宗旨: 一、逐步实现教学管理的科学化、规范化、制度化
二、促进教学质量的提高,加强教学常规管理
三、为今后自治区级示范性高中的申报评估作准备
督查人员:教务科 教研组长
高一年级年级领导小组
高二年级年级领导小组
高三年级年级领导小组
初三年级年级领导小组
督查时间:正常上课(第一节——第八节)、早读、晚自习
督查内容:教学常规(备课、上课、作业、听课、早读晚自习下班)
第一项 备课
1、为迎接自治区级示范性高中的督导评估,整理XX、XX、XX年(近三年)的教案(备课本),凡缺或丢失的请到图书馆领取备课本,把缺失的部分补齐。备课质量与教学质量之间相辅相成,备课的优劣决定课堂教学的效率。吐鲁番地区实验中学是全地区的窗口学校,教学常规实施的优劣与教学质量的好坏相互制约,所以备好课是第一个环节。
2、教案必须提前一天备好,并且工整规范。教案要注明编写时间和执行时间,有重点难点,有教学程序,有作业安排,有后记。其中教龄不满5年和刚调入学校不到一年的教师必须有三分之一以上的后记,其他教师的不少于五分之一。
3、每两周一次,在教职工大会上抽签检查:备课、听课、作业(作业本、训练册、单元测试卷)批阅。
具体操作:
(1)分年级,当众在大会上每个年级抽取两个备课组
(2)当众抽取检查的学生,以班级的小组为单位
(3)教师备课、听课本次大会后当即由备课组长收集,集中检查
(4)学生的作业第二天上午检查
(5)检查情况在下一次教职工大会上向大家汇报,
分三个等次:优秀、合格、不合格优秀的进行展示,不合格的进行改进
(6)教研组长、备课组长参与检查,负责与个别教师交流、沟通期中、期末进行两次系统检查和汇总,并及时向大家汇报。
4、实施青蓝工程,结成师徒对子,青年教师必须明确指导教师(拜师),指导教师在备课、上课、作业批阅、听课等方面进行指导,并且青年教师的备课、听课、作业批阅在两周一次的检查中都必须接受检查。三十五岁以下的青年教师成立“青年教师联合会”。
青年教师联合会:个人工作总结范文
, 青年教师是我们学校培养的重点,也是学校可持续发展的关键力量,联合会在学校的指导下开展各项健康有益的活动,并聘请校内外的骨干教师,专家组织进行讲座,树立青年教师榜样,并对于突出的青年教师在评优、晋级、入党等方面优先。
(由教研室、教务科和团委作好筹备和准备好第一次会议)
第二项 上课
1、作好课前准备:如教具、多媒体的使用,确保上课无误;提前1-2分钟进教室,督促学生作好上课准备; 教师要以饱满的精神状态组织上课,营造浓厚的学习氛围。对于迟到、缺课等情形督查人员要及时登记。
2、督查过程中,出现3个或者3个以上的学生睡觉,督查人员应当登记好睡觉学生的座次,督查任课教师与学生作好沟通,以便于教学相长;如出现体罚的各种情形,除登记之外,也应督促任课教师与学生作好沟通,并提倡用更人性的方法解决问题。
第三项 作业
布置必要的作业是巩固学生知识、培养能力的基本手段,也是检查教学效果的主要方式,教师应认真进行作业的布置与批改。
1、作业布置:内容科学,重点明确,难易有序,份量适中,形式多样,题型多变,控制时间总量
2、基本要求:
语文:每学期大作文5—6篇,小作文8篇,作业本一周一查并详批一次,练习册每单元查阅一次。
数学:每节课后有2—4道大题(考试除外),并且详批详改,如果书本上没有,则老师自己补充,练习册作业每单元查阅一次。
外语:每节课后有1—3题(考试、背诵及阅读除外),背诵及阅读教师应该有抽查记录,小作文6—8篇,练习册每单元查阅一次。
物理、化学、生物:每节课后有1—2题的详批详改作业,实验报告要求每次批改、练习册作业每周查阅一次。
政治、历史、地理:每周查阅一次,高二、高三每周查阅两次,其中详批详改一次。
作业按时收,及时批改和发放,批改准确,书写规范工整,对作业中出现的共性问题,及时集体讲评,出现的个性问题,要进行面批。对于任何不布置的作业,教师都要有检查有记录有落实。
第四项 听课
1、基本要求:年级组长、教研组长一周至少听课3节,班主任、备课组长、青年教师一周至少听课2节,任课教师一周至少听课1节。师傅听徒弟的课每学期不少于10节,徒弟听师傅的课不少于20节,每年对表现突出的指导教师和青年教师予以表彰。教龄不满5年或调入学校不满一年的教师每学期听课节数不少于30节,其他教师听课不少于15节。
2、教研室组织的公开课、示范课、研讨课、汇报课、教学活动周等,由教研组长、备课组长组织听课、评课,及时诚恳地交换意见,任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。
3、督查过程中,教师听课请做好详细登记,听课也纳入每周一次的教学抽查。以上的四项常规每天进行一次整理,每周督查内容进行集中核实和协调,每两周进行一次汇报,希望各位老师对督查组的工作给予理解、支持和配合。
以上规定与学校其它规章制度不相符的,按规章制度执行。
学校小学教学常规管理实施方案
一、管理目标:
加强管理,规范教学行为;
注重过程,抓好教学常规;
研究课堂,提高教学质效;
强化服务,提升教师素质。
二、管理思想:
以《基础教育课程改革纲要》与各学科《课程标准》为指针,以面向全体学生,促进学生全面发展,为学生终身发展负责为目标,以各学科课改实验教材为依托,把握新课标与新教材,抓好教学常规的各项管理工作,确保“备、教、批、辅、考”各个常规教学环节的落实,为每一节课负责,为每一位学生负责,切实提高我市中小学的教学质量,确保教学任务“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
三、管理要求:
(一)计划制订
1、计划是教研组(备课组)和教师对每期教学工作有目的的预先作出安排的书面教材,每学期开学初教研组(备课组)和教师都要根据教研室和学校的工作要求,制定好教研组(备课组)和个人的,以利于教学工作有步骤的开展。
2、教研组(备课组)有应含以下内容:指导思想、工作目标、工作要点、具体措施、主要教学教研活动安排、教学进度等。
3、教师个人教学计划应含以下内容:指导思想、工作目标、学生基本情况分析、教学内容的分析、提高质量的措施、教研课题的确定及实施方法、教学进度的安排等。
(二)备课
4、备课程标准。课程标准是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材内容分析、教材纲目和实施的指导性文件。它以纲要的形式规定了各学科的知识、技能、技巧的范围和结构,体现国家对各科教材与教学的基本要求。教师备课程标准要弄清本节课或单元教学要求,及在整个学科教学和各科之间的地位和作用。
5、备教材。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,是教学的主要媒体。备教材就是深入钻研教材,了解教材的体系,把握教材的深度、广度、地位和作用,掌握教材的重难点和教学目标,选择与之相适应的行之有效的教学方法。
