恒源祥员工赴上海学习有感

《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？下面是小编精心整理的"恒源祥员工赴上海学习有感",欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

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用平凡成就梦想
-----上海之行有感
走下火车迈上上海那一方土地，便被那国际化大都市的时尚气息和快节奏的生活韵律所震憾。她的时尚与繁荣，包容与激进不禁令人豪情油然而生。然而我们始终没有忘记这次上海之行的目的，从心底感谢公司，公司领导及同事们的帮助和信任才使得我们有了这次难得的学习机会，我们一定要完成任务。一、荣誉与目标我们走进会议礼堂，看到一千多位!!!来自全国各个方面的代表，深深体会到了!!!品牌巨大的感召力和强大的凝聚力。我暗处庆幸能成为!!!的一员并为之感到自豪。当得知我们湖北分公司有两家店被评为“百强店”时，心中涌起莫名的激动。领导们的决策指导，主管们的奔忙协助，同事们的关心合作一幕幕闪现在眼前，然而这些此时都显得那么薄弱，我们的辛勤汗水，我们的全心付出得到了大家的承认这就是对我们最大的赞扬和鼓励。如今我们!!!已经成为2018年北京奥运会唯一一家服装行业的赞助商，中国人多年的奥运梦同样寄托着!!!所有人的梦想。“举办一次奥运可以振兴一个国家，赞助一次奥运可以振兴一个品牌，用好一次奥运可以改变一个人的一生。”我们湖北!!!人在雷总的带领下一定会走出自己的光辉道路，为奥运增光为!!!添彩。（具体目标）二、理念与服务!!!董事长在大会上所作的报告和!!!首席培训师!!老师的关于如何做好优秀店长的培训使我的思想得到了一次深刻的洗礼。1、品牌理念

回首自己的走进!!!这个大家庭已有四年了。从一个完全不了解!!!的人成长为有幸代表!!!的份子，这其间经历了许多的酸甜苦辣。有时候我在想!!!代表了什么，是一个名称，还是一个标识，或是一个包装，亦或是一衣物……听了!!董事长的报告我才明白《!!!》代表的是种精神，就是这种精神促使!!!不断的走向强大。这种精神是每个!!!人在服务中所体现的而被大众所认同的理念，即自信与尊贵。而平时我们都只知道告诉顾客!!!是个老品牌，口碑很好，质量过硬等。老品牌、口碑好、质量过硬这些说明了什么？顾客到!!!里来找寻的是什么？也就是顾客的潜在需求是什么呢？那就是自信与尊贵，也是用!!!来达到自我肯定和激励！这就是整个!!!回报给顾客，社会的最好礼物！（举例）2、服务意识曾经读过一本销售方面的书，里面有一句话大概是这样说的：未来的世纪是销售人员的世纪。当时心里很是不理解，也始终藏在心中，在自己从事销售这一行才体会了其中的酸甜。也许时常我会抱怨、气馁；也许会有委的培训让我明白了，在我们的生活中，每个人都是一位优秀的销售员，无时不刻都在推销着自我。而且每个人都做得那么成功。因而我也应该好好的改变自己的观念使自己慢慢的热爱我们的工作。我们该怎么办呢？a认真只能把事情做完，用心才能把事情做好有位劳模曾说过这句话，的确要把一件事情做完很简单，但要把一件事情做好则体现了一个人的综合素质：心细毅力，专业技能和自己的态度，这些都缺一不可。我们!!!人在服务过程中的耐心，我们对产品专业知识的了解，对顾客的态度，对语言的驾驭能力，对顾客心理的把握都是我要不断加强的啊！（具体事例）b细节决定成败，平凡中见伟大什么是细节，神舟飞船中的一小颗螺丝钉；
什么是平凡，大海中的一滴滴水；
一颗小螺丝就能造成飞船的发射失败，大海就是由一滴滴的水组成的。我们销售人员就是!!!大家庭的基石，我们的服务就是!!!品牌价值的体现，只有我们把服务做好，才能使!!!这个大家庭不断强大兴盛。三、期待与梦想上海之行结束了，我们憧憬着美好的未来。会议后那数不尽的焰火昭示着!!!人的明天。我期待着这个大家庭不断成长。然而这些要从自身做起不断努力学习才能实现。梦想来自哪里？来自平凡的心灵。我们作为!!!大军里平凡的一份子，都共同拥有一个不平凡的梦想。伙伴们加油吧！相信在!!1总的领导和大家的共同努力下，湖北!!!人一定能够描绘自己美好的明天！为奥运加油，为祖国加油，为!!!人加油！
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赴延安培训学习有感

