学习实践科学发展观心得体会之二学习实践科学发展观心得体会之二科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观。这里要把握:一是以人为本,二是全面发展,三是协调和可持续发展,根本方法是统筹兼顾。发展观问题之所以重要,就是因为有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。通过学习现结合业务工作谈点体会。
一、对实践科学发展观重要意义的理解
科学发展观注重以人为本,要求全面协调可持续发展。它强调经济发展应惠及群众,并有利于自然、社会的可持续发展和不同区域的全面协调发展。因此,从科学发展观的内在要求看,保护生态环境、推进生态文明建设是一个不可忽视的重要环节。今年我国一些地方发生的重大生产安全事故和食品安全事故,再一次让人强烈感受到,经济发展和企业成长中非常有必要转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念,不能以破坏生态环境和损害群众的生存权、生命权为代价。
人类社会是不断发展的,而发展是有阶段性特征的。改革开放之初,我国的经济水平很低,物质极度匮乏,如何尽快丰富整个社会的物质财富,解决人民群众的基本需求问题,是面临的最大任务。所以我们党就提出发展是硬道理,这是完全正确的。现在我国的经济总量大幅提升,人民生活已从温饱不足发展到总体小康,正在向全面小康社会迈进。进入这样一个物质基本满足需求、讲求提高发展质量阶段,如果我们不坚持以科学发展观为指导,就会违背客观规律、脱离时代要求,就有可能走弯路,以后将要付出沉重的代价。所以在这个时候开展深入学习实践科学发展观活动非常及时,同30年前我们党提出改革开放一样,这次学习实践活动也必将在今后发展中产生重大而深远的影响。
二、认识围绕科学发展面临的问题
首先要转变发展观念。必须看到,多年来,在现实生活中,只重gdp增长而轻视环境保护、只重效率而忽视社会公平、只重城市发展而忽略乡村建设、只重财富创造而忽略财富共享等观念仍在不同地方不同程度地影响着经济社会发展的进程,把“发展是硬道理”简单地理解为“增长是硬道理”,把“以经济建设为中心”视为“以速度为中心”。因此须对以往的gdp至上与发展失衡的观念加以矫正。
政绩观念的转变。能否把科学发展观切实落实到位,关键在于能否对科学发展观有一个正确的理解和把握,并将其贯彻于现代化建设的全过程,实现政绩观念的转变。有什么样的政绩观,就会有什么样的发展观,反之亦然。因此,要落实科学发展观,就要实现执政观念和政绩观的转变,要按照科学发展观的要求,建立科学合理的考评指标体系。对照业务工作感到这点非常重要,就水质评价而言,评价指标的确定应注重其科学性。
发展方式观念的转变。实现经济增长方式的转变,是落实科学发展观的具体体现。要立足节约资源、保护环境、推动发展,要树立以提高质量效益为中心,促使在建设发展中从主要依靠增加资源投入向主要依靠提高资源利用率转变。这一点也是需要十分注意的,不能一味地强调发展就要投入,要注重效果,具体的讲要注重仪器设备的使用率等。
消费观念的转变。要认识到我国资源的有限性,在资源总量、人均耕地状况、森林和淡水的拥有量方面,我国在世界范围内的弱势状况非常明显。要有责任意识,要珍爱资源,要有节约意识!
确立新的共享价值观。从缩小差距、协调利益分配、促进社会和谐的目标出发,必须树立共享发展成果的观念。
确立不断创新的观念。随着人们对环境问题及其规律认识的不断深化,环境问题不再局限于排放污染物引起的健康问题,而且包括自然环境的保护、生态平衡和可持续发展的资源问题。因此,环境监测正从一般意义上的环境污染因子监测向生态监测过渡和拓宽。目前,生态监测工作已逐步引起人们的重视,这是环境监测体系发展和完善的要求和必然趋势。
三、实践科学发展观水质监测应从几方面着手
学习和落实科学发展观,就是要以科学发展观的要求推进各项工作的深入开展,实践科学发展观水质监测应从几方面着手
抓好基础能力建设,为推进各项管理工作扎实有效开展提供有力支撑。必须坚持向下扎根,着力解决基础能力不适应的问题。近年来,尽管中央不断加大对基础设施能力建设的投入,但流域与区域的差距还是比较突出,区域系统基础能力薄弱的问题仍然成为实现支撑水资源管理和服务经济社会的重要障碍之一。因此,必须抓好“十一五”水资源监测能力建设项目的实施。
全面加强水环境监测、强化监督和应急监测能力建设。根据管理需求,进一步优化调整监测站网,构建不同功能的监测网络,重点提高对省、地界及重要饮用水源地的水质监测能力,积极构建监测网络化、标准化的预警监测体系,建立、完善应急响应机制提高应对突发水事件的能力。
要着力提高监测规划、科研能力,加强水