6、备学生。备课要从学生的实际出发,要了解学生的年龄特征和个性差异,要了解学生的思想状况、学习态度、兴趣爱好、知识基础、学习能力、学习方法以及学习上存在的问题、成绩变化的情况等。只有这样,才能使课堂教学的要求符合学生的认知规律和接受能力,从而使教学达到预期目的。
7、备目标。教学目标包括知识目标、智能目标及德育目标。知识目标包括学生理解、识记哪些基本知识,掌握哪些基本技能以及进行哪些思维训练等;智能目标是指发展智力、培养能力应达到的水平;德育目标指的是思想品德教育方面应达到的水平。因此,备目标就是要根据教学大纲的要求、教学内容及其特点、学生的实际情况及编者的意图,确定出恰如其分的教学目标。
8、备教法、学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况,选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法的选择,应考虑如何提出问题,创设情境,激起疑问,引起动机,启发思考,调动学生学习积极,如何利用学生已掌握的知识启发学生经过思考,推出新的结论,获得新的知识;如何通过剖析、解释、类比、辩证等方法,使学生突破难点,解决难点;如何通盘设计好整个教学活动过程,遵循教材内容的逻辑系统和学生认识事物的序列,安排好整个教学活动过程,使学生循序渐进地掌握知识、技能、发展智能,形成正确的思想观点。
9、集体备课。集体备课是同一科目的教师在一起共同研究教材的重点、难点或者介绍本学科的新的信息和知识。它是在个人备课的基础上进行的,所以要切磋各自备课遇到的疑惑或交流经验等。集体备课是融集体的智慧于教学工作中,因此,要求每位教师在自己刻苦钻研和大胆实践的基础上,把他人经验借鉴过来,通过集体备课相互交流,取长补短。
集体备课一般有以下的形式:
(1)专题讨论式。由组长听取大家意见后提出共性问题或争论较多的问题,由全组教师畅谈自己对这些问题的理解和经验教训。
(2)中心发言式。由专人向全组汇报所讲课题的教学目的、任务、课的类型、课时的分配、教学过程、重点和难点、教学手段和习题的编制、教学效果的检查方法等。
(3)研究课式。首先确定研究课的命题和主讲教师,由主讲教师先谈自己的授课意见;然后集体讨论,主讲教师根据讨论结果修改自己的意见。听课后,再全组讨论,肯定成绩,指出问题。
10、编写教案。教案是实施教学活动的具体方案。编写教案,可使教师在备课中新考虑的多种教学活动设想,经过进一步的推敲,使之条理化科学化,使备课更加系统、准确。因此,教师要认真编写教案,严禁上无教案之课。教案要按课时编写,格式规范,字迹、图表工整。教案编写要做到:课题、课型、课时清楚;教学目标明确;重点难点突出、教学层次清楚;教学结构合理;教学方法得当;练习精心设计,题型多样;板书设计合理。教案编写要讲格式但不能搞形式,要结合自己的教学实践,体现自己的教学思想和见解,并认真写好课后反思。
(三)上课
11、在教学理念上,确立“以学生为中心”的主体性教学观,教师应面向全体学生,发扬教学民主,变以教代学为以教导学,以练促学,由知识的传授者转变为学生发展的促进者。
12、在教学目标上,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定出明确、适当、具体的要求,按照“立标——达标——测标——补标”的程序进行教学,课堂教学目标的达成,不仅要注意预设目标,尤其要兼顾教学过程中新生成的目标。
13、在教学内容上,重点突出,难点突破,注意科学性、探究性、符合学生的谁知规律,培养学生的创新意识。讲课讲透,使学生能够举一反三。
14、在教学过程中,教师应与学生加强沟通,互相促进,共同发展,要创设能引导学生主动参与和体验的教学环境,激发学生的学习信心和兴趣,为每个学生提供参与学习、展示自我的机会,坚持过程与结果并重。教学方法要有启发性和激励性,倡导学生主动参与、积极合作,注意创设丰富的教学情境,注重学生的亲身体验,注意引导学生讨论、探究,注重培养学生的学习能力。通过运用灵活、正确的教学方法,努力实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的“三维”目标的有机结合,创造性使用教案,根据教情和学情灵活变通。
15、在教学手段上,熟练运用常规教具、学具,学习掌握现代教育技术,为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境,使教材资源得到最大限度地开发,使课堂教学效率不断得到提高,教学辅助手段的应用必须科学、简便、实用、有效、不搞形式主义。
16、在教学行为上,教师要衣着得体,仪表端庄,充满激情,教态亲切,关爱学生,使用普通话,教学语言准确,简练、生动,板书规范,条理清晰,注意恰当使用情态语言。严禁体罚和变相体罚学生,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
17、在教学效果上,要按照“四清”要求,竭力帮助每个学生完成学习任务,体验到学习和成功的愉悦,有进一步学习的愿望。师生相融,情绪饱满,状态良好,真正构建充满激情与活力的新课堂。
(四)听课与评课
18、学校领导要深入课堂听课,学校校长要以身示范,任课教师间要相互听课,提倡听推门课。
19、听课时应熟悉教材内容,明确教学目标,教学重点与难点,对教学内容应有自己的思考。
20、应做较为详细的课堂流程记录。(包括教学流程、教学目标的达成,教学重点、难点的突破,教师课堂活动,学生课堂活动,教师所采用的教学策略等)
21、及时进行教学点评。(包括过程点评,即:每一教学环节自己的思考与感悟;总体评价,即:对本节课教学优劣得失进行总体评价)评课应重在正面引导,善于发现闪光点。
22、听课后要有目的、有计划地组织评课研讨活动。通过评课活动,让教师在交流中思想得以沟通,思维得以碰撞,教艺得以切磋,从而相互取长补短,共同进步。
23、各种听课评课活动都应有记录。各学科以教研组为单位进行详细地记载,对教学中存在的问题教研组或学校领导,应提出改正意见,及时整改。
24、听课评课活动中主讲教师对本节课的教学应有具有一定深度的。
(五)作业与批改
25、作业设计要精巧。作业设计要以课标(大纲)、教材和教参为依据,作业应有利于教学目标的全面达成和教学知识点的具体落实,强化课内作业,精选课外作业,以精为主,能促进知识向能力的转化。作业要有弹性,以满足不同程度学生的学习需求。作业形式要讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践作业等。
26、作业布置要适度。布置作业要求精不求多,注重作业的效益性,重在帮助学生巩固和落实知识,扩大知识量,培养学生思维能力和创造能力。学科间要注意协调让位,严格控制课外作业总量。革除机械重复的作业。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。
