首先感谢学校领导给我了这样一个机会,让我在绿意融融的六月去了xx省长春市参加了“东北三省小学语文教学研究协作第二届年会暨东北三省小学语文阅读策略教学研究展示交流会”。此次会议虽然时间不长,但我却学到了很多知识,这次会议使我对阅读教学策略有了深入的了解。下面我把自己的学习到的知识加之自己的理解汇报如下:
此次会议上有个“东北三省小学中外优秀文化传统教育阅读行动计划”项目启动仪式。我们校这次作为课题实施单位参加了会议,我们的课题是“开展拓展阅读 打造书香校园 ”。
在开幕式结束后,首先是台湾小学语文教学研究会秘书长赖xx上的《风中的愿望》。这是一篇摘自台湾国语实验课本的三年级的课文,主要讲了主人公东东一天中午没人跟他玩,觉得孤单,正好遇到刚到这里来的xx,小作者和xx互相介绍后,一起玩着丢球的游戏,xx丢得很好,xx还会侧翻,而作者东东却不会,翻了几次都跌倒,他想如果xx笑他他就马上回家,可是xx却认真的让他多练几次,之后东东带xx看他收藏的小石头,他希望xx能在这住很久,xx说她知道一个很好的方法,那就是把愿望写在纸上,把愿望绑在风筝尾巴上,最后小作者写了两个愿望,xx写了三个,风把愿望带走了。文章并没有揭示小主人公的愿望写得是什么。可想象的空间非常大。赖xx老师的课讲得非常生动,听赖老师的课给人最深的感觉是她与孩子们距离那么近,她的语言很随和很和蔼,完全是儿童式的语言,作为她的学生真的感觉是幸福的,就像一位妈妈在耐心地引导孩子一点点走进学习的殿堂,那么自然,让孩子自觉不自觉地就想去学。她的课紧紧围绕阅读策略来上的,开课,她先问学生:“愿望是什么?”让学生阅读前就要做一个操作,让学生拿出一份学习卡,把自己猜测的愿望写在上面。接着赖老师和蔼的问,你们平时怎么读书,今天我们就来做个小侦探,她让学生说什么是侦探,我们来预测一下,推论,猜测这些角色内心都有什么线索?接着让学生读书,读后你对这些角色有哪些发现?交流后,让学生再推测。她的课堂边引导学生阅读边让学生把阅读新发现写在学习卡上,她的话学习卡就是小帖帖,这个小贴贴折叠的很长,学生有什么新发现都可以随时写下来,这个小贴贴我非常欣赏,感觉这个特别适合学生读书时用,随时记录自己的感悟,而且自己的感悟加深的过程也可以看到。教师善于引导学生从文本中找信息。整堂课中体现了教师引导学生如何去读书,给学生充分的时间思考,与文本对话,与教师对话,与自己对话,学生完全运用阅读方法——推论与猜测进行自主阅读,而且阅读的效率非常高,整堂课学习起来非常轻松。
在赖老师的课后,台湾国立教育研究院吴敏而研究员做的题为《阅读侦探》的报告,她举了很多阅读与侦探相似点的例子,她举了福尔摩斯,办案前要进行侦察的准备,可能会:提出问题、搜寻已知、拟定初步策略,在办案中,到案发地点展开办案行动时,福尔摩斯可能依线索内容来形成想法,再调整侦测的策略。这时就要搜集线索、引证预测、调整策略、统整线索,确立证据。假如破案后,福尔摩斯必须把可用的线索整理成有意义的证据,日后法庭审理案件作为证据。之后吴教授又举了个阅读案例分析了思维过程和阅读策略。通过两个阅读案例的分析后,吴教授分析了侦探策略与阅读策略的共同点。那就是1、预测。侦探预测犯人的动机,以及线索的所在地,不是随机四处乱找。同样的,读者也会进行整体部分的预测:整体者如从书的封面猜想书的内容,从文章题目推测文章的主旨。2、印证:侦探找到线索,他会比对个人对案情的诠释是否跟线索谋和。读者也一样,察觉所读的内容不符猜想,即可能回溯前文,重读一些字词货片段,或是放慢速度再读一读。3、统整:侦探力求线索的整体一致性,将线索拼组成一系列的证据,不能有内在的矛盾,他会不断问:“这条线索代表什么意思?综合起来是什么意思?”读者也从文字的线索中寻找意义,初学的读者也许只能解码,在寻求字词的意思;但是熟练的读者跟大侦探一样,要追求文章整体的内容和启发。为了求总结和内在的一致性,读者会学到运用哪些策略在哪种情况下,便会较为省时、省力,又有效果。4、线索的选用:优秀的侦探员需要知道哪些线索可用,哪些可能会误导,因此侦探的思维要有弹性,保持多种诠释的可能性。读者知道如何运用文字线索,挑选有用的,跳过不重要的,并且随时考虑与先前的想法是否仍然合用;读者必须具有这种思维上的弹性和比对思考,才能够从阅读中获得新知。
