读后感1500字《在与众不同的教室里》

“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，在上学的时候，老师会经常要求我们会写读后感。写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？为此，小编从网络上精心整理了《读后感1500字《在与众不同的教室里》》，更多相关内容请继续关注本网站。

暑假，学校分给每位老师一本书，我读的书是《在与众不同的教室里》。下面是我读此书的心得体会：此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称美国最好的老师莱福。艾斯奎斯。当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能为学生做什么？如果知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。
艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师。他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球！他总是把一天的时间安排得满满的。这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是非常繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，经常来学校锻炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是天天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的！学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的默默付出，是为了学校的明天更美好，为了保证开学后教师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大教师学习的好榜样，我想，在今后的教育教学工作中，如果能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们肯定能做出更多的成绩来的。正如艾斯奎斯所说的成功无捷径、卓越不是轻而易举就能实现的。
艾斯奎斯曾经头发着火还在教！在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步实验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名教师，我的大方向是对的孩子们是你唯一操心的，其他任何事都必须忽略。这让我更进一步明白了做教师的意义，教师要真正热爱你的学生，就作文要全心全意地为学生服务，要放下教师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，心里却不太情愿。我们只有源自内心地帮助学生，努力达到象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正全心全意地为学生服务的，也会成为一名极其优秀的、学生都喜爱的好老师。
艾斯奎斯说：在小学阶段，对儿童发展最关键的因素是各年级的教师，因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当教师的，就应起着最好的、最关键的作用。教师应该提升自身素质，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出自身力量。

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读后感1500字《世界因你不同》

读一本自传，就如同认知一个人。

一本好的自传，一定是以作者的成长历程和他在成长过程中的人生观、价值观和世界观的建立为主线的，这也是最亮点的，是整个自传的骨架。而在成长过程中所发生的各种事情，作者当时的感受则都是血肉，使得自传丰满起来，让读者能看到作者的全貌，他的肌肤，他的骨骼，甚至他的灵魂。

《世界因你不同》就是这样的一本自传。书中从头至尾都散发着自信的光芒，而这份自信来源于其坚定的哲学信念，那就是世界因你不同。基于此信念，在面临选择时，听从内心的声音，全力以赴地为那个声音努力、拼搏，直到到达彼岸。正是整本书的灵魂。从书中真切地让我感受到了作者李开复学贯中西，从容纵横于科技前沿，在数家顶尖高科技公司游刃穿梭，最终随心而定的超凡能力和博大情怀，将一位成功者的奋斗历程和一颗永不泯灭的中国心演绎得激情彭湃、荡气回肠。俗话说心怀天下者，方能得天下。而李开复将自己的心定位于世界。一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，就是你一生的意义。这是他根基于中华文明而又成长于开放的美国文化而展现出的宏阔的世界观和人生观，这得益于美国这一超级大国所拥有的先进性和世界性。站在巨人的肩膀上，视野的确广阔得多。这也是我这个从未出过国门的读书人所最希望看到的一种视野，这本自传给了我这个视野，让我也得窥美国文化和它创造出来的顶尖科技和顶尖公司，极大满足了我的好奇感。

这本说的最大好处是：作者拥有中西合璧的背景，又在当今最热门的顶尖高科技公司中担当过要职，于是，他以国人最为熟悉的逻辑和语言将这些大公司的神秘面纱轻轻揭下，就如同一位亲人讲述自己的亲身经历，让我们感觉到那些事情离我们似乎也突然近了许多。于是自己也隐约有了些自信，不再将老外的东西都奉为不可及的神圣。

从这本自传中还可以看到作者的心路历程。如从讲课枯燥到演讲大师，他经历了一个有思想，但是不能表达的人，如同自己没有思想。的深刻认识过程，从而克服心理障碍，努力实践，终于战胜自我。从在苹果公司的成就和挫折中，理解到纸上谈兵的理论创新是无用的，进而让他选择了放弃铁饭碗，并开始拥抱更精彩的人生。等等这些，都让我看到了一个成功者不断超越自我，实现梦想的勇气和决心。

而书中最打动我的还是他那如胎儿脐带般割舍不断的中国之恋。李开复在大学时代作为年轻语音学专家来到中国，看到当时那么多同样有才华的青年困于落后的现实，他的中国之恋就开始在心中播种。于是在微软出现要在中国建研究院的机会时他牢牢抓住，并为之全力以赴，取得了惊人的成就。而在GOOLE飞黄腾达时，又毅然决然地选择了离开，回到祖国创建创新工场，最终使中国之恋结出了完美的硕果。

