不到停车位.回家晚一点儿只能将车停在小区外,日益严重的停车难严重困扰着老小区居民.

网友“黄先生”:我所居住小区与其它老小区一样面临停车位紧张的问题,最近一年来尤为严重.许多小区业主被迫不道德停车,引起汽车被泼漆、被划痕,邻里纠纷频出,进而影响了广大业主的邻里关系和个人财产安全问题.小区内有大面积的绿地,近年来被许多业主圈为私家菜地花园.我建议将这些被占用的公共用地变为停车位,一方面,可缓解小区停车难的问题;另一方面,也能使小区变得整洁规范.

网友“零下18℃”:我家是旧小区人多空地少,总有因为停车被划车的,打架的.我同事家更有意思,每天她妈妈下班后就拿着马扎在楼下坐着,给她爸爸占车位.一般晚上是万万不能出车的,出去再回来就没地方停车了.

网友“彩云”:一天回来晚了,原来停车的位置被别人占了,就停在别人一楼窗户前,结果车胎被扎了.现在的人,领地欲忒强了,总以为人家占了自己的地儿,忘了那其实是公共地带.

从上述网友反映的情况可以看出:为了让自己的座驾有个落脚的地儿,人们不得不挖空心思找车位.侵占绿地、私装地锁,甚至让家里老人搬着马扎占车位……本来都是小区的公共用地,无形中却变成“他人私有”.

原因解释:老小区停车难在哪儿?

问题一: 旧小区车位规划“真空”

在小区建设之初,有车的人很少,因此早期规划的小区,很少考虑到停车位的问题,更没有建车库.但随着人们经济水平的提高,车的数量近几年骤增,汽车逐渐进入了寻常百姓家,早期规划滞后,停车位就无法满足业主的需求.

问题二:没有物业 乱停车

多数老小区没有物业,管理出现真空,造成私家车随意停放,明明可以停两辆车的地方,却被一辆车横占着;主要通道和消防通道上都停满了车辆,小区内几乎没有公共活动空间.

问题三:私搭乱盖占公共用地

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随着各大中小教育改革持续进行中，很多中小学校都开展课后延时服务了，主要是解决学生课后作业难、培养学生个性兴趣的问题。对于课后延时服务总结的撰写你是否毫无头绪呢？急您所急，范文资讯网小编为朋友们了收集和编辑了“双减下的课后延时服务新问题解决方法”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

双减下的课后延时服务新问题解决方法(篇一)

一、指导思想

中小学生课后服务工作是回应群众关切、满足群众切实需求、提高群众满意度的重要举措。主要解决小学低年级学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等放学接送困难、在家无人照顾、安全存在隐患等社会难题。

二、重点工作

按照“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的原则，利用中小学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，建立健全课后服务管理机制。

三、具体举措

（一）调研摸底，完善机制。各中小学要根据方案要求，通过下发致家长的一封信、校讯通等多种方式，摸清家长需求，结合学校实际，科学分析，统筹规划本校课后服务工作。服务时间为学习日下午放学后。课后服务工作坚持学生家长自愿的原则。各中小学要建立健全家长自愿申请、班级审核、学校统一实施的课后服务工作制度，家长提出书面申请，经审核同意后，学校和家长签订学生课后服务委托协议，由学校统一组织实施。

（二）科学确定课后服务内容。各中小学要将学生课后服务工作纳入学校日常工作管理，并结合学校实际和学生需求制定活动计划，可在征求学生意见基础上，安排学生做作业、自主阅读、文体活动、文体科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社会实践等课后服务活动小组，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助，坚决杜绝将课后服务变相成为集体教学或补课。学校要开放相应场馆设施，并安排专人管理指导。学校要根据活动性质全面制定活动规则和安全预案，确保学生人身安全。

（三）探索创新课后服务形式。各中小学要充分发挥家委会参与学校管理、服务学生成长的积极性和主动性，积极探索“学校教师为主导、家委会参与配合”的服务形式，以少先队、团委、艺体教师、青年教师为主体，并广泛吸纳家委会和社会志愿者等参与课后服务。鼓励中小学校与校外活动场所、社区、机关企事业单位和社会团体等联合组织开展社会实践活动。

（四）加强管理与监督。县教体局将协调县财政、人力资源和社会保障等部门，不断完善经费保障制度，通过“财政补贴”、“政府购买服务”等方式对参与课后服务的学校、单位和教

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论文：高速公路标志特点、材料与质量问题解决措施

论文：高速公路标志特点、材料与质量问题解决措施:

［摘要］随着高速公路利用率逐年提高，高速公路交通设施发挥的安全作用越来越重要。而高速公路交通标志是交通设施中非常关键的一环。本文主要概述了高速公路道路标志的特点、标志的材料和制作过程中存在质量问题的解决措施。