赴延安学习有感

靳平喜

延安，举世闻名的中国革命圣地，对每一个中国人来说都不陌生。从1935年到1948年，中国共产党中央和毛泽东在这里领导、指挥了抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的基石，谱写了可歌可泣的历史篇章。也就是在延安，孕育了光照千秋万代的延安精神，在中国的革命和建设中发挥了巨大的精神动力作用。延安精神是我们党、也是我们中华民族的宝贵精神财富，它对中国历史发展进程产生着巨大和深远的影响。

金秋十月，在庆祝建党94周年之际，我有幸参加了公司组织的"第三期党性修养延安专题培训",和大家一起近距离接触延安，感知延安精神。作为一名基层党员干部，能接受这样一次精神的净化和心灵的洗涤，倍感荣幸。虽时间不长，但我觉得不虚此行，受益匪浅。

延安精神历久弥新，薪火相传，是我们不断走向胜利的政治瑰宝，具有强大的生命力。

延安精神，是以中国共产党为核心的中华民族优秀分子，在抗日战争和解放战争时期，在为争取民族独立和人民解放事业的不懈奋斗中，在陕北延安极其艰苦的环境下，所体现出来的理想信念、精神风貌、思想品德、工作与生活作风的精华和结晶。它是中国共产党在马克思列宁主义指导下，经过长期革命战争形成的。它继承和发展了井冈山精神、长征精神等革命传统，集其大成，同时又继承和发展了中华民族的优良传统，使之升华到一个全新的境界。新中国成立后，它又在党领导的社会主义革命和建设中、在改革开放过程中得到不断深化。

走进延安，置身于宝塔山下，仰视那傲然耸立的巍巍宝塔，心中热血沸腾，久久无法平静。就是这普普通通的宝塔，作为延安时代的象征，像一把火炬照亮了中国革命的航程，见证了中国共产党领导中国人民推翻三座大山的卓越功勋，成为中国人民心中一座不朽的丰碑。

通过参观学习，我受到了一次深刻的革命传统教育，心灵深处受到了震撼，让我对延安精神的本质有了更深地了解，也令我更深刻地感受到中国共产党的伟大。追思革命前辈艰苦卓绝的奋斗历史，感悟延安精神的巨大力量，在这里，我真正懂得了共产党的伟大。

我也终于明白了，为什么如此艰难困苦的环境依然挡不住大批中华民族优秀的儿女，冲破反动派的层层封锁奔向延安，将自己的青春和热血汇入中国革命滚滚洪流的热情。同时也引起了我对如何继承和发扬延安精神的深入思考。我深切感悟，延安精神确实具有强大的感染力和震撼力，今天的时代虽然已不同于几十年前的战争年代，但延安精神依然具有强大的生命力，是我们宝贵的精神财富。

昨天，延安精神在中国革命的历史上发挥了举足轻重的作用；今天，延安精神在改革开放进程中发挥了不可磨灭的作用；明天，延安精神将继续为推进我国社会主义现代化进程，全面建设小康社会发挥不容忽视的作用。

努力工作，锐意进取，让延安精神存之于心、见之于行。

作为一名刚得到组织上任命的基层党支部书记，如何尽快转变角色，积极适应新的环境，在新的岗位上发挥更大的作用，是摆在我面前的一个新的考验。就在我迷茫、彷徨之际，延安之行就像一盏明灯，照亮了我前进的方向和道路。我将认真践行延安精神，努力做到真学、真信、真懂、真用，存之于心、见之于行。具体来说：

