参加实验基地校本教研经验交流研讨会有感

所谓“仁者见仁，智者见智”，心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么如何写好我们需要的心得体会呢？请阅读由小编为你编辑的参加实验基地校本教研经验交流研讨会有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

河南省基础教研室主任李海龙意味深长地说：优秀教师应能成为专家，谁能走得更远，在于他能不能研究。

研究什么？当然是基于学生、老师、学校发生问题的研究。

研究的源头在哪里？在教学反思。同样的教学内容，教学方法不同，收效相差甚远，为什么？自己反思，与他人交流，如果大家都遇到了同样的问题，那这个问题就值得研究。可见，要研究自己悬而未决的问题，研究大家存在的共性问题，研究本校教学教研中出现的问题，研究可以解决的问题。

篇幅较长的文章怎样教，怎样学，会让老师得心应手，让学生醍醐灌顶，也是长期存在的问题。

如何长文短教，交流会上商丘市实验小学做了深入地研究，并结合研究做了示范课《黑孩子罗伯特》。

教师在引导孩子课前预学的基础上，让学生提出与众不同的，有价值的疑问。有的疑问，读一读文章就能解决，有的要通过小组合作来解决。学生的问题要靠学生来解决，要引导学生防偏离题目。教师要善于提炼学生的质疑。要引导学生深思熟虑文章写了什么？怎么写的？为什么写？质疑其实就是围绕着这三个方面来提出。

商丘实验小学这种先学后教，以学定教的核心是学生思考力的培养。课前查阅资料，课中积极探究，课后拓展学习，学生、老师在问题的驱动下，齐心合力逐个击破。

叶圣陶先生说：阅读教学就是解决怎么写的问题。写了什么，是文字层面的问题，学生用心去读，可以迎刃而解。怎么写，用了什么技法是文学层面的问题，这是学习的重点，要抓住小说的人物、环境、故事情节这几个要素来解决。而为什么写则是文化层面的问题了，需精心预设问题引领学生去发现、思考、解决问题。

值得注意的是，课堂上学生迅速画出情节曲线图，短时间内梳理清了文章的脉络。了解了一下，是他们在小学中段就进行了这方面的训练。令人惊诧莫名的表现，源于教材的不同，使用的教材不同训练的结果也不同。

我以为要敢于使用那些实践中利于培养学生能力的高效教材。

一种类型的课，已经不是一个老师智慧的结晶而是集体智慧的结晶。集体备课要落在实处。

善于总结各种学法，先是半辅半放，再就是给方法，相信学生，放给学生依法解决。

如如何理解词语或者文中的句子？这是一个棘手问题。

洛阳市的小学就总结推广了“体验式学习办法”，助力学生解决对词语或者文中句子的理解问题。

“体验式学习办法”：1、读一读，想一想xx在什么情况下，说这些话的？2、联系上下文，结合自己的生活体验，读懂xx的话。3、与同学交流，分享自己的感悟。4、用朗读展示自己的理解。

一些名校，请进国家级名师来帮助搞教研，有的直接与省教研室联系搞教研，有的与国内研究所联系搞教研，这种做法起点高，见效快，教师队伍成长快。

别人研究了好东西，我们要借鉴，要学习，他山之石可以攻玉。

芬兰人将教师定义为：教师是基于研究的职业。他们的教师学历以研究生为起点。

相信我们只要不务虚名，实事求是就可以学会在教改之路上且行且学且思且研，就可以走得更远，就可以为孩子健康、幸福生活服务得更好。

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实习实验科副科长经验交流

讲安全、重安全、扎实推进实习教学工作

中心 王兆军

我叫王兆军，男，现年44岁。现任晋煤集团职教中心实习实验科副科长。分管实习和安全工作，实习实验科实习方式分为校内基本功实训实验和体能训练、基地拓展井下范工作面认识性实习和预分配下厂（矿）实习三部分，实习地点点多面广战线长，是全校安全工作开展的重点部门，正因如此我在上任之初就意识到，安全工作将是我以后工作的重点。必须树立“安全第一、以人为本”的思想观念，防止骄傲自满和松懈麻痹的现象，以零起点的精神，抓好每一天、每一时和每一分钟的安全工作，确保实习实训工作顺利开展，经过多年辛勤工作，积累了丰富的工作经验，尤其是在安全管理上，有自己的一套法宝。