27、作业要求要严格。严格要求学生按时认真独立完成作业,培养中高年级学生自主设计(选择、确定)作业的能力,养成主动学习的良好习惯。培养学生独立工作精神和严谨的科学态度,作业书写要工整,作业格式要规范。
28、作业批改要认真。批改方式灵活多样,注重实效。提倡当天作业当天批改,作文应在分发给学生前批改完毕。讲评适时、全面。对做错的作业要帮助学生弄清错误原因,并要求及时订正。作业批改符号准确,批注提倡运用短语加等级,批语要富有激励性。
29、作业订正要及时。建立学生作业纠错制度,对学生作业中带有普遍性的问题,要注意分析原因,作好批改情况摘录;摸索规律,对症下药,课堂上公开讲评。在复习时以练习中时常出现错误的难点和重点进行复习,同时要通过学生作业反馈的信息,及时调节教学进程,调整教学行为。对少数作业差错多的学生要面批面改,有针对性地进行辅导。
(六)辅导
30、指导学生预习、复习,教给学生学习钥匙,培养学生自学能力。
31、教师应鼓励学生质疑问难,学生对课堂学习中遇到的困惑、课外自学中遇到的疑难向老师求教,教师应及时为学生解答与释疑。
32、启发学生求异思维,别出心裁创造性地完成各学科作业。
33、鼓励给个别学生进行面改作业、面批试卷,在面批面改中进行个别指导。
34、对有心理问题的学生,科任教师应配合进行家访,做好学生的思想工作,做到学生心理的个别辅导。
35、辅导形式多样,做到集中辅导与个别辅导相结合,课内辅导与课外辅导相结合。
36、应制订详细的辅导计划。计划的内容包括:(1)优生与学困生名单;(2)学生情况分析;(3)辅导的内容、方法与措施; (4)预期目标。
37、应有辅导的备课与学生作业。备课应针对学生的学情,确定辅导的专题与内容,然后依据学生的实际情况进行备课,辅导作业批改应及时,对学生作业中出现的问题,应进行有针对性的个别辅导。
38、应建立辅导学生跟踪记载档案,辅导工作应进行阶段性的总结与反思。
(七)成绩考核
39、考核的方式应多样,可采取考查与考试两种形式。考查有课堂提问、作业考查、书面检测以及口头考查等,考试包括单元测试、学期考试。要以平时课堂提高与作业考查为主,抓好单元知识过关,做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
40、考查、考试的内容应遵循课程标准,依据教材,既要考查基础知识,又要考查能力运用,还要关注社会的焦点、热点,链接学生生活,让学生在生活中感受知识,提升能力。不出偏题、怪题与死记硬背的题目。
41、试题的命制应面向大多数学生,既有坡度与梯度,又要让更多的学生体验成功,从而激发他们学习的积极性与主动性。
42、初中与小学试题的命制应充分体现课改理念,试题体观能力立意,考查学生学习的三维目标的达成情况。
43、应及时完成阅卷工作,阅卷既要依据试题评分标准,同时对一些考查学生能力主观性试题,阅卷教师应灵活掌握,从而保证评分的客观公正。
44、考试后应进行质量分析,对班级存在的共性问题应及时进行梳理,全班集中解决。对考试中存在的学生个性问题应进行个别指导,以期达到班级整体质量的提高。每学期的期末考试应进行全面的质量分析,写出有质量的试题评价报告。既要有对试题本身的评价,又要有学生答题情况分析(包括优秀率、及格率、人平分、合格率、掉队率,失分点以及失分原因分析等),还要有对今后教学的思考与建议。
45、端正考纪,严肃考风,培养学生诚信的品质,从而培育学校良好的考风、教风、学风。
46、每学期期末考试应进行总结,教师的津贴工资应与任教班级期末考试成绩以及教师学期的工作绩效挂钩,做到奖勤罚懒,褒优贬劣。
47、学生学习成绩应根据平时考查(课堂提问、课内外作业、单元测试、动手操作等)与期末考试的情况综合评定。
(八)学校的管理
48、各学校应制订详细的符合本地实际的教学常规工作计划。计划做到内容翔实,措施得力,活动安排具体,同时各项工作与活动的安排既要有渐进性,又要有科学性。
49、学校领导应经常深入教学第一线,不定期地进课堂听课,了解教学现状,发现教学中的问题。
50、定期组织教学常规研究活动,对教学中出现的突出问
题及时研讨与整改。
51、学校应定期组织教学检查,监控教学过程。
52、学校应制订详细、有效的教学常规考核细则,每学期对教师与教研组进行教学常规量化考核。
53、学校每学期应有常规教学的总结与反思,通过总结与反思以利于下一学期更有效地开展常规教学工作,从而更好地提高教学的质量。
四、领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
五、时间安排
2006年10月18日-2006年10月30日组织学习讨论
2006年11月1日-2007年1月10日组织实施、视导
2007年1月11日-2007年1月20日检查评比总结
(九)各学段常规教学与量化考核与评分细则(附后)
班级管理工作量化考核评分细则
班级管理工作量化考核评分细则为了进一步全面贯彻党的教育方针,切实提高我校的教育教学质量,必须不断加强学校各项工作的管理水平,巩固和发扬我校的良好声誉。将竞争机制引入到班级的管理,激励各个班级之间形成你追我赶,争先恐后的竞赛热潮,促使学生德、智、体、美、劳全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才,特制定细则。
一.迟到、早退、旷课等情况
1.迟到一人次扣0.1分,早退一人次扣1分,旷课一人次扣2分。
2.上体育课迟到、早退一人次扣1分,旷课扣2分。
3.上音乐课、微机课、实验课等课程,迟到扣1分,旷课扣2分,上课不守纪律扣1分,破坏公物扣1-5分。
4.每出现一人次被随意撵出教室现象扣1分。
5.体育课不穿运动服,而穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、佩带不必要的饰品等,每出现一人次扣1分;不给老师请假,随意出操场上厕所、去商店、上街道买东西、打电话、与外界联系等,每出现一人次扣1-2分;翻墙外跑1人次扣1-5分。
6.放学后不及时回家,六点以后还无故不离开学校,每出现一人次扣1分。
二.集会时的出勤及纪律等情况
1.全班不按时集合扣1分;
2.虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣0.5分;
3.集合后仍有讲话声,每发现一人次扣1分;出操场队伍不整齐,进楼、上楼有拥挤现象扣1-5分;
4.会上说话或打闹一人次扣0.1分;
5.不专心听报告,随便看书的一人次扣0.1分;
6.周一升旗时,每出现一人次讲话(初一、初二不佩带红领巾)、不穿校服(运动衣)、班主任不进队伍管理等等现象者扣1分。
三.服饰与公物保护等情况
1.男生留长发,女生烫发一人次扣0.1分;
2.有染发现象者,一人次扣1分;
3.有奇装异服现象者,一人次扣0.1分;
4.佩戴与中学生行为规范要求不符的如十字架、护身符之类的项链、手饰、服饰等等,每出现一人次扣0.1分。
5.在黑板、布告栏等处涂抹乱画一人次扣0.2分;
