光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教授教化工作即将停止。本学期,我继承担负六年级的语文教授教化工作,回想这一学期的教授教化工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教授教化工作做了些调剂,也取得了一些造诣和经验,现作出总结
(一)抓根基知识和基础技能
在上学期期末考试中,显示出本班的根基知识控制得不敷扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,必然要全班同学都过关。对付学习的重点,如句子的变换形式和改动病句等容易失分的知识,我则采纳了多种形式的演习,小结措施,演习巩固等,争取绝大部分学生在讲堂里过关。一学期下来,学生在字文句方面的知识获得了巩固,进步了他们学习的基础技能和语文才能。
(二)做勤学习措施的指导
俗话说,磨刀不误砍柴功。最紧张的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指导,对进步学生学习造诣是有很大的好处的。因此,我在教授教化不合的知识点时,都结合学生学习的环境来渗透学习措施的指导。
在预习课文时,要求学生充分应用好导学案,勉励学生主动学习,坚持学习,自力完成作业,遇到难题,寻根究底,讲堂上小组内相互讨论,既匆匆进了学生的学习兴趣,又融洽了同学之间的关系,同时,教师更多的是赋予学习措施,引导学生办理问题,归纳措施,有利于进步他的自学才能和阅读程度。
在阅读教授教化上,我注意理清文章的脉络,渗透理解文句的措施,学生抓住文眼来理解中心,归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想情感、感悟表达措施等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到触类旁通的后果。
在习作教授教化上,引导学生仔细察观周边的事物,关切时事,让学生时时追踪事态的成长,并把本身的感想感染诉诸笔端。把从讲堂教授教化中学到的课文表达措施迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达才能亦然赓续进步。
当然,培养学生优越的学习习惯也是症结,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,勇敢谈话,按期温习等工作也是教授教化历程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
进步他们的造诣,对进步全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方法是以多优带一差的措施,赞助差生订定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时赞助他们控制,因为是多名优生来赞助,所以他们都不会有增大包袱的感到。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,反省他们的学习后果,实时给差生勉励,使他们重拾学习的信心。
本学期我固然尽了本身的责任和才能去完成了教授教化工作任务,也取得了必然的造诣,往后我将继承更加地尽力工作,为全面进步学生的语文造诣和才能而尽力奋斗!
时光飞逝,日月如梭,蓦然回想,一学期的语文教授教化又告停止。这一学年我担负六年级语文教授教化。我对教授教化工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,客气学习。颠末一个学期的尽力,获取了许多名贵的教授教化经验。以下是我在本学期的教授教化环境总结。
一、基础环境概述
教授教化便是教与学,两者是相互联系,弗成朋分的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和阐发学生环境,有针对地教对教授教化胜利与否至关紧张。
二、尽力做好教授教化老例工作
我一向尽力做好教授教化老例工作,常常向有经验的老教师请教。课前能认真备课,吃透课本和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细。上课遵循科学的教授教化法度模范,坚持使用普通话教授教化,板书工致,层次清晰。依据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,疏散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文讲堂教授教化的目的;同时在讲堂教授教化中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,勉励学生勇敢质疑,善于教给学生学习的措施;还注意减轻学生的学习包袱,精讲精练,开展素质教导,向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时增强学生的思想政治品德教导。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研运动,比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教授教化工作进行认真的总结,吸取经验教训。
