参加义教活动心得
一直都觉得,没有什么比呵护一颗心灵更有意义。虽然没想过要把教师当做终生的职业,却仍然不能抑止不住偶尔对讲台的向往。于是,在我大体的大学生活计划中,义教是这个寒假的原定安排。
根据自己的专业知识和爱好,我坚决报名参加义教活动,并参与语文教员的竞选,同时选择了初二作为教学对象。很荣幸地,负责了古诗词兴趣班的教学;再三考虑之后参与八年级班主任的角逐,并且荣当这个职责,成为八四班的班主任。
十天的义教,说长不长,说短不短;在这十天中,我想我已经用心地去成长。以前只是单纯地幻想着站在讲台上的神圣,现在明白了在站到讲台之前的所要做出的种种努力:只能说,能无忧无惧地站在讲台上,不单需要勇气,更要一种付出;讲台,意味着一种责任![莲山 课件]
这一次的义教,收获颇多。
关于教学方面,算是积累了教学经验吧。当时选了古诗词作为教学内容,从一开始的教学安排,到实际中因意味而不断调整的教学课程,我认识到准备了教案并不代表着可以高枕无忧了,如何灵活地调整教学内容,是一位教员必须要学会的。在写教案的过程中,要考虑的因素很多,就像我所教的古诗词,首先要考虑如何安排课程,是按时间顺序还是按风格,两者相比之下哪个更容易让初二的学生接受;确定了按风格来安排之后要选古诗词,这个一样要考虑学生的知识面和接受度;接下来是如何教学,如何调动课堂气氛,如何激发学生的兴趣,在这方面,我想老师的状态对整堂课的效果有着重要的影响,一个活生生的例子是在第三节课时,我的状态非常差,导致的直接后果是这堂课的教学效果不好,希望引以为戒。
古诗词的一个教学难点是对诗歌的欣赏和对学生的引导两个方面的协调。爱情诗是古诗词无法回避的一个重点,但是如何去引导初二的学生正确看待爱情,这需要老师把握好尺度,我想这点做得还不差。
我个人认为作为班主任的工作使我收获最多。班主任,不仅意味着是班级的管理者,更是一群孩子的向导,学习上的,还有生活上的。
首先作为班级的管理者,需要爱心。我想一个成功的管理者,不是靠制度管理人,我更看重的是人心的靠拢。我面对的是一群内心渴望成长,表面成熟,实质很纯真的孩子;他们敏感,善良,懂事,也很容易被感动。我不把自己抬得很高,一副管理者自居,我要跟他们打成一片,成为他们的朋友:只要你用心,他们就会感受得到,并且给予你回报。所以,我的八四班,班风很和谐,大家相处得十分快乐,到了分别的时候,大家都很舍不得。
但是,一个不容忽视的问题是,班主任跟学生成为朋友之外,权威该如何树立。我想这个我也积累了经验。我们要想到,孩子不是蛮不讲理的,什么是对,什么是错,他们心里也有个谱。这时,如果他们做错了事,班主任的批评只要合理,他们也是会接受的,并且会改过。总之,该跟他们谈心的时候就谈心,该批评的时候就要批评,刚柔并济,才是最恰当的。
以上这些是我在这十天里的收获。
一次义教,一段无可替代的历程,我跟我的学生一起成长,没有什么比这更美好。
小编最近发表了一篇名为《小学义教心得体会》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,重新编辑了一下发到小编。
昨天去了xx小学进行第一次义教!感受颇多啊!前段时间班有些已经去义教过了,回来之后也是感受很多,他们还跟我们分享了他们的义教感受。第一批去回来的同学说xx的孩子很皮、很难教;有的说他们很恐怖的,会说一些非常难听的话刺激你,还明摆着对你说我就是要气你就是要气走你!特别是高年级的同学,有少数几个高年级的同学他不听你本班的义教的课就算了,他还要去干扰别班的义教的老师上课!第二批去回来的同学也有这样的感受,但是也有的同学说其实也那么恐怖的,毕竟孩子还是孩子!听了前面去的同学说了他们的感想之后,我对xx就有了一点印象,再加上一点点紧张和害怕!带着对三家的一点点印象、紧张和害怕,昨天我踏入了xx的校门。在去学校的路上,遇到了几位小朋友,刚好他们就是三家小学的学生,他们也知道我们是来义教的老师!他们见到我们还想我们问好了,之前我对他们的害怕感有降低了一点,心情也宽松了!我们就和他们一起说说笑笑的一起走进xx的校门!
