林业局科学发展观体会：用科学发展观指导推林业工作稳步和谐发展

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林业局科学发展观体会：用科学发展观指导推林业工作稳步和谐发展

科学发展观的本质是以人为本。以人为本，就是一切从人民群众的需要出发，促进人的全面发展，实现人民群众的根本利益，是我们一切工作的出发点和归宿。科学发展观强调全面协调可持续发展，是从根本上维护广大人民群众的长远利益。全面协调可持续发展的目标和任务，包括统筹工农、城乡和地区的均衡和谐发展。全面正确地理解、宣传和坚持科学的发展观，对于指导林业工作科学、快速发展，推动各项林业工程建设，特别是生态县建设工作，具有着十分重要的意义。下面我就如何用科学发展观指导林业工作，实现林业可持续发展；如何具体在林业工作中践行科学发展观谈几点认识和体会。
一、把林业生态县建设工作放在首位
生态效益优先是加快林业发展的基本方针。林业作为一项重要的公益事业和基础产业，承担着生态建设和林产品供给的双重任务。在过去的几十年里，由于国家经济建设处于原始积累阶段，经济社会发展对林业的第一需求就是木材，这就决定了林业必须把木材生产放在首位。现在形势和条件都发生了根本性变化，社会对林业的主要需求是生态需求，是防止水土流失、治理土地沙化和涵养水源、保护环境等更高层次上的需求。
因此，林业必须走以生态建设为主的可持续发展道路，把生态建设放在首位。大力加强防沙治沙工程、退耕还林工程、通道绿化、大田林网等林业生态工程建设；抓好野生动植物保护、森林病虫害防治、林业防火等重点工作，真正实现林业由以木材生产为主向以生态建设为主的战略转移。我县应把林业这个弱势产业作为扶持的重点，增加对生态建设的投入，促使我县林业生态建设工作快速、和谐发展。
二、巩固发展已有的林业产业条块，构建新的林业产业体系
科学发展观的本质是发展。对于林业来说，不论是加强生态建设，还是跨越式发展，都必须把发展作为林业的第一要务。但是，我们必须走出这样的误区，即强调生态战略，把生态建设放在首位，林业就只能被动地保护资源，就什么产业也不能发展了。应当认识到，保护生态，使森林的生态效益得到充分发挥，本身就是发展；在保护生态的同时，必须加快优化林业产业结构，促进林业产业发展。加快林业产业结构的调整，要从林区实际出发，适应生态建设和市场需求的变化，发挥多种资源优势，推动产业重组，优化资源配置，加快形成林业产业新格局。
在对我县林业实际情况全面分析和科学判断的基础上，我县确定了加快林业生态县建设和创建国家级园林县城的发展思路。这个思路把生态建设、生态效益放在了首位，同时明确提出了大力发展特色养殖业、绿色食品业和材加工业，作为新的经济增长点，构建新的产业格局，使林业经济实现可持续发展。依靠这些新兴产业，提升区域经济规模，整合生产力要素，调整产业布局，从而实现经济结构优化、规模扩大、总量增加和财源增长的跨越式发展。
三、坚持经济、社会和人的全面发展，全面构建和谐××县、和谐××县林业
林业发展要坚持以人为本。过去林业的发展，就是为了增加木材产量，对人民生活考虑的不多，林业职工长期过苦日子。改革开放以后，情况不断好转，但近几年来，林业职工实际生活水平和发展水平没有明显的提高。今后，林业的发展要以实现人的全面发展为目标，要以从事林业生产、加工、经营的老百姓能不能得到实惠为标准来谋发展、促发展。在林区要注意处理好经济与社会、物质文明与政治文明和精神文明的辩证关系，在科学发展观的指导下促进全面发展。林业要坚持协调发展。保持一定的发展速度，是经济发展的基础，是良性发展的前提。但是，在加快发展速度、增加经济总量的同时，也要保持协调发展。在林业现行体制下，要统筹考虑城镇与乡村、林业与农业、经济与社会、人与自然的和谐发展。可持续发展在林业最具典型性，可形象地概括为“前人栽树，后人乘凉”。全国的发展要充分考虑生态、环境和资源的承受能力，我县作为平原地区则要在发展中进一步充分发挥大田林网和沟、河、路、渠生态屏障绿化等多方面的生态作用，在涵养水源、保持水土等方面发挥比现在更大的生态作用，保证森林资源一代接一代地越采越多、越用越好。
此外，实现可持续发展还必须树立正确的政绩观，可持续发展不能单纯地追求gdp的增多，不能采取以牺牲森林资源为代价解决经济增长缓慢的问题，但这只能是饮鸩止渴，只能使林业发展陷入本文深渊。树立和落实科学发展观同保持gdp的增长是内在统一的，不能单纯以gdp的多少论政绩，要把经济效益、社会效益和生态效益有机结合起来去考虑，真正坚持生态效益优先，使经济工作的各个方面都统一到加强生态建设、发展特色经济的战略上来。
四、求实创新大力推进现代林业建设
当前的国际国内环境对林业发展是挑战与机遇并存，作为一名林业干部要认清林业发展形势，树立正确的发展观、政绩观、价值观，

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强化人与自然和谐发展的理念，抢抓机遇，加快推进集体林权制度改革和国有林场经营改革；加快林区道路、职工住房等基础设施建设；减少森林资源采伐，加快林业产业结构调整，促进林业新兴产业的发展。最大限度地防范和降低金融危机对我县林业的不利影响，发挥林业产业化在促进就业增收、拉动内需的重要作用。以高度的责任感、强烈的危机感、重大的使命感，精心谋划，把握机遇，促进林业发展，全面推进××县林业生态县建设和林业产业化建设。林业工作要深入贯彻落实科学发展观，抓好各项林业改革，创新林业体制机制，提升林业发展的动力和活力；抓好造林和森林经营，提升林业发展的规模和素质。要抓好产业发展、林地管理、林业灾害防控，保护好林业建设取得的成果和贡献。继续做好依法治林、科教兴林的工作，保证林业行政管理的权威性和林业建设的支撑保障能力。通过抓好队伍建设，全面提升林业方针政策执行力，保障林业工作有序、优质的进行。全县林业工作人员要在县委、县政府的领导下，深入贯彻落实科学发展观，与时俱进、求实创新，努力推进我县现代林业建设事业蓬勃发展。

