班主任工作之领会

生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。如何去写好一份优秀的心得体会呢？也许以下内容“班主任工作之领会”合你胃口！欢迎大家与身边的朋友分享吧！

二、严抓德育
班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我大年夜事班主任工作的深刻领会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教导离不开严格的规律束缚，针对小学生长短辨别才能差，克己力不强的特点，应当制订雅绫擒的治理轨制，对学生进行严格的请求，加强教导力度，进步学生思想熟悉，促进行动规范。就一小我成长的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是弗成缺的根本身分，它们既互相促进，又互相制约。个中德育又是最根本的。抓好学生的德育工作来推动学生的周全成长，既是班主任工作的一个重要特点，又是班主任工作的基点。我是如许做的： 班主任是黉舍班级教导工作的组织者和引导者，是接洽班级中各科教师的纽带；是沟通黉舍与各类学生组织、家庭和社会的桥梁，是黉舍贯彻党的教导方针，促进学生周全健康成长的骨干力量。同样在治理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校引导眼中，班主任是班级工作的履行者；在学生眼中，班主任是班级工作的引导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。大年夜事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地熟悉到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和周全成长，直接影响到黉舍教导事业的顺利进行。若何有效地开展班主任工作，是摆我们面前的课题。下面谈谈我小我的领会。
班主任对其本职工作有无义务感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生，特别是处于低年级的学生，都邑表示出强烈的向师性，具有尊敬教师，愿意接收教师的教导，欲望获得教师的表扬、看重、关怀。而在日常生活中也不难发明一些班主任，因为自身素养、心理本质不高，表示出不负义务，对学生漠不关怀的立场，教导办法欠妥，如措辞时讽刺挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教导时镶傩马威，立师道庄严，外面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，实际上师长教师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特别虚假，其效不雅甚微，反而挫伤了学生的自负心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的办法和成长请求，才能把本身看作是与学生平等，把班集体的教导过程认为是在其教导引导下，学生主动、积极的成长，深刻懂灯揭捉究每一位学生，使本身的行动与学生的行动一致。只有严中有爱，用爱陶冶出来的学生，才是教书育人的耻辱之心。
一、自身教养
起首，一方面，审时度势，随机应变，制订响应严格的规章轨制。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，卖力贯彻落实《小学生守则》和《小学诞辰常行动规范》，还制订了《班公约》、《卫生评选》、《红花中队评选》、《操行奖扣分条例》，经由过程周全的强化性的治理，周全地评价学生的思想行动，而又用嘉奖办法，促进学生严格请求，束缚本身的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的门路成长。记得我在接一个四年级班的时刻，小学生处于中年级，争强好胜，加上在村中陆陆续续地开了不少的电子游戏机室，本班有不少的男生留恋上去，造成无心向学，思想品德极差，直接影响了班风，全部班都陷入了黑洞之中。这时，我不掉机会制订了《争当文明学生，大年夜我做起》，及时给学生敲响了警钟，教导学生明辨长短，收到较好的效不雅。一方面是按章干事，强化治理，严格要肄业生。要工作中，抓好班级轨制的扶植，强化各项规章轨制，针对小学生的错误行动，按照不合程度进行教导，做到一视同仁。如有的学生爱好睡懒觉，不肯起床，这必须引起看重，及时进行教导，严格请求，严格治理，使学生熟悉到如何才能做好，对那些迟交功课、抄袭功课，必须毫不留情地请求他们改掉落，不克不及出现任何不良的苗优等等。如许，不论是优衅揭捉生照样落后生，一致对待，大年夜不手软，使学生加强了规律不雅念，为创建优胜的班风供给了根本的保障。
总之，作为一个班主任，只有做好以上四项工作，才能调动各类教导力量，调和一致搞好教导教授教化工作，做好班主任的本职工作。
三、抓好智育
进修是学生的重要义务。学生到黉舍里来，就是为了经由过程进修文化常识，控制本领，为以落后一步进步打下基本，没有现代的科学文化，不论有多大年夜的大志壮志，也只不过空有一腔热血，无法实现。黉舍教导的根本门路是教授教化。而教师是上行下效者，如抓欠好学生的进修质量，那也谈不上完成工作。如今社会上经常评论辩论的什么本质教导，减负减压，班主任如把握欠好学生的进修，就很难完成本职工作。在实际生活中，不少学生的家长比教师具有高得多的专业常识和科学、文化程度，但他们却代替不了教师的教导地位，其根来源基本因在于他们缺乏周全指导学生进修的前提，他们只是专才，而不是通才，而班主任应当是通才，才能在科学技巧高度成长的今天所容身，也教导下代，培养锫一代若何面对世界。还有，到了小学中年级的学生计在偏科现象较为严重，不爱好写作，说到底就是学生不想开动脑筋，不看课外书，少不雅察引起的。我在教授教化中采取情景教授教化，陶冶学生，在不知不觉教会他们多不雅察，积极动脑；对于看课外书，我绕揭捉生在每节语文课课前五分钟请一位学生讲故事，使每位学生都有锤炼的机会，也促使他们多看书。为了进步学生的进修成就，班主任不仅要做好学生的工作，还要大年夜各方面同一、调和好，避免影响学生其他方面的成长。