［关键词］道路标志反光膜解决措施

一、概述

随着高速公路利用率逐年提高，高速公路交通设施发挥的安全作用越来越重要。而高速公路交通标志是交通设施中非常关键的一环。本文结合高速公路标志的特点，就如何制作和应用高速公路标志，以及标志的质量问题提出解决措施，近而从硬件上探讨提高高速公路安全设施中的一项——高速公路标志的质量。

二、一般道路标志的基本情况

1.标志形式分为两类

（1）固定式：一种图形代表一个内容，并固定在一个位置上，成为固定式。

（2）可变式：多用于高速公路上，如可变速度标志牌上，一般呈圆形，可根据需要，显示不同速度符号，如120、100、80、60（km/h）……；还有可变内容标志板，一般为电子显示板，根据事先拟定的一些常用内容。

可变标志通常用发光二极管制作。最近已有光纤产品，这种字符亮度显示均匀，不会因二极管损坏而使字体符号不完整现象。它还可方便地大幅度调整发光亮度以适应不同的外部环境，并可充分利用光源，减少能源消耗的优点。不远的将来会逐渐采用以太阳能或风能等绿色能源方式提供能源。

2.标志的尺寸

标志板的尺寸在我国gb5768-1999“道路交通标志和标线”中已有具体的要求。板面一般采用圆形和矩形。由于汽车在高速公路行驶中驾驶员要在一定距离（300-400m）内看到标志板内容，人才能加以反应。考虑复杂气象条件，比如雨雾天气等，能见度差，为安全起见，经过实践对于标志牌的尺寸和字体大小均在标准设计之上，在实际工程施工中普遍出现加大趋势。

三、高速公路标志的特点

1.标志的易识别性适合高速行车

高速公路上的车流量大、车速快，交通标志的设置高度、物理尺寸都有别于其它道路。交通标志的设计必须保证高速行驶的司机在某一距离看清标志板上文字或图案，并保证司机能按标志的内容采取必要措施完成规定的交通行为。同时还根据国际通用规则，用规定图案来表达相应的内容，如加油站、维修点、餐厅等，使高速行进中的司机能迅速识别并作出较快反映。

2.标志的可变性确保高速公路的安全信息及

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由于现在就业压力非常之大，特别是大学生更是找到一份好的工作更是不容易，而人事主管为了找到万里挑一的人才经常会出一些经典的问题，要是能够很好的回答这些问题，对求职之路会有很大的帮助哦，下面就来解析最常用的面试题和最喜欢的答案。

问题1:如果你离开现职，你认为你的老板会有什么反应？

a.很震惊，因为老板对我算是很信赖，我就如同他的左右手一样。

b.还好吧，他大概心里也有数，反正公司现在也不忙。

c.他大概习惯了，反正他手下的人来来去去已是司空见惯。

d.我想他一定会生气地破口大骂，他是一个相当情绪化的人。

解答：最理想的回答是a。面谈者想借此了解你和前(现)任主管的相处情形，以及你在主管心目中的地位如何？

问题2:你希望5年后达到什么成就？

a.做一天和尚敲一天钟，尽人事听天命、顺其自然。

b.依我的机灵及才干，晋升到部门经理是我的中期目标。

c.自己独当一面开公司。

d.全力以赴是我的座右铭，希望能随着经验的增加，被赋予更多的职责及挑战。

解答：最理想的回答是d。

问题3:如果我录用你，你认为你在这份工作上会待多久呢？

a.这问题可能要等我工作一段时间后，才能比较具体地回答。

b.一份工作至少要做3年、5年，才能学习到精华的部分。

c.这个问题蛮难回答的，可能要看当时的情形。

d.至少2年，2年后我计划再出国深造。

解答：选择b最多，a次之。b的回答能充分显示出你的稳定性，不过，这必须配合你的履历表上，之前的工作是否也有一致性。a的回答则是非常实际，有些人事主管因为欣赏应征者的坦诚，能够接受这样的回答。