吴教授又讲解了培训阅读侦探的方案有时跟现行语文教学的重点相抵触的几个例子:1、读音的正确不等于阅读理解。以朗读时发音的正确性衡量阅读能力,这个教学策略适用于课文的教学,让教师确定学生认识每个字,能够连接字形和字音。不过,这个办法不适用于阅读理解,因为阅读理解以默读为主,读出字音为辅。2、多读不加拼音的读物。许多家长只愿意买有注音的儿童读物给孩子看,但是,依照上述的分析,阅读侦探须跳脱字音,练习运用语词的知识来预测下文的语词,所以,假使不加注音,读者就会将注意力放在字形和相关的语词上头,发展出各种预测和印证的策略。3、试试不查字典。对阅读侦探而言,查字典只是识字策略,只是解决大局的多种策略之一。最重要的策略,其实是有弹性的揣摩作者意思,知道文字的线索不是固定的。4、接受多元的诠释。一般教师视课文为范文,视古文为经典,学生应依专家诠释来解读,以获得正确的诠释。
通过吴教授的讲解我对阅读策略有了更深的体会,在心中也有了想实践的想法。
报告之后又听了东北三省的教学观摩课,有齐齐哈尔市龙沙区青云小学王惠丽上的五年级的《整体感知第八单元》,牡丹江东华小学贾浩华上的五年级的《军犬黑子》,xx第二实验学校张露卉执教的三年级的《自然界的始终》,辽宁本溪市明山区实验小学谢莹莹上的一年级的《荷叶圆圆》黑龙江哈尔滨市工农兵小学的王越执教的五年级的《生死攸关的烛光》xx教育学院孙xx上的五年级的《赤斑羚搬了两次家》,辽宁实验学校赵静上的五年级的《“诺曼底号”遇难记》东北师范大学附属小学陈吉荣上的六年级《植物对动物的战争》给我印象最深的是xx省教育学院孙xx老师上的《赤斑羚搬了两次家》她的课充分体现了阅读策略,把阅读策略诠释得非常到位。她的课的基本流程是:阅读文章标题—形成全文假设—带着全文假设,阅读局部内容—印证或修正全文假设—根据文章讯息,不断形成进一步的假设,预测文章细节—带着假设阅读内容,验证假设—印证假设—修正假设—预测文章结尾 ,上她的课感觉到的是学生更加主动的投入到阅读当中,那么主动,那么清晰,课堂中到处洋溢着语文色彩,阅读色彩,感觉听这样的课就是意犹未尽。还有给我印象深的有哈市工农兵小学王越上的《生死攸关的烛光》一课,他利用学生读书画心电图的方式促进学生对课文的理解感悟,图像法对学生的读书起到了促进的作用,整堂课学生学得有序,学得主动。还有牡丹江东华小学贾浩华上的《军犬黑子》他的课堂抓线索抓得准,阅读点取得好,抓住阅读的情感线,整节课得到学生的感情共鸣,我认为也是非常成功的一节课,学生学有所得。
总之,这次学习让我受益匪浅,对阅读策略又有了进一步的认识,但如何深入就得今后靠自己的潜心学习与进一步研究。今后我将不会停止我学习的脚步,在阅读的领域里不断探索。
XX年7月10日
根据自己承担的教学工作和分管工作,针对本次交流会中学习收获,最想说的就是感到一种紧迫。最想做的是在实际中做好重点工作。
一、目标的定位
“只修改手段,不修改目标。”目标倒退法
计划一旦制定,那是经过思考的,一旦遇到问题,不要立即修改,要找方法对策,去克服问题。比如,魅力5分钟,老师就想去掉,学校就坚持执行,自身来说,他挺麻烦,学生准备不好,说的能力总会提高不大。背不过,课本还被不过来---不断反思,我让大家说问题,我把开学初我的对策讲出来,大家还是很认可的。找个夹子,开始全部找故事写出来,全部上交,先空出两周做好准备,在排好顺序,提前一周下发需要讲的学生做准备。讲完后接着写感想,午读后接着上交夹起来。就在阅报栏区域。(美丽五分钟)张盼、晶晶接着要夹子“这个方法很好,我们也要试试”。办法总比问题多。
重申本学期的教研计划中的目标,觉得问题不大。
1.加强教师队伍建设,落实“学习提升年活动方案”。
2. 深入实施校本培训,完善教师自我发展评价活动,促进教师自我发展意识。
3.用课题发展教研。深入开展各类各级课题研究工作,为提高教育教学质量打下基础。
那么,问题就在具体措施上!