是聪明的结晶，它具有自我教导功能，有其弗成替代的价值，是班主任、教师强有力的助手，在实现教导目标、教导目标的过程中，在包管优胜的教导教授教化效力方面，起着十分重要的感化。一个“好”班和一个“坏”班在实施教导、教授教化时，则可谓有“天地之别”。作为班主任，个个都想本身教的是一个“好”班，那么，如何在较短的时光内把学生组织成为朝气蓬勃，积极向上的集体呢？我异常观赏全国特级教师毛蓓蕾师长教师的做法，我在工作中无意地把其做法渗入渗出进去，先给全班每个同窗都分派一项合适的工作，并建立办事员轨制，使全班每个同窗都轮流做值日----学生们骄傲的称之为“小当家”，值日的重要义务是负粜ウ理班级一天中经常性的事务，如上课时喊口令，带领全班同窗向师长教师施礼，课间领做眼保健操，课后带领值日生清除教室等工作，让每个同窗都认为本身是班级的主人，如许，一个健全优胜的班风扶植起来了。
其次，另一方面是进修时事，介入各项晃荡。学生也是社会的一员，他们的成长离不开社会，如教师孤立的把学生放在一个笼子，长大年夜后他们又会成什么的样子。作为班主任应当多指导和赞助学生关怀国度大年夜事，多留心四周的一事一物，处处做一位有心人，还要多参加须要的晃荡。如元旦技艺表演、法制展览、春游、秋游、借钱等，把本身的进修和实际接洽起来，成为将来扶植的有效人才。
对于班级治理来说，班主任的重要义务是带领全班同窗，建立优胜的班集体，以实现全班同窗的德、智、体、美、劳的周全成长的教导目标，达到黉舍所筹划的教导目标。多年的班主任经验告诉我，一个优良的班风是班主任、教师辛苦奋动的成功回报，
四、班风扶植

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班主任工作之体会

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。从事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。如何有效地开展班主任工作，是摆我们面前的课题。下面谈谈我个人的体会。
一、自身修养
班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关怀。而在日常生活中也不难发现一些班主任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，表面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，实际上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生平等，把班集体的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动、积极的发展，深入了解研究每一位学生，使自己的行为与学生的行为一致。只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。
二、严抓德育
班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。就一个人发展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不可缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：
首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。记得我在接一个四年级班的时候，小学生处于中年级，争强好胜，加上在村中陆陆续续地开了不少的电子游戏机室，本班有不少的男生迷恋上去，造成无心向学，思想品德极差，直接影响了班风，整个班都陷入了黑洞之中。这时，我不失时机制订了《争当文明学生，从我做起》，及时给学生敲响了警钟，教育学生明辨是非，收到较好的效果。一方面是按章办事，强化管理，严格要求学生。要工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉，不肯起床，这必须引起重视，及时进行教育，严格要求，严格管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，必须毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

其次，另一方面是学习时事，参与各项活动。学生也是社会的一员，他们的成长离不开社会，如教师孤立的把学生放在一个笼子，长大后他们又会成什么的样子。作为班主任应该多指导和帮助学生关心国家大事，多留心周围的一事一物，处处做一位有心人，还要多参加必要的活动。如元旦文艺表演、法制展览、春游、秋游、捐款等，把自己的学习和实际联系起来，成为未来建设的有用人才。
三、抓好智育
学习是学生的主要任务。学生到学校里来，就是为了通过学习文化知识，掌握本领，为以后进一步提高打下基础，没有现代的科学文化，不论有多大的雄心壮志，也只不过空有一腔热血，无法实现。学校教育的基本途径是教学。而教师是言传身教者，如抓不好学生的学习质量，那也谈不上完成工作。现在社会上经常讨论的什么素质教育，减负减压，班主任如把握不好学生的学习，就很难完成本职工作。在现实生活中，不少学生的家长比教师具有高得多的专业知识和科学、文化水平，但他们却取代不了教师的教育地位，其根本原因在于他们缺乏全面指导学生学习的条件，他们只是专才，而不是通才，而班主任应该是通才，才能在科学技术高度发展的今天所立足，也教育下代，培养下一代如何面对世界。还有，到了小学中年级的学生存在偏科现象较为严重，不喜欢写作，说到底就是学生不想开动脑筋，不看课外书，少观察引起的。我在教学中采取情景教学，熏陶学生，在不知不觉教会他们多观察，积极动脑；对于看课外书，我让学生在每节语文课课前五分钟请一位学生讲故事，使每位学生都有锻炼的机会，也促使他们多看书。为了提高学生的学习成绩，班主任不仅要做好学生的工作，还要从各方面统一、协调好，避免影响学生其他方面的发展。
四、班风建设
对于班级管理来说，班主任的主要任务是带领全班同学，建立良好的班集体，以实现全班同学的德、智、体、美、劳的全面发展的教育目的，达到学校所规划的教育目标。多年的班主任经验告诉我，一个优良的班风是班主任、教师辛勤劳动的成功回报，