6.在课桌及室内外墙壁上涂抹乱画一人次扣0.5分;
7.踢门、砸门或踢墙一人次扣0.2分;
8.用劳动工具打闹一人次扣0.2分;
9.损坏学校一草一木一人次扣0.5分;
10.损坏教室实验仪器一人次扣0.5分;
11.电灯、风扇和水龙头常开不关扣0.2分;
12.教室门窗不按时关锁一人次扣0.2分;
13.浪费粮食一人次扣0.2分;
14.打坏一块玻璃一人次扣0.5分;
15.随便乱拧暖气阀一人次扣0.2分;
16.在教室或走廊内打球,且把球踢到墙壁上或门窗上一次扣0.5分;
17.随便卸掉日光灯上的启动器一人次或丢失一个启动电器扣0.2分;
18.丢失水桶簸箕一次扣0.5分。
四.早操与眼保操情况
1.进教室后不是认真看书、读书、写作业,而是说闲话、打闹、甚至抄袭他人作业者,出现一人次扣一分。
2.按规定早晨留人值日打扫卫生时,教室2人,清洁区3人,若无故超出一人次扣1分。
3.早操时楼前集合不快速、整齐,不数不够,不是排队整齐带进操场者扣1-5分;
4.早操前10分钟班主任不到位组织学生者,扣1分;
5.早操集体迟到者扣1-5分;
6.站位不准确、注意力不集中,每出现一人次扣1分;
7.做操不认真、动作无力、懒散者,每出现一人次扣1分;
8.班主任仅站在队伍后,不进队监督管理者扣1分;
9.队伍中出现讲话,戏闹现象,每发现一人次扣1分;
10.全班5人以上被留下受批评者扣1-10分。
11.做眼操时有一人次睁眼不做或不认真做扣0.1分;
12.眼操操无人管理,纪律较乱扣1-2分;
13.若有约10人以上不认真做眼保健操者,扣3-5分;
14
小学教师考核方案(一)
为了加强教育教学的科学管理,调动教师的积极性,提高教育教学质量,根据上级的有关文件规定,结合我校实际情况,特拟定此方案。学校根据本方案对全校教师的工作实行量化考核评估,考核结果存入教师业务档案,作为评先评优、评聘分开的主要依据。
一、职业道德(10分)
按等次给分,分为三档:优10分、良8分、差5分及以下。
优
①模范遵守国家政策法令和学校,关心学校、顾全大局,出色完成本职工作及学校交给的各项(临时)工作任务,关心、团结同志,在教书育人、为人师表方面成绩突出。有事业心、责任感、工作积极主动。
良
① 遵纪守法、遵守学校规章制度,关心学校,顾全大局,能自觉完成本职工作及学校交给的各项(临时)工作任务,在为人师表,教书育人方面做出成绩。有事业心、责任感、工作积极、负责,较好发完成工作任务,团结同志。
差
① 工作经常不服从安排,讨价还价,无大局观念,强调个人原因。
② 违反政策,法令,严重违反学校纪律。违反工作纪律,工作时间经常闲谈,打游戏等,干与教学无关的事情。不以主要精力从事本职工作,上班时经常擅自离岗。
③工作很不负责,严重失职,家长、教师意见大。
④不写教案,作业批改很不及时或不批改,或让学生代为批改。
说明:
①凡涉及 “差”条件中一条就可以为“差”。
二、考勤(5分)
1.法定假(丧假、婚假、产假)不扣分,
2.病假每天扣0.1分。
3.事假每天扣0.2分。
4.每旷课一节扣1分,各种常规活动,每缺席一次扣0.5分。(因急要事先打招呼,事后补办请假手续)。
说明:旷课累计达5节以上者视为不称职。病假达15天,事假达一个星期,不作为“优秀”或“先进”的评先对象。
三、教学常规(40分)
1、计划总结(2分)
语、数科要有,有教学进度表,过程有记录,期末要有总结,未按要求完成的每项扣0.5分,未按时上交的每次扣0.2分。
2、课前准备与教学设计(5分)
每位教师应认真设计教学计划、钻研课标(或大纲)与教材,按学校常规要求写好每节课的教学设计。
为“优”的教案应按课时写详案,语文有作文指导课教案。(教案项目齐全,体现学科特点,目标明确,重点、难点突出,层次清楚,环节明确,结构完整,教学过程体现学生和教师活动,书写规范,实用有效,体现作业设置,有课后反思,授课日期)教案虽按课时写,也有作文指导教案,但比较简单的为“良”,过简、缺漏较多、不完整的为“中”或“差”。 “优”5分;“良”4分;“中”3分;“差”的2分以下。
3、教师素质(4分)
能熟练使用,拓展教材,组织教学,语言得体规范。教学基本功扎实,教学技能娴熟;课堂调控能力强,教态亲切自然。
4、课堂教学(10分)
上课不迟到,不早退,中途不离开教室,课堂精心组织,授课得法,生动、有特色,学生积极、合作、主动的参与学习过程,教学效果好,酌情得分。
5、作业(5分)
作业量适当、批改及时、规范、有日期、有鼓励性评语、有作业订正。
6、课外阅读(2)
一、二年级学生能背诵课外古诗、儿歌、讲。三年能以上有摘抄笔记或,。根据阅读质量评分。
7、公开教学(5分)
中心校级得1分。承担县级得2分,市级以上得3分,以此类推。有自创性教案、及说课、评课后有反思材料。每学年取最高一档次计分。
8、辅导特殊生(3分)
对特殊生有辅导、有转化、有记录、有效果。有课后辅导、材料齐全得2分。
9、教师听课(2分)
每位教师每学期听课不少于15节,单双人校听课5节以上,要有评课记录。少一节扣0.2分。
10、指导培养学生获奖(2分)
教师指导培养师生获奖必须有据可依,教育部门开展的活动,每学年选最高一项计分不重复计算(证书铅印公章无效),获校级奖0.5分、县级奖1分,市级以上奖2分。
11、课外活动。2分
每位教师每学期开展10次以上课外活动,有记录,有活动。(无开展活动不得分)
四、教学成绩(40分)
1、各年段各科最高综合分为40分,各科教学成绩的综合分占最高成绩的比率乘以40分为其教学成绩。(综合分的计算方法,平均分占50%,及格率占30%,优秀率占20%)
2、教多科主科(语数英)的科任教师,两科成绩的平均值乘以110%;三科乘以平均值的115%;四科乘以平均值120%……为教学成绩。
五、教师专业发展(10分)
1、继续教育:积极参加继续教育,平时注意理论业务学习,得1分,做好学习笔记(5000字以上)得1分。共2分
2、教师参与教学改革,在实践中推出教研课题,并参与研究,有课题和过程记录,取得一定效果市级得2分,省级3分,以此类推。共4分
3、优秀教案,授课反思案例每学年各打印上交一篇(1分);
4、论文(3分)
教师撰写教育或经验总结,县级1分,市级1.5分,省级2分,国家级3分。有2个以上作者的第一作者得相应级别分,第二作者降一档次得分,第三作者再降一档次得分(非本专业或非教育类及铅印公章无效)
六、附加分。
1、教师竞赛(3分)(教育主管部门主办教学比武等)
教师参加各类竞赛获县级奖1分(不含片区公开课),市级以上奖2分,省级以上奖3分。
2、学校事务加分。
3、其它特殊贡献加分。
小学教师考核方案(二)
为确保我校绩效工资制度顺利实施,根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人15号)和《咸安区义务教育学校教师绩效考核办法》的精神,结合我们学校 实际,特制定本方案。
一、指导思想
