党员先教心得体会
在分局党委的带领下,全局党员干部蓬勃开展了以“保持共产党员先进性”为主题的学习教育活动。永葆党的先进性是贯彻“三个代表”重要思想的核心要求,而党员的先进性又是党的先进性的基石。如何保持共产党员的先进性,我认为,“全心全意为人民服务”这九个字最能体现此次教育活动的主要任务和应达到的效果。
江总书记在十五大报告中指出:“建设有中国特色的社会主义全部工作的出发点和落脚点,就是全心全意为人民谋利益。共产党员要倾听群众呼声,关心群众疾苦,为群众办实事,办好事“。这句话高度概括了全心全意为人民服务是我们党的立党之源,执政之本,而我们党的路线、方针、政策是靠每一名共产党员的实际工作去实践、影响、带动群众的,所以“为人民服务”是我们共产党员的天职。
共产党员要树立全心全意为人民服务的思想,树立正确的世界观、人生观、价值观,应从以下方面不断完善自己:
首先,要坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平“三个代表”重要思想,以其基本理论作为我们行动的指南,要自觉地加强思想改造,清除头脑中非无产阶级思想,真正理解我们党全心全意为人民服务的宗旨,扎扎实实地开展各项工作。
第二,要脚踏实地地做好本职工作,模范地履行一个共产党员的职责。江泽民同志曾指出:“领导干部讲政治,最重要的是通过自己的实践,体现在自己的日常工作和学习上“。作为工商行政管理队伍中的一员,肩负着维护市场经济秩序,保护经营者、消费者合法权益的职责,更要树立高度的责任感和敬业精神,一切都要以党和人民利益为出发点,尽心尽力踏实工作,完成党和人民赋予的使命。
第三,要善于学习,掌握工作的本领。我们从事的工商行政管理工作,在社会主义市场经济条件下,面临许多新问题、新矛盾、新内容,没有雄厚的专业知识,科技文化知识、管理知识,即使有再好的愿望,也只能是事倍功半。所以在任何时候都必须不断地更新知识,丰富自己的工作技能和实践本领,善于在工作中开拓创新,这样才能达到良好的工作效果。
第四、要清正廉洁,具备防腐抗变的能力。作为国家公务员,要讲学习、讲政治、讲正气,特别是要保持清醒的头脑。作为共产党员,要切实贯彻落实“保持共产党员先进性”重要思想和分局党风廉政建设的要求,牢固树立廉洁从政,依法行政的观念,在工作上对自己严格要求,生活上克勤克俭,做到自重、自省、自警、自励。
作为一名党员,我通过学习,会将“三个代表”及“保持共产党员先进性”思想贯穿于我的工作、生活中,以其先进理论武装头脑,坚持正确的政治方向,正确理解和执行党的路线方针政策,从我做起,发挥党员先锋模范和表率作用。在实施行政执法、履行管理职能过程中,我更应认真学习贯彻各项法律法规,学好学精各项业务知识,树立人民公务员为人民掌好权用好权的思想,全心全意为人民服务。总之,我要从我做起,从小事小节做起,以一个合格党员的标准严格要求自己,并接受全局同志的监督。
《[图文]党员先教心得体会
小编最近发表了一篇名为《小学义教心得体会》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,重新编辑了一下发到小编。
昨天去了xx小学进行第一次义教!感受颇多啊!前段时间班有些已经去义教过了,回来之后也是感受很多,他们还跟我们分享了他们的义教感受。第一批去回来的同学说xx的孩子很皮、很难教;有的说他们很恐怖的,会说一些非常难听的话刺激你,还明摆着对你说我就是要气你就是要气走你!特别是高年级的同学,有少数几个高年级的同学他不听你本班的义教的课就算了,他还要去干扰别班的义教的老师上课!第二批去回来的同学也有这样的感受,但是也有的同学说其实也那么恐怖的,毕竟孩子还是孩子!听了前面去的同学说了他们的感想之后,我对xx就有了一点印象,再加上一点点紧张和害怕!带着对三家的一点点印象、紧张和害怕,昨天我踏入了xx的校门。在去学校的路上,遇到了几位小朋友,刚好他们就是三家小学的学生,他们也知道我们是来义教的老师!他们见到我们还想我们问好了,之前我对他们的害怕感有降低了一点,心情也宽松了!我们就和他们一起说说笑笑的一起走进xx的校门!