是智慧的结晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的价值，是班主任、教师强有力的助手，在实现教育目的、教育目标的过程中，在保证良好的教育教学效率方面，起着十分重要的作用。一个“好”班和一个“坏”班在实施教育、教学时，则可谓有“天壤之别”。作为班主任，个个都想自己教的是一个“好”班，那么，怎样在较短的时间内把学生组织成为朝气蓬勃，积极向上的集体呢？我非常欣赏全国特级教师毛蓓蕾老师的做法，我在工作中无意地把其做法渗透进去，先给全班每个同学都分配一项合适的工作，并建立服务员制度，使全班每个同学都轮流做值日----学生们自豪的称之为“小当家”，值日的主要任务是负责处理班级一天中经常性的事务，如上课时喊口令，带领全班同学向老师行礼，课间领做眼保健操，课后带领值日生打扫教室等工作，让每个同学都感到自己是班级的主人，这样，一个健全良好的班风建设起来了。
总之，作为一个班主任，只有做好以上四项工作，才能调动各种教育力量，协调一致搞好教育教学工作，做好班主任的本职工作。

班主任年关工作领会

思想方面，此时影响我们每小我最深刻的是近期产生的汶川地动，我们经由过程此次国难可以感到到中国共产党真是最可爱的人，同时也看到了人道的仁慈，生命的┞蜂贵和生活的好梦。细心想想我们的远虑和近优比拟之下是多么肤浅。思虑一下我能做的是什么，那就是赞助身边的人，研究营业，勤奋耐劳；工作卖力负责，关怀学生，爱护学生，为人师表，为社会多培养一些正品和精品，多改革一些危险「本文来自范文大年夜全 fw_dq w .c o m供给内容」品和次品。回想XX年一学年的时光就如许以前了，回想一学年的工作，想说的┞锋是太多太多。人平易近教师这一职业是异常辛苦的，如不雅你再是班主任，那就是苦上加苦，有的时刻认为本身有点累，看看四周的年级组长和班主任就认为本身的苦和累眇乎小哉，不禁汗颜。在学岁终的时刻往返想一下本身的以前，同时瞻望将来。

为了上好一节课，我上彀查材料，集中别人的长处肯定本身的教授教化思路，经常工作到深夜。为了学生能更直不雅地感触感染所学的常识内容，我积极查找课件，制造课件，预备、制造教具。复习阶段，我把每一单位的词语、重点内容用电脑打印在四裁的丹青纸上，为的就是绕揭捉生有个清楚的复习印象。每次，当我工作完的时刻，脖子就已经认为十分僵硬而苦楚悲伤。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时卖力讲课，力争抓重视点，冲破可贵，精讲精练。应用多种教授教化办法，大年夜学生的实际出发，留意调动学生进修的积极性和创造性思维，使学生有触类旁通的才能。培养学困生的进修兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的老是找学困生答复。桌间巡查时，留意对学困生进行面对面的指导，课后及时髦课跋文，找出不足。我也珍爱在黉舍上公开课的机会，赓续考验本身。我应用课余时光对学生进行指导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长接洽，及时沟通情况，使家长懂得情况，以便在家里对孩子进行指导。根据减负的请求，我把天天的功课经由精心肠遴选，适本地留一些有利于学生才能成长的、发挥主动性和创造性的功课。


在教授教化工作方面，整学期的教授教化义务都异常重。但不管如何，为了把本身的教授教化程度进步，我保持经常翻阅《收成的季候》《五三》、《走进教室》、《优良教案选》等等书本。还争夺机会多出外听课，大年夜中进修别人的长处，融合个中的教授教化艺术。日常平凡还虚心就教有经验的师长教师。每上的一节课，我都做好充分的预备，决不打无预备的┞诽。
在备课过程中卖力分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，积极参加周五的校本教研和西城，进校晃荡，在教研员的指导下进行集体备课，仔谛听，卖力记，领会精力本质。然后根据请求，提前两周备好课，写好教案。日常平凡做到周前备课。备课时卖力研究教材、教参，进修好大年夜纲，虚心向同年组师长教师进修、就教。力争吃透教材，找准重点、可贵。


