优秀班主任应具备的九个习惯
班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。根据班主任工作特点,笔者在总结自己和同行们多年的班主任工作经验的基础上,归纳出一个成功的班主任应该具备以下九个习惯:
习惯1:走在事情发生的前头
通常,不少班主任是在条件成熟或有利时,才开始实施新的工作计划。也就是说,他们是根据班级的运行状况来做事情的。笔者认为,一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前,就应该先把这件事能够成功的原因尽可能都考虑到,然后再设计出有助于成功的方案。一个优秀的班主任要善于在没有竞争或竞争很少的时候,赶在别人之前发现机遇,同时对困难与挑战也要充分考虑。
习惯:2:在开始的时候就想到结束
班级文化是从班级发展之初就建立起来的。因此,一个优秀的班主任从接班起,就要有明确的长远目标:首先应该将主要任务列出清单,再为每项任务确定一至两个长远目标。在运行过程中,凡是有利于这些任务的事情就要坚持做下去,遇到不利的事情就应当马上停下来。
习惯:3:最重要的事情放在第一位
一个优秀的班主任要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的计划与目标更为重要的事情,应当马上进行调整,始终把握好什么是第一位的事。
习惯:4:要有双赢的思想
没有学生的支持,是不可能建立一个成功班集体的。有的班主任以为,加强学生内部竞争会提高效率,但事实上这样只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不论是正式的,还是非正式的,都要与每个学生的需要、能力和经历相适应。
习惯:5:理解他人
许多班主任喜欢将各级别的决策权揽在自己手中,这样做很容易扼杀学生的创造性。不少班主任抱怨学生不支持自己,其实问题在于他们没有为学生创造条件。(班主任工作 )一个擅长调动学生积极性的班主任,在开始做一项新工作时,通常会征求班干部和学生代表的意见。学生们的建议会有助于班主任实现自己的目标。
习惯:6:取长补短互相协调
尺有所短,寸有所长。好班主任最长于用每个学生的长项,让学生在取长补短、互相协调中将工作做到最好。一群相互依赖、互有渴求的学生组合在一起去完成具体目标时,工作效率最高。
习惯:7:保持良好的状态
一个工作状态良好的班主任必然保持着一些良好的习惯,如每周锻炼身体五六个小时,经常与学生、科任教师面对面谈心,等等。这些有益的活动能使班主任始终保持一种良好的状态。
习惯:8:学会倾听勤于观察
知彼知己,百战不殆。占有大量可靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此,班主任要善于学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见,切实把握学生的思想脉搏;同时要善于观察、记录、整理相关信息,做到既能看清班级的主流,又能及时了解班级的蛛丝马迹,以便采取断然措施,防患于未然。
习惯:9:角色换位平等沟通
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因是:师生之间没有建立有效沟通的渠道。如果这种隔阂不加沟通,久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题,尊重、关心被教育者,倾听被教育者的心声,即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。
五角星对于低年级的学生来说,照样有较大年夜的吸引力的。为了绕揭捉生做好各个方面,我给每个学生制造了一张积分卡,综合了进修、规律、治理才能三个方面来评定。大年夜多半学生都以积极的立场来面对,争夺获得更多的五角星。每周五的积分卡分数宣读,学生们都重要而高兴,互比拟着谁的五角星多。由此可见,积分卡照样带来了不小的积极感化。除了小我方面,积分卡还融合了集体方面的评价,比如说小组背课文,一小组都在规准时光内背出来了才能拿五角星。于是,部分小组长各显神通,动员组员对背课文艰苦的学生进行背诵指导。固然这种办法不是对每小我都有效,然则,与上学期比拟,这种办法明显地拉动了相当一部分学生的积极性。