工作面面俱到很难有较大突破,时间不允许,精力也不允许。既忙碌又散乱。那么,围绕这三个目标,提出:一个切入点:学习提升年活动方案。一个“以终为始”的大事:课题研究发展教研。一个亮点活动:维护完善好“教师自我发展评价活动”,给教师自我发展的自由与空间。
二、工作管理分类:重要 紧迫 不重要 不紧迫
先搜集了一篇文章,题目是《善做重要而不紧迫的事》(摘自人民论坛)
现实生活中,人们习惯于根据事情本身的轻重缓急,分出既重要又紧迫、重要而不紧迫、不重要但紧迫几种类型来,并采取不同的对策。这原本不错,但实际情况是,有很多重要而不紧迫的事,往往因为时间要求不太急,便一拖再拖,始终没时间去干,甚至越拖越糟,以致到了不可收拾的地步。
比如学习。这事太重要了,不过却并非一定要在某天完成某项学习任务,今天工作忙就可以放在明天。结果在一些人那里,因为可以放一放,就一直明日复明日下去。畅销书《一万小时天才理论》认为,达到事业的至高境界,需要经历至少1万小时的刻苦学习,也就是连续xx年,每天3小时,任何人都不例外。学界流行的“知识折旧律”显示,一年不学习,你所拥有的全部知识就会折旧80%。人才学中的“蓄电池理论”表明,一块高能电池的蓄电量是有限的,只有不断地进行周期性充电,才能可持续地释放能量。身处信息时代,要想不落伍、不掉队,就要做学习的“快手”,在变革速度上先人一步。只要学起来,学习永远不晚。
又比如规划。没有规划,就如同盲目行驶的船只,任何方向的风都是逆风。规划设计原本是干事创业的龙头,应当在第一时间完成。但有时因为当初误了,规划失去第一时间约束,也便成为可以放一放的重要事。许多人惧于规划需要“而今迈步从头越”,怕动作太大、伤筋动骨,结果越拖越被动,再行规划起来已是尾大不掉了。一些城市规划布局不合理,使发展受到极大的制约,就源于当初没搞好规划,意识到规划重要却没能及时纠正,到了非重新规划不可的地步时,其劳民伤财之严重不禁令人慨叹“早干什么去了”!发展规划如此,人生规划亦然。一些人梦想和计划受挫,往往是由两个小问题导致的:早上起不来床,晚上下不了线。不抓紧、抓不紧、不紧抓,规划搁浅,梦想落空。
再比如健康。“不少人把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把腿脚交给了汽车,把健康交给了药丸”。没有人不知道健康的重要,有些人却在每天的日常生活中,把适度运动和合理饮食这两位“良医”拒之门外。还有些人任由心浮气躁、攀比嫉妒等“毒素”在体内潜滋暗长,却迟迟不愿让感恩、宽容的阳光洒满心田。身体保健需趁早,心灵营养更需及时,拖延不得。
还比如行善,只要利他,凡事皆善,不必等到发达时;比如尽孝,孝不能等,否则徒留“子欲养而亲不待”的遗憾;比如人才培养,等到人才断层断档、青黄不接时再去培养,事业早被耽误;比如构建和谐人际关系,“平时不烧香,临时抱佛脚”,怕是不那么灵光……
扎实推进初中课改工作,不断提升学校教学质量
——“朝阳区初中课程改革展示交流会”成功召开
2009年4月24日上午,朝阳教委在八十中学初中部组织召开了“朝阳区初中课程改革展示交流总结会”。北京市教科院课程中心“义务教育课程实施与管理项目”负责人王婷博士及18个区县义教子项目组负责人、区县基地校领导、朝阳区教委中教科科长乔春江、教研中心副主任曹士贤、初中教研室副主任康利、朝阳区教科所科研员陆志望及朝阳各学校初中课改工作负责人共计约120人参加了会议。会议由教研中心副主任曹士贤主持。
会议由课程介绍、三级课程展示和大会交流三部分组成。首先由八十中学初中部教学主任骆玉香进行了展示课情况介绍,本次交流活动共推出涉及国家课程、地方课程和校本课程的7节展示课,较好地体现了学校在推进课改工作过程中的成功经验。
在大会交流部分,八十中学的陈宇红老师结合在初中阶段开展研究性学习的实践体会从研究性学习的实施步骤、研究方法及6年的研究成果进行了专题交流;初三学生李思尧和孙梦松同学结合《字体对学生视觉接收效果的影响》的课题研究,从提出问题→课题研究目的→课题主要研究内容→研究方法→研究过程→调查结论分析→课题研究反思七个方面对课题的研究情况进行了汇报,他们的精彩汇报为参会的领导和老师留下了深刻的印象。八十中学肖洪普副校长从科学规范学校三级课程实施,做好三级课程融合的层面对学校的课程管理进行了“以科研引领课程建设 促进学生全面、优质、特长发展”的专题介绍。教委中教科乔春江科长以“以项目推进为重点 促进课程改革实施”为主题对朝阳初中课改的实施工作进行了全面总结,从朝阳区实施初中课改的工作思路、机制建设、实施策略、课改实施成效及朝阳区今后初中课改工作重点几方面进行了重点介绍。
