今年我担任了高一班的班主任,有幸参加了学校组织的第二届班主任经验交流会,其间收获颇多,感受很深,为我以后的班主任工作指明了方向,提供了新的方法。
曹莉老师的班级干部汇报制。让每个班级干部将一天内发生的大小事记录在案,这样老师可以获得第一手的材料,便于及时进行处理,而干部总结时也有理据,学生听了心服口服。像蒋红才老师交流的爱生如子很是让我感动。是啊为什么要让学生怕老师呢?让他们爱老师敬老师不是更好吗?古人不就说亲其师信其道吗?为什么我们就不能让学生因为喜欢我们而与我们亲近呢?只要我们多付出一点耐心,真心,诚心 相信学生能够更好的发展的。 侯小倩老师交流的鼓励政策。当班级考核位于最后时不是去一味的批评埋怨,而是鼓励,告诉大家一次的失败不代表什么,只要我们努力了尽力了我们就无悔,甚至告诉大家我们比第一名的还要有优势,因为第一已经无处可进,而我们进步的余地还很大呢。如此鼓励学生怎能不信心十足呢怎能不进步呢?回头想想自己真的很惭愧,我很少鼓励学生,大部分时候是批评说教,对于表扬真的很欠缺。刘威老师交流的愉快班会和班长值日制也让我很受感触。班会大多数老师都把它当作了整顿班级的最好时机,而刘老师却在班会上与学生一起玩,大大拉近了与学生的距离,增进了彼此的感情,而利用晚饭后自习的时间对学生进行思想教育效果也是事半功倍。班长值日制更是调动了所有同学的积极性,为班级管理出谋划策。更有许多的班主任在班级情况不尽人意时,能够耐心引导,循循善诱,同时发挥粘、贴、靠精神,让班级能够得以发展,学生能够有所进步,听了这些我真得很感动。
反思自己,今年做得确实不够,开学第一个月,没有及时的稳定班级,以导致一大批学生的不稳定。班委会始终不能令人满意,班级干部工作能力不强,我仅是偶尔批评一两次从来也没有静下心来好好帮他们分析一下,指导一下,总感觉的部就该用现成的。对于班级出现的问题不能作出及时反应、恰当处理,导致一些不良现象屡禁不止。想到这些我真的有些惭愧。我想我不该再如此了,我要行动起来,在剩下的日子里,干好每一件事,争取明年交出一份满意的答 卷.
“考研面对面”会
调查问卷
新一轮考研行动即将拉开序幕,有的同学正处考研与工作两难抉择的迷茫阶段,有些同学劲头十足,却对考研程序以及种种相关问题存在疑惑,安徽理工大学研究生会将针对目前考研状况举办“考研面对面”经验交流会,尽力使同学们根据实际情况做出正确的抉择,尽量使同学们在考研过程中少走弯路。以下为研究生会设计的调查问卷,请同学们按自己的实际情况做出回答:
1、你是否打算考研? 是 否 犹豫
2、你希望有人为你解答考研相关问题吗? 非常希望 希望 不希望
3、你觉得举行这样的经验交流会有必要吗? 非常必要 必要 没必要
以下系列问题与考研相关,请在感兴趣的问题后划√
1、考研与就业如何选择? ( )
2、报考条件是什么? ( )
3、以前挂科了,没有学位证,能否报考? ( )
4、考研具体流程是什么? ( )
5、想跨专业报考,需要注意什么问题? ( )
6、什么时间开始复习最好?如何最有效进行备考? ( )
7、现阶段感觉要学的东西太多,不知该如何下手,怎么办? ( )
8、宿舍及周围消极因素的影响太多,如何面对这些影响? ( )
9、是否需要上辅导班?如何正确选择考研辅导班? ( )
10、感觉学习效率很低,如何提高效率? ( )
11、基础很差,老感觉心里很没底,怎么办? ( )
12、压力好大,学不进去,如何有效地释压? ( )
13、数学基础薄弱,如何进行复习? ( )
14、英语底子很差,怎么办? ( )
15、政治复习什么时间开始最好,有窍门吗? ( )
16、专业课什么时间准备最好, 怎么弄到历年试题,如何准备? ( )
17、是否有必要提前和导师联系,如何联系? ( )
18、考研过程很漫长,怕承受不了,如何坚持? ( )
19、成绩老上不去,如何突破备考瓶颈期? ( )
20、如何进行考前冲刺? ( )
研究生会将就实际情况针对以上问题做出详细的解答,如果您还有其他问题或意见,请在以下空白处填写,我们将尽力给您满意的答复!谢谢合作
问题及意见:
附:研究生会将于本周日(5月24日)晚7:30在新附2101举办第二届“考研面对面”经验交流会,详情请见校东门海报
