为期一年的党校进修即将停止,教室时光固然短暂,确不乏出色。我十分珍爱此次的进修机会,经由过程党校传授、师长教师的活泼讲解,我周全地懂得了党的成长过程,体系的进修了党理论体系的概论,明白了一个党员应当具备的前提,进一步正派了本身的入党念头。在党校的进修时代,使我对中国共产翅膀了更进一步的懂得,加倍果断了我申请参加党组织的信念和决心。在为什么要入党的问题上,我又有了新的熟悉,认为入党不仅仅是一种光彩,更是一种义务和任务。中国事一大年夜国,如今还处于经济不二达的社会主义初级阶段,而我们青年学生总怀有一腔报效故国的热忱,总想以本身的才能为社会做一点供献。要知道,很多工作必须要由在朝党的组织及其成员来完成,中国没有任何一个力量能代替中国共产党来担当如许的任务。
中国共产党是中国工人阶层的前锋队,是中国人平易近和中华平易近族的前锋队,是中国特点社会主义事业的引导核心,代表中国先辈临盆力的成长请求,代表中国先辈文化的成长偏向,代表中国最广大年夜人平易近的根本好处。这是表述了“两个前锋队”、“一个核心”和“三个代表”,周全而深刻地揭示了中国共产党的性质。中国共产党的指导思想包含:马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,这四个重要思想是一脉相承的科学理论体系。中国共产党之所所以中国独一的在朝党,原因在于他有很好的组织性和规律性。平易近主集中制是中国共产党的根本组织原则和引导轨制。在中国,保持和贯彻平易近主集中制,是周全扶植小康社会、开创中国特点社会主义事业新局面的根本包管。中国共产党不只有雅绫擒的组织性,同时也具有很强的规律性。党的规律是党的事业取获成功的根本保障。
一年前,我带着好梦的神往与满腔热血跨进了长师的门槛。大年夜中学时代开端,我对党的崇拜之情跟着年纪的增长和经历的丰富而变得越来越浓,老一辈概绫屈家和那些为党的事业斗争毕生的人令我钦佩不已,他们身上显示了共产党人的崇高品德,他们建立的光辉形象照射着我进步的偏向,使我的世界不雅、人生不雅获得必定的豪华。跨入大年夜学之门今后,我向党组织慎重地递交了一份入党申请书,欲望党组织培养我成为一名合格的共产党员,然而,我异常荣幸有机会参加了党校培训,成为一名入党积极分子。
党的性质说清楚明了党具有的先辈性,提出了党新时代所应发挥的代表性,持续贯彻了党的群众性。明白了党在中国特点的社会主义扶植中核心肠位和将发挥的主导感化。党的最高目标是实现完美的、幻想的社会轨制——共产主义轨制。而要达到这一目标,须要我们多代人保持不懈的尽力。这是一个循序渐进的过程,而现阶段党的义务是完美人平易近的物质和精力世界,为今后的成长做须要的预备,具体来说就是扶植有中国特点的社会主义,实现国度的现代化,实现国度活着界的崛起和强大。
一年前,我带着好梦的神往与满腔热血跨进了长师的门槛。大年夜中学时代开端,我对党的崇拜之情跟着年纪的增长和经历的丰富而变得越来越浓,老一辈概绫屈家和那些为党的事业斗争毕生的人令我钦佩不已,他们身上显示了共产党人的崇高品德,他们建立的光辉形象照射着我进步的偏向,使我的世界不雅、人生不雅获得必定的豪华。跨入大年夜学之门今后,我向党组织慎重地递交了一份入党申请书,欲望党组织培养我成为一名合格的共产党员,然而,我异常荣幸有机会参加了党校培训,成为一名入党积极分子。
中国共产党是中国工人阶层的前锋队,是中国人平易近和中华平易近族的前锋队,是中国特点社会主义事业的引导核心,代表中国先辈临盆力的成长请求,代表中国先辈文化的成长偏向,代表中国最广大年夜人平易近的根本好处。这是表述了“两个前锋队”、“一个核心”和“三个代表”,周全而深刻地揭示了中国共产党的性质。中国共产党的指导思想包含:马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,这四个重要思想是一脉相承的科学理论体系。中国共产党之所所以中国独一的在朝党,原因在于他有很好的组织性和规律性。平易近主集中制是中国共产党的根本组织原则和引导轨制。在中国,保持和贯彻平易近主集中制,是周全扶植小康社会、开创中国特点社会主义事业新局面的根本包管。中国共产党不只有雅绫擒的组织性,同时也具有很强的规律性。党的规律是党的事业取获成功的根本保障。
为期一年的党校进修即将停止,教室时光固然短暂,确不乏出色。我十分珍爱此次的进修机会,经由过程党校传授、师长教师的活泼讲解,我周全地懂得了党的成长过程,体系的进修了党理论体系的概论,明白了一个党员应当具备的前提,进一步正派了本身的入党念头。在党校的进修时代,使我对中国共产翅膀了更进一步的懂得,加倍果断了我申请参加党组织的信念和决心。在为什么要入党的问题上,我又有了新的熟悉,认为入党不仅仅是一种光彩,更是一种义务和任务。中国事一大年夜国,如今还处于经济不二达的社会主义初级阶段,而我们青年学生总怀有一腔报效故国的热忱,总想以本身的才能为社会做一点供献。要知道,很多工作必须要由在朝党的组织及其成员来完成,中国没有任何一个力量能代替中国共产党来担当如许的任务。
我在上党校之前,应当说没有如斯体系的,理论的接收党的思想教导。在入党的念头上也存在着一些误差,对党的熟悉还比较肤浅,对于如何才举动当作一名合格的党员熟悉不清,为本身推敲得多,而忽视了自身在政治、思想教养方面的进修,在思想上还没能真正的达到一名合格党员的标准。经由过程党校进修,我的入党念头获得了进一步的┞俘直,我熟悉到只有为了献身共产主义事业,更好地为人平易近办事,才是独一精确的入党念头。这种入党念头之所所以独一精确的,因为它与党的性质、主旨、斗争目标和党员前提是一致的。人短暂的平生在苍茫宇宙和汗青长河中都是渺小的,而人又无法一小我活在只有本身的永恒的世界里,是以人生来就是为彼此而存在的,只有站整小我栏侥高度对待这个世界,那么本身作为个中的一份子才不会为小我的渺小而悲哀。