北京教科院课程中心“义务教育课程实施与管理项目”负责人王婷博士充分肯定了朝阳区实施行政、教研、科研、学校四方联动共同推进初中课改工作的有效做法,并对八十中学在三级课程管理方面取得的成功经验,特别是在研究性学习方面进行的深入探索给予了高度评价。王婷博士认为,朝阳区的初中课程实施与管理工作为各区县研究工作的开展起到了很好的引领作用,同时也进一步明确了今后初中义教课改的研究重点和方向,八十中学的经验做法为各区县级学校深入推进初中课改工作起到了很好的指导作用。大会上,区县代表三帆中学教学主任和昌平教委义教科史建中老师对在八十中学举办的展示交流活动给予了充分认可和高度评价。
朝阳区初中课程改革展示交流总结会的召开,充分展示了朝阳区初中课改工作的实施成果,同时又进一步促使区县及学校对初中课改实施进行深入的工作梳理,为扎实推进初中课改工作,不断提升学校质量起到了很好的促进作用。
(中教科供稿)
“深入备考研究,提升复习质量”
——初中“中考学科复习课交流研讨活动”圆满结束
为进一步落实朝阳区“质量工程”工作,加强对学校中考学科教学质量监控,促进教师深入研究备考工作,提高干部的指导能力和中考学科复习课质量, 2009年4月7日——10日中教科、初中教研室联合组织开展了以“深入备考研究,提升复习质量”为主题的中考学科复习课交流研讨活动。
本次活动历时一周,分别在青年政治学院附属中学进行了数学、英语两个学科,在双桥中学进行了语文、物理、化学三个学科的毕业年级复习课研讨,并从“上专题复习课、教学设计分析、课后点评、如何上好复习课及如何进行复习课指导”五个环节对学校教师和教学干部进行了听、评课专题。经过培训,进一步明确了教师复习课的具体要求,即上好复习课要明确复习内容,确定复习流程、找准教学难点和突破点,选择恰当的设计方法;上好复习课教师应遵循“五备两重”策略,即“研究两点备教法、启发设问备学生、钻研教材备重点、琢磨学生备难点、综合学科备实验、及时反馈重矫正、多种检查重落实”。再一次强调了备考复习过程中教师与干部的作用,即在备考中,教师不仅要做好学科知识的复习指导,同时还应进一步激发兴趣、增强信心、提高悟性;教学管理干部的备考指导要注重研究分析、落实检查和指导提高。
本次活动共有34所学校75人次的教学干部和340余位中考学科教师参加了培训活动。通过研讨交流,对学校、特别是农村校和薄弱校的中考复习课备考研究和有效实施起到了很好的促进作用,为学校复习课质量的稳步提升起到了很强的指导作用,确保了复习课的扎实推进和学校对复习课的有效管理。 (中教科供稿)
朝阳区2009届高三一模质量分析会召开
2009年4月10日,朝阳区教委召开了2009届高三一模考试质量分析会,朝阳区教研中心、朝阳教委中教科相关人员以及各高中校校长及高三主管校长参加了会议。区教工委吴书记和教委副主任肖汶参加了会议。
首先,教研中心和中教科分别从学科教学和教学管理的的角度对此次模拟考试情况进行认真分析,肖主任对下一步的高三工作的稳步推进进行部署。吴书记对朝阳区的高考工作目前存在的主要问题及整改策略,提出三点意见。第一,重申高考整体工作的基本准则就是推动上线率的提高,保持工作方针的正确性。认真分析数据,掌握近线学生人数以及具体情况,关注个体。找准提高上线率的突破口,认真研究如何把学生学业成绩上线率提高,找准办法;第二,今后要以落实重点知识内容为核心工作,不要刻意渲染,不要以分数为重点,管理方向要科学而明确。引导教师积极反思,把握学生的真实状态,遵循人才成长的科学规律。对各校取得重大进步成效的案例,进行搜集、整理,认真分析成功的原因,从而很好指导自己的工作;第三,有针对性的解决师生需要迫切解决的问题,认真分析师生当中存在的各种问题,关注和体验师生的感受,同时做好心理疏导等工作。要把学生的思想品德和放在首位。切切实实使学生正确面对目前存在的差距,并找到缩短差距的办法。切实提高复习课的质量,制定复习课的课标,建立本校的复习课题库和做好专业人才的储备工作。戒骄戒躁,扎扎实实推进高三工作。 (中教科供稿)