去到学校后我们先去了校长的办公室,跟校长打了声招呼顺便听一下校长的安排。因为最近进行全国人口普查,xx小学的部分老师调出去帮忙了,三年级的老师刚好被安排出去了,所以校长要求我们在三年级义教的同学要认真负责一点!既要上他们的课,又要带领他们搞好校园卫生和集队!我和xx是在五年级,所要做的事情就只是上课。
见了校长之后我们就分别到教师办公室去和各自所在年级的班主任进行沟通,因为下个星期他们就要段考了,所以五年级的班主任的我们说只要我们不管好课堂纪律、上课期间不让他们随便出教室、老师没有提问就不要他们乱讲话难轰轰的,还有就是不能上体育课!无论我们是上主课还是副科还是复习资料都可以!本来我是准备好了给他们上科技课的,中午时候学习委员说他们近段时间在准备考试,所以我就赶忙利用了中午的时间准备了数学的第一第二单元的复习资料!还没有上课之前我们就先到教室了,所以我先跟在教室的同学交流了一下,问他们想上什么课,大部分同学都说想上体育课,而他们班主任说过不能上体育课!我向他们解释了为什么不能上体育课,但她们都很不高兴!就带着这样的心情我开始了我的数学复习课,我出了一些练习题让他们做,课堂上同学们都不听课,他们都各自做自己的数学作业和练习,只有三四个同学在听课!当时心里有点慌了,就停了两分钟进行情绪调整,我下去课堂里转了一圈,于是我就接着讲下去。
我请听课了的同学上来解答,可是这时候又出了个乱子,班上坐在最后的那位男同学却上来乱涂乱画,他把别人做出来的都给擦掉了!这时我就有点生气了,但是我心里想老师不能对孩子生气,调皮是孩子的天性!于是我就耐下心来对他说这位同学你这样把人家辛苦做出来的结果给擦去了,你这是对人家的不尊重,我们应该学会尊重别人,因为尊重别人就是尊重自己!听了我的话之后,他并没有停下他的动作,他还在那里擦别人写出来的结果!面对这样的情况我也没辙了,我看了一下手表也接近下课了,我就同学们说,那你们就先做作业吧!又不懂的地方就问老师!就这样我就糊里糊涂的上了一节数学复习课!其实也算不上叫上课,因为只有我自己在讲课,几乎没有学生在听课!不过还好啦!下次继续努力!毕竟我们是来获取经验的!
我也和同学们交流过,为什么这些学生都不想听我们的课,有的学生认为我们是来义教的只是来一会,他们都不把我们放在眼里!还有就是我们说的话和讲的课没有吸引力他们不想听,总结了这些原因我们得出了:在以后的学习中我们还要加强自身的各方面技能的训练,培养自身的感染力!在以后的义教中能够在学生心目中有一席之地,能够和xx的学生一起学习进步!
义教心得体会
昨天去了xx小学进行第一次义教!感受颇多啊!前段时间我们班有些同学已经去义教过了,他们回来之后也是感受很多,他们还跟我们分享了他们的义教感受。第一批去回来的同学说xx的孩子很皮、很难教;有的说他们很恐怖的,会说一些非常难听的话刺激你,还明摆着对你说我就是要气你就是要气走你!特别是高年级的同学,有少数几个高年级的同学他不听你本班的义教老师的课就算了,他还要去干扰别班的义教的老师上课!第二批去回来的同学也有这样的感受,但是也有的同学说其实也没有那么恐怖的,毕竟孩子还是孩子!听了前面去的同学说了他们的感想之后,我对xx就有了一点印象,再加上一点点紧张和害怕!带着对三家的一点点印象、紧张和害怕,昨天我踏入了xx的校门。在去学校的路上,遇到了几位小朋友,刚好他们就是三家小学的学生,他们也知道我们是来义教的老师!他们见到我们还想我们问好了,之前我对他们的害怕感有降低了一点,心情也宽松了!我们就和他们一起说说笑笑的一起走进xx的校门!