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用科学发展观指导林业工作

用科学发展观指导林业工作

用科学发展观指导林业工作
20xx年7月20日
按照县委关于开展“学习贯彻科学发展观”大讨论的安排，我局认真进行了部署发动，在集体组织重点学习的基础上，自己还有针对性地学习了相关文件，深深感到这次大讨论活动，不管是对我县各项事业的发展还是个人进步，都有着非常重要的作用。
科学发展观对于县域经济发展来说，就是要处理好“速度与质量、规模与效益、当前与长远、局部与整体”的关系，真正做到高质量发展、高效益发展，即又好又快发展。科学发展观也是是我们做好林业工作的指南针。
搞好林业生产，是全面落实科学发展观的具体体现。“以人为本”，全面协调可持续的科学发展观的基本内涵，是以最广大人民的根本利益为本，努力实现人的全面发展；以经济建设为中心，全面推进经济、社会、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步；坚持“五个统筹”，实现经济、政治、文化的各个环节、各个方面协调发展；促进人与自然的和谐，实现人口、资源、环境相协调。林业生产，在生态环境建设中居于主体地位，在实现可持续发展中具有主导作用，在实现人民根本利益中具有重要作用，在实现人与自然和谐发展中具有不可替代的作用。因此，必须确立林业在科学发展观中的主体地位，从思想上高度重视，增强发展林业的紧迫感和使命感。
正确估价我县林业发展的形势，努力解决我县林业发展中的问题。近几年，特别是20xx年我县实施退耕还林以来，全县的林业发展取得了一定成就，但从科学发展观的角度衡量，与先进市县相比，差距很大。同时因粮价上涨，农业直补政策的实施，农民重粮轻林思想有所抬头，毁林种粮现象时有发生。全县的林业形势不容乐观。林业工作如何在为农业增效、农民增收、农村稳定中作出新的贡献，为改善我县生态环境、调整农村经济结构发挥更大的作用，是摆在林业工作者面前的重大课题。这些问题不解决，全县的林业工作就不能得到很好发展。
针对新的形势，需要我们进一步解放思想，选准突破口，在提高全县林业发展速度和质量、水平上，按照科学发展观的要求议思路，搞谋划。
一是大力宣传，提高全民认识，在全县形成人人关心林业、支持林业、参与林业、发展林业的良好环境和氛围。
二是坚持科学营林，应用高新技术，探索林下经济发展的新途径；选择突破口适时发展大棚换季节水果；结合社会主义新农村建设，按照一村一品的原则，发展家庭果园；利用农业土地整理项目，搞好农田林网建设。
三是加强林业执法体系建设，进一步提高依法治林的水平，切实保护我县现有的林业资源。
四是加强林业技术人员队伍建设，通过政府招聘林业大中专毕业生、对在职人员实施后继教育等不同形式，尽快解决全县林业技术人员严重不足的问题，为全县林业发展提供人才保证和技术支撑。
五是完善林业产权制度改革和创新造林机制，建立与社会主义市场经济相适应的林业生产、经营、管理、保护体制和机制。

科学发展观心得：用科学发展观指导农村教育发展

教育发展是经济社会发展的重要组成部分。加快教育尤其是农村教育改革和发展，需要我们坚持和实践科学发展观。从我县教育改革发展的实际情况看，我认为，教育系统坚持和实践科学发展观，应该坚持以人为本，坚持均衡公平、全面协调和持续、适度超前的发展原则，通过统筹教育与经济社会的协调发展，统筹教育与人的协调发展，统筹公办教育、民办教育等不同办学主体的协调发展，统筹各级各类教育的协调发展，统筹教育发展规模、速度、质量和效益的协调发展，促进教育事业的持续健康发展，使全社会和全体公民都能充分享受教育发展的成果，为全面建设小康社会提供有力的人才保障和智力支持。

科学发展观对于农村教育的指导意义，我初步理解，感到主要体现在以下几个方面：

(一)坚持以人为本，认真实施科教兴国和人才强国战略，全面提高劳动者素质，培养造就大批专门人才和拔尖创新人才，是农村教育事业的本质要求和根本任务。人类社会的发展既是由人所推动，又是为了人的发展。教育的本质是培养人，促进人的发展无疑是教育发展的内在驱动力。促进人的发展，就是要将人的个体的全面发展与个性发展统一起来，将个体的人文精神与科学精神的养成统一起来。当前，我国正在实施科教兴国和人才强国战略，其根本目的就是通过教育的可持续发展，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，实现中华民族的伟大复兴。从我们省来看，当前，要加速推进工业化、城镇化、农业产业化进程，关键之一，是要加快农村教育发展。农村教育的根本任务是培养人，就是要加快为当地经济社会发展培养大批创新人才和大批高素质劳动者。全面建设小康社会是一个经济、政治、文化等全面发展的目标，它包括了人口素质的提高。党的十六大提出，要全面普及高中阶段教育，这就要求我们的农村教育要适应从精英教育向普及教育转变的需要，进一步改革我们教育管理的方式和内容，使之体现人本化、人性化的要求，促进每一位学生素质的提升。因此，坚持以人为本，着眼于促进全体人的发展，着眼于促进人的全面发展，应该成为教育发展的终极目标。这是我们抓好农村教育工作的根本出发点和落脚点。