朝阳中学在北京市基本功培训与展示活动中取得好成绩
为落实北京市教委班主任基本功培训与展示活动工作要求,中教科在组织全区普通中学班主任全员校本培训基础上,开展了全区中学班主任基本功培训检查验收和班主任基本功培训与展示活动,评选出9名选手代表朝阳区参加了2009年4月12日“北京市班主任基本功培训与展示活动”。
2009年4月24日,北京市教委召开了“北京市班主任基本功培训与展示活动总结表彰大会”,全市班主任基本功培训与展示活动一等奖获得者参加了表彰会。我区普通中学获得一等奖的班主任是日坛中学范可敬、陈经纶中学分校回杨、首都师范大学附属实验学校解强、樱花园实验学校刘浩,陈经纶中学张洁、陈经纶中学分校回杨还分别获得了北京市班主任基本功培训与展示活动最有睿智奖(此奖项全市仅有6人获得)。我区陈经纶中学张洁老师在表彰会上做了“情景问答”环节的现场展示,她的展示充分显示了在新时期、新课程改革背景下班主任在班级管理工作中的教育智慧。我区普通中学获得二等奖的是:陈经纶中学张洁、青年政治学院附中彭博、陈经纶中学杨海晔、中国建筑材料科学研究院附属中学蔡立锦四位老师;获得三等奖的是团结湖第三中学刘国栋老师。
本次北京市班主任基本功培训与展示活动,全市中学共有89名选手参赛,共评出一等奖27人,获奖率30%;二等奖26人,获奖率29.5%。我区普通中学9名选手参赛,一等奖获奖率44%;二等奖获奖率44%,均超市平均水平14%。
一年来,为提高我区中学班主任的育人能力,引领班主任的专业发展,区教委通过市级引领、中教科指导、分院配合、学校组织校本培训等方式,对全区中学班主任进行了教育法规、班级管理理论、班级管理方法和主题教育活动设计的全员培训。各普通中学在区教委的统一领导下对班主任和青年教师组织开展了班主任基本功校本培训工作。班主任全员校本培训工作的开展,有效地提升了我区普通中学班主任队伍的整体素质,提高了班主任队伍的工作能力,使学生德育工作更具实效。 (中教科供稿)
2009年北京市初三语文阅读教学研讨会在和平街一中学召开
2009年4月7日,北京市2009年初中语文深化课程改革暨初三阅读教学研讨会在我校北苑高中部的大礼堂隆重召开。会议由北京市基教研中心中学语文教研室的王彤彦老师主持,来自全市18个区县的教研员及教师代表、手拉手延庆下屯中学的老师到会参与。会议开始,由我校芦艳苹校长致欢迎词,之后朝阳区教研中心初中教研室副主任康利做了简短发言。研讨会由三部分组成,第一部分由我校北苑校区初中部余萍老师上了一堂现场观摩课,主题为《理清行文思路》。第二部分内容是北京市八十中管庄分校的王瑞芳老师做了《中考现代文阅读考点归纳及复习策略》汇报。最后王彤彦老师做了《语文考试评价改革回顾与展望》的重要发言,北京市基教研中心语文教研室刘宇新老师进行了活动总结。会议内容紧凑,气氛热烈,深受参会专家、领导及老师们的欢迎。 (和平街一中 张晓红供稿)
陈经纶中学召开教师基本功活动启动大会
为贯彻落实朝阳教委《关于开展普通中学教师教学基本功活动的意见》文件精神,提高我校教师科学施教的能力和水平,于4月7日召开陈经纶中学教师教学基本功活动启动大会,决定全员参加此次基本功活动。
为确保保证活动的顺利进行,学校成立了以校长书记挂帅的领导小组,制定了《陈经纶中学教学基本功活动方案》,成立了工作小组、评审小组、电教保障小组等组织机构。会上,教学副校长徐志辉向全体教职工宣讲和解读了活动方案,明确了活动的基本宗旨:通过基本功大赛,聚焦课堂,提高实效,引导教师深入研究教材、研究课堂,不断提高课堂教学目标达成度,提高课堂教学的有效性,进一步提高教师的施教水平和能力。
为进一步体现教学
和平街一中 张晓红 陈经纶中学 黄杰 三里屯一中 王晓云 化大附中 高淑萍 北苑中学 魏子漪
责编:张静 核校:乔春江 签发:肖汶
报:市委教工委、市教委、区委、区人大、区政府、区政协
送:区教工委、教委两委领导
发:机关各科室、各级各类学校及直属单位
FAX:85851039 TEL:85851039 E-mail:
