方案一:德育工作创新实施方案
20xx年,我县继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》精神,以十七届六中全会精神为指导,坚持科学发展观,坚持育人为本,自觉遵循德育工作规律和青少年学生成长规律,深入开展社会主义核心价值观教育,以校园文化建设年为抓手,拓宽德育途径,争创德育特色,提高德育实效。
一、完善德育精细化管理,切实推进全员育人
1、健全精细化德育工作机制。以《福州市未成年人思想道德建设工作测评指标》、《福州市德育先进学校测评细则》为标准,完善学校德育工作评价体系,定期召开全县德育工作会议,加强对中小学德育工作的督导评估,促进德育工作的常态化、制度化、规范化,实现德育工作精细化管理。
2、积极推进全员育人。各学校继续健全学校党、政、团(队)、班主任和课任教师德育管理模式及德育工作评价体系,形成了良好的全员育人工作氛围。选拔专业素质好、责任心强、业务水平高的教师担任班主任工作,各教研片定期举行了班主任工作论坛、研讨会及校本培训,加强交流研讨,提高班主任工作的针对性和实效性。落实德育导师制,提倡教师人人做学生的导师,增强全员育人意识与能力。
3、加强师德师风教育。开展师德建设年活动,通过职业道德教育、向模范教师学习、师德师风评议、师德检查、参与家访、举办师德论坛等形式,引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,促进广大教师进一步提高职业道德水平。在全体教师中积极倡导为人师表、以身作则的良好风范,以优良的师德师风引领学校德育。开展县十佳德育工作者、十佳班主任评选工作,大力表彰各级优秀德育工作者、优秀班主任,进一步激发了教师的工作热情和积极性。
二、坚持社会主义核心价值体系教育,巩固青少年共同思想道德基础
1、理想信念教育。围绕马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等社会主义核心价值体系的基本内容,强化德育课堂、主题活动渗透,加强青少年社会主义核心价值体系教育。
2、道德礼仪教育。深化做一个有道德的人、不给他人添麻烦,做文明有礼的连江人等系列活动,注重礼仪、礼节、礼貌,不给他人添麻烦,在家孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人,使社会主义核心价值体系内化为学生的价值观念,外化为学生的自觉行动。把以文明礼仪、行为规范为核心的养成教育作为突破口和关键点,把培养道德高尚、行为规范、心理健康的人作为人格教育目标。
3、遵纪守法教育。围绕六五普法规划,将青少年学生法制教育与公民意识教育相结合,在发挥课堂教学主渠道作用得同时,整合和利用各种法制教育资源,坚持开展法纪专题月等法制教育专题活动,通过法律知识竞赛、模拟法庭、庭审旁听等实践性、趣味性强的活动,丰富法制教育形式,引导青少年学生养成遵纪守法的行为习惯,初步树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。继续抓好以校园拒绝邪教、珍爱生命,远离毒品等为主题的反对邪、禁毒预防教育、严防黄毒赌邪向青少年人群渗透。
4、诚信和谐教育。以各级诚信校园建设为契机。要求老师带头讲诚信,为人师表,率先垂范,通过典型的事例教育学生诚实待人,形成诚信融洽的师生、生生关系。
5、雷锋精神教育。广泛开展学雷锋活动,组织开展雷锋精神学习宣传日活动,通过美德少年评选,大力宣传雷锋式模范人物,引导学生学习先进、见贤思齐。把学雷锋活动和开展志愿服务相结合,引导学生树立奉献他人,提升自己的志愿服务理念,参与到环境保护、家园清洁、文明交通、关爱孤寡老人等力所能及的志愿服务中,培养社会责任意识。
三、大力加强校园文化建设,优化美化育人环境
1、以环境建设为载体,提升学校文化品位。各学校(园)要在校园绿化、美化、净化的基础上,有计划、有步骤的实施《校园文化建设方案》,重点做好显性文化建设,包括班级文化、楼道文化、教室文化、草坪文化、墙壁文化、板报橱窗文化。学校要通过完善校训、校歌、校徽等设计,体现学校特征和教育理念。
2、以各项活动为载体,丰富校园文化生活。定期举办全校性的艺术、体育、科技等活动,注重全方位的挖掘校园文化活动的途径,各类活动要做到班班行动,人人参与,丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操。活动要突现学生的个性特长,让每一名学生在活动中认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我,大胆张扬个性,发挥自己的潜能和创造力,实现活动中锻炼人、活动中塑造人的活动目标。
3、以制度化建设为载体,形成学校制度文化。学校必须建立健全各项规章制度,同时,建立评价体系和奖惩机制。制度化建设要体现三个特点:一是要全,制度要涉及学校管理的各个方面;二是要细,内容具体明确,可操作性强;三是要严,真正做到纪律严明,赏罚分明。
四、抓好相关工作,构建和谐校园
1、做好网络道德教育。利用数字青少年宫推进网络德育工作,营造健康向上的网络文化氛围,充分发挥网络育人作用。在净化校园网的基础上,突出网络道德教育,帮助学生抵制不良信息,提高网络免疫能力。