总的来说,我们班成长岗亭的分工照样比脚绫趋白的,除了上学期延续下来的班级治理小组和进修小组,以及古老的值日生、小组长等,这一学期,又根据实际情况增设了图书治理员、列队负责人、值日班长等岗亭。负责的学生能明白知道本身的义务,自发承担起本身的职责。其实,这班孩子责随便率性识照样比较强的,只如果本身的职责,就不推诿,如不雅碰到间谍作况,比如负责领读的学生晚来了几分钟,下学带队学生正好轮到做值日,他们会本身想出解决问题的办法。然则学生年纪小,处理问题的时刻毕竟也会赶上艰苦,这个时刻,我就会和他们一路评论辩论解决的办法。
二、我们班的积分卡
一、我们班的成长岗亭
对于班主任工作,还有很多不足的处所须要大年夜家的赞助和提示。也有一些处理不了的问题须要大年夜家的协助,比如,有些特别油滑的学生该若何治赖寥。同时,也欲望在今后的日子里,我可以越做越好。
大年夜半年的班主任工作下来,回想过往,认为本身还有很多的不足。不过,在本身担当这个重担的同时,我也在反复思虑着问题和对策:若何做好班主任工作,若何治理好一个班级。我带的是低年级,所以虽说给学生设置了成长岗亭,更多的须要师长教师的介入和指导。上一学期,因为很多工作还不熟悉,学生的情况也不是特别懂得,所以班级治理上有点狼藉。这一学期,我根据我们班级的特点从新完美了治理方面的一些对策。
班主任肩负着教导和治理学生的重担,要想把学生教导好,把班级治理好,必须赓续地进修和摸索,尤其是改变本身的思想不雅念,适应“以工本钱”的教导理念,才能把班主任工作做好。笔者认为,只要不雅念更新,班主任工作成效随之也就会出现。
一、存眷每一位学生 学生的差别性是绝对的,在任何时刻、任何情况下学生总会有差别。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,如许既加强学生的介入意识与解决问题的才能,又达到了懂得、履行班主随便率性图的目标。
班主任尽可能减政放权,尽可能把班级治理看做是学生们本身的工作,不是班主任的工作。大年夜组织构造的设计到职责权限的划分,大年夜晃荡的组织者到学生干部的教导,我们都应渗入渗出这一思想。我们要经由过程班级治理这一晃荡,培养学生自立治理的才能。面对一个个活事宜跳的学生,他们的年纪特点决定了他们成长过程中弗成能不出现大年夜大年夜小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵马脚,逝世逝世盯住学生的言行,随时以组织规律牵制之,而应当是做过细地劝导。在班级治理中要形成宽松的情况,创设调和的氛围,形成开放的班级文化氛围。以此陶冶和感染学生,以求“润物细无声”。
四、让班级治理科学化 出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的治理。
问录:的是七年级五班的练习班主任。我感到我在五班练习当班主任,我是有一些优势的。那就是在练习以前,我已经教七年级五班三个月的英语课了。所以班里的学生及一些情况我照样懂得的。这些都为我削减了不少的┞废碍。
教导调研和研究偏向:这是我们顶岗练习的一项重要内容,其主如果培养我们的科研才能,这是对我们师长教师提出的一项根本请求。他请求我们师长教师在将来要教,学,研三方面周全成长。固然我们对科研不是很在行,但调研的每个环节,我们都卖力地预备着。我们团队为此还经常开会,大年夜家畅所欲言,畅所欲言。像查询拜访的内容,问题的设计,问卷的发放和整顿,查询拜访结不雅的分析,调研论文的撰写,每个环节我们都卖力对待。在这个环节上,我们获得了锤炼,学到了很多常识,那些都将是我们的宝贵的财富。
班主任工作练习时代,根本上按照工作筹划进行,日常治理保持按时到位,与班级学生融洽相处,组织协换班既胱镱公共事务及晃荡,是班级晃荡有组织、有效的进行。经由过程这几个月的班主任练习工作,我认为把每一节小事做好,就是不简单。为了给学生们供给一个干净、安静的进修情况,我加强了教室卫生治理,组织班级成员参不雅并进修其他班级的卫生治理;同时,实施值日班长轨制,把天天要检查的项目,如迟到,校服,值日,功课,仪容,仪表等以表格的情势固定下来,交给值日班长检查完成,再根据班干部的反馈,进行记录,每周评选出文明守纪生,最佳值日生,进修优良生,最佳进步生等。
同时,为了扶植优胜的班风,我在原班主 任苏师长教师的指导和赞助下,制订了一套奖惩恰当的办法。班里学生只要有一点进步,就及时鼓励他们。当然,处罚学生时,我也留意尊敬学生的自力人格,保护学生的自负念。在班级体裁晃荡中,晃荡可以产生凝集力,密切师生关系,每个学生发挥主体的积极性。凡是黉舍组织的晃荡,班主任和我这个练习班主任都高度看重,像拔河比赛时,我为他们查阅拔河技能。最后,我班以第二名优良成就获胜。总之,在练习班主任时代,我重视培养学生的生活习惯,进修习惯,让他们在快活中成长。