高二会考是本学期教授教化工作的重头戏，因为一个班级琅绫擎总存在几个尖子生和艰苦生。对于艰苦生，我老是赐与特别的┞氛顾，起首是教室上多提问，多巡查，多指导。然后是在教室上对他们的点滴进步赐与大年夜力的表扬，课后多找他们交心、交同伙，建立起他们的信念和激发他们进修物理的兴趣，并在周日安排的补差工作中耐烦负责的讲解，辛苦付出。部分进修艰苦同窗有了长足的进步 。

我在做好各项教导教授教化工作的同时，严格遵守黉舍的各项规章轨制，大年夜不迟到早退，不旷课告假。能自发处理好黉舍工作与生活之间的关系，大年夜不怨苦叫累，因为本身年青、精力充分，有时刻帮别人的忙是应当的，并且还可以趁此机会和学生茕居触。不论是黉舍分到的哪一项工作，我都积极配

经由过程将近两年的历练，本人无论是在对教师职业熟悉上照样在教授教化上都有了明显的进步，一些论文获奖并且转正。一份春华，一份秋实，这里有本身的尽力，同时和黉舍引导们呵护，各位老教师的精心指导的分不开的，在此，表示我最衷心的感激！同时我也将持续尽力，赓续进步本身，为学生将来，黉舍的成长，社会的进步，供献出本身的一份薄力！

合同事尽本身的尽力把工作做好，对于一些临时性义务，我老是欣然接收，争夺在第一时光内完成。

班主任工作心得领会

要想把一个班级管好，随便是不可的，必须讲究科学，讲究办法，如许才能防患于未然。在科学治理上，很多班主任创造了不少行之有效的轨制与办法，使本身赓续地完美。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树优胜班风；制订切实可行的班规班纪；建立班级量化考察治理轨制；开展“比、学、赶、帮、超”的比赛晃荡；发挥典范示范感化，开展班级各类明星评选晃荡。别的，我们还可以选好主题，按期召开班会；精确应用表扬和批驳这一兵器，建立问题集体评断轨制；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校接洽轨制等。
这就决定了作为班主任，接收每一个学生是无前提的。学生在黉舍都欲望获得班主任的尊敬、关怀、爱护、赞助和教导。班主任平等公平地对待学生是学生合营的心篮孟耋，也是教师职业道德的根本请求。班主任的爱是博大年夜的、精深的爱，泥像阳光一样，洒向大年夜地膳绫强一个角落。爱好优等生，歧视落后生，是班主任狭隘教导不雅的表示。西方有一位哲人曾说：一小我，爱本身的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱落后生是神。当然，对落后生的教导要付出更多的劳动，然则，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发明，落后生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不掉机会地进行教导指导，就能促使他们赓续进步。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态成长的工程。它须要班主任居心去经营，居心去构建。

二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不敷。
三、绕揭捉生自立治理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的懂得会更接近，因而他们更轻易沟通。
班主任工作是以促进学生的健康成长为根本义务的。在伴随学生人生成长的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教导者的角色陈迹，与学生平等对话。建立同伙般的师生关系，做到师生之间的互相悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的成长已成为成长过程中的一个核心。班主任则是学生自我成长的促进者。中学生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向幻想之路的引路人。对中学生来说他们须要的不是疾言厉色的威严，不是喋咕哝不已的说教，他们须要的是可以或许懂得、信赖他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

班主任肩负着教导和治理学生的重担，要想把学生教导好，把班级治理好，必须赓续地进修和摸索，尤其是改变本身的思想不雅念，适应“以工本钱”的教导理念，才能把班主任工作做好。笔者认为，只要不雅念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
一、存眷每一位学生 学生的差别性是绝对的，在任何时刻、任何情况下学生总会有差别。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，如许既加强学生的介入意识与解决问题的才能，又达到了懂得、履行班主随便率性图的目标。
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级治理看做是学生们本身的工作，不是班主任的工作。大年夜组织构造的设计到职责权限的划分，大年夜晃荡的组织者到学生干部的教导，我们都应渗入渗出这一思想。我们要经由过程班级治理这一晃荡，培养学生自立治理的才能。面对一个个活事宜跳的学生，他们的年纪特点决定了他们成长过程中弗成能不出现大年夜大年夜小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵马脚，逝世逝世盯住学生的言行，随时以组织规律牵制之，而应当是做过细地劝导。在班级治理中要形成宽松的情况，创设调和的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此陶冶和感染学生，以求“润物细无声”。
四、让班级治理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的治理。