以和“”重要思想为指导,深入贯彻落实,全面贯彻党的教育方针,以服务和促进义务教育的科学发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,促进广大教师为全面实施、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明,充分发扬民主,增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力,全面考核教职员工的德、能、勤、绩。
二、基本原则
实施绩效考核工作应遵循以下基本原则:
尊重规律、以人为本。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先,注重实绩。把放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进,促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正,简便易行。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
统筹兼顾,适当倾斜。统筹在职和离退休人员待遇,兼顾管理人员、教学人员和后勤人员的利益、适当向教学一线教师、骨干教师和做出突出贡献的其他工作人员倾斜,要突出体现在义务教育学校教学工作中的重要地位。
三、成立领导小组
根据上级要求,成立双溪中心小学教师绩效工资考核工作领导小组。
组 长: 程 平
副组长 :吴 祎 张金霞
成 员: 学校行政人员和年级长
四、考核对象
在编正式工作人员。包括学校中层管理人员、教师和工勤人员。
五、考核内容
义务教育学校教职工绩效考核包括师德考核和履职考核两个方面。
(一)师德考核。考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等法律法规所规定的教师法定职责,教师对职业的认同感、敬业精神,教师的职业操守和以身作则情况,教师对学生的态度、方式和责任心,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中要明确,教职工不得以任何理由、任何方式妨碍教育教学任务的完成,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益,不得歧视学力弱生,不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为,不得利用职务之便谋取私利,并将以上规定作为教师绩效考核称职的必备基本要求。
(二)、履职考核。主要考核教职工完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,()包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。各学校要根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点,分类考核,承担多个工作岗位的教职工按照不同岗位的职责要求,分别进行考核。
1、教师履职考核主要包括教育教学工作量、教育教学过程、教师专业发展、教育教学效果、班主任工作以及教育教学贡献等方面。
2、其他管理人员、教学辅助人员和工勤人员的履职考核参照其他职责确定的考核内容,主要包括考核工作量、工作态度、工作实绩等方面,重点考核其履行岗位职责、提高自身素质、保障学校教育教学秩序的情况。
六、考核方法
绩效考核工作按规定的程序与年度考核结合进行,根据被考核对象平时工作表现及年度考核述职情况由学校负责从德、能、勤、绩四个方面考核。考“德”占考核总量的20%;考“能”占考核总量的30%;考“勤”占考核总量的20%;考“绩”占考核总量的30%。具体考评标准由各乡镇教育组会同学校参考该方案制定
(一)教师绩效考核由学校组织的考核小组和年级组、学科组负责考评。主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学常规、教学效果、教研成效等。
(二)学校其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员的绩效考核由学校考核小组和教师考评。主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。
(三)班主任绩效主要由学校考核小组考核。主要考核班主任的班级管理、关爱学生度、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面。
七、考核等次的确定和结果的使用
(一)学校行政绩效考核等次由总支和本校校长根据该校的行政绩效考评小组的考核得分确定;其他教职工的绩效考核等次由学校根据绩效考核得分确定。绩效考核分优秀(综合考核分为90—100分)、合格(综合考核分为75—89分)、基本合格(综合考核分为60—74分)和不合格(综合考核分为59分及以下)四个等次,优秀率不超过20%左右。有下列行为之一者评为不合格:歧视侮辱学生,体罚或变相体罚学生,造成恶劣影响的;私自办班或进行有偿家教的;向学生推销、代购教辅资料和其他商品,向学生家长索要或变相索要财物的;旷课或请假超过国家规定的天数的;以非法方式表达诉求的;采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;出现重大安全责任事故的;有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。
(二)绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学及其他工作任务的教职工,全额发放基础性绩效工资;对不能履行岗位工作职责,因病事假等离岗超过相关文件规定的,适当扣减基础性绩效工资报教育局批准后执行;奖励性绩效工资视考核等次发放,要适当拉开分配差距。绩效考核的结果同时作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等依据。
有下列情形之一的对象不参加奖励性绩效工资分配:
1、离岗退养人员;
2、一学期累计旷工达5个工作日或病事假超过2个月以上;
3、因工作失职及其他严重违纪行为,被依法追究刑事责任的;
4、因个人原因不参加年度考核或年度考核确定为不称职的;
八、奖励性绩效具体项目和各学科工作量系数比例
(一)奖励性绩效具体项目比例
班主任和行政津贴占奖励性绩效工资总量15%左右,超课时津贴占奖励性绩效工资总量的5%左右,教育教学成果奖励占奖励性绩效工资总量的5%左右,其他综合考核奖励占奖励性绩效工资总量的75%左右。
(二)、各学科工作量校正系数指导比例
1、教师教学基本工作量标准暂按《湖北省中小学机构编制管理暂行规定》(鄂政办发112号)执行,即初中教师周课时14—16节,小学教师周课时20—22节。各学校可根据实际情况上下浮动两课时,多出节次按超课时发给津贴。
