与众不同的近义词

暑假，学校分给每位老师一本书，我读的书是《在与众不同的教室里》。下面是我读此书的心得体会：此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称美国最好的老师莱福。艾斯奎斯。当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能为学生做什么？如果知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。 艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师。他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球！他总是把一天的时间安排得满满的。这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是非常繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，经常来学校锻炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是天天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的！学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的默默付出，是为了学校的明天更美好，为了保证开学后教师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大教师学习的好榜样，我想，在今后的教育教学工作中，如果能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们肯定能做出更多的成绩来的。正如艾斯奎斯所说的成功无捷径、卓越不是轻而易举就能实现的。 艾斯奎斯曾经头发着火还在教！在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步实验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名教师，我的大方向是对的孩子们是你唯一操心的，其他

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01、我们都知道早恋是不对的，那就暗恋吧！

02、看到你的脸，就想到车祸，触目惊心。

03、在没有猩猩的夜里，那就用猴子来吸引你。

04、哎，最近压力太大，放冰箱吧，变成冻力。

05、你看我不顺眼，那就把眼珠子扣掉吧！

06、既然跌倒了，那就换个姿势趴在那吧！

07、太倒霉，晚自习考试的时候用手机作弊，老师一关灯，我亮了。

08、什么叫团结，就是一个人手机响了，全班读书声暴涨。

09、据说爱笑的人智商都比较高，那么我智商肯定爆表。

10、学霸同坐，只要你不复习，咱俩就还是朋友。

11、如果生活中遇到了傻逼，那就支持他所有的观点，直到培养成大傻逼为止。

12、只要我有一块板砖就会拍死你。

13、每天起床都要和棉被纠缠不已，你侬我侬。

14、上课玩手机我会不知道？谁他妈的对着裤裆傻笑。

15、孩子，一定不要因为数学失去信心，不是好友好多门功课吗？

16、心碎了怎么办？做成饺子馅。

17、穿过大海翻过高山，却始终越不过食堂的人山人海。

18、别和我抢东西，虽然我不会撒娇，但我会玩摔跤。

19、现在aa制我都去不起了，我发明了个aab制，就是你们aa，我腆个b脸去。

20、我提醒自己，只是胖着玩，结果玩嗨了。

21、我不要脸，这简直胡扯，这么帅我哪舍得不要。

22、那么多的约约约，都输给了我的不洗头。

23、下狠心买了条破洞裤，结果姥姥给洗的时候把它都补上了。

24、如果早就知道做人这么累，就不下凡了。

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1、我就是那个爱你爱的没有尊严的贱人。

2、男女之间的关系有三段，吻关系--性关系--接着就是没关系。

3、吸烟对肺不好咖啡对胃不好爱情对心脏不好。

4、如果有一天，你爱一个人像我爱你一样，你就知道我有多累了。

5、有多少男人在新婚之夜想着别的女人？又有多少女人在新婚之夜想着别的男人

6、换女人比换卫生巾还勤的男人，早晚有你痛经的那天。

7、如果我爱你，可以倒过来写，我们的结局会不会就不是现在这样。

8、天长地久，根本没有。海枯石烂，纯属扯淡。

9、谈恋爱不耽误学习，耽误学习的是--暗恋。

10、你在我面前隐身，空间却出现你的动态，你以为我瞎啊

11、真心等你的人，他总会真心等下去，不愿意等你的人，总是一转身就牵了别人的手。

12、如果哪天我放弃了，请记得，是因为你的不在乎。

13、与其忍气吞声说声没关系，不如优优雅雅说句你去死。

14、和你在一起，我不会羡慕任何人。

15、没用的东西，再便宜也不要买；不爱的人，再寂寞也不要依赖。

16、有没有那么一瞬间你心疼过我的执着。

17、如果没有感觉，就不要给我错觉，我怕我自作多情。

18、时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。

19、有没有和我一样，看着喜欢的人在线，却硬撑着面子就是不主动。

20、总有一次流泪让我们瞬间长大。没有丢过东西的人，永远不会了解失去的感觉。

21、有一种爱叫做放手只不过是自我安慰的借口。

22、曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。

23、失去一切并不可怕，怕只怕我们抵抗不过回忆。

24、有你的回忆里，每触及一下就是疼痛。

25、一声叹息，都可能是人间最后的一声叹息。

26、决定放弃你的那一刻我哭了，我的眼泪证明了我是真的很爱你。