在学生的成长过程中,少不了科任师长教师的培养,但班主任付出的却多得多,班主任工作具有复杂性.过细性和琐碎性的特点,大年夜到道德品德,小到生活小事,班主任都要管,因为每个班主任都有义务让本身的学生茁壮成长。在实践中,我深刻地领会到,在班主任工作中对学生的情感的鼓励,会产生巨大年夜的┞俘面感化,能收到优胜的效不雅。
二 对待学生,要有爱心。
英国作家狄更斯说:"爱,能使世界迁移转变。"心理学注解:小学生的身心┞俘处于敏捷成长变更阶段,对被爱的须要都极其强烈,不管是什么类型的学生其欲望得不到知足,就会挫伤自负心,产生逆反心理,大年夜而影响其进修情感,甚至影响性格。所以班主任起重要酷爱学生。为了培养师生之间的情感,我课间时光经常在教室里与学生聊天.交心,懂灯揭捉生情况,赐与他们关怀.赞助;课外晃荡跟学生-起游戏.玩耍,逐渐建立师生之间互信赖任.懂得的情感。日常平凡,我对学困生倾泻更多的爱心。我们班xx同窗因为父母的问题,跟他奶奶一路生活。因为留恋游戏机,造成了他俎织规律涣散.无心向学的现象。我便多次找他交心,还应用他比较爱劳动的特点,让他当上了卫生检查员,他不只愿意地接收了这个义务,还尽职地监督检查,取得了很好的效不雅,使我们班卫生干净工作在黉舍检查评选中多次受到了表扬并被评为文明班。我抓住这-契机,在班上多次表扬他,激发他的长进心。上个月他在家中产生了不测,头部受伤住院了,我便几回到病院看望他,还安排班干去慰劳他,给他补课,此事令他+分冲动,向我表示往后-定会改┞俘缺点,尽力进修,答谢师长教师同窗对他的关怀。在工作实践中,我感触感染到只有时刻想着学生.关怀学生.爱护学生,一切为了学生的师长教师,才能做好学生的转化工作,[莲 山~ 课 件 ]形成优胜的班集体。
三 与学生交同伙,要有诚恳。
一. 教导学生,要-视同仁
由此可见,做好班主任工作是一项复杂.过细的工作,为了时代的须要,为了培养二+一世纪的交班人和扶植者,我们必须有磨铁成针的耐力和韧性才能把班主任工作做好。
在教授教化中,教师和学生应当是平等关系,班主任对学生起着引导.引诱.指导的感化,应当清除与学生的心理隔阂,而要做到这-点,最好的办法是以诚相待。如有一逻辑学困生在一次测验时抄了同桌一位优良生的答卷,我发明后,没对他当众进行批驳,而是过后对他说:"你能把试卷谜底全抄对了,可见你照样有才能的。如不雅可以或许本身自力完成,我信赖你能做好的。"如许,我既婉转地指出了抄袭的缺点,又沒伤害他的自负心。第二天他重做了试卷交给我,固然沒有全对,但总算是他本身自力完成的。后来这位学困生在期终测验时不只能自力完成答卷,并且取得了知足的成就。
班主任应对全班学生一视同仁,公平地评价每个学生。日常平凡我留意不雅察每个学生的一言-行,发明问题抓住不放,直到解决为止。进修差的,循序渐进,多加鼓励,善于发掘他们党肆光点,加强他们的自负念,赓续进步请求,激发他们的长进心;思想品德差的,与他们多交心,多督促,让他们经常跟着师长教师和班干,领会合体的暖和;学生偶出缺点.过掉,我会用懂得.尊敬.宽容的立场去处理,进行循循引诱的教导,绕揭捉生受到爱的┞反染,受到关怀的鼓励,在內心深处产生自律.自爱.发奋向上的情感,大年夜而信念百倍地进修.生活。我对学生的请求是平等的,好生与差生一视同仁,大年夜不歧视任何人,是以获得了学生的尊敬与信赖。
作为一名教师,我认为,不做班主任的教师是不完全的。班主任工作既是考验一个教师的根本本质,又是特别锤炼人的。在我9年的班主任生活中,我认为我学到的比我掉去的要多得多。我带过理科班,文科班,文科实验班共四届。我认为最幻想的是最后一届的理科班。因为在赓续带班中,有了丰富的带班经验,我既不感到很辛苦,又能把班级带好。在这教授教化生高考中,我班学生的重点大年夜学,一般大年夜学的升学率都是黉舍的前三名。并且,学生在这个集体中,懂得了什么是集体荣誉感,什么是联结,什么是友情,什么是宽容,什么是义务。这个班的学生同窗关系十分融洽,没出现学生之间打斗的事宜。我们班学生在三年中奖状得的最多,上军校的学生最多。我认为这一切的成就,除了因为我摊上了一群好孩子,也因为我赓续的引导与教导。下面,是我当班主任的一些成长经验。