一、确定指导思想：

紧扣中心1号文件工作思路，坚持以人为本，继续加强与教学系统各部门及后勤相关支持部门的联系与沟通，围绕提高场地、实验室设备利用率，加强对实习实验学生的安全教育管理，强化主人翁意识和岗位职责意识，创造性地开展工作，扎实推动实习实验教学工作。

二、确定工作目标：

1、无实习实验安全事故发生。

2、实习车间、实验室设备利用率达95%以上。

3、工作规范有序、加大组织纪律的考核。

4、保质保量完成本学期的实习实验。

三、确定工作任务

1、加强实习、实训和实验现场的安全教育管理。

2、加强实习实验教师队伍的建设，提高管理水平。

3、逐级签订安全责任书，强化岗位意识、责任意识和安全意识。

4、加强对实习学生的安全操作规程教育和工作服，劳动穿戴的检查考核监督。

5、定期对设备、设施进行检查保养，及时排除安全隐患。

6、加强对实习、实验学生的出勤检查。

7、收集相关安全教育资料（案例）和。

8、认真学习消防知识和危险物品的安全管理知识，加强消防。

熟悉校内实习工厂和实验室的人都知道，实习工厂面积虽小却五脏俱全共有6个车间（钳工车间、车工车间、焊工车间、矿电车间、综电车间、综机车间）。实验室在教学楼八、九层，基础实验室有4个，安全培训实验室有7个，每学期校内实训人数达800多人次，人员多、设备分布的比较散，也比较广，光把这些岗位逐个走上一遍，就需要将近一个小时的时间，如果再对每个岗位、每台设备进行认真细致地隐患排查，没有两三个小时是下不来的。我始终认为“实训实验教学安全管理就是要紧盯现场，坐办公室是坐不出安全来的”。因此我每天在办公室处理完一些重要事务后，一定要抽出时间到实习车间和实验室检查、监督学生的实习实验全过程，努力做到“落实三到位”和“搞好四个结合”。

一、宣传到位。严格对校内所有实习学生（员）进行了不少于三天的安全教育，对校外实习学生进行三级安全教育，受安全教育率达100%。通过办板报、张贴安全科普图片、悬挂警示标志等形式，大力宣传安全的重要性，营造良好的学习氛围，创建安全环境，做到警钟长鸣。二、检查到位。无论是校内还是校外学生实习实训做到了措施到位、安全负责人到位、现场实习指导教师（带队教师）三到位。经常性地开展检查活动，及时查处存在问题，整改隐患。定期对设备、设施进行检查保养，及时排除安全隐患；加强对实习学生的安全操作规程教育和工作服，劳动穿戴的检查考核监督。在检查中，采取以普查和重点检查，自查和集中检查相结合的办法。三、整改到位。对检查中发现的问题，将下达安全隐患整改通知书，并采取“回头看”措施，对存在的隐患整改情况进行督查、督促，确保隐患整改和监控措施落实到位。坚持“小题大做”抓安全，凡不符合安全操作规程的，坚决予以制止，凡现场存在事故隐患的，坚决挂牌停下来整改，坚决做到不安全不实习。

搞好四个结合：一是要把检查和奖惩结合起来。对存在突出问题，且屡教不改的，该处罚的处罚，该整顿的整顿。对安全工作做得好的实习实验老师，应该给予奖励。全面调动大家的积极性和责任意识。二是要把检查和隐患整改结合起来。根据检查出的存在问题，督促实习实验老师搞好安全隐患整改，将整改责任落实到人，整改资金落实到位，并限期解决。一时难以解决的，要登记建档，并采取切实有效的监控措施，确保万无一失。三是要把检查与年度安全生产目标考评工作结合起来。配合学校认真搞好安全管理工作的考评。对于发生安全事故的，取消一切评先树优资格。四是要把检查与完善应急预案结合起来，针对检查发现的突出问题，在加强整改的同时，督促有关单位对相关应急预案进行补充完善，搞好应急救援演练，提高处置重特大事故的应急能力。今年8月16日，由于急降暴雨实习工厂屋顶漏雨外排地沟被污泥和异物给堵塞了，雨水越过防洪沙袋流进实习工厂内，有的车间设备开关被水淋湿，值班干部说：“先把设备开关移开”我说；“我们要严格执行操作规程，先切断电源，拆掉电源线，再移开设备开关，虽然比较麻烦，但是消除了安全隐患。在安全上面，我们考虑问题要全面，把所有的可能性都考虑进去才能确保真正不出事。”值班干部连连点头称是，取来工具，切断了电源，拆掉电源线，再移开设备开关。