2、做好心理健康辅导。要充分认识开展心理健康教育对促进构建和谐校园、创建平安校园的重要性。要继续开展心理健康教育试点工作,加强中小学教师心理健康教育专业技能培训。要创造条件开设心理健康选修课和团体辅导活动课,逐步完善心理咨询室(或心理辅导室),配置专兼职人员,对存在心理困惑的教师和学生开展心理健康辅导活动,培养师生健康的心理品质。
3、关爱特殊学生群体。学校要特别关注单亲子女、留守子女、贫困家庭子女、外来工子女、学习行为后进等特殊学生群体的帮、扶、辅教育。进一步落实特殊学生课任教师教育分工负责制,建立特殊学生档案,做到摸清情况、采取措施、教育有效。
4、抓好三结合网络建设。学校要充分挖掘社会德育资源,积极构建共建、共管、共育的德育模式,形成学校、社会、家庭一主两翼的立体化育人格局,努力构建有特色的德育工作新体系。学校要把家长学校办学工作列入常规,加强管理,并与妇联、关工委等部门密切配合,积极协调和组织好家长学校的工作,加强计划性,提高家长学校的办学效果。依靠公安、工商、文化、建设等相关部门及社会力量,创设良好的校园周边环境。
五、加强德育工作研究,提升育人水平。
1、抓好学生德育评价工作。学校要继续研究建立科学的德育评价机制,以切实推进德育工作的有序开展。注意评价的真实性、过程性、激励性,采用多主体、多角度、多样化的评价方式,努力发挥德育评价在学生品德形成中的教育发展功能。
2、提高德育队伍素质。开展班主任专业能力调研,结合《福州市班主任专业能力评价标准(试行)》,开展优秀班会案例征集活动,促进班主任专业能力提升。完善德育、团队片区沟通交流机制,相互学习,互通德育工作信息,共同提升德育、团队干部工作水平。
3、加强德育工作调研。发挥德育科研在德育工作中的引领指导作用,县局决定成立德育研究工作室,组织开展并指导学校开展德育重点课题研究。学校也针对当前中小学德育工作中面临的突出问题,学生成长过程中出现的典型问题,家庭教育中存在的普遍问题,组织教师立足本职工作,积极开展德育校本课题研究。鼓励学校充分发掘利用各类历史文化资源与学校办学优势,积极开发体现德育工作内涵、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程。
方案二:临朐县第二实验小学推进德育工作创新实施方案
为大力加强文明健康校园建设,学校以德育工作创新为总抓手,切实提高德育工作的针对性和实效性,把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为育工作长期坚持的重点,遵循由浅入深、循序渐进的原则,确定不同教育阶段的内容和要求,通过生动活泼的校内外教育教学活动,对学生进行社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育,根据县教育局20xx年总体部署和工作安排,结合学校实际,制定推进德育创新工作方案如下。
一、组织领导
成立以校长为组长,分管领导为副组长,成员由德育处工作人员、少先队大队辅导员、家长代表、班主任组成的领导小组;形成全体教师全员参与的德育工作网络。建立工作责任制,实行德育工作项目化管理,强化德育工作绩效考核。
二、主要内容
(一)全面推进活动育人课程建设
1.加强德育课程建设。
品德与生活、品德与社会的教育教学活动是学校德育课堂工作的主导渠道。要从实际出发,深入研究当前学生思想品德特点,进一步改革和完善教育教学内容,努力构建适应现代社会发展需要的小学德育课程体系。
2.寓德育于各学科教学之中,贯穿于教育教学的各个环节。
小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等学科要根据各自的特点,结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育,以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。要结合学科特点,陶冶学生情操,激发爱国主义情感,培养团结协作和坚韧不拔的精神。学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。
3.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体,培养学生的社会责任感和奉献精神。
在继续减轻中小学生过重课业负担的同时,要根据青少年学生身心发展规律,寓德育于教育活动之中,积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。要有计划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品,参观爱国主义、法制教育基地。深入开展中国少年雏鹰行动、手拉手互助活动、传统节日教育活动、清明节扫墓、学雷锋活动月和社区志愿者行动等教育活动。结合学校和班级的实际情况,努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参与的各种有益活动。积极创造条件,充分运用现代教育技术手段,开展生动活泼的教育教学活动。
4.深入开展法制进校园活动。
搞好每学期一次的法制讲座,利用多媒体技术,实现网上法制小课堂,邀请公检法等部分进行法制知识宣传教育,引导学生知法、懂法、守法,做合格的小公民。
(二)加强学校德育阵地建设,提高全面育人效果