问题4:你为什么想来我们公司工作？

a.主要是这份工作的内容很吸引我。

b.贵公司在业界颇出名的，听说管理也很人性化。

c.我的大学同学在贵公司会计部工作，是他建议我来应征的。

d.贵公司所处的产业，以及在业界的声誉、工作性质，都很吸引我。

解答：最理想的回答是d。

问题5:除了我们公司之外，你还应征了其它哪些公司呢？

a.除了向贵公司这样的计算机外设产品公司外，我还应征了饮料公司、软件设计公司及化工公司。

b.因为是通过站，所以有很多公司与我联络，不胜枚举。

c.由于我只对计算机公司较感兴趣，因此除贵公司外，我还应征了及公司。

d.我不是很积极地想换工作，这半年多来陆陆续续寄了一些履历，公

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入党申请书频道为大家整理的入党谈话常见问题解析，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站入党申请书频道。 最近我们年级第一入党积极分子开始进行谈话，目前与部分负责谈话的老师那了解到，我们08级大部分同学的谈话效果不是很好，部分同学一律按照规定形式去背诵；部分同学对某些问题只能谈到表面的话题，不够深入；部分同学甚至连入党动机都没理解清楚。在这里也在网上搜集到一些信息，跟大家分享分享： 党委在审批新党员前，要派人同申请入党人谈话，这是上级党组织对申请入党人的一次重要考察。申请入党人在和上级党组织的同志谈话前应做好充分的思想准备。 (1)要知道谈话的时间、目的和主要内容。谈话的目的，主要是为了使上级党组织直接了解申请人的情况，把好发展党员的质量关。谈话的内容，主要是了解申请人对党的认识、入党动机、熟悉党员义务和权利的情况及觉悟程度，鉴别其是否具备党员条件。 (2)要树立正确的态度。在谈话中对党组织要忠诚老实，实事求是，自己怎样想的就怎样谈，不要因为怕谈不好影响自己入党而过于拘谨。对党的基本知识不必死记硬背，能把主要精神用自己的话准确地说出来就可以了。对上级党组织提出的要求和希望，要虚心接受，正确对待。 (3)要加强党的基本知识的学习。谈话前申请人应当弄清楚以下几个基本问题：①入党动机。要弄清楚申请入党不是为了个人的名利和其他个人目的，而是为了实现共产主义理想，为了更好地全心全意为人民服务；②对党的认识。要弄清楚党的性质、党的纲领、党的最终目标和现阶段的任务，以及党的指导思想、党的组织原则和纪律、党员的义务和权利等；③要正确认识党在社会主义初级阶段的基本路线，不仅要知道其基本内容，而且要懂得为什么这样规定。 (4)对自己的优点、缺点和今后努力方向要做到心中有数。对照党章规定的党员标准，比较清楚地知道自己在哪些方面符合或基本符合条件，在哪些方面做得还不够，存在哪些差距，今后怎样努力。

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篇一：解决问题 年级开始出现两步计算的解决问题，相对比较简单，对分析策略的需求并不显得迫切，条件和问题大多都是直接给学生的，条件不多也不少，可是在现实生活中往往没有现成的问题，需要学生从生活中收集信息，并对信息进行整理与分析，从中来发现问题并提出问题，最后再来想办法解决实际问题。 教学时，我利用教材的主题题给出完整的问题情境，引导学生尝试有条理地分析数量关系，梳理解题思路。解决问题的方法有很多种，这个环节中我力求突出思路的提炼和反思的过程，不仅让学生说出“怎么想的”更通过追问让学生反思“怎样想到这样想的”，引导学生从问题出发寻找信息解决问题，也就是这一过程中实现“从信息到问题”与“从问题到信息”两种解题策略的沟通，使学生感悟解决问题方法的多样化。 引导学生从收集信息，发现和提出问题开始，首先教会学生收集信息并且整理信息，要求学生会正确、有序地看图。要让学生知道看图的一般方法：先整体地了解图中的情境讲什么事，再看图中的其他信息，还要引导学生认真地，仔细地看图，把所有的信息收集起来。然后再理一理：哪些是条件，哪些是问题，哪些条件对这个问题有用，哪些条件对那问题有用。 在收集信息，发现问题和提出问题的基础上，我们要以帮助学生掌握分析数量关系的方法为重点，因为教学两步计算应用题，它是解决多步计算应用题的基础，是学生解决实际问题的转折点。虽然只比低年级多了一步计算，但在思考上却发生了质的变化，一步计算只要思考怎么列式就可以了，只用一个数量关系。而两步计算要用两个不同的数量关系，要列两个算式才能解决问题，而且更重要的是还必须先分析和思考先算什么，后算什么。这是学生第一次接触，所以，对学生来说有一定的难度。这就要求老师一定要分析数量关系，确定先算什么作为教学重点。帮助学生掌握分析数量关系的方法，使学生能够迅速、准确地找到中间问题。 我的教学设计主要归纳为一下几点 1、让学生主动探索解决问题的方法。从我们学校争做阳光学子这一生活情境出发，利用学生身边的事物作为教学资源，让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响，体现学生学习的自主性。使学生学会解决问题，找到解决问题的方法。 2、体现解决问题策略的多样化。在教学时，我让学生自主收集信息、理解数学信息，寻找解决问题的方法。有意识地引导学生从不同角度去分析信 查看更多>>>