(二)坚持教育的均衡公平发展、全面协调发展和持续、适度超前发展，是农村教育发展必须坚持的重要原则。一是均衡与公平发展的原则。教育的均衡发展首先是指教育资源的配置均衡，既包括社会总资源对教育的分配，也包括教育资源在各级各类教育间的分配，各级各类学校间的分配，各地区教育之间的分配。教育的公平是指孩子接受教育的机会和权利是平等的。由于多方面的原因，我省区域之间、城乡之间、校际之间教育的发展条件和水平差距还比较大，不同条件的学龄儿童受教育机会差别也比较大。即使在同一所学校里也不公平。有的学校按成绩编班，好的师资、好的设备都投向重点班，这就是不公平。这与我们树立以人为本的理念和社会主义国家的教育目标是相违背的。在新的发展阶段，我们必须把均衡与公平发展摆在重要的位置。二是全面、协调发展的原则。全面协调发展，一是指导教育发展的充分性。在全面建设小康社会的新阶段，要在全面及九年义务教育的基础上，加快发展各种形式的非义务教育，最大限度地满足社会成员多样化的教育需求。二是指教育内部各个层次、各种类型教育的发展应是协调的。否则，就会影响教育为经济社会发展和人的全面发展服务功能的发挥，人民群众也不会满意。三是持续、适度超前发展的原则。随着经济社会发展和人民群众生活水平的不断提高，整个社会的教育需求必然持续增长。实践证明，教育事业适度超前发展，是推动经济增长的重要前提。十年树木，百年树人，人才的培养需要有一个周期。所以将教育摆在优先发展的战略地位，这是由教育自身的发展规律决定的。教育在促进经济、社会、人和自然的可持续发展的同时，其自身也要实行可持续发展。一是要合理配置和利用教育的人力、物力、财力资源，实现教育的良性循环发展，充分发挥现有教育资源的规模效益。二是要尊重教育规律，实事求是，求真务实，防止不切实际的发展，切实防止教育资源的浪费。

(三)抓好六个统筹，是农村教育持续健康发展的重要保证，也是对教育行政部门管理工作的具体要求

这六个统筹，是为前面三个原则服务的，也可以说是三个原则的具体化。从教育发展的实践看，坚持和实践科学发展观，需要通过教育政策和教育制度的制定与完善，以及教育资源的优化组合与科学配置得以具体落实。当前，要促进农村教育持续健康发展，从我们地方教育行政部门看，必须抓好以下六个方面的统筹：

第一，要统筹教育与经济社会协调发展。加速农村教育的发展，整体提升农村教育质量和水平，对于实现全面小康。农村教育的发展是以人口、社会、经济、科技和资源为外部环境，必须在与农村经济社会发展保持良性循环的关系中才能得以实现。同时，农村教育在农村经济社会发展中具有基础性、先导性、全局性作用，必须为农村经济建设和社会进步提供人才和智力支持。因此，统筹农村教育与农村经济社会的协调发展，是教育行政部门的重要任务。

第二，要统筹教育与人的协调发展。长期以来，我们在如何发挥教育的功能方面，更多的是强调教育的政治功能和经济功能，相对忽略了教育对于人的个性发展、精神需求等方面的作用。基础教育存在的问题是应试教育倾向还没有从根本上得到解决。近十年来，我国实施素质教育在一些方面取得了重要进展，但从总体上看，素质教育在实践领域并没有取得实质性突破。统筹教育与人的协调发展，就要求我们全面贯彻落实党的教育方针，打破把人单纯作为工具来培养的传统教育模式，使教育回归到让受教育者获得知识与能力，形成现代公民意识，具有科学精神和人文精神，德智体美全面发展上来。特别是加强学生创造能力和创新意识的培养，不断改革农村教育体系，发展多样化的农村教育形式，逐步提高农村教育层次，不断增加农村居民接受教育的机会。

第三，要统筹城乡教育协调发展。全面建设小康社会，要求城乡教育、区域教育共同发展、共同进步。

第四，要统筹公办教育与民办教育协调发展。从世界教育发展的情况看，办学主体多元化已经成为适应人们对教育选择的多样化需求的一种普遍趋势。在我国，随着《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》相继出台，民办教育的地位和作用更加明确，民办教育迅速发展壮大。民办教育办学机制比较灵活，有利于激发教育活力。我们必须进一步解放思想，在工作措施上切实做到民办教育与公办教育“一视同仁”，尽量为民办教育创造好的发展环境和条件。引导、鼓励和支持民办教育进一步加快发展。

第五，要统筹各级各类教育协调发展。许多同志把工作重心放在“普九”巩固提高上，这是对的，“普九”毫无疑问要抓实、抓好、抓到位。但同时其他类型的教育也要下功夫抓好。不然，农村教育发展就会出现缺陷，从而影响整个教育事业的持续健康发展。

第六，要统筹教育发展规模、速度、质量和效益协调发展。树立和落实科学发展观，首先必须坚持以发展为主题，加快农村各级各类教育发展，努力满足经济社会发展和广大人民群众对教育的需求，科学把握发展速度和节奏。其次，要在积极扩充优质教育资源的同时，大力加强薄弱学校建设，促进教育质量的全面提高。现在有的县大量举债建设一所高中，一味地把一中或示范性高中做大做强，我觉得这种方式并不妥当。在普及高中教育阶段的过程中，政府追求的是高中教育的普及程度和均衡的教育质量。因此，各级教育行政部门应尽量为人民群众提供均衡、公平的教育，而不要将高中教育水平差距人为拉得太大。要努力提升薄弱学校的师资水平和办学实力，努力缩小学校之间的差距。三是要按照优化教育资源配置的要求，进一步提高办学效益。教育发展也要讲投入与产出，讲效益。与经济不同之处在于教育的社会效益比经济效益更重要。当前教育效益不高的问题仍然存在，如教育资源配置不合理、教育经费浪费等。因此，要继续积极稳妥推进中小学布局调整，提高教育资源使用效益。同时，要严格教育经费管理，努力把有限的钱用在刀刃上，切实提高教育经费使用效益。