三,想法设法进步学生讲堂介入学习的兴趣。
从小到大,我就讨厌先生讲堂教授教化中死板的解说。先生的语言干巴巴,如若音色还欠好听,或是男不帅,女不靓,神色不富厚,对付不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课确定是坐如针毡。所以,在讲堂解说中,我总是注意语言的风趣诙谐,语文学科,语言为主,先生的语言不活跃,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入此中,这样一来,念到名字的学生---多数关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到先生解说中提到同学的名字,自然也会关注,后果确定要好狠多。对付学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅栋结果,我都是赞一直口,让学生感想感染学习的胜利。让他们知道,只要进行大量的,康健的阅读,一定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。
四、注重进步本身的业务程度。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此我赓续更新教导思想和知识布局,赓续进步业务素质,我还自觉增强教授教化基础功训练。此外,还充分应用业余光阴赓续钻研《教导学》、《心理学》、新课程标准等教导教授教化理论和册本,为适该今世化教授教化的必要,为学生素质的进步打下坚实的根基。
(一)注重在应用多种手段帮助语文教授教化。它的无穷魅力富厚了语文讲堂,让语文从死板无味的语言翰墨中解脱出来,让学生寓学于乐,培养了学生的想象力、创造力以及办理问题的才能。
(二)以进步学生学习语文的兴趣为突破口,常常在讲堂上开展小组角逐运动,课外阅读角逐运动,成语故事会等,让积极探究、辩说,充分施展学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉介入到讲堂教授教化的全历程,从而优化讲堂教授教化,进步教授教化质量。
(三)狠抓讲堂老例的落实和班风学风的扶植。在每节课上课前,我都对照注重学生讲堂老例的培养和反省,如果没有按我的要求做好课前筹备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把讲堂老例落实好。通过狠抓班风学风的扶植,以优越的班风学风,推动讲堂教授教化质量的进一步进步。
通过以上几个方面的尽力,我所任教班的语文造诣,在考试中取得了对照满意的造诣,教授教化质量也达到了要求。往后,还要锲而不舍地搞好教导教授教化工作,千锤百炼,勇敢立异,积累富厚的经验。
五、不够及往后尽力的偏向
颠末一个学期的尽力,期末考便是一种考验。无论造诣高低,都体现了我在这学期的教授教化成果。我明白到这并不是最紧张的,紧张的是在本学期后如何自我进步,如何配合进步学生的语文程度。因此,无论怎样费力,我都邑继承尽力,多问,多想,多向前辈学习,争取提高。
本学期,我负责六年级部教育处的相关工作。在金校长的率领下,牢牢环抱学校念书与健身弗成辜负,担当与感德方能行远的办学理念,恪尽职守,在学习和工作中发展。六年级组以打造智慧讲堂为主线,夯实了讲堂教授教化工作,有效开展了校本教研运动,高效实现了综合评价的改变,现将本人的如下:
一、依照教授教化计划,做好本年级组备、教、留、批、辅等教授教化工作的老例部署和反省,保障教授教化工作的有序开展。
二、修订《写字讲堂(下册)》《古诗诵读(下册)》两本校本课本并投入使用。
三、组织讲堂教授教化稽核课工作,智慧讲堂深入人心,有力匆匆进了讲堂教授教化质量的进步。
四、建档迎检辽宁省语言翰墨工作达标扶植工作、普通话基础遍及县域验收工作、辽宁省三类城市语言翰墨工作评估工作。精心组织了第20届推普周运动。
五、组织参加了XX市小学教导沙龙(集体备课)运动,赵晓梅等六位先生通过优异的表现,展示了XX教师的风度。
六、在辽宁省科技征文运动中,有两名同学及指导教师获奖,参加了辽宁省科技馆组织的夏令营运动。
七、组织参加了XX市科技立异大赛运动。
八、组织参加了我与故国共发展征文运动,三名同学获奖,与家长在市当局礼堂参加了颁奖典礼。
九、选拔并训练古诗词大赛队员,在全市决赛中得到集团总分第一名。
半年来,迷茫时的探索,胜利时的喜悦,一切源于我真诚以待的教导。我将继承以学校念书、健身、担当、感德的办学理念为中心,全力进步教导教授教化质量,同时,多念书,多学习,抱朴守拙,晋升自身业务素质,用驽马十驾的精神去工作,享受教导之乐。
本学期又将曩昔,可以说在重要繁忙的工作中度过了这一学期的时光。总体观,我能认真执行学校教导教授教化工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教授教化的新思路、新假想结合起来,改变思想,积极探索,革新教授教化,收到很好的后果。为了降服不够,总结经验,使往后的工作更上一层楼,现对本学期教授教化工作作出如下总结:
一、认真备课。