无论是校内实训校外实习，还是和老师学生聊天谈心，我常常把安全两个字挂在嘴边，几乎成为了我的口头禅。由于讲得多了，有一次，就有学生开玩笑说：“王老师，你天天讲安全，我们的耳朵都听出‘茧子’了。”我也笑着说：“是吗？要我说这还不够，安全就得天天讲、月月讲、年年讲，我的目标就是让你浑身上下都能起出厚厚的‘茧子’，这样即使磕住碰住了，对你的伤害也不会有那么大。”

我一直信奉"严师出高徒"的古训，对学生的要求很严格。善于从小事入手，把枯燥的说教和学生的切身利益结合起来，积极开展“适时教育”，增强安全教育的实效性。比如，遇到下矿学生出勤不正常，我都会耐心地“管教”，让学生认识到问题，一点一滴地提高。再比如，每次基地实习时，我都会严格组织，亲自带队，和学生同吃同住，同时和学生探讨对零距离实习效果的理解。

我深知，酿成安全事故的一个重要根源就是学生安全意识不强，这么苦口婆心地给大家讲安全、说安全。为的就是使学生们在干任何事情的时候都把安全放在首位来考虑。而且，在讲安全的过程中特别注重用身边发生的事故案例或身边存在的隐患加以解释说明，避免给学生上安全教育课内容空洞的感觉。在我的谆谆善诱之下，学生的“安全第一”的意识有了新的提高。在晋丰公司实习生李敏说，有一次他和师傅去焊接开裂的锅炉煤气喷嘴，当他和师傅走到作业现场时发现忘记拿安全带了。煤气喷嘴位于锅炉的顶部，虽说有平台，而且只需要十来分钟就能焊完，可锅炉毕竟有一定的高度，属于高空作业，不系安全带是不行的。尽管回车间去取会比较耽误时间，但他还是回去取来安全带帮师傅系好后，师傅才去焊接。李敏说，我们带队老师给我们讲过一个维修工由于没有系安全带进行高空作业摔成重伤的事故案例，他觉得不能因为一时的偷懒给自己和他人造成伤害。

在安全管理中，我努力把所有安全问题考虑周全。我觉得，安全涉及的问题实在太多，既有静态的，也有动态的，只有把可能发生的问题都考虑进去，才能真正确保安全。针对校外实习的特殊性，我们科代表学校和实习学生、家长签定三方安全遵章守纪协议书。严格执行校外实习生管理制度，实行谁带队谁负责原则，并要求各实习点定时向实习办公室汇报情况。坚持以人为本，做到带队教师安全教育不断线，不断提高带队教师安全管理技术素质。继续坚持下矿安全检查不断线。把专项检查和日常抽查相结合。进一步完善校外实习校内实训安全管理网络体系和运行机制，从务实的角度出发，健全管理、考核制度。进一步理顺和落实高中班预分配顶岗实习下矿安全工作责任。

安全工作只有起点没有终点，是一项长期的、复杂的系统工程，我们只有从讲政治的高度认识并做好这一工作，其他各项工作才有保障。正是由于我在安全管理中成功运用了这些法宝，保证了实习实验科安全生产的平稳运行，连续多年被职教中心评为“安全先进单位”，而我也先后多次被集团公司和职教中心授予“先进生产工作者”“优秀职教工作者”等称号，今年又被中心授予2010年度“劳动模范”的荣誉称号。在以后的工作中，我一定时时想安全、努力抓安全，尽我所能杜绝安全隐患和事故，保障师生的生命安全、保护学校的财产不遭损失。