当前，我国经济社会发展进入了全面建设小康社会的新阶段，农村教育改革和发展的经济社会背景与要求正在发生深刻变化。当前我们加快农村教育发展既面临新的、不可多得的机遇，又面临着繁重的任务和巨大的挑战；在工作中我们取得了一定的成绩，也还存在着一些不容忽视的问题和困难。以科学发展观为指导，充分认识、正确把握我县农村教育面临的新形势，必将使我县教育取得更快更好的发展。

科学发展观心得：用科学发展观指导农村教育发

教育发展是经济社会发展的重要组成部分。加快教育尤其是农村教育改革和发展，需要我们坚持和实践科学发展观。从我县教育改革发展的实际情况看，我认为，教育系统坚持和实践科学发展观，应该坚持以人为本，坚持均衡公平、全面协调和持续、适度超前的发展原则，通过统筹教育与经济社会的协调发展，统筹教育与人的协调发展，统筹公办教育、民办教育等不同办学主体的协调发展，统筹各级各类教育的协调发展，统筹教育发展规模、速度、质量和效益的协调发展，促进教育事业的持续健康发展，使全社会和全体公民都能充分享受教育发展的成果，为全面建设小康社会提供有力的人才保障和智力支持。

科学发展观对于农村教育的指导意义，我初步理解，感到主要体现在以下几个方面：

(一)坚持以人为本，认真实施科教兴国和人才强国战略，全面提高劳动者素质，培养造就大批专门人才和拔尖创新人才，是农村教育事业的本质要求和根本任务。人类社会的发展既是由人所推动，又是为了人的发展。教育的本质是培养人，促进人的发展无疑是教育发展的内在驱动力。促进人的发展，就是要将人的个体的全面发展与个性发展统一起来，将个体的人文精神与科学精神的养成统一起来。当前，我国正在实施科教兴国和人才强国战略，其根本目的就是通过教育的可持续发展，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，实现中华民族的伟大复兴。从我们省来看，当前，要加速推进工业化、城镇化、农业产业化进程，关键之一，是要加快农村教育发展。农村教育的根本任务是培养人，就是要加快为当地经济社会发展培养大批创新人才和大批高素质劳动者。全面建设小康社会是一个经济、政治、文化等全面发展的目标，它包括了人口素质的提高。党的十六大提出，要全面普及高中阶段教育，这就要求我们的农村教育要适应从精英教育向普及教育转变的需要，进一步改革我们教育管理的方式和内容，使之体现人本化、人性化的要求，促进每一位学生素质的提升。因此，坚持以人为本，着眼于促进全体人的发展，着眼于促进人的全面发展，应该成为教育发展的终极目标。这是我们抓好农村教育工作的根本出发点和落脚点。

(二)坚持教育的均衡公平发展、全面协调发展和持续、适度超前发展，是农村教育发展必须坚持的重要原则。一是均衡与公平发展的原则。教育的均衡发展首先是指教育资源的配置均衡，既包括社会总资源对教育的分配，也包括教育资源在各级各类教育间的分配，各级各类学校间的分配，各地区教育之间的分配。教育的公平是指孩子接受教育的机会和权利是平等的。由于多方面的原因，我省区域之间、城乡之间、校际之间教育的发展条件和水平差距还比较大，不同条件的学龄儿童受教育机会差别也比较大。即使在同一所学校里也不公平。有的学校按成绩编班，好的师资、好的设备都投向重点班，这就是不公平。这与我们树立以人为本的理念和社会主义国家的教育目标是相违背的。在新的发展阶段，我们必须把均衡与公平发展摆在重要的位置。二是全面、协调发展的原则。全面协调发展，一是指导教育发展的充分性。在全面建设小康社会的新阶段，要在全面及九年义务教育的基础上，加快发展各种形式的非义务教育，最大限度地满足社会成员多样化的教育需求。二是指教育内部各个层次、各种类型教育的发展应是协调的。否则，就会影响教育为经济社会发展和人的全面发展服务功能的发挥，人民群众也不会满意。三是持续、适度超前发展的原则。随着经济社会发展和人民群众生活水平的不断提高，整个社会的教育需求必然持续增长。实践证明，教育事业适度超前发展，是推动经济增长的重要前提。十年树木，百年树人，人才的培养需要有一个周期。所以将教育摆在优先发展的战略地位，这是由教育自身的发展规律决定的。教育在促进经济、社会、人和自然的可持续发展的同时，其自身也要实行可持续发展。一是要合理配置和利用教育的人力、物力、财力资源，实现教育的良性循环发展，充分发挥现有教育资源的规模效益。二是要尊重教育规律，实事求是，求真务实，防止不切实际的发展，切实防止教育资源的浪费。

(三)抓好六个统筹，是农村教育持续健康发展的重要保证，也是对教育行政部门管理工作的具体要求

这六个统筹，是为前面三个原则服务的，也可以说是三个原则的具体化。从教育发展的实践看，坚持和实践科学发展观，需要通过教育政策和教育制度的制定与完善，以及教育资源的优化组合与科学配置得以具体落实。当前，要促进农村教育持续健康发展，从我们地方教育行政部门看，必须抓好以下六个方面的统筹：

第一，要统筹教育与经济社会协调发展。加速农村教育的发展，整体提升农村教育质量和水平，对于实现全面小康。农村教育的发展是以人口、社会、经济、科技和资源为外部环境，必须在与农村经济社会发展保持良性循环的关系中才能得以实现。同时，农村教育在农村经济社会发展中具有基础性、先导性、全局性作用，必须为农村经济建设和社会进步提供人才和智力支持。因此，统筹农村教育与农村经济社会的协调发展，是教育行政部门的重要任务。