去到学校后我们先去了校长的办公室,跟校长打了声招呼顺便听一下校长的安排。因为最近进行全国人口普查,xx小学的部分老师调出去帮忙了,三年级的老师刚好被安排出去了,所以校长要求我们在三年级义教的同学要认真负责一点!既要上他们的课,又要带领他们搞好校园卫生和集队!我和xx是在五年级,所要做的事情就只是上课。见了校长之后我们就分别到教师办公室去和各自所在年级的班主任进行沟通,因为下个星期他们就要段考了,所以五年级的班主任的我们说只要我们不管好课堂纪律、上课期间不让他们随便出教室、老师没有提问就不要他们乱讲话难轰轰的,还有就是不能上体育课!无论我们是上主课还是副科还是复习资料都可以!本来我是准备好了给他们上科技课的,中午时候学习委员说他们近段时间在准备考试,所以我就赶忙利用了中午的时间准备了数学的第一第二单元的复习资料!还没有上课之前我们就先到教室了,所以我先跟在教室的同学交流了一下,问他们想上什么课,大部分同学都说想上体育课,而他们班主任说过不能上体育课!我向他们解释了为什么不能上体育课,但她们都很不高兴!就带着这样的心情我开始了我的数学复习课,我出了一些练习题让他们做,课堂上同学们都不听课,他们都各自做自己的数学作业和练习,只有三四个同学在听课!当时心里有点慌了,就停了两分钟进行情绪调整,我下去课堂里转了一圈,于是我就接着讲下去。我请听课了的同学上来解答,可是这时候又出了个乱子,班上坐在最后的那位男同学却上来乱涂乱画,他把别人做出来的都给擦掉了!这时我就有点生气了,但是我心里想老师不能对孩子生气,调皮是孩子的天性!于是我就耐下心来对他说这位同学你这样把人家辛苦做出来的结果给擦去了,你这是对人家的不尊重,我们应该学会尊重别人,因为尊重别人就是尊重自己!听了我的话之后,他并没有停下他的动作,他还在那里擦别人写出来的结果!面对这样的情况我也没辙了,我看了一下手表也接近下课了,我就同学们说,那你们就先做作业吧!又不懂的地方就问老师!就这样我就糊里糊涂的上了一节数学复习课!其实也算不上叫上课,因为只有我自己在讲课,几乎没有学生在听课!不过还好啦!下次继续努力!毕竟我们是来获取经验的!
我也和同学们交流过,为什么这些学生都不想听我们的课,有的学生认为我们是来义教的只是来一会,他们都不把我们放在眼里!还有就是我们说的话和讲的课没有吸引力他们不想听,总结了这些原因我们得出了:在以后的学习中我们还要加强自身的各方面技能的训练,培养自身的感染力!在以后的义教中能够在学生心目中有一席之地,能够和xx的学生一起学习进步!
做好带教工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识,培养实事求是的科学态度,养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质,才能成为国家教育部所要求的护理人才。下面是小编整理的护理带教心得体会,希望对大家有帮助!
护理带教心得体会(一)培养学生的创新意识
创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现问题,求新求变,积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质,也包括具有远大的理想,不畏艰险的勇气,锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中,教师要善于激发学生对自己教学的兴趣,确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新,激发学生向上进取的精神和创造力。
注意理论联系实际,培养学生综合能力
必须从护理的实际工作出发,树立高的标准,并将该标准加以细化,以便执行。此后,根据树立的标准落实具体的要求,以求实、严谨的态度,贯穿带教工作的始终。在要求明确,讲解清晰,确认学生能胜任的情况下,鼓励、督促学生大胆操作,放开手脚,给她们独立锻炼的机会;同时,要注意对其操作进行评价与总结,对操作
作中出现的问题及时指出,及时加以解决。编辑:W 。
护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例,还要更新知识,掌握国内、外新的学术动态,介绍新技术、新疗法,继承和发扬并重,讲授每一堂课,都应把新概念交代清楚,深入浅出,有重点、有步骤地讲解,并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样,学生记忆起来比较深刻。
注重教学实践,选择适当的教学方法
采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学,随时提问和检查,如出现差错,带教老师及时进行分析和总结。实习结束后,按各科室的特点,带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部,同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价,护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见,作为对科室和带 教老师年终的考核
注重临床实践,带好临床实习生
