教师读书活动实施方案
为了大家创设一个读书的环境,培养一些读书的兴趣,感受一下读书的幸福,体味一种读书的人生,将我们的校园打造成书香校园,构建最理想的精神家园。具体实施方案如下:
一、活动目的
让我校的教师更新教育理念,提高理论素养和教育能力,养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑,有优雅的举止和谈吐,充满书香,充满气质,充满智慧,用最静的心来阅读,来填充比天空更广阔的心灵。
1、在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益,促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑,有学者的风范,有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4、在读书活动中,开展“大手牵小手,共读一本书”,师生共写读书随笔,师生共同成长
二、活动主题:“读好书,拓视野,促提升”
三、参加对象:全校在师。
四、活动内容
1、推荐书目:
代表性的10本:
《给教师的建议》(霍姆林斯基)
《爱的教育》(亚米契斯)
《我的教育理想》(朱永新著)
《教育的智慧与真情》(肖川著)
《民主与教育》(李镇西著)
《世界经典教育案例启示录》(林华民著)
《教育与文化》(钱穆著)
《怎样培养真正的人》(苏霍姆林斯基)
《给老师的建议》(苏霍姆林斯基)
《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)
2、教师在本学年至少要选一本有关教育教学专著方面的书籍阅读。要求教师要读几种书:
一是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
二是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的,作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
三是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
五、活动要求
1、网上阅读与文本阅读相结合。
2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间,研读书目,并做好学习笔记。
3、读书与思考相结合。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”教师要边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。同时,撰写一篇文章或,篇幅在600字以上。
六、活动措施:
1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际,制定自己的个人读书计划,阅读完指定书目。
2、鼓励教师建立教育博客,通过博客、QQ群在交流中促思考,在分享中促提升。
3、建立督查机制,保证读书活动持久性开展。。
4、建立评价激励制度,学校组织专人对教师撰写的读书心得体会进行评选,并将检查结果与绩效工资相挂钩,同时推荐优秀心得体会参加县每年2月举办评比活动。
七、活动组织:为了更好的促进教师读书活动的开展,保证教师读书活动的实际效果,特成立教师读书领导小组:
组长:潘建军
组员:徐鑫潘莉莉赵章玺潘国强王万贵
组长全面负责读书活动,教导处为本组的读书活动责任人,负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。
中学教师读书活动方案
一、活动目的
以科学发展观为统领,落实以人为本的理念,以“潜心阅读、智慧育人”为主题,开展形式多样的读书活动,激发教师的阅读热情,营造浓郁的书香校园,引领教师拓展视野,丰富内涵,提升文化品位和精神境界,促进教师师德修养、理论素养和学科专业的内涵发展。让教师不断成长,向渊博型、思想型、智慧型的教师发展。
三、活动主题
潜心阅读 智慧育人
四、活动口号
阅读转变教育行为 阅读奠定美好人生
五、活动时间
20**年2月---**月
六、活动形式
1、校长荐书
2、以自主阅读、团队阅读、评比展示、交流分享的形式进行
3、创建教师书香办公室
4、开展教师读书征文比赛、读书演讲比赛
5、搭建阅读交流平台——建立了温中教师读书博客 。
七、活动步骤
1 、第一阶段:策划阶段 **月
学校推荐书籍,教师个人选读相关书籍。
2、第二阶段:实施阶段 3月---11月
开展读书活动。每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时,加强个人自学,并做好记录;积极参加区、校级读书活动比赛。
3、第三阶段:总结阶段 **月
评选出优秀读书征文、优秀读书个人、书香办公室、优秀读书年级组。
八、活动要求
1. 以年级组为单位设立读书活动小组,各年级组长为读书活动小组组长,各年级进行两次集中学习交流活动。
2. 每位教师根据所阅读的书籍完成一篇读书心得(或反思),作为20**年教师读书活动考核。
3. 开展年级读书活动评比。
九、活动评比
1.评选优秀读书征文。
2.评选优秀读书个人。
(1) 有1篇高质量的读后感;
(2)积极利用校园博客进行读书交流,在校内产生积极影响。
(3)在区、学校读书活动中表现优秀,为学校争得荣誉的。
3.书香办公室的评选
(1)办公室有读书制度、有特色的“读书口号”,有浓郁的阅读氛围;
(2) 办公室内有专用书橱,橱内有一定量的书籍,提倡“图书漂流”, 资源共享。室内做到“洁、齐、美”,墙面悬挂物品整齐美观;
(3) 有教师对学生推荐书目,能带领学生能共同阅读;
(4) 办公室开展读书活动并有记载。室内每人有读书笔记、心得体会、教育教学论文、案例或教育教学反思等。
4.评选优秀读书年级组.