去到学校后我们先去了校长的办公室,跟校长打了声招呼顺便听一下校长的安排。因为最近进行全国人口普查,xx小学的部分老师调出去帮忙了,三年级的老师刚好被安排出去了,所以校长要求我们在三年级义教的同学要认真负责一点!既要上他们的课,又要带领他们搞好校园卫生和集队!我和xx是在五年级,所要做的事情就只是上课。
见了校长之后我们就分别到教师办公室去和各自所在年级的班主任进行沟通,因为下个星期他们就要段考了,所以五年级的班主任的我们说只要我们不管好课堂纪律、上课期间不让他们随便出教室、老师没有提问就不要他们乱讲话难轰轰的,还有就是不能上体育课!无论我们是上主课还是副科还是复习资料都可以!本来我是准备好了给他们上科技课的,中午时候学习委员说他们近段时间在准备考试,所以我就赶忙利用了中午的时间准备了数学的第一第二单元的复习资料!还没有上课之前我们就先到教室了,所以我先跟在教室的同学交流了一下,问他们想上什么课,大部分同学都说想上体育课,而他们班主任说过不能上体育课!我向他们解释了为什么不能上体育课,但她们都很不高兴!就带着这样的心情我开始了我的数学复习课,我出了一些练习题让他们做,课堂上同学们都不听课,他们都各自做自己的数学作业和练习,只有三四个同学在听课!当时心里有点慌了,就停了两分钟进行情绪调整,我下去课堂里转了一圈,于是我就接着讲下去。
我请听课了的同学上来解答,可是这时候又出了个乱子,班上坐在最后的那位男同学却上来乱涂乱画,他把别人做出来的都给擦掉了!这时我就有点生气了,但是我心里想老师不能对孩子生气,调皮是孩子的天性!于是我就耐下心来对他说这位同学你这样把人家辛苦做出来的结果给擦去了,你这是对人家的不尊重,我们应该学会尊重别人,因为尊重别人就是尊重自己!听了我的话之后,他并没有停下他的动作,他还在那里擦别人写出来的结果!面对这样的情况我也没辙了,我看了一下手表也接近下课了,我就同学们说,那你们就先做作业吧!又不懂的地方就问老师!就这样我就糊里糊涂的上了一节数学复习课!其实也算不上叫上课,因为只有我自己在讲课,几乎没有学生在听课!不过还好啦!下次继续努力!毕竟我们是来获取经验的!
我也和同学们交流过,为什么这些学生都不想听我们的课,有的学生认为我们是来义教的只是来一会,他们都不把我们放在眼里!还有就是我们说的话和讲的课没有吸引力他们不想听,总结了这些原因我们得出了:在以后的学习中我们还要加强自身的各方面技能的训练,培养自身的感染力!在以后的义教中能够在学生心目中有一席之地,能够和xx的学生一起学习进步!
义教心得体会
昨天去了xx小学进行第一次义教!感受颇多啊!前段时间我们班有些同学已经去义教过了,他们回来之后也是感受很多,他们还跟我们分享了他们的义教感受。第一批去回来的同学说xx的孩子很皮、很难教;有的说他们很恐怖的,会说一些非常难听的话刺激你,还明摆着对你说我就是要气你就是要气走你!特别是高年级的同学,有少数几个高年级的同学他不听你本班的义教老师的课就算了,他还要去干扰别班的义教的老师上课!第二批去回来的同学也有这样的感受,但是也有的同学说其实也没有那么恐怖的,毕竟孩子还是孩子!听了前面去的同学说了他们的感想之后,我对xx就有了一点印象,再加上一点点紧张和害怕!带着对三家的一点点印象、紧张和害怕,昨天我踏入了xx的校门。在去学校的路上,遇到了几位小朋友,刚好他们就是三家小学的学生,他们也知道我们是来义教的老师!他们见到我们还想我们问好了,之前我对他们的害怕感有降低了一点,心情也宽松了!我们就和他们一起说说笑笑的一起走进xx的校门!
