班主任工作因细节而美丽

想要避免在工作中散漫疏懒，松松垮垮的，因此我们需要尽早计划好接下来的工作计划。制定有效的工作计划是职场达人必备的良好习惯，也是工作中必备的工具。工作计划的内容有什么具体的要求呢？经过收集，小编为您献上班主任工作因细节而美丽，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

班主任工作因细节而美丽

一滴水能折射太阳的光辉。一个细节能决定事业的成败。班主任工作平凡而复杂，正如汪中求先生在《细节决定成败》中所说：大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。海尔集团在细节上下足功夫，埋头苦干，因而成为中国制造业的旗舰。海尔总裁张瑞敏说：什么是不简单？把每件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。

在我看来，班主任工作中一些细节上的功夫，决定着教育的质量。教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，我们的工作才能收到事半功倍的效果。只有想方设法把小事做细，我们的班主任工作才能变得生动起来、美丽起来！

（一）在细节中展示人格魅力

班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。包含班主任整个人格形象的因素很多，而仪表形象和语言形象是不能忽视的两个方面。因为班主任的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。所以，作为教师要塑造自己完美的外表形象，使自己具有端庄大方的仪表、幽默风趣的谈吐、优雅得体的举止、亲切和蔼的态度，用良好的外表形象给学生以美的享受、亲切的感觉，从而拉近教师和学生之间的距离，使师生关系变得更和谐、更融洽。作为交流的工具，班主任的语言应该达到具有无穷魅力的艺术境界，特别是文明礼貌用语（如：师生之间多使用：你好、谢谢、对不起、再见）、批评用语（如：把坏用不好代替、错误用不正确代替）等的适时、适当使用，会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，把你当成知心朋友。特别是现在的学生正处在一种热衷效仿的年龄，班主任仪表和语言效应的潜移默化教育效果是不言而喻的。因此，作为一名新时代的教师，要树立自己良好的人格形象，努力形成自己独特的人格魅力。为此，我常常以身示教，用自己良好的言行影响、熏陶学生。平时坚持说普通话，坚持使用礼貌用语；下课后，和学生一起做广播操，地上有纸屑，我会悄悄主动捡起来；大扫除时，我会孩子们一起埋头苦干；见到同事来宾，我会主动的微笑问好；借了学生的物品，我会真诚道谢，及时归还；班上学生有困难，我会带头捐款捐物。运动会上，我会扯着嗓子、跺着脚为运动员呐喊助威；广播操比赛中，我会和孩子们一同活跃在操场上；联欢会上，我会精心设计节目内容并和孩子们同台演出，无言的垂范总是具有莫大的感召力，班上多数学生能做到热爱集体，待人接物彬彬有礼。

（二）在细节中传达浓浓爱意

1、关注日常小事，体现贴心关怀。

师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。学生没来上课，我会及时与其父母取得联系；学生感冒发烧，我会打电话问候并及时帮他补课，到校后我会关切地问长问短并提醒他按时吃药；学生遇到不开心的事闷闷不乐，我会耐心地开导他；学生在校不好好吃饭，我会形象地讲清利害；学生过生日，我会送上自己真诚的祝福。学生住院了，我会带上她的好朋友去医院探望并带去全班同学真诚的祝福；学生进步了，他会听到来自于全班同学的祝贺。作为教师，千万不要吝啬自己的爱，要关注日常小事，真正地把爱做出来，让学生感受到来自教师的贴心关怀。

2、关注后进学生，体现无言关爱。

高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。对于学习上的后进生，生活中的困难生，感情上的孤独生，教师更要给予无言的关爱。我班小杰是年级有名的后进生，不仅学习习惯差，成绩差，那一手字更是让人难以接受。通过观察，我发现由于父母疏于管教，孩子从小未养成良好的习惯，对学习丧失了信心，加之父母感情不合，孩子整日生活在焦虑和恐惧当中。俗话说：清官难断家务事，可为了这个孩子，我不厌其烦地与他的父母交流，让他们明白环境对孩子成长的影响，但长期的积怨使双方难以沟通，他们最终还是分道扬镳。父母的离异给小杰的心灵造成了无法弥补的创伤，他失去了往日的笑颜，眼神变得迷离而惶恐，性格变得执拗而孤僻。看着曾经生龙活虎的孩子失去了天真和欢笑，我心如刀绞。我知道，作为她喜爱的班主任，我完全有责任有义务来帮助他，让他重新感到母爱的温暖。一次放学，我照例把小杰等几名后进生留下听写、改错，不知不觉已到六点多钟，当时天上下着蒙蒙细雨，看着别的孩子都穿着秋装，打着雨伞，可小杰一人穿着衬衣，准备冒雨回家时，我不禁感到一阵心酸。我撑着雨伞，把一件校服披在他身上，搂着他瘦弱的肩膀向车站走去。天不作美，在车站等了足足二十分钟也未见车来。看着他担忧的眼神，我赶紧给他父亲打了一个电话，说亲自把他送回来，并跟他和在场的几位同学各买了两块面包。看着他们津津有味地吃着面包，我心里既高兴又酸楚。恰在这时，他父亲来电话说已下班，在目的地等他回家，我问清详细地点，再三叮嘱后，才把他送上了车，直到后来与他父亲通话，得知他安全到达的消息后我心中的一块石头才算落了地。以后的日子，我更是对他关爱有加。（班主任 ）我一次又一次与他促膝谈心，拉着他的小手问长问短，目光中满怀关切，语气中充满柔情。渐渐地，他向我敞开心扉，遇到烦恼的事，他会向我诉说；遇到开心事，他会在第一时间内告诉我。看着他对我的喜爱和信任，我感到由衷的欣慰。我手把手教他把字写端正，不厌其烦地给他报听写、讲订正，生动形象地指导他写作。他点滴的进步我都会大力赞赏，只因为想让这星星之火成燎原之势。上个学期，小俊杰锁骨不慎骨折，住进了医院。听到这个消息，我心里十分难过，身为母亲的我，知道在孩子最脆弱的时候需要母亲，需要母爱。虽然我是他喜爱的老师，但绝对取代不了母亲，那是一种血浓于水的亲情啊！心急如焚的我想方设法找到了他母亲的电话，当远在北京的母亲听说自己的儿子因骨折住院时，禁不住失声痛哭。我一边安慰他的母亲，一边把妈妈即将陪伴他、照顾他的消息告诉了他。当他的母亲奇迹般地出现在病房时，小俊杰的眼泪夺眶而出。母子重逢的场面真切而感人。我悄悄退出病房，让这对久违了的母子尽情交流、畅谈，为使他重新燃起生活的信心和勇气，我跟他讲故事、打比方，鼓励他顽强地与病魔作斗争。为使他感受到集体的温暖，大队委张文玲号召班上的学生献出自己的一片爱心，同学们这个捐一个苹果，那个捐一个橙子，后来居然装了满满的三大袋，还有一大袋玩具。我买了一大束鲜花，带着一群孩子乘车来到一医院，当精致的贺卡、可爱的玩具呈现在他的眼前时，当真诚的话语、亲切的问候响彻在他的耳际时，他的眼睛湿润了。我分明看到那泪眼婆娑的目光中充满了惊喜，那苍白瘦弱的脸上充满了笑意。孩子们围着他尽情地唱，尽情地笑，这个牵牵他的小手，那个挨挨他的小脸，他的脸上露出了灿烂的笑容。

（三）在细节中维护学生自尊

就像婴儿学走路会摔跤一样，学生在成长的道路上也会或多或少地犯一些错误。此时，教师的批评可以起到警醒的作用。可有些教师不讲究批评的策略和方法，使得批评收效甚微。在我看来，批评是为了帮助学生提高认识，改正行为，所以绝不能简单地对学生讽刺挖苦，因为教育的语言逆耳就不易入耳，不易入耳便不易入心，不易入心又何以力行？我们不妨把批评的语言包装一下再使用，使其或诙谐幽默或情真意切。这样，学生自然容易接受。

一次,我班一位同学的十元钱不翼而飞,我在班上多次侧面了解都未找到线索,怎么办?在班上大张旗鼓地搜查无疑会伤害孩子的自尊心,可坐视不理呢?又不利于学生的健康成长,不尽快解决事情,把它无限制地拖延下去,会使那位同学在错误的道路上越走越远。我利用班会的时间让学生就此事展开讨论，让它们明白从小偷针，长大偷金的道理。同时，我让那位丢钱的同学上台讲自己丢钱后的感受。讲到回家后会遭到父母的责打，他忍不住泣不成声。我抓住此时机让大家设身处地地为别人着想，想想自己的错误给别人带来了多大的伤害。让他们认识到诚实是任何东西都买不到的无价之宝，千万不可因一时贪小便宜而丢失了人最宝贵的东西，那真是得不偿失。我边动情地说边用余光扫视班上的每一位同学，我发现一位女同学的脸涨得通红，眼睛也不敢直视我，我顿时什么都明白了。但我并没有点名批评她，因为我深知：每个孩子都有自尊心，我希望在保留她自尊的前提下让她自觉改正错误。我期待着同时也相信我的学生会主动找我。果然，下课后没多久那位女生就红着脸找到我，看到她欲言又止的模样，我知道在走廊上、办公室谈话都不合适。于是，我拉着她的小手来到学校六楼的平台。她还未开口，眼泪就像断了线的珠子不停地往下掉。我轻轻地为她擦去腮边的泪水。她犹豫了许久，最后终于咬了咬下唇，说：谢老师，我错了。那十元钱是我拿的。我并不想偷,可真的,您相信我吗？说着，又伏在我的肩头抽泣起来。我告诉她不管她做错了什么，老师都相信她是一个好孩子，知错就改同样是诚实的。为打消她的思想顾虑，我还伸出小指和她拉钩，保证不向别人泄露只言片语。同时让她进一步弄清这样做的危害，用信任的目光注视她，用富有真情的话去感化她。最后，她悄悄地还回了八元钱，还主动向我承认错误,并一再保证不会再犯同样的错误，花掉的两元钱她会想办法补上，不过她担心别人因此会知道这件事。看着她愁眉紧锁的样子，我从自己身上掏出两元钱，凑齐十元钱还给了那位丢钱的同学。当全班同学问是谁偷了这十元钱时，我激动地说：谁拿了这钱并不重要，重要的是现在钱还回来了，最为可贵的诚实找回来了。这难道还不够吗？同学们都情不自禁地鼓起掌来。我知道，这掌声表示着同学对老师做法的肯定。在掌声中，学生学会了诚实，学会了如何去尊重别人、体谅别人

（四）在细节中体现师生平等

教师和学生虽是教育者和被教育者的关系，但二者人格是平等的，没有尊卑。这种平等也应该表现在细节之中。

记得不久前的一次班会课，学校要求各班评选出一名行为习惯好的优秀学生。他们不仅可以获得文明少年的殊荣，把照片挂在校园的醒目之处，还可以免费参加学校组织的外出游玩活动。这无疑对孩子们具有极大的诱惑力。班会课上，我罗列出一些条件，让全班同学就此提名，并根据各自特点大胆评议。卢瑶和张文泠同学一路过五关斩六将，成为最终的竞争者。在两者之间选择其一，着实有些为难。卢瑶含蓄内秀，温婉可人。张文泠能说会道，大方活泼。到底选谁呢？我一时间也陷入了迷惘。抬头扫视全班同学，大家也众说纷纭，一时很难定论。如今不是提倡平等和谐的师生关系吗？还是举手表决，充分体现民主吧！此言一出，立马迎来一阵欢呼。评比结果，卢瑶以35票小胜张文泠（全班共63人）看着这出乎意料的结果，我多少有些失望。因为我心理的天平早已偏向了张文泠。这也难怪，语文课上的她总是那么充满自信、富有热情，她精彩无比的发言常常令我欢欣雀跃。课下的她阳光快乐，简直像一个可爱的小天使。而卢瑶不知何时，我脸上的笑容已僵住了。我们评选的是文明少年，一定要起表率作用。比如：能带头向师长问好，大胆发表自己的见解。不知怎么的，我竟说出了这样一番话，马上有学生回应：是的，还是张文泠优秀，应选张文泠。我心中窃喜，幸亏这些孩子及时救驾，我不由自主地向他们投去赞许的目光。老师，这不公平，您不是明摆着要选张文泠吗？是啊，只要求选文明少年，又不是选学生干部，干嘛要那么大胆？卢瑶的优点可多了，老师，你都看见了吗？老师，您说要讲求民主，干嘛要这样呀！几个孩子尖锐的指责使我窘红了脸。什么构建和谐师生关系，简直是胡言乱语。现在学生居然骑到我头上来了，如不给他们一个下马威，岂不令我颜面顿失？我只觉得血往头上直涌，真恨不得我就知道还是老师说了算，我们35票都抵不上老师一票。不知谁在下面嘟囔了一句。我努力搜寻着声音发出的方向，蓦然间看到了孩子们的目光，那是一种怎样的目光啊！疑惑？惊诧？紧张？胆怯？惊恐？我的心瞬间被揪紧了。我都做了些什么啊！不是一直以了解孩子自居的吗？不是一直都提倡师生平等的吗？怎么此时为了维护所谓的尊严而刺伤孩子呢？怎么能在关键之处这么鲁莽、粗暴呢？我真从心底里恨死了自己。其实，孩子们说的何尝没有道理呀！我们教师表面上让孩子公平竞争，实际权却操纵在自己手中。卢瑶，的确是一个充满灵气、乖巧可爱的孩子，除了稍稍有点羞涩外，还能挑出什么缺点来呢？正像孩子们所说，张文泠过于骄傲，过于浮躁，这一点是远远不能和卢瑶相比的，这样的孩子怎能当文明行为的表率呢？孩子们年纪小小却独具慧眼、正直坦诚，即使面对富有权威的老师也据理力争，这是一种多么难能可贵的精神啊！我不是一直都很欣赏这样的孩子吗？假如为了迎合老师，孩子们都心口不一，谎话连篇，那不是太可怕了吗？那不是与我的初衷相违背了吗？同学们说得很对，卢瑶确实在这方面做得更好。所以，我也郑重地投卢瑶一票！我几乎是喊着说这句话的。这一次没有矫情，没有犹豫，只有发自内心的微笑。哦，老师，您真让我们感动！老师，我们好爱您！老师，万岁！同学们大声欢呼起来，小小的教室顿时洋溢着温暖。

（五）在细节中巧妙引导点拨

学生步入高年级，自我意识进一步增强，面对家长老师讲述的大道理，认为他们罗嗦讨厌、烦不胜烦。作为老师，一定要敏锐地捕捉住学生细微的变化，在细节中巧妙地予以点拨，可以起到四两拨千斤的效果。我班有名男生患有易动症，上课三分钟也难坐住。每次我提醒他要努力做好时，他总是把头一扬说：我妈妈说了，我有易动症，是这样的。一天，他生病了，不住地咳嗽，我把他叫到跟前问：生病难受吗？他不知我葫芦里卖的什么药，便点了点头。我接着问：怎么让自己的病快点好起来呢？他不假思索地回答：当然是吃药罗。如果每天坚持吃药，可晚上蹬被子、吃冷饮，结果会如何呢？病肯定好不了罗。他脱口而出。同样的道理，如果你一边吃药治疗易动症，一边不注意克制自己的行为，认为吃药就万事大吉，后果又会怎样呢?他顿时明白了要学会克制自己的行为，培养自己的毅力。双管齐下才能治好易动症。高年级的孩子一心想脱离父母的管束，渴望成为不受人约束的自由人士。我认为这样发展下去后果不堪设想。于是，我特意把学生带到室外，让他们观察枝干笔直和弯曲歪斜的大树，通过形象的比较和深入的思考使他们明白长辈管束的必要，从而从内心深处接受家长的教诲。

涓涓细流能汇成滔滔不绝的江河。丝丝春雨能滋润万物，换来万紫千红的春天。让我们在琐碎而平凡的工作中保持一份美丽的心境，让我们的班主任工作因细节变得生动起来、美丽起来！

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班主任日记：幸福的班主任工作

班主任日记：幸福的班主任工作

走上教师岗位已有二十个年头了，在短暂而漫长的岁月中，足以磨平一个人的棱角，历练一个人的心志，足够使一个人走向成熟。教师这个称号，没有更多的辉煌，有的只是沉甸甸的一份责任感。工作中，我的快乐很单纯，为学生的一点进步而窃喜不已，为学生的一次改正而满心欢喜，为学生的一声祝福而幸福满怀

小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

低年级的学生好动，好奇心强，他们会满校园跑，会大喊大叫，影响别人学习，会损坏学校的花草树木、教学设施。老师的一双眼睛最好要时刻盯着学生，一张嘴要时刻提醒学生，一双腿要时刻跟着学生，不给他们任何乱跑的机会，但总有个别调皮捣蛋的孩子时刻找机会脱离老师的眼线，甩开老师的叮嘱。小禾同学就是个最调皮的孩子，开学不到两星期，就被校长逮到了两次违纪情况，一会儿爬树，一会儿玩水，一下课是第一个跑出去，一上课是最后一个进教室，自然，他成了受教育的专业户，但是效果不大。最后采纳了校长的欣赏教育法，我让他管理班级中的一群调皮男生，自然小禾就有当猴王的良好感觉，总是早请示晚汇报，报告我谁在爬旗杆，谁在跳楼梯，谁趴在地上玩卡片在管理别人的同时小禾改变了许多，他总是自觉汇报：老师，我今天没有去爬！在期末复习时他表现得很勤奋，写字也认真多了。

低年级学生的自制能力差，但模仿能力强，他的主要模仿对象就是自己的老师，所以，我在日常学习和生活中，时时处处给学生做好表率，要求学生做到的，自己必须做到，比如升旗时不讲话，吃饭时不吵闹。（班主任工作 ）每天到教室，发现地上有纸我总是把它捡起来，这样的举措给同学们做了很好的示范作用，从此，同学们看见地上有脏东西就会主动打扫干净了，对这些同学我及时予以表扬，奖励五角星。

班主任工作是需要付出努力的，低年级的班主任工作往往需要我们付出加倍的努力，学生每一个好习惯的形成，都需要老师付出心血和汗水，甚至小到文具盒的开启、放置，都必须严格要求。但是，低年级学生年龄尚小，对学校的一切还不能完全适应，生活中还不懂得照顾自己，老师就必须时时关心学生的生活、学习，处处为他们着想，让他们体会到家的温暖。只有在学校里快乐，才能安心地读书学习。我相信，给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。期末复习时，我对孩子们说：小朋友，在最后冲刺阶段，你们能做到更努力吗？他们的回答响亮极了：能！当中午的阳光照射进寒冷的教室，当我守候着学生，我的心感觉暖洋洋的。

总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又像妈妈，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。记得伊索寓言中那个太阳和风比本领的故事吗？温和与友善永远强过激烈狂暴。当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱，在若干年后回味起来，一定会透着几许温馨和幸福。

班主任工作计划：班主任工作实习计划

【编辑寄语】以下是小编为大家整理的关于班主任工作计划：班主任工作实习计划的文章，欢迎大家前来参考查阅！！
一、在前三天内了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。方式：找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察。
二、做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，批改周记，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生。
三、了解班干部的个性与工作能力，督促班干部努力学习，提高成绩，指导班干部开展工作，发挥班干部模范带头作用。
四、开主题班会，教育引导学生，主题与与班主任、班干部协商，待定。
五、找后进生特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，找出原因，耐心劝导，必要时进行家访，争取家庭的配合。
六、尊重、理解、宽容每一个学生，用心去爱他们
一、基本情况
本班共有学生44人，女生30人，男生14人，本学期转来新生1人。根据长沙外国语学校的特点，每个班级在上英语课时分为A、B两班，每班各22人。该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好，学生与老师积极配合，成绩整体水平较高，尤其是英语成绩在整个年级较为突出，但少数同学有偏科现象。班级气氛活跃，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高。班上有特长的学生也较多，体育舞蹈声乐器乐等方面都有专门的特长生。学生对自己的将来有一定的打算，但也有一部分学生仍然缺乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师的时刻提醒与督促。班上的干部能起带头作用，在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。如检查日常卫生工作，组织好两操等，为老师分担了相当一部分工作。针对以上情况，我们实习老师将在原班主任王智泉老师及其他老师的指导和帮助下，做好他们的助手，努力按照学校的各项规章制度，管理好整个班级，有计划，有目的的开展活动，教育和引导好学生，争取做好实习班主任工作。
二、工作原则
三、指导思想
四、主要任务
五、教育措施及方法
六、具体安排
实习班主任工作总结
在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任高一（3）班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。
一． 尊重自己，为人师表
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
二、抓住时机，增进了解
作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况；在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会；在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
三． 尊重学生，以诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任高一（3）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
四、 一视同仁，平等相处
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
五、钻研教学，提高自己
在这一年的担任高一（3）班实习班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。
一学期实习班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我无数帮助的高迪老师。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。

班主任工作计划:班主任工作计划:

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

具体情况分析如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

(1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏.

(3) 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我（转载自，请保留此标记。）赶的良好风气，制定以下措施：

（1）、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

（2）、定期对学生进行道德行为的教育。

（3）、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

(1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
七、学生安全教育

1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2、每天早晨８：30准时进教室，带领孩子早读。下午2：00准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。

3、课间要到教室里，等放学后再离开。
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八、家访、来访工作的开展

由于五年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。

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