1.丰富和规范升旗仪式,打造德育新战场。
按照要求和规定举行升旗仪式,根据节日和学校总体安排,组织好国旗下讲话,内容包括传统文化教育、文明礼仪教育、学生常规规范、励志教育、感恩教育等让每周的国旗下讲话成为德育阵地;开展每周之星评选及颁奖。通过班级上报参评、年级择优推荐、学校审核进行每周之星的评选,内容包括文明之星、学习之星、感恩之星、尊师之星、守纪之星、卫生之星、礼仪之星等等,注重典型事迹的宣传,获奖学生的事迹简介张贴在宣传栏,这样以点带面,逐步提高学校整体德育水平;国旗下宣誓、诵读。按照惯例,升旗仪式最后进行国旗下宣誓和学生诵读,宣誓内容主要是如何做好一名合格的小学生,学生诵读是梁启超的《少年中国说》部分节选,激励学生发扬爱国主义、集体主义,从而提升学生的思想道德情操。
2.关注每一名学生,促进学生健康成长。
一是落实全员育人导师制。始终贯彻落实全员育人导师制,发挥导师的全面育人功能,将导师评价纳入教师绩效考核的育人效果项目中,实行月台账管理,激发导师在全面育人方面的动力。二是每学期开始前开展学校发展我的使命,学生发展我的责任大讨论主题活动,将育人作为教师职业的最主要的责任。每一名教师都对自己的教育教学实践中存在的问题一一剖析,并在大会发言。通过反思与剖析,交流与共享,会后每一名教师找出问题根源,列出自己在教育教学中需要继续发扬和坚守的五种好的经验做法,也列出自己三种需要整改的问题,制定整改措施和时限。三是建立实施班级精细化管理机制。协助各班级各年级根据各自实际,制定详细计划,将小组合作和班级精细化管理相结合,充分调动小组合作的积极性,达到事事有人管,人人有事做,培养了学生自主、创新、合作等品质,增强团队合作意识,让学生成为班级、学校管理的主人。
3.完善制定新机制,推动学生阶梯发展。
一是完善学生自治管理制度。学校学生自治管理主要依托红领巾监督岗展开。实行公开竞争选举,健全组织部委,落实责任,通过开展岗前培训,合理选配监督员,实行监督员公开承诺制度、监督检查公开制度等,及时公开一日常规检查情况,规范学生日常行为。加大学生自主管理力度,提高学生自治组织在学校管理中的地位和作用,培养干练、组织能力强、服务意识强的学生干部,形成学生自我管理的新机制。二是分学段建立各种习惯养成规范。针对不同学段,不同年级学生在行为习惯养成、学习习惯养成等方面的差异,利用暑假期间,组织部分骨干教师,制定分学段学生养成教育规范,分学段建立养成教育目标,在学生的学习、行为、卫生、文明礼仪、等方面提出具体要求,浅显易懂,简明扼要,注重要求的目的性和可操作性,符合学生身心发展特点。同时,利用家长会期间,与家长协同配合,促使学生达到目标规范,让学生的全面发展层层推进、逐步提高。
4.畅通家校沟通机制,建立全方位立体德育体系。
一是强化家委会在学校德育工作中的监督及引导作用,把德育工作列入家委会参与学校管理的首要任务,定期进行德育工作调研,及时发现学校德育工作的问题和漏洞,建立学校与家委会联席会议制度,建立问题台账,实行问题销号管理,巩固家委会在学校管理中的重要地位,实现家委会在学校德育工作中的纽带和监督作用。二是通过各种沟通平台,实现导师与家长全方位沟通,促进学校和谐发展。
(三)完善学生素质评价机制
建立学生综合素质评价机制。结合分学段建立的习惯养成规范,明确标准,从德智体美等方面综合评价,注重过程管理,注重激励教育,注重典型带动。建立学生日常管理网络平台,做到反馈及时、方法多样、管理到位、效果凸显。规范学生成长记录袋的使用和管理,提高五个一在学生成长过程中的重要作用,关注八类特殊学生群体,建立心理干预机制,为学生健康成长提供服务。
(四)丰富学生艺体活动
一是丰富阳光快乐大课间内容。针对在阴雨天、严寒酷暑等恶劣天气时,学生很难在室外进行大课间活动的情况,学校从四月份开始创编了一套轻动作优美、师生喜欢的《室内广播操》。室内广播操,遵照小学生的年龄特征,从学生身心发展出发,共编排了八节,头部、颈部、肩部、腰部、四肢等身体全方位都能得以锻炼,同时用节奏明快、学生喜欢的音乐进行配乐,整套操活动力度大,富有童趣、动感与美感,真正做到全天候、全方位、面向全体师生,保证每天一小时体育锻炼时间。
二是根据实际,结合五个一创建,设立每年一度的校园科技节和读书节,继续加强校园体育节、文化艺术节等活动,为学生搭建展现自我的舞台,提升师生内涵。
三、保障措施
1.加强组织领导。加强领导小组的作用,建立巩固德育工作网络,细化责任、建立各种制度、落实措施。将学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,学校将德育工作创新纳入教师师德及绩效考核中。
2.实行项目化管理,全面落实各项德育工作措施,重点突出35个特色项目,打造品牌。
3.加强调度和总结。每月进行一次调度和总结,建立德育工作项目管理台账,进行德育工作创新班级和个人评选优秀项目上报县教育局评选。
方案三:德育创新活动实施方案
为进一步增强德育工作的实效,提高管理水平,积极推进、落实素质教育,结合我校实际特制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,认真落实科学发展观,积极贯彻执行党的教育路线、方针、政策,坚持以爱国主义教育为核心,以培养四有新人和学生的创造能力、创造精神为目标,树立以人为本、激励为先的德育理念,创新工作方法不断提高德育工作的针对性和实效性,努力构建和谐校园。