图书馆员工参加外文采编部编目研讨会有感

图书馆员工参加外文采编部编目研讨会有感

这两天参加了部里组织的编目业务讨论会。对我而言，本次讨论会就像打开了一扇知识之窗，令我大开眼界的同时也收获颇丰。
讨论会的重点是实际编目操作过程中出现的疑点、难点、“纠结”点。虽然我从事编目工作的时间并不长，但是会上提出的很多问题我也经由日常的实际工作有所了解。通过这次讨论会，我首先理清了思路，明确了所谓难点问题的关键在什么地方，其涉及编目条例的哪些部分，解决问题应遵循何种原则。其次，在对一个个难点的反复讨论与斟酌的过程中，我深化了对编目规则的理解，我所收获的不仅仅是一个简单的解决方法或者“政策”，而是一种解决问题的思路，一种对于编目工作内在逻辑的领悟。最后，我也从前辈的经验之谈中汲取到了很多的智慧。在讨论会中，许多专家老师都从自己的工作实际出发，针对问题，介绍了一贯的操作方法，并提出自己的设想。前辈们的发言在理论与实践、国际标准与本地化操作如何结合方面给予了我极大的启发。两天的讨论会中，还对电子资源编目和RDA等目前的前沿热点问题由专家老师作了相应的介绍，并进行了专题研讨。作为一名新人，相对缺乏这方面知识的掌握，因此，我也得以利用这次难得的机会，及时掌握了一些业界的最新动态与发展前景。
我深感像这样的学术活动对于工作思路的统一与明晰，对于专业能力的提高与精进，对于职业生涯的成长与成才都起着巨大的作用。此外，会场上各位专家老师诚恳真挚，畅所欲言，使我感到，透过业务讨论会反映出来的，是整个外文采编部真诚的学术讨论氛围和良好的学术研究环境。另外，参加这次业务讨论会也使我深感自己对编目工作的掌握还很肤浅。今后还要通过每天的实际工作不断熟练业务能力；通过与同事和前辈专家的交流，不断学习业务知识，才能真正有所这次的编目讨论会利用了两个上午的时间对于我们在编目工作中遇到的重点和难点问题进行了全员讨论，虽然只有数小时时间，但却影响深远，令人意犹未尽。
在整个讨论过程中，有以下三点带给我很大的启发：
一是以“功效性”为先。即是很多时候，我们对一些字段的选用和处理虽然见仁见智，理论上都能找到各自依据，很难以对错区分，但是编目并非空中楼阁，它永远应该以方便读者的查找为目的，比如如何对相同主题不同语言或不同版本的文献之间的关系进行深层次揭示，这都需要我们在编目工作中不忘站在读者的角度去看去思考，这样对于有些问题的处理就会水到渠成。
二是统一标准不一定是好事。这次讨论给我一个很大的感觉，那就是虽然都是从事编目工作，但西文、东文、俄文编目因为环境不同对许多问题的把握也不尽一致，而这种不一致并不是坏事，很多时候甚至是必要的。编目的准则虽然是一脉相承，但对于在这之上基于各种语言和国情产生的变化却不能一概而论。因此经常性的交流不仅能够达到求同存异的效果，更能够对整个大框架下编目工作的不变与万变有更宏观的把握。
三是编目原则的与时俱进。了解到RDA规则从策划到实施的过程，相信与会的各位同事都有很深的感触。毫不夸张的说，有时候一个点子就能够改变未来。虽不好说RDA就是我们的未来，但起码代表了一种编目领域的趋向性，也就是一种更为客观、具体、通用的标准。对于一个新生事物，我们应该吸取什么，改变什么，摒弃什么，这都是牵一发而动全身的事情，值得研究探讨。
最后，我想感谢部里面能够提供给编目人员这样一个机会，乘着馆里基础业务年的东风，讨论工作，互相学习，使得大家的业务水平和工作热情都更进一步。有时不得不说，很多珍贵的思想并不都是“想”出来的，而是“交流”出来的，期待大家思维碰撞的火花能够燃烧的更猛烈！进步。所以这次讨论会对我而言，也具有极大的激励作用。
感谢部门组织这样高水平的研讨会，也感谢参与前期准备工作，为研讨会的成功做出了极大的贡献的专家老师和同事。虽然在繁忙的工作负担下，专门抽出两个上午的时间已属难能可贵，但是，对于编目这项高度复杂与精细度的工作，或许两天的时间还远远不足。希望今后如果条件允许，部门还能够组织这样高水准的学术研讨会。另外，也特别期望能够开展一些有所侧重的专题学习研讨会，请馆内外的专家讲解并答疑。