第二，要统筹教育与人的协调发展。长期以来，我们在如何发挥教育的功能方面，更多的是强调教育的政治功能和经济功能，相对忽略了教育对于人的个性发展、精神需求等方面的作用。基础教育存在的问题是应试教育倾向还没有从根本上得到解决。近十年来，我国实施素质教育在一些方面取得了重要进展，但从总体上看，素质教育在实践领域并没有取得实质性突破。统筹教育与人的协调发展，就要求我们全面贯彻落实党的教育方针，打破把人单纯作为工具来培养的传统教育模式，使教育回归到让受教育者获得知识与能力，形成现代公民意识，具有科学精神和人文精神，德智体美全面发展上来。特别是加强学生创造能力和创新意识的培养，不断改革农村教育体系，发展多样化的农村教育形式，逐步提高农村教育层次，不断增加农村居民接受教育的机会。

第三，要统筹城乡教育协调发展。全面建设小康社会，要求城乡教育、区域教育共同发展、共同进步。

第四，要统筹公办教育与民办教育协调发展。从世界教育发展的情况看，办学主体多元化已经成为适应人们对教育选择的多样化需求的一种普遍趋势。在我国，随着《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》相继出台，民办教育的地位和作用更加明确，民办教育迅速发展壮大。民办教育办学机制比较灵活，有利于激发教育活力。我们必须进一步解放思想，在工作措施上切实做到民办教育与公办教育“一视同仁”，尽量为民办教育创造好的发展环境和条件。引导、鼓励和支持民办教育进一步加快发展。

第五，要统筹各级各类教育协调发展。许多同志把工作重心放在“普九”巩固提高上，这是对的，“普九”毫无疑问要抓实、抓好、抓到位。但同时其他类型的教育也要下功夫抓好。不然，农村教育发展就会出现缺陷，从而影响整个教育事业的持续健康发展。

第六，要统筹教育发展规模、速度、质量和效益协调发展。树立和落实科学发展观，首先必须坚持以发展为主题，加快农村各级各类教育发展，努力满足经济社会发展和广大人民群众对教育的需求，科学把握发展速度和节奏。其次，要在积极扩充优质教育资源的同时，大力加强薄弱学校建设，促进教育质量的全面提高。现在有的县大量举债建设一所高中，一味地把一中或示范性高中做大做强，我觉得这种方式并不妥当。在普及高中教育阶段的过程中，政府追求的是高中教育的普及程度和均衡的教育质量。因此，各级教育行政部门应尽量为人民群众提供均衡、公平的教育，而不要将高中教育水平差距人为拉得太大。要努力提升薄弱学校的师资水平和办学实力，努力缩小学校之间的差距。三是要按照优化教育资源配置的要求，进一步提高办学效益。教育发展也要讲投入与产出，讲效益。与经济不同之处在于教育的社会效益比经济效益更重要。当前教育效益不高的问题仍然存在，如教育资源配置不合理、教育经费浪费等。因此，要继续积极稳妥推进中小学布局调整，提高教育资源使用效益。同时，要严格教育经费管理，努力把有限的钱用在刀刃上，切实提高教育经费使用效益。

当前，我国经济社会发展进入了全面建设小康社会的新阶段，农村教育改革和发展的经济社会背景与要求正在发生深刻变化。当前我们加快农村教育发展既面临新的、不可多得的机遇，又面临着繁重的任务和巨大的挑战；在工作中我们取得了一定的成绩，也还存在着一些不容忽视的问题和困难。以科学发展观为指导，充分认识、正确把握我县农村教育面临的新形势，必将使我县教育取得更快更好的发展。

深入学习实践科学发展观：用科学发展观指导妇

在开展“践行科学发展观，我为泰州作贡献”主题教育活动中，如何运用科学发展观指导实践、推动工作、实现妇联自身的全面发展？是摆在我们每一位妇女工作者面前的重要课题。通过“践行科学发展观，我为泰州作贡献”的主题教育，我认为妇联作为党联系妇女群众的桥梁和纽带，其主要任务就是把广大妇女对科学发展观的认识统一提高起来，践行科学发展观的行动组织、动员起来，最大限度地调动广大妇女为泰州的和谐发展、又好又快发展争作贡献的积极性和创造性。市妇联城乡工作部将从以下三方面做起。

第一，进一步提升践行科学发展观的能力和水平。在开展“践行科学发展观，我为泰州作贡献”主题教育活动中，进一步全面学习、准确把握科学发展观的丰富内涵，全面理解、深刻领会科学发展观的精髓，全面把握发展这个第一要义、以人为本这个核心、全面协调可持续发展这个基本要求、统筹兼顾这个根本方法，在思想上增强坚定性、在行动上增强自觉性、在工作上增强创造性，紧紧围绕党和政府的中心和大局思考工作、锐意进取，努力做妇女儿童事业科学发展的推动者、实践者。

第二，进一步增强践行科学发展观的责任和使命。实事办得越多，妇女群众得到的实惠就越多，科学发展的观念就会更加深入人心，党的主张就更能得到群众的理解和支持，妇女参与、实践科学发展的积极性和创造性就能提高。因此，我们将围绕关注改善妇女民生这个要务，思考和计划当前和今后工作，把实现好、维护好、发展好妇女群众的利益作为工作的出发点和落脚点，带着责任，带着使命，带着感情，关心妇女群众安危冷暖，从帮助解决下岗失业妇女、农村失地妇女、留守妇女、单亲母亲、贫困女大学生等群体切身利益的具体问题入手，切实关心她们的生存和发展，把党和政府的温暖送到她们的身边，努力取得让妇女群众满意和称赞的工作业绩。！