备课时,不只备学生,而且备课本、备教法。依据教授教化内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教授教化措施,并对教授教化历程的法度模范及光阴支配都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的筹备,课后趁记忆犹新,回首、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏,记放学生学习中党肆光点或利诱,是教师最名贵的第一手材料,教授教化经验的积累和教训的汲取,对往后改进讲堂教授教化和进步教师的教授教化水评是十分有用。
二、注重讲堂教授教化的师生之间学生之间交往互动,配合成长,加强上课技能,进步教授教化质量。
在讲堂上我分外注意调动学生的积极性,增强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,感觉开心,注意精神,培养学生多动口着手动脑的才能。本学期我把讲堂教授教化作为有利于学生主动探索的数学学习情况,把学生在得到知识和技能的同时,在感情、态度代价看等方面都可以或许充分成长作为教授教化革新的基础指导思想,把数学教授教化当作是师生之间学生之间交往互动,配合成长的历程。倡导自主性学生是教授教化运动的主体,教师成为教授教化运动的组织者、指导者、与介入者。这一看念切实其实立,灌注贯注的市场就大大减弱。,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发明,学中有乐趣,学中有劳绩,这阐明:设计学生主动探究的历程是探究性学习的新的空间、载体和道路。
三、立异评价,鼓励匆匆进学生全面成长。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热情,匆匆进学生全面成长的手段,也作为教师反思和改进教授教化的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和控制,更关注他们感情与态度的形成和成长;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习历程中的变更和成长。抓根基知识的控制,抓讲堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳品级制,定性采纳考语的形式,更多地关注学生已经控制了什么,得到了那些提高,具备了什么才能。使评价结果有利于建立学生学习数学的自信心,进步学生学习数学的兴趣,匆匆进学生的成长。
四、认真批改作业,部署作业有针对性,有条理性。
对学生的作业批改实时,认真阐发并记录学生的作业环境,将他们在作业历程呈现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关环境实时改进教授教化措施,做到对症下药。
五、渗透数学思想措施,培养数学才能
我们知道,数学学习不仅可以使学生得到介入社会生活必弗成少的知识和才能,而且还能有效地进步学生的逻辑推理才能,进而奠定成长更高素质的根基。因此,培养学生优越的数学思维才能是数学教授教化要达到的紧张目标之一。这学期,我结合《鸡兔同笼》等综合性较强的课,系统而有步骤地渗透数学思想措施,考试测验把紧张的数学思想措施通过学生可以理解的简单形式,采纳活跃有趣的事例涌现出来;通过教授教化使学生受到数学思想措施的熏陶,形成探索数学问题的兴趣与欲望,逐步成长数学思维才能。
六、引导学生使用策略办理问题,培养学生利用数学的意识和才能
本学段学生的知识、才能、感情和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的成长,我结合办理问题,充分应用学生已有的生活经验,引导学生自力运用所学的数学知识应去办理问题,以体会数学的利用代价。在这学期,我要侧重引导学生运用以下办理问题的策略:第一步读懂问题(搜集相关材料赞助理解,理解字面意思。);第二步阐发问题(把生活语言转化成数学语言,可以借助于表格、分列、画图、符号、算式等。);第三步选择措施(直接考试测验、猜测验证、边走边观、逆向推理)第四步:查验结果(观本身办理后谜底是否合理);第五步:清晰的书面表达。通过策略的引导,学生思考问题有路可依,学生在办理问题中会逐步形成自力思考问题的才能。
七、做好课后指点工作,注意分层教授教化。
在课后,为不合条理的学生进行相应的指点,以满足不合条理的学生的需求,同时加大了对落后生的指点的力度。对落后生的指点,并不限于学生知识性的指点,更紧张的是学生思想的指点,进步落后生的造诣,首先办理他们的心结,让他们意识到学习的紧张性和需要性,使之对学习萌发兴趣。这样,落后生的转化,就由本来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班17名学生中,学习中下者将占一半,所以抓差补缺工作认真尤为紧张。本学期,我除了在讲堂上多照顾他们外,课后还给他们耐心指点。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的造诣。
总之,一学期的教授教化工作,既有胜利的喜悦,也有失败的利诱,固然取得了必然的造诣,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息根基教导上、本身的教授教化经验及措施等方面有待进步。本人往后将在教授教化工作中,汲取别人的优点,补充本身的不够,力图取得更好的造诣。
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