家访经验交流

家访

杨地中学 刘海洋

尊敬的各位领导老师们：下午好！我很荣幸能在这里和大家一起分享我的家访，交流我在家访工作中的点滴体会。

首先，谈一谈家访的重要意义。

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。前苏联著名教育家霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒坍下来”。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情，而且可以改变教师的育人思想，增强职业信心。同时，教师可以凭借自己较为先进的教育方法来影响和改变我们山区家长某些不成熟的教育观念，促进学生成长，密切家校关系。

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。

近年来，留守学生关爱的缺失，家庭对独生子女的溺爱，单亲家庭孩子的思想扭曲等现象日趋明显，要解决这些问题都需要教师勤走访，身临其境了解不同孩子的家庭生活环境，从而达到教育孩子的目的。因此，家访对于教师的教育教学、班级管理等全方位工作无疑具有重要意义。

其次，谈一谈我和同事们的家访经历及体会。

我的老家在咸阳武功，那里没有大山，所以我一直很向往山里的生活。那里也没有艰苦的求学环境，也很少见到特殊的学生家庭。07年大学毕业后在云南山区支教的过程中，我才深刻体会到山区学生的艰苦以及学生家庭的贫困。正是怀着对大山的眷恋，对教育的热爱和对山区孩子的关注。2008年10月31日星期五，我开始了第一次家访，地点是距离杨地最远的大石村花皮组。下午一点多我和学生从学校出发，沿路边走边跑，爬上爬下，晚上七点多才到达学生家里，双脚都磨出了血泡，但这一路上的经历让我难忘。随后的2个月里，我周末几乎都会去学生家，杨地的每个村落都留下我的足迹。19次白马之行中12次徒步往返数小时，心里只想着去了解每一个学生的家庭情况，倾听家长们对孩子、对学校、对生活、对社会的想法甚至抱怨。这是我最宝贵的一段经历之一。直到有一天，我发现了一个可怕的事实，便写在08年末的一篇里：我不知道，该怎么去写这些文字。昨夜，我几乎失眠！经过十几次的家访，和学生们写给我的关于他们家庭情况的信件，我很难想象：贫困把他们逼到了生存的边缘。当地复杂的家庭关系让我有些糊涂了……很多家庭是组合起来的，没有任何血缘关系。贫困让更多的父亲铤而走险，煤矿往往能给家庭带来可观的经济收入，但意外事故总会发生。很多家庭没有了父亲的支撑，就变得毫无力气。有的家庭，父亲在煤矿出事故后身体残疾了，没有继续维持家庭经济的能力。很多母亲为了维持生存，只有改嫁，有的带着自己的儿女，但更多的母亲丢下自己的孩子扔给年迈的老人，自己哭着狠着心跑了，离开了家。没有人知道她们去了哪里……）

在后来的家访中，我渐渐了解到山区学生家庭的真实状况，这也更加让我走进他们，关注他们，帮助他们。我将所到之处用相机和文字记录下来，并传播给我的朋友、同学以及网友。令我意想不到的事情发生了，很多朋友和网友纷纷表示愿意捐钱捐物

甚至有书籍和药品。

当然，在我们学校，并不仅仅是我一个人在做家访。比如我们学校的王蕊蕊老师、颉丽纳老师、汪功达老师等远赴孙坡，徐毅老师冒着下雨天家访孔岭，回来路上摔破了膝盖磨破了鞋，毛浓忠校长和张博老师步行白马看望贫困学生，另外我们毛静校长等学校领导带着金帮助多名品学兼优的学生继续上学。毛静校长也要求自己一年中家访一百个学生家庭。一时间，我们学校教师的家访成为风气，有的和任课教师带着笔记本、考试卷，甚至带着慰问贫困学生的物品，冒着危险沿着崎岖的山路，沿途打听学生的家庭住址。在家访过程中，我们深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

记得2010年9月开学七年级学生报到时，有学生反映羊坪村九坡组的一个学生因为家庭贫困辍学并被家人订了婚约。我们学校毛静校长、陈迪虎校长、毛华书记和我立刻前去了解情况，摩托车疾驰在悬崖边上的水泥路，陡峭得让人心生畏惧。然而我们所有人都尽力了，但都难以挽回局面，这个学生没能继续上学。因此，学生的受教育权需要政府、家长和社会的共同维护。