二、组织机构
成立德育创新工作领导小组。
组长:吴兴卫
组员:王金标、彭新建、史献云、徐红涛及各班班主任。
三、具体措施
(一)、实现德育观念的创新(改进育人观念和管理模式)
1、以育人为本,由高大空远走向近小亲实。德育的实质在于充分尊重学生个性。通过实践培养提高学生的内在素质。选择策划组织适合学生身心特点、贴近学生思想实际的以文化、艺术、体育、科技为载体的校园德育实践活动。
2、德育环境从封闭走向开放。由于社会环境给学生带来负面影响的因素在增大,因此,提倡德育开放,即向家庭开放、向社会开放、向未来开放、帮助学生在社会大泳池中学会游泳,培养学生具有适应未来社会的素质。
3、重视学生品德心理的研究,以情育人。认真地研究学生品德心理的矛盾性和多面性,因势利导,以情育人,才能收到良好的育人效果。
4、注重班级建设和学生自我教育学校实行班级赏识奖励制度和综合评价制度。德育工作坚持以学生自我教育为主,让学生在自我认识、自我控制、自我激励、自我管理、自我评估、自我评估、自我修正的过程中实现德育目标。
(二)实现德育教育方法和途径的创新
1、优化学校德育环境德育是一个长期的、全方位的潜移默化、感染熏陶、昭示启迪的过程。这一过程实际上就是一种环境影响、文化熏陶的隐性育人过程。因此,必须努力营造浓厚的德育氛围,构筑良好的德育环境,对学生的情感、意志、信念、习惯等施加综合影响。
加强校园文化建设,校园文化是重要的教育资源。校园文化对学生有着潜移默化的影响,具有滴水穿石的力量。发挥校园文化在思想教育工作中不可替代的作用。努力营造积极育人环境。
2、探索道德教育新模式。
1)、探索道德教育新模式,促进学校三风建设。中学生基础文明行为养成教育是德育的基本内容之一,我们以《公民道德建设实施纲要》和《中学生日常行为规范》为重点,加强公民道德教育,努力创设良好的育人氛围,积极探索新时期养成教育模式,促进学校的三风建设。我们结合基础文明行为养成教育,开展了说文明话,做文明事,当文明人活动。充分利用班会、晨会、思想品德课、升旗仪式等阵地,采用社会调查、社会实践、征文竞赛等多种形式的教育,帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2)、探索运用叙述,评议,辨析德育模式。叙述,评议,辨析德育模式能创造一个开放的、民主的、平等的教育氛围,为学校德育创新开辟一条广阔的道路。针对不同时期的突出问题以主题班会的形式进行活动,让学生展开陈述个人观点,进行评议,明确是非。
3)、在德育工作中,探索运用自我教育模式在学生中继续开展观看爱国、励志等优秀影片对学生进行教育促进学生树立正确的世界观、人生观、和价值观。
4)、开展丰富的德育实践活动
我们组织学生参加社会道德实践活动,如红烛颂歌主题演讲,做文明人让我懂得了什么帮妈妈做家务社会体验活动,评选十佳文明学生等并在活动中强化道德教育的要求,使学生在实践活动中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。
3、要广泛开展思想道德评价,形成舆论氛围。
现在社会上的一些不良风气对学生的影响很大,思想道德评价对调节青年学生的思想与行为有重要的作用。针对热某些突出问题以主题班会等形式通过讨论使广大学生明确应提倡什么,反对什么,追求什么,克制什么;什么是善美,什么是丑恶。从而形成正确的舆论氛围,提高学生的自我认识、自我教育、自我管理的能力与水平。
四、各月德育创新活动主题:
略
方案四:南安职专德育工作改革创新方案
《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。以人为本、德育为首,我校高度重视德育工作,并以此为契机,促使学校办学水平和办学质量的全面提高,并取得了显著的办学效益。近年来,我们加强了学校德育管理工作,并力求在抓好各项日常工作的基础上有所改革创新,为创建国家示范校添砖加瓦,夯实基础。基于此,特制定本草案。
一、转变德育工作理念,达成德育工作目标。
(一)树立一个核心理念:一切为了学生的健康成长。
1、中心词:学生,以学生为中心。学校的一切工作,如教育教学、技能实训、后勤服务等工作都围绕着学生开展。没有学生就无所谓学校。
2、关键词:成长。(1)理论支撑:多元智能理论。该理论认为每个人智能结构不尽相同,有优势智能与弱势智能之分。有的学生动手能力较强,有的学生思维能力较强;有的学生社会适应性较强,有的学生合作精神较好。应关注、发展学生优势智能,树立信心、扬长避短,让每个学生都有不同程度、不同侧面的成长,让每个学生都能享受成功的喜悦,让学校成为学生成长的乐园。(2)具体内容:四个学会。?学会求知。要求学生尽可能养成良好的学习习惯,尽可能学好专业实践技能、专业理论知识、文化基础知识,并树立终身学习的意识。?学会做人。要求学生在校期间懂得尊敬师长、团结同学;懂得尊重老师的劳动,遵守课堂纪律;懂得遵守学校的规章制度,增强自律意识。要求学生在家期间懂得尊重长辈,团结同辈,关爱小辈;懂得父母劳作的艰辛,珍惜每一分钱;懂得自己也是家庭一分子,做自己力所能及的事。要求学生在校外期间懂得注重自身学生形象,不给学校、家庭带来负面影响;懂得遵纪守法,在社会做个好公民。?学会做事。在学做事过程中,应讲究办事方法、提高办事能力、提升学会合作。树立我为人人,人人为我意识。在办事效率。