第三，进一步强化践行科学发展观的措施和方法。科学发展观把“以人为本”作为发展的最高价值取向，强调发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，始终着眼于让人民群众得到更多的实惠。那么，我们的工作措施和方法是：一是继续推进农村妇女素质技能提升行动。努力在提高妇女的自我发展能力、适应市场竞争能力、产业化经营能力方面动脑筋、想办法、树品牌、出成效。二是继续推进女性创业就业行动。大力弘扬“三创”精神，宣传创业典型，举办创业培训，资金滚动扶持，努力营造鼓励创新、支持创业、人人创优的浓厚氛围。三是继续推进节能减排巾帼行动。通过宣传教育、节能技能培训、节能减排“一三五”活动的开展，组织引导广大妇女从岗位做起，从家庭做起，从自身做起，从小事做起，积极参与“节能减排·巾帼行动”活动，推动企业、单位节能增效持续协调发展。四是推进“巾帼助困一日捐”行动。广泛动员全市机关、团体、部队、学校、企事业单位及所属的女干部、女职工捐出一年中平均一日的收入，用于妇女儿童的扶孤、助困、助学，推进社会健康、协调发展。

总之，我们将进一步增强践行科学发展观的政治责任感和使命感，在履行好服务大局、服务妇女、服务基层职责方面，活跃服务思维，转变服务方式，优化服务态度，拓展服务领域，提升服务质量，扎扎实实地把科学发展观落实到本职工作的各个方面，为推动建设更高水平的小康泰州做出新成绩、作出新贡献。

用科学发展观指导我村发展体会

用科学发展观打造更新的某某村

某某村基本情况

某某村的干部群众有一个切身体会，那就是没有发展，就没有现在的某某村。我村现有人口916人，280户，党员38名；现有耕地1720亩，人均年收入3800元。XX年以前的某某村，是一个远近闻名的乱村，两委班子涣散，各项工作基本停滞，基础设施建设落后，现在回想起来，可以说不堪回首。现在的某某村是经过两个转折点发展起来的。第一个转折点是文明生态村创建活动。XX年村两委换届后，新的村两委班子在某某镇党委政府的大力支持和帮助下，克服了群众不理解，资金短缺等诸多困难，通过近2年的努力，投资200多万元初步建成了标准较高的文明生态村，文明生态村建设成为凝聚全村民心、启动经济发展的引擎，我们先后处理了村里原来的各类遗留问题，干群关系空前团结，各项工作步入了正轨。第二个转折点是社会主义新农村建设。在新农村建设中，我们按照镇党委政府安排，以深化文明生态村建设为主线，软硬件同步建设，重视文明民风，和谐村风建设的同时，大力发展集体经济，利用废弃大坑引进铁选厂3个，增加了村集体收入，增加了群众就业，各项事业迈上了新的台阶。现在，我们又面临着第三个发展转折点，那就是如何用科学发展观指导我村发展，从而从根本上实现新的跨越。

我村科学发展观学习教育活动开展情况

按照市委和镇党委安排部署，我村按照规定动作扎实开展了科学发展观学教活动，把这次学习活动作为促进我村发展的新机遇，从我村走过的道路来看，主要应该解决两个方面的问题，一是发展观念问题，二是发展方式问题，科学发展观学习教育活动也真正为我们开启了解决了这两个问题的大门。首先从观念上解决了一个“实”字。通过学习和交流，大家能够敞开心扉谈发展，沉下心境谋发展，科学的观念得到明晰，大家对科学发展认识上的误区得到消除，不再盲目求“大”，而是扑下身子求“实”。今年我们重点进行了以水、电、路为重点的农田基础设施建设，成立了农民用水协会，新上变压器一台，修通了一条长1000多米的机耕路，对村内道路进行了持续完善和建设，村容村貌保持的长效机制得到较好的贯彻，沼气池建设稳步推进，全村80％的农户用上了沼气，群众的生产生活条件得到进一步改善和提高。同时从方式上解决了一个“活”字。科学发展是以人为本的发展，对于农村来说，就是要最大限度调动广大群众的力量，形成促进发展的巨大合力。我们曾经有过发展特色西瓜种植失败的经历，通过反思我们意识到发展应该是群众的自觉行为，好比引水工程，要先蓄水，再修渠引导。所以我们转变方式，把重点工作先放在了提高群众就业，增加收入上来，通过各种渠道为富余劳动力找工作。目前我们村有200多人在附近的厂矿企业上班，平均月工资在1000元以上，有一部分人外出做生。有了稳定的收入，群众的日子一天天好了起来，生活质量有了质的提高。这两个转变可以说为我们村将来的发展打下了较为坚实的基础。

如何落实科学发展观，促进某某村发展

这次活动的开展，使我们坚定了发展的信心和决心，明确了下一步的工作打算。首先明确了发展方向。通过村两委研究，我们把“铺好路，服好务”作为工作重点，确定了“增加就业提收入，引进项目促发展”的建设思路，立足于我村实际搞发展。某某村是平原村，交通位置优越，我们一方面立足资源优势大力发展项目经济，在原有3个铁选矿的基础上，新上精选场一处，集体和群众收入进一步提高。引进外资建设板栗加工厂项目已经报到省里，待批准后将立即开工建设，按照这样的路子，我们计划引进一个成熟一个，确保群众就近就业，做到打工、生产两不误。同时继续扎实做好群众生产生活服务。生活好了，群众的其他要求就会多起来，服务好群众的生产生活是一篇大文章，重要的是保持持续和深入。一方面我们在加强规划的同时，最大程度与群众沟通，按照大多数群众的想法开展设施建设。计划明年把村北道路硬化，使全村道路硬化达到100％。在软件建设上我们的基本想法是打造两个“特色”：一是生活特色。通过完善文明生态村管理长效机制建设，让群众的生活有章可循，并上升为生活习惯。现在我们的禁赌会、红白理事会等群众组织作用发挥得很好，我们在取得经验的基础上完善各项制度，让文明生活习惯成为村民的自觉行为，逐步形成某某村群众的生活特色。二是文化特色。我们村的秧歌队多次在全市比赛中获奖，群众参与文体活动的积极性也非常高，村里组织的篮球赛、象棋赛大家都踊跃参与，来图书室看书、借书的人越来越多，我们的目标是把各项活动经常化，让健康的文化成为主流，形成具有勃勃生机的某某村特色文化

用科学发展观指导工作

用科学发展观指导工作用科学发展观指导工作科学发展观是党的重要指导思想，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，深入贯彻落实科学发展观是十七大对全党提出的要求。因此，必须坚持用科学发展观指导工作。
要深刻学习理解和全面、完整、准确的把握认识科学发展观的精神实质和科学内涵，这是坚持用科学发展观指导工作的重要前提和基础。因此，必须加强对科学发展观全面深入的学习，尤其是干部的学习，还应做好科学发展观的宣传和普及工作，以利建立科学工作理念，形成广泛工作共识，确定正确工作方法。对科学发展观的学习须特别倡导学以致用的学风，真正落实于实践、贯彻于实践、指导于实践。
用科学发展观指导工作应始终不渝地坚持发展。发展是我们党执政兴国的第一要务，是科学发展观的第一要义。当前社会的主要矛盾仍然是人民日益增长的物质需求与落后的生产力和生产关系的矛盾，而发展就是发展生产力，推进生产关系的变革，还能兼顾解决好某些影响主要矛盾解决的非主要矛盾，如社会事业发展、政治体制改革、资源状况和生态环境等。因此，发展可以解决原有的矛盾和问题，也可以解决新出现的矛盾和问题，是解决中国一切问题的治本之策。发展还可以为实现和谐社会，打造基础，完善条件；发展更可以促进全面小康的实现。就集团工作而言，发展可以争取更多的机会、提升更强的实力、创造更大的空间，服务学校、服务社会。必须坚持发展不动摇。
但发展应是科学发展。发展要有新思路，着力把握发展规律、创新的发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展；发展必须坚持经济与社会协调发展；应注重解决发展不平衡问题，推动经济社会全面协调发展，使民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加安定、人民生活更加殷实。集团的发展也应做到科学发展，真正在内涵发展上下功夫，创新理念、创新机制；科学决策、科学管理；和谐环境、和谐运行；提升质量、提升效益；打造品牌、打造队伍。
用科学发展观指导工作必须坚持以人为本。以人为本是科学发展观的核心。发展必须依靠人民，充分发挥人民群众的主体性、能动性、创造性；发展必须反映和代表人民群众的根本利益，这是党的根本宗旨的集中体现，是党和国家一切工作的出发点和落脚点；发展必须惠顾人民，其成果应与人民共享，是人民的共同愿望和根本利益的所在；发展的最终目标是实现人的全面发展。以人为本也是后勤工作宗旨的集中体现。坚持以人为本就是要构建和谐后勤，和谐后勤是和谐校园的有机组成，是和谐校园建设的必要保证，也应是后勤改革发展的目标。应树立和谐后勤理念，规范和谐后勤管理，做好和谐后勤运行，创造和谐后勤环境，推进和谐后勤发展，完成和谐后勤任务，实现和谐后勤效益共享，达到和谐后勤目标。
用科学发展观指导工作要做到发展的全面、协调、可持续。
全面发展就是要按照中国特色社会主义事业的总体布局，以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设。从集团发展考虑，就是要从学校发展的大局、后勤总体目标、集团工作全局的要求出发，全面组织、筹划、安排工作，推进发展，不仅需要项目的增多、规模的扩大、效益的提高，还需要文化的形成、机制的建立、队伍的壮大、形象的树立、环境的和谐、能力和素养的提高等。
协调发展，就是要促进经济、政治、文化、社会各方面相互适应、相互配合，强调发展的平衡稳定与整体协同。这正是后勤工作特别需要和特别应该做到和做好的。这不仅是因为后勤在学校的从属地位和生活服务职责决定的，更是因为后勤的工作是面向全校师生员工、关系全校师生员工生活、保障全校基本运行的工作，没有工作环境的协调，没有工作关系的协调，没有工作机制的协调，没有工作运行的协调，没有工作管理的协调，没有工作发展的协调，没有工作自身内部与外部的协调，后勤服务保障任务难以完成，顺畅的运行难以实施，效益目标难以达到，事业发展难以实现，因此，协调发展对于后勤特别是集团的发展至关重要。
持续发展，就是要坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。这方面，我想作为集团需要关注和做好四件事。一是努力实现速度、结构、质量、效益的统一，保证又好又快发展和整体协调进步。二是加强内涵建设。在健全行之有效的制度、完善科学合理的机制、形成规范严谨的运行、建立聚力凝心的文化、积累丰富实用的经验等上下功夫。三是建立有梯次、好素质、多门类、重事业的管理和专业骨干队伍。四是强化和规范节能减排工作，从管理入手，把对效益的考核评估由单一指标考评改进为综合指标和比较指标考评，为社会和人类生存环境的持续发展，为子孙后代的福祉做出应有的努力。
用科

用科学发展观指导工作学发展观指导工作要坚持统筹兼顾这一科学发展观的根本方法。统筹兼顾的内涵就是要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。坚持统筹兼顾，必须在大力推进经济发展的同时，兼顾各个方面的发展要求，推动整体发展和全面进步。坚持统筹兼顾，要求必须正确应对发展中出现的各种矛盾和问题，妥善协调各方面的利益关系。应特别注意兼顾学校、集体与个人的利益，兼顾发展能力强群体与发展能力弱群体的利益，兼顾改革中受益较多群体与受益较少群体的利益，兼顾先富群体与后富群体的利益，兼顾不同部门、群体之间的利益，确保发展的成果惠及全体后勤员工，为和谐后勤建设提供良好环境。坚持统筹兼顾，要求必须把维护公平正义放到更加突出的位置。要在坚持根本利益一致的基础上，综合运用多种手段，妥善协调各种具体的利益要求，逐步建立和完善以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的公平保障体系，从制度、政策各个方面努力营造公平的环境，从收入分配、利益调节、组织施政、职能管理、员工权利保障等方面采取切实措施，使全体后勤员工共享改革发展成果，朝着共同富裕方向稳步前进。
后勤改革和发展处在关键时期，机遇与风险同在，压力和动力共存，要在工作中把握方向、抓住机遇、创新思维、建立和谐、推进发展，创造卓越，必须坚持中国特色社会主义的伟大旗帜，始终不渝地用科学发展观指导工作。