2010年秋季，我们学校将家访正式列为一项常规工作，要求每个教师每学期至少家访2个学生家庭，特别是对特殊学生的家庭要不定期走访。

2011年秋季山阳县教体局启动了全县教师“大家访”活动，而我们学校的家访活动和家访制度建设率先走在了全县的前列，成为山阳教育的一个亮点。

学生的成长和发展是教师、家庭和社会相互作用的结果。家访是联系学校、社会、家庭的桥梁。是教师了解一个学生家庭环境和背景的最好途径，是把握学生个性特征和学习动态的主要渠道。它在教育教学工作中有着举足轻重的重要作用。不可小视，更不能忽视。做好家访工作，是教育成功的关键。

第三，谈一谈家访的目的

（一）宣传党的教育方针，教育法律法规和学校，宣传正确的教育思想。引导家长积极参与和支持学校教育教学改革，形成学校、家庭、社会“共建、共管、共育”教育模式。

（二）与家长交流沟通，深入了解学生的成长环境，同时将学生近期在校期间的思想品德、学习态度、学生成效、行为习惯以及生活等方面的情况向家长反馈。通过家访，教师可以向家长及时反馈子女在校各方面的表现情况。家长能够随时了解子女在学校各方面的情况，从而激发子女的责任感和责任心。做好帮助学生与父母沟通、搭桥的作用，促进双方的理解。

（三）讲解有关安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范然意识，进一步落实定期联系制度加强学校、家长、学生委托监护人之间的联系。

（四）了解掌握特殊家庭学生的情况。如贫困生、单亲家庭学生、孤儿、留守学生等，以及学困生和有不良行为习惯的学生情况，有计划和针对性的帮扶、辅导和其他助学措施。帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。

（五）了解家庭环境。通过家访，教师可以对学生的家庭环境进行了解，这便于我们在教学中因材施教，找到很好的教育方法。开学初，要对新生进行家访，了解他们的家庭环境，父母的情况、家庭收入、家庭成员、家庭教育等情况，以便我们对学生的个性发展进行全面的了解。

（六）改变学生观念。在我们杨地镇，由于受“读书不如早打工”的思想的影响，很多父母认为，只要孩子拿到初中毕业证书就可以去打工，对孩子在学校的情况并不了解。这更需要家访，要让家长认识孩子的前途所在，鼓励孩子继续努力。

（七）了解学生的心理。对于家长都在外打工的孩子更要家访，这样可以了解学生的心理，给予他们更多的关怀。对于留守学生，应多到孩子家看看，让学生体验到老师的关爱，有利于学生树立信心，让他们知道父母的艰辛，只有现在学好知识，以后有才能有一个好的前程，从而给学生增加无穷的学习动力。

（八）密切师生关系，家访可以密切师生关系，密切班主任和家长的关系，使学生和家长都感到班主任对学生的关爱，这样可以使老师与家长两股拧成一股绳，在教育学生的态度、方式、方法上求得一致，在学生管理上更加严密，使之取得最佳的效果。

（九）家访还可以让教师增进对社会的了解，真正把学校、社会和家庭三者有机地结合起来，使教学更加有效。现在的九零后初中生心理发育不成熟，他们更需要社会、学校、家庭的关心。对于当今价值取向多元化的社会，教师更应该多家访，让山区的家长和孩子知道知识的重要性，也要知道无知是多么得可怕。

（十）帮助和关心困难学生。对于家庭有困难的学生，要经常家访，我们还可以进行力所能及的帮助或者让更多的社会爱心人士来帮助他们缓解燃眉之急。让学生知道老师的关心和爱护，从贫困的阴影中走出来，积极投入到学习中。

（十一）帮助家长正确对待问题，加强家长对学生的约束力。很多教师在学生出现问题时，都是叫家长到学校，这种方式是不可取的，因为这样会使家长和孩子都很没面子，也达不到教育效果，我们应该把“请进来”变为“我们去”的形式。此时进行家访，教师及时地了解该学生的教育背景，让学生知道家长和老师的关心，让学生真正认识自己的错误。以发现的眼光对待孩子，多站在家长的角度思考问题，多与家长倾心交流，与家长一起研究教育的最好方法。