一是坚定信念，端正态度。信念是方向，方向正，航向就正。作为一名共产党员，必须坚定正确的政治方向，坚定共产主义信念，自觉把个人的人生追求和价值取向，服从和服务于党的性质和宗旨，服从和服务于为人民的事业，在思想上政治上行动上始终与党保持高度一致，任何时候都不为风险所惧，不被干扰所惑。同时，在具体工作中要端正态度，谦虚谨慎，不以监督者自居，既要坚持做到守土有责，守土尽责，也要注意优化服务。

二是加强学习，努力工作。通过延安之行，让我更加坚定了学习的重要性。虽说平时自己也在学习，但现在看来学得不系统，不连续，缺乏整体规划和明确目标。今后，我会进一步树立终生学习理念，多读书，读好书，理论联系实际，学以致用，不断丰富自己的知识体系，提高自己的综合素质，为日后职业生涯发展奠定良好的基础。

不仅要学习业务知识，还要学习，提高政治素养和水平。不仅要向书本学，还要公司里的领导同事们学习，学习他们的为人处世、业务技能、敬业精神。此外，还要善于向被监督单位学习。

三是珍惜岗位，爱岗敬业。虽然来马家塔服务部的时间不长，但我能感受到这里的领导与同事之间的彼此尊重，对我们工作的配合和理解，所以对于我而言，一定要珍惜来之不易的机会，干一行爱一行，兢兢业业，恪尽职守，在平凡的岗位上努力工作，争取取得更大的成就，为公司更好更快发展贡献自己的绵薄之力。

四是善于思考，勇于创新。在工作中，不能仅局限于按部就班地完成，要结合本职工作，积极、主动思考，善于发现并解决工作中存在的问题。同时，要敢于创新、勇于创新、善于创新，不断改进工作方法，加强时间管理，提高工作效能。

延安之行，让我开阔了眼界，丰富了知识，提高了认识，升华了思想，增强了党性，磨练了意志。延安之行使我坚信，在中国共产党的领导下，只要我们坚持和发扬新时代的延安精神，就一定能把我们的祖国建设得更加繁荣、昌盛。我也希望在新的历史条件下，在新的工作岗位上，能将解放思想、实事求是、自力更生、艰苦奋斗的延安精神落实贯穿于自己工作的始终，切实把延安精神化作奉献国家财政监督的工作激情和对党的事业更加执著的信念与追求，严格要求自己，严格履行岗位职责，与时俱进，开拓创新，为公司的全面、协调、持续发展贡献自己的青春和汗水！

赴上海参观学习心得体会

赴上海参观学习心得体会
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师同，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。

作为新时代的幼儿教师，通过此次对上海两所示范园山东中路幼儿园、东苑半岛音乐幼儿园的参观学习，使我们的教育观念有了深刻的转变，同时联系幼教当前形式，我们认为，幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的发展过程。世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。而《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发，以儿童全面、和谐、富有个性的发展为目标。体现《新纲要》提出的幼儿素质教育要求，反映了“以儿童发展为本”的教育追求。让幼儿充分参与、积极探索，不断发现与理解周围的生活和事物，使幼儿真正成为发展的主角，课程的主体；同时也是贯彻落实《纲要》的一个平台，是教育理念和教育实践之间的一座桥梁。它的时代特点不言而喻，时代需要我们转变观念，以现代课程理念来搭建贯彻落实《纲要》的平台。

通过《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展示，使我们更深入的理解了《幼儿园建（更多精彩文章来自“秘书不求人”）构式课程》是以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。《幼儿园建构式课程》以主题为主线，将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；“幼儿是课程的主体”。

就内容而言，建构式课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。这些主题是儿童的生活、是儿童的经验，是与儿童渴望探索、发现和理解的周围的人、事、物密切联系的。

就实践的方法和策略而言，建构式课程进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。课程的主体是幼儿。它注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动；而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。

因而，教育必须贴近幼儿的真实生活，重视他们的经验和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能，同时在情感、个性、社会性等方面得到发展。