根据年级教师读书积分来评价。积分包括年级教师的博客参与、心得反思、读书随笔、读书演讲、读书征文等方面的参与情况。
教师读书节活动方案
一、活动宗旨
通过读书提升教师专业化素质,不断更新观念,拓展视野;通过读书交流,激发智慧的火花,启迪教育教学的灵感,在全体教师中掀起读书高潮;教师通过好书推荐这种交流活动,形成教师读书智慧碰撞和资源的共享,借以进一步深化“书香校园”建设,努力建设一支充满生机和活力的教师队伍,为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。
二、活动主题:
可以就自己最喜欢的一本书谈学习体会,既可就书中一句话、一段话或一篇文章畅谈读后感受;可以表达抒发对某些文学大师的景仰之情;可以畅谈读书对丰富教师内涵发展的意义和作用;可以畅谈读书对加强自我修养的帮助和心得等。
三、 活动对象
学校的全体教师全员参学校读书论坛活动,首先要求每位教师写出论坛文稿进行教研组预赛。以教研组为单位推荐优秀选手参加学校读书论坛决赛。
四、 活动过程:
第一阶段:
4月1日——4月30日宣传发动、学习、写作、演讲。
第二阶段:开展活动
1、4月份16日晚进行预赛,推出参加学校决赛的教师。(每位教师演讲时间控制在5分钟左右)。
2、4月16日晚自习分三场进行预赛,三组负责人分别是:高主任(数学教师组)、连主任(语文教师组)、常主任(综合组),每位教师都要为每一位演讲人员进行打分评选。演讲顺序依次从一年级开始。按照成绩从高到低进行评选参加决赛人员。
3、决赛时间初定于4月30日(晚自习),上午8:30在二楼会议室进行决赛抽签。
五、活动评委
高校长、宗校长、刘校长、赵主任、李主任、高主任、付主任、常主任
六、活动奖励
本次论坛将组织评比,分设个人奖和组织奖。组织奖根据各组开展活动及实际效果进行综合量化。
教师读书论坛评分细则(满分为10分)
评分标准为以下五个方面:
(一)语言能力及应用(满分4分)
A、语音语调标准,口齿清楚,语句流畅,用词正确,无明显语法错误,显示较强的语言功底,记满分4分。
B、发音由个别错误,语句偶尔有阻碍,或有个别用词不当,或有个别语法错误,得分在3-3.9分之间。
C、整体语言表达能力一般,语句表达相对完整,或有一些词汇错误或语法错误,得分在2-2.9分之间。
D、整体语言表达能力较差,语句不流畅,或有多出明显词汇或语法错误,得分最高不超过1.5分。
(二)演讲内容(满分2分)
A、演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力,层次分明,机智巧妙,引人入胜。记满分2分。
B、思想性较弱,逻辑性不强,或虽有一定思想性,但缺乏表现力度和深度,得分在1-1.5分之间。
C、整体演讲内容空洞,缺乏条理,逻辑性不强,得分不超过1分。
(三)演讲技巧(满分为2分)
A.、善于运用面部表情,手势和姿势,目光接触与身体语言运用得当,语调抑扬顿挫,富于变化。有熟练的演讲技巧,能吸引观众,有较强艺术感染力,满分2分。
B、面部表情欠佳, 语音语调或演讲技巧不够熟练,得分在1-1.9分之间。
C、表情呆滞,无感染力可言,得分最高不超过1分。
(四)时间的掌握(满分为1分)
A、演讲时间控制在5分内为正常范围,得1分。
B、演讲时间每低于或超过1分钟直接在最后结果扣掉0.1分。
(五)整体形象(满分为1分)
A.、举止大方得体,自信,情绪饱满,有感情与气势,仪态仪表端正,气质好,得1分。
B、以上各项若欠佳,视具体情况扣分。
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