去到学校后我们先去了校长的办公室,跟校长打了声招呼顺便听一下校长的安排。因为最近进行全国人口普查,xx小学的部分老师调出去帮忙了,三年级的老师刚好被安排出去了,所以校长要求我们在三年级义教的同学要认真负责一点!既要上他们的课,又要带领他们搞好校园卫生和集队!我和xx是在五年级,所要做的事情就只是上课。见了校长之后我们就分别到教师办公室去和各自所在年级的班主任进行沟通,因为下个星期他们就要段考了,所以五年级的班主任的我们说只要我们不管好课堂纪律、上课期间不让他们随便出教室、老师没有提问就不要他们乱讲话难轰轰的,还有就是不能上体育课!无论我们是上主课还是副科还是复习资料都可以!本来我是准备好了给他们上科技课的,中午时候学习委员说他们近段时间在准备考试,所以我就赶忙利用了中午的时间准备了数学的第一第二单元的复习资料!还没有上课之前我们就先到教室了,所以我先跟在教室的同学交流了一下,问他们想上什么课,大部分同学都说想上体育课,而他们班主任说过不能上体育课!我向他们解释了为什么不能上体育课,但她们都很不高兴!就带着这样的心情我开始了我的数学复习课,我出了一些练习题让他们做,课堂上同学们都不听课,他们都各自做自己的数学作业和练习,只有三四个同学在听课!当时心里有点慌了,就停了两分钟进行情绪调整,我下去课堂里转了一圈,于是我就接着讲下去。我请听课了的同学上来解答,可是这时候又出了个乱子,班上坐在最后的那位男同学却上来乱涂乱画,他把别人做出来的都给擦掉了!这时我就有点生气了,但是我心里想老师不能对孩子生气,调皮是孩子的天性!于是我就耐下心来对他说这位同学你这样把人家辛苦做出来的结果给擦去了,你这是对人家的不尊重,我们应该学会尊重别人,因为尊重别人就是尊重自己!听了我的话之后,他并没有停下他的动作,他还在那里擦别人写出来的结果!面对这样的情况我也没辙了,我看了一下手表也接近下课了,我就同学们说,那你们就先做作业吧!又不懂的地方就问老师!就这样我就糊里糊涂的上了一节数学复习课!其实也算不上叫上课,因为只有我自己在讲课,几乎没有学生在听课!不过还好啦!下次继续努力!毕竟我们是来获取经验的!
我也和同学们交流过,为什么这些学生都不想听我们的课,有的学生认为我们是来义教的只是来一会,他们都不把我们放在眼里!还有就是我们说的话和讲的课没有吸引力他们不想听,总结了这些原因我们得出了:在以后的学习中我们还要加强自身的各方面技能的训练,培养自身的感染力!在以后的义教中能够在学生心目中有一席之地,能够和xx的学生一起学习进步!
我校英语教研组组织了以搞好常态化教学,提高课堂教学效率为主题的英语教研活动,这次活动不同于以往任何一次课堂观摩,而是一次课堂后的反思,反思我们的教学常规,反思我们的教学理念,反思我们的教学基本功,教研组长作了精彩,细致的讲座,骨干教师进行了经验传授,给了教师们直接的资源共享,是一次宝贵的学习机会。因此听完后,我写下了自己的感受,以勉励自己。
一、着重把握课堂常规,注重实效。
我们都追求一个目标让学生真正学到知识并运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。现在的英语课,老师们增大了语言的输入量,教学资源更加丰富了,给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施,我们很多的英语教师也会用新颖的,独创的小学英语教学方法来教学新知识,但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象,教研组长从备课,上课,反思,作业,考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂,在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标,课堂中要设计有效的教学活动,课后要进行积极的反思,作业要落实到位,要少而精,真正提高40分钟的效率,才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课,课堂的结尾部分学生的输出信息(学生会做什么,会说什么,会演什么)的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
二、重视基本功的训练,提高效率
作为一名小学英语教师,教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识,教师自身的行为,有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅,她在教具讲解过程中边示范边讲解,每件作品都是冯老师智慧的结晶,如作品中教学各种图形,正好是冀教版book 7中的教学内容,这一魔幻般的教学方式,不仅节约了教师用语言解释的时间,也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件,加强教学的直观性,又增大知识密度,突破难点,突出重点,减轻学生记忆理解负担,提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如:教具的展示,在时间上要恰到好处,过早地暴露教具,容易使学生分散注意力,所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性,因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性,实用性,功能多样,一物多用。
三、投入丰富的情感,激发兴趣
在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑?我专心的投入为何我的课堂收益不大,武晓霞老师从学生的情感出发,告诉我们教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起,以自身情感投入, 赏识关爱学生,如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣,以三个带进来优化教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课,寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事,都不把个人的情绪带到课堂。2.把微笑带进课堂。在课堂上,我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱,创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。3.把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦,使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育,用细微的身教体现情感教育,用无私的爱心表露情感教学 ,在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。
从上述的讲座中我们不难看出,要想成为一名优秀的小学英语教师,以下几点是必备的:1、教师大方得体,要有感染力。2、教师语言基本功要扎实,语音语调要纯正,口语要恰当流利。3、教学设计上,要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学英语等方面,设计出灵活,得当,有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的,这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增!