通过此次参观学习，在今后的教育教学工作中，我们将用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。

太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌

校长赴深圳考察学习有感

校长赴深圳考察学习有感

沈斌

在局里的安排下，我有幸和部分校长一起前往深圳考察学习，这次考察是在著名特级教师马骉老师的安排下成行的（是马老师通过《新校长》杂志社联系的，而且杂志社的刘泱老师全程陪同，着实让我们感动啊）。11月1号和3号，我们连续参观了四所学校，分别是深圳前海港湾小学、深圳明德实验学校、南科大附属第二实验小学、中国科学院深圳先进院实验学校，这四所学校的参观还是给我留下了印象，虽然谈不上特别深刻的印象，但是在某些方面还是触动挺大的。

10月31日下午，我们乘坐的从宁波到深圳航班按时起飞，而且还比预期提早了5分钟落地，这是近年来我乘坐飞机时不多见的好现象啊，很难得没有出现误点，以往基本上都是有小误点的。到深圳后住宿的酒店离机场也不远，再加上11月1号早上要等待马老师团队飞过来，所以我和同住的王校长一起舒舒服服地睡了一个懒觉，直到快9点了才去吃早餐。可以说，这个早上是很舒服的一个早上，除了发了一个公众号文章外，几乎都是在休闲慵懒中慢慢度过的，难得的一次惬意机会，好舒服！

1号下午我们参观的第一所学校是深圳前海港湾小学，这所小学开办于2015年，位于南山区的前海自贸区，校长是从四川过来的罗朝宣校长。学校性质是公办学校，主要为地段生服务。学校的办学目标是"创建未来创新学校","培养有根的现代特区小公民".港湾小学给我印象较深的是她的校园环境文化，学校占地面积不大，校舍建设也是较为普通，而罗校长的理念更是认定基础设施可以从简，但硬件和软件建设一定要超前。在很简洁的校园环境文化建设中，有两个地方是让我有感觉的，一是港湾小学的传统文化展示区。这个展示区面积不大，集中展示了传统的古乐（从编钟到古筝等数种乐器）、书法、国画、瓷器、家具等。唯一感觉遗憾的是似乎少了一根主线的串联，有点散了。二是对课程的建构和指引。港湾小学引入了创客文化，通过建构"吾爱课程"（即信息化、国际化、综合化、智慧型、创新型，每个词的英文单词第一个字母都是"I",所以简称"吾爱"），重构改变学习方式，促进深度学习，重构激发学生的信心和兴趣。为了让课程的落地更加有实效，学校还特意编了《"吾爱"课程试试指引》，这点我很欣赏，尤其对新办学校来说，引导老师们如何正确地做才是重点啊！

2号上午我们参观了程红兵校长创办的深圳明德实验学校（程红兵校长和马骉老师以前是上海建平中学的同事，一个是校长，一个是分管德育的副校长），这是一所公办身份下的、民办模式运作的体制创新学校，由腾讯公司出资一个亿和南山区（配套一个亿）一起创办的。虽说是公办学校，但是明德的师资中90%是非编教师（这也是我最好奇的地方，也是我最想了解的地方，可惜未能如愿啊），教师的工资明显高于南山区的其他公办学校。经过近5年的经营，目前明德实验学校已经成为集团学校，正不断扩张中。明德实验学校的校舍也是政府建造的，程校长只是在现有的基础上做了调整和修改。只是遗憾的是，因为程校长10:30前都在参加董事会会议，午饭后又接待领导来访，所以我们和程校长的交流真的是皮毛里的皮毛，少之又少啊，只能期待下次再有机会深入聊聊了！

2号下午我们参观的是南方科技大学第二实验小学，可以毫不夸张地说这是一所学校地理位置非常糟糕的学校，周边有高速公路、高铁，校园里面还穿过地铁，按照唐校长的介绍，学校周边有六重污染。但就是这样一所创办才2年多且学校环境不佳的学校，通过开展"互联网﹢构建统整项目课程",让学习连接生活，在开放的学习环境中培养学生面向未来的核心素养，从而赢得了家长和社会的认可。另外，他们的主题课程给我留下了深刻的印象。