是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想,与毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想是一脉相承的。科学发展观是以胡锦涛为总书记的党中央在深刻总结我国长期以来特别是改革开放以来的经验教训,吸收人类现代文明进步成果的基础上,着眼于新世纪、新阶段党和国家事业发展的大局提出来的发展思想和发展理论。落实科学发展观,重在实践。只有实践,才能逐步加深对科学发展观的理解,增强落实科学发展观的自觉性和坚定性;只有实践,才能充分发挥科学发展观的指导作用,充分显示科学发展观与时俱进的活力。
在我国,发展的落脚点是促进人的全面发展。从历史发展的视角来看,社会主义制度作为人类历史上最美好的社会制度,为人的全面发展提供了最好的社会环境。这是因为社会主义社会是全面发展、全面进步的社会,社会主义现代化事业是政治文明、物质文明和精神文明相辅相成、协调发展的事业。这就为人由片面到全面、由欠缺到完善、由贫穷到富裕、由潜在的到现实的各方面的充分发展创造了条件。
1、作为21世纪的大学生,一方面我们要扩大自我生活的圈子,提升人生境界,学会关心他人和社会,把自己融入社会,主动地承担社会责任,以人民、国家的利益为重,个人利益服从集体、社会利益,尽职尽责地做好本职工作。我们要在肩负起为“振兴中华,实现四化”而勤奋学习的社会责任的同时,通过积极投身社会实践活动,充分利用寒暑假等时间深入社会大家庭,开展形式多样的国情与社会调查、科普宣传、专业知识宣传、文化下乡和智力扶贫,积极开展杜区服务等活动,加深对国情的了解,增强社会责任感和使命感,真正把为人民服务作为自身追求的一种需要,并努力实践之。另一方面,又要在社会允许的条件下,充分发挥自己的个性,实现个人的利益与价值,创造丰富多彩的、自己满意的生活方式,把聪明才智和潜能充分发挥出来,推动社会进步和自身的发展。
( 小编收集整理)
2、作为新一代大学生,我们既要提高思想政治素质,培养人文精神,学会做人,又要提高文化业务精神,培养科学精神,学会做事,二者绝不可偏废。大学生尤其是要求进步的同学要不断增强对党的信念的认同感、与人民的亲切感和对社会的责任感,努力成为先进生产力的开拓者、中国先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。
3、作为新一代大学生,我们必须正确处理好理论与实践的关系。首先,我们要明确实践是学习知识理论的目的。当今社会复杂多变、竞争激烈,更要求很强的社会实践能力。如果不明确这一点,就会偏离学习的根本目的,单纯为了掌握书本知识,为了考试和分数而学,就可能导致“高分低能”或“混文凭”的结果。其次,要加强实践性环节,我们的能力只有在实践中,在解决具体问题中形成和提高。被动地接受现成的知识的灌输,死记硬背,不可能形成较高的素质和能力。我们能力的培养、提高,必须通过自己的亲身实践,这是任何人都不能代替的。
4、我们要向身心健康努力,既要科学地生活,锻炼,不断提高生活质量,又要加强学习和修养,塑造美好的心灵。应当珍惜自己的生命和健康,尽可能地爱护身体,讲究卫生,增强体质。同时,人又要有健康的心理,要有自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观等良好的心理品质。在现代,心理是否健康已成为衡量健康的一方面标准。即使一个人身体残疾或患有疾病,但只要有健康的心理,不自卑,不自暴自弃,照样可以成为对社会有用的人,可以生活得快乐,幸福。相反,即使一个人有健康的体魄,但心理不健康,心理承受能力差,自我调节能力弱,他的生活不会开心,甚至可能逐渐损害身体健康。
作为大学生,我们要以积极的心态和科学的方法,不断陶冶人性,健全人格,提高素质和能力,发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神;艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神,坚持学习科学文化和加强思想修养的统一,学习书本知识和投身社会实践的统一,实现自身价值和服务祖国人民的统一,树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一,把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人,在改革开放和现代化建设的广阔舞台上,充分发挥自己的聪明才智,展现自己的人生价值,努力创造无愧于时代和人民的业绩,实现人的全面、协调和可持续的发展
学习科学发展发展观心得体会(二)
近年来,党内的集中学习教育活动搞了不少次,比如“三讲”、“双思”、“三个代表”、“党的先进性”教育等。学习教育活动,较好地统一了全党同志的思想认识,提高了党员领导干部的执政能力,创新实践了一批卓有成效的长效机制,也为中国特色社会主义理论体系作了很好的理论和实践的铺垫。但是,不可否认的是,在学习教育活动中,也存在着这样那样不尽如人意的不良风气和倾向。为了使即将分批开展的深入学习实践科学发展观活动取得更加实在的成效,要正确处理好几个方面的“关系”。展开全文
相关推荐范文