2009年5月4日
《幼教名师成长案例解读》全书以案例的方式叙述,深入浅出地为读者阐述了名师成长的“秘诀”,读来很有亲切感,不觉枯燥乏味。
第一章“幼儿成长的四个关键期”,主要介绍了幼儿的“自我意识形成期、个性萌芽期、未来成就铺垫期、安全感的决定期”。这部分内容立足幼儿心理成长的几个关键期,辅以生动的案例,让我们对幼儿在“自我评价、自我体验、个性特点、获得主动感、克服内疚感、安全感”等方面的敏感期有了进一步的了解。的确,这几个方面对幼儿今后一生的健康成长起着重要的奠基作用,所以需要我们更深入地学习,从而了解儿童,分析儿童的表现,为更好地实施有效的学前教育奠定基础。
第二章“幼儿教师与幼儿教育”,从“幼儿教师与幼儿成长的关系、幼教事业期待名师的到来”两个方面进行了阐述。其中,对当前幼儿教师的整体水平所存在的三方面缺陷“教育科研水平不高、知识结构不够合理、对幼师职业热情不高”的认识和分析非常中肯和客观,作为幼儿教师的我们可以对照这三方面进行“自我诊断”,看看自己的专业成长需要从哪方面查漏补缺。
第三章“成长案例研究与幼儿教师成长”,重点论述了“成长案例研究的意义与作用”“成长案例的类型及研究方法”。
。如:观察能力、分析与反思能力、满足儿童发展需要的能力、科研意识和能力等。通过这部分的阅读帮助我们更好地养成有目的地积累案例的习惯,并从众多的案例中进行科学分析,透过现象看本质,从中获取成长的经验。
第四章“幼教名师成长案例与解读”,介绍了大量的幼教名家案例,既有张雪门、陈鹤琴、张宗麟这样的幼教大师,也有朱静怡、蒋静、应彩云、毛美娟这些耳熟能详的名师专家,更有石利颖、陈宴这些与我们同时代的优秀代表。结合这些大师、名师的案例,让读者能够深刻地了解名师之所以称之为名师,是因为“职业的理解与认识,对幼儿的态度与行为,幼儿保育和教育的态度与行为,个人修养与行为”在起决定作用。
教师教育案例的研究,可以说是教师投身教育科研的起点。但为什么有的老师能将之作为专业成长的助推器,有的老师却将之视为应付上级检查的流水账,究其原因,还是在于对职业的态度。
如果,我们能用心写好每一篇教育案例,若干年后,不奢望把教育生涯中这些散落的珍珠穿成一串串美丽的项链,但求曾经拥有和孩子们在一起的美好时光,那是否也是一种成长的幸福?
昨天参加了xx师大x县支队“榜样力量”名师经验交流会,活动邀请了五位优秀骨干教师,他们平均都有二十多年的教育教学经验。给所有实习生这样一个学习交流的机会,无疑对我们的实习有着重要的意义,可以帮助解决我们的不少困惑和问题,从而能让我们的顶岗发挥更大的作用,让我们对其也有一个更深的体会。
第一位发言的是xx老师,从老师的经历看,虽然当年老师的成绩超过重点线20多分,但是因为身体以及其他条件,他选择了师范这条为学生服务的道路。一直到现在,这将近30年的从教生活中,老师一直用两句话鞭策自己,那就是:态度决定高度,细节决定成败。不管是作为正式老师的他们,还是作为实习生的我们,都要摆正心态。既然选择了教师,就要端正好自己的态度,认真学习。第一点:向优秀老师学习,平时多听课,在平时备课中找重点,找难点,在上课的时候突破重难点。这一点对于我们实习生来说尤为重要。我们的教育教学经验基本为0,这时候要想完成好自己的工作,就必须多向老师请教,接受老师给予了一切帮助和指导,进而自己努力争取进一步的提高。第二点:向书本学习,引进先进的教育理念和方法,将理论与实际相结合。找到一条更适合自己的路。第三点:向学生学习,多走进学生,多了解学生,这样才能在课上更好的吸引学生。
第二位老师的讲话让我欣赏不已,在说的不多的经历经验之中就可以看出这是一位多才多艺,全面发展的老师。言语间诙谐幽默,但是同时又不失道理,相信已经感染了在场的每一位老师同学,我相信这就是一位优秀教师的魅力,他就是王健老师。在一开始的时候,老师就鼓励我们:条条大路通成功。只要相信自己,认真负责地完成自己的工作,每个人都会到达自己的成功点。
(1)面对现实,爱岗敬业。面对教师这个职业,我们要去掉身上和心里的浮躁,踏实工作。这是我来实习听到的最实际的话,我们听到过很多鼓励人心的鞭策,但是王老师的一句话就正中现实,令我醍醐灌顶,正视现实,这是最简单的第一关,也是最关键的基础。既然选择了这条路,我们就应该而爱我们的工作,热爱我们的选择,选择一个好的心态完成每一天的考验。