学生最后阶段的毕业学习,是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论积累,但尚未实践,还未从1名学生走向护士,而这1年的毕业实习,将完成从学生到护士的初步转变,是关键性的1年。进入社会,使学生从
理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作,接触患者家属及老师,这就要求处理好上述之间的关系,这就要求老师要经常与实习学生沟通,包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面,并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压,血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血,血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析,不能只看表面,应从整体出发注意鉴别,以患者每一个细微变化,观察病人集体的整体情况是一个护士的基本功,这要从实习时开始培养。从日常工作的每件事抓起,在指导学生过程中,教师本身也是自我提高的过程。同时,护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前,而身教尤胜言传。对病人主动热情的态度,对病人的关心与理解,对病人各种各样的问题与要求的答复与处理,与病人的交流与沟通,都是职业道德的体现,而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生,让她们认识理解并在其行为观念中扎根,成为行为准则。
注重实习护士的自我总结
首先,看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理措施是否得当,护理结果成功与否,总结成功的护理病例,从成功中积累经
验,从失败中吸取教训。高尚的医德和高超的护理技术是护理质量的保证,医德教育与业务工作有机结合起来,在临床实习阶段,培养学生良好的医德医风,过硬的技术本领,是每个临床教师的责任。
出科前对护生综合考核
考核包括2个方面,一方面是实习中的表现,包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面[]
;另一方面是出科考试,包括理论知识考试和技术操作考试,以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后,带教老师要认真总结带教经验及不足之处,进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之,临床教师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来,用严谨务实的科学态度,开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能,使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时,还要加强整个过程的标准化实施与管理,使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。
护理带教心得体会(二)我在临床工作了二十多年,真正做带教老师只有两年,在这两年的带教过程中,我的体会还是颇深的,过去不专管带教,遇到实习学生或新毕业的护士,虽然会尽我所能指导她们完成临
床工作,这仅限于当时、当日、当人的工作而已。自从我当上了科里真正的带教老师后,从思想上、行为上都有所改变,因为带教工作就不仅限于当天的工作了,而是要对全体在门诊需要带教的护士负责任,要使她们不但能顺利的通过护理部的每年、每月的正常考核,还要使他们成为一名真正的合格护士,特别是合同制护士还要通过两年一签的考核关,这样的考核不光是理论知识、操作技术的考试,还包括工作态度、工作经验、思想品德等等,因此我认为作为一名合格的带教老师的责任是光荣而艰巨的,下面我从几个方面谈一下我对带教老师的认识。
1、 首先带教老师应具备优良的品德,具备高尚的医德、师德,要热爱护理事业,以救死扶伤为宗旨,具有全心全意为患者服务的意识,工作中随时随地以身作则,既要有言传又要有身教。
2、 具有较丰富的护理专业知识,在带教的过程中带教老师要用清晰、明确、流畅的语言表达出带教内容,带教的内容要丰富不枯燥,对被带教护士提出的问题能清晰的解答清楚,使被带教的护士有兴趣学习,比如在抽血的过程中,不但要讲解抽血的注意事项还要讲解抽血的方法和一些小窍门,在换药室要讲解一些如何了解患者当时的心理,并根据患者的心理给予相应的护理以及如何
减少患者疼痛的方法等。
3、 要具有熟练的操作技能,在带教的过程中带教老师对每一项操作都能熟练掌握才能赢得被带教护士的佩服和信任,要随时随地讲解操作方法和操作技巧,讲过之后还要提问,对回答不出来的要重复讲直到清楚熟练为止。
