下冯小学远程教育实施方案
一、指导思想:
农村现代远程教育工程是一项发展农村基础教育的重点工程。为了加强多媒体教学的研究和推广,最大限度地发挥远程教育设备的作用,让我校学生能充分享受到更好、更优的教育,使我校的教学成绩有更大的提高。特制定本计划。
二、具体措施:
1.做好计算机室、多媒体室和卫星资源接收室的常规管理和维护工作,严格管理,充分利用设备,确保设备完好并正常运行。保修期间出现故障,及时上报并联系人来修理。教育学生爱护设备,保持机房和多媒体教育清洁,按照要求操作和学习。
2.制定好各种计划和制度并按计划认真开展工程填写好各相关记录和表册。
3.重视管理员自身的业务学习,提高管理水平。努力学习网站制作和管理知识。
4.重视安全教育。教育学生遵守操作规程,注意设备安全和用电安全。保证微机室,不发生任何事故。
5.积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路,宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法,增强教师们危机意识,生存意识。促使他们及时转变教学观念和方法,全面推进我校的现代化技术教育。
6.搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。
7.广泛应用教学活动中,逐步将教师每学期应用远程教育资源开展教学活动纳入考核指标。
三、领导小组:
总负责:郭培君
专职管理员:王 强
下冯小学
二00五年秋
一、指导思想
全面贯彻落实党的“十七”大精神和“三个代表”重要思想,切实履行农村中小学现代远程教育工程的学习和应用。开展好农村党员干部现代远程教育工作,以“实际、实用、实效”的原则,根据我校实际,为我校农村党员干部现代远程教育优质的教学辅导队伍,开展教育教学活动的同时,根据学校的安排,开展好农村中小学远程教育和农村党员干部教育工作,做到开展农村中小学远程教学与农村党员干部、农民群众培训“两不误,双促进”。努力提高我乡农村党员干部的科技文化素质,增强他们带头致富,带领群众共同致富奔小康的能力,让我校农村党员干部经常受教育,使我校农民长期得实惠,进一步搞好教育教学,促进农村全面建设小康社会做好我乡教育事业的服务工作。
二、工作任务目标
通过远教ip数据的接收,开展好我校远程教学的全面工作。同时积极参与和开展农村党员干部现代远程教育工作,不断总结培训工作经验,探索同一条新时期农村党员干部教育的新方式和新途径、新理念、新思路。
具体任务目标是:
(一)以便教师的学习和应用,上网查阅各自所需的类教育教学资源,开展好我校教育教学工作和远程教学工作,在接收天网信息资源的同时,不断开发我校教育教学课件,增加学校的资源,同时把好的教育教学课件及教育教学经验信息上传到上级中心资源库。主要内容:
1、用接收远教ip信息建立以上学习板块
① 学生学堂
② 教育教学经验
③ 作文天地
④ 信息技术
⑤ 同步课堂
⑥ 教师发展
2、农村党员干部培训
开展好农村党员干部培训十一大模块的培训工作。根据我乡的农村实际,有选择地开展农村党员干部和农民群众的培训工作。
① 政治理论
② 政策法规
③ 典型经验
④ 市场经济知识
⑤ 农村经营管理知识
⑥ 市场信息
⑦ 农村先进适用技术
⑧ 农村卫生
⑨ 科普知识
⑩ 文化体育
3、教育部网站信息
(二)建立农村党员干部现代远程教育的教师队伍。以各教师为基础,结合农村党员现代远程教育的特点,组建我校(教育)农村党员干部现代远程教育的教师队伍。根据教学需要和我校农村经济发展的实际,选择一些实用性强、通俗易懂、适应新时期农村生产、生活需要的教学课件和辅导材料进行党员干部培训。
(三)建立农村党员干部现代远程教育教学辅导队伍。根据我校情况,有针对性的组织群众学习农村实用技术、农村专业技术,开创科技示范户。实时开展面授和学后辅导工作。同时要求各村接收站点,要将远程教育工作与经常开展的送科技下村、下农户,把农村实用技术培训、农村致富技术同生产结合起来。积极筹备建立我乡资源库,尽快完善我校教育教学,形成具新特色的我乡农村党员干部教育工作。
