,以、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结便是把一个光阴段的工作进行一次全面系统的总反省、总评价、总阐发、总研究,并阐发造诣的不够,从而得出引以为戒的经验。下面是整理的六年级语文教授教化工作总结范文,迎接参考。
六年级语文教授教化工作总结(1)
本学期,我担负六年级语文教授教化工作。光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将停止。回想这一学期的教授教化工作,感触颇深。现对本学期语文教授教化工作作出总结
一、进步教授教化质量的做法
(一)抓根基知识和基础技能
在上学期期末考试中,显示出本班的根基知识控制得不敷扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,必然要全班同学都过关。对付学习的重点,如句子的变换形式和改动病句以及多音字的理解等容易失分的知识,我则采纳了多种形式的演习,小结措施,演习巩固等,争取绝大部分学生在讲堂里过关。另外,对付学生马虎做作业书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来,学生在字文句方面的知识获得了巩固,进步了他们学习的基础技能和语文才能。
(二)做勤学习措施的指导
俗话说,磨刀不误砍柴功。最紧张的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指导,对进步学生学习造诣是有很大的好处的。因此,我在教授教化不合的知识点时,都结合学生学习的环境来渗透学习措施的指导。
在预习课文时,要求学生读画思写问的五步预习措施,意思是读课文、画文句、思内容、写批注、问不解的措施。学生控制这个预习措施,有利于进步他的自学才能和阅读程度。
在阅读教授教化上,我注意理清文章的脉络,渗透理解文句的措施,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想情感、感悟表达措施等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到触类旁通的后果。
在习作教授教化上,引导学生仔细察看周边的事物,关切时事,并把本身的感想感染诉诸笔端。把从讲堂教授教化中学到的课文表达措施迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达才能亦然赓续进步。
在综合性学习中,为了培养学生的语文才能,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把本身收集到的材料汇总分类,肯定研究主题,小组互助,制作成精致的ppT展示。
(三)做好转差工作
本班极需赞助的差生大约有五名,进步他们的造诣,对进步全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方法是以多优带一差的措施,赞助差生订定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时赞助他们控制,因为是多名优生来赞助,所以他们都不会有增大包袱的感到。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,反省他们的学习后果,实时给差生勉励,使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教授教化必须看重积累运用,只有学生对知识有了必然积累之后能力运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文运动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定劳绩了很多器械。2、好词佳句的收集。在赓续收集整理的历程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创自得句段的展示。4、开展各类语文运动。学生在运动中增长了知识,训练了动脑、动口、着手的才能。
二、存在问题与不够
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本掩护的不敷好,个别同学对字的笔顺、笔画控制的欠好,错别字对照多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教授教化历程中,对新课本理解、运用不敷深刻。对课本内容把握不敷,教授教化措施不敷机动,没能充分进步学生学习的积极性。
3、教授教化中,未能有效地关注整体,鼓励性语言使用不够,不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成优越的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好,培优工作则显不够。
三、往后尽力的偏向和假想
1、采纳多种教授教化手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要尽力开拓、充分应用语文课程资源,开展富厚多彩的语文实践运动。
3、多组织一些班级运动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想后进,集体荣誉感差的同学受到启发教导,发明他们党肆光点,实时表扬勉励,加强他们的自信心和责任感。
4、看重优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,进步语文素养的同时,要增强德育工作,看重学生思想品德性为习惯的培养。