4、 要有良好的沟通能力,有的护士因刚来医院会出现紧张、恐惧心理,担心做不好工作,带教老师就要因人施教,比如有一个刚来的护士因对我们医院的护理不熟悉总怕做不好,可越是有这样的心理越容易出错,我就针对她的问题给予了相应的指导,当她因某一项操作使患者不满意时我没有当着患者的面批评她,而是在私下里用和气的语言指导她,使她有了被尊重的感受,从此工作起来就得心应手了。
5、 带教的方法要灵活多样,要有艺术性,要启发每一个护士多做、多练、多说,尤其是对操作不太熟练的、学的不太快的护士应给予多关注,如有一个护士由于性格内向,在最初的每次考试时都特别紧张总是考不好,为使其尽快赶上其他护士,我就给予了特殊关照,让她去带教其他的护士来锻炼她的表达能力,带教老师在一边看着,通过几次训练后她的考试成绩总能达到优秀,还有一个护士在人多的时候不敢说话,我们如果遇到有与其他科室有交流时就特意让她去,来
锻炼她的胆量,所以这个护士在之后的工作和考试时就不胆怯了。
6、 带教老师要有爱心、耐心,根据不同层次的护士制定带教计划,帮助每一个护士树立正确的人生观,鼓励她们多提问,耐心解答,当她们遇到不懂不会的问题时要热心地给予帮助,当她们受到委屈时要带其离开现场,给予安慰,当她们受到患者表扬时带教老师也要及时地给予表扬,以激发她们的成就感和荣誉感。
总之,作为一个带教老师不但自己要有扎实的理论知识和操作技能,还要不断的学习新的知识,还要有会做、会教的技巧。
护理带教心得体会(三)过多年的临床带教,积累了几点心得,愿与各位同行互相交流。首选,带教方式要“个性化”。要了解每个护生的个性特点,根据不同要求,因人而宜。在带教时,我对所带教的护生做到先了解,评估,然后作出判断,初步拟定带教方案,在带教过程中,还要结合护生的具体实际情况,不断作出适当调整,确保护生能较好地完成实习任务。
其次,带教老师要以身作则,为护生树立起良好的学习榜样。护生正处在学习的阶段,她们的思想行为具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度,规范准确的操作,得体的仪表,会给护生留下深刻的印象,而不认真的工作态度,不规范的操作,则会
对护生造成不良影响。
再者,带教时要选择带教的良好时机,注意顾及护生的自尊心。我的做法是:操作前先在治疗室了解护生对知识点的掌握,对操作中的重点和难点先作必要的讲解,到病人床前操作时,做到“放手不放眼”,必要时给予一定的协助,操作完毕后回到治疗室,再指出操作过程的不足。这样的带教方式,既保障了病人的安全,又使护生学到了知识,得到了动手的机会。
另外,带教时还需把语言的技巧、安全意识、应对突发事件的能力等方面内容融入其中。护理实习是护生步入社会的准备阶段,而应对各种困难的能力是护生日后工作及生活所必须具备的素质之一,对护生这方面能力的锻练就显得尤其重要。在带教时,我时时要求护生以一名工作人员的身份去考虑问题,在问题面前,多向自己提出“怎么办”,促使护生积极思考,并从思考中学会解决问题的办法。
护理带教心得体会(四)如何使护生成为技术过硬,医德过硬、理论过硬的新时代合格护理人才,是学校老师、医院护理管理者,及临床带教老师值得深思的一个问题。
临床护理带教中存在的问题:
1.护生对临床工作的不适应。
2.护生对临床生活的不适应。
临床护理带教中存在的问题:
2.缺乏自信心及信任感。
2.带教老师嫌护生操作不熟,影响治疗速度。
3.患者要求提高,缺乏与病人之间的交流
临床护理带教中存在的问题:
1.理论到实践的差异使护生产生心理上的矛盾与困惑.
2.临床老师的习惯性操作与学校老师所受的正规操 不同
临床护理带教中存在的问题:
工作缺乏主动性,自学能力差 他们不是不想干,而是想不到 有时候想到了却有不知道如何干
我的几点心得体会
一、他们需要我们的帮助:
帮助护生做好心理准备,理论知识与实践的差距:心里没底,病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感。护生信心建立。
二、我们需要注重的:
1.注重学生操作能力的培养 注重学生解决问题的能力。
2.注重学生与病人沟通的能力。
3.充实自己,提高自己。
4.不断学习,严谨自律 做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”
5.“你要给学生一杯水的知识,那你就要拥有一桶 水的知识”
三、带教老师要言传身教:
带教老师要和学生一起工作,帮助处理有关护理 问题。以身作则,示范并指导学生进行正规操作 。 有好的老师才有好的学生.
四、要“精”不要“全”
1.突出专业特点有目的地进行带教
2.突出本科的专业特点,把基本要领传授给护生
五、保持你的微笑
微笑是沟通人与
人心灵的 金钥匙 老师的微笑时一种特殊的语言,它可以沟通师 生间的心灵,架起友谊之桥,给人以美的享受
六、批评要讲方法
1.先赞扬,再批评,不要在患者面前指责她们的错误。
2.给予指导而不是指责,在信任的方式中结束批评。
七、让实习生担起责任
“健康所系,性命相托” 让她们和老师一起为患者的健康和生命负责任
八、做什么都把他们带上
1.如果你有一个重要的操作,别忘了叫上她 如果科室有一堂业务学习,别忘了提醒她
2.如果你有一个好的建议或项目,也可以带上她
3.作为带教老师,一举一动,一言一行,无时无刻不在潜移默化地影响着她所带的实习生。
作为老师,我们有义务、也有责任不断提高带教水平, 为护理事业提供更多优秀的接班人。带教工作任重道远、功在千秋!