希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。
小学教活动心得体会(2):
我们在运河实验小学参加了济宁市市中区组织的科学教研活动,观摩了两位科学前辈的示范课,第一节是文冬老师的《灯泡亮了》,第二节是焦彤老师的《生物的启示》。接着又听了两位老师的反思和董老师的评课。对我来说,这是一次宝贵的学习机会。活动之后受益匪浅,写下了自己的感受,勉励自己。
第一,正确认识科学课程、注重学习。
观念是行动的先导。我刚开始教科学,对科学这门课程知之甚少,从这学期刚开始我就亦步亦趋的跟着刘静老师学习教科学。通过这次教研活动之后,我学习的目标更加明确。要想教好科学,首先要学好课标。小学科学课程标准明确指出:小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。 学习科学科学课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材,研究教材,专研教法,才能目标明确,不偏离正确航道。在学好这些的基础上,再象董老师指导的那样继续深入学习。当然学习的方式多种多样,不但要注重吸收式学习,还要积极参加各级论文、案例等评比活动。更重要的要积极参加各级部门组织的教研活动,以研促学。
第二,观摩了两节课例。文冬老师的三年级课例:《灯泡亮了》。我感触良多,因为我也是教三年级的科学课,而且我在上周也在三年级上了这节课。观摩了文冬老师这节课,我感触良多。整一节课教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习兴趣、课堂学生学习评价、探究活动等方面都是值得我好好学习的。本节课让我感受到:(1)提高学生学习科学课的兴趣是尤为重要。文冬老师先用课件展示了几幅济宁夜景图片并创设疑问引发学生探究兴趣。有了对科学课的学习兴趣学生在接下来的活动中都表现得激情洋溢。(2)在学生动手实验的过程中,文冬老师注重了实验探究的层次性。他先让学生用灯泡、电池、导线连接成简单线路,让学生发现问题,感觉出其中的不便,比如怎么可以自由的控制灯泡的亮和灭。学生在实践的基础上提出可以用开关解决这个问题。于是文冬老师就因势利导得让学生们开始了更高层次的实验利用电流实验盒连接成更复杂的线路使灯泡发光。这种由浅入深,循序渐进的分层次实验,更有利于培养和保持三年级学生探究的兴趣,更有利于他们动手操作能力提高和创造思维的开发。(3)本节课还有一大亮点,在实验完毕展示汇报的时候,文冬老师不但让实验成功的小组上台展示成功的方法,而且让没成功的小组展示他们的连接方法以发现问题,在这一点上文冬老师注重了面向全体学生,为每一个学生提供了公平的学习科学的机会和有效的指导。取得了非常好的教学效果!
焦彤老师的课非常精致,无论各方面都值得我去学习。焦彤老师的导课非常新颖,大大激发了学生的探究兴趣。她的整节课都充分贯穿了科学学习要以探究为核心这一理念。在这节课中,我认为尤其值得我学习的地方在材料的准备和组织上,就像她说得那样她为学生提供了有结构的材料:观察材料 实验材料拓展材料。
第三,科学学科与其他学科整合是科学教学的关键。
要想达到课标提出的教学目标,科学学科与其他学科必须整合,没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透,学生的科学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合,特别是与青少年科技活动整合使学生积极参与青少年科技各类活动才能更好的激发学生的学习兴趣,从而有效提高学生的科学素养。另外学校还可以积极开展科学课外实践活动,主要目的就是对学生进行科学实践能力的培养,同时增长学生的科学知识。我们学校两个科学老师开了两个第二课堂,科学实验课堂和探究试验课堂。对于提高学生的动手能力拓展学生的科学知识起到了非常重要的作用。
以上只是我个人的一点小小的见解,现在我对科学这门课已经产生了浓厚的兴趣,今后我会在科学学习的道路上继续学习,努力耕耘,在董老师和各位前辈的指导下不断进步。
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