3号上午我们参观的是中科院深圳先进技术研究院实验学校，这是一所中科院的实验学校，是2016年9月才正式开办，是一所以"科学﹢"作为办学特色的新学校，他们把"科学作为学校开展一切教育教学工作的底色",而且背后可以依靠的中科院资源真的是太强大了。这所学校有两个很吸引我，一是他们的"博士进课堂"活动（已经有25个博士为孩子们开课了），已经成为他们校本课程建设的重要资源，而且他们已经在考虑编写博士课程教材；二是学校依赖于中科院的一些先进设备设施的使用，比如心理梦工厂，多个科学实验室等。

四所学校参观下来，总体有这样三个感受：

第一，这四所学校都是新办学校。开办时间最长的明德实验学校也才是第五年。虽然是新办学校，但因为有一个有闯劲和创新精神的校长带领，这些学校的发展从一开始就进入了快车道，发展方向明确，办学目标前沿，管理模式因地制宜，学校的发展可谓是有效且高效。

第二，这四所学校都很关注细节。校园整洁是第一印象，标识到位最为明显，真正体现了简约但不简单，不是奢华型和土豪型的新学校。学校呈现出的好多状态都能看到细节在其中发挥着重要的作用。

第三，这四所学校都有鲜明特点。学校有鲜明的特点就容易让外人记住和印象深刻，因为这是学校的标签啊。这四所学校都有鲜明的特点，比如港湾小学的创客文化，明德实验学校的师资培养，南科大第二实验小学的统整课程，中科院实验学校的科学﹢特色等。

参观了四所学校后，我脑袋里思考最多的不是这四所学校如何，而是跳跃到即将建起来的蓝青小学新校园，我们的新校园该如何打造出自己独有的感觉和文化，符合"夫唯大雅卓尔不群",真正体现"把孩子放在正中央",能让师生们发自内心的喜爱上这所校园，充分享受在校园里的美好学习和生活。加油吧！

感谢局领导给予的这次考察学习机会！

赴上海培训心得体会

导语：赴上海培训学习之后有什么样的心得体会?怎么写出来?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

一.理解式教育贯穿始终

进入上海市xx高级中学，首先会被一块大墙壁上的文字所吸引，这就是学校的理解问候语：“理解学生，教在心灵;理解教师，勤学奋进。”这个理念不仅强调了对学生的理解，更加强化了对教师的理解，只有互相理解，才能达到共同受益。

走进课堂，几乎每个班级的黑板上面都有这16个字，后得知，这16个字的问候语并不是为摆设而用的，而是在每堂课开始之前，老师和学生都会利用这16个字来问候彼此，并在理解的基础上开始课堂内容。

教学过程中，可让始终贯穿着理解的精神，学生互帮合作，老师提示指点，虽然有很多老师去观摩学习，学生表现的却和平时一样，自然得体，落落大方，不拘谨，不慌张，显然在理解教育的熏陶下，他们理解了办学理念“自律求真，活学求新 ”的真正意义。

据校方介绍，该校正在学习一套间操名为“理解操”，主要想通过这个活动，让学生在活动中体会理解的作用，感受理解带来的快乐。

二.个性化管理不拘一格

走进海市xx高级中学的每个教室，无论从分组还是到班级建设，包括班级管理每个班都各有特色，虽然每个班

班的专栏几乎都是一样的，如奖惩栏，思说行，但内容却不拘一格，充分展现了每个班级的不同特点。尤其在班牌的设计上更体现出了每个的独特风格。

还有就是对校服的管理上，也让我大吃一惊。该校克服了传统的全校一服制，他们不仅男女生之间的校服有区别，级段之间也是不尽相同。

三.课堂落实有效

理解教育有六大环节，即：感情调节→自学→互帮→分享释疑→限时检测→因人作业。就像该校的高继华校长所说“自然风采教学的课堂，并不要求每堂课都包含六大教学环节，要是视情况而定”，他们该校的课堂很具灵活性，而不是一律套搬所有的环节，而是根据自己学生的特别进行了有的放矢的选择，由于该校的学生成绩，并不是十分突出，因而老师们特别重视课堂的落实与掌握。老师们要求学生：“提前做好预习，当堂课的内容当堂消化。”当然这对老师的要求是很高的，在每堂课之前，老师都要制定出详细的教学计划，并且设置出不同层次的题目给相应的同学做，以满足不同层次学生的要求。