六年级语文教授教化工作总结(2)
回首主要教授教化工作及成效
本学期我继承担负六 (1)班的语文教授教化工作。一学期以来,我在繁忙中劳绩,在劳绩中总结,在总结中提高。
本学期,我认真重温了《新课程标准》及相关的教导教授教化理论,深入研究和学习各类新的教授教化措施,赓续探索,赓续反思,赓续总结,赓续认识。客气向经验富厚的教师学习,取长补短,力争形成本身特色的教授教化作风。以下是我本学期教授教化工作的总结:
一、课前认真备课,积极钻研课本,针对不合学生的个性差异,寻求最佳的教授教化措施并因材施教。
教授教化便是教与学,两者是相互联系弗成朋分的。有教者就必定有学者。学生是教授教化的主体。教师是教授教化的引导者、介入者。因此,教师充分了解和阐发学生环境,有针对性、有目的、有人文关心的因材施教,这对教授教化胜利与否至关紧张。学生是学习的主人。新课程提倡教师要转换教授教化角色,由先生的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有本身的个性特点,每个学生的接收才能都存在必然的差异。因此,在教授教化中,我认认真真地备课,深入过细的钻研课本,针对不合学生的个性差异,既备课本又备学生,寻找不合的教授教化措施因材施教。在讲堂教授教化中,我机动运用有效的教授教化措施活泼讲堂氛围,激发学生的学习兴趣,培养他们优越的学习习惯,充分突出学生的主体位置,小组互助学习已初见成效。颠末一个学期的尽力,学生的语文素养都有不合水平的进步。
二、增加阅读量,进步写作才能。
时光荏苒如时间似箭,有时感到它快得让人窒息。不知不觉这个学期已经画上句号,我的第一批学生也卒业了,心生很多感叹。
踏上工作岗位仅仅是短暂的两,追随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索前行。在这前行的历程中,我深刻地体会到了做一名先生的艰辛和愉快.我喜欢孩子,喜欢我的学生。想起李镇西先生在《做的教师》一书中的话语:做的先生,首先要做的本身,做的自我。你大概不是ZUI标致的,但你可以ZUI可敬;你大概不是ZUI聪明,但你可以ZUI勤奋;你大概不是ZUI富有,但你可以ZUI充足;你大概不会ZUI顺利,但你可以ZUI乐看做这个,其实是更好,每一个人都达不到,观你离的远近。
下面是我在教授教化中的一些感想感染。
这个学期,我担负了六年级四班、五班的英语教授教化工作,两个班的差距对照大,班级风俗不合。所以在教授教化的时候往往要采取不一样的策略。
(一)、认真备课,仔细研究讲义和教授教化纲目。在四班的教授教化历程中,通常要加入更多的竞争性、简单的游戏环节,还要想法子处置惩罚好运动和规律的关系,五班的教授教化中更多的渗透课外知识,弥补阅读和外国文化知识。另外,霉畚外出听课,都将好的措施记录下来,尽快转化运用到本身的讲堂中来。
(二)、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又艰苦,尤其是在我们这样的住宿学校,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此我尽凉鄞设情景,通过假设情景、设计精致的幻灯片,应用风趣的语言等,吸引学生的注意力,并结合课文内容,运用神色、动作,尽量使讲堂教授教化声情并茂,激起学生的求知欲。
(三)、必然要砸牢根基知识。
英语利用才能必要相应的词汇。单词是英语学习的基本,如果基本不稳,则不能谈什么才能的增长。所以要求孩子们每天通过听15分钟灌音巩固知识,并开展记单词运动。
(四)、充分运用各类英语杂志,拓展学生英语视野,晋升才能。
我在教授教化和工作中还有许多问题,如教授教化历程中视野不敷坦荡,拓展做的不敷。班级治理中性子偏急,阐发问题不敷透彻,措施太少太单一。我还有许多方面必要增强学习,多念书,多向老教师学习。这是我快速发展的充足的一学期,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
我在教授教化傍边还存在许多不够:
(一)观待学生的态度有时不敷耐心,四班的规律对照差,不少时候在四班维持几回规律无果,我就会失去耐心,对部分学生点名批评,这是不应该的。
(二)对学困生抓的力度不敷。所谓的这部分学困生,既是学习才能上有艰苦,还有学习习惯的不够。他们必要更多的关注和治理,然则总感觉光阴太紧,不能长久的抓一抓这部分孩子。
(三)学习的评价制度定的不敷详细,执行力小。由于六年级的南北极差异已经对照大,多以在许多角逐性的评价法子中,往往学优生乐此不疲,而学困生照样一副置身世外的样子。所以在今后的教授教化中应该更机动的运用评价机制,调动各层学生的积极性。
光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教授教化工作即将停止。本学期,我继承担负六年级的语文教授教化工作,回想这一学期的教授教化工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教授教化工作做了些调剂,也取得了一些造诣和经验,现作出总结
(一)抓根基知识和基础技能
在上学期期末考试中,显示出本班的根基知识控制得不敷扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,必然要全班同学都过关。对付学习的重点,如句子的变换形式和改动病句等容易失分的知识,我则采纳了多种形式的演习,小结措施,演习巩固等,争取绝大部分学生在讲堂里过关。一学期下来,学生在字文句方面的知识获得了巩固,进步了他们学习的基础技能和语文才能。