2、学科工作量校正系数
小学语文、数学为1.2,其他学科为1。
九、工作要求
(一)统一思想,提高认识。做好教师绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资的必然要求,是加强教师队伍建设的重要基础。各学校要高度重视,精心部署,切实做好深入细致的思想政治工作,引导教职工正确对待考核,以考核促进学校发展。
(二)加强领导,明确职责。成立学校教职工绩效考核工作领导小组及工作机构,切实加强绩效考核工作的指导和监督检查。召开绩效考核办法的行政会和教师会,指导绩效工资方案的施行。
(三)制定方案,认真实施。结合本校实际,科学制定本校绩效考核实施方案,学校绩效考核实施方案须经学校教职工(代表)大会通过后,报区教育局批准后实施。考核工作要抽调原则性强,办事公正,懂学校管理,熟悉教育教学业务的人员参加。并成立三个考评小组:考评组成员原则上由6-7人组成。
1、行政考评组。(张金霞、陈加胜、张远胜、石秋燕、李先平、张远发)
2、班主任考评组。(张金霞、陈夕信、王杰、陈恢家、徐晚仙、张远志。)
3、教师考评组。(张金霞、朱瑞丰、陈加胜、张远胜、陈夕信、周光恩、陈细先。)
考核人员要正确掌握考核标准,公平公正地做好考核工作。
(四)健全制度,完善体系。校绩效工资实施后,要建立考核制度,每年对本校教职工进行一次绩效考核。要积极探索、创新绩效考核的机制与方法,规范考核程序,完善考核内容,不断提高绩效考核的科学性,充分发挥绩效考核在加强我区中小学教师队伍建设,促进全面实施素质教育中的重要作用。
双溪中心小学
小学教师考核方案(三)
为进一步加强教师队伍管理,全面调动我校教师工作的积极性、主动性和创造性,搞好教育教学改革,提高教育教学质量,以及在年度考核、平优树先工作中更加趋于公开、公正、公平、合理,为今后教师聘任制奠定基础,特制定《洪村小学教师量化考核实施方案》。
一、考核内容
为全面了解、掌握每位教师工作及个人素质等情况,计划从教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行全方位的量化考核。
二、量化考核办法
每学期末对教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行量化;第一学期量化预计在1月中旬左右,第二学期量化在7月上旬左右。
三、量化考核评分及评分标准
(一)、教师职业道德100分
1、理想信念(20分)
坚持党的基本路线,忠诚党的教育事业,拥护党的教育方针、政策,努力学习并有改革进取的精神。
2、教育思想(30分)
努力学习教育理论和教改经验,教育思想端正,全面贯彻教育方针,坚持教书育人,促进学生全面发展,重视潜能生发展。
3、品德修养(30分)
遵纪守法,热爱本职工作,热爱学校和学生,团结合作,遵守《中小学教师职业道德规范》,言行举止堪为学生表率。
4、(20分)
按时参加学习,并做好记录者,得20分;无故不参加学习,或学习笔记达不到要求者,每缺一次扣5分,扣满20分者,年度考核不能评为优秀等级,当学年不能评先进。
※出现下列情形之一、影响较坏、造成不良后果的,实行“一票否决”,师德考核不得分,且年度考核等级为不合格。
⑴体罚与变相体罚学生,造成严重后果;
⑵向学生兜售商品、推销复习资料、乱收费和向学生家长索要财物;
⑶虽未构成犯罪但对学生有明显不正当行为;
⑷拒不服从分配、威胁恫吓学校领导;
⑸参与FLG等邪教组织;
⑹工作时间中午喝酒,或业余时间酒后滋事;
⑺越级上访,造成不良影响;
⑻拉帮结派,拨弄是非,影响团结、稳定、发展的
(二)、考勤(100分)
教师每人每月基础分20分,请假一节扣2分,旷职1课时(一天按6课时计算),当月20分全扣;一学期旷工累计5节课,5个月考勤分全扣;旷工累计8节以上16节以内,年度考核最高为基本合格;旷工累计超过16节,年度考核结果为不合格。
婚、丧假按国家规定执行,不在出勤考核范围之内。
①哺乳期女职工在不耽误上课的情况下,每天给予两节课的哺乳时间。此段时间不在出勤考核范围之内。
②一学期事假累计超过30天,不足45天、病假累计超过45天不足90天,学期考核结果最高为基本合格;请事假累计超过45天、病假累计超过90天,学期考核结果为不合格。一学年事假累计超过60天,不足90天、病假累计超过90天不足180天,学年考核结果最高为基本合格;请事假累计超过90天、病假累计超过180天,学年考核结果为不合格。
③将教师参加考核的5个月的得分相加后为教师出勤的最后得分。
(三)、教学常规(350分)
1、计划、总结(40分)
制定的学科教学计划目标明确,进度合适,符合本校学生实际情况,能够充分体现新课改的要求,跟上形势发展的步伐;学期末有总结,总结能对教学质量客观分析,经验教训符合实际,能按照学校要求的时间上交。
2、备课(100分)
(1)、课课有教案,并书写规范。(60分)
(2)、落实新课程标准,符合新课改的要求,教学环节完整,并体现师生双边活动,教案后附有教学后记或(40分)
(3)按课标要求认真备课。凡查出有滞后备课者一次扣5分,不备课上课者一次扣10分,教后记,每少一次扣0.5,备课检查按三等打分记入教师量化,等次分别为100、95、90
3、上课(100分)
按课程表上课,目标明确方法灵活,体现新课标精神,凡迟到或早退一次分别扣5分,空堂一次扣10分,上课期间串班、串岗、接打手机一次扣5分;办公室内做与教学无关的事情,一次每人扣10分,办公室负责人扣5分
3、作业批改(30分)
(1)、作业量适当,不搞题海战术,针对学生的不同情况,提倡“自助餐”式的布置作业方法。(10分)
(2)、作业批改及时准确、教师多使用激励性评语。(10分)
(3)、作业批改有实效。(10分)
4、晨读辅导(20分)
按要求及时辅导,有特色辅导,凡迟到一次扣0.5分,空堂一次扣1分。
5、听课评课(30分)
(1)、要求教师平均每周听课一节,每学期不少于15节(15分)
(2)、听课笔记应有评语和教学建议,并切实可行(15分)
6、质量检测(50分)
按要求组织各种检测(单元、期中、期末)和质量分析,一次不合格扣1分。
(四)教师专业化发展(200分)
认真参加各级各类教研活动,无故缺席1次扣10分,迟到或早退1次扣5分;听课记录每听一节加2分,无听课意见1篇扣1分;业务学习和教师专业化学习笔记以及摘抄笔记每少一篇扣10分。学习心得每少一次扣5分。凡参加课题研究者加5---10分,每篇总结论文加5分。校级优质课加(1---3分)、镇级优质课加(3---5)分、区级优质课加(5---7)分,市级以上依此类推。
(五)、教学质量诊断性检测(150分)
按期中期末检测试卷的卷面整洁程度、答题规范程度、优秀率、合格率等方面分为四个等级赋分即A等150分;B等130分;C等100分;D等70分。
(六)、学校特色教育(100分)
1、特殊奖励(以下三项必须是经过教育局、教研室组织的方可承认)。