该校没有早晚自修，周六、周日也不上课，如果没有有效的课堂和学生自主学习的能力是很难圆满完成教学任务的。我们在该校听了两节课，确实很有感慨。学生课堂预习、寻找问题、归纳总结能力都还

不错。学生自学和互帮能力的增强促进了课堂效率的提高，老师的辛苦付出，因材施教增强了学生们的学习信心，从而使弱等生变中等生，中等生变成了优等生。

新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生自主学习的能力。在课堂教学中改变传统的教学模式和学习模式，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标。教师变“教”为“导”，成为学生学习的组织者、推进者和参与者;课堂上要体现学生的主体地位，提倡自主学习、合作学习、探究学习。我相信，只要永临中学坚定不移的坚持“自然风采教学”，强化班级自主管理模式，永临中学在新课改理念下的这种教学管理模式的道路一定会越走越宽!

赴北戴河学习有感：做个有思想的人

做个有思想的人

——赴北戴河学习有感

第三小学 武玉香

7月中旬，作为省张黎辉名师工作室的成员，我有幸参加了在北戴河举办的为期5天的"指向学科核心素养骨干教师教学创新研讨会",在此非常感谢工作室主持人张黎辉老师给我提供了本次学习的机会。

与刘德武、钱守旺、王君等几位名师大咖零距离靠近，使我渐学渐长，在一天天的学习中，使我深深地认识到在以往的教育教学工作中太缺少"思考"、缺少"研究"了。

一、让"爱与尊重"成为教育的核心

"赛课专业户"王君老师，从西部偏远的乡村一步步走来，先被北京清华附中聘用为语文特级教师，又成为广东清澜山学校首席语文老师，这正是她多年来能"静下心来思考、抬起头来走路"经历的诠释，听她的讲座使我感触颇深。

1. 经营课堂 王君老师主张"得课堂者得天下",教师不单是要把教学任务放到课堂教学中，更要把育人工作贯穿到课堂教学中；教师不要让教材牵着自己的鼻子走，教学的过程不是用教材引导教学、引导教师自身的过程，而应该换个角度，是教师指导教材、用教材为各种教育教学工作服务的过程，这是"爱"与"尊重"的体现，寓"育人"、"智学"为一体，不是只教教材，而是以"发展"为理念、以"影响"为目的。

2. 经营管理 王君老师还指出"教孩子的过程，就是一个放手的过程，也是自我成长的过程",教育的目的不是为了管住学生，而是为了帮助学生管住自己；"理"即是尊重、爱、认同、接纳、相信；让学生时刻体会到"你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱中长大的",教师与学生之间是平等相处的关系，教育不存在"强制"、"管制".

二、让"多向思考"成为教学的精髓

德高望重的刘德武老师，今年都是七十多岁高龄了，但还在教学的第一线孜孜不倦的耕耘着，他对所听、所讲的课都用心记录、用心分析，他的这种对工作持之以恒、认真负责的精神，无时无刻不感召着我。

1. 分层设计 刘德武老师从他的教学实例和年轻教师的课堂实录中，提炼和总结出，无论什么题型在设计时，都不要单一化，要避免固定了学生的思考，形成思维定势。比如"选择题选项"出示时，要有4个层面，一是答案肯定的，二是具体结果虽不确定、但归类是确定的，三是答案不确定、需要分析与推理，四是答案在指定条件之外的，特别是这第四种答案选项一定要呈现出来，不然会给学生造成认知误区；另外在"解决问题"训练时，千万不要只出一道题，而是要出一组题，进行分层题组式练习，这样可以打破学生顺理成章的思维模式。

2. 三步教学 刘德武老师特别强调，在一个新知学习探究过程中，一定要分成三步来完成。首先"要思考",让学生通过抠字眼、阅读等审题方式，把握知识学习的方向，实际上思考的过程就是思维上升的过程；其次"再交流",让学生在自主需要的过程中，主动与同伴互动、讨论，培养合作学习精神，也锻炼学生表达能力，同时也梳理了知识；最后"要验证",有了先前的思考、交流，学生会产生迫切的验证欲望，这样，知识的理解、运用会水到渠成，于无形中自然天成，既锻炼了大脑，也发散了思维。

