两点水打一字

1、人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。生活中的满足很奇妙，有时海鲜不如面包甜美，有时坐轿车不如骑自行车舒服，有时买菜不如种菜快乐，有时酒宴不如独斟快活。

2、不想活在记忆里，那个阴暗的角落，总有什么在悄悄咬噬本已受伤的神经，多少了脆弱的弦就这么断了，就这么硬生生的扯了痛感，却也只能一个人低低的哀嚎，不想让人知道，那个曾经把你捧在手心的人更不会知道，因为是他把你扔在了绝情的悬崖下。

3、我想你了，心里有一点失落，有点迷茫，曾经阳光的我，现在渐渐的变得颓废。

4、谁不虚伪，谁不会变，谁都不是谁的谁，有时候真的没必要把一些人看的太重要。

5、成长最痛的一课是，那个你从未设防的人，朝你开了最猛的一枪。

6、生活这场表演，更需要百遍练习，才可能换来一次美丽。生活给你一些痛苦，只为了告诉你它想要教给你的事。一遍学不会，你就痛苦一次，总是学不会，你就在同样的地方反复摔跤。

7、世界上只有一个名字，使我这样牵肠挂肚，像有一根看不见的线，一头牢牢系在我心尖上，一头攥在你手中。相爱是一种很美好的感觉，与你相识、相知、相爱成就了这种美好，我深爱你和感谢你！愿与你携手一生，相恋、相伴、相守一辈子！

8、痛疼，伤心，谁都会有，生活的过程中，总有不幸，也总有伤心，就像日落，花衰，有些事，你越是在乎，痛的就越厉害，放开了，看淡了，慢慢就淡化了，只是，我们总是事后才明白。

9、我怀念的不是哪个人，而是我那回不去的曾经，突然很想和自己说声对不起：对不起，再也找不回原来的自己。

10、大部份的痛苦，都是不肯离场的结果，没有命定的不幸，只有死不放手的执着。

11、我亦可以随叫随到毫无怨言伴你走过街巷阡陌

12、有些人，注定是拿来错过的。友情和爱情一样，也是有保鲜期的，想一想，有多少已经不联系的朋友，默默地存在于你的通讯录中。不是不想联系，实在是人生残酷，时空变幻，你我再无交集，与其相见，不如怀念，与其攀谈，不如随缘。人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自修行，各自向前。

13、就算我和你，一个在赤道，一个在北极，只要忍住不拥抱，我们的世界就不会倒。

14、任何东西都可被替代。爱情，往事，记忆，失望，时间都可以被替代。但是你不能无力自拔。

15、开始慢慢划去不该属于青春生命中的失落，焦灼，惘然。

16、好脾气就是一个人在社交和生活中，所能穿着的最佳服饰。只要

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安全一字标语

1、安全在我心中，生命在我手中。

2、营造安全氛围，创造安全环境。

3、严禁违章操作，确保安全生产。

4、要想合家欢乐，牢记安全操作

5、想要富，灭事故；要想甜，保安全。

6、劳动创造财富，安全带来幸福。

7、反违章、除隐患、保安全、促生产。

8、走平地，防摔跤；顺水船，防暗礁。

9、隐患险于明火，责任重于泰山。

10、时时注意安全，处处防止事故。

11、安全在于心细，事故出自大意。

12、隐患险于明火，防范胜于救灾。

13、宣传安全法规，普及安全知识。

14、只有防而不实，没有防不胜防。

15、抓安全、促生产、讲效率、出成果。

16、生产必须安全，安全促进生产。

17、强化安全责任，落实安全措施。

18、只有麻痹吃亏，没有警惕上当。

19、安全警钟长鸣，职工家庭幸福。

20、抓安全、促生产，讲效率、出成果。

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各位好，作为一名来自大陆西部高校的辩手，看了诸位的帖子，觉得自己对辩论的了解实在过于表面了。

但有几个辩题依然是我一直难以寻求到答案的，希望各位可以指点迷津。

1、辩论的实用性(或者说现实意义)如何与真理性进行协调?

这个问题的措辞可能不是特别规范，如果说实用性即是各位讲求的政策性辩题中蕴含的考证严密，论述得当、以及具备解决实际问题的意义，那么真理性即应当是对于辩题背后甚至辩论本身的一种应然性思考，这种思考不能仅仅用形式逻辑来判断，尤其是涉及到辩题背后的道德哲学问题，例如当年的“法律和道德，谁能更好地维系社会秩序”，价值判断的规范性基础是不能从人类自然史的角度来论证的，尤其不能从科学认知即经验认知的逻辑来论证得失。此康德所谓不能从“实然”过度到“应然”。所以在这个层面上，高校辩手们由于本身的专业不同，极容易产生如此的困惑。

2、辩论赛的胜负判定标准。

诚然如各位所说，如果把胜负标准量化以后，比如举证的严密性，对于技巧的运用熟练度，都可以作为较为客观的评判标准。但还是承接第一个问题，辩题背后的思索和探求的价值该如何评定呢?就像孟子和告子的人性之辩中，孟子大获全胜，但告子的“人性无善无不善”的思考就真的输了吗?如果我们把辩论赛的评定提到一个高度，它应当是对于某种价值的倡导，那么思维的创新和探索应当如何评判呢?我无意混淆辩论和辩论赛的界限，只是个人觉得不应当人为地判定“辩论就是寻求真理，而辩论赛仅仅是一场游戏”，二者固然有区别，但不应当一开始就被带上有色眼镜地分开。如果辩论赛也是我们寻求真理的一种方式，岂不更好?

盼望各位指点迷津，在此谢过。

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若何做好干部教导培训工作的两点领会 三是优选培训内容。在培训内容的安排上，针对中青年干部的特点，把理论基本、计谋思维、党性锤炼、营业才能作为中青年干部培训的重要内容，把赞助中青年干部果断幻想信念、加强党性教养、进步实际工作才能贯穿教导培训的全过程；采取菜单式选学，选择干部今朝、近期或中期急需常识技能进行培训；针对干部培训的不合班次，不合对象和不合目标，召开专题研究会，研究并科学合理地设置教授教化内容。 当前，各级当局都十分看重干部教导培训工作，根据中心政治局有关xx年－2010年全国干部教导培训筹划的会议精力，结合参加此次全市组织人事引导干部专题研究班，关于若何做好干部教导培训工作，我想谈以下两点领会： 毛泽东、朱德等老一代共产党人，以星星之火可以燎原之势，进行艰苦卓绝的斗争。如今这个星星之火早已照亮全部中国，而“果断信念，量力而行，敢闯新路，依附群众，勇于成功”的井冈山精力，鼓励着一代又一代后来者前赴后继，个中之精华就是“量力而行”。当前正处于周全扶植小康社涣假辩会主义市场经济扶植时代，更须要井冈山精力开辟立异，艰苦创业，求真务实。此次参加全市组织人事引导干部专题研究班，感触感染颇深。经由过程听取市委组织部引导的亲自讲课和深刻讲解，特别是在井岗山党员教导培训中间考察进修后，深深地认为作为组织部分的一名引导，肩上的义务重大年夜，只有赓续进修新不雅念，切实袈漩强义务感，保持量力而行的干事准则，才能把组织工作的各项义务做实做好。 四是优选培训方法、类型。采取遴派年青干部到高等院校进修，到外埠考察进修，到国（境）外培训，到基层单位挂职锤炼等方法，多渠道培养年青干部。积极摸索现代培训办法，应用电化教导、收集培训等多媒体手段，充分发掘干部在线进修资本，并筹划实现全区所有公事员上彀进修，进步学员的介入程度，加快干部教导培训的现代化办法；根据不合层次和不合类别干部的特点，综合应用讲解式、研究式、案例式、模仿式、体验式等多种教授教化办法，个中，针对村干部风格松散的实际，接洽有关军事院校采取军事化培训模式，赓续进步村干部的综合本质；同时，强化实践教授教化，经由过程挂职锤炼，组织干部介入区重大年夜晃荡等门路，进步干部应用理论分析和解决实际问题的才能。 一是优选培训机会。在每年春秋两季作为干部培训的最佳时光，培训做到不与全区性重点工作冲突、不与 查看更多>>>

提高小学数学教学质量的两点体会 西峰市南街小学白焕元 一、动、静交替，讲、练结合，优化课堂教学 根据小学生的心理特点和认知水平，在教学中，通过动、静交替，讲、练结合，调动学生多种感官参于学习，使学生的大脑始终保持兴奋状态，这样，有利于课堂教学的优化。 例如，在学习“分数的意义”这一内容时，可先让学生把一张正方形的纸对折，平均分成２份、４份、８份；把一个苹果平均分成２份、４份；把一个圆平均分成３份、６份；把一条线段平均分成５份、１０份；……在操作中，教师引导学生体会“一个整体”、“平均分”、“每一份占总份数的几分之几”的意义。在以上操作的基础上，让学生结合自己的操作完成以下填空练习： １、把一个苹果平均分成２份，每份占这个苹果的（），单位“１”是（）。 ２、把一个圆平均分成３份、６份，每份分别是这个圆的（）、（）。 ３、把一条线段平均分成５份、１０份，每份分别是这条线段的（）、（），单位“１”是（）。 教师在教学中着重讲清单位“１”和自然数“１”的不同之处：分数中的单位“１”可表示一个物品，也可表示一个整体，如一个苹果、一堆沙子、一个班集体、一件工（更多精彩文章来自“秘书不求人”）程等，被分的那个整体被看作单位“１”。再通过“平均分”和“不平均分”的比较，强调“平均分”的意义。通过以上操作、练习、讲解，使学生对“把单位‘１’平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫作分数”这一定义有较为深刻、准确的理解。 二、通过知识迁移，沟通新、旧知识间的联系，培养学生灵活解答数学问题的能力 小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。运用知识的迁移规律，有助于学生学习新知识、解决新问题。要做到这一点，教师必须深入钻研教材，沟通新、旧知识间的联系，对知识进行类化，使之有利于知识的迁移，培养学生应用知识灵活解答问题的能力。 例如，除法、分数、比是三个既有联系、又有区别的概念。通过知识的迁移，既有利于学生掌握新知识，又使学生弄清这几个概念之间的异同：虽然“比”的前项相当于除法中的被除数、分数中的分子，后项相当于除法中的除数、分数中的分母，“：”相当于除法中的除号、分数中的分数线，它们都可表示两数相除的关系，但除法是一种运算，分数是一个数，“比”既可表示同类量之间的相除关系，也可表示不同类量之间的相除关系。根据三者之间的联系，在解这三类应用题 查看更多>>>

如何做好干部教育培训工作的两点体会 毛泽东、朱德等老一代共产党人，以星星之火可以燎原之势，进行艰苦卓绝的斗争。如今这个星星之火早已照亮整个中国，而“坚定信念，实事求是，敢闯新路，依靠群众，勇于胜利”的井冈山精神，激励着一代又一代后来者前仆后继，其中之精髓就是“实事求是”。当前正处于全面建设小康社会及社会主义市场经济建设时期，更需要井冈山精神开拓创新，艰苦创业，求真务实。此次参加全市组织人事领导干部专题研讨班，感受颇深。通过听取市委组织部领导的亲自授课和深入讲解，特别是在井岗山党员教育培训中心考察学习后，深深地感到作为组织部门的一名领导，肩上的责任重大，只有不断学习新观念，切实增强责任感，坚持实事求是的办事准则，才能把组织工作的各项任务做实做好。 当前，各级政府都十分重视干部教育培训工作，根据中央政治局有关xx年－2010年全国干部教育培训规划的会议精神，结合参加这次全市组织人事领导干部专题研讨班，关于如何做好干部教育培训工作，我想谈以下两点体会： 一、把好三个“度”，有效推进干部的教育培训工作 一是注重思想政治工作的深度。在充分利用有关会议、主题教育活动等契机抓好干部面上思想教育的同时，着重结合各单位实际，紧贴干部思想工作现状，找准主要问题，运用面上教育与“一人一事”教育相结合的方式开展思想政治工作，真正触动干部的灵魂深处。制定出台干部队伍思想政治建设实施意见，对思想政治工作的原则、方式、程序、机制保障等做出全面细致的规定，为切实增强干部队伍干事创业意识提供制度依据。健全领导班子和领导干部思想政治素质定期分析制度，抓好定期分析结果的反馈和运用，为领导班子的配备提供基础依据。 二是注重作风教育的频度。持之以恒抓好主题教育，以正面典型激励干部，以反面事例督促干部警钟长鸣，使干部经常受教育、切实转作风。定期组织民主评议活动，对民主评议处于末两位或监察中发现作风存在问题的单位，在适当范围进行曝光，并与单位及个体考核情况挂钩。此外，花大力气解决历次专题教育活动“历经风雨，山河依旧”现象，做好各专题教育活动之间的衔接，运用“回头看”方法来检查原来的整改措施是否得到真正落实。 三是注重教育培训的力度。根据干部教育培训五年规划，抓住区管干部特别是党政正职和中青年干部这个重点，大规模培训干部，使各级各类干部五年受到一次普遍教育培训，进一步更新知识、提升技能。抓好素质培训 查看更多>>>

坚持两点论增强工作指导上的科学性

领导干部是一个单位具体工作的组织者，他们在工作上的决策与指导的方法如何直接关系上级的指示、命令及精神能否落到实处。可以说，领导干部，能否学会辩证地抓工作，不仅关系到干部个人的威信如何，而且还关系到一个单位的风气正不正，一个单位的工作思路清不清，关系到部队的建设能否持续进步上台阶。因此，在实际工作中，我们干任何工作都要坚持用辩证的眼光去看问题，既看到事情现在的一面又要看到将来的面，既要看到好的一面又要看到坏的一面，既要看到自己也要看到别人，这就是辩证法中的“两点论”的观点。在实际工作中我们用“两点论”的方法去看待问题，探讨问题，分析和研究问题应在以下几个方面下功夫。一、要提高抓工作的认识，就要用“两点论”去看待问题（一）既要看工作发展现在，又要看工作发展的将来。工作中，一个问题出现以后，首先要认真对待它，从研究事物的现象、外在表现入手，认真地分析事物在当前情况下存在的基础是什么，其原因是什么，有什么好的措施可以解决。然后，不能就此止步，还要在研究该事物目前现状的基础上，预测“未来”发展，看可能会出现什么新情况，做到把握今日，掌握将来。这就是说我们做工作一定要有计划性。做到短时计划好，长时谋划好，日常筹划好。（二）既要看事情有利的一面，又要看不利的一面。任何事物有其对立的“两个方面”，作为领导干部，更要清醒地认识到这一点。特别是在一个阶段后，一个工作完成之后，往往看到“好的特点”、“经验收获”之类，而对问题的产生问题的原因不去讲，或者轻描淡写地讲，这是领导干部对问题事物上的极其错误的认识观。一个明智的领导、最明智的做法是成绩少讲，问题多看，而且要“放大”看，“反复”看，比较看，让问题无藏身之地，无立足之处，为，要把握一是要客观地看，有什么说什么，不能夸大，不能缩小，更不能无中生有。二是对问题不能一提就是一无是处，对问题也要作认真细致的分析，既要看问题的危害原因，还要从问题中看出教训来。三是要公正地看，当问题与某个人某个单位有直接联系时，不能以人定问题，还不能以问题去收拾某人或某单位。（三）工作中既要看成功的把握又经看失败的可能。这一点是从预测上、决策上去说的。一个组织一个领导者，在作决策时，一定要全面，既要考虑决策后成功的可能，还要考虑到决策后失败的可能性。因此，要做到“五个知道”：一要知我知他，不但要知个人的决心大小，而且要知工作对象 查看更多>>>

保持共产党员先进性教育的两点体会 通过参加近一阶段的教育活动，感觉收获很大，思想认识提高了，政治理论丰富了，同时在学习中也悟出了很多道理，下面我就向领导和同志们汇报一下，我在参加这次教育活动中的两点感悟。 一、我对这次教育活动的理解 这次党中央下决心、下力气在全党范围开展这次教育活动，可以说是及时和必要的。为什么这样说，我的理解就是两点：一是形势所需，二是形势所迫。 首先，这次教育是保持党同人民群众的血肉联系，巩固我党执政基础的需要。 古语云：“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。”历史和现实都表明，任何政权和政党，其前途和命运最终取决于民心向背。苏联、东欧执政的共产党先后失去政权，原因是多方面的，但失掉民心、脱离群众却是共同的、根本的。苏联解体期间，一家民意调查机构以“苏共代表谁”做的社会调查显示：认为苏共代表全体劳动人民的只占，认为代表工人的只占，认为代表全体党员的只占。这说明苏共已不能代表大多数人民群众的根本利益，其垮台实在也是势所必然。 而保持党同人民群众的血肉联系，代表最广大人民的根本利益，立党为公、执政为民，则是我们党区别于其他任何政党的一个最显著标志，也是我们党始终得到广大人民群众支持和拥护的根本保证。那么怎么才能让群众看到我们党全心全意为人民服务的宗旨，相信我们会把实现人民群众利益作为一切工作出发点和归宿呢？说到底还要靠每名党员的身体力行，去为老百姓办实事、谋利益。但现实生活中，我们确实做得还很不够，因而经常出现群众有意见、有怨气，甚至上访事件，这说明有些问题，因为我们个别党员干部的先进性意识不强，工作做得不好，而远离了群众。 另外，我们个别党员因自我要求不严，放松对自身世界观的改造，做了与党员身份不符的事情，如职务犯罪、参与黄、赌、毒等等，都严重影响了党在群众中的形象和威信，如果不及时纠正，任其蔓延和发展，必然会使我们党形象受损，民心渐失，进而影响我们党的执政基础。 （更多精彩文章来自“秘书不求人”）其次，这次教育是在市场经济条件下，广大党员的思想受到冲击和考验的形势所迫。 随着改革开放的进一步深入和市场经济的建立，理想信念动摇、拜金主义泛滥，已开始在个别党员甚至是党员领导干部身上显现。 大家可能还记得，慕马案中的夏任凡，他在反省犯罪原因时， 查看更多>>>

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如何做好的两点体会 毛泽东、朱德等老一代共产党人，以星星之火可以燎原之势，进行艰苦卓绝的斗争。如今这个星星之火早已照亮整个中国，而“坚定信念，实事求是，敢闯新路，依靠群众，勇于胜利”的井冈山精神，激励着一代又一代后来者前仆后继，其中之精髓就是“实事求是”。当前正处于全面建设小康社会及社会主义市场经济建设时期，更需要井冈山精神开拓创新，艰苦创业，求真务实。此次参加全市组织人事领导干部专题研讨班，感受颇深。通过听取市委组织部领导的亲自授课和深入讲解，特别是在井岗山党员教育培训中心考察后，深深地感到作为组织部门的一名领导，肩上的责任重大，只有不断学习新观念，切实增强责任感，坚持实事求是的办事准则，才能把组织工作的各项任务做实做好。 当前，各级政府都十分重视干部教育培训工作，根据中央政治局有关xx年－2010年全国干部教育培训规划的会议精神，结合参加这次全市组织人事领导干部专题研讨班，关于如何做好干部教育培训工作，我想谈以下两点体会： 一、把好三个“度”，有效推进干部的教育培训工作 一是注重思想政治工作的深度。在充分利用有关会议、主题教育活动等契机抓好干部面上思想教育的同时，着重结合各单位实际，紧贴干部思想工作现状，找准主要问题，运用面上教育与“一人一事”教育相结合的方式开展思想政治工作，真正触动干部的灵魂深处。制定出台干部队伍思想政治建设实施意见，对思想政治工作的原则、方式、程序、机制保障等做出全面细致的规定，为切实增强干部队伍干事创业意识提供制度依据。健全领导班子和领导干部思想政治素质定期分析制度，抓好定期分析结果的反馈和运用，为领导班子的配备提供基础依据。 二是注重作风教育的频度。持之以恒抓好主题教育，以正面典型激励干部，以反面事例督促干部警钟长鸣，使干部经常受教育、切实转作风。定期组织民主评议活动，对民主评议处于末两位或监察中发现作风存在问题的单位，在适当范围进行曝光，并与单位及个体考核情况挂钩。此外，花大力气解决历次专题教育活动“历经风雨，山河依旧”现象，做好各专题教育活动之间的衔接，运用“回头看”方法来检查原来的整改措施是否得到真正落实。 三是注重教育培训的力度。根据干部教育培训五年规划，抓住区管干部特别是党政正职和中青年干部这个重点，大规模培训干部 查看更多>>>

　领导干部是一个单位具体工作的组织者，他们在工作上的决策与指导的方法如何直接关系上级的指示、命令及精神能否落到实处。可以说，领导干部，能否学会辩证地抓工作，不仅关系到干部个人的威信如何，而且还关系到一个单位的风气正不正，一个单位的工作思路清不清，关系到部队的建设能否持续进步上台阶。因此，在实际工作中，我们干任何工作都要坚持用辩证的眼光去看问题，既看到事情现在的一面又要看到将来的面，既要看到好的一面又要看到坏的一面，既要看到自己也要看到别人，这就是辩证法中的“两点论”的观点。在实际工作中我们用“两点论”的方法去看待问题，探讨问题，分析和研究问题应在以下几个方面下功夫。一、要提高抓工作的认识，就要用“两点论”去看待问题（一）既要看工作发展现在，又要看工作发展的将来。工作中，一个问题出现以后，首先要认真对待它，从研究事物的现象、外在表现入手，认真地分析事物在当前情况下存在的基础是什么，其原因是什么，有什么好的措施可以解决。然后，不能就此止步，还要在研究该事物目前现状的基础上，预测“未来”发展，看可能会出现什么新情况，做到把握今日，掌握将来。这就是说我们做工作一定要有计划性。做到短时计划好，长时谋划好，日常筹划好。（二）既要看事情有利的一面，又要看不利的一面。任何事物有其对立的“两个方面”，作为领导干部，更要清醒地认识到这一点。特别是在一个阶段后，一个工作完成之后，往往看到“好的特点”、“经验收获”之类，而对问题的产生问题的原因不去讲，或者轻描淡写地讲，这是领导干部对问题事物上的极其错误的认识观。一个明智的领导、最明智的做法是成绩少讲，问题多看，而且要“放大”看，“反复”看，比较看，让问题无藏身之地，无立足之处，为，要把握一是要客观地看，有什么说什么，不能夸大，不能缩小，更不能无中生有。二是对问题不能一提就是一无是处，对问题也要作认真细致的分析，既要看问题的危害原因，还要从问题中看出教训来。三是要公正地看，当问题与某个人某个单位有直接联系时，不能以人定问题，还不能以问题去收拾某人或某单位。（三）工作中既要看成功的把握又经看失败的可能。这一点是从预测上、决策上去说的。一个组织一个领导者，在作决策时，一定要全面，既要考虑决策后成功的可能，还要考虑到决策后失败的可能性。因此，要做到“五个知道”：一要知我知他，不但要知个人的决心大小，而且要知工作对象的难易程度；二要知上知下，不但要 查看更多>>>