(四)做好教学组织工作。积极发挥我校信息技术及教学的工作经验,组织各教师共同搞好我校教学组织工作,保证我校各校农村中小学现代远程教育工作的开展,同时让农村党员都能参与到这项学习活动中来,并努力提高教学效果。
三、具体措施
1、成立学校领导小组和相应的教研组。由校长为组长,分管专职为副组长,其他教师为成员。
2、认真学习中央和市、县农村党员干部现代远程教育工作的精神。各教师和党员要认真学习、领会掌握这项工作,把我校农村中小学现代远程教育工作和农村党员干部远程教育工作紧紧结合起来,抓紧抓好,抓出成效。
3、搞好网站建设工作。
4、做好远程教育教学工作。各教师要根据我校的安排及时开展远程教育教学工作,把得到的信息应用于教学,发展于教学
农村党员干部远程教育实施方案
一、 总体要求
以党的十七大、十七届四中、五中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,以深入开展“双创双争”活动为契机,围绕加强党员干部现代远程教育学用工作,创建先进教学服务平台、创建示范终端站点;争当优秀管理员、争做学用标兵。使基层站点学用率攀升,终端站点管理规范有序,党员干部创先争优意识显著增强,广大群众致富本领明显提高,农民群众文化生活不断丰富。
二、 工作任务
通过开展“双创双争”活动,使党员干部现代远程教育教学
组织方式进一步改进,教学组织管理机制进一步完善,现代远程教的功能和效果进一步显现,力争在基层组织建设、提高党员干部队伍素质、服务科学发展等方面取得新的成效。整个活动从20xx年4月开始至20xx年12月底结束,主要完成以下六个方面的工作任务。
(一)、健全教学组织管理机制。结合学用工作实践,进一步完善教学组织管理机制,重点建立健全教学活动组织、日常管理监控、学习需求调查、教学效果反馈和学习成果转化等制度和机制,提高现代远程教育工作水平。利用现代远程教育网络开展党员干部教育培训,落实全员培训的目标。各站点党员干部集中学习每月不少于1次,全年不少于36小时。
(二)、创建学用工作示范站点。坚持以点带面、示范带动,按照“基础设施建设好、教学活动开展好、骨干队伍选配好、日常运行管理好、示范带动效果好和群众满意测评好”的要求,结合“三学三强”基层党员教育培训工程(“学党章党史,强党性;学政策理论,强素质;学实用技术,强技能”),我镇开展学用工作示范站点创建活动。示范站点要切实发挥以点带面、示范带动的作用,定期组织集中学习,认真抓好个性化学习,强化学用结合,确保学出效果、用出效益,扎实推进“双创双争”活动深入开展。
(三)、培训站点操作员。按照“管理科学、指导规范、业务精通、服务热情”的要求,培训我镇站点操作员,使他们系统、熟练地掌握远程教育设备的性能和操作。提高他们的操作水平、管理水平和服务水平,切实发挥站点操作员在远程教育中的作用。
(四)、培养一批远程教育学用积极分子。按照中央、省、市和县有关要求,完成党员干部现代远程教育站点全覆盖建设任务,确保17个村全部建立远程教育站点,同时,逐步将学用效果发挥好的站点接通宽带互联网。每个站点重点培养1名远程教育学用积极分子,发挥他们的示范带动作用,激励和调动党员干部和群众的学习积极性,进一步增强党员干部现代远程教育的学用效果。
(五)、培育一批远程教育致富标兵。选择一些思想政治素质好、有一定科技致富能力的党员干部和群众、利用现代远程教育进行重点培训,使其进一步开阔视野、掌握技术、增长知识、提高本领。在此基础上,总结推广一批通过远程教育学用作出贡献的党员干部和群众典型,充分发挥身边事、身边人的说服力和感召力,激励和调动广大党员干部和群众的参学积极性。每个村培育1名以上远程教育致富标兵,计划全年培育致富标兵17名。