三、让"课堂革命"成为行动的旋律

高瞻远瞩的钱守旺校长，虽然头顶上有了那么多的光环，取得了那么多的成就，但在教育教学中从不故步自封，而是不分城乡，深入学校传经送宝；同时发挥群体意识，在祖国的大江南北创建了很多的"动感课堂"实验校、实验基地，他的这种"心系教育"的情怀，使我备受鼓舞。

1. 终身学习 钱守旺校长提出"生命中最值得的是自己，给自己最佳的投资就是学习".习近平总书记教育我们要"做有理想信念、有道德情操、有抓实学识、有仁爱之心的好老师".时代的不断变迁，知识也在不断的更新，过去的"给学生一碗水，老师要有一桶水"说法已经早就落伍，当今的社会在飞速发展，物质的冲击、理念的刺激，要求"给学生一碗水，老师必须是抽水机",这让我深深的认识到，从古至今，作为一个教师首先要有与时俱进的理念，其次要有渴求知识的欲望，最后要有坚决的学习力、执行力，养成终身学习的好习惯。

2. 创新行动 钱守旺校长对核心素养有他精妙阐述，"主要指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力",要"成为能够健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人".而未来的课改走向是"立德树人，少教多学",这是"为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展".那作为一线的老师，就要深刻领会先进的教学理念，同时付诸到实践教学中，并要具备开拓创新的精神，不断自我总结、自我成长，努力做个钱校长提出的"德行品格——有正气，理想信念——有志气，胆识魄力——有勇气，人格节操——有骨气，文化修养——有底气，思维品质——有灵气，学习能力——有才气，气质情怀——有人气"的人。

5天的学习时间虽然转瞬即逝，但几位教育大咖独到的教育思想和教学理念却在时刻冲击着我的大脑，这是给予了我"一场知识盛宴"、"一场理念大餐",在今后的工作和学习中，我要在省名师工作室主持人张黎辉老师的带领下，始终以这些教育大咖为榜样，不忘初心、牢记使命，把自己的教育教学进行沉淀，精心思考，完善提高自身业务修为，努力成为一个"有思想的人".

赴清华培训有感

赴清华培训有感

新常态环境下的挑战与机遇

五月的清华园，春意盎然。从新常态下招商引资新思路到创新驱动中国经济转型，从经济转型与地方经济发展到新常态下xxxx经济发展与政策选择，从产业升级与集聚优势到工业4.0与制造一业转型，5天有效实用的学习课程让我对“新常态”、“大数据”环境下经济发展有了更加深刻的认识。

一、正确认识新常态

《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》和国务院《关于加强审计工作意见》对审计提出新要求，审计事业迎来了发展的“新常态”。在新形势下，审计部门应深刻认识和把握审计“新常态”，明确职责，在国家治理中发挥保障作用。如何认识新常态，把握性常态，对审计工作意义重大。

经济发展新常态要求审计监督全覆盖。根据《决定》和《意见》要求，审计工作对公共资金、国有资产、国有资源和领导干部经济责任审计全覆盖，拓宽了审计的内涵和外延，打破了财政财务收支审计。审计领域由局部转向全域，审计监督范围由资金资产转向资金、资产、资源、政策及权利并重，审计监督属性由经济属性转向经济属性与政治属性并重。为了实现审计监督全覆盖，要正确认识新常态下的增速换档是为了获得更持久更强大发展动力的深刻内涵，审计部门必须以新的思维，新的理念适应新常态，服务新常态，要切实转变工作思路，整合审计资源，推进大数据的环境下的审计监督，才能真正发挥审计在国家治理中的作用。