27、除了她，我再也不会奋不顾身的去爱一个人了。

28、望着你离开的背影，我告诉自己要坚强，不哭，是因为爱你，更是因为懂你。

29、我赢了所有人，却输掉了你。

30、如果真诚是一种伤害，我选择谎言；如果谎言是一种伤害，我选则沉默；如果沉默是一种伤害，我选择离开。

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座右铭是写在座位右边，作为警戒、提醒用的有教益的话。小编整理的幼师与众不同的座右铭 ，欢迎前来查看。

1、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。

2、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

3、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

4、让每一个学生在学校 里抬起头来走路 。

5、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。

6、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

7、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。

8、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。

9、教师的人格形象是无价的教育资源。

10、有所尝试，就有所作为。

11、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

12、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。

13、明天的路在今天，今天的路在脚下。

14、努力让学生的每一天都充满希望。

15、辛苦着并快乐着。

16、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。

17、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

18、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。

19、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。

20、高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。

21、在学习中积淀 在实践中成长。

22、生以求知为乐，师以从教为荣。

23、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。

24、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。

25、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

26、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。

27、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

28、心系学生进步路，情系学生身边事。

29、站一天讲台，奉毕生真情。

30、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

31、在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

32、常怀律己之心，常思为学之道。

33、独物之教风，以尽匹夫之责。

34、让爱心伴随自己，把精彩六给学生。

35、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦

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在自然界中，除了人类有不同的个性，不同的姿态，其实还有许许多多别的生物也有着自己独特的性格，以自己的方式，坚强地、倔强地、简单地、努力地生长着。它们是自然界里的奇迹，也是我们成长记忆中的美丽。这是读了《鱼儿知道水的温度》后我懂得的。

我在读到《楠木与泡桐》这篇文章的时候，感受到了很多；我们做人，应该像楠木一样，慢慢地成长，不追求速度快，只追求稳妥就好。决不能好高骛远，要循序渐进。这样才能成为有用的人。而泡桐树呢？生长速度倒是极快，但质地差，只能当柴烧。由此，我想到了现实生活中我学古筝的事。以前，我总想着快速过古筝十级，但现在想来，我还是稳打稳扎，只求精好。

我读到了《荒漠上的千岁兰》的时候，不禁感慨万千，在缺水、炎热和动物噬咬等等恶劣的条件下，千岁兰的行命仍然长达二千多年！不管多么恶劣的环境，都不能成为它们放弃自己生命的理由。它以自己柔韧和顽强的姿态淋漓尽致地诠释着生命的美丽。而身为万物之灵的我们，却可以为了一时的打击、失意、挫折而放弃生命。岂不是连植物千岁兰也不如吗？

在读了《野牛的忘记》后，我明白了学会忘记是一种境界。学会忘记，可以有效地缓解与放松紧张的情绪，那是一种洒脱。所以在生中，我们要学会忘记学习或工作中的压力，这是一门智慧必修课，它可以直接影响到人生幸福指数。不会忘记的人，往往纠结在小事之中，而不能很好地把精力放在正确的地方。我曾记的一个故事，两个人走在沙漠之中，张三抢了李四的水喝，李四把这件事写在沙子中，后来，李四陷入沙中，不能自拔，张三把李四救起，李四把这件事，刻在石头上，张三问李四原因，李四说，我把不愉快写入沙中，让风把它吹走，我把恩德记在石头上，是让自己永远记住它。是啊！让自己忘记，才能走的更远，爬的更高。