(二)做勤学习措施的指导
俗话说,磨刀不误砍柴功。最紧张的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指导,对进步学生学习造诣是有很大的好处的。因此,我在教授教化不合的知识点时,都结合学生学习的环境来渗透学习措施的指导。
在预习课文时,要求学生充分应用好导学案,勉励学生主动学习,坚持学习,自力完成作业,遇到难题,寻根究底,讲堂上小组内相互讨论,既匆匆进了学生的学习兴趣,又融洽了同学之间的关系,同时,教师更多的是赋予学习措施,引导学生办理问题,归纳措施,有利于进步他的自学才能和阅读程度。
在阅读教授教化上,我注意理清文章的脉络,渗透理解文句的措施,学生抓住文眼来理解中心,归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想情感、感悟表达措施等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到触类旁通的后果。
在习作教授教化上,引导学生仔细察观周边的事物,关切时事,让学生时时追踪事态的成长,并把本身的感想感染诉诸笔端。把从讲堂教授教化中学到的课文表达措施迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达才能亦然赓续进步。
当然,培养学生优越的学习习惯也是症结,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,勇敢谈话,按期温习等工作也是教授教化历程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
进步他们的造诣,对进步全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方法是以多优带一差的措施,赞助差生订定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时赞助他们控制,因为是多名优生来赞助,所以他们都不会有增大包袱的感到。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,反省他们的学习后果,实时给差生勉励,使他们重拾学习的信心。
本学期我固然尽了本身的责任和才能去完成了教授教化工作任务,也取得了必然的造诣,往后我将继承更加地尽力工作,为全面进步学生的语文造诣和才能而尽力奋斗!
时光飞逝,日月如梭,蓦然回想,一学期的语文教授教化又告停止。这一学年我担负六年级语文教授教化。我对教授教化工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,客气学习。颠末一个学期的尽力,获取了许多名贵的教授教化经验。以下是我在本学期的教授教化环境总结。
一、基础环境概述
教授教化便是教与学,两者是相互联系,弗成朋分的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和阐发学生环境,有针对地教对教授教化胜利与否至关紧张。
二、尽力做好教授教化老例工作
我一向尽力做好教授教化老例工作,常常向有经验的老教师请教。课前能认真备课,吃透课本和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细。上课遵循科学的教授教化法度模范,坚持使用普通话教授教化,板书工致,层次清晰。依据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,疏散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文讲堂教授教化的目的;同时在讲堂教授教化中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,勉励学生勇敢质疑,善于教给学生学习的措施;还注意减轻学生的学习包袱,精讲精练,开展素质教导,向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时增强学生的思想政治品德教导。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研运动,比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教授教化工作进行认真的总结,吸取经验教训。
三,想法设法进步学生讲堂介入学习的兴趣。
从小到大,我就讨厌先生讲堂教授教化中死板的解说。先生的语言干巴巴,如若音色还欠好听,或是男不帅,女不靓,神色不富厚,对付不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课确定是坐如针毡。所以,在讲堂解说中,我总是注意语言的风趣诙谐,语文学科,语言为主,先生的语言不活跃,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入此中,这样一来,念到名字的学生---多数关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到先生解说中提到同学的名字,自然也会关注,后果确定要好狠多。对付学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅栋结果,我都是赞一直口,让学生感想感染学习的胜利。让他们知道,只要进行大量的,康健的阅读,一定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。
四、注重进步本身的业务程度。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此我赓续更新教导思想和知识布局,赓续进步业务素质,我还自觉增强教授教化基础功训练。此外,还充分应用业余光阴赓续钻研《教导学》、《心理学》、新课程标准等教导教授教化理论和册本,为适该今世化教授教化的必要,为学生素质的进步打下坚实的根基。
(一)注重在应用多种手段帮助语文教授教化。它的无穷魅力富厚了语文讲堂,让语文从死板无味的语言翰墨中解脱出来,让学生寓学于乐,培养了学生的想象力、创造力以及办理问题的才能。
(二)以进步学生学习语文的兴趣为突破口,常常在讲堂上开展小组角逐运动,课外阅读角逐运动,成语故事会等,让积极探究、辩说,充分施展学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉介入到讲堂教授教化的全历程,从而优化讲堂教授教化,进步教授教化质量。
(三)狠抓讲堂老例的落实和班风学风的扶植。在每节课上课前,我都对照注重学生讲堂老例的培养和反省,如果没有按我的要求做好课前筹备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把讲堂老例落实好。通过狠抓班风学风的扶植,以优越的班风学风,推动讲堂教授教化质量的进一步进步。
通过以上几个方面的尽力,我所任教班的语文造诣,在考试中取得了对照满意的造诣,教授教化质量也达到了要求。往后,还要锲而不舍地搞好教导教授教化工作,千锤百炼,勇敢立异,积累富厚的经验。
五、不够及往后尽力的偏向
颠末一个学期的尽力,期末考便是一种考验。无论造诣高低,都体现了我在这学期的教授教化成果。我明白到这并不是最紧张的,紧张的是在本学期后如何自我进步,如何配合进步学生的语文程度。因此,无论怎样费力,我都邑继承尽力,多问,多想,多向前辈学习,争取提高。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课,实时批改作业、讲评作业,做好课后指点工作,普遍涉猎各类知识,形成对照完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教授教化民主,使学生学有所得,赓续进步,从而赓续进步本身的教授教化程度和思想觉悟,一个学期的语文教授教化工作已经停止了,回首这一学期以来的工作,对本学期的教导教授教化工作任务,现将具体总结如下:
一、讲堂教授教化中,尽力体现教导新理念,进步讲堂教授教化效率
讲堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研课本,吃透课本,并结合本班学生的实际特点,采纳活跃生动的教授教化形式,激发学生的学习兴趣。讲堂上尽力贯彻当前一些新的教导理念,创设轻松民主的教授教化气氛,勉励学生踊跃谈话。以学生为主体,构建探究式讲堂模式,掘客课本与学生的考试测验因素,引导学生主动探究,自主获取知识,进步学生的才能。此外,注重勉励落后生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得提高,产生浓厚的学习兴趣。
二、通过多种道路培养学生各类才能与习惯,匆匆进学生的全面成长
(一) 运用多种道路,培养学生优越的学习习惯。六年级是学生养成优越习惯的症结地点。针对本班学生特点,我运用阶段性小目标学习法,每星期评选一次学习之星,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样匆匆进学生自觉守纪,养成优越的学习习惯。此外,每日组织一位小先生领读,培养学生的组织才能,又培养学生的朗读才能。颠末一段光阴的尽力,本班学生上课热情飞腾,自我组织领导才能都获得了熬炼。
(二) 通过多种措施,培养学生阅读课外册本的优越习惯,进步学生的写作才能。六年级是学生写作才能进步的紧张阶段。为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,并且要求学生每周写两篇日记。在双休日里我要求学生每天至少要念书一个小时,并要写好念书笔记。针对六年级学生的思维特点,适当的进行有效的写作训练。另外,积累大量的语汇是写好作文的症结。平日我要求学生随身携带积累本,见到好词好句时就记录在积累本上。颠末近两个月的考试测验,本班学生的词汇凉垠大增加,写作才能也有了进步。
(三) 培养积极探究习惯,成长求异思维才能。
在语文教授教化中,阅读者对语言意义、语言感情、语言技术的感悟,在很洪水平上与学生的生活阅历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此,在语文教授教化中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,勇敢地畅所欲言。在思考争辩中,我注意穿针引线,匆匆进学生在激烈的辩说中,在思维的碰撞中,获得语言的升华和灵性的开拓。我再因势利导,让学生对问题充分思考后,依据已有的经验,知识的积累等颁发不合的意见,对有不同的问题进行争辩。对所学知识可以或许触类旁通,这样的课,充分让学生表述本身对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成。
三、注重课表里结合,培养学生综合实践才能
美国的一位教导家指出:讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展,使讲堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教授教化的整体效益。在课程革新实践中,我们已把语文教授教化的触角伸向了广阔的天地。通过班级的图书角让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了根基。