二、正确把握新常态条件下的机遇与挑战

（一）“新常态”给审计工作带来了新挑战。一是新常态对审计的理念定位提出新挑战。审计在国家治理中发挥基石和重要保障作用，需要提升宏观思维、法治思维、创新思维及大局意识，实现有深度、有重点、有成效的审计全覆盖。二是审计全覆盖的要求对审计职责、范围、内容及技术手段等提出了新挑战。审计全覆盖要求审计不留盲区不留死角。面对这一要求，需要改革和理顺不相适应的地方和问题。三是改革和发展的新形势对审计监督能力水平提出新挑战。审计要实现推动国家治理的作用，需要审计人员有较强的理论水平、业务能力及较高计算机水平。面对违纪违法手段的隐蔽性、多样性和智能化，对审计人员职业素质和工作能力提出来更高要求。四是全面推进依法治国和依法行政对审计行为规范提出了新挑战。习近平总书记系列讲话中强调:能否用法治思维和法治方式深化改革、推进发展、化解矛盾、维护稳定，体现着国家法治文明程度，影响着国家治理体系和国家治理能力的现代化。审计作为依法治国重要组成部分，依法审计要求审计人员学会用法治思维和法治方式处理审计问题，在法定范围和权限内行使权利。

（二）“新常态”给审计工作带来了新机遇。一是《决定》、《意见》及相关法规制度的支持提升了审计地位，给审计发挥国家治理的作用带来新机遇。政策制度带来了新要求，审计工作有了新使命。二是全面深化改革给审计转型带来了新机遇。审计机关既要保障深化改革的落实，也要加快自身改革，以适应新形势和新常态。三是全面从严治党给审计环境带来了新机遇。《决定》和《意见》对审计工作的要求，是中央着眼全局，立足于全面推进依法治国，是对加强审计监督作出的重大部署。依法治国为依法审计提供了前提和基础，营造了良好的执法环境。四是推进审计职业化建设，给审计干部队伍建设带来新机遇。《意见》提出，要着实提高审计队伍专业化水平，推进审计职业化建设，为审计事业可持续发展提供了组织保障，为审计人员开展工作创造了更好的环境。

（三）适应新常态，创新审计工作，提升审计能力。审计工作要适应新常态，顺应发展新要求，必须不断创新思维，提高创新能力。一要加强自身建设，从严管理干部，强化专业人才培养，不断提升依法审计的能力。二要积极开展大数据环境下的审计方法创新。经济发展新常态，要求审计监督全覆盖，大数据为实现审计全覆盖提供解决方案。要进一步转变思路，在思维上适应大数据和全覆盖，要利用大数据技术应用，尝试多部门、跨行业数据关联分析，提高审计效率和水平。三要优化资源配置。实现审计全覆盖，首先要实现审计资源的优化配置和审计效能的最大化，形成高效有序的审计合力，提升审计效率。四要充分发挥审计建设性作用。加强审计情况研究，深入分析产生问题的原因、背景，揭示体制机制、制度缺陷和管理上的漏洞，全面反映发展的结构和效益情况，为经济转型发展提供科学依据和解决问题办法，提升新时期审计服务能力和工资水平。

赴上海参观幼儿示范园学习心得体会

　赴上海参观幼儿示范园学习振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师同，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。作为新时代的幼儿教师，通过此次对上海两所示范园(山东中路幼儿园、东苑半岛音乐幼儿园)的参观学习，使我们的教育观念有了深刻的转变，同时联系当前形式，我们认为，幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的发展过程。21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。而《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发，以儿童全面、和谐、富有个性的发展为目标。体现《新纲要》提出的幼儿要求，反映了“以儿童发展为本”的教育追求。让幼儿充分参与、积极探索，不断发现与理解周围的生活和事物，使幼儿真正成为发展的主角，课程的主体；同时也是贯彻落实《纲要》的一个平台，是教育理念和教育实践之间的一座桥梁。它的时代特点不言而喻，时代需要我们转变观念，以现代课程理念来搭建贯彻落实《纲要》的平台。通过《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展示，使我们更深入的理解了《幼儿园建构式课程》是以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。《幼儿园建构式课程》以主题为主线，将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；“幼儿是课程的主体”。就内容而言，建构式课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。这些主题是儿童的生活、是儿童的经验，是与儿童渴望探索、发现和理解的周围的人、事、物密切联系的。就实践的方法和策略而言，建构式课程进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。课程的主体是幼儿。它注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动；而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。因而，教育必须贴近幼儿的真实生活，重视他们的经验和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能，同时在情感、个性、社会性等方面得到发展。通过此次参观学习，在今后的教育教学工作中，我们将用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌!