一次家长会引发的对阅读的思考

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写心得体会能够培养人思考的习惯。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“一次家长会引发的对阅读的思考”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

今天，在拥挤热闹而且已显阴暗的楼道里，被一群家长簇拥着，一个个家长，学生的母亲或是父亲，都是那样热切的眼神，专注地听我说话。而家长们的问题归结起来，集中在两点：阅读和写作不好怎么办。而阅读和写作又是密切联系在一起的，想提高这两个方面，却又可以通过同一个方式来解决：大量的课外阅读，优秀的读书习惯的培养!但是一个个父母亲又都无限困惑地说：孩子根本不读书啊，家里买了很多书，他就是不读，读了也是应付一下，不知道该怎么办啊。

中国人平均读书的数目是全世界排名相当靠后的，中国的成人也许是太忙了，中国的孩子也许是太累了，所以读书都比较少。如何解决这个问题?从我开学给孩子们推荐书目至今孩子那可怜的阅读情况来看，在这一点上，我做得也很苍白!我不得不承认这一点!所以这个令家长困惑的问题也在一定的程度上令我自己困惑，也让我自己痛苦：我是语文老师，却为何竟然不能让我的孩子热爱读书，从书中获得美感，获得启示，获得心灵的滋润?我该怎么办?

思索良久，我想到了一些方式，也许可以帮助孩子们在阅读上做得更好一些，兹分享如下：在课堂上，利用课前三分钟为孩子们朗读精选的名家或名著文章，也许还不是整篇文章，是其中一段而已，然后进行非常细致的解析，尽量让这样的片段是能够与他们引起共鸣的，是能够和他们自己的生活形成比照的，让他们能够不由得沉思：这样的感受我也曾有过，或者说是这样的琐事我也每天会遇到，可是我为何就没有想起来写一写呢?为何我写的时候就显得那么单调了呢?这个作家真不错，写得这么美，我想了解这个作家更多，想更多地欣赏一些他的作品经过一段时间的引导之后，可以鼓励孩子们自己去搜索和发现自己喜欢的作家、作品，将其中特别打动自己的文段制作进幻灯片，再加上一些赏析性的文字(可以是自己认同的别人的赏析，也可以是自己写的赏析文字)，利用课前三分钟的时间和同学进行交流。也许，这些方式可以帮助到他们。

不过比较难的一点是，对于本来就对文字有一些热情的孩子，做到这些会比较简单，可是对于那些对文字毫无感觉、有没有自制力的孩子来说，恐怕简单地做这样的引导是不够的，还要多一些督促。那么，就需要让家长知道我推荐的书目，让家长参与进来，形成一种比较有效的互动，就以本周推荐书目的形式公布在家长群里吧。

如此以来，我需要做的有几点：自己精心制定一个读书计划，从中精选出最经典、最适合这个年龄孩子读的书;对精选的书目进行一个细致的研读，找到最精彩、最凝练、最与他们心灵贴近的段落适时与他们分享;为了鼓励阅读，我可以采取一些小小的激励措施，比如说偶尔抽一节课进行分享交流，每个孩子以凝练的、贴切的语句评价自己读的这本书上的文字，最精彩引人惊奇者可以获得老师的小小礼品。

我深知，自己的这些思考还是很肤浅的，实际操作起来，也有一些小小的困难。对于孩子，不能强制，也不能放任自流，在有所要求和营造轻松舒适的氛围之间做到平衡需要我付出更多的耐心和细心不过，付出着，就快乐着!

f132.CoM更多心得体会编辑推荐

参与一次教研活动后的思考

今天上午上了一节课后，到附小参与市结盟共建数学教研活动，有了一些思考。

思考一：太顺利的课好吗？

有许多课，老师对教材解读非常的细腻，同时也把难度降到最低，让学生很顺利的完成了教学任务。这样能让学生减少走弯路，但富有挑战性的问题更能激起学生的学习欲望。

思考二：谁让老师上课没时间的？

描述：《三角形边的认识》教学中学生出现两条边的和等于第三边时能围成三角形时，老师很匆忙的将答案抛售出来，放弃了给学生再一次探究的机会。

（我不在现场，是根据执教老师的描述的，但反思中老师有许多老师在反思中都说到如果时间允许会怎样怎样做，或者说到下课后一定要补上这一课。为什么老师们在公开课中无法放弃原有的教学预案，把时间放在学生真正需要引导的地方上来，而是先选择跟着教案走。我想这不仅仅是教育机智的问题，而是教育观念的问题。）

思考三：为什么在实验与预设的有较大出入的时候，学生还能按照老师需要的生成走？（假生成与教师暗示牵着孩子走）

片段《统计与可能性》

师：仔细观察白球和黄球，你有什么发现呢？

（表格中呈现六个小组，其中五个小组摸30次，黄球分别是20、11、11、16、14，对应的白球分别是18、19、19、14、16，还有一个小组摸30次，黄球15次，白球20次。）

生：每个数都很接近。师：很接近指什么？生：和我的猜测一模一样。

生：我发现黄球是单数，白球也是单数，黄球是双数，白球也是双数。

师：黄球与白球数接近吗？

（该生是说到一个规律，如果能引到总是总是30，而不是暗示接近效果就不同）

师：3个黄球3个白球摸到黄球与白球的可能性是差不多的。

师：为什么会差不多呢？（板书：数量相同）

师：摸到黄球和白球的可能性是相等的

（老师太急着把结论抛出来了，这三个结果几乎是老师强加给学生的，孩子们是很聪明的，有老师的暗示，学生自然会跟着你走。但给予多次探究后，在由学生总结，我想就不会出现停留于老师所给的表层上。）

思考四：探究留于表层，没有引发学生思考。

片段描述：放铅笔的游戏，选出4支铅笔放在笔袋里。

第一关：任意摸一支，不可能是红铅笔。

师：你是怎么放的？

生1：我放两支蓝，两支黄

生2：我放三支黄

生3：我放三支蓝

……

第二关：任意摸一支，可能是红铅笔。

生1：我放一支红铅笔，两支蓝铅笔

生2：我放两支红铅笔，两支黄铅笔

……

（无小结，如果能问：这些同学这样放都有什么共同的特点呢？）

第三关：每次任意摸一支，摸50次，摸到红铅笔与黄铅笔的次数差不多。

生1：我放两支红铅笔，两支黄铅笔

生2:我放一支红铅笔，一支黄铅笔

……

（每次闯关完，教师就匆匆转入第二关了。其实只要在每次学生汇报完毕后追问一个问题，学生的思维含量就提高了。如第一关：这样放都摸不到红铅笔，放法都不同，但有什么共同特点呢？生：只要不放红铅笔就不可能摸到红铅笔.第二关这样放都可能摸到红铅笔，放法不同，又有什么共同点呢？生：不管怎样放，只要有红铅笔就行了。第三关，则归纳到：只要红、黄笔的支数相同就行了。）

思考五：为体验而体验，出现教学的低效或无效

片段：《时分的认识》

师：下面我们玩一个游戏，老师说开始，你就趴下，你认为时间到了就把头抬起来，注意不能打扰别人，也不能再趴下。（开始实验后，陆陆续续孩子们抬头了，等到最后一个孩子把头抬起来）

师：估计不到一分钟的孩子举手；超过一分钟的呢？如果再给你一次机会，你会估得更准吗？（孩子们再次趴下，开始游戏）

（第一次游戏，一分钟后，还有几个孩子没抬头，有一个超过50秒才抬头，这时全班都在等着他，如果这名学生一直到3分钟后才抬头呢？是不是所有的孩子都要等着他呢？其实，只要在钟表中设置一个声音，学生就会明白自己估的是长是短了。和钟表几乎同时抬头是谁呢？老师采访问：你有什么好办法，怎么估得这么准呢？先进行方法的指导，然后再一次进行游戏，才能有效。）

思考六：评课一定要站得高，才能从更高程度上把握教材

第一次听钟建林老师的讲座，虽然是挑刺比较多，但还是评在点子上，也能给老师们启迪。

一、是从形式与内容上介绍。课前谈话目的是为了拉近距离，缓和气氛；二是为了教育做铺垫。如果能两项兼顾更好。我也曾写过相关的案例，其中最让我感觉巧妙的也是属于这类。

二、教学上如何做到深入与浅出

钟老师从自身实习中导师的话开始讲起，能把自己想讲的说清楚就行了，重点讲明白，反思明白自己讲什么？让老师们思考：一年级的孩子能教函数吗？我的想法是当然能，就看你怎么教了？如何浅出的教给学生呢？他举的例子是：9+2、9+3、9+4、9+5……观察有什么特点呢？他还指出教学是从书到学生之间的一种活动，要学生理解必须浅出，当然深入是保证，只要方向是对的，才能深入到学生的视线。 （写于12月3日）

一次重大雷击事故后的思考

一次重大雷击事故后的思考5月23日下午16时34分，重庆开县义和镇兴业村小学遭遇雷击，造成7人死亡（其中5人为六年级学生，2人为四年级学生，年龄最小的10岁，年龄最大的14岁），44人不同程度受伤，其中5人重伤。雷电灾害是自然界中严重的灾害之一。随着全球气候变化和现代化建设的迅速发展，雷电灾害的危害将会越来越严重。**的防雷减灾工作自1991年开始，经过十多年的艰苦努力，取得了显著成效，对国家、集体和人民生命财产起到了防护作用。但从“5.23”重大雷击事故，看**的防雷减灾工作，仍存在不可忽视的隐患。主要表现在以下四个方面。1、认识不够到位。一是思想上的侥幸麻痹，总认为雷电还没有危害到自己，防范意识薄弱；二是借口推诿，对隐患的整改不力。2004年度，县安监局、气象局、教育局联合对全县乡镇中小学教学楼、教师宿舍的防雷设施进行了普查，县防雷中心也对乡镇中、小学教学楼、教师宿舍的防雷设施进行了规划设计，时过三年，都以无钱为借口，拖而不改；三是防雷知识缺乏，自我保护意识差。甚至以“雷打不孝”之说来解释雷电现象。四是物业管理部门还没有把防雷设施的安全性能管理列入工作议程，防雷设施的年检无法正常进行。2、高层建筑物防雷装置不完善。企、事业单位建筑物大部分都只有外部防雷装置（防直击雷），而没有内部防雷装置（雷电电磁脉冲以及反击、接触电压、跨步电压等），存在严重安全隐患。私人住宅楼绝大多数没有防雷装置，每年到雷暴多发季节，不是击坏电话就是击坏电视机、空调、洗衣机等电子设备，严重威胁居民生活。3、通信、计算机网络系统，没有严格按照国家技术规范进行防雷设计和施工，防雷装置不能完全保护，带病运行。4、新建建(构)筑物防雷装置前期可行性评估和设计审核把关不力，流程不规范。为保护国家利益和人民的生命财产安全，加快经济建设发展，构建和谐社会。有必要加大防雷工作的宣传力度，依法将防雷减灾工作深入、细致、扎实的开展下去，以最大限度减少雷电所带来的损失，造福于人民。一、加大宣传力度。**是农业大县，地理环境复杂。据统计，**县历年平均雷暴日数达50天左右。近年来，全国各地严重、频繁的雷击灾害，引起了各级领导的高度重视，我们也做了大量的宣传工作。但是，由于宣传形式单一、宣传活动较少、宣传面较窄，防雷知识普及面小。因此，在防雷知识、相关法规的宣传普及上，一是分析雷击事故产生的原因，开展警示教育；二是利用《气象历书》、报刊、电视节目、印发资料等多种形式，把防雷知识、相关法规普及到户；三是充分利用科技三下乡活动，举办街头宣传和专题讲座。二、规范管理。认真按照《中华人民共和国气象法》、《四川省〈中华人民共和国气象法〉实施办法》和《防雷减灾管理办法》，认真执行，依法管理。一是要制定**县防雷减灾工作规划，逐步建立和完善防雷减灾工作政、事协调运转、快速发展的新机制，以避免既是裁判员，又是运动员之嫌，取信于社会。二是建立安全生产责任制，把防雷安全工作作为一项重要目标任务，层层抓落实。三是县防雷中心严格按照技术规范、工作流程进行操作。充分调动员工的积极性，增强责任感和凝聚力，提高工作效率和效益。四是积极探索联合与协作的路子，总结经验，把防雷减灾工作推向新台阶。三、强化执法。雷电灾害严重威胁着人们的生活，我们决不能掉以轻心，要认识到防雷减灾工作任重而道远。在新形势下，要进一步拓展防雷行政执法工作的新思路，坚定不移的走法制化道路，不断更新观念，优化防雷政策环境，做好防雷安全执法检查工作，做到文明执法。四、内强素质。事业的兴衰，关键在人。防雷减灾工作，技术性强，科技含量高，市场竞争激烈，需要一批掌握现代防雷专业管理、技术及营销人员，尤其需要防雷企业管理、技术专家与市场开拓的骨干。防雷减灾执法队伍的建设，对执法人员的素质要求比较高。因为防雷执法检查过程中，更多的是要知道被查对象在技术上是否违反了技术规范和标准，要有专业的判断，还要说得明白，执法检查的过程也是宣传和说服教育的过程，不懂业务或业务不精通的人员难以胜任。目前，基层县局的防雷工作人员大部分没有参加过正规的防雷业务学习和培训，理论水平缺乏，可学的书籍有限。再加上个别防雷工作人员总是以气象行政执法者的身份开展防雷技术服务，在某种程度上影响了防雷工作的开展。因此，我们必须把培养一支具有防雷专业技术精湛、法律法规精通的高素质防雷减灾队伍，作为一项全局性、战略性、持久性的工作来抓。五、外树形象。近年来，我们在防雷工程领域有所发展。在防雷工程施工中，一定要注意防雷器材的质量，杜绝使用已淘汰的、假冒伪劣或无证生产的防雷器材。在市场经济条件下，有些不法分子经营不合格的器材或钢材，工作人员在选购防雷器材时一定不能