优秀范文：科学发展观心得——用科学发展观指导农村教育发展

小编最近发表了一篇名为《优秀范文：科学发展观心得——用科学发展观指导农村教育发展》的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。

是经济社会发展的重要组成部分。加快教育尤其是教育改革和发展，需要我们坚持和实践科学发展观。从我县教育改革发展的实际情况看，我认为，教育系统坚持和实践科学发展观，应该坚持以人为本，坚持均衡公平、和持续、适度超前的发展原则，通过统筹教育与经济社会的协调发展，统筹教育与人的协调发展，统筹公办教育、民办教育等不同办学主体的协调发展，统筹各级各类教育的协调发展，统筹教育发展规模、速度、质量和效益的协调发展，促进教育事业的持续健康发展，使全社会和全体公民都能充分享受教育发展的成果，为全面建设小康社会提供有力的人才保障和智力支持。

科学发展观对于农村教育的指导意义，我初步理解，感到主要体现在以下几个方面：

(一)坚持以人为本，认真实施科教兴国和人才强国战略，全面提高劳动者素质，培养造就大批专门人才和拔尖创新人才，是农村教育事业的本质要求和根本任务。人类社会的发展既是由人所推动，又是为了人的发展。教育的本质是培养人，促进人的发展无疑是教育发展的内在驱动力。促进人的发展，就是要将人的个体的全面发展与个性发展统一起来，将个体的人文精神与科学精神的养成统一起来。当前，我国正在实施科教兴国和人才强国战略，其根本目的就是通过教育的可持续发展，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，实现中华民族的伟大复兴。从我们省来看，当前，要加速推进工业化、城镇化、农业产业化进程，关键之一，是要加快农村教育发展。农村教育的根本任务是培养人，就是要加快为当地经济社会发展培养大批创新人才和大批高素质劳动者。全面建设小康社会是一个经济、政治、文化等全面发展的目标，它包括了人口素质的提高。党的十六大提出，要全面普及高中阶段教育，这就要求我们的农村教育要适应从精英教育向普及教育转变的需要，进一步改革我们教育管理的方式和内容，使之体现人本化、人性化的要求，促进每一位学生素质的提升。因此，坚持以人为本，着眼于促进全体人的发展，着眼于促进人的全面发展，应该成为教育发展的终极目标。这是我们抓好农村教育工作的根本出发点和落脚点。

(二)坚持教育的均衡公平发展、全面协调发展和持续、适度超前发展，是农村教育发展必须坚持的重要原则。一是均衡与公平发展的原则。教育的均衡发展首先是指教育资源的配置均衡，既包括社会总资源对教育的分配，也包括教育资源在各级各类教育间的分配，各级各类学校间的分配，各地区教育之间的分配。教育的公平是指孩子接受教育的机会和权利是平等的。由于多方面的原因，我省区域之间、城乡之间、校际之间教育的发展条件和水平差距还比较大，不同条件的学龄儿童受教育机会差别也比较大。即使在同一所学校里也不公平。有的学校按成绩编班，好的师资、好的设备都投向重点班，这就是不公平。这与我们树立以人为本的理念和社会主义国家的教育目标是相违背的。在新的发展阶段，我们必须把均衡与公平发展摆在重要的位置。二是全面、协调发展的原则。全面协调发展，一是指导教育发展的充分性。在全面建设小康社会的新阶段，要在全面及九年义务教育的基础上，加快发展各种形式的非义务教育，最大限度地满足社会成员多样化的教育需求。二是指教育内部各个层次、各种类型教育的发展应是协调的。否则，就会影响教育为经济社会发展和人的全面发展服务功能的发挥，人民群众也不会满意。三是持续、适度超前发展的原则。随着经济社会发展和人民群众生活水平的不断提高，整个社会的教育需求必然持续增长。实践证明，教育事业适度超前发展，是推动经济增长的重要前提。十年树木，百年树人，人才的培养需要有一个周期。所以将教育摆在优先发展的战略地位，这是由教育自身的发展规律决定的。教育在促进经济、社会、人和自然的可持续发展的同时，其自身也要实行可持续发展。一是要合理配置和利用教育的人力、物力、财力资源，实现教育的良性循环发展，充分发挥现有教育资源的规模效益。二是要尊重教育规律，实事求是，求真务实，防止不切实际的发展，切实防止教育资源的浪费。

(三)抓好六个统筹，是农村教育持续健康发展的重要保证，也是对教育行政部门管理工作的具体要求

这六个统筹，是为前面三个原则服务的，也可以说是三个原则的具体化。从教育发展的实践看，坚持和实践科学发展观，需要通过教育政策和教育制度的制定与完善，以及教育资源的优化组合与科学配置得以具体落实。当前，要促进农村教育持续健康发展，从我们地方教育行政部门看，必须抓好以下六个方面的统筹：

第一，要统筹教育与经济社会协调发展。加速农村教育的发展，整体提升农村教育质量和水平，对于实现全面小康。农村教育的发展是以人口、社会、经济、科技和资源为外部环境，必须在与农村经济社会发展保持良性循环的关系中才能得以实现。同时，农村教育在农村经济社会发展中具有基础性、先导性、全局性作用，必须为农村经济建设和社会进步提供人才和智力支持。因此，统筹农村教育与农村经济社会的协调发展，是教育行政部门的重要任务。