校期间,学会与同学、老师和谐相处;走上社会,懂得和同事、领导密切合作,开创美好职业生涯。
(二)锻造两支德育队伍。即学校德育队伍、学生干部队伍。
1、学校德育队伍。多年来,学校致力于打造一支以学生处、各专业部辅导员、班主任、德育老师、生管和保卫人员为中坚力量的德育工作队伍。2、学生干部队伍。主要由学生会、团委会、班委会、各学生自治小组构成,在学生管理过程中,发挥着不可替代的作用。
(三)培育三种工作机制。即各尽其责、及时高效、尊重和谐。要求全体德育工作人员明确各自工作职责,站好各自岗位,及时高效地完成各自的本职工作,不拖拉、不推诿,同时在工作
过程中形成互相尊重,和谐相处的良好氛围。
(四)达成四个基本目标。即保稳定、抓常规、求突破、促发展。
1、保稳定。即力求确保和谐稳定。学校应始终把安全工作放在第一位,通过主要领导亲自抓,分管领导直接抓,学生处、实训处、后勤处、教务处等相关部门具体抓,班主任、生管老师、保卫干部等全体教职员工共同抓,家长、政府相关部门配合抓,从而形成齐抓共管的学校安全网络,把可能发生的事故降到最低程度。力争为学校的发展、师生的安全提供一个稳定的秩序、和谐的氛围。
2、抓常规。根据中职学校大部分学生文化素质较低、行为习惯较差、理想目标迷茫的基本情况,学校德育工作应把学生仪容仪表、日常行为习惯、纪律、卫生、安全、出勤、法制、亲情、感恩、心理健康等教育纳入常规工作,反复抓、抓反复,长抓不懈。
3、求突破。在确保稳定、抓好常规的基础上,力求德育工作有所突破、有所创新。如心理健康工作:中职学校学生心理问题普遍存在,如自卑失落心理、攻击型人格障碍、理想目标缺失等等,而又没有引起大部分学校的充分重视。学校对学生心理问题应多关注、多疏导,应成立心理健康教育小组,指定专人负责,多开展相关活动。如设立心理咨询室、心理热线,制作心理健康网页、心理小报,举办心理健康讲座、主题班会等等。又如学生
活动:应根据学校师资、场地等实际情况,结合专业部特点、学生兴趣爱好,调动广大师生积极性,尽可能丰富多彩。如学生处的专业部、班级活动,实训处的兴趣小组、技能比赛活动,教务处的第二课堂活动,团委会的社团活动,学生会的自我管理、课外活动等等,让大多数同学参与进来,在活动中有所投入、有所收获,既激发了学生潜能、培养了学生兴趣、提高了学生技能,又增强了学生集体荣誉感、个人成就感。而所有这一切,都必须建立在学校真正重视的基础上,必须给予真正的政策倾斜和必要的经费保障。
4、促发展。通过前面三个目标的达成,促进师生的成长、发展,促进学校各项工作更上一层楼。
二、创新德育工作机制,落实德育工作任务。
(一)修订并进一步实施《班级管理月评估方案》、《班主任管理月评估方案》。从纪律与安全、卫生、出勤、财产、班容班貌、文体活动等对班级管理、班主任工作进行动态跟踪、管理评估;
(二)改革学生宿舍管理机制,实行委托管理制度。针对学生宿舍管理压力大,为进一步规范管理,提升工作效率,学校决定对学生宿舍管理进行改革,委托相关人员进行管理,期望能够有效遏制学生违纪高发事态,学生秩序能明显好转;
(三)开办成长教导班。针对部分学生恶性违纪及常规屡教不改情况,学校经过一段时间的酝酿、筹备,通过聘请部队退伍军人任教导员,通过制定一系列的实施方案、工作职责、学员
守则、课程安排、作息时间等内容,逐步端正学生思想认识、规范学生行为习惯;
(四)建立违纪学生处理机制。针对我校学生实际情况,为了更好、更快处理各种学生违纪情况,经学校研究,成立训导室,每天安排学生处主任、辅导员带班、值班,处理学生违纪事宜;
(五)贯彻实施爱生六个一要求(即1、熟悉每一位学生的基本情况;2、每天到教室看一看;3、上好每节班会;4、每周到宿舍走一走;5、每周最少一次家访;6、每月至少一次班级活动)。充分肯定学生优点、挖掘学生的闪光点等等。
(六)实行违纪学生预警听证制度。本着以人为本、教育为主的原则,我校对个别违纪学生在进行处分之前,由学生处、专业部辅导员、班主任、违纪学生家长及学生、学生代表组成听证会,让违纪学生反思犯错过程、表明态度、承认错误,听取学生代表、家长、班主任意见,同时也让其他学生从中受教育,既处理了学生,又使其能欣然接受。
(七)实行助理班主任制度。针对我校实际需要,学校实行校务委员兼任助理班主任制度,协助部分班主任开展班级管理工作;
(八)抗拒外来滋扰。我校地处市区东区、城乡结合部,治安情况较为复杂,校外闲杂人员多次进校滋扰,学校采取务实措施,争取教育局执法科、派出所、家长多方支持,有效抗拒了外来滋扰;
(九)贯彻缺席通知制、家校联系制。值日辅导员、科长、班主任每个午别对缺席学生及时通知,同时每学期进行定期不定期、各种形式的家访。既防范学生出现突然情况,又密切了家校联系。
(十)建立学生成长记录档案。要求学生处从新生入学开始,即为每一个学生分别建立档案,记录学生平时表现情况,肯定优点、闪光点,指出不足和努力方向,从而更有利于学生的健康成长。
总之,德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此,学校必须把德育工作摆在重要位舲,转变德育工作理念,创新德育工作机制,落实德育工作任务,达成德育工作目标,为争创国家示范校奠定坚实基础。
中学“沟通·共进”德育工作实施方案
一、 指导思想