总之,本学期以来,我尽心努力做好本身的教授教化工作,赓续严格要求本身,尽力吸取他人的优点,赓续更新本身的教授教化理念,并运用到本身的教授教化的实践中,使每一节课都能取得优越的教授教化后果,使每一位学生都能真正进步本身的语文素养。
由于自身的才能有限,教授教化的经验的不够,本学期在教授教化中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性生动好动,此中有一些学生在习惯方面存在着许多的问题:写字习惯对照差,写的字不规范,也不工致,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有刚强的意志,不会主动降服办理等。
2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣对照浓厚,但优生与差生的差异对照大。导致全班学生的写作程度成长不敷平衡。在往后的教授教化中,应该加以降服。
3、在讲堂中尽力构建开放、民主的教授教化模式还不敷到位。
学生学知意识脆弱,学习态度不严肃,梳理学生对学习的认识也是从内而外的攻坚任务,根本任务。
最后一个学期的时光转瞬即逝,本学期的教授教化工作即将落下帷幕。一学期以来,我担负九年级(17)(18)班的数学教授教化工作,在教授教化的各方面严格要求本身,坚持讲堂三不(即讲堂上不胡说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了来岁的教授教化工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的施展本身的优势,实时总结经验,汲取教训,现将一学期的如下:
一、增强师德修养,进步道德素质
曩昔的一个学期中,我认真增强师德修养,进步道德素质。认真学习教导司法律例,严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、连合协作、乐于奉献、勇于探索、积极朝上提高的要求去规范本身的行为。观待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教育;观待同事做到:连合协作、互相尊重、友好相处;观待家长做到:主动和谐,积极沟通;观待本身做到:严于律已、以身作则、为人师表。
二、增强教导教授教化理论学习
本学期我但任八年级数学的教授教化。我能积极投入到课改的实践探索中,认真学习、贯彻新课标,加快教导、教授教化措施的研究,更新教导看念,控制教授教化革新的方法措施,进步了驾驭课程的才能。建立了学生主体看,贯彻了民主教授教化的思想,构建了一种民主协调平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生看点。
三、教授教化工作
在教授教化中,我勇敢探索得当于学生成长的教授教化措施。为了教授教化质量,我做了下面的工作:
1、认真学习课标。
通过学习新的《课程标准》,使本身逐步领会到一切为了人的成长的教授教化理念。认可学生个性差异,积极创造和提供满足不合学生学习发展条件的理念落到实处。将学生的成长作为教授教化运动的出发点和归宿。看重了学生自力性,自主性的培养与施展,收到了优越的后果 .
2、认真备好课。
认真学习贯彻新课标,钻研课本。了解课本的基础思想、基础观点、布局、重点与难点,控制知识的逻辑。多方参阅各类材料,力争深入理解课本,精确把握难重点。在订定教授教化目的时,异常注意学生的实际环境。教案编写认真,并赓续归纳总结经验教训。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、必要、措施、习惯,学习新知识可能会有哪些艰苦,采取相应的步伐。
斟酌教法,办理如何把已控制的课本传授给学生,包括如何组织教授教化、如何支配每节课的运动。
3、坚持坚持学生为主体,向45分钟讲堂教授教化要质量。
精心组织好讲堂教授教化,关注全体学生,坚持学生为主体,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的感情,针对初二年级学生特点,以开心式教授教化为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注重讲练结合。在教授教化中注意抓住重点, 突破难点。首先增强对学生学法的指导,引导学生学会学习。进步学生自学才能;给学生提供互助学习的气氛,在学生自学的根基上,构成4人的学习小组,使学生在互助学习的气氛中,进步发明差错和矫正差错的才能;为学生提供机会,培养他们的立异才能。其次增强教法研究,进步教授教化质量。我在教授教化中侧重采取了问题--讨论式教授教化法,通过以下几个环节进行操作:指导念书措施,培养问题意识;创设探究情况,全员质凝研讨;弥补遗缺遗漏,归纳知识要点。
4、认真批改作业。
在作业批改上,做到认真实时,力争做到全批全改,重在校勘,实时了解学生的学习环境,以便在讲评作业时做到对症下药,使学生能实时认识并矫正作业中的差错。
四、往后尽力的偏向
1 、增强学习,学习新课标下新的教授教化思想。
2 、学习新课标,掘客课本,进一步把握知识点和考点。
3 、多听课,学习同科目教师先进的教授教化措施的教授教化理念。
4 、增强转差培优力度。
5.让学生具有优越的数学思维
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