自然界中，还有各种各样的生物绽放着自己的风采：抓根草的坚忍不拔，水仙的随遇而安，苏的犀利与高贵，彼岸花的执着与真实，它们都坚守着生命之初的执着，绽放着全命最本真的颜色。以自己的姿态骄傲地，保持自己本色地活着，自然地散发着风采。我们要敬畏大自然，它的博大、它的不求回报的付出。我们要亲近大自然，它的丰富、它的容纳。我们要敬重生命，因为每一种生命都是自然的儿女，我们人类只是它的一个孩子，没理由我们去残害我们人类的兄弟姐妹。让我们保护自然、爱护生命。让自然不遭破坏，让生命更加丰富多彩。

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凝眉看完了最后一页，轻轻合上，虔诚地抚摸着封面上那苍劲有力的字《岁月静好现世安稳》。

摸索着记忆，久久未曾散去的画面浮现在脑海，耳畔仿佛又响起了宁静悠远的笛声。还记得曾经老师玩笑般的向我提及，问我在我看来世界上有几个太阳。看似一个简单地不能再简单的问题，我却着实想了很久。然而在我反应过来时，老师却只留下了一个背影给我。

对于我来说：一是天上的太阳，它给了我光明，让我沐浴着这尘世间的美好；二是我的父母，他们给了我生命，让我有幸的来到这个世上；第三，便是我最钟爱的书，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

与恶龙缠斗过久，自身亦成为恶龙。凝视深渊过久，深渊将回以凝视。

恍惚间又如临深渊，记忆中的黑暗不断迫使着我去面对它那段遭受排挤的时光。

少年时候遇到什么事总是想要找人倾诉，刚欲开口，友人却神情冷漠道：抱歉，我没有时间。随后与他人欢笑一片。再过一阵子就收到了朋友联名写下的绝交信，我先是自嘲地想：原来之前若即若离的样子算是朋友。后来却哽咽到哭泣。回到座位，有人阴阳怪气地嘲讽，有人幸灾乐祸地回望，之前谈笑风生的同桌会给予尖酸挖苦的嘲笑，自以为两肋插刀的挚友会突然一巴掌招呼上脸。后来的很长一段时间里，我对尖酸嘲讽的人恶语相向，尖酸地回敬；对提出绝交的朋友冷淡疏远，连神情都吝啬给予。

我讨厌的那些人，轻易地就把我变成了我自己最讨厌的那个样子。

那段时间，我恐惧体育课的自由活动，拒绝再与他人交往，陪伴我的只有书页。我以一个可笑的目的爱上看书倾诉、逃避。每当读到一本书的好词句时，我会诚挚地将其写在本子上，又在一旁标注起随心而发的感慨，并落款时间。

心若向阳，何惧悲伤？

暑假过后，再次回到校园，嘲讽依旧，排挤如往，我的心境却着实有变化，面对他人的指责讽刺，我会选择轻笑忽视，捧一卷好书浅读深品。在书中遨游，体会那悠远的美好，熟读深思子自知。再烦躁不安的心，也会在不知不觉中安静下来。

大抵是觉着无趣了吧，这场排挤悄悄降下帷幕，一切就像从未发生过一般，若定要说出个变化，大概就是我养成的阅读习惯吧。

许久之后，我装作不经意地对好友问起当初那次孤立。朋友愣了愣神，好一会儿才想起来，随即笑道：还不是你当初太做作。

仔细回想，倒也确实，少年心性的我总是作出一副举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。的样子，这样子总是旁人所见不得的，而自己又倔强，少与父母交谈学校中事，只是郁郁寡欢，多半倒是我咎由自取。遂释然。

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每个人都有属于自己的童年，不管它是快乐的，还是令人厌烦的，都使我们难以忘怀。童年反映了我们儿时的喜怒哀乐，我想这些喜怒哀乐早已在我们心灵上留下了深刻的印象。但是，当我看完《童年》这本书后，我知道高尔基的童年是与众不同的。

主人公阿廖沙痛苦黑暗的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的，他幼年丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母，到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。在外祖父家，他认识了很多人，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的舅舅，还有两个表哥。朴实、深爱着阿廖沙的小茨冈（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了。

阿廖沙的童年中，父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面，身边还会有善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窝中去了。作品中外祖母是最慈蔼、最有人性的形象，她总是用她的温存给予阿廖沙爱的种子，种子发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的保护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富于同情心的小茨冈也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但他却被两个舅舅给害死了，然而我觉得与其说是被他们害死的，还不如说是被这个黑暗的社会所吞噬的。

和高尔基相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在学校，有老师的教导和同学们的陪伴。而高尔基呢？与我们恰恰相反。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的秘诀吧！

在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。

我想，高尔基的童年要告诉我们的是：要执着求知、不怕困难、持之以恒、永远以那种积极，勇于拼搏的态度对待现在和未来的生活！

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在个人择业时，还要考虑自己的性格究竟适合从事什么职业。性格特征也是职业选择的因素之一。任何一种职业都有自己的特点，只有当择业者的性格适应这种职业特点时，才能干好这种职业劳动。就业者在职业劳动中的差别主要由以下几个因素决定：

(l)就业者的文化技术水平;(2)就业者的体质;(3)就业者的兴趣、气质和性格。

性格是影响职业选择的重要因素。性格不同，适宜的职业也不同。

所谓性格是指一个人在生活过程中形成的、比较稳固的对客观现实的态度及.与之相应的行为方式，是心理特征的表现形式。性格不是先天形成的，而是在个人先天的体质、智商等素质基础上，在家庭教育、社会教育、社会环境的影响下和个人自我修养中逐渐形成的。一经形成，不大容易改变。有句俗语说:江山易改，秉性难移，即指性格不易改变。

性格从两方面影响着职业选择:一是人际关系;二是职业性质和特点。不同人的性格在人际关系中具有不同的相处方式、方法和效果。这样，在选择职业时，就要考虑自己的性格是否适于在人际关系较复杂、人群较大的职业中劳动。同时，不同性格还要考虑职业性质、特点要求什么样性格类型的人去从事劳动。因此，在选择职业时一定要做到不仅要准确地考虑自己的职业兴趣和职业能力，而且要准确地知道自己的性格特征;更要考虑职业对人的性格的要求。如自己很喜欢从事秘书工作，但自己的性格活泼、兴奋性高，情绪易激动，那就不符合秘书职业的要求，应选择公关、采购之类的职业。

人的性格是有差异的，但性格特征还是有共性的。所谓性格特征就是个人对客观对象(包括人、物、事)的反应。这种反应主要表现在四个方面:(l)态度;(2)意志;(3)情绪;(4)理智。因此，所谓人的性格不同，往往是指在这四个方面的程度差别。如两个人对教师职业热爱，都有坚强的意志，都充满搞好的激情，都能在时间上正确处理教育别人的孩子和教育自己孩子的关系。所以，两个人在教育事业中的性格特征是一致的，只是在程度上有点差别。

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近年来，职业生涯规划貌似突然火了起来，人人都在谈规划，人人都在说职业生涯，可是你想过吗，你这一生可能会经历很多不同的职业，难道有一种职业规划可以适合所有的职业吗，不同的时候需要不同的规划，职场人都会经历弱冠之年、而立之年与不惑之年，弱冠之年，横下一条心要大干一场; 而立之年，历经风雨10年，貌似有了一些家底儿，却仍然生出二心，有些人因为看不清未来，开始寻找新的出口; 不惑之年，用自己的青春换来了成熟、练达和稳定的生活，同时精疲力竭，所以渴求心灵平和，为焕发生命第二春作积淀。不同的人生时期，规划是不同的。。

弱冠之年：我是新手上道

代表人物：小熊，男，23岁，销售代表，工作未满一年

新手表现：刚刚搞定一个大单子，但今年的销售任务还有几百万，所以压力非常大。刚刚置办了一身行头，不希望下次去谈判的时候，对方再把我当成小毛孩子看待。

虽然我工作不到一年，却已经历了一次重大转变，从园林设计专业跳转出来，做上了充满压力和挑战的销售。因为厌倦朝九晚五的生活，因为想尽快脱贫致富，所以机会来临时，想都没想，就决定了。现实的困难往往无法想象，第一次谈判，30多万的合同已经把我吓得不知所措，没几下就败下阵来，这个合作足足谈了两个月，前前后后的陪人打球，陪人爬山，每天追着老板屁股跑，最后我终于赢得了这一单合作。事后这位老板对我说，看见我，就如同看见当年做小推销员的自己，所以把这单合同给了我，他喜欢勤奋的孩子，但希望我能尽快成长，别再像个孩子。