(六)推广学用工作典型经验。加大实践探索力度,深入开展调查研究,及时发现和总结推广学用工作的成功做法和先进典型;适时召开学用工作经验交流会,广泛进行经验交流,推动学用工人深入开展。在此基础上,积极向县远程办推荐上报我镇学用工作方面的做法和经验。
三、时间安排
(一)准备阶段(20xx年4月底前):按照工作任务,完成摸底排查和准备工作,结合我镇实际,制定出详细的“双创双争”活动具体实施方案。
(
农村党员干部远程教育实施方案第2页
二)实施阶段(5月1日-10月31日):严格按照全县“双创双争”活动实施方案,结合实际情况和特点,采取有效措施,确保“双创双争”活动健康、有序、深入开展,高标准完成各项工作任务。(三)验收阶段(11月1日-30日):镇远程办组织验收组对全镇“双创双争”活动成果进行验收和考评,对工作任务落实不力、工作进展缓慢的村和有关站点进行通报批评并责令其限期整改。
(四)总结阶段(12月1日-20日):总结推广在“双创双争”活动中好的经验和做法,表彰在活动期间工作成绩突出、学用成果明显的村和个人。
四、工作要求
党员干部现代远程教育“双创双争”活动,是党的基层组织开展创先争优活动的重要组成部分,是远程教育服务党的中心工作的有效载体。各基层党组织要高度重视,加强领导,周密部署,狠抓落实,确保“双创双争”活动取得成效。
(一)加强领导,精心组织。各村支部要把开展“双创双争”活动作为今年党员干部现代远程教育工作的重点任务,摆上议事日程,切实加强领导。要强化对“双创双争”活动的督促检查、管理和协调,经常召开会议,听取情况汇报,研究学用工作。要紧密结合本地实际,制定活动实施方案,并将“双创双争”活动各项任务落到实处。落实和完善领导干部联系点制度,深入开展调查研究,加强对学用工作的指导,推动“双创双争”活动扎实开展。
(二)强化措施,狠抓落实。要求村支部组织干部根据“双创双争”活动的要求,对照工作任务,狠抓工作落实。强化“双创双争”活动宣传,不断扩大覆盖面、增强影响力。
(三)勇于创新,务求实效。各村支部要发扬求真务实精神,坚持原则性与灵活性相结合,结合实际创造性地开展工作,解放思想,大胆实践,不断丰富“双创双争”活动的内涵,增强活动实效。要结合实际,创新方式,开展富有特色的学用活动,增强党员干部现代远程教育的吸引力和影响力。要加大学用工作的研究力度,积极研究新情况,解决新问题,探索新方法,以创新的精神推动“双创双争”活动扎实开展,不断提高远程教育工作的整体水平。
教学资源丰富、突破时空限制的远程教育落户我校便倍受广大师生青睐,得到了及时有效地启用。直观形象、便捷生动的远程教育资源既是手段又是内容,给我校教育教学工作带来了极大的便利,现把我校的远教工作简要总结如下:
一、 制度确保落实。制定远教工程运用管理制度,以确保这项工程在我校的顺利开展。
二、 做好动员工作。鼓励教师积极运用远程教育设备,让教师们意识到远程教育运用的便利性、辅助性、和迫切性。
三、 常规接收要坚持。定时接收远程教育资源,做好资源的下载、存盘、刻录工作。为广大教师的运用做好前期准备工作。
四、 搞好培训工作。暑假期间,在中心校马保明主任的领导下,组织全体教师进行远教运用培训,通过培训,老师们都能做到用光盘教学,大部分青年教师学会了下载或制作课件,在多媒体教室授课。
五、 树立远教运用带头人。经过一段时间的学校,我校涌现出了一批远教运用方面的“带头人”,如:陈琳、周莹、吴祥丽、顾晓娟等等,这些同志远教工作业务熟练,并能通过示范课带领和“指导”部分年龄稍大的同志,极大的推进了我校远教工作的发展。
六、 建设学科资源库。将接收的资源、老师们下载或制作的课件,按照学科和年级进行整理分类,便 于老师们互通有无,资源共享。
七、 组建我校的qq群。qq群可以打破时空界限,利于老师们进行学科交流、教学研讨、答疑解惑。
八、 尝试网络办公。学生档案的管理、各种考试成绩的计算与评估、各种文件的写作与发送等。
我校的远教工作虽取得了一点成绩,但离中心校,离电教馆的要求还有很大的距离,我们一定会在各级部门的领导下,扎实有效的、创造性的开展工作,使得我校的远教工作能上以个更高的台阶!