1)组织学生参加集体比赛获集体一、二等奖的,奖励如下:
获奖级别: 国家级 省级 市级 区级 街道级 校级
10 8 6 4 2 1
获三等奖按照以上分数的50%加分。
(此奖项累计加分。)
2)指导学生参加各级比赛获一、二等奖,奖励如下:
获奖级别: 国家级 省级 市级 区级 街道级
5 4 3 2 1
获三等奖按照以上分数的50%加分。
(此奖项不累计加分。)
3)、教师参加论文、案例比赛获一、二等奖,奖励如下:
获奖级别: 国家级 省级 市级 区级
4 3 2 1
获三等奖按照以上分数的50%加分。
2、组织各类兴趣小组如朗诵、书法、唱歌、英语、阅读、体育等且取得良好效果、有一定的社会影响者加5分。
3、班级在学校、街道组织的各项活动中获得表彰,班主任或指导教师每次分别加2分、3分。(可累计)
4、校本课程制订,制订诸如《古诗文诵读》、《数学速算》、《普通话》、《英语口语》、《小学生书法》、《班级阳光体育》等且在所任教班级率先实施,有一定效果者,加5分。
五、惩罚
1、严重违法违纪并受到刑事、行政处分的不能评优。体罚学生造成恶劣影响的不能评优。
2、累计病假超过半个月,累计事假超过1周,累计旷工超过1天者不能评优。
3、普通话不达标者不能评优。
4、不能及时完成学校分配任务的不能评优。
六、合计全校教师最后得分。本考核方案在考核小组量化考核后分五个等级,(按照学校总人数每档各占1/5,如除不尽则放在第三档)。一等5人,效益奖400元;二等5人,效益奖350元;三等6人,效益奖300;四等5人,效益奖250元;五等5人,效益奖200元。
洪村小学
区司法局量化管理考核办法
XX市XX区司法局量化管理考核办法
第一章总则
第一条为规范工作行为,提高工作效能,鼓励先进,鞭策后进,建设高素质司法行政干警队伍,根据公务员管理有关规定,制定本办法。[网文章-网帮您找文章]
第二条量化管理坚持公平、公开、监督与激励并重的原则。
第三条本管理办法适用于对局各科、室、处、所及每位工作人员的考核。
第四条量化管理考核年度总分分值,实行上不封顶,下不包底的原则,旨在充分调动工作人员的工作热情和工作积极性,并作为评优、评先、及物质奖励的重要依据。
第五条量化考核记分分为一票否决、基础分、加班分、奖励分、负分四种类型。
部门与该部门工作人员量化考核分数相互联系:
部门总分=部门基准分+工作人员基准分分数和/工作人员人数;
工作人员总分=工作人员基准分+部门总分
第二章部门考核
第六条部门基准分,每部门基准分100分:
共同考核项:(30分)
1、每周一次科(处、室、所)务会,有记录。
2、完成全年信息调研任务。
3、无查实的投诉问题。
4、全年工作有总结,档案资料保存完整,并归档立卷。
5、坚持月考核制度,按时报送考核表。
职能考核项:
一、政治处(70分)
1、认真抓好邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六大和十六届三中、四中、五中全会精神的贯彻学习,制定局学习计划,坚持学习制度,并组织全体干警有计划的联系实际开展学习。(10分)
2、加强党风廉政建设,制定年度党风廉政安排,纪检、监察工作落实。全年无违法违纪案件发生。认真开展文明行业创建工作,制定安排意见,成立领导小组及办公室。优化发展环境工作有安排、有部署,有活动。(10分)
3、认真组织“规范执法行为、促进执法公证”活动,活动有安排、有部署,每阶段有小结。(10分)
4、行风建设有安排、有部署,有活动,建立直接服务对象库。(10分)
5、妇女儿童、老干部、计划生育工作有安排、有部署,认真上报工作计划和总结,做好老干部的慰问和刊物的发放,解决相关问题。(10分)
6、做好后备干部考察培养、目标管理和年度考核工作。(10分)
7、认真做好人事、劳资、医保、社保工作,做到时间及时、数据准确,无差错。(10分)
二、办公室(70分)
1、认真做好财务预算、决算、经费使用和住房公积金、固定资产、办公用品的管理工作;(10分)
2、认真起草局相关报告、文件,办理好公文处理、文件交换、档案工作;(10分)
3、认真做好文件、会议决定事项及信访、提案的督查、催办工作;(10分)
4、认真做好后勤保障工作,科室用车有计划、有记录;(10分)
5、认真做好内保工作,不出现问题,做好车辆安全管理工作;(10分)
6、保密工作、档案管理工作规范化、科学化。(10分)
7、认真做好全局的信息调研的督导、催办工作。(10分)
三、宣教科(70分)
1、认真定本年度普法工作要点,完成本地年度普法依法治理工作任务并检查验收。(10分)
2、认真抓好普法重点对象的经常性学习和教育,做好面向社会的法制宣传工作。(10分)
3、加大反邪教法制宣传、“严打”法制宣传以及相关法律法规的宣传力度。(10分)
4、认真做好国家公职人员法律知识合格证考试制度,做好国家公务员、行政执法人员提高法律素质的各项工作。(10分)
5、深入开展“法律进社区”、“送法下乡”活动,加强法制文艺阵地建设,创新法制宣传形式,开拓法制宣传领域。(10分)
6、加强对普法依法治理工作的宣传、总结、检查、督办力度,努力宣传依法治理工作的成功经验,对普法工作的先进典型事例和公民学法、用法的先进个人事迹做、上报工作,并在各种媒体广泛宣传。(10分)
7、做好“五五”普法规划和“十一五”时期依法治理规划拟订工作。(10分)
四、公证工作(70分)
1、积极应对公证体制改革,抓好公证员队伍建设和公证业务发展,公证员当年参加业务培训比例不少于90,公证处办公条件和设施逐步改善。(10分)
2、积极拓展办证领域,追求办证效果,不断提高公证的社会公信力,公证人员无违反职业道德、执业纪律和《公证法》行为。(10分)
3、
区司法局量化管理考核办法第2页
公证业务讲求质量,无伪证、假证、错证和瑕疵证。(10分)4、公证机构内部管理规范,实行要素式公证。(10分)
5、公证员队伍“教育规范树形象”活动扎实有效。(10分)
6、积极拓展证源,做到有计划、宣传、有效果。(10分)
7、年内创收14万元?(10分)
五、律师、法律援助工作(70分)
1、加强对律师事务所队伍建设的指导,抓好律师的业务培训,建立有利于律师事业发展的规范管理工作机制。(10分)
2、抓律师队伍执业纪律和职业道德建设得力,社会投诉工作处理及时,律师违反执业纪律和职业道德行为减少。(10分)
3、积极组织律师参与信访,引导和促进社会矛盾通过法定程序合法解决。(10分)
4、法律援助机构工作实现规范化管理,工作制度不断完善。(10分)
5、认真做好本区法律援助案件的受理、审核、审批指派工作。(10分)
6、巩固、提高“148”法律服务专线电话社会服务功能,保障专线电话开通,及时处理来电业务。(10分)
7、组织律师、法律援助中心开展法律咨询活动。(10分)
六、基层科工作(70分)
1、矛盾排查和预防机制建立健全,坚持每月10日前进行民间纠纷排查情况分析。(10分)