以《中学德育大纲》为指南,以《花都区德育工作要点》为依据,
坚持以人为本的原则,遵循学校德育内涵和“转化一名学困生与培养一名优秀生同等重要”的教育思想,大力开展以提高教师的教育水平、帮扶“学困生”、体现全员德育的“沟通?共进”德育活动,把品德教育和贯穿始终,促进学生健康成长。
二、工作目的
根据学校实际情况和学生的身心特点、思想状况,结合《三和庄中学学生管理规定》的要求,有针对性地对学困生进行教育和引导,转化学困生的不良思想和行为习惯,营造良好的德育环境。师生从心出发、有效沟通;教师身体力行、辅导到位,共同进步。
三、组织机构
组长:李剑华
副组长:罗远东 刘映望 骆新颜
德育导师:陈智东 利碧环 张雪梅 余梦星 黄翠贤 林惠建
四、工作实施
1、实施“德育导师”制度,每位教师根据政教处的安排,作为若干个学生的德育导师。德育导师须加强与学生的课内外教育沟通,全方位关注学生,及时向、科任了解学生的思想状况、学习情况以及学生管理规定中的得分、扣分情况等,规划好帮扶工作。
2、德育导师须适时与学生家长联系沟通,了解学生品行问题出现的缘由,以进行有效沟通和教育。
3、严慈相济。德育导师既要严格要求学生,又要关心爱护学生,尊重学生人格。教育过程中,导师要注意多发现学生的闪光点,多给与学生鼓励和表扬。
4、德育导师在与学生沟通时需要注意语言艺术,多使用鼓励性的语言,教育和引导方式多样化,不能过于简单和粗暴。
5、德育导师在处理学生问题时视当时的具体情况灵活处理,及时解决。如发现棘手问题,向德育处、校长室反映。
五、总结提升
1、每两周开一次总结会。每位德育导师须汇报帮扶学生本周期内的行为表现和转变情况并作。
2、德育处在每次总结会后,将与学生分别面谈,巩固教育效果。
六、资料收集、归档
1、会议记录及总结:余梦星。
2、图片收集:骆新颜 刘映望
3、建立帮扶学困生档案:刘映望
赤坭镇三和庄初级中学
2018年10月
学院学风督导工作实施方案
为进一步创造良好的学习环境,形成良好的学习氛围,帮助在校学生明确学习目的,养成良好的学习习惯,同时在全校形成学风建设的长效机制,根据我校学生工作情况,特制订2017年学风督导工作实施方案。
一、总体目标
按照“以人为本,德育为先”的育人方针,坚持学风建设与思想政治教育相结合,通过开展学风督导,减少和杜绝学生迟到、旷课等现象的发生。
二、活动时间
2017年3月-2018年1月
三、组织实施
2017年学风督导主要由3个督导小组组织实施,重点督导3项内容,采取校-院2个层面督导检查,每月检查1次。
学风督导小组由退休老专家构成,每组2名,共3组,按月进行检查;3项检查内容包括深入课堂检查班级考勤、检查上课纪律、检查教室环境(对应晚点名教室);2个层面是学校层面的检查、学院层面的自查;学风督导小组每月抽取所督导的学院1个班级深入课堂进行检查和评分。
具体安排如下:
(一)成立校级 “学风督导”督导专家组。
校级学风督导3个小组自行负责本小组学风督导工作的安排。检查小组对所检查学院班级的上课情况进行检查,检查结果按月由学工处工作人员收齐并在学风阳光台进行通报。
学风督导专家一组
成 员:xxx、xxx
督导学院:第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、第四临床学院
学风督导专家二组
成 员:xxx、xxx
督导学院:第五临床学院、生物医学工程学院、药学院、公管卫生与管理学院
学风督导专家三组
成 员:xxx、xxx
督导学院:口腔医学院、药护学院、护理学院、人马学院
(二)明确各项检查内容:
校级学风督导小组每月须检查一次所督导学院的学风情况,所检查的班级和时间由专家组自行确定,督导内容包含抽查班级学生上课考勤情况(5分)、课堂纪律情况(3分)、教室环境(2分)等。教室环境专指检查班级固定晚点名教室任一时间的环境卫生。所检查的结果(学风督导表)于每月28日由学工处学生管理科李俊敏收齐汇总。
(三)校院两级学风督导互动
各学院可参照学校学风督导的形式,在学院各班级间开展每月互查,以充分激发学院班级之间“比学赶超”的动力,通过校院两级学风督导实现互为补充,协同共进,从而推动全校的学风创建工作。
(四)学风督导检查结果使用
校级学风督导结果每月底由学工处汇总后在阳光学风台进行发布,全年共检查八次,计算平均分后作为年终各学院学生工作学风建设考核指标的评分依据。学院层面对各班级的学风督导检查结果可作为学院评比优良学风班的重要参照标准之一。
学院学风建设实施方案
学风是一个学院院风的重要组成部分,学风建设是保证提高教学质量、建立良好院风的重要条件,是深化大学文化建设、提升学校品位和声誉、提高竞争力的迫切需要。良好的学风是学生的思想品质、学习能力和综合素质的重要体现。为进一步加强理学院的学风建设,端正学生的学习态度,巩固专业思想,切实提高人才培养质量,引导大学生端正学习态度、养成良好的学习习惯,树立勤奋学习和刻苦钻研的学习风气,创建优良的学风和院风,结合理学院实际情况,特制定本实施方案。
一、学风建设的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持党的教育方针和以人为本的育人宗旨,以行之有效的思想政治教育为思想保障,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,不断提高学生思想道德水平,引导学生明确学习目标, 端正学习态度,规范学习行为,养成良好的学习习惯, 通过开展丰富多彩的学风建设活动,形成培养知识、能力、品德并重的良好格局。促进学生健康成长,全面提高学生综合素质,为学生成才成长创造良好的条件。培养大学生自强不息、诚实守信、勇于探索、刻苦学习、勤奋成才的精神。