刚毕业的人都有一股子不知愁苦高高在上的劲儿，不能承受委屈，不愿承担责任，怕吃苦，开会爱迟到。这些都是最令职场中人反感的事情，新手上道儿，千万别把这些大学生的通病带进来。

新手感悟

新手最不该做的就是不懂装懂。真正接触业务的时候，你会非常需要帮助，千万别错过学习和被培养的机会，即使得不到牛人的真传，他们的小小提示，也足够你小用几回。

新手也要有自信，要有专业精神。何谓专业精神，对人不卑不亢，对事不屈不挠，对待同事和上司彬彬有礼即为专业精神。

做销售的新手经常听到这么一句话，攻城为下，攻心为上。做销售，看似在与对手纠缠具体买卖，其实都是在用心与对方较劲，但这只是第一层面，至高境界则是在攻城掠地的过程中，考验自己。工作未满一年的我，最希望的是尽快打开局面，适应新的角色。

而立之年：我的新创业时代

代表人物：我就是我，林姿，女，28岁，有房，有车，有固定的男

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大多数人都梦想着成功。成功的意义是高度个人化的，但从我长期担任事业发展教练的经验来看，我可以坦白地说，凡是来找我的人，其目的无一例外都是想获得成功。我的大多数客户都希望获得超级成功在事业发展上一路平步青云，直到在组织中升至最高层。显然，渴望登峰造极的人为数众多，但机会却没有那么多。因此，有些人能够梦想成真，而多数人却是好梦难圆。

为了更好地帮助客户达到目标，我希望了解那些成功升至高管地位的人与未能如愿的人有何区别。我查阅了关于成功的文献资料，发现在某些变量和职场成功之间，存在着众多的联系。这些变量是与学科相关联的教育研究人员对学术选择和事业成就之间的关系进行探讨;心理学家考察的是个性类型与成功之间的关联;社会学家则研究家庭中出生的顺序对事业成就的影响等问题但这似乎有一定的局限性。现实生活由方方面面组成。每个人的事业都包括了与许多不同学科有关的因素，而追求成功的个人在众多领域做出的选择，都可能会对其事业产生影响。

此外，研究往往将成功视为一个单一体。它不是按照程度来定义成功，而是将其定义为一种二元的现象：非成功即失败。而我的目的并不仅仅是力图了解为何有人成功，有人失败：我的客户不太可能输得一败涂地。他们大多聪明、努力、干劲十足总之，从广义上说，他们有可能取得成功。我想了解的是秘制酱汁的配方。那些升至最高位的人，其职业运作方式与止步于中层管理者的人有何不同?

因此，我开始自己研究这一问题。我应用一种配对设计，对数十组高管的过往职业生涯进行研究：每组有两个人，他们几乎同时进入同一家组织，其学业成就、年龄、性别、种族和教育程度都大体相同。(注：所有的二人组合都是白人男性;在开展此项研究时，我没能找到担任最高职务的有色人种或女性，以及组织中能与他们相匹配、各方面条件都一模一样的中层管理者。)主要的差别是，在同一家组织中工作了相同的年限后，二人组合中的一位实现了超级成功，而另一位仅仅升至管理中层就停滞不前了。

我们从这些参与者那里收集了关于60多个变量的定量和定性数据，这些变量常常被视为与事业成功相关的因素。我们询问每个人，他的背景中是否存在某个特定的变量，如果存在，在他的成功中又占据了怎样的地位。有趣的是，在案件真相，也就是各种不同成功变量的存在或缺失方面，各组高管之间并没有区别。即使在他们区分这些不同变量的重要性时，也没有出现另外的模式。换句话说，从可见的事件或明确的战略来

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