岁月如梭,一学年的教导教授教化工作已经停止,留给我的将是新的思虑和更大年夜的尽力。在这一学年的教授教化工作中,我重视本身思想程度的进步,尽力把本身塑造好,进步本身的理性认知才能。我在教导教授教化的各个方面取得了必定的成就,但也有很多不足之处,现对一学年以来在教导教授教化工作中的各个方面作一个周全的总结。
2.多听课,进修有经验教师的教授教化办法,教授教化程度的进步在于尽力进修、积聚经验,不在于教授教化时光的长短。老教师具有丰富的教授教化经验,积聚了很多教授教化技能,作为新教师应多向他们进修,尽快进步自身的教授教化程度,听课的同时,卖力做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些处所是本身不具备的,哪些处所可以如何讲可能有更好的效不雅等等。务求每听一节课都要有最大年夜的收成,须要时,还可与讲课教师进行评论辩论,以懂得其讲课安排的根据。
一、政治思想方面:
二、教导教授教化工作方面:
3.研究教材,卖力备课。我卖力研究教材,把握住常识点,卖力备好每一堂课。教材是教授教化的根据,同时也是学生进修的重要参考书,我在熟悉教材的基本上讲解本课程的内容,学生进修才会有根据,学生在教室上跟不上师长教师时可以参考教材从新整顿思路,跟上师长教师的思路,所以应当看重教材的研究。在备课过程中,在不分开教材的原则下,可以参考其他教科书,比较它们的不合之处,寻求绕揭捉生更轻易接收的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的师长教师多交换评论辩论是否行得通,总之单兵作战很轻易钻牛角尖,教授教化中的每一个问题都应与其他教师进行交换评论辩论。
教师是学生进修的促进者,进修才能的培养者,更是学生人生的引路人。教师的义务是教书育人,但不克不及只做一个“教书匠”,更要做个“教导者”,要充分懂得每个学生各个时代的心理状况并进行及时适度的处理,让他们的综合本质获得周全成长。如今,我就把我在这一年中所做的工作与领会进行总结,力争在今后的教授教化工作中取得更大年夜的成就和进步。
学期初,在黉舍引导的安排下,问录:了初一(2)班英语科目标教导教授教化工作,在这个学年的教授教化工作中,我感慨万千,这个中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,掉败与成功并存。在这一学年迈,我认为我本身是过得重要又劳碌,高兴又充分的。特大年夜以下几个方面做出本学年的工作总结。
每一次备课都很卖力,碰到没有把握讲好的课时急速提出,请其它英语师长教师参谋,综合推敲各类筹划。多揭橥本身的看法让大年夜家评论辩论,如有问题急速更正、改进。
三、工作出勤方面:
4.组织好教室教授教化,存眷全部学生,留意信息反馈,调动学生的留意力,史段п持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造优胜的教室氛围,教室说话活泼清楚明了,克服了以前反复的缺点。教室提问面向全部学生,留意激发学生学英语的兴趣,教室上说练结合,安排好课外功课,功课少而精,减轻学生的包袱。
我酷爱本身的事业,大年夜不因为小我的私事耽搁工作的时光。并积极应用有效的工作时光做好本身份内的工作。在教导工作中,我积极参加教研组的教研晃荡和黉舍组织的例会,积极参加工会晃荡、起落旗典礼。在我工作的┞封一学期中,没出缺席、迟到、早退和病事假的产生,严格遵守了黉舍的各项规章轨制。
四、取得的成就
在本学期的工作中,我取得了必定的成就,大年夜本学年的测验成就来看,我所教的初一(2)班无论大年夜平均分、合格人数和优生人数都在同年级四个班中名列前茅。