二、学风建设的目标
以抓学风建设为中心,引导学风从规范向习惯方向发展,树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路。
长期目标:通过加强学风建设,建立科学完善的学风监督评估体系,营造优良学风环境,创造优良学风的新格局,使学生学习目的明确,学习态度明显转变,学习动力明显增强,学习积极性明显提高,学习成绩明显进步,实践能力明显提高的目标。
近期目标:培养大学生学习的自觉性、自律性,养成良好的学习习惯,提高学习效率;加强学生纪律教育,初步建立行之有效的学风监督体系,降低学生违纪率;提升学校学风建设水平。
三、学风建设的总体思路
充分发挥教师主导作用和学生主体作用,以严肃纪律为突破口,以规范管理为重点,着力调动学生学习积极性和主动性,促进学生全面发展,逐步使学校学风建设由规范要求向习惯养成转变,为学生健康成长成才营造良好氛围。
根据不同年级,确定不同的学风建设目标:大学一年级重在打基础,抓上课出勤率,督促学生认真自修,使新生尽快适应大学生活,养成浓厚的学习氛围;大学二年级抓专业考试的通过率,培养学生形成明确的考研目标或就业的努力方向;大学三年级重视学生实践能力的培养,努力提高学生的综合素质,为就业或考研的发展打下坚实的基础;大学四年级抓就业率,要求毕业生认真完成毕业论文,积极投身到就业工作中,提高学校就业率和就业质量。
四、加强学风建设的主要措施
(一)抓考勤和纪律,明确请假制度
自每学期开学第一天起,开始考勤,班长每周五将本班考勤情况报二级学院办公室。二级学院办公室定期将考勤及处理情况报教务处。
考勤包括:上课、实验、实习、公益劳动、军训等教学环节,如因故不能出勤必须事先请假。未经请假或请假逾期者,均以旷课论。连续一周未参加学校教学活动者,给予严重警告处分,连续两周未参加学校教学活动者,给予退学处理。
学生因病请假者,必须持医院诊断证明办理请假手续。病假在一日内者由辅导员批准;在2-14日内者由所在二级学院主管院长批准,超过两周者所在学院主管院长签署意见,教务处审查后,报主管校长批准。
学生因特殊情况要请事假者,须本人提出书面申请并附上能证明请假理由的信件,一日内由辅导员批准;一周以内由主管院长批准,超过一周所在学院主管院长签署意见,教务处审查后,报主管校长批准。
学生请事假或病假一日及一日以上者均须填写请假单,并经批准后方为有效。学生在校外进行教学活动期间,请假由领队批准。结束后将请假审批材料交学院办公室保存备查。
请假手续由学院办公室办理,准假后由本人持准假通知报告辅导员和班长,假期满后要及时到学院办公室销假。如假期满不能按时返校上课,需办理补假手续,否则,按旷课论。
假日期间离开本市去外地的一律须向辅导员报告。家住外地或本市的学生,节假日回家必须于节假日结束的当天晚八点前归校。
(二)抓诚信教育,强化考试纪律
1、开展以大学生诚实守信为主题的教育活动。进一步强化学校学生的诚信意识,杜绝考试作弊、抄袭作业等现象,引导学生自觉加强道德修养,树立求真务实、言行一致的诚信形象。
2、抓考风,正学风。期末考试之前,学院将组织召开“端正考风、严肃考纪”动员大会,组织学生认真学习《学生管理规定》,使学生认识到考试作弊的危害和对自己前途的影响。教育学生诚实应考并开展“诚实守信,杜绝舞弊”的诚信承诺签名活动。同时对考试中查出的作弊的学生按《规定》严肃处理。
(三)抓文明养成教育,创建和谐校园
1、抓公共场所的文明卫生管理。学生在学习场所,如图书馆、教学楼学习和自习,不准穿拖鞋、背心,不准吸烟和吃零食等;上课班级要保持教室内的清洁整齐,对学生的不文明和不讲卫生的现象要批评教育。
2、开展文明寝室创建活动
第一,严格执行《学生公寓管理规定》,规范学生行为,倡导文明交往,杜绝各种违法违纪行为,学生在宿舍发生违纪行为并被查实者,在本学年中涉及学生评优、党员发展、党员转正等方面实行一票否决制;
第二、严格执行二级学院领导深入宿舍制度。学院领导每学期至少一次带领辅导员、班主任深入学生宿舍,了解学生在宿舍的具体情况,结合学校“文明宿舍月”建设工作,开展创建文明寝室评比活动,把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口;
第三、组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动,用健康向上的文化占领宿舍阵地;
第四、加强学生宿舍安全、卫生管理,美化净化宿舍环境,为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。
(四)加强正面教育,促进大学生成才
1、要针对一些学生学习目的不明确,学习积极性不高,学习成绩不理想的问题,开展行之有效的思想教育工作,切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题,引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想;对学生进行理想信念教育,爱国主义教育,诚信教育,形成正确的世界观、人生观、价值观,增强学生成长成才的使命感和责任感,激发学生学习的动力。