(2)适应教师角色的转换,从心底改变自己的想法。只有实实在在的老师,只有从心里接受了自己是名教师,这样才能在乎每一位学生,在生活的各个方面维护教师的身份。在顶岗之初,我也怀疑过自己是不是可以完成好教师与学生之间的转换,可是在与学生相处的过程中我相信学生已经完全感染了我。因为是实习生的原因,我的心里仍旧以为自己还是一名学生,特别是在老师面前,就是有这样的心理,才能更加谦虚地向老师请教各方面的问题。
(3)博采各家之长。每一个老师都有自己独特的风格,具体情况每个人也有具体的处理方式。面对多变的学生情况,我们应该多角度多学科地融合,形成自己独到的见解。我也一直相信,向各个老师请教,从中总能得到自己的想法。最后总结经验,探究思想的感受和变化,接触老师,接触学生,这样才能让自己成长地更快,进一步地提高自己。
(4)有自己的个人魅力。每个人的风格不同,相信学生对此的体会也是不一样的。虽然我们只是实习新老师,但是以后真正地走向工作岗位的时候,我们也要明确自己平时在生活在课上的言语,动作习惯,形成自己的风格。并且在老师和学生的指正中不断改正,这样才能客观全面地了解自己,了解学生,更好的完成工作。
后面讲话的是xx老师,张老师一生获得过许多奖项,在老师一一列举出来的时候让我佩服不已。同时看到这样优秀的榜样,我相信每一位实习生都得到了相应的鼓励,争取在以后的工作学习中,也要向张老师学习,取得更大的进步。
xx老师的理念是激情教育。带着激情学习,充分的知识,充沛的体力可以更好的吸引学生。不要按部就班地教书,而是要利用新理念将书本知识转化为新知识传授。认真准备每一节课,用认真的态度感染学生,让学生感受到老师的激情,快乐学习,提高学习的效率。
xx老师的标准是要多付出。这不仅仅是体现在课前准备上,还有课后反思中。在立足教材的基础上吃透教材,目标明确,重点突出。不做教材的传递着,而是要明白备课的真题,深入浅出,方法要得当,在慢慢积累的基础上必然会生长。在反思中提高自己,只要做到及时反思和总结,相信每一位认真付出的教师都会得到收获。
听了五位教师的讲授,突然间觉得自己的方向清晰了起来。选择教师或许并不是一个最正确明智的一条路,但是既然我们已经走向了这条路,我相信每一位学生都已经从中感受到了她的魅力与快乐。我也相信,只要我们付出,努力,我们总会收获自己的理想和目标。
名师交流会感想:聆听名师心路 感受榜样力量
周二,经过张老师和部分实习生的悉心准备,名师交流会在x县二中世纪讲堂成功举办。x县全体的实习生在8点之前赶到二中,等待名师的到来。
这次交流会,张老师邀请了名师指导组的xx老师,xx老师,xx老师,xx老师以及xx老师。这些老师是xx师大特聘的名师,专门对实习生的教学进行指导,上个月,名师指导组的老师听了全体xx县实习生的课程,并对实习生存在的问题作出了点评。
为了让实习生进步的更快,张老师特意筹办了此次交流会,意在通过和名师的交流,提高实习生各方面的素质。
我带着一中的13名实习生早早的到了二中。张老师安排我录像。所以我坐在了最后一排。名师们陆陆续续的到了。除了名师,张老师还邀请了教育局的副局长赵庆晓。首先,赵局长对此次交流会致辞,并预祝交流会能圆满成功。
接着,我们开始了交流会的第一个环节,聆听名师心路。让名师给我们讲讲他们曾经经历的学习和生活。第一个讲述的xx老师,王老师是x县一中的高二年级主任,并担任高二年级化学课,是全国特级教师。王老师用一句话来总结了一下他的心路历程:态度决定高度,细节决定成败。他高考那年,因为身高问题,虽考了超本一线20多分,可最终走了邢台师范专科学校。毕业之后,不甘心做一名平常的老师。不希望自己的教学成绩也像身高一样低,所以,他第一步做的就是端正态度,首先向老教师虚心学习,多听课,多学习,找重点找难点;其次,向书本学习,丰富自己的教学经历;再者,向学生学习,了解学生的特点,通过对学生的了解,针对学生的喜好备课,吸引学生的注意力。他形成了自己独特的教学风格。对学生进行情感教育,了解学生,亲近学生,关爱学生,从而做到去吸引学生。然后还对学生进行创新教育,创造平等,民主,快乐,高效的课堂。第二步注重细节,在课上体现细节,设计理念是灵魂。通过不断的学习,将核心理念定为为了学生的终身发展,为了学生的一切,强调注重学生的环节完整,过度自然。最后,王老师还谦虚的向我们提出一个问题,如何更好的讲解习题课。希望与我们进行交流。通过,王老师的讲解,我忽然明白了什么是名师,什么是大家,他们低调做人,认真做事。把每个细节都做的很到位,而且还活到老,学到老。让我们这群年轻人受益匪浅。
