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中国共产党第十七次全国代表大会21日通过了关于《中国共产党章程(修正案)》的决议,大会一致同意将科学发展观写入党章。
科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观。科学发展观就是要“坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。”科学发展观的内涵极为丰富,涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域,既有生产力和经济基础问题,又有生产关系和上层建筑问题;既管当前,又管长远;既是重大的理论问题,又是重大的实践问题。它的基本内涵是:一是坚持发展这个主题;二是全面发展;三是协调和可持续发展。它的核心内容是坚持以人为本,实质是要实现经济社会和人的全面发展。
大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来。促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求。我们作为大学生就是要深入贯彻落实科学发展观,而我们要落实它,最基本最重要的就是全面协调的发展自己。
大学阶段是人生航程的重要港湾,你是由此将人生之帆驶进充满希望和憧憬的太平海还是被卷入危机四起的旋涡,关键在于我们自己。大学与高中不一样,它没有老师尾随着我们,监督着我们,它是自主学习,主动学习的“自由期”,这就要求我们当代大学生要以高度的自觉自律精神全面,协调的发展自己,完善综合素质,完善知识结构。
目前,我国大学生还存在着重理轻文,重技术轻人文的偏向观念。这在我们大四同学的身上得到更加明显的体现。很多同学现在开始抱怨,后悔自己选择的是文科,尤其是像工作不好找的副科,作为我们师范生来说,很多同学认为,学文科不如学理科,比如说学语文不如学数学;学副科不如学主科,比如学生物不如学数学。另一些同学则讽刺的说,自己当时读本科还不如去学一门技术,这样找工作轻松又如意。这些观念都普遍存在,因而我们大学生的综合素质,综合能力得不到提高和完善。因此,这种偏向亟需纠正。没有全面发展自己,没有树立正确的世界观,没有人文素养,你其他学科学得再好再棒,你都是一个不适应和谐社会发展的人。因而,我们应该从知识系统、能力系统和价值观念系统等三方面准确把握大学生全面发展的主要内容。
知识系统是职业知识和一般知识的统一,以职业知识的获得为主。在当今专业化分工愈来愈细的情况下,任何削弱专业知识的做法都是不可取的。我们在知识结构方面要坚持科学知识和人文知识的结合,坚持专业知识和一般知识的结合。这就要求我们当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上,广泛的涉猎其他学科,以丰富知识、提高能力,做一个全面协调发展、与社会同步的人。
能力系统包括一般智力和专业技术两个要素。在人的能力系统中,人的创造能力是最高体现,对人的创造能力的培养主要包括创造性意识、创造性思维、创造性技能和创造性情感与人格。因此,要特别善于运用辩证方法把握一个人成才过程中通常都存在的既互相对立又互相依存的两个方面,既保持一个人的首创精神和创造力量,又不使其脱离实际生活和需要;既要传递文化知识又不是用现成的模式去压抑他;既要保持自己的独特性而不忽视创造也需要合作。
价值观念系统主要指道德价值观、人生价值观和政治价值观。当前,我们可以通过人文精神的教育来实现价值观教育。
深入贯彻落实科学发展观要求我们全面、协调的发展自我,这不仅仅是以上三点的要求,不仅仅是体现在完善知识结构上,还要求我们要拥有健全的人格。人格健全的大学生能够积极的开放自我,正确地认识自己,坦率地接受自己的囿限并对生活持乐观向上的态度;心胸开阔,善解人意,宽容他人,尊重自己也尊重他人,对不同的人际交往对象表现出合适的态度,既不狂妄自大,也不妄自菲薄,在人际关系中具有吸引人,深受大家的喜欢;人生态度乐观向上,生活态度积极热情,有正确的人生观与价值观,能够用理性分析生活事件,头脑中非理性观念较少;人格独立、自信自尊,并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力。更重要的是能够充分开发自身的创造力,创造性的生活,发现生命的意义并选择又意义的生活。所以,我们要努力做一个人格健全的大学生。
将深入贯彻落实科学发展观与我们大学生的自身发展联系起来还要求我们大四学生转变就业观念。现阶段就业并不完全是买方市场,大学生就业观念的转变是现阶段大学生就业急需解决的问题,大学毕业生准确定位、调整就业心态、改变就业观念是缓解和解决“就业难”现象的关键我们就业观念要有以下几个转变:一是从“精英”向“大众”的转变。高等教育由精英教育向大众化教育的推进,大学生就业模式必然由精英教育阶段所形成的毕业生就业模式向大众化教育阶段所形成的毕业生就业模式转变。我们不应认为毕业不能找到一个声望好、待遇高的工作,仿佛就是个人事业的失败,而认为大学生享受国家干部待遇,就业期望值过高。在大众化教育阶段,由于接受高等教育将成为相对多数人的权利,上大学不再需要“千军万马过独木桥”,大学生也不再被称为“天之骄子”。向大众教育阶段就业观念转变,大学生也要作为一名普通的劳动者,社会中的各行各业都需要大学生,既有大学生毕业去当工人,也有大学生毕业去做个体经营,只要是大学生通过诚实劳动来为社会创造价值,来实现自己的价值,就是现在社会所倡导的。劳动着的素质普遍提高了,社会才能更好地发展。