2、班主任和辅导员要深入学生中,掌握学生思想动态,注重心理引导,帮助学生解决困惑,注重学生学习方法的引导,树立正确的学习观、成才观、就业观。
3、加强职业生涯教育和成才发展规划指导,使学生以成才为内在动力,形成深层次的学习需求,形成理性的远景学习目标。
4、结合主题班会和政治学习,开展“理想与成才”、“做诚实守信的大学生”主题班会活动、积极参加课外兴趣活动,如外语洽谈会、外语大赛、外语俱乐部等,营造浓厚的学习氛围。充分利用宣传阵地,通过对典型事例或反面教材的剖析,以正面教育为主要途径,启发和提高学生的思想觉悟、学习自觉性。
5、组织丰富多彩的学术活动和高质量的学术报告会。以人文素质教育为结合点,以培养和锻炼学生能力,提高学生综合素质为目标,以激励学生的学习兴趣为核心,根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会和各种学术活动,丰富学生的课外生活。同时加强对学生会的指导,积极引导学生会开展丰富多彩的第二课堂活动,丰富学生业余生活。
(五)建立学风监督评价体系
1、在全院开展“树优良学风,展班级风采”活动。制定班级学风建设量化考核标准,将学生获奖、违纪、开展活动、班级平均学习成绩、宿舍卫生、旷课等作为评选优秀班集体的重要指标。
2、加强与家长联系。通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况,征求家长对学院管理意见,恳请家长做学风建设的高参。和学风建设的后盾,特别对部分在学风建设活动中表现不好的同学要经常和家长联系沟通,共同做好学生的教育工作,家校共同努力引导学生健康成才。
3、加大宣传及监督力度。利用学院大会、班会、党支部生活会、团支部会议等多种途径加强对学风建设工作的宣传,增强工作透明度。建立学风建设宣传公示专栏,将学风建设工作方案、规章制度、检查结果、处分通报、评优表彰情况等内容及时进行公示,接受学院师生的监督。
4、加大违纪学生处罚力度。学院以教育学生为主,应本着教书育人的原则和态度对待学生。对违纪学生首先要以教育为主,动之以情,晓之以理,帮助学生改正错误,但对屡教不改的学生要根据《外国语学院学生奖惩细则》、《学生考核违纪行为处理规定》坚决严肃处理。完善对学生处理的程序,对受处分的学生要通知家长,并请家长协助学院做好学生思想教育工作。
五、加强学风建设的总体安排和具体要求
(一)成立学院学风建设工作小组
组 长:学院院长、院党总支书记
成 员:副院长、办公室主任、系主任、团总支书记
(二)学风建设分为三个阶段
1、宣传发动阶段:院党委和团委组织辅导员、班主任及学生会通过学风动员会、主题班会、支部会议、倡议书、宣传橱窗、横幅等形式加强对学风建设的宣传,召开全院学生动员大会,统一思想,提高认识,层层动员,营造良好的舆论氛围,使得学风建设深入人心。
2、组织实施阶段:围绕学院学风现状及学风建设存在的问题,按照学院学风建设的要求,开展有针对性的学生学习、常规管理、检查等一系列活动,组织实施学院学风巡视、检查活动,及时对学风建设过程中出现的违纪行为进行教育和严肃处理。
3、总结评比阶段:全面总结年度学风建设情况,形成书面总结报告及整改方案。利用相关媒介,宣传报道我院学风建设成果,召开班级和学院层面的学风建设总结会,结合学院学年“学先进、树新风、创三好”评比表彰活动,全面评比表彰,对工作不到位、违反学校纪律的情况根据相关规定给予批评教育、纪律处分,对于表现突出,成绩优秀的集体和个人予以表彰和物质奖励。同时在学院层面也对表现突出的班级辅导员、班主任、学生进行表彰。
(三)学风建设具体要求
1、思想上要充分重视
学风建设事关学生成才成长,事关学院生存发展,全院师生要进一步认识学风建设的重要性和必要性,认识到学风建设是一项系统工程,需要学院各部门的精心组织,密切配合,需要全院师生的共同努力,同时,学风建设又是一项长期工作,不可能一蹴而就,需要长抓不懈,才能见效,才能长效。
2、行动上要深入学生
学院领导、任课教师、管理人员、班主任、辅导员都要深入到学生中去,深入到教学课堂。通过听课、班会、座谈会、个别谈话和个案分析等收集信息,各班委、同学结合本班及自己实际情况,共同分析学风建设中难点、重点和存在的问题,分析原因,寻找对策,制定计划,落实措施。
3、组织上要狠抓落实
各系、各班级要紧紧围绕学风建设的目标和任务,有主题、有目标、有计划、有落实、有检查、有总结,要任务明确,责任到人,认真落实,务求实效。
4、方法上要形成合力
学风建设工作是学院一项重要工作,需要各系、各班级的紧密配合,需要教师和学生的良性互动。学风建设中,要充分发挥任课教师、辅导员、班主任的督促和引导作用,充分发挥学生党员、入党积极分子、班团学生干部的模范带头作用,充分发挥广大学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性,从我做起,从现在做起,在全院范围内形成人人想学习,人人会学习,比学赶帮超的氛围,通过广大师生的共同努力,实现学风的进一步好转。
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