有感于特殊学生的教育通过小学继续教育的学习,在学习中看到一篇题为《特殊学生的批评方法的选择》案例时,感觉很值得借鉴,特摘录如下:
一、对情感偏激型学生“冷”教育学生正处于身心发展阶段,性格极易冲动。个别学生控制不当,往往表现出偏激行为。对于这类学生,老师使用批评方法时应注意冷静,切忌草率,激化矛盾。例如:我班一名男同学,从小父母离异。父亲性情暴烈,加之下岗、家庭变故等打击,情绪不好时常拿孩子出气,久而久之,造成孩子孤僻、怪异、自卑等不良品质。在学校与同学关系很难融洽,多次发生矛盾并动手打人。大家都比较讨厌他。他也感觉到这一点,但并没有认识到自身的问题,反而认为是大家歧视他,从而更加深了自卑感和抵触情绪。面对这样的学生最忌讳的就是简单粗暴地批评,应多与其谈心,消除他与同学之间的抵触情绪,至少也应该让他感到老师对他是真诚的、尊重的。让他对你敞开心扉,说出心里话。
二、性格怯懦型学生的“缓”教育有些学生性格怯懦,害怕批评。对于这类学生犯错时,老师不应急于处理,尽量应以平和、委婉的态度对待,以免造成学生的心理负担。而应找适当的时机与他们谈话,告诉他们这样做的危害,与他们一起分析错误原因
因,指出利害关系。
通过这样的真诚帮助,会使性格怯懦的学生感受到老师的信任与关心,从而更加努力学习,更加遵守纪律。在强调人性实现个性的今天,教育必须营造一个有利于学生健康成长,有利于创新思维发展﹑有利于创造和展示个性的氛围。对待后进生处理,教师更应该做到关心﹑尊重﹑理解﹑激励他们,在他们心中树立起可亲的形象。与他们交往时,应表里如一﹑言行一致,情感上﹑行动上对他们与对其他学生应一视同仁。“平等十个性”是新世纪中国教育的一种追求。我们不应用自己做学生时的标准去要求他们。事实上,这是不合理也是不可能做到的。时代不同了,他们的视野开阔了,思想认识不像当初的我们那样单纯,他们的理想追求也出现了多样选择。 如冯挺同学是较叛逆的学生,经常违犯纪律,欺负同学,经常找其谈话都不见好转。但在一次偶然机会我发现其对班里的一位女生有好感。于是,我不动声色,决定好好利用这次机会,抓装药材”,激发“药效”,达到我的教育目的:一方面想引导他免于陷入早恋的困境,一方面想让他拾起遗弃了的上进心。于是我经常利用课佘时间找他谈话,抓住他一句话一个小动作告诉他可能给喜欢的人留下什么印象﹑造成什么影响,教育他如何做才能在别人
心中留下好印象,引导他男﹑女之间只有真诚﹑单纯的友谊才永恒。在我的耐心教育下,他终于端正学习态度,取得同学的信赖,成绩也有所提高。
三﹑他途示爱,对症下药。 苏霍姆林斯基告诫我们“没有教育不好的学生”。对于这些有着强烈对抗情绪的后进生来说,发现并肯定他们的闪光点是打消他们对立情绪的重要方法。对待他们不能只停留在口头表扬上,要把握时机,让他们享受被人尊重的愉悦,甚至设法把他们推到为班级争光的大舞台上,让他们有机会获得成功,享受被人羡慕的愉悦,这也有利于改变其他学生对他们的成见。 如陈龙飞同学上课时要么开小差﹑要么做小动作﹑要么打瞌睡,做练习时,她总是拿其他同学的来做“参考”。有一次,我批评了她时,她还不客气地回敬了一句子“不用你操心了,不要再烦我了。”我一听这句顿时想发火,但细想一下,她无故发脾气应该是有缘由的。于是我压制内心的不平静,继续诚恳﹑关爱地对她“刨根问底”,最后终于弄清楚:原来她也很恼自己,看到其他的同学回答问题对答如流,而她却这样……为此,她自暴自弃了,而老师批评她也正是“导火线”,让她的“火”一下子就烧起来了。弄清情况后,我就不跟她“计较”了。要解决这个问题,最好的办法就是
帮她补课。于是,我问她“现在老师可以帮你,你愿意配合吗?”她表示愿意后,我给她制订了可行的补习计划。另外,还请学习成绩好的学生做他的小老师,随时解决她在学习中所遇到的困难。她也很努力!现在,她的学习成绩已达到了班上的中等水平了。
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