一次重大雷击事故后的思考一味追求本单位利润，忽视工程质量，给企、事业安全生产带来隐患，给企、事业带来损失，给气象人丢脸。同时，随着科技的发展，要不断及时更新和完善防雷检测设备，包括：仪器设备、计算机、交通工具及通讯设备，提高科技服务的水平，保证服务质量，增强竞争能力，树立良好的形象，让用户放心。六、拓展市场。常言说的好，打铁要自身硬，要在保证防雷工程硬件和软件质量的前提下，加大开拓市场的力度，拓展服务领域，从单一的建筑物防雷，拓展到计算机通信网络、易燃易爆场所的防雷，从防直击雷到防雷电电磁脉冲及其更多的领域，从防雷图纸的设计审核到跟踪服务。总之，要适应新形势的发展需要，逐步拓展服务领域。七、总结经验。在每个工程结束后，要注意总结该工程的策划、施工、验收各个环节中有哪些优点、缺点、教训，成绩要发扬光大，问题要及时克服，努力提高。同时，要不断地学习，强化管理，逐步改进工作方法，提高工作效率，认认真真地做好防雷减灾工作，为当地经济建设做出自己的贡献。

第一次家长会心得范文

《第一次家长会心得范文》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。

201x年9月24日会结束了，我了解了在校的适应情况和在本班级的学习表现。我深深体会到，现在孩子的不仅仅只是学校的责任，更是家长不可忽视的责任。

家长对孩子的教育与，要运用正确的方式方法来配合老师对孩子进行教育，家长要培养孩子良好的行为习惯，我们要多关心孩子，多鼓励孩子，培养孩子的自信心，但是家长在教育孩子的时候注意调整好自己的心态，耐心看待孩子的缺点，首先家长要做出好的榜样，多给孩子买书，一起陪养孩子阅读，多与孩子交流，及时了解孩子每天在校的情况，作为家长要对自己的孩子做到严而有度。