（十二）征求家长对学校及教育行政部门的意见和建议等。

家访是沟通家庭教育和学校教育的重要桥梁，其内容及形式均受到社会因素的影响，只有不断根据实际的需要，充分发挥其积极作用，才能真正实现家庭教育与学校教育相结合，达到成功教育的目的。

第四，家访的实施方法

1、确定家访对象，做好家访计划

一学期家访工作分两阶段进行，首批确定的被家访的学生要有代表性，例如学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学习困难的学生等。

2、家访形式和人员

家访采取登门走访的形式。家访人员以班主任、任课教师为主。

3、家访内容

①了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。

②向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、价值观。

③向家长宣传学校各项规章制度、工作措施以及相关教育法律、法规，向家长介绍学校现状及班级工作的计划。

④征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

4、家访反馈

家访教师要做好家访记录，并做好访后分析。对家访中发现的问题要加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

第五，家访中需要注意的细节。

1、教师要明确家访目的、主题，充分准备，每次家访时应注意言行举止，树立良好的教师形象。

2、家访要注意保护学生的自尊心和积极性，一定要注意方法方式，要把赏识化融入到家访当中，要注意家访的实际效果。

３、尊重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个别家长对老师的偏见，不与家长吵架，有失教师的尊严，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。

4、重视家长的意见，对家长所提的正确意见要虚心接受，好的意见或建议，及时反映学校领导；对家长因不了解学校实际而提出偏激或不很正确的意见，要耐心地给予解释，使家长谅解。

5、每一次家访要提前通知家长，并做好家访记录。

6、教师家访应注意自身的安全工作。

以上是我本人、以及对我们学校老师在家访活动中的总结和思考。有不少感性和粗浅的认识，望各位老师批评指正。并希望在以后的工作中相互帮助，彼此协作。为杨地教育的长远发展一起努力。谢谢！

参加年会有感

回到家中，时间本已不早，身体本已疲惫，但是当我吃着碗中的一只只饺子时，总感觉思绪万千，不吐不快，可又似乎不知从何说起……真的感谢苍天让今天的我拥有微笑，终于能在这岁末的片刻得到一缕北疆那漠河烟独有的呛息，终于能在跌跌撞撞的xx年不再继续末日那般的焦灼和无适……

xx年，在一个巨大而辉煌的“面馆”吃了一顿顿的谎言，在所谓的“国际”公司又经历了一个个低智商式忽悠，后来豁出去与两位“朋友”共谋事业，结果我一个人掏的钱，却上演了一个完全胜过《卖拐》的“杯具”，庆幸的是，在不知不觉中，我却俨然像一位久失迷于大海的水手，找到了回家的灯塔，并在这灯光中感觉到了满园的春色之韵，感觉到了奇迹的暧昧前兆……谢谢各位兄弟姐妹！

我也想谢谢三彩服饰的那些老朋友，虽然时间是那么的短暂，还没好好相知相聚就分开，但我感谢有你，一直的信任，一直的联络，一直的关注……你的微笑将一如既往的留存在我无比的牵念中，你的身影还将继续悄无声息地萦绕在我无意的梦幻中……那一片惊鸿的羽毛，岂是洛神独有？呜呼，今夜的节奏已经烟消云散，可今夜的心跳才刚刚开始……

再次感谢聚大公司员工朋友们的精彩演出……无论是从道具，还是从仪容说起，又或是歌喉，还是你们本身所发挥的艺术技巧，都可以说是那么的用心，那么的出色。

父亲告诉过我们：天再高、地再厚，何所惧？记住，有一帮的好兄弟在你身边！

亲！我不是傻子，从你送我的那双鞋垫开始，我就知道，我是你最亲爱的“噢巴”了！

亲！你我曾经在候车室相遇，可见我们的缘分就是如此神奇，因为你我在五百年前的雷峰塔下，对彼此说过一句连白骨精都嫉恨的话——“爱的路上只有我和你！”

亲！真的不管风有多大、有多炫，我都会在这里时时地祝你——平——安！

亲！光鲜主持的外表下，我何须在意惆怅和辛酸，我何须吝啬于说一声谢谢的气力！我何不再为你时兴一诗：

阡陌无宝盛红蚯，
建篱插桑笑东坡。
人生难霾风流泪，
三求朝云聚明楼。