方案一:德育工作创新实施方案
20xx年,我县继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》精神,以十七届六中全会精神为指导,坚持科学发展观,坚持育人为本,自觉遵循德育工作规律和青少年学生成长规律,深入开展社会主义核心价值观教育,以校园文化建设年为抓手,拓宽德育途径,争创德育特色,提高德育实效。
一、完善德育精细化管理,切实推进全员育人
1、健全精细化德育工作机制。以《福州市未成年人思想道德建设工作测评指标》、《福州市德育先进学校测评细则》为标准,完善学校德育工作评价体系,定期召开全县德育工作会议,加强对中小学德育工作的督导评估,促进德育工作的常态化、制度化、规范化,实现德育工作精细化管理。
2、积极推进全员育人。各学校继续健全学校党、政、团(队)、班主任和课任教师德育管理模式及德育工作评价体系,形成了良好的全员育人工作氛围。选拔专业素质好、责任心强、业务水平高的教师担任班主任工作,各教研片定期举行了班主任工作论坛、研讨会及校本培训,加强交流研讨,提高班主任工作的针对性和实效性。落实德育导师制,提倡教师人人做学生的导师,增强全员育人意识与能力。
3、加强师德师风教育。开展师德建设年活动,通过职业道德教育、向模范教师学习、师德师风评议、师德检查、参与家访、举办师德论坛等形式,引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,促进广大教师进一步提高职业道德水平。在全体教师中积极倡导为人师表、以身作则的良好风范,以优良的师德师风引领学校德育。开展县十佳德育工作者、十佳班主任评选工作,大力表彰各级优秀德育工作者、优秀班主任,进一步激发了教师的工作热情和积极性。
二、坚持社会主义核心价值体系教育,巩固青少年共同思想道德基础
1、理想信念教育。围绕马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等社会主义核心价值体系的基本内容,强化德育课堂、主题活动渗透,加强青少年社会主义核心价值体系教育。
2、道德礼仪教育。深化做一个有道德的人、不给他人添麻烦,做文明有礼的连江人等系列活动,注重礼仪、礼节、礼貌,不给他人添麻烦,在家孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人,使社会主义核心价值体系内化为学生的价值观念,外化为学生的自觉行动。把以文明礼仪、行为规范为核心的养成教育作为突破口和关键点,把培养道德高尚、行为规范、心理健康的人作为人格教育目标。
3、遵纪守法教育。围绕六五普法规划,将青少年学生法制教育与公民意识教育相结合,在发挥课堂教学主渠道作用得同时,整合和利用各种法制教育资源,坚持开展法纪专题月等法制教育专题活动,通过法律知识竞赛、模拟法庭、庭审旁听等实践性、趣味性强的活动,丰富法制教育形式,引导青少年学生养成遵纪守法的行为习惯,初步树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。继续抓好以校园拒绝邪教、珍爱生命,远离毒品等为主题的反对邪、禁毒预防教育、严防黄毒赌邪向青少年人群渗透。
4、诚信和谐教育。以各级诚信校园建设为契机。要求老师带头讲诚信,为人师表,率先垂范,通过典型的事例教育学生诚实待人,形成诚信融洽的师生、生生关系。
5、雷锋精神教育。广泛开展学雷锋活动,组织开展雷锋精神学习宣传日活动,通过美德少年评选,大力宣传雷锋式模范人物,引导学生学习先进、见贤思齐。把学雷锋活动和开展志愿服务相结合,引导学生树立奉献他人,提升自己的志愿服务理念,参与到环境保护、家园清洁、文明交通、关爱孤寡老人等力所能及的志愿服务中,培养社会责任意识。
三、大力加强校园文化建设,优化美化育人环境
1、以环境建设为载体,提升学校文化品位。各学校(园)要在校园绿化、美化、净化的基础上,有计划、有步骤的实施《校园文化建设方案》,重点做好显性文化建设,包括班级文化、楼道文化、教室文化、草坪文化、墙壁文化、板报橱窗文化。学校要通过完善校训、校歌、校徽等设计,体现学校特征和教育理念。
2、以各项活动为载体,丰富校园文化生活。定期举办全校性的艺术、体育、科技等活动,注重全方位的挖掘校园文化活动的途径,各类活动要做到班班行动,人人参与,丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操。活动要突现学生的个性特长,让每一名学生在活动中认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我,大胆张扬个性,发挥自己的潜能和创造力,实现活动中锻炼人、活动中塑造人的活动目标。
3、以制度化建设为载体,形成学校制度文化。学校必须建立健全各项规章制度,同时,建立评价体系和奖惩机制。制度化建设要体现三个特点:一是要全,制度要涉及学校管理的各个方面;二是要细,内容具体明确,可操作性强;三是要严,真正做到纪律严明,赏罚分明。
四、抓好相关工作,构建和谐校园
1、做好网络道德教育。利用数字青少年宫推进网络德育工作,营造健康向上的网络文化氛围,充分发挥网络育人作用。在净化校园网的基础上,突出网络道德教育,帮助学生抵制不良信息,提高网络免疫能力。
2、做好心理健康辅导。要充分认识开展心理健康教育对促进构建和谐校园、创建平安校园的重要性。要继续开展心理健康教育试点工作,加强中小学教师心理健康教育专业技能培训。要创造条件开设心理健康选修课和团体辅导活动课,逐步完善心理咨询室(或心理辅导室),配置专兼职人员,对存在心理困惑的教师和学生开展心理健康辅导活动,培养师生健康的心理品质。
3、关爱特殊学生群体。学校要特别关注单亲子女、留守子女、贫困家庭子女、外来工子女、学习行为后进等特殊学生群体的帮、扶、辅教育。进一步落实特殊学生课任教师教育分工负责制,建立特殊学生档案,做到摸清情况、采取措施、教育有效。
4、抓好三结合网络建设。学校要充分挖掘社会德育资源,积极构建共建、共管、共育的德育模式,形成学校、社会、家庭一主两翼的立体化育人格局,努力构建有特色的德育工作新体系。学校要把家长学校办学工作列入常规,加强管理,并与妇联、关工委等部门密切配合,积极协调和组织好家长学校的工作,加强计划性,提高家长学校的办学效果。依靠公安、工商、文化、建设等相关部门及社会力量,创设良好的校园周边环境。
五、加强德育工作研究,提升育人水平。
1、抓好学生德育评价工作。学校要继续研究建立科学的德育评价机制,以切实推进德育工作的有序开展。注意评价的真实性、过程性、激励性,采用多主体、多角度、多样化的评价方式,努力发挥德育评价在学生品德形成中的教育发展功能。
2、提高德育队伍素质。开展班主任专业能力调研,结合《福州市班主任专业能力评价标准(试行)》,开展优秀班会案例征集活动,促进班主任专业能力提升。完善德育、团队片区沟通交流机制,相互学习,互通德育工作信息,共同提升德育、团队干部工作水平。
3、加强德育工作调研。发挥德育科研在德育工作中的引领指导作用,县局决定成立德育研究工作室,组织开展并指导学校开展德育重点课题研究。学校也针对当前中小学德育工作中面临的突出问题,学生成长过程中出现的典型问题,家庭教育中存在的普遍问题,组织教师立足本职工作,积极开展德育校本课题研究。鼓励学校充分发掘利用各类历史文化资源与学校办学优势,积极开发体现德育工作内涵、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程。
方案二:临朐县第二实验小学推进德育工作创新实施方案
为大力加强文明健康校园建设,学校以德育工作创新为总抓手,切实提高德育工作的针对性和实效性,把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为育工作长期坚持的重点,遵循由浅入深、循序渐进的原则,确定不同教育阶段的内容和要求,通过生动活泼的校内外教育教学活动,对学生进行社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育,根据县教育局20xx年总体部署和工作安排,结合学校实际,制定推进德育创新工作方案如下。
一、组织领导
成立以校长为组长,分管领导为副组长,成员由德育处工作人员、少先队大队辅导员、家长代表、班主任组成的领导小组;形成全体教师全员参与的德育工作网络。建立工作责任制,实行德育工作项目化管理,强化德育工作绩效考核。
二、主要内容
(一)全面推进活动育人课程建设
1.加强德育课程建设。
品德与生活、品德与社会的教育教学活动是学校德育课堂工作的主导渠道。要从实际出发,深入研究当前学生思想品德特点,进一步改革和完善教育教学内容,努力构建适应现代社会发展需要的小学德育课程体系。
2.寓德育于各学科教学之中,贯穿于教育教学的各个环节。
小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等学科要根据各自的特点,结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育,以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。要结合学科特点,陶冶学生情操,激发爱国主义情感,培养团结协作和坚韧不拔的精神。学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。
3.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体,培养学生的社会责任感和奉献精神。
在继续减轻中小学生过重课业负担的同时,要根据青少年学生身心发展规律,寓德育于教育活动之中,积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。要有计划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品,参观爱国主义、法制教育基地。深入开展中国少年雏鹰行动、手拉手互助活动、传统节日教育活动、清明节扫墓、学雷锋活动月和社区志愿者行动等教育活动。结合学校和班级的实际情况,努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参与的各种有益活动。积极创造条件,充分运用现代教育技术手段,开展生动活泼的教育教学活动。
4.深入开展法制进校园活动。
搞好每学期一次的法制讲座,利用多媒体技术,实现网上法制小课堂,邀请公检法等部分进行法制知识宣传教育,引导学生知法、懂法、守法,做合格的小公民。
(二)加强学校德育阵地建设,提高全面育人效果
1.丰富和规范升旗仪式,打造德育新战场。
按照要求和规定举行升旗仪式,根据节日和学校总体安排,组织好国旗下讲话,内容包括传统文化教育、文明礼仪教育、学生常规规范、励志教育、感恩教育等让每周的国旗下讲话成为德育阵地;开展每周之星评选及颁奖。通过班级上报参评、年级择优推荐、学校审核进行每周之星的评选,内容包括文明之星、学习之星、感恩之星、尊师之星、守纪之星、卫生之星、礼仪之星等等,注重典型事迹的宣传,获奖学生的事迹简介张贴在宣传栏,这样以点带面,逐步提高学校整体德育水平;国旗下宣誓、诵读。按照惯例,升旗仪式最后进行国旗下宣誓和学生诵读,宣誓内容主要是如何做好一名合格的小学生,学生诵读是梁启超的《少年中国说》部分节选,激励学生发扬爱国主义、集体主义,从而提升学生的思想道德情操。
2.关注每一名学生,促进学生健康成长。
一是落实全员育人导师制。始终贯彻落实全员育人导师制,发挥导师的全面育人功能,将导师评价纳入教师绩效考核的育人效果项目中,实行月台账管理,激发导师在全面育人方面的动力。二是每学期开始前开展学校发展我的使命,学生发展我的责任大讨论主题活动,将育人作为教师职业的最主要的责任。每一名教师都对自己的教育教学实践中存在的问题一一剖析,并在大会发言。通过反思与剖析,交流与共享,会后每一名教师找出问题根源,列出自己在教育教学中需要继续发扬和坚守的五种好的经验做法,也列出自己三种需要整改的问题,制定整改措施和时限。三是建立实施班级精细化管理机制。协助各班级各年级根据各自实际,制定详细计划,将小组合作和班级精细化管理相结合,充分调动小组合作的积极性,达到事事有人管,人人有事做,培养了学生自主、创新、合作等品质,增强团队合作意识,让学生成为班级、学校管理的主人。
3.完善制定新机制,推动学生阶梯发展。
一是完善学生自治管理制度。学校学生自治管理主要依托红领巾监督岗展开。实行公开竞争选举,健全组织部委,落实责任,通过开展岗前培训,合理选配监督员,实行监督员公开承诺制度、监督检查公开制度等,及时公开一日常规检查情况,规范学生日常行为。加大学生自主管理力度,提高学生自治组织在学校管理中的地位和作用,培养干练、组织能力强、服务意识强的学生干部,形成学生自我管理的新机制。二是分学段建立各种习惯养成规范。针对不同学段,不同年级学生在行为习惯养成、学习习惯养成等方面的差异,利用暑假期间,组织部分骨干教师,制定分学段学生养成教育规范,分学段建立养成教育目标,在学生的学习、行为、卫生、文明礼仪、等方面提出具体要求,浅显易懂,简明扼要,注重要求的目的性和可操作性,符合学生身心发展特点。同时,利用家长会期间,与家长协同配合,促使学生达到目标规范,让学生的全面发展层层推进、逐步提高。
4.畅通家校沟通机制,建立全方位立体德育体系。
一是强化家委会在学校德育工作中的监督及引导作用,把德育工作列入家委会参与学校管理的首要任务,定期进行德育工作调研,及时发现学校德育工作的问题和漏洞,建立学校与家委会联席会议制度,建立问题台账,实行问题销号管理,巩固家委会在学校管理中的重要地位,实现家委会在学校德育工作中的纽带和监督作用。二是通过各种沟通平台,实现导师与家长全方位沟通,促进学校和谐发展。
(三)完善学生素质评价机制
建立学生综合素质评价机制。结合分学段建立的习惯养成规范,明确标准,从德智体美等方面综合评价,注重过程管理,注重激励教育,注重典型带动。建立学生日常管理网络平台,做到反馈及时、方法多样、管理到位、效果凸显。规范学生成长记录袋的使用和管理,提高五个一在学生成长过程中的重要作用,关注八类特殊学生群体,建立心理干预机制,为学生健康成长提供服务。
(四)丰富学生艺体活动
一是丰富阳光快乐大课间内容。针对在阴雨天、严寒酷暑等恶劣天气时,学生很难在室外进行大课间活动的情况,学校从四月份开始创编了一套轻动作优美、师生喜欢的《室内广播操》。室内广播操,遵照小学生的年龄特征,从学生身心发展出发,共编排了八节,头部、颈部、肩部、腰部、四肢等身体全方位都能得以锻炼,同时用节奏明快、学生喜欢的音乐进行配乐,整套操活动力度大,富有童趣、动感与美感,真正做到全天候、全方位、面向全体师生,保证每天一小时体育锻炼时间。
二是根据实际,结合五个一创建,设立每年一度的校园科技节和读书节,继续加强校园体育节、文化艺术节等活动,为学生搭建展现自我的舞台,提升师生内涵。
三、保障措施
1.加强组织领导。加强领导小组的作用,建立巩固德育工作网络,细化责任、建立各种制度、落实措施。将学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,学校将德育工作创新纳入教师师德及绩效考核中。
2.实行项目化管理,全面落实各项德育工作措施,重点突出35个特色项目,打造品牌。
3.加强调度和总结。每月进行一次调度和总结,建立德育工作项目管理台账,进行德育工作创新班级和个人评选优秀项目上报县教育局评选。
方案三:德育创新活动实施方案
为进一步增强德育工作的实效,提高管理水平,积极推进、落实素质教育,结合我校实际特制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,认真落实科学发展观,积极贯彻执行党的教育路线、方针、政策,坚持以爱国主义教育为核心,以培养四有新人和学生的创造能力、创造精神为目标,树立以人为本、激励为先的德育理念,创新工作方法不断提高德育工作的针对性和实效性,努力构建和谐校园。
二、组织机构
成立德育创新工作领导小组。
组长:吴兴卫
组员:王金标、彭新建、史献云、徐红涛及各班班主任。
三、具体措施
(一)、实现德育观念的创新(改进育人观念和管理模式)
1、以育人为本,由高大空远走向近小亲实。德育的实质在于充分尊重学生个性。通过实践培养提高学生的内在素质。选择策划组织适合学生身心特点、贴近学生思想实际的以文化、艺术、体育、科技为载体的校园德育实践活动。
2、德育环境从封闭走向开放。由于社会环境给学生带来负面影响的因素在增大,因此,提倡德育开放,即向家庭开放、向社会开放、向未来开放、帮助学生在社会大泳池中学会游泳,培养学生具有适应未来社会的素质。
3、重视学生品德心理的研究,以情育人。认真地研究学生品德心理的矛盾性和多面性,因势利导,以情育人,才能收到良好的育人效果。
4、注重班级建设和学生自我教育学校实行班级赏识奖励制度和综合评价制度。德育工作坚持以学生自我教育为主,让学生在自我认识、自我控制、自我激励、自我管理、自我评估、自我评估、自我修正的过程中实现德育目标。
(二)实现德育教育方法和途径的创新
1、优化学校德育环境德育是一个长期的、全方位的潜移默化、感染熏陶、昭示启迪的过程。这一过程实际上就是一种环境影响、文化熏陶的隐性育人过程。因此,必须努力营造浓厚的德育氛围,构筑良好的德育环境,对学生的情感、意志、信念、习惯等施加综合影响。
加强校园文化建设,校园文化是重要的教育资源。校园文化对学生有着潜移默化的影响,具有滴水穿石的力量。发挥校园文化在思想教育工作中不可替代的作用。努力营造积极育人环境。
2、探索道德教育新模式。
1)、探索道德教育新模式,促进学校三风建设。中学生基础文明行为养成教育是德育的基本内容之一,我们以《公民道德建设实施纲要》和《中学生日常行为规范》为重点,加强公民道德教育,努力创设良好的育人氛围,积极探索新时期养成教育模式,促进学校的三风建设。我们结合基础文明行为养成教育,开展了说文明话,做文明事,当文明人活动。充分利用班会、晨会、思想品德课、升旗仪式等阵地,采用社会调查、社会实践、征文竞赛等多种形式的教育,帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2)、探索运用叙述,评议,辨析德育模式。叙述,评议,辨析德育模式能创造一个开放的、民主的、平等的教育氛围,为学校德育创新开辟一条广阔的道路。针对不同时期的突出问题以主题班会的形式进行活动,让学生展开陈述个人观点,进行评议,明确是非。
3)、在德育工作中,探索运用自我教育模式在学生中继续开展观看爱国、励志等优秀影片对学生进行教育促进学生树立正确的世界观、人生观、和价值观。
4)、开展丰富的德育实践活动
我们组织学生参加社会道德实践活动,如红烛颂歌主题演讲,做文明人让我懂得了什么帮妈妈做家务社会体验活动,评选十佳文明学生等并在活动中强化道德教育的要求,使学生在实践活动中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。
3、要广泛开展思想道德评价,形成舆论氛围。
现在社会上的一些不良风气对学生的影响很大,思想道德评价对调节青年学生的思想与行为有重要的作用。针对热某些突出问题以主题班会等形式通过讨论使广大学生明确应提倡什么,反对什么,追求什么,克制什么;什么是善美,什么是丑恶。从而形成正确的舆论氛围,提高学生的自我认识、自我教育、自我管理的能力与水平。
四、各月德育创新活动主题:
略
方案四:南安职专德育工作改革创新方案
《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。以人为本、德育为首,我校高度重视德育工作,并以此为契机,促使学校办学水平和办学质量的全面提高,并取得了显著的办学效益。近年来,我们加强了学校德育管理工作,并力求在抓好各项日常工作的基础上有所改革创新,为创建国家示范校添砖加瓦,夯实基础。基于此,特制定本草案。
一、转变德育工作理念,达成德育工作目标。
(一)树立一个核心理念:一切为了学生的健康成长。
1、中心词:学生,以学生为中心。学校的一切工作,如教育教学、技能实训、后勤服务等工作都围绕着学生开展。没有学生就无所谓学校。
2、关键词:成长。(1)理论支撑:多元智能理论。该理论认为每个人智能结构不尽相同,有优势智能与弱势智能之分。有的学生动手能力较强,有的学生思维能力较强;有的学生社会适应性较强,有的学生合作精神较好。应关注、发展学生优势智能,树立信心、扬长避短,让每个学生都有不同程度、不同侧面的成长,让每个学生都能享受成功的喜悦,让学校成为学生成长的乐园。(2)具体内容:四个学会。?学会求知。要求学生尽可能养成良好的学习习惯,尽可能学好专业实践技能、专业理论知识、文化基础知识,并树立终身学习的意识。?学会做人。要求学生在校期间懂得尊敬师长、团结同学;懂得尊重老师的劳动,遵守课堂纪律;懂得遵守学校的规章制度,增强自律意识。要求学生在家期间懂得尊重长辈,团结同辈,关爱小辈;懂得父母劳作的艰辛,珍惜每一分钱;懂得自己也是家庭一分子,做自己力所能及的事。要求学生在校外期间懂得注重自身学生形象,不给学校、家庭带来负面影响;懂得遵纪守法,在社会做个好公民。?学会做事。在学做事过程中,应讲究办事方法、提高办事能力、提升学会合作。树立我为人人,人人为我意识。在办事效率。
校期间,学会与同学、老师和谐相处;走上社会,懂得和同事、领导密切合作,开创美好职业生涯。
(二)锻造两支德育队伍。即学校德育队伍、学生干部队伍。
1、学校德育队伍。多年来,学校致力于打造一支以学生处、各专业部辅导员、班主任、德育老师、生管和保卫人员为中坚力量的德育工作队伍。2、学生干部队伍。主要由学生会、团委会、班委会、各学生自治小组构成,在学生管理过程中,发挥着不可替代的作用。
(三)培育三种工作机制。即各尽其责、及时高效、尊重和谐。要求全体德育工作人员明确各自工作职责,站好各自岗位,及时高效地完成各自的本职工作,不拖拉、不推诿,同时在工作
过程中形成互相尊重,和谐相处的良好氛围。
(四)达成四个基本目标。即保稳定、抓常规、求突破、促发展。
1、保稳定。即力求确保和谐稳定。学校应始终把安全工作放在第一位,通过主要领导亲自抓,分管领导直接抓,学生处、实训处、后勤处、教务处等相关部门具体抓,班主任、生管老师、保卫干部等全体教职员工共同抓,家长、政府相关部门配合抓,从而形成齐抓共管的学校安全网络,把可能发生的事故降到最低程度。力争为学校的发展、师生的安全提供一个稳定的秩序、和谐的氛围。
2、抓常规。根据中职学校大部分学生文化素质较低、行为习惯较差、理想目标迷茫的基本情况,学校德育工作应把学生仪容仪表、日常行为习惯、纪律、卫生、安全、出勤、法制、亲情、感恩、心理健康等教育纳入常规工作,反复抓、抓反复,长抓不懈。
3、求突破。在确保稳定、抓好常规的基础上,力求德育工作有所突破、有所创新。如心理健康工作:中职学校学生心理问题普遍存在,如自卑失落心理、攻击型人格障碍、理想目标缺失等等,而又没有引起大部分学校的充分重视。学校对学生心理问题应多关注、多疏导,应成立心理健康教育小组,指定专人负责,多开展相关活动。如设立心理咨询室、心理热线,制作心理健康网页、心理小报,举办心理健康讲座、主题班会等等。又如学生
活动:应根据学校师资、场地等实际情况,结合专业部特点、学生兴趣爱好,调动广大师生积极性,尽可能丰富多彩。如学生处的专业部、班级活动,实训处的兴趣小组、技能比赛活动,教务处的第二课堂活动,团委会的社团活动,学生会的自我管理、课外活动等等,让大多数同学参与进来,在活动中有所投入、有所收获,既激发了学生潜能、培养了学生兴趣、提高了学生技能,又增强了学生集体荣誉感、个人成就感。而所有这一切,都必须建立在学校真正重视的基础上,必须给予真正的政策倾斜和必要的经费保障。
4、促发展。通过前面三个目标的达成,促进师生的成长、发展,促进学校各项工作更上一层楼。
二、创新德育工作机制,落实德育工作任务。
(一)修订并进一步实施《班级管理月评估方案》、《班主任管理月评估方案》。从纪律与安全、卫生、出勤、财产、班容班貌、文体活动等对班级管理、班主任工作进行动态跟踪、管理评估;
(二)改革学生宿舍管理机制,实行委托管理制度。针对学生宿舍管理压力大,为进一步规范管理,提升工作效率,学校决定对学生宿舍管理进行改革,委托相关人员进行管理,期望能够有效遏制学生违纪高发事态,学生秩序能明显好转;
(三)开办成长教导班。针对部分学生恶性违纪及常规屡教不改情况,学校经过一段时间的酝酿、筹备,通过聘请部队退伍军人任教导员,通过制定一系列的实施方案、工作职责、学员
守则、课程安排、作息时间等内容,逐步端正学生思想认识、规范学生行为习惯;
(四)建立违纪学生处理机制。针对我校学生实际情况,为了更好、更快处理各种学生违纪情况,经学校研究,成立训导室,每天安排学生处主任、辅导员带班、值班,处理学生违纪事宜;
(五)贯彻实施爱生六个一要求(即1、熟悉每一位学生的基本情况;2、每天到教室看一看;3、上好每节班会;4、每周到宿舍走一走;5、每周最少一次家访;6、每月至少一次班级活动)。充分肯定学生优点、挖掘学生的闪光点等等。
(六)实行违纪学生预警听证制度。本着以人为本、教育为主的原则,我校对个别违纪学生在进行处分之前,由学生处、专业部辅导员、班主任、违纪学生家长及学生、学生代表组成听证会,让违纪学生反思犯错过程、表明态度、承认错误,听取学生代表、家长、班主任意见,同时也让其他学生从中受教育,既处理了学生,又使其能欣然接受。
(七)实行助理班主任制度。针对我校实际需要,学校实行校务委员兼任助理班主任制度,协助部分班主任开展班级管理工作;
(八)抗拒外来滋扰。我校地处市区东区、城乡结合部,治安情况较为复杂,校外闲杂人员多次进校滋扰,学校采取务实措施,争取教育局执法科、派出所、家长多方支持,有效抗拒了外来滋扰;
(九)贯彻缺席通知制、家校联系制。值日辅导员、科长、班主任每个午别对缺席学生及时通知,同时每学期进行定期不定期、各种形式的家访。既防范学生出现突然情况,又密切了家校联系。
(十)建立学生成长记录档案。要求学生处从新生入学开始,即为每一个学生分别建立档案,记录学生平时表现情况,肯定优点、闪光点,指出不足和努力方向,从而更有利于学生的健康成长。
总之,德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此,学校必须把德育工作摆在重要位舲,转变德育工作理念,创新德育工作机制,落实德育工作任务,达成德育工作目标,为争创国家示范校奠定坚实基础。
太原二外德育工作实施方案
太原二外德育工作实施方案太原二外德育工作实施方案
“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”是我校长期坚持的基本方针;坚持德育为首,五育并举,全面推进素质教育的实施是我校德育工作的基本原则;坚持以《中国教育发展纲要》为依据,以《中学德育大纲》为准绳,以爱国主义教育为主线,以中学生的日常行为规范的养成教育为重点,以文明、守纪为突破口,以创建优质高效的德育工作体系为目标是我校德育工作的总体思路。我们的做法是:一、实现:“三全管理”做到“四育人”协调发展。(一)、建立和完善了“三全管理”机制。
1、全员管理,即从校长到教职员工,每个人都是德育工作者,学校建全了德育工作领导小组,制定了岗位德育工作制度,定期了开德育工作会义,研究德育工作,学校把教师对学生进行思想道德教育引入了教师量化考核之中,极大地调动全体教职员工的积极性,学校形成了全员育人的良好风气。
2、全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注挖掘教材中的德育因素,发挥其主渠道作用,各类活动以其特有的形式发挥着中间作用,校风、班风、学风,校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生,从面保证全面管理的实施。
3、全程管理。即从学生每天上学到放学,以至从学生入校到毕业三年都有明确具体的要求,学校制定了《十八中实施素质教育德育工作全程活动总表》,把德育全年的工作和学生三年受教育的活动全都包括进去,便于了全程管理的具体实施。“三全管理”机制的建立和完善,从根本上改变了德育工作春限于党、政、工、团抓的现象,打破了德育工作受轻视的局面,为我校德育工作的纵深发展奠定了坚实的基础。(二)、实行“三全管理”,促进“四育人”协调发展。我们实行“三全管理”最突出的特点是促进了“四育人”的协调发展,即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人和协调发展。全体教职员工端正了思想,克服以前那种只管教书,不管育人、只管工作,不管育人的局面。在环境育人方面,我校几年来有了长足的发展,从校容、校貌,到教育人环境都发生着具大变化,基本做到了“学校无空地,处处都育人;学校无闲人,人人都育人;学校无小事,事事都育人”的良好局面。二、构建了“42241”德育管理工程。我校为加强德育工作力度,规范德育工作行为,根据中学德育工作特点结合实际制定了“42241”德育管理工程,具体内容如下:“4”即进行四方面的教育。1、进行“五自”即“自尊、自爱、自立、自理、自强”和“六有”即“有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力”教育,以“做人”为切入点,突出怎样做人,做什么人。2、进行日常行为规范养成教育,深入开展行为规范示范班,示范生评比活动。
3、进行“五爱”教育,实现明理与导行的有机结合。
4、进行竞争意识的教育。
“2”是二个健全
1、健全德育工作队伍。
2、健全德育工作网络系统。
“2”是二确定
1、确定年级学期教育活动重点。
2、确定教材中蕴含的德育因素。
“4”是每天进行四次检查,在检查中对学生进行行为规范的训练。
“1”是每学期召开一次总结表彰会。
通过此工程的实施,有效地克服了德育工作的盲目性、随意性、便德育工作高质、高效有序地进行。三、创建“无悔青春工程”,促进德育工作开展。
“无悔青春工程”是我校对学生进行思想道德素质培养的重要举措,其主题是“争做无悔青春人,我们共同去奋斗。”具体内容如下:
1、“讲、守、争”活动,即“讲文明、守纪律、争做合格中学生”活动。重点是通过此项活动来加强班级学生行为规范的管理。同时结合学生的综合操评,把一学期一次的典型评定具体化、过程化,克服了学生综合操行评定中的不足。
2、“联、帮、带”活动。即“联系先进,帮助后进,带动一片”活动。重点是通过手拉手,心联心、一帮一,一助一,结对子等形式,帮助双差生转化,每学期召开表彰会,同三好学生一样来表彰进步学生,每学期都有二十几名进步突出的同学受到表扬。
3、“比、竞、赛”活动,即“比学习、竞学风、赛品德”活动。重点是通过比一比、竞一竞、赛一赛来促进良好学风的形成,我们通过学习经验交流会,利用间操时间进行学法系列讲座,制定十八中学学习常规,来帮助学生养成良好的学习习惯。通过举办学科竞赛,培养学生的竞争意识。
通过开展“无悔青春工程”,提高了学生的思想道德素质,“勤奋进取、求实创新”的校风;“文明、守纪、尊师、教学”的班风;“严谨务实、循规善诱”的教风;“勤奋刻苦、从严求的学风;“严格、独立、沉着、守时”的考风太原二外德育工作实施方案
太原二外德育工作实施方案已经形成。四、德育工作教育活动系列化、序列化、科学化体系的建立。
(一)、德育工作教育活动系列化。
为了更好地贯彻《爱国主义教育实施纲要》确保德育教育活动、内容的连续性,整体性。
1、爱国主义教育系列。
爱国主义是德育工作永恒的主题,坚持以爱国主义教育为主线,加强“五爱”教育,责任心教育,培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观、唯物观是我们德育工作长期坚持的基本路线,我们立足主题班、团队会,结合重大节日、纪念日,开展了丰富多彩的教育活动,形成了爱国主义教育系列活动,每年元月我们都坚持开展主题为“访贫、问苦、送温暖”的学雷锋活动,每年四月组织团员、青年举行主题为“缅怀革命先烈,继承革命遗志”的清明祭扫活动,每年五月开展主题为“纪念‘五·四’运动,弘扬‘五·四精神”的系列教育活动,每年七月,开展“党旗在我心中”主题教育活动,每年八月开展主题为“军民共建鱼水情”活动,举行国防教育座谈会,对学生进行国防教育,送慰问品每年都达千余元,每年九月十八日坚持主题为“牢记历史,振兴中华”教育活动,对学生进行量化考核进行挂钩,开展了“双优”班级评选和“行为规范示范班”的评比,从宏观上加大了对中学生的日常行为规范的养成教育力度。
②深化“讲、守、争”活动,从微观上加大养成教育力度。我们制定了班级开展“讲、守、争”活动细则,同文明学生评比,学生评优结合起来,从学生个体思想,行为上加强管理力度。
③以活动为载体,进行行为规范的专项培养与强化。养成教育最根本的方法就是抓专项,经常抓,抓反复,反复抓,每学期开学初都开展行为规范强化月活动,每年三月开展主题为“学雷锋、创班风、树校风”活动,九月结合初一军训开展《中学生日常行为规范》知识竞赛活动,提高学生认识,促进班风,校风的形成。其它各月则进行专项抓。我们开展“三无竞赛”活动,重点是抓迟到,早退、旷课;开展“文明行走”竞赛活动,重点抓轻声慢步,礼让右行,不跑跳,不打闹,不逗留,不大声喧哗;开展“创建肃静课间”竞赛活动,要求下课后到室外活动,不在室内打闹、说笑、逗留;开展“最佳自习课班级”评比活动,要求学生做到“自习不讲话,保持室内肃静,学习态度专注认真,不看无关的课外书,不做与学习无关的事”;开展“勤俭节约、珍惜劳动成果”竞赛活动,要求学生衣着朴实,不穿奇装异服,不攀比,不买零食,不乱华钱,爱护公物,珍惜别人的劳动成果,今年九月,我们重点进行了奇装异服专项检查,目前,我们学生已经杜绝穿奇装异服;开展“无批评周”竞赛活动,要求学生自觉遵守《规范》,倡导学生自律、自理,变被动受教育为主动受教育,开展“文明走廊”竞赛活动,要求学生不玩游戏,不进舞厅,不进录像厅,今年十月、十一月我们重点进行了电子游戏厅专项经常,上课时间抽查,中午、放学必查,体育课、自习课抽查,星期六、星期天、节假日全体班主任集中力量定点抽查。由于我们在养成教育工作中注重抓专项,反复抓,抓反复,学生的日常行为规范的养成有了明显提高,良好的班风、校风基本形成。
3、素质教育系列。
我们从96年起开始了素质教育的探索与实践,把“全面、合格、优质、特长”做为学生素质培养的总目标。开设了各类活动课,成立了各类活动兴趣小组,每年举办一届校园艺术节,集中展示一年来素质教育成果,目前我们已经举办了六届。通过各类活动的开展,带动了素质教育的开展,培养了广大学生的兴趣、特长和爱好,在第五届校园艺术节中,全校学生100参加了活动,在第六届校园艺术节活动中,个人获奖人数、参加活动的人数将要超过第五届校园艺术节。
我校各班都成立了班报和手抄报活动小组,定期开展活动,80以上的学生接受了微机的基础教育,都能达到初级操作水平,通过几年来校园艺术节的开展,丰富了校园文化生活,陶冶了学生的情操,促进了学生个性特长的发展。
4、其他系列活动。
我们还形成了法制教育系列活动,对学生进行安全文明教育,开展宣传周教育,象征性长跑,举办法制教育报告会等等,形成了体育教育活动系列,每年举办运动会、越野赛,举办间操、队列、队形比赛。
(二)、德育工作的序列化。
德育工作序列化是全程管理的具体化,也是德育工作有序进行的先决条件。我们每年都结合实际制定和调整德育工作全程活动总表,把各系列教育活动有机地安排在各个月,并确定每个月教育重点和各系列教育活动重点。同时针对不同学年特点确定不同内容和形式,注重分层次教育,从而保证德育工作的高质、高效有序进行。五、办好“一校”,抓好“两办”。
(一)、家长学校。
定期召开学习班,帮助家长掌握科学的教育子女方法。定期举行家长教子经验交流。出版十八中家长学习交流报,提高了家长家庭教育的理论水平,促进了三结合网络的形成。
(二)、安全文明办。
我校成立了安全文明办,与街道共同开展创建文明小区工作,对广大师生进行安全文明教育,九八年我校被评为市安全文明单位。
(三)、心理学法咨询办。
我校成立了心理学法咨询办,对学生进行心理咨询和学法指导,收到了良好效果。
太原二外德育工作实施方案 天河中学德育工作实施方案
天河中学德育工作实施方案天河中学德育工作实施方案
一、指导思想在县教育局和当地党委、政府的领导下,全面贯彻党和国家的教育方针,把德育工作放在学校一切工作的首位,以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导,坚持四项基本原则,为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。二、德育目标通过三年的教育,使学生达到以下目标:热爱祖国、拥护党的基本路线,初步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化而奋斗的志向,具有良好的道德品质和文明行为,具有诚实、正直、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点(一)初中阶段德育工作的主要内容1、进行爱国主义教育2、进行集体主义教育3、进行社会主义民主与遵纪守法的教育4、进行劳动教育5、进行道德教育和良好的心理品质的培养(二)各年级德育工作重点初中一年级德育工作的主题是“迈好中学第一步,做一个合格的中学生”。初中一年级着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教育。教育他们热爱新老师、新同学,热爱新的班集体、新学校,着力组织和培养班集体,形成良好的班风。通过教育活动,加深他们热爱祖国的情感,激发他们为祖国、为四化学习的积极性。新生入学初,着重抓好以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度为主要内容的入学教育。初二年级德育工作的主题是“迈好青春第一步,使德智体全面发展”。初二年级把高尚的品德和良好的心理品质教育作为主要内容。通过教育,使学生懂得精神文明建设的重要性,树立正确的是非观念,能区别美与丑、善与恶、好与坏、荣与辱,能自觉遵守和维护社会公德。进一步增强他们的学习责任感,以顽强的意志克服学习中的困难。做深入细致的思想教育工作,减少两极分化的现象。初三年级德育工作的主题是“听从祖国的召唤,做合格的初中毕业生”。初三年级要把理想前途教育作为重点,通过教育,使学生初步懂得生活的目的和意义,把自己的理想、抱负和祖国的需要结合起来。注意培养他们的志趣和热爱科学、追求真理的热情。教育他们勤奋学习,立志成材。同时要对学生进行法制教育,增强法制观念。四、加强德育工作的领导(一)成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下:组长:韦绍松副组长:吴志乾成员:韦德波廖显安韦继红吴德高覃振谟韦海燕林雪峰(二)抓好学校德育工作队伍的建设,明确各岗位职责。学校全体教职工都是德育工作者,都要在不同的岗位上担负起育人的职责。1、校长全面负责学校德育工作。2、学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。其任务是:调查分析学生的思想品德状况,制订学校德育工作计划,确定和协调思想政治课、年级组、团组织、学生会等各方面的任务分工,组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作,争取家庭、社会各种教育力量的支持,形成学校、家庭互相配合的教育网络等。3、学校党支部支持校长工作,发挥促证、监督作用,并通过党员先锋模范作用,影响和带动广大教职工做好德育工作。4、年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况,制定有针对性的教育措施,沟通信息,协调各方面关系,组织本年级教师贯彻学校德育工作方案。5、班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者,并负责对学生的品德评定。6、思想政治课教学要同日常的思想品德教育互相配合,形成合力。思想政治课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循理论联系实际的原则改革教学方法,引导教学方法,引导学生做到知行统一。7、各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人,服务育人。8、共青团组织、学生会要根据自己的特点,积极配合学校做好德育工作,团结广大学生走健康成长的道路。9、教育工会要在本职范围内做好教师的工作,充分调动教师教书育人的积极性。(三)要建立健全具有活力的科学管理制度,形成有目标、学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管理体系。五、德育工作实施的途径和措施(一)德育工作实施的主要途径1、思想政治课思想政治课的教学方法应适应学生的年龄和心理特点,紧密联系学生思想和社会实际,避免空洞说教、简单灌输。2天河中学德育工作实施方案
天河中学德育工作实施方案、其他各科教学各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本的途径,它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。因此,各科教师均要教书育人,寓德育于各科教育的教学内容和教学过程的各个环节中,把德育工作看作各科教师的一项重要任务,在日常教学中,要注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风和意志品格。3、班主任工作班级是进行德育工作的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任要根据《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》的内容要求,结合本班学生的实际情况,有计划地开展教育活动,要加强班级管理。组织和建设班级集体,做好个别教育工作,形成良好的班风。班主任要发挥学生的主体作用,培养他们的自我教育和自我管理的能力。还要协调好本班各科教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。4、共青团、学生会团组织、学生会是学生自己的组织,是学校德育工作中一支最有生气的力量。团组织、学生会应根据各自任务和工作特点充分发挥组织作用,通过健康有益、生动活泼的活动,把广大青少年吸引到自己的周围,配合学校落实德育工作的各项要求、引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚,继承革命传统,学会自我教育、自我管理。5、劳动和社会实践指导学生学会自我服务和必要的家务劳动、组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动,在劳动中切实培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好思想品德和行为习惯,发扬艰苦奋斗的作风。6、课外活动是促进学生全面发民和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等活动(包括课外兴趣小组和各科竞赛活动),每学期进行一次法制教育。每逢重大节日和纪念日,要从实际出发,有针对性地开展生动活泼、行之有效的专题教育活动,对学生进行爱国主义和革命传统教育集体主义教育。通过课外活动扩展学生的知识视野,发展学生的个性特长,培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣,提高他们的审美能力。7、家庭教育家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜移默化作用,家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道,学校通过家访、家长会,举办家长学校,开展家庭教育咨询,建立家长委员会会等多种方式,密切与家长联系,了解家长对子女进行教育的情况,向家长介绍教育子女知识,推广家长教育子女的成功经验,帮助家长创造良好的家庭教育环境,指导家长提高家庭教育的水平,帮助家长增强对德育重要意义的认识,使家长了解学校对学生的德育要求,争取家长与学校教育的配合。(二)德育工作措施1、进一步优化校内外育人环境。学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响,要积极创造条件,让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活,要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。利用黑板报、广播、图书室等多种形式和专用场所,创造良好的育人环境。我校班班有学习园地,每两周由学生出一期。2、开好校会、班会,组织好每周一、周五全校集队。开学初开好开学典礼,学校领导在会上提出学期德育工作要求,学期中召开期中工作小结会,总结前半学期德育工作情况,提出下半学期德育工作要求,学期末在散学典礼上总结一学期德育工作情况,表彰先进。各班要开好每周的班会,对本班一周工作进行小结,表扬好的,批评差的,提出下周德育工作要求。每周星期一早读时间举行升旗仪式,然后学校领导或值周老师提出本周工作要求,星期五放学集队值周领导和值周老师小结本周工作,指出本周存在的问题,提出改进措施。3、加大值周工作力度,按值周教师工作评分表对值周教师工作进行考核。4、切实加强教师的思想政治工作。教师肩负培养社会主义事业接班人的历史重任,必须具有坚定的工人阶级立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。每一位教师都要以此严格要求自己,加强政治学习和思想道德修养,做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道德教育,健全教师政治学习制度。学校利用每周一例会和政治学习时间组织教师进行学习,总结一周工作情况,对下周德育工作提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容,作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。5、做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作对中学生品德进行评定是中学德育的重要组成部分。通过评定,鼓励学生发扬优点,克服缺点,促使学生不断进步,并检查教育工作的情况,促进德育工作水平的提高。品德评定的基本方法操行评语和评定操行等级。学生品德评定内容与标准以《中学德育大纲》规定的教育目标、要求、内容和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据。分优秀、良好、及格、不及格四个等级。操行评语由班主任负责,在学生个人小结和小组评语的基础上写。每一学期来,班主任对学生个人小结,小组评议签署意见,学期末写出评语。6、奖励与惩罚,表扬与批评相结合。学校每学期开展三好生、优秀学生干部、十佳学生的评比工作。对违纪学生进行批评和纪律处分。7、对学生个人和班级进行量化管理。把学生个人量化分作为学生操行评定、评优的重要依据。以班级量化分确定当周流动红旗得主,把班级量化分作为评定文明班级重要依据之一。8、进一步完善学校规章制度,并严格执行。9、学校德育坚持正面教育为主的原则,对学生进行耐心细致的思想教育,调动学生的积极因素,注意防止简单粗暴行为,严禁体罚和变相体罚学生。10、学生毕业离校前,学校要进行升学、就业教育并组织他们为母校做一件以上有纪念意义的好事。11、注意点面结合,抓好典型。既抓常规,又要注意重点突破,力求使德育工作科学化、序列化、主题化。
天河中学德育工作领导小组天河中学德育工作实施方案 中学“沟通·共进”德育工作实施方案
中学“沟通·共进”德育工作实施方案
一、 指导思想
以《中学德育大纲》为指南,以《花都区德育工作要点》为依据,
坚持以人为本的原则,遵循学校德育内涵和“转化一名学困生与培养一名优秀生同等重要”的教育思想,大力开展以提高教师的教育水平、帮扶“学困生”、体现全员德育的“沟通?共进”德育活动,把品德教育和贯穿始终,促进学生健康成长。
二、工作目的
根据学校实际情况和学生的身心特点、思想状况,结合《三和庄中学学生管理规定》的要求,有针对性地对学困生进行教育和引导,转化学困生的不良思想和行为习惯,营造良好的德育环境。师生从心出发、有效沟通;教师身体力行、辅导到位,共同进步。
三、组织机构
组长:李剑华
副组长:罗远东 刘映望 骆新颜
德育导师:陈智东 利碧环 张雪梅 余梦星 黄翠贤 林惠建
四、工作实施
1、实施“德育导师”制度,每位教师根据政教处的安排,作为若干个学生的德育导师。德育导师须加强与学生的课内外教育沟通,全方位关注学生,及时向、科任了解学生的思想状况、学习情况以及学生管理规定中的得分、扣分情况等,规划好帮扶工作。
2、德育导师须适时与学生家长联系沟通,了解学生品行问题出现的缘由,以进行有效沟通和教育。
3、严慈相济。德育导师既要严格要求学生,又要关心爱护学生,尊重学生人格。教育过程中,导师要注意多发现学生的闪光点,多给与学生鼓励和表扬。
4、德育导师在与学生沟通时需要注意语言艺术,多使用鼓励性的语言,教育和引导方式多样化,不能过于简单和粗暴。
5、德育导师在处理学生问题时视当时的具体情况灵活处理,及时解决。如发现棘手问题,向德育处、校长室反映。
五、总结提升
1、每两周开一次总结会。每位德育导师须汇报帮扶学生本周期内的行为表现和转变情况并作。
2、德育处在每次总结会后,将与学生分别面谈,巩固教育效果。
六、资料收集、归档
1、会议记录及总结:余梦星。
2、图片收集:骆新颜 刘映望
3、建立帮扶学困生档案:刘映望
赤坭镇三和庄初级中学
2018年10月
“四个教育”入手,制定德育工作实施方案
“四个教育”入手,制定德育工作实施方案“四个教育”入手,制定德育工作实施方案
为了加强和改进德育工作,正确引导和帮助学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,我院制定德育工作实施方案,从“四个教育”入手,迎接省委高教工委的评估。
加强劳动教育:在大学生中树立正确的劳动观念,让学生养成热爱劳动的习惯,学到基本的劳动知识技能,培养适应现代化经济发展和独立生活的能力。加强心理健康教育:开办心理咨询热线,完善工作机制,开设心理健康教育课,设立学生心理档案,了解学生心理状况,帮助学生提高课堂学习活动中的认知、情谊和行为技能。加强法制教育:举办法制讲座,组织学生观看法制教育展览,利用主题班会、学院报纸、板报等多种形式进行法制教育,健全各项规章制度,强化学院内部管理,全面实行依法治教。加强审美教育:引导教师掌握一定的美学原理,做到以美立院、以美施教、以美育人。挖掘渗透审美教育,举办审美教育讲座,加强礼仪教育优化第二课堂和各种文体活动,培养学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力,建立一支心灵美、语言美、行为美、仪表美的大学生队伍。
“四个教育”入手,制定德育工作实施方案 官渡中学年度秋德育工作实施方案
官渡中学年度秋德育工作实施方案官渡中学年度秋德育工作实施方案
一、指导思想:以十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,紧紧抓住筹办奥运、构建和谐社会两大机遇,全面实施“黔江区未成年人思想道德建设工程”和“黔江区教育委员会加强未成年人思想道德教育工作行动计划(2005——2020年)”。以贴近学生身心健康成长需要,提高德育实效性为出发点,以提高学生文明礼仪素养为重点,进一步加强和改进我校德育工作,牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念,努力打造官渡中学平安校园、绿色校园、诚信校园、文明校园、书香校园、健康校园,营造积极、创新、和谐的德育氛围,整体构建有官渡中学特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系,形成良好的校风校貌。二、工作目标1、围绕“让学生学会做人、学会学习”这个学校德育工作总目标,在校风、班风和学风建设上要有新成效,在德育队伍和德育网络建设上要有新举措,在德育教育活动组织上要有新思路,在学校德育工作运行机制构建上要有新突破。2、强化学校在德育工作中提出的“细节管理”理念,不断完善和改进学校各项德育工作,提高学校德育工作的针对性、实效性和科学性,推动学校教育教学工作的全面进步。3、全面开展校风学风建设活动,营造未成年人健康成长的良好环境。4、建立优美实用的德育网站,使之成为展示班主任、学生的舞台。三、工作重点:1、狠抓安全教育,进一步完善和落实各项安全制度,加强安全宣传与防范工作,强化师生的安全意识,提高学生的自护自救能力,确保学期无一例重大安全事故发生。2、积极推进学生成长导师制工作,在校学生违法犯罪率控制为零。3、切实开展文明礼仪教育活动,打造文明校园。4、启动朗朗读书声,声声香满园工程,努力倡导“人人爱看书,人人爱读书”的良好校园文化氛围,使“知书达理,好习惯”成为官渡中学学生的鲜明个性特征。5、抓好学生法制教育,提高学生的法律意识。6、关注学生的生命,认真开展青春期、人口理论、艾滋病的预防、安全、禁毒、心理健康和违法犯罪等教育,倡导师生尊重生命和关爱生命。7、继续做好问题学生的帮教结对工作,完善学校问题学生档案,使工作开展富有成效。8、建立有效的学校、家庭、社会联系制度,构建三位一体的教育合作工作机制。四、具体措施:(一)、加强德育教育队伍建设,营造和谐的德育环境进一步健全德育领导小组,加强领导小组的工作责任心;有阶段、有重点地实施既具有内化功能,又适合当前学生身心发展的德育。开好讲座、搞好系列活动,强调德育实践环节,提高工作的针对性与实效性。工作做到有计划、有落实、有检查、有总结。1、切实加强教师职业道德建设。在未成年人思想道德建设中,学校是主阵地、主课堂、主渠道,因此要切实加强教师的职业道德和职业精神教育,在教师中广泛开展师德建设系列主题教育活动,引导教师热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。教师的举止言行、行为准则,对学生健康成长,有着深远的影响。“学高为师,身正为范”。教师不仅要有渊博的知识,而且要有高尚的道德;不仅要教书,更要育人,并且要把育人放到首位。2、高度重视班主任工作。在某种意义上说,班主任是一个教育基地,是一个动力源,是一所德育学校。因此要采取措施鼓励和激发教师教书育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性和创造性。引导班主任要用自己的一言一行对学生进行潜移默化的教育。要从大处着眼,从小事入手,学校对德育工作做到有计划,每月有安排,每周有打算,重点抓好计划的落实,扎实抓好每件小事,促学生的行为规范化。九月将组织以“新课改背景下的我们德育作为……”内容组织德育论坛。3、加强班主任队伍建设,通过组织班队观摩课、专题研讨、班主任工作经验交流等形式,不断提高班主任的整体素质和管理水平,提高班主任的理论素养和工作能力,建立班主任日常工作的考评制度,实行班级工作的量化管理。各班应继续抓好班集体建设,抓好班内制度和阵地建设,创设自主发展的教育氛围,提高学生的自我教育和自我管理能力。4、以“学生成长导师制”为突破口,创新德育工作模式。牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念,创新德育工作模式,认真做好“学生成长导师制”深化工作,逐步形成以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互官渡中学年度秋德育工作实施方案
官渡中学年度秋德育工作实施方案动化、人本化的校园人际关系,构建全员参与的中小学德育工作体系。着重做好学生成长导师制的组织机构、制度建设,加强对导师的培训,全面促进校园新型师生关系的形成,让更多的教师直接参与学生的思想道德建设。对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结合——“严格要求”就是要求学生在校的一言一行都要符合《中学生行为规范》的要求。“精心呵护”就是教师把学生当成自己孩子,育人要动之以情,晓之以理,善于发现学生的“闪光点”,鼓励学生的每一个最微小的进步。“精心呵护”的另一层意思是体现服务育人,教师要时刻关心学生的安危冷暖。(二)开展文明礼仪教育,打造文明校园——继续广泛深入地开展“情系奥运,文明礼仪伴我行”主题教育活动。2016年秋,以社会礼仪为重点,以遵守规则为突破口,使学生逐步养成在公共场所轻声交谈、右行礼让;乘车购物,不拥不挤;观看演出、比赛文明喝彩;遵守规则,走人行横道、不闯红灯等方面的文明礼仪行为。组织文明礼仪示范班和文明礼仪示范家庭的评选表彰活动。组织中小学“文明礼仪从我做起”演讲比赛。广泛开展“与文明礼仪同行,让成长更健康”校园礼仪实践活动。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文等活动,展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的成果。做好文明礼仪宣传工作,通过家长学校和培训文明礼仪宣传员,面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,组织“小手拉大手,礼仪进万家”的活动。(三)、规范班级管理,促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际,严格管理,贵在坚持,重在渗透”的原则,确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手,抓好“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”,抓好升旗仪式,课间操的队列,塑造学生的精神面貌;建立“一种秩序”,即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序;养成“一种习惯”,做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持“一项制度”,卫生责任区的包干保洁制度,确保学校环境的整洁优美;树立“一个观念”,即遵纪守法,尊敬师长讲究团结(四)、要切实加强法制教育,提高学生法律意识。继续加强与公安、综治部门联系,共同预防青少年违法犯罪。通过组织中学生法律知识竞赛、问题生的结对帮教、法律知识讲座等措施,对学生进行法制教育,在学生中普及法律常识,提高法律素养,努力减少违纪和违法犯罪现象,提高依法维权的自我保护能力,增强尊重、保护他人的意识。(五)、积极探索生命教育,促进学生身心健康发展。通过对未成年人进行心理健康教育、安全教育、生命教育、体育卫生健康教育、青春期教育、网络道德教育、禁毒教育、预防艾滋病教育及反邪教警示教育,让他们树立正确的生命观,培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度,从而逐步形成珍爱生命的教育体系。要积极引导每位教师高度重视学生的心理疏导工作,主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍,促进学生身心健康发展。着力构建学校安全教育的主体网络,形成浓厚的宣传氛围,多形式、多渠道宣传安全常识、安全制度,增强师生、家长和全社会的安全意识。邀请公安、交警、消防、卫生等有关部门和单位根据学生的年龄特点开展安全专题教育活动,提高学生自我保护意识和逃生技能。学校将通过组织广大学生学习安全知识、观看学生安全教育系列VCD、组织安全知识竞赛等形式,普及安全教育,使安全教育有声有色、入脑入心。(六)、加强对特殊群体学生的关爱和教育。建立和完善教育帮困机制,对弱势群体实施教育援助,保障家庭经济困难学生、外来民工子女受教育的权利。建立并完善相应的学习帮困制度、学困生跟踪制度。要关爱心理行为有偏差学生和学习有困难学生,通过结对帮扶、个别辅导、学生导师等多种措施,帮助他们克服困难,树立自信。(七)、加强共青团、学生会组织的自身建设,充分发挥其在德育工作中的特殊作用,不断提升各团体在学生心目中的地位。积极开办中学生业余团校和中学生党校,对学生会进行重新改选,强化学生干部的培训,让学生积极主动参与学校的各类管理活动,努力建设一支德才兼备、品学兼优、具有一定管理能力的学生干部队伍,增强学生在德育教育活动中的主动性和积极性。充分发挥党员教师在学校中的先锋模范作用,探索实行党员教师联系困难学生制度。(八)、要继续加强德育大环境建设,构建学校、家庭、社会三位一体的教育合作工作机制。加强对家庭教育指导,充分发挥家庭教育在学生品德形成和发展中的特殊作用。通过家长会、家校联系卡、家访、等形式,加强家校之间的沟通,努力争取家长对学校工作的理解和支持。积极营造良好的社区教育环境,充分发挥法制副校长、校外辅导员、德育基地的作用,培养学生的公民意识,增强学生的社会责任感。完善学生社会实践活动促进制度,以社会实践为契机,加强道德体验教育。让学生接触社会,了解社会,提高基本素质和实践能力。(九)、加强体艺、卫生工作。规范学校卫生制度和卫生档案整理工作,进一步加强对学校环境卫生、饮食卫生和教学卫生工作的监督检查。抓好传染病、常见病的预防教育,落实预防措施,建立健全传染病的登记制度。结合相关的节日,采取不同的载体,进行“爱护我们的眼睛”、“牙齿健康是身体健康的基础”、“远离毒品、预防爱滋病”及青春期卫生等教育活动。同时采取积极有效的防近措施,严格控制近视率和近视新发病率。(十)、加强网络德育的研究,引导学生健康上网。加强德育信息化建设。鼓励学校充分利用现代信息技术手段,逐步建成集德育管理、信息资源、网上德育活动等功能为一体的学校德育信息化平台。积极参加黔江区优秀德育网站、网页评选活动。(十一)、积极探索开展德育科研,提高德育工作的实效性和针对性。本学期在抓好德育常规工作的基础上,着力探索开展德育科研活动,引导组织全体教师重视对学校德育中的问题进行及时的反思和研究。学校定期进行德育专题的研讨,要求班主任撰写学生教育的个案分析,组织召开学校德育工作研讨会。充分利用十一五德育课题立项,学校教科研、德育工作领导小组准备结合我校实际情况申请德育研究的课题,以课题研究的形式带动、指导学校德育工作的开展,力争使学校的德育工作有所创新。(十二)、创建和谐优美的校园环境,努力创设全员育人的整体育人环境,迎接五月校园环境示范校的检查。1、校园是否整洁、优雅、安静、舒适,校园是否明净整齐,都会对学校的教育产生很大的影响,影响着德育工作的成效。为此,我校把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓,为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件,而且制定明确的校纪、校风、校训,对学生进行经常性的教育,日积月累养成良好的作风和习惯;2、抓好校园文化建设,创造良好学习环境。学校里名言警句、各项制度上墙,定期出好宣传橱窗、班级黑板报,并由专人负责检查、评比,组织学生建设好良好的班级文化氛围,努力形成一种主题鲜明,方向正确,内容丰富,形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动,形成人人参与学校文化布置的良好氛围,优化静态文化氛围;3、重视德育的科学研究。结合重大节日,开展好相应的主题活动,让学生在活动中学会自我管理和自我教育,给学生搭建一个施展才华的舞台。组织丰富多彩的文体活动,丰富学生的课余生活,如:征文比赛、拔河比赛、演讲比赛等,既使学生的意志、体质得到锻炼,也展现学生风采,让每个学生都有掌声响起来的时候。官渡中学年度秋德育工作实施方案 沂水师范学校德育工作实施方案
沂水师范学校德育工作实施方案沂水师范学校德育工作实施方案
沂水师范学校德育工作实施方案
为进一步落实《沂水师范学校关于加强和改进新形势下德育工作实施意见》,认真贯彻执行学校党委提出的“内强素质,外树形象,以人为本,科学发展”的办学方略,培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,为实现以法治校与以德治校的有机结合,根据学校实际,特制定本实施方案。一、现状分析1、随着学校招生规模的扩大,学生之间发展很不平衡,成绩参差不齐,思想意识情绪波动较大,部分学生学习基础差,缺乏自信,学习无兴趣,无动力,无目标,不文明、不道德的不良行为习惯多,自控能力较差,令家长头痛,但这部分学生往往有强烈的表现欲,有一定的爱好特长,民主意识,平等意识非常强烈,可塑性还很大。因此,行为习惯有待进一步规范,养成教育更需要进一步强化。2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题,主要表现在自以为是的骄傲心理,害怕别人超过自己的妒忌心理,难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理,这部分学生也需要予以指导、关注。3、经过多年的常抓不懈,我校已基本形成良好的师德师风。但教师个体发展仍不平衡,师德师风建设力度仍要加大,管理责任更需强化。4、独生子女比例逐年增多,家长对孩子期望值较高,单亲家庭和特困学生的增加,给学校德育工作带来新的问题。二、培养目标1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;3、使学生养成良好的学习习惯,引导学生树立成功者的观念;4、培养家长满意、社会有用的人才。三、应对策略转变育人观念,通过学习,提高认识,形成“人人都能成功,人人都能成才”的教育理念。1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展。建立和完善“三全管理”机制。全员管理。即从校长到教职员工,每个人都是德育工作者,人人都要研究德育工作。各处室一定要贯彻德育为首的原则,教务处要求全体教师充分发挥课堂教学主渠道的作用,注意挖掘教材本身的育人因素,把对学生的思想教育列入到教师的考核评估之中;教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究,把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分;总务处要强化以学生为本的服务意识,财务做到公开透明,公物维修要及时,进一步提高饮食质量。学校要充分调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性,学校要形成全员育人的良好风气。全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注重挖掘教材中的德育因素,发挥其主渠道作用,各类活动以其特有的形式发挥中间作用,校风、班风、学风,校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生,从而保证全面管理的实施。全程管理。即从学生每天起床到晚休,以至从学生入校到五年毕业都要有明确具体的要求,学校制定德育工作活动配档表,把德育全年的工作和学生五年受教育的活动全都包括进去,便于全程管理的具体实施。我们实行“三全管理”最突出的特点是促进“四育人”的协调发展,即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协调发展。全体教职员工要端正思想,克服那种只管教书、不管育人,只管工作、不管育人的局面。在环境育人方面,从校舍、校容、校貌,到学校的一草一木都要进行科学规划合理布局,做到“学校无空地,处处都育人;学校无闲人,人人都育人;学校无小事,事事都育人”的良好局面。2、实施成功教育模式。成功教育主张:①每一个人都有发展的巨大潜力,每一个人都有成功的可能。②每一个人都有获得成功的愿望,成功的体验是进一步获得成功的动力。③教师要为每一个同学创造成功的机会,要帮助学生取得成功。④成功不应局限于学习的进步和优异成绩的取得,德智体美劳等各个方面的进步都是成功。⑤对学生而言,学习经常给学生带来的是失败的体验,学习之外的成功往往是学习获得成功的突破口。⑥把握好契机,适时地激励学生把各方面的成功体验迁移到学业中来。四、加强三支队伍的建设一是干部队伍的领导作用,二是教师队伍、班主任队伍的核心骨干作用及示范作用,三是学生党员和学生干部队伍带头作用;,1、加强干部队伍建设:(1)按工作需要明确各领导干部人员的职责;(2)每学期组织2至3次思想教育活动;(3)主管部门每学期初按年级特色制订年级德育工作计划,期末写出工沂水师范学校德育工作实施方案
沂水师范学校德育工作实施方案作总结;(4)深入学生、了解学生的思想和行为状况,并做好详细记录;(5)每年写一篇关于学生教育的文章。2、强化班主任队伍建设:(1)总体要求做到:“严”--以严治校,从严治班,严格按规章制度办事。“细”--细心,耐心,小错误,小问题不能小看,要了解掌握全体学生的思想动态。“实”--工作要务实,体现在一个“勤”字上,勤跟早操,勤下班级,勤下寝室,勤抓学习,勤做思想工作。“恒”--工作要持之以恒,常抓不懈,恒心地实施学生个人行为量化考核。(2)、班主任工作原则:6步①坚持正面说服教育,多表扬。②建立“两公约”(班级公约,寝室公约)。③开好三个会议:班委会(团),主题班会,个别学生座谈会(违纪)。④四到场:早(早操、早自习),中(午间、午休),课外活动,晚(晚自习、晚休)。⑤五项经常性工作:安全防范意识教育,文明礼仪教育,集体主义教育,学习竞争意识教育,家校联系工作。⑥班级学生中做到“六不”:不早恋,不打架,不看黄色书刊影视,不出走,不佩戴首饰,不进游戏厅。班主任每周至少各召开一次任课教师座谈会、一次主题班会、一次学生干部会,至少各检查两次早操、早自习、晚自习、晚休。3、加强教师队伍建设:①勤奋敬业,以人为本,关爱学生。②学高为师,身正为范。③努力学习,与时俱进。教师在教书的同时,一定贯彻育人的思想,教书是手段,育人是目的,注意挖掘每堂课的育人因素。严格推行“一岗双责”制,使每一位教师明白自己既是教育者又是教学管理者,期末对每位教师的德育工作进行考核其成绩将纳入到考核评估之中。4、积极培养学生党员和学生干部的工作能力,充分调动他们的积极性,发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。(1)民主选举产生各级学生干部;(2)对学生干部进行岗前培训,加强推优入党工作;(3)积极开展党内批评与自我批评,以确保党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。五、具体内容和实施方案通过党基教育、礼仪教育、诚信教育和心理教育的有机结合,达到提高德育工作的整体效果。1、继续做好“三促”工作,即党风促团风、团风促校风、教风促学风。(1)党风促团风:充分发挥学生党支部战斗保垒作用和学生党员先锋模范作用,积极组织青年团员学习党章、邓小平理论、三个代表重要思想和党的路线、方针、政策,大力发展优秀青年团员入党,以好的党风带动全校团风建设,具体做法:①每周日组织业余党校学习,以形成积极向上的政治氛围;②学生党支部负责组织全校写入党申请书的同学,分别以年级部为单位认真组织入党积极分子学习党章,党的路线方针政策和小平理论、三个代表的重要思想,要求每学期制订工作计划,期末向支部大会汇报工作开展情况、取得的成绩和经验;③坚持在共青团组织推荐的基础积极培养和发展优秀共青团员入党。 (2)团风促校风:我校学生绝大部分是共青团员,充分调动和发挥共青团组织在学生政治思想德育教育中作用是我校学生工作中一大特点。具体做法:①学校团的工作主要是围绕学校学风建设和德育开展工作;②通过团支部生活会等多种形式,结合青年学生的特点,广泛开展“五爱”教育为内容的活动,以提高青年大学生历史职责感和道德情操;③在共青团内大力表彰先进,树立典型,形成良好的风气;④尊重学生选择,积极组织学生开展社会实践教育活动,培养学生的创新实践能力。(3)教风促学风:①加强师德教育,积极在教师中开展教书育人活动。每学期召开一次教书育人经验交流会,评出教书育人先进个人;②定期召开师生座谈会,加强师生沟通,用教师求学、治学和为人处事的经历、经验教育和引导学生。③正确对待学生的过失和成功,多发现问题学生的闪光点,加强对优秀学生的鞭策和引导。2、培养学生的团队意识和合作精神。(1)积极组织学生参加青年志愿者服务和我为学校添光彩活动;(2)充分发挥家庭教育的作用。积极与家长联系和沟通,每年向家长汇报学生在校的情况。不定期召开各种类型的学生家长代表座谈会;(3)请社会成功人士作报告。(4)认真组织学生会、团支部、班级开展“争先创优”活动。(5)积极开展各种文体活动,激发学生集体主义精神;(6)大力指导和发展各种社团组织并积极开展活动,培育特色校园文化。3、诚信教育活动遵循生动活泼、形式多样、灵活为主的原则,根据学生的生理、心理特点和认知规律,进行科学合理的安排。(1)以学生为主体,组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一,关键在践行。要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。(2)与传统美德教育相结合,充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等,通过诵读、故事会、表演等形式,调动学生自主学习的积极性,在喜闻乐见、寓教于乐的活动中,使学生感受、体会诚信是做人的根本。(3)以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题,利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会;举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动;充分利用文化长廊、黑板报、广播、校电视台等形式大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知诚信”的良好氛围,为“人人讲诚信”打下舆论基础。(4)要充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”活动契机,将诚信教育作为重点之一,安排时间组织相关教育活动。(5)将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机,结合教学内容,将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中,培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容,丰富诚信教育内容,寓诚信人物、事件等于课堂教学之中,理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上,融入诚信精神。4、心理健康教育的途径和方法(1)举办心理健康专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、青春期教育、法制教育、心理知识讲座等,旨在普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。(2)开设心理咨询,对学生进行心理测量和分析,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治,及时识别极个别有严重心理疾病的学生并转介到医学心理诊治部门。(3)要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。(4)积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。5、积极推行个性化教育:个性化教育是指对不同教育对象采取不同的教育方法进行有针对性的教育,以达到提高总体教育效果的教育。(1)积极开展“争先创优”活动,大力表彰在德、智、体等方面表现突出的同学,以形成积极向上的气氛和培养学生的竞争意识;(2)深入学生进行调研,了解学生情况设立学生个人档案。A.以班级为单位对下列同学进行分析:第一:全面发展的优秀学生;--带头作用第二:学习成绩好,工作能力不够好的同学;--提高独立工作能力第三:工作能力强,学习成绩不够好的同学;--一帮一第四:学习成绩差,工作能力不够好的同学;--重点帮第五:学习成绩好,思想品德不够好的同学;--重点帮第六:思想品德好,学习成绩和工作能力不够好的同学;--学习方法第七:学习成绩差,思想品德差的学生;有特殊心理问题的同学;--重点做好思想转化工作B.经过分析,班主任必须制定出个性化教育计划,确定重点服务对象,及时向学生处汇报工作情况及遇到的问题,积极总结工作经验,提高工作水平和工作效果。(3)特长教育:要求学生“一专多能”。六、加强家校联系,发挥家庭教育的重要作用。家校配合是学校教育的重要一环。学生教育应该是社会,学校和家庭共同的责任。家庭教育是学校教育的延伸和重要环节。1、通过家长了解学生的个性特征以及在校外和家里的思想活动情况。2、通过家长解决教师自身难以解决的问题。3、定期向家长反馈子女在校学习思想状况。4、了解学生家庭情况(父母工作状况,婚姻状况,家庭经济状况等)可以使思想工作更有针对性。七、德育教育的实施长期以来,我校坚持以活动为载体进行德育教育。使学生在潜移默化中提高认识水平。培养他们良好的心态、积极的情绪、树立科学的人生观、价值观。1、活动组织采取分散和集中相结合,如:全校性法制教育,各班的诚信教育等。教师组织和学生自己组织相结合。如:全校性歌咏赛,心理健康教育及社团组织的活动。2、活动形式采用“请进来、走出去、内部抓紧干”的思路。如:参观各种展览、法制报告会,校内各种文体技能练习等。3、活动时间采取定时与不定时,长期性与阶段性相结合的原则。如:每天7:00看晚间新闻。青春期教育,礼仪教育月,优质服务月等活动。八、德育合格证的颁发1、日常生活中,班级为每位学生建立德育档案,记录学生平时的主要表现,包括诚信、礼仪、心理、纪律学习等方面的内容。2、德育合格证由学生处对合格的应届毕业生颁发此证,由班主任进行德育考核,主要以学生每期的德育量化等级为依据划分为优、良、合格、不合格四个等级。3、等级划分:若学生在校期间有八学期以上德育量化为优秀等级的颁发优秀合格证。多于五期,低于八期证书等级为良。有两期获不合格等级的,证书等级为不合格。其余的证书等级为合格。4、证书内容(样本)××同学:你在我校就读期间,加强学习,不断进取,注意加强自身政治思想素质的提高。经学校学生处综合考评,德育表现达到××等级。山东省沂水师范学校
沂水师范学校德育工作实施方案 德育特色实施方案
德育特色实施方案
一、指导思想:
我国优秀传统文化是我们民族的血脉和共有的精神家园,也是全民族生生不息、团结奋进的不竭动力。每一部伟大的作品都来自于时代、民族、国家以及整个人类进步发展的深刻关心与思考,承载和传递着民族的血液和精髓,是特定历史时期社会生活的百科全书。
教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《纲要》强调,要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,分学段有序推进中华优秀传统文化教育,并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
滨海新区教育局德育科提出:一校一品,为了提升办学品味,提炼学校办学特色,学校将重点围绕传统文化中的“孝”、“礼”、 “信”、“善”四方面内容,结合现有的课程资源和儿童的认知规律,进行重点教育,引导他们品味、感知、接受优秀传统文化。
二、工作措施
1、广泛宣传,制定方案。
高度重视并认真研究开展弘扬中华优秀传统文化的工作,要通过召开动员会、座谈会,利用校园网、广播站、黑板报、大字等多种形式,广泛发动,大张旗鼓地宣传主题教育活动的重要意义,动员全体师生积极参与,共同推动弘扬中华优秀传统文化活动的深入开展。
2、分步推进实施。
2014年9月-12月 探索研究阶段
2015年1月-3月撰写实施方案,宣传发动阶段。
2015年4月——2015年9月为全面实施阶段。围绕创“美德好少年”品牌,开展美德好少年系列评比和推广活动。
三、活动载体:
一是读,开展“读经典文句、与圣贤为友”活动。以《弟子规》为主要内容,利用每天午读等时间,广泛开展经典文句诵读活动,并通过读书会、交流会和读书荐书主题班会等活动,引导学生爱书、读书,自觉接受传统美德。
二是宣,开展“处处皆文化”活动。利用楼内墙壁宣传传统文化,设立“文化墙”。一楼为弟子规,二楼为论语,一跃二楼为诗画环廊。此外,利用走廊、教室、橱窗等地和网站、网页等阵地,布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等,营造浓厚的传统文化氛围。结合校园二十四孝图进行主持人宣讲比赛。
三是演,开展“演诗文人物、品人生哲理”活动。通过唱诗文歌曲、编诗文小品剧、演古典人物等方式,促进儿童对传统优美诗文的学习、理解和感悟。结合艺术节,安排老师们精心编排一篇篇经典名篇佳作,孩子们激情吟诵,将经典朗诵与音乐、舞蹈融为一体,达到文学与艺术的统一。将百年法鼓文化进行传承。
四是写,开展“学经典、写人生、强素质”活动。在对“孝”、“信”、“礼”、 “善”等传统文化的学习基础上,组织主题征文活动,以文抒怀。
五是赛,开展“比一比、赛一赛,谁的经典学得好”活动。分层次(学生赛、小组赛、班级赛、年级赛等),组织多形式的传统经典知识竞赛活动,寓教于赛,以赛促学。诵读小能手,诵诗小标兵等
六是评,开展争当“美德好少年”活动。紧扣“四讲”,围绕“四个一”标准,(每天自查一次不雅行为;每周帮父母(或长辈)做一件事;每月为学校或班级做一件力所能及的好事;每学期主动参加一次公益性的社会实践活动),评选“班十佳”、“校十佳”,并通过学校板报阵地和媒体进行宣传,以典型的示范影响他人,提高传统文化影响力。
七是四讲教育。“孝”、“信”、“礼”、 “善”美德好少年
传统文化中要求每一个人都要尽“孝悌”之道。敬爱父母、尊敬长辈,珍爱家庭是中华民族的优良传统。通过对学生进行孝道的教育,使他们尊重父母、孝敬父母,同时还要从孝敬父母推及“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,使学生们学会尊重和关爱他人,提高他们的社会责任感、感恩意识和尊老爱幼的意识,从而使社会的良好风气得到弘扬。文明礼仪教育要紧紧抓住学生养成教育这个基础环节,从常规训练入手,从仪表端庄、礼貌待人、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等最基本的行为规范抓起,加强校风、班风、学风建设,培养锻炼学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。通过讲、学、练、评、表彰活动,促进学生礼仪习惯的形成。
八是“二进”工程。推进优秀传统文化“进教材、进课堂”工作。
年 级
诵读篇目
主诵篇目
辅读篇目
一二年级
弟子规
古诗10首.
绘本
古诗10首. 童诗童谣10首
绘本
三四年级
千家诗
古诗15首. 宋词小令10首
经典图书
古诗15首、宋词小令10首
经典图书
五六年级
论语
古诗15首、名篇10首
经典图书
古诗15首、名篇10首
经典图书
九是开展主题活动。
学校校将结合班队、、庆祝重大节日等开展丰富多彩的优秀传统文化进校园活动。营造寓教于文、寓教于乐的校园文化氛围,把优秀的地方传统文化寓教于各种文化活动中,让师生在活动中接受洗礼。
抓节点活动。充分利用好春节、清明、端午、中秋等重要传统节日,结合“五讲”内容,突出传统文化的内涵,讲解传统文化知识,举行浓郁传统特色的活动,让广大青少年在参与中亲身体验节日习俗,感受传统文化魅力
抓师生互动。学校全体教师,特别是团队干部、班级辅导员、要积极主动参与传统文化进校园活动,带头研读经典带头践行中华传统文明,认真组织学生参加各类传统文化进校园的学习、宣传、实践活动,努力形成师生互动、人人参与的良好氛围
抓校社联动。依托试点学校,开展“小手牵大手”的传、帮、带活动,让“四讲”文化以学生为传播媒介走进家庭。在明确结对共建社区的基础上,学校还可充分利用校园文化优势,通过活动展示、参与社区活动等方式,主动融入社区,提高了居民对传统文化资源的共享程度
经过三年的教育,国学经典的精髓会渗融于宁小学子的血液中,传统文化教育将为孩子们提供着营养,改变着他们的心灵智慧、道德修养、行为习惯、民族情感……让国学经典浸润孩子们的心田,做“浩然正气、博学多才、身心健康”的宁小人。欢迎阅读范文网《关于迎接教育厅德育工作实施方案》内容,我们还为您精心挑选了关于2024策划方案的优质专题,请访问:小学德育工作实施方案!
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