总之孩子的成长过程从无知到能知，需要老师全面辅导，家长耐心配合老师引导，这样孩子才会健康茁壮地成长，我们愿意与老师共同携手并肩。孩子的成长离不开学校和老师的培养教育，作为家长我会与老师多沟通一定尽力配合老师，同时感谢老师对我们孩子的培养教育，辛勤付出！

《第一次家长会心得范文》是篇好，涉及到孩子、家长、老师、教育、培养、我们、成长、配合等范文相关内容，希望对大家有用。

第一次家长会心得体会

紧张准备了一个多星期，流程材料，学生、班主任发言，ppt，学生影片和成绩分析，家长会终于来了。这也是我第一次以老师的身份参加家长会，心里确实有一些紧张、激动。但还是要上，总要经历，总要去面对，到时自然就知道怎么做了。
家长大部分都是骑电动车、坐车来的，学校里排满了各式各样的车子，和平时坐满着学生或空空如也的场景截然不同，也有点像小时候看到的家里过会的场景，很好笑，但也很现实。
看到家长，我内心突然有一个特别深刻的感触。教室里同样是坐满人，但充斥的确都是一张张严肃、沉重和沧桑的面孔。完全不同于坐满学生时，那一张张挂着单纯的微笑或单纯的烦恼的面庞。 确实，家长怎么能和学生比呢？学生整天无忧无虑，想的所有事情不过是学习、作业、玩，即使想想家里，但毕竟不用他们承担责任，他们不会切身地担忧、烦恼。而家长却不一样：整个家都靠他们撑着。生计，孩子的学习和未来就是他们的全部希望和寄托。因为他们知道没有努力奋斗的少年时期，没有知识，未来是如何辛酸、艰难的现实。所以脸上才挂满忧虑和沧桑。
家长会的环节王老师还让学生做了一件特别有意义的事。就是每个学生写一封给爸爸妈妈的信，放在自己的座位上，让家长看看自己的心声。我看到有的家长看后确实很感动，还回了信。
其中我看了班长的信，印象很深。他写道：妈妈，我知道你对我期望很大。哥哥念完高中就不念了，你希望我考上大学，给家里争光。妈妈你看着吧，我一定会努力学习，拿个好成绩给你看。
我看后很感动，这肯定是自己写的，能看出他的决心。但他以后的表现期待他的努力。

一次作文批阅的启发

一次作文批阅的启发

师长教师，别对学生期望过高

我回想本身常对他们说的那几句话：“你们看别班的同窗考得多好，哪像你们……”。其实就像在告诉他们，你们就是不如别人，他们尽力了，却依然要一次一次地体验挫败与挫折的苦楚。王力的┞封种孤单、掉望、苦楚的无助感不就是因为我经常过高的期望下、频繁的批驳下形成的吗？

我持续往下看，我倍感不测。“面对师长教师的期望，我此次测验又砸了，我好怕，我好惆怅，好苦闷，好孤单，好寂寞，仿佛天都快塌了一样，爸妈肯定也不会给我好神情，我已经没有一点依附了”。读到文┞仿结尾时，我更震动了：“这种无形的压力，无形的期望，压得我气都喘不过来了，我有时测验都不敢信赖本身了，我想从新建立，可我又掉败了。师长教师，我该怎么办？”

这件事之后，我想了很多。自古以来，每个父母往往对本身的孩子都有比较高的期望，我也一样，欲望孩子将来做一个成功的人，都对学生也常有过高的期望，欲望本身教的学生比别班的学生好。所以我们就不自发地在生活和教授教化顶用过高的期望作尺码去衡量孩子是否达到了本身的请求。期望过高掉望也就不免，在掉望的心境下，学生或孩子一个小小的、极颇┞俘常的缺点，往往被我们放大年夜成一个大年夜问题而喋咕哝不已地去批驳。如不雅我们老是如许，结不雅老是掉望，他们做得好的被忽视了，听不到表扬。他们稍出缺点，就要挨骂，处处掉败、不时挨训，他们怎能领会到进修的乐趣？享受到成功的喜悦呢？怎么感触感染到进修的快活呢？