1.多与学生沟通。新教师经验不足,教授教化技能性不强,不免会有学生听不懂,多些主栋谕学生进行沟通,懂灯揭捉生控制常识的情况异常重要,如许有利于针对性的对学生进行教导,无论备课多卖力细心也很难适应不合班级的情况,只有沟通、懂得,才能更好地解决各个班级的不合问题。别的,有些学生基本较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地进修。
五、存在的不足
"金无足赤,人无完人",在教授教化工作中不免出缺点。例如:因为我对学生的立场比较平和,管不下顽皮学生;教授教化经验不足;对山区学生还不敷懂得;教授教化办法还不敷成熟等,而这些问题,只能在今后的教授教化工作中赓续地解决。
六、改进办法:
9.我尽量地去懂得山区学生的心理特点。山区学生大年夜多性格内向,有相当一部分学生表示为怯弱,在进修不肯意开口。针对这种情况,我老是尽量去懂得每一个学生,摸准他们的心理性格,在教授教化中尊敬他们,关怀体谅他们,及时鼓励他们。对那些双差生,我满怀热忱地关怀爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教导。在进修中尽量降低对他们的请求,尽力鼓励他们,尽量地捕获他们党肆光点,大年夜思想上点燃他们朝长进步的火花。
历时4天半的全市第五届教室教授教化大年夜赛小学数学组比赛美满停止。我很荣幸地作为评委之一听到潦攀来自全市的32位优良教师的课,我欣喜地看到了小学数学教师们在教授教化实践中积极开展教室教授教化改革,立异教室教授教化模式,特别是在构建有效教室方面取得的明显的成效。参加此次晃荡我有以下几方面领会:
一、亮点:
2.真正表现以学论教。每位教师在肯定常识与技能、过程与办法、情感立场价值不雅三维目标时就充分斟灼揭捉生的成长须要,在教授教化的每一个环节都明白学生是进修晃荡的主体。在进修商量晃荡中,教师都重视引导学生自立体验,自立发明,力争经由过程自立摸索,合作交换等一系列商量晃荡,绕揭捉生亲历常识的产生形成过程,体验数学的价值。如鸡东红星小学的吕文英师长教师教授教化《熟悉钟表》一课,师长教师计时一分钟绕揭捉生选择画画、写字或做题,感触感染1分钟有多长,体验1分钟能做什么,出力强调“经历”,对于抽象的、风景化的“时光”,经由过程学生本身干事而有了深刻的懂得。再如虎林一小的包明光师长教师教授教化《统计》一课,他举办男女生pk赛,当堂统计男女生解题情况,绕揭捉生制造复式条形统计图。学生经由过程亲自经历,主动摸索,对常识控制得更稳定,也更利于应用所学的常识解决生活中的实际问题。别的,教师还十分存教授教化生的进修状况(如是否积极,是否自负,是否合作等)、进修习惯等。
1.创设生活化的进修情境 。“问题情境是数学教授教化的承重墙”,创设学生感兴趣的问题情境,有利于形成平易近主、活泼的教授教化氛围,有利于学生的创造性进修。此次参赛教师都能创设复函数学思虑的问题情境,以此展开数学进修。比如和平小学的崔丽华师长教师执教《分数的初步熟悉》一课时,课伊始,她设计了“击掌报得数”游戏,学生用击掌次数表示分月饼的结不雅,在师长教师说到一块月饼要公平地分给2小我时,学生的击掌次数出现了不合,由此学生展开了争辩,产生进修分数的须要也到了最佳机会。又如有的师长教师设计的讲述“瞽者摸象” “掷币救命”故事、“不雅察玩具喜洋洋”等,引导学生在生活中、故事中存在的问题情境出发,绕揭捉生在解决这些问题的过程中经历解决问题的过程,培养学生灵活地解决数学问题的才能,让他们经历一次常识的“再创造”过程,在这个过程中学生成为真正的进修者。
4.课后及时进行反思。此次赛课请求教师课后及时反思,这一请求科学合理。反思能看出教师的教授教化功底,教导机灵以及应变才能。参赛教师都大年夜客不雅、主不雅等方面进行了周全的反思,教授教化思路清楚,问题抓得精确,改进看法其实可行。
1.个别教师对教材发掘不到位。没有真正领会教材的编适意图,没有弄清常识的前因后果,在往后的教授教化中还应加强备课研究。
2.教室上还存在忽视学生的现象。有的师长教师只存眷教授教化过程,没有根据学生的情况调剂预设;有的师长教师只存眷思维反竽暌功快的学生,多次提问几小我。
二、存在问题:
3.恰当应用多媒体帮助教授教化。100%的参赛教师应用了多媒体课件开展教授教化晃荡,使抽象的数学常识变得直不雅、易懂、具有趣味性,相符儿童的心理特点和认知规律。
3.个别教师本质有待进步。对学生的立场还有管、压的陈迹;教室调控才能差;对学生的立场不敷尊敬等,整体本质还需进步。
在xx年1月13日-15日,我参加xx省职业教导信息化教授教化大年夜赛培训班,此次培训收成很多,不只明白了教授教化目标的定位,还使本身的教授教化设计有了很大年夜的晋升,同时,有机会接触到了信息化教授教化的相干内容。下面,我就进修到的几点内容进行分享:
一、教授教化目标要定位精确合理
信息化教授教化,是指在教授教化中应用信息技巧手段,使教授教化的所有环节数字化,大年夜而进步教授教化质量和效力。信息化教授教化就是采取声、像和频等来教授教化,能很直不雅反竽暌钩出状况,吸引学生的留意力,教授教化问题也很解决。例如,我上《液压与气压传动》这门课,讲单向阀、换向阀和溢流阀等阀时,采取flash动画来演示器工作过程,学生就能很直不雅看出它们的工作过程,假如在采取液压设备来讲这一节课,确切不克不及够收到如许的效不雅。但也并不是采守信息化教授教化就必定是好的,例如,同样《液压与气压传动》这门课,测量沿程与局部压力损掉,要测量真实数据,假如采守信息化教授教化就达不到很好的效不雅。所以信息化教授教化是好,然则不克不及完全代替传统教授教化,别的,信息化教授教化还涉及软件,所以教授教化难度较大年夜。
如今收集通信的成长和微机的普及已经使自立进修成为可能,教师可以把进修中的重点订定合同可贵问题制造成微课,上传到网上,学生可以随时点播进修。起首,固然我们所教的是职校生,自控才能比较差,然则班上照样有很多同窗想读书和进修的,他们晚自修碰到不懂的问题时,也不必定能找到能解决该问题的师长教师。其次,因为制造成为10分钟阁下的视频,学生学起来很轻松,所以成就一般的学生也能将留意力在这10分钟里集中起来。所以,基于上述两大年夜身分的┞峰酌,我认为可以在班里建一个q群,师长教师把制造好的微课放在q群文件夹里,供学生有须要时本身进修,及时把疑难题解决。
在没有进修这个信息化教授教化大年夜赛之前,我对教授教化三维目标的懂得可以说是半桶水,对常识目标、才能目标和情感目标的懂得不深。教授教化目标要定位合理精确,简单清楚明了,例如,情感目标定位为往后工作打下基本,这个目标在本节课里就是太弘远年夜了,目标不明白,应当将目标越细越好,要达到本节课的什么效不雅。每个目标里只有一个目标就够了,太多目标不好,学生也完成不了。
四、信息化教授教化
固然每节课的内容不合,然则你想把它设计好,它的套路都有异曲同工之处的。起首最好采取视频巧匠导入法,接着是讲解新课,再跟着是采取义务驱动法或项目法来解决本节课的内容,最后是采取拓展法和层层深刻法来进步学生的常识程度。
二、教授教化过程思路要清楚
三、微课教授教化
以上四点就是我在信息化教授教化大年夜赛培训班进修到的新常识,感激黉舍引导赐与我此次机会进修。
演习设计是教授教化过程中重要的一环,它起着监控、巩固、反馈的感化,是教授教化弗成或缺的关键环节。教室功课和家庭功课必须办事于教授教化,不仅对学生有意义、有价值,还要有趣。演习设计要有梯度,数量要恰当,目标要明白。今后我还要做到有演习教师要先做,有练必选,有练必收,有收必批,有批必评,有错必改。
大年夜凡成功的课必定是充分预备的课,备好课是上好课的前提。备课应当备而能用,削减无效备课。课前有效的备课要制订明白、具体、科学的教授教化目标。目标是偏向,只有偏向精确才会使教室收到优胜效不雅。
一、备而能用处备而有效
听了金戈校长关于《有效教授教化治理和有效教授教化管窥》的讲座,让我获益匪浅。此次讲座不仅让我知道了有效教授教化的含义,同时也意识到有效教授教化对于我们教师来讲在新课程教授教化中有着很多实际的意义。
近几年国度教导部几回再三强调减轻学生课业包袱,但若何减轻学生课业包袱一向困扰着我,此次师德进修使我知道了有效教授教化就是在课前做足预备,在教授教化晃荡中,采取各类方法和手段,用起码的时光,起码的精力投入,取得尽可能多的教授教化效不雅。那么若何进行有效教授教化呢?以下是我的一点领会:
有效的备课还要把握适量、适度的教授教化内容。一节课的教授教化内容并没有明白规定,教师要遵守教导规律和学生身心成长规律,不克不及贪多掉效,也不克不及求少图便利。
教授教化的艺术在于鼓励、唤醒和鼓舞。有效教授教化给现代的教导注入了活力,教室上灵活的应变才能,闇练的驾驭才能,炉火纯青的教导艺术,都有赖于教师各方面持之以恒的锤炼。在往后的教授教化中,我将存教授教化生,力争每节课的教授教化都是有效教授教化。
新教材最大年夜的特点和长处之一就是很多常识的惹人和问题的提出、解决都是在必定的情境中展开的。设计有方的导入能紧扣学生心弦,集中学生留意力,使学生情感昂扬,思维活泼,将学生带入教室的情境中,水到渠成,导入方能有效。
二、导之有“方”并导之有“效”
教授教化过程是教师向学生传递教授教化内容,并使学生控制常识的过程。教授教化过程是一个互动的过程,是以,一个教师,教室上必定要组织好教授教化说话,做到清楚精华精辟、重点凸起、逻辑性强。不仅如斯,教室上的时光也要把握好,各个环节的时光分派要调控好。固然有时刻因为教室上的突发身分,或许长短重点内容占用了一些时光,教师必定要大年夜整堂课的角度来安排时光。可是,教授教化组织要面向全部学生,教室教授教化应使全部学生都受益,即使不克不及完成本节课的教授教化内容,也要大年夜学生的角度出发,宁愿削减教授教化内容,也不克不及因为要完成教授教化义务而忽视了学生接收才能。
三、题不在多而在精
赵谦翔,是全国优良教师、全国劳动榜样、清华大年夜学附中教师,他谦虚地说:“我就是靠坦实做班主任工作才走到了今天,取得了今天的成就。”他的学生作文程度很高,当赵师长教师在会膳绫芹意地读着学生一篇又一篇的美文时,[莲 山~ 课 件 ]我们看到了赵师长教师脸榭找福的神情,我们听到了赵师长教师骄傲的声音,要知道这可不是一日之功可以或许得来的。赵师长教师的实验班,东方时旷课一开就是三年,绕揭捉生天天收看一小时的东方时空,感触感染东方之子的人格魅力,激发心中的感悟——做人与做文。试问,这岂是做快餐的心态可以或许等待的?
李莉是全国优良班主任,她的班级进修好,行动习惯好,她常说的一句话就是“全国劳模是人,不是神”,全国劳模取得的成就也是一点一滴的汗水积聚而成的。她的班,开学头几个月,练习孩子的坐姿、答复问题的姿势、写字姿势,教会学生记标记的办法,应用班级里天天产生的任何渺小的事宜对学生进行情感和规范的教导……一点一点的渗入渗出,最终让她班膳绫强一个孩子成人、成材,这岂是做快餐的速度可以或许做到的?
蒲月,有幸被黉舍安排去上海参加班主任培训,聆听专家、名家的思想和做法,可谓感触颇多,唯久久在心里翻腾的是对教师、对班主任工作的本质的认知。
懂得等待才有收成,懂得付出才有回报,想起本身经常想凭一两句话就把孩子培养成德、智、体、美周全成长的好学生,心中充斥忸捏和腼腆,往后,必当沉下心来,一步一个脚印,与孩子一同健康成长!
做大年夜餐而不是快餐,这是我对教师这个工作的新熟悉。快餐是什么,便利、快捷,但只是填饱肚子,无所谓口味的好坏,更无任何养分可言。而大年夜餐则不合,色喷鼻味俱全,讲究养分搭配,是健康生活的首选。做为教师,特别是小学班主任,我们不仅要干事,更重要的是育人,教会学生若何做人,若何做一个大好人,这远不是几天、几月就能做到的,须要几年甚至十几年持续赓续的培养和引导才能实现。大年夜全国劳模李莉到国度凸起供献专家赵谦翔,大年夜原团中心青少部教导参谋王芳到华东师范大年夜特聘资深心理咨询师,他们的事迹和讲述的经验无一不通示着这一不雅点。
3、教室教授教化回归天然。让教室教授教化回归天然,这是新课程所倡导的教授教化理念。教,就是为了学生的一切,一路为了学生的成长。优化师生互动环节,经由过程平等对话,合时点拨,奇妙引导,讲解分析,进行有针对性地教授教化。正所谓大年夜哪里往返到哪里去,在教室教授教化中落实好政治教授教化的实效性,少一些动作,多一些实袈溱,这才是教授教化的┞锋正归宿。
4、优化当堂反思练习环节。当堂反思练习不仅仅是做一做功课,听、说、读、写……无不是其练习的内容。我们要精心设计,绕揭捉生经由过程主动构建来获取常识,触类旁通,控制规律,巩固强化,进步才能,实现常识、才能的┞俘迁徙。
一、严谨扎实的校风是教授教化成功的基石。走进元马中学,她固然处于扩建之中,可是却没有混乱的感到,听校长介绍,看教师风度,望学生状况就会给人一股奋进的力量。30个教授教化班,1700多学生同一住校,同一治理,步调一致;学生服装无奇装异服,表现现代学生特点;男生不留长发,女生不留披肩发,活泼活泼洋溢芳华气味……所有的┞封些都为元马中学的教授教化质量的晋升奠定了坚厚的物质基本。
二、教师灵活、细化的教授教化方法为学生的成长供给了保障。在课改当前,要培养学生的本质,就要优化进修过程,就要赓续加强学生成长的内涵驱动力,使学生始终保持在最佳的进修状况中进修。大年夜推动本质教导的角度来说,改变进修方法,要以培养立异精力和实践才能为重要目标。鼓励学生对书本的质疑和对教师的超出,赞美学生独特点和富有个性化的懂得和表达。要积极引导学生大年夜事实验晃荡和实践晃荡,培养学生乐于着手、勤于实践的意识和习惯,切实进步学生的着手才能、实践才能。我们所听徐永萍师长教师的一节课就是足够的例证。
三、世人划桨开大年夜船,联结就是力量。元马中学XX年扩建,2010年再建,可是教授教化质量持续上升原因是什么呢?就是实现了资本共享,积集体聪明于一身;实施集体备课,大年夜家共商,小我操作,最后实现集体共赢,为元谋县的成长供给积极的影响,我们都有着合营的处所,也是喷鼻中人的骄傲!
在新课改海潮的推动下,订婚县教导局在学期初提出了“有效教室”的请求:有效教室过关、有效教室巩固、有效教室进步。黉舍也赓续加大年夜了课改力度,请求教师赓续加强自我本质的进步,强化毕生进修理念,最终办事好教导教授教化。2010年12月18日,在校长的带领下政治教研组到了元谋县元马镇中学展开了两天的教授教化研究。
1、确立先辈的教室治理意识。治理的最注目标就是不治理,我们要进修和借鉴先辈的教授教化模式,可是又不克不及拘泥于这一模式,应当结合本校实际立异黉舍治理意识,实现黉舍的可持续成长。
参不雅进修,收成颇多,经由过程与元马中学的交换进修,让我领略到:
四、黉舍的办学主旨为黉舍的成长指清楚明了偏向。高校长固然只是短短的一句话,已经高度概括了元马中学甚至所有黉舍毕生办学理念:我们黉舍办学的目标就是要实现黉舍、教师、学生的可持续成长。还有什么更能解释我们黉舍办学的主旨呢?
2、进修别人的目标就是为了本身更好的成长。教授教化中,我们应钙揭捉究如何绕揭捉生活泼活泼、切实有效地“学”;如何使“教”更针砭律,有艺术;如何让“巡练”成钪咖生更为丰富多彩、开放性的进修晃荡。
“它山之石,可以勾竽暌柜;海纳百川,有容乃大年夜”,学无尽头,教更无尽头,往后的教授教化我会选准目标,朝着既定的目标而尽力!
5、建立毕生进修理念,办事好本身的教授教化。日常平凡经籍记诫学生说:“活到老,学不了”,其实,我们师长教师又怎能超出这个规律呢?我们要想使本身不落后,我们就必须赓续地进修,给本身充电,实现自我的可持续成长,才能站在时代的前列,为教导的可持续成长做出一点点奉献。
“没有最好,只有更好”,写出来竽暌闺大年夜家共勉!
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