相信我会做的更好
上周六我园举行了第四届经验交流会。全体教师在园长和校领导的带领下齐聚一堂,畅所欲言,好毫无保留的把自己在工作中积累的经验与大家分享。老师们的发言让我这个刚刚步入工作岗位的新老师有茅塞顿开之感。
孩子们的世界很单纯与我们的世界很不同,这让我们在理解他们的行为,情绪变化等等很多方面也有一定的难度。孩子们之间吵架了有了矛盾,仅仅一句对不起就够了吗?米老师的疑问也引起了我的思考。被伤害的孩子遭受的伤害在我们看来也许很无所谓,但是否已经给他(她)带来了心理上的创伤呢?伤害别人的那个孩子,在老师一遍遍的劝说下,为什么还要这样做?他又是怎么想的呢?这些在我们看来不起眼的小事,也许给孩子已经带来了很大的困扰。这也提醒我们要更慎重的去处理孩子们之间的矛盾。
每日的一首古诗,目的是为了让孩子更多的接触知识,传统知识,陶冶情操,但也许在孩子们看来,背古诗是一件很枯燥乏味的事,意思还不能完全了解,更别谈其中的意境了。戚老师把我们带入了一个“古诗新授”的新天地。(╭(╯ε╰)╮看材料添加我竟然这么快就忘了,泰山奶奶把都敏俊西赐给我吧╭(╯ε╰)╮)谢谢方法新鲜又有趣,孩子们更容易理解不必单纯的去死记硬背啦!
幼师的工作繁琐,容易让人烦躁,孩子们不时的犯错,反复的犯错常让人无奈。老师不开心,孩子们便战战兢兢难见笑颜。牛老师提醒我们不要忘记给一个微笑。给孩子们也给自己。一个微笑让孩子们大胆尝试,让老师们放松心情,更紧密了师生关系。
刚工作不仅对于新老师来说是个挑战,对于老教师来说也是压力。搭班教师配合默契对班级工作是很重要的。班主任张老师说我们班三个老师相处很好还说从我身上看到了闪光点,我感到很荣幸!两位张老师跟我是零距离的,其实在平常的工作中她们的那些好的品质,好的习惯就在潜移默化的影响着我,我也一直在学习。
另外还有其他老师关于一日常规,安全工作,家园联系工作,教育教学工作的经验都很值得我去记录,学习。在以后的工作中,我会注意去观察,学习他人的一些好的方法,相信我会做的更好!
有感于会
4月29日我校在会议室举行了全校班主任经验交流会。与会的十位班主任结合对魏书生老师的班主任工作经验的学习和自己以往的工作及近期的改进,把自己的经验与全体教师进行交流。我感觉还是受益匪浅,班主任们都有一个共识那就是原来班主任的工作纷繁而劳累,但学习了魏老师的民主加科学的工作经验并实际运用到教学后,感觉现在的工作就是一种享受。我也为班主任们感到高兴。高兴之余,也想为班主任老师们提个醒——
一、学习不是“拿来主义”
魏老师的经验,诸如“学生能做的学委不做,学委能做的班长不做,班长能做的班主任不做。”我们有的班主任照搬,“大胆放手”,感觉学生民主了,自己轻松了。但是否考虑到科学,至少现在对我们的学生进行这样的随意“放手”还不尽科学。我们的学生自律性还是很差的,自习课上没有教师去辅导,大部分就会玩耍而不学习;他们的合作学习能力很差,大多班级几乎没有形成互助的学习氛围;班干部大多是班主任任命的,民主选举的较少,有些在班级中没有树立威信,连平常的纪律也很难掌握……总之,这里面还有诸多不足或者需要改进的地方。学习魏老师的经验,要结合我们的学生及教学实际,不能“拿来主义”,要融会贯通,把魏老师的优秀经验与我们各班基本情况相结合,现阶段要做到“放”与“导”相结合,以“导”为主,以“放”为标,相信我们有一天也会“教为了不教”。
二、学习不是“过家家”
对于魏老师的先进经验,对我们可以说是一种心灵的震撼。都是教师为什么魏老师会这么轻松,而我们却很劳累,这得益于他的“民主+科学”的管理。我们学习魏老师,不是看一次报告会,搞一次经验交流会,而是把这种理念贯穿于我们的中去,持之以恒。一天两天,一月两月是不能看出我们的学习经验后的效果的。学习不是“过家家”,要有实验过程中的“风险意识”,必然我们的学生以前都是在“他律”去完成各项教学活动的,一下子放开,要给学生一个适应的时间和空间。教师要有“打持久战”的思想,并要做到全校上下一致,形成有利的大的教学环境,相信我们的教师会真的过上“轻松地教学生活”。
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