接着是xx老师。xx老师是x县一中科教处主任。同时也是我们的校友,他是地理系87级师大毕业生。是全国特级教师。老师针对我们实习生的特点,讲了四点内容,首先,告诉我们作为一名合格的教师,要面对现实,爱岗就业, 去除浮躁,充满热情。既然选择了这项职业,就一定要端正自己的从业态度,积极负责的去准备课程。其次,要尽快实现学生向老师的转化。在自己的内心,一定要记住自己是个老师,要有一定的责任感,要在乎每一个学生,认真对待每一个教学环节。再者,我们要博采众家。因为教无定法,三人行必有我师,要多学科,多年龄,多角度学习,取长补短。最后,老师强调,要培养个人魅力。在学生面前,你要以一个多面手的形象出现,找学生感兴趣的话题切入,融入到学生中去,说到学生的心里,让学生每堂课都期待着你的出现。老师的一席话,让我们突然觉得自己一开始的定位就是错误的,总认为自己是就是来实习的,没有把自己当做一名老师,导致在心态上也不够成熟。未来的这段日子里,要时刻把自己当做老师,事事以老师的姿态来处理。
第三名是xx老师,她是xx县教育局教研室主任,出身教育世家。曾获多种荣誉。她向我们提出了三个字:爱,精,勇。首先要干一行,爱一行。没有爱就没有教育事业。她在自己的教育生涯中一直都用这个爱字来指导自己的行为。张老师的教学经历让我们惊叹不已,7年前张老师就已被评为中学高级教师。关于精这个字,老师要求我们要精益求精,与时俱进,不断的学习新的知识和理论。对自己不能懈怠,她xx年就被评为特级教师。勇字,是指勇往直前,果断,高效,快节奏的去做事情。创造性的去做工作,这样进步是很快的。张老师雷厉风行的性格溢于言表。让我们觉得高节奏的生活是我们现在所需要的。
接着是二中的xx老师,他是这几个老师当中最年轻的一个,94年毕业于邢台师专。刘老师首先向我们讲述了一下他曾经实习时候的一些事情。刘老师给我们讲了几个词,首先第一个是坚守,作为一名教师,如果你选择了这项职业,那么久认真的坚守下去,因为你教的不仅仅是一些学生,更是一个家庭或者整个祖国的未来,很可能因为你的懈怠耽误孩子的一生。接着是态度和激情,像前面老师说的,态度一定要端正。激情更是重要,你有了饱满的激情,学生才会有激情,否则你的课不会有太多的人感兴趣。最后是,要让学生大声的说出的自己的看法。,这样有助于培养有个性,有想法,有创新能力的看学生。相对于那几个老师而言,刘老师比较年轻,在一些观点上,也比较前沿,更能说到我们的心坎里。
最后一个老师是xx老师,她是一位语文特级教师。她一开口就让我们感觉到了她内在的文化底蕴。声音温和却不失力度,让人不禁聆听起来。翁老师主张两个观点,一是多付出,认真准备;立足教材,将内容深入浅出的讲解出来。还要目标明确,重点突出。一节课不一定要定很多的目标,可能多目标等于没目标。只要把自己每堂课想要讲的东西传授出来就够了。二是多总结,做好教学反思。语文注重积累和生长,要不断的对一些基础知识进行积累,同时还要培养学生将知识升华的能力。这是非常重要的。翁老师针对语文上的学习特点跟我们做了一些交流,言谈举止间充满了谦逊和和蔼,让人倍感亲切,感召力极强。或许这就是语文的魅力所在。
第二个环节是自由交流环节,实习生向老师们提出问题,然后老师为我们一一作出回答。我们在这实习的三个月里,遇到了很多问题,同时也存在很多的盲区。通过这次交流,我们学会了很多处理问题的经验,为自己实习的路程增添了一些强有力的武器。慢慢的,我们开始丰满自己的羽翼,为自己的未来准备筹码。
大概十一点左右,我们结束了这次交流会,受益匪浅的实习生们,信心满满的回到了各自的实习学校,剩下的一个多月里,我们还要以高标准来要求自己,这样才会成长的更快。
加油吧,自己。
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