二是从“城市”向“基层”的转变。当前,一方面,高校毕业生就业面临着一些困难和问题,另一方面,广大基层特别是西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业以及广大农村还存在人才匮乏的状况。基层的天地广阔,蕴藏着无数的机会,中国具有70万个行政村,加上基层社区以及其他的基层就业岗位,似乎能够提供不可小觑的大学生就业机会。我们完全可以把到基层就业视为创业的起步、成才的开始,通过了解国情民意,积累经验,增长才干,这不仅有利于农村的经济建设,也有利于锻炼自己。我们要根据劳动力市场的需求,找到自己的位置和发展空间,实现自己的人生价值。
三是从“公有”单位向“非公有”单位转变。在传统的职业观念影响下,人们都希望能够到政府机关、事业单位或国有大企业谋职、发展,而不愿意到集体企业或民营企业求职发展。在当代就业的环境下,所有大学毕业生都去政府机关、大型三资企业就业,显然是不切实际的。随着改革开放的深入,国内外大型企业的增多,就业观念发生着深刻的变化,大学生的就业倾向越来越向“非公有”的单位转变。
将深入贯彻落实科学发展观与大学生的自身发展联系起来,我们能更容易地理解和把握党的政策、方针、路线,对于我们自身的发展也起着重要的影响作用。只有这样,我们才能全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题,把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。
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XX年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了观,并把它的基本内涵概括为“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,坚持“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”这几个方面的内容。XX年召开的中共十七大正式将其写入党章。可见,科学发展观何等的重要。
科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。在这里,我特别要指出的是以人为本。什么叫以人为本?以人为本就是以人作为这个理论的载体,充分发挥人的主观能动性,创造性等要素来对其进行实践。那么,这与大学生又有什么关系呢?首先,大学生是人——是懂得先进知识,掌握高新科学技术,思想较为先进的人。其次,大学生是国家未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,在将来很长时间内将主导国家的发展。另外,中共中央总书记******同志曾经说过,当代中国青年是值得信任的,是可靠的。而我们大学生正是当代中国青年中的生力军。由此不难看出,科学发展观是与我们紧密相连的。
以我的切身感受看来,当代大学生中有很大一部分人是处在迷茫中的。这首先是因为目标迷失,找不到的人生方向,无法给自己正确定位。另外,更重要的一点就是如今就业压力太大,来自家庭、社会等的种种因素使得我们在迷茫中迷失了自己。科学发展观的提出,以及正式写入党章,帮助我们中的一部分人从迷茫中挣脱了出来,发现了自己的价值,找到了自己的人生方向。
高中的时候我就参加了学校的党校培训,初步了解了科学发展观这个理论。到了大学后,又积极地递交了入党申请书,参加我学校的党校培训,对科学发展观更是有了更进一步的认识。通过这一年多的大学生活,我越来越深的体会到其对我们大学生的重要性。
在大学阶段,它对我们的思想具有很强的指导性。科学发展观的基本内容给我们划定了学习和发展的主要方向,它指导我们做一个富有社会责任感的人,增强我们的爱国情感。培养“天下兴亡,匹夫有责”的人生观,克服极端的个人主义,地为他人着想,满怀激情地投入学习中去,投入到现代化建设事业中去,在奉献社会的同时实现自身的价值。同时,科学发展观的实践需要有一大批的人才去贡献自己的力量,这对我们来说是可能又是一个大展拳脚的好机会。因此,努力学习科学文化知识,在社会中不断地实践,用科学发展观来武装自己的头脑,争取成为社会主义事业的建设者,实现自己的人生价值。
最后,通过全面贯彻落实科学发展观,我们可以有效实现做学问与做人、理论思想与社会实践、宽广知识和较强能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合,实现自身和谐健康的成长,成为理想远大、热爱祖国的人,追求真理、勇于创新的人,德才兼备、全面发展的人,视野开阔、胸怀宽广的人,知行统一、脚踏实地的人。
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