又改到一个进修较差的学生的作文，他语文好一点，其它的都不可，但这几回复习检测语文也糟糕透了，一看笔迹就知道是王力写的。几个科任师长教师对他都有同感，接收才能弱、记忆力差、动作迟缓，刚大年夜村小上来的基本也不好，快到一年了成就老是那样，没进步。但看上去他照样很尽力的，都暗地里叫他“小笨”。

我习惯性地一本又一本地翻阅着学生的作文，分享他们在平常没有披露出来的喜怒哀乐。此次作文标题是：师长教师，我想对你说.每一个学生在文中都摊开四肢举动，写出了平常不敢对师长教师说的话，几乎都有对师长教师说不完的话，并且都有着迥然不合的看法和情感。

王力，感谢你对师长教师的┞锋心话，我会好好地记住的，师长教师必定改，师长教师信赖你也必定能考出知足的成就，尽力吧，你能行

呵，此次作文他还写得真不少，足足有五六百字。我卖力地看起来，他写了如许几段话：“师长教师，对不起。我此次测验又没考好。我没好好复习，很多标题都是做过了的，但我却忘了，我看书看一向去，又很粗心，所以考得糟糕透了，欲望你别朝气”。后面又写了一段，这段引起了我的留意。“师长教师，你是我们的班主任，所以你很关怀我们的进修，师长教师，你记得吗？我们这两个周，天天都要考成份卷子，上课不是这义务，就是那义务，日间的歇息时光加起来还不到三个小时，这三个小时除了吃饭，我们还要想着你的教导：“要抓紧时光，你看谭蕾（班上第一名）多卖力，把歇息时光都必须花在进修上，而你们……”。这些话让我们自卑。师长教师，你知道我们的┞封些感触感染吗？你肯定不知道，师长教师，我想代表我们多半同窗，我想对你说：“师长教师，你对我们的请求是不是太苛刻了，你对我们的忠言是不是太多了，你对我们的期望是不是太高了？有若干时刻，我们稍有一点不是，你不是说我们不如这个班，就说我们不如那个班，总听不到一饬厉励的话”。没想到，他对我有这么深的成见，我用红笔把这些话圈起来。

我沉思着，平常看上去还算开朗的他，心坎倒是如斯的无奈，这生怕都是我过高的期望造成的吧！

卖力地去想一想，在对待落后生膳绫擎，我们是把他们的缺点无穷放大年夜，而没有去发没赝发掘学生身上党肆光点，推动学生心坎那种积极向上的内涵力量。那些经常受到都批驳和数落的学生，很可能只看到本身的缺点，找不到本身的长处，并会产生“破罐子破摔”的思想，一向处于一种消极的状况，大年夜而掉掉落自负，这就无可避免了。

我百思不得其解，难道我欲望他们成就比其余班好，请求他们应用课余时光来复习，对他们高标准、严请求是缺点的吗？

后来，我经由过程上彀、看杂志才知道，对于孩子、对于学生一味给他们过高的期望，他因无法达到而一次又一次体验掉败和挫折，大年夜而伤害了他们的自负而变得情感降低，认为无助，以至于产生掉望、孤单、苦楚的无助心态。

第一次的感动

第一次的感动

吃完晚饭后，Kevin在一旁玩玩具，我拿出手机在一旁浏览朋友圈，好姐妹的一段视频引起了我的关注，短片片名叫《给我3分钟》，片中描述的是父母亲辛苦把儿子抚养、教育成人，儿子学成名就后开始变得十分忙碌，很少有时光回来陪伴一天天变老的父母，父母日思夜想儿子，每一天对着一家三口的合影发呆流泪，直到有一天，母亲病重，想见儿子最后一面，父亲便再次给儿子打去了5个电话都未接，这时母亲已经身体垂危，儿子看到手机后立刻给父亲回电，得知母亲痛重后慌忙搭上了回家的列车，当他赶到医院时，母亲已经撒手人撒手人寰。故事很感人，短短两分钟，加上音乐的铺垫，赚足了观众的眼泪。

我在看短片的时候，也叫来了Kevin一齐看，看着看着，我发现Kevin的小脸蛋有些微红，眼眶里的眼泪直打转，看完后，Kevin揉着眼睛，我问：宝贝儿，你怎样了。

我都想流眼泪了，Kevin有些伤感。[由整理]

为什么啊？

妈妈，我不想看这个《给我3分钟》了，晚上我会睡不着的。公司口号大全

那你看懂了这个故事了对吗？我问道。

没有，我不想说。

之后我把短片资料简单给Kevin重述了一遍，谁知Kevin的情绪开始出现了很大变化，催着我把这个视频删除，说再也不要看了。说实话，这是我第一次发现Kevin的情绪反应这么激烈，看来是真的长大了。记

记得一个月前，当我们应对一个同样感人的视频时，我早已泪流满面，而Kevin却在一旁哈哈大笑，那时我突然感觉我是不是让Kevin的生活过于优越，难以体会故事中穷苦小男孩的悲惨命运，觉得Kevin有些不尽人情味儿，但出乎意料的是，就在一个月后的这天，应对感人的一幕时，Kevin第一次流下了感动的泪水，Kevin真的长大了、懂事了。女生签名

时钟正好指到8点半，平时有些夜猫子的Kevin却早早地提出来要上楼洗澡，说洗完澡后要帮我按摩，说以后不要妈妈太辛苦，想妈妈活到200岁。我明白Kevin并不是很困，但我明白这个短片对Kevin的心里造成了必须的影响，在Kevin的心里，妈妈就是他的全部，是他生命中最重要的人，他不愿妈妈老去、死去。在此之前，Kevin就怕失去妈妈，最怕妈妈生病，每一天都会说要给妈妈找长生不老药，看了《西游记》后，Kevin明白了太上老君的不老仙丹，明白了天宫里有这样一个闻一闻能够活360年，吃一个能够活四万七千年的人参果。Kevin说长大后，他就去给妈妈寻找这些不老药。

这天晚上，Kevin在听完我讲的《西游记》之《宝象国勇救公主》后，便嚷嚷着要关灯睡觉了，看得出来，Kevin的情绪还是难以平静，有些惧怕，看到Kevin这样，我开始后悔给Kevin看这个短片了，这给他的心里造成了一些阴影。怕影响Kevin的睡眠，我告诉他：刚才开的视频是假的，不是真人也不是

真事。妈妈永远陪伴在你身边，你还没长大成人，所以妈妈不会老也不会死，因为妈妈昨晚做梦的时候，太上老君给妈妈送了一颗不老仙丹呢。

是真的吗？Kevin急切的问。

是真的。宝贝儿安心的睡吧，晚安。

但是，就在这一晚，Kevin却失眠了，很晚才入睡，到了半夜还惊醒了，直叫妈妈，妈妈。也就从这一次开始，Kevin总是害怕一个人独处，害怕一个人上楼、下楼。晚上不敢一个人先入睡，半夜还总是惊醒，而且开始变得到多愁善感，遇事情容易流眼泪，个性怕离开我，而且经常一个人发呆，这一系列的不正常反应让我开始后悔自我最近的行为。很长一段时光来，我和Kevin爸爸因为一些锁事闹得有些不开心，我也索性连Kevin都不理，落门就走，我明白是我的情绪影响了Kevin的情绪，我很后悔，想想自我真是不该，真期望Kevin能够重新快乐起来。

Kevin的心理变化让我心理个性着急，他开始变的敏感、忧虑、易哭、胆怯。我开始寻求Kevin最喜欢的易老师帮忙，易老师虽然还算不上教育专家，但对于幼儿教育过程中出现的问题还是很有经验的，深得小朋友们喜欢。于是，我把状况简单给易老师描述了下，并请她给我一齐帮忙Kevin走出阴影。

针对这一现象，易老师很巧妙地将人类生老病死运用到教学当中，给小朋友们讲解人类生存的自然规律，并给每个小朋友们发放一套

小卡片，卡片上的图画显示的是人类的成长阶段，从妈妈肚子中的胎儿-上学的学生-青年-老人，形象的图片教育给了Kevin们深刻的启发，在此十分感谢易老师的帮忙。

同样，一名网络妈妈和孩子的对话让我很受启发。

木木：爷爷是不是死了？

妈妈：是的，爷爷是死了。

木木：死了就永远永远都看不见了吗？

妈妈：你是看不见爷爷，但爷爷看得见你呀，他正在天上向下看着你呢。

木木：是在天堂吗？

妈妈：对，是天堂。天堂很高，要一向向上飞才能到。

木木：爷爷一向一向看着我吗？

妈妈：对呀，爷爷最喜欢木木了，他总是看着你的。

木木：那爷爷活多少岁就死了呢？

妈妈：73岁。

木木：我永远永远都不要死，妈妈也不要死，好不好？

妈妈：人都会死的，死了到天堂去还能够住在新房子里，从天上向下看。

木木：那妈妈和我活多少岁才会死呢？

妈妈：100岁。

木木思考中

木木：那我活到70岁，和妈妈一齐死。先叫爸爸去天堂把屋子收拾好，我们再一齐飞上去。

妈妈（笑）：我家木木真是太可爱了！来，亲一下。

木木：妈妈，我爱你。

妈妈：宝宝，我也爱你。

以上是一个好网妈妈与孩子的一段对话，十分钦佩木木妈的循循善诱和木木的天才创意，能够把死想像的如此完美。如何让孩子理解死亡，或许是很多家长最想回避的事情，究竟如何

向年幼的孩子谈论这个沉重的话题呢？怎样和孩子谈论死亡？对于死亡，孩子和我们大人的看法是不一样的。孩子的想法比较单纯，爱憎分明，不能像成年人一样，能够很理智地看待喜爱的事物的离去。喜欢的玩具不见了，喜爱的人离开了，都是足以让孩子悲哀的事。这其实是一种很完美的情感，我们对生命的珍惜很多都是来自这种情感。在肯定孩子这种情感的基础上，父母能够针对孩子的状况采取不一样的方式。随着孩子理解潜力的增强，由浅入深给孩子解释。当孩子表现出对死亡的恐惧时，家长不妨能够用这样的说法：你越来越长大，妈妈能看到你会做越来越多的事情，妈妈很开心；你长大了，妈妈会变老，那时妈妈就会是一个很开心的老太太呢。还能够带孩子去看看那些在街头打腰鼓、扭秧歌的老太太，还有那些早晨锻炼的老人，让孩子感受到大人变老后一样能够很健康、过得很开心。在孩子已经明白死亡，说到某个人的死亡的时候，根据孩子的状况，父母能够选取用这样的语言来开导孩子：那个老爷爷，做了好多好多的事，他想做的事都完成

了，他家里的人都能够很好地照顾自我了，所以老爷爷是很放心地去了另外一个地方，在那里他还是会很开心的。

妈咪小记：父母在和孩子或者是和其他的人谈到生老病死

而孩子又在场的话，选取话题必须要慎重。孩子其实是很敏感的，但他们的承受潜力相对而言比较差，所以父母一句玩笑似的妈妈要老了，老了就会死呢。孩子是很容易记在心里的。在孩子面前谈论这些的时候，就应多用用心的心态和乐观的语言传递给孩子健康和乐观的观念。

一次考试后的感想

此次考试总体来说可以用钩哥（我们的语文老师）评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。

所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。

拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！

小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！

努力吧，剩下的时间不多了……