初为人师时,在制订一些班规或者是一些日常须要合营遵守的习惯时,往往没有很彻底地大年夜学生的须要和可以或许做到典范围来推敲,并且在有时刻无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批驳办法去斧正,让一些学生认为没有信念去做好,便久而久之,不只起不到束缚和改进感化,反而让他们的一些坏习惯加倍根深蒂固。
如今的学生正处于芳华敏感期,又加上功课比拟较较紧,学业比较重,在进修和生活中轻易与学生或其他人闹情感或者产生身材上的冲突,而忽视了推敲其他后不雅,除了在日常平凡教导他们要和蔼相处之外,在真的有突发工作产生时,也不会过于浮躁地去穷究谁的义务和责骂(以前很不睬解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大年夜的工作闹得弗成开交),而是让他们先在本身身上找不足然后再大年夜各自造成的伤害去说,如许学生也就更轻易听得进我的教导,慢慢地以前经常与同窗闹抵触的同窗也逐渐明事理了。这应当就是居心理学上的换位思虑办法,让彼此在懂得中加强情感。苏霍姆林斯基曾经说过:“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的重要精力倾泻在什么膳绫擎,他们最关怀和最感兴趣的是什么,他们有哪些苦楚和欢快等等。”只有当我们真正走进学生的精力世界时,学生才有可能对我们敞高兴扉,诉说他们的心理话。“居心灵博得心灵“,这也是我开展工妆厩常想起的一句话。在日常平凡尽可能主动地向学生懂得生活,听听他们的心里话,一方面有利于本身把握他们的思想动态,别的也可以及时懂得和赞助解决问题。
情感是教导的浆汁和血液,是打开受教导者心扉的钥匙。对学生优胜道德性为养成教导应如“时雨春风”,给以暖和亲切,而不克不及视若“拘囚”。在道德性为养成教导中,我重视情感投入。尽力走进学生的心灵,倾听他们的呼声,懂得他们的喜怒哀乐,做他们的良师益友。特别是对违纪学生,放下架子亲近他,敞高兴扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去暖和他,用情去浸染他,用理去说服他,大年夜催促使他主动地熟悉并改┞俘缺灯揭捉成优胜的道德性为。XX年,我接了一个文科班,班里有一个女生烫着满头的大年夜卷。这是黉舍明令禁止的,但据说她已经烫了半学期了,谁拿她也没招。刚开端,我并没有让她改变头型。相反,我在暗暗地不雅察她。经由过程我的不雅察,她有几个长处:上课根本能做到听讲,不爱讲话(文科班的学生上课特别愿意上课措辞)。干事有板有眼。不违背班级其他的规定。于是,我先让她帮我做一些小事。比如提示我下昼几点开会,哪天收什么材料。我发明她做得特别好。有了她的赞助,我省了不少心。于是我又让她协助班委组织活动会。她做的也比较好。接着我在进步她的进修兴趣高低工夫,千方百计地创设机会让她获获成功,细心留意他哪怕是渺小的进步,只要她的进修有一点进步时我就及时赐与表扬、鼓励,使她处处认为师长教师在关怀他、信赖她。她越来越爱好与我交换。一天,我假装无意地问,怎么弄这么一个发型。她告诉我。她在和妈妈斗气。我很有趣,就问她,那结不雅哪?她说还没有搀扶胜负。我说:“你不消分胜负了。肯定是你妈妈赢了。“她不解,我说:“你这个头型都留了几个月了,你妈妈都没有让步,你知道为什么吗?”她说不知道。我说:“因为,难看的是你,又不是你妈妈,她当然不会让步。而你,天天顶着这个头型不难熬苦楚吗?”第二天,我发明她的头型变过来了。我并没有请求过她。一场抵触在无形中化解了。班主任的工作充斥了聪明与挑衅,只有我们用聪明,爱心,耐烦才能一个问搪一问题的解决。
教师的职业是平常中泄漏出巨大年夜。一名好的教师不仅可以或许赞助学生获取常识,更能赞助他们指明进步的偏向。《校园前锋》中,教师南边的一段话,一向铭记在我心中,指引着我进步的偏向。她说:“教师这个职业很通俗,面对一成不变挡裉科书和周而复始的课程表,这种职业甚至很单调逝世板乏味,只要你把眼光投向每个学生的心里,用真心去感染他们的情感世界,去开辟他们的心灵空间,去领略他们心智成长演变的轨迹,那么你就必定可以或许领会到教师这种职业的┞锋谛,可以或许获得任何职业都难以获得的知足与安宁。如不雅说人大年夜生到逝世必定要经历一段精力成长过程的话,那么教师就是浩瀚精力过程的亲历者和引导者,大年夜这个意义上讲,教师是许很多多介入者与共享者。
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