我相信创新工场一定能再次创造奇迹，创造中国人的奇迹！而这些奇迹也终将改变世界！

读此书，再次领略了久违的开卷有益！读此书，再次燃起了我奋斗的勇气！读此书，感觉获得了巨大的力量去挑战自己！

读此书，真得开阔了我的视野！

读此书，让我认知了一个不断创造奇迹的人！我也要让这个世界因我而不同！

我的内心又说了一遍，是的，我真的准备好了！

读教室里的正面管教有感1200字:读《教室里的正面管教》有感

《教室里的正面管教》作者是美国教育学博士、心理学家简尼尔林，这是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的书。书中的着眼点在于师生和生生之间的关系。将不惩罚、不骄纵的正面管教方法运用于教室中。书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多的例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通。书中还列举了很多阻碍沟通的语言，同时还告诉我们改善沟通的话，让我明白了怎么样才能改善沟通。

了解学生是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。当然，在这过程中，开口一个大道理，闭口一个小道理，学生会很厌烦，他们喜欢和你谈弟弟、妹妹、亲戚、朋友，爱玩什么及看哪些卡通片等。只要用心、细心，在这些闲聊中，你会发现教育的契机。

情感是维系教师与学生关系的纽带，著名的皮格马利翁效应传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，这在教育上能够产生积极的效应。学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容;受到挫折时，投以鼓励的目光;后进的学生需要更多的是尊重的眼神教师的顾盼生辉饱含着一种强大的师爱，它让学感受到欣赏、尊重，感受到温暖和力量，感受到教师的人格魅力，师生间的心灵沟通在这一刻完成了，师生间的亲近在这一刻定格了。就像书中讲到的一个叫杰森的五年级孩子，在课堂上如何的捣蛋，杰森的老师在开始也试到这些惩罚，留下抄几遍课文，请他站起，送校长办公室，而结果是杰森只会做鬼脸。之后老师运用鼓励，给予尊重和友善的态度，在杰森每取得了一点小小的进步，哪怕是今天的课堂只是比前两天少了几声乱叫，老师都会鼓励并回以微笑，终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处。我想只要在日常教育中，我们以心平气和的心对待所发生的一切事，从孩子的角度换位进行思考，我们的教室一定会充满爱与欢乐，我们的孩子一定会健康成长。

沟通需要真正平等的太空时间，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件;作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱双差生 只要你的学生向你倾诉，你一定要专心倾听。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，你的工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。

《正面管教》这本书，还有很多理论和例子，启发我们在教育上着重细节、采取正面的方法管教孩子。这世界上没有完全相同的孩子，没有规定的未来，对于孩子来说，人生路还没有真正开始，那就让我们经历过风雨的老师、家长们用爱引领他们自己去感受人生。。改变是一个连续的过程，以后在工作中我会经常拿出来拜读，先改变观念，再付诸行动，改变从一言一行开始，才可能真正改变对学生的教育方法。

李开复《世界因你不同》读后感1500字

李开复，以前仅仅知道他是IT一个精英人物，曾经担任我们经常用的搜索引擎Google公司全球副总裁兼中国区总裁，在微软也是有辉煌的地位。他写的这本《世界因你不同》，我感觉不仅仅是一本自传，还是一本励志的书。能先后在苹果、微软、Google这样三家在全球具高度影响力的顶尖IT公司里担任高管，这样的成功履历，他为什么能做到？怎么做到？李开复有什么过人之处？是天赋？是后天努力？还是机缘巧合？或者是命运使然？

他的这本书和我之前看过唐骏的自传《我的成功可以复制》有所不同，唐骏的成功，普通平凡，可以复制，书中有很多东西可以学以致用，灵活运用。李开复的自传，流露出他的真诚、谦恭、顶尖优秀的霸气，我得到的更多的是励志的精神。

1，、用梦想领引人生他的每一次重要决定，每一次人生的变迁无不遵循着一条定律，随心而动，而他的心，不是一颗充满物欲，不是被贪嗔痴所迷惑的心，而是一颗有两个世界，一个世界有你，一个世界没有你，你的价值是让两个世界的差别最大的心。李开复用他多年的宝贵人生经历向我们讲述他人生的领悟，他说：要用你的梦想引领你的一生，要用感恩、真诚、助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著、无惧、乐观的态度来引领你的人生。不错，没有梦想的人生是不完整的，拥有一种乐观、积极向上的心态才能将生活经营得有声有色。

2、做好准备有了梦想，就要准备去实现梦想，纸上谈兵，你永远停在那个水平上或者甚至后退。或许有人会说李开复可能天生就比别人聪明，但是没有后天的努力怎么可能有如此大的成就，他在商场的地位与名誉都是靠自己拼出来的，机会只属于有准备的头脑这句话讲得一点也不错，他的职场经历给了他丰富的人生阅历，使他对生活永远处于一种时刻准备着的状态，当他面临每一次职业转换时，他都有一种合适的心理转化过程，所以他的每一步都走得很稳。这也是我们应该向他学习的地方吧。

3、适者生存，改变命运他说：人生在世，我们要用勇气改变可以改变的事情，用胸怀接受不能改变的事情，并用智慧分辨两者的不同。拥有用智慧去分辨事物，靠着这样子的心态，慢慢得去改变自己，走向成功的道路。他的这本书，不仅仅讲的是他工作的经历，成功的经验，更多是启发我们，对自己的意志磨练，对环境的适应，对世界的改观。我们只有不断的去适应环境，改变环境，阅历世界变化的规律，其实一辈子很短的，我们除了抱怨生命的短暂，更有意义的事情是用短暂的生命去创造辉煌的人生。他的书中有一段话很好：人生在世时间非常短，如果你总是不敢做想做的事情，那么一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼。我常常说追随我心，当然追随我心必须是要在负责、守信、守法的前提之下。在这个前提之下，冒一些风险也是值得的。虽然经历风险的日子可能会比较艰难，但如果我不这样做，那蹉跎十年、二十年后，我可能会后悔终生。所以他很少会有遗憾，趁着自己年轻，有能力的时候，他努力干自己想干的事，而不是像有些人一样得过且过，所以很多人失败了，但他真的成功了。李开复就是一个例子。

人生必须有梦想，有了一个引领自己向成功的方向跑的梦想，接下来的就是做好准备去实现梦想。时时刻刻的准备着，因为你不知道机会几时会出现在你身边，有时不是没有机会，而是你错过了。有了梦想，准好了准备，抓住了机会，那成功指日可待。但是不避免失败，失败也要有勇气去接受，接受事实，改变自己，提升自己。成功，不是一两天奋斗，一两次挑战就能得到成果的。

读后感1500字-教师读后感:《第56号教室的奇迹》

孤陋寡闻的我第一次听说《成功无捷径第56号教室的奇迹》这本书，是从区班主任培训上得知的。当时主持班主任培训工作的区教育局领导给我们每人发了一本，说该书是受到美国总统、英国女王等杰出人士赞赏的全美杰出教师的心灵作品，并号召我们有空好好研读。
在认真地读了由美国著名教师雷夫？艾斯奎斯先生所写的《第56号教室的奇迹》后，我的心久久不能平静。走进雷夫经营的第五十六号教室，感受到了教育不因文化差异而本质不同了，感受到了五十六号教室里发生的奇迹。更感受到了五十六号教室缔造者雷夫的艰辛与欢乐。
刚看完第一章教师是一项值得终身追求的事业，我就深有感触，觉得雷夫老师的语言精辟到位，耐人寻味。他说过一句经典的话：做一个好老师不必随大流。在中国，随大流似乎是约定俗成的，大家习惯人云亦云，不管自己对该事物是否经过详细的分析、做出科学的判断，只要别人在做的，或者是大部分人都这么认为，自己就认为这是对的。从心理学角度上看，这种叫做从众心理。在老师队伍中，这样的人也很多。在当老师之前，我对教师这个职业是很向往的，对老师也是很尊敬的，觉得他们不仅是知识的传播者，更是学生为人处世的好榜样。但自从自己加入教师队伍后，经过几年的教学工作，我发现有很多教师有许多地方是可亲可敬的，但也有不少人没能免俗。她们喜欢说长道短，对他人往往只进行苛刻的负面评价，而且有时对某事只是道听途说便四处传播。我很赞同雷夫老师说的：很多人认为顺应大众是很重要的一件事情，我个人虽然也很尊重这样的人，但这并不是我所追寻的标准。现实生活中的我们，何尝不是如此呢？！有时我们的某个观点不符合大众的口味，就被批判得体无完肤，一旦为自己的观点做解释，就会被说是固执己见、听不得他人的意见或建议，自然而然的成为千夫所指。有时坚持自己的想法真的很难！
雷夫老师的一句善待他人，努力学习同样让我心灵为之一震。多么朴实的一句话，但它却蕴含着深刻的哲理，不管是对于老师还是学生同样适用。特别是身为人师，想让学生成为一个什么样的人，我们必须得让自己先成为那样的人，要给学生树立一个好榜样。如果我们希望学生仁慈善良，就一定要让自己友善待人，塑造正派、谦逊和同情的模范。善良是一种美德，它闪耀着人性的光辉，是当今人际关系的润滑剂，善良的人拥有良好的心境，会善待他人。只要我们都学会善待他人，就能营造出温馨和谐的氛围。努力学习应该是我们师生所共同追求的，俗话说得好：学海无涯苦作舟，知识的殿堂需要我们不懈的攀登。身为人师，我们应该不断地学习，提高专业素养，积极进行教学研究，探索科学的教学方法等。我们要教导学生好好珍惜读书时光，不要浪费光阴，为自己的理想与未来而不懈努力。教育就是要以身作则，而非单纯靠言辞说教。所以，师生应共同努力攀登人性和科学的高峰。
第56号教室雷夫老师在有限的空间里，为学生们创造了无限的空间。对于雷夫老师的教育模式，我们不能简单的复制与粘贴，但是我们可以去感受、去学习、去反思。苏霍姆林斯基说过：教育，这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。很多时候，一个完美的提议会因不能坚持而就此搁浅。教育中，我们需要太多太多的坚持，坚持教师是一项值得终身追求的事业，坚持教会学生们善待他人，坚持相信我们也可以创造属于自己的奇迹