农村中小学现代远程教育工程综合应用方案[初稿]
永仁县农村中小学现代远程教育工程综合应用方案(初稿)
为确保农村中小学现代远程教育工程的顺利实施,为实现我县城乡教育公平,教育资源共享,全面和同步提高受教育者的素质,实现我县教育既定的战略目标,特制定本方案。
一、总体目标任务
认真贯彻落实国家、省、市关于农村中小学现代远程教育工程实施意见,以科学的发展观统领全县远程教育的发展,建立可持续发展的应用机制,把远程教育纳入教育发展的总体规划中,制定符合我县实际的应用计划、分步骤、分阶段实施,促进远程教育与信息技术教育的协调发展,着力加强远程教育为当地农村经济建设服务的功能,用二年的时间构建面向社会开放的现代远程教育体系。
二、实施应用措施
(一)成立领导机构,加强远程教育事业
要把远程教育纳入全县教育事业发展的总体规划中,成立远程教育应用领导机构,由分管教育的副县长任组长,教育局局长、财政局局长、发改委主任等部门负责人参加的领导机构,教育局负责远程教育工作的实施与应用,制定符合实际的远程教育应用计划,搞好所建工程的日常运行、管理维护工作。要千方百计的加大投入,落实工程教育资源建设费,设备日常维护费,保障工程的可持续发展。
(二)创新应用机制,推进三种模式的应用
优质的资源快捷地传送到广大农村地区,实现城乡资源共享,远程教育工程实施的三种模式为实现这样一个目标提供了技术支持,提供了传播平台,抓好三种模式的应用,发挥三种模式设备的效益,提高受教育者的素质,成为我们必然的选择。远程教育的应用思路是:创新教育新理念,创新教学新方法,创新应用新机制。要把面向学生,走进课堂,服务教学作为出发点和落脚点,在不断实践中,探索三种模式的应用规律,提高应用的效益和水平。在应用中实现教育理念和教学方法的转变,实现应用机制的创新。
1、乡(镇)中心校工作的职责
(1)成立领导组,保障应用的落实
实行校长负责制,校长是学校远程教育应用的第一责任人。根据科教局要求,结合学校实际情况,初中制定三种模式中心校制定模式一、二的教学应用计划。从资源的获取、利用、管理、教学内容和课时的安排、教研活动的开展、教师的培训、设备的运行等方面加以落实。通过教学实践,创出本校应用新机制。
(2)强化教研教改,开展校本研训
以中心校建学校远程教育教研组,制定详细的教研活动计划,抓好日常教学研究和应用。定期开展活动,总结经验和做法,形成有利于应用的教研制度。要强化校本研训,结合新一轮课程改革,研究新理念、新方法。每学期组织开展至少三次以上教学观摩课、教学竞赛、专题研究为内容的教研活动。各校教研组要负责教师的培训,通过培训使全体教师会使用设备并利用资源教学。要培养先进典型,充分发挥教研的指导作用。
(3)建立长效考评机制
根据农村远程教育工作运行情况,乡镇中心校要从管理、培训、应用等方面进行综合评定;各学校对次项工作建立考核机制,抓好工作的管理和自评;县教育局要定期组织检查,发现问题,及时纠正,确保远程教育优质资源得到最大程度的应用,同时将次项工作纳入对学校督导评估管理之中,每学期对远程教育各项目校进行一次全面评估。
(4)抓好设备的使用管理,保障应用的正常开展
学校要落实设备的管理和维护措施,各种制度要统一公布上墙,让教师学生自觉遵守执行。要确定1-2名专人负责设备的使用、管理及维护。学校要确定专人负责卫星资源的接收工作,及时下载大量丰富多种媒体的资源,做好登记和建档工作,结合实际进行对资源进行本地化改造,充实到学校资源库中,成为符合自己需要的资源,保障应用的正常开展。
2、三种模式的应用
熟悉三种模式的功能和特点,开展日常应用,要把三种模式的应用纳入学校的课程计划,排出课表,狠抓设备和资源的使用。
模式一:教学光盘播放点。应用方式:以教师讲授为主,播放光盘为辅,同时帮助教师备课,开展农民教育活动。教学点的光盘应用课每周不低于10课时,农村小学、初中不低于15课时,要覆盖各年级、各学科。依托乡镇中心完小校,负责本乡镇教学点资源的传送,保证资源的更新。要做好播放记载,总结利用设备的教学经验。
模式二:卫星接收点。应用方式:收看空中课堂节目、进行同步教学、计算机辅助教学、教师备课、教研活动和教师培训。充分利用卫星所具备功能开展教学,排出课表和收视表,落实应用计划。农村小学每周至少安排20节以上的应用课,要覆盖各年级、各学科。利用课余时间收看远程电视教育节目,每学期每个教师要达到40课时以上,要求做好笔记。学校通过整合电教设备、整合教育资源,开展多种媒体教学,实现内容呈现方式和学习方式的多样化
农村中小学现代远程教育工程综合应用方案[初稿]第2页