2、应急处置机制健全,做到有工作方案、应急预案、责任人、工作队伍。(10分)
3、认真抓好“四落实”和规范化调委会建设,规范化人民调解委员会今年要达到95,培训调解干部不少于两次。(10分)
4、努力做好联防联调工作,调解率和成功率达96和95以上;继续开展创“四无”乡、街活动,使“四无”乡街面达到乡镇建制数的90以上。(10分)
5、加强司法所的组织建设、业务建设、队伍建设和基本设施建设;加强司法所软件建设,提高规范化管理水平。(10分)
6、进一步规范基层法律服务工作,规范基层法律服务工作者的执业行为;提高基层法律服务所及其工作人员的服务质量和业务素质,业务培训不少于两次,基础设施建设有所增强;“两所”工作制度健全统一,管理规范,无违法人员和违法违纪事件发生。(10分)
7、加强对刑释解教人员的统计、帮教,探索适应市场经济体制的安置帮教措施,预防和减少重新违法犯罪。(10分)
七、司法所(70分)
1、为街道办事处的依法决策提供法律服务,协助街道办事处依法管理社会事务,参与依法治理工作的指导和检查。(10分)
2、代表街道办事处处理社会矛盾纠纷,指导、管理人民调解工作。(10分)
4、负责开展法制宣传教育工作。(10分)
5、负责开展对刑释解教人员的过渡性安置和帮教工作,指导社区矫正工作。(10分)
6、依照规定,组织开展法律援助工作。(10分)
7、指导管理人民调解工作、参与调解难题、复杂民间纠纷。(10分)
年终局成立考核小组并依据局党组制定的考核细则对各部门进行考核。
第三章工作人员考核
第七条对有下列行为的工作人员实行一票否决:
1、有违法情况发生;
2、违反“五条禁令”、《约法三章》;
3、工作时间打牌、玩电脑游戏;
4、值班脱岗、漏岗;
5、有受警告以上处分的其他违法违纪行为的。
有一票否决行为发生的,工作人员基准分记0分。
第八条工作人员基准分。工作人员基准分为每人工作任务的标准分,每人每日10分。
第九条加班分。加班分是工作人员因工作需要在工作时间以外无报酬劳动,所给予的奖励分数(加班最高分为100分)。加班分分为延长劳动时间分、休息日加班和法定假日加班分,其分值系数分别为1.5、2、3。加班分的计算公式为:
加班分=加班时间(小时数)×1(每小时工作分值)×分值系数。
加班认定由分管领导向局党组会提出。
第十条奖励分。奖励分是工作人员在工作中有突出表现所给予的奖励分数。以下几种情况将给予奖励分:获得区级以上表彰或奖励者,记100分;在工作中开拓进取,取得显著成绩者,记30分;对局工作提出合理化建议并被采纳者,记10分;调研、集体活动、征订报刊其他经考核小组研究应该奖励的事项。
第十一条负分。负分是针对工作不能正常到岗、违反劳动纪律、未能全面履行岗位职责以及因工作失误造成损失或不良影响者所给予的带有处罚性的分数。
负分的记分办法是:
(1)请事假者,每半天记负4分;请病假者,每半天记负2分;迟到、早退在10分钟以内者,每次记负0.5分;
(2)迟到、早退超过10分钟且在半小时以内者,每次记负1分;迟到、早退超过半小时并在1小时以内者,每次记负2分;
(3)工作时间外出办私事,没有办理请假手续者,每1小时记负4分;
(4)旷工者,每半天记负16分;
(5)对未能按时完成本职岗位工作或领导交办事项者,视具体情况,每次记负20—100分;
(6)对工作责任心不强,在公文管理、公文打印、校对、印信管理、接待服务等方面工作中出现失误、造成损失或产生不良影响者,视具体情况,每次记负20—150分;
(7)对在工作决策、工作部署、管理等项工作中出现失误、造成损失或产生不良影响的,应承担领导责任并视其具体情况每次记负40—200分;
(8)其他经局党组会研究确认应记负分的事项。
第四章分数认定及公布
第十二条部门记分为年度考核;工作人员记分为每周一总,每月一公布。
局党组会每周对工作人员一票否决、奖励分、记负分事项进行决定。
局政治处负责日常记分,并负责向局党组会通报情况。
第十三条对分数有异议者,可在分数公布3天内向政治处提出,由政治处提交局党组会讨论,局党组会具有最高决定权。
小学教师教学常规管理实施细则
校区小学教师教学常规管理实施细则
教学工作是学校一切工作的重中之重,学校的其它工作是为教学工作服务的。05-06学年度是“强管理、上质量”的关键一年。为落实9月7日教育局会议精神,确保小学教学工作,特别是教学成绩再上新的台阶,结合我校区实际,特制定教学常规管理实施细则。[网文章-找文章,到网]
一教案:﹙10分﹚
⒈教案中达到每一课时,三维目标(知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观)落到实处。﹙2分﹚
2.重点、难点突出,且分清找准本课重、难点。(1分)
3.教学仪器,教具准备与该课堂内容相符,能使用的一定要使用。(1分)
4.要有详细的教学过程,要注明本节是第几课时,要能体现学生学习方法、学习方式,能体现先进的教学理念。(4分)
5.教学后记,每一节课后都要及时写出教学后记。(1分)
6.书写认真、规范。(1分)
二讲课:(10分,每一小项1分)
1教学设计:
①教学目标准确,符合新大纲新课标的要求,符合儿童心理特征个性差异。(1分)
②正确把握课程内容,根据学生实际,合理地创造性地使用教材和开发课程资源。(1分)
③教学过程设计合理,教学活动有利于学生形成良好的学习方式。(1分)
④教学氛围有利于学生愉悦学习和教学目标的实现。(1分)
2教学行为:
⑤在学习指导上要尽量使每一位学生有参与的机会,教师语言要准确,有激励性和启发性。(1分)
⑥及时采用积极的评价方式,关注学生的学习态度和过程,指导学生自我评价。(1分)
⑦教师素质,教师要有健康的心态,有爱心,求上进,有较宽的专业知识,教态亲切、自然,语言准确,使用普通话,板书合理,书写规范。(1分)
⑧每个学生都要参与学习活动,且方式多样,时间充分。(1分)
⑨课堂气气氛活跃,师生交流平等、积极。(1分)
⑩基本实现教学目标,多数学生能完成学习任务,每位学生都有不同程度的收获和发展,师生状态较好。(1分)
三作业批改与辅导(10分,每一项小项1分)
⒈作业布置要有科学性,能调动学生学习兴趣。(1分)
⒉作业本干净、整洁,无乱涂乱画。(1分)
⒊作业全批全改,即每位学生的所有作业。(1分)
⒋作业批改及时,即做到当天作业当天批改完成,且批改要有日期。(1分)
⒌作业批改要有激励性的批语,不同类型的学生要有不同类型的批语。(1分)
⒍作业批改无评判错误。(1分)
⒎作业有错误的要有及时纠正的痕迹。(1分)
⒏作业批改要有批改记录。(1分)
⒐要对后进学生有辅导安排或计划。(1分)
⒑有辅导内容,体现后进学生的学习过程。(1分)
四考试(70分)
每学年进行两次期末考试(平时教师自行安排的测试除外)教师所担任科目的成绩的70为考试栏目得分。
综合以上各项得分,即为该教师在教学常规管理中应得分数。
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