,提高应用的普及率和效益。模式三:计算机教室,具备模式二的全部功能。应用方式:开设信息技术课,开展网络环境下的教学,利用网络备课,形成电子备课制度,开展好教研和培训活动,为农村党员教育、科技培训提供服务。除抓基本应用外,还要抓好整合应用,开展信息技术与学科课程的整合,开展资源的整合,开展教学方式和学习方式的整合。要求应用课每周达到50课时以上,覆盖各年级、各学科。
根据我县对工程建设模式的改造方案,凡涉及改造的学校,应用工作主要在网络环境下开展,通过登录县远程教育平台和市远程教育平台获取优质资源,充实学校资源库,整合所有力量,实现对资源的最大化利用,满足师生的需求。
(三)加强教研和师资队伍建设
构建县、乡、校三级教研网络体系,依托县远程教育中心开展三种模式的应用工作。要把面向学生,走进课堂,服务教学作为指导思想,要求基层学校充分利用现有的电化教育设备加强教学的研究和应用。要制定详细科学的教研计划,建立从事三种模式应用的教研制度,要通过组织观摩示范课、教学竞赛、专题座谈会、现场交流会等一系列活动指导学校教师的应用,通过开展活动,树立典型,推广新经验新做法。要在全县形成面向学生应用为主、提高教育教学的质量的共识。教研工作的另一项任务就是教师的培训工作,要建立县、乡、校三级培训体系,对广大教师进行普遍轮训提高,这是抓好应用的关键所在,要形成一级抓一级,层层抓落实的培训新格局,使培训经常化、制度化。县负责对乡教研员和项目校骨干教师的培训,项目校骨干教师负责学校教师的全员培训。项目校的校长是抓好应用的第一责任人,通过培训使广大教师掌握应用的基本技能,接受新的教学理念,新的教学方法,促进应用水平的提高。
(四)加强教育资源的建设
基础硬件配置已经基本完成,资源的利用迫在眉睫,现代远程教育的实施就是实现资源共享,缩小城乡差别,使偏远的山区的学校享受到优质的教育资源。因此,要切实加强资源的建设,增加投入,这是做好应用的保证。一方面要以县建立县远程教育平台,使之成为全县教育资源管理、使用、信息交流、资源发布和共享的县域平台,另一方面要根据国家的课程标准,研发自己的特色资源。再次,制定统一的教育资源下载制度和管理制度,对资源进行合理整合,及时将最新的资源传送到基层学校。
(五)构建学校信息平台
在“校校通”实施的基础上,要整合网络平台,构建县、乡、校将形成三级网络体系,实现对资源的最大化利用。要搭建学校的信息平台,分步骤、分阶段实施。除已建成的校园网站外,其它所有乡镇初中、乡示范小学及有条件的小学均要建成自己校园网站。建立起学校的信息平台,让更多的师生参与到其中,实现师生双向互动,实现教学方式和学习方式的革新,这是实现远程教育应用效益发挥的新的增长点,必将带来深刻的影响。
(六)发挥现代远程教育的综合功能,提高为农服务的能力
远程教育平台不仅是教师教学、学生学习的教育信息平台,更是农村党员教育中心、科技培训的传播中心。学校已成为当地政府的一块重要阵地,要高度重视远程教育平台为农服务的作用,要形成面向社会开放的应用格局。要采取分时间利用的办法,即:课时教学用、假日农民用,根据需要,灵活调整掌握。要安排好应用时间表并公布上墙,每周至少有一次向农民党员开放的时间。要把远程教育平台与学校所建的网站整合充分发挥为农服务的功能。
(七)建立考评制度,加强管理,保证应用的可持续发展
为保证应用的可持续发展,要建立工程应用评估制度,从制度上保证三种模式的应用与研究,要对项目校加强评估督导,要对学校、教师纳入年度考核。对应用突出有特色的学校实行奖励,对于开展不得力的,通报批评,限期整改,促进应用的良性发展。
加强管理制度建设,以管理促应用,向管理要效益,以县统一制定各项规章制度,明确职责,共同遵守。要成立县工程技术服务指导组,指导全县设备的维护、使用。
三、应用效果
农村中小学现代远程教育工程的实施,必将会对农村教育改革和发展带来深刻的积极的影响,通过对三种模式的应用,提高了教育的质量和效益,提高了受教育者的素质。
1、教育理念的创新。三种模式的应用不仅实现了教育技术手段的创新,更带来了教育理念的转变创新,广大教师必将成为三种模式的实践者、探索者,必将成为三种模式应用的技术骨干,必将成为推动全县教育事业发展中坚力量。
2、教学模式的创新。三种模式的创新是教学模式的创新,广大教育工作者通过不断实践,探索出新的教育教学方法,提高了应用的效果,达到了育人的目的。
3、应用机制的创新。远程教育工程的应用是一项机制的创新,在实践探索中,形成了一套健全有效的管理、激励、保障、应用机制,真正促进了远程教育工程应用水平的提升,推动了基础教育事业的跨越式发展。
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