党的性质说清楚明了党具有的先辈性,提出了党新时代所应发挥的代表性,持续贯彻了党的群众性。明白了党在中国特点的社会主义扶植中核心肠位和将发挥的主导感化。党的最高目标是实现完美的、幻想的社会轨制——共产主义轨制。而要达到这一目标,须要我们多代人保持不懈的尽力。这是一个循序渐进的过程,而现阶段党的义务是完美人平易近的物质和精力世界,为今后的成长做须要的预备,具体来说就是扶植有中国特点的社会主义,实现国度的现代化,实现国度活着界的崛起和强大。
我想完美的共产主义轨制也许就是那种人与人彼此无间,互相懂得与尊敬,世界“大年夜同”的社会。在那边没有成见与嫉妒,没有仇恨与误会,仁攀类一切丑恶的品德都将逐渐消掉。为了如许一个幻想,我们就得以更高的标准请求本身,并且应并不在乎是否已经参加个中,即做到思想上先“入党”,眉僮镑为一名党员所要具备的本质,所要具备的奉献精力,所要为人平易近做的,才能经得起党和人平易近的考验。建立无产阶层的世界不雅、人生不雅、价值不雅,建立经心全意为人平易近办事的信念,并大年夜实际施动中表示出来。以党员的标准请求本身,就必须卖力进修共产主义思想,保持党的共产主义信念,愿意为共产主义事业斗争毕生。把这一信念同实践接洽起来,学好本领经心全意的为人平易近办事,并时刻提示本身永远是一名通俗的劳动者。
在实际生活中,随时保持思想上的先辈性,多思虑本身的行动是否合适;一旦本身的设法主意和别人有抵触,先推敲本身是否有什么纰谬的处所;多大年夜他人的角度对待问题,亲自负年夜他人的好处出发,推敲多半人的好处,不要老是怕吃点亏;多干事实,少说空论,但不是说不和他人沟通。总之,为人要多诚恳的与人交换,懂得他人,尊敬他人,避免误会和成见;干事要事实求是,塌实勤奋,同时也要敢为人先,即要与时俱进,要有立异精力。就上述的方面而言,我认为本身都还有很多不足,更不消说没有想到的了。在今后的进修生活中我还要赓续晋升、完美本身的思想觉悟,并将他们与本身的行动联系袈溱一路。
一年的见习期即将结束。在这一年里,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好班主任和英语教学工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习,同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。另一方面,教师的言行,学生极易照样接受,很少去鉴别,因而,我本着要对学生的一生负责,认识到必须要正视自己的言行。以身作则,才能为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用。
二、班主任工作
学校领导出于对我的磨炼与培养,让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。通过向其他优秀班主任的学习,我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。
在工作中注意:
1.制定切实有效的班规,培养班委自主管理的能力。鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。
2.充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生们沟通的时间,了解班级情况和学生们的心理状态,有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。
3.关怀后进生、行为偏差生。后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此,我拿出了极大的耐心,通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度,又充满团结向上风气的集体靠拢。班主任工作精心而又繁琐,是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘这片园地。
三、英语教学工作
我所任教的是三年级和五年级共四个班的英语教学工作。面对这两个有一定年龄差距的年段,我根据他们各自不同的特征因材施教,着重注意做到以下几点:
1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结以提高教学水平。
2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习,不断地鼓励自己english,i candoenglish,i can say。
3.认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4.坚持听课,认真记录,积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。
5.注重教育理论的学习,把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一年来,我在学校开了多次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师的好评。总体上来说,我感觉从大学校园走进小学校园,不仅仅是环境的变化,更多的是角色的变化,从一个被教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定会有回报的。以上是我这一年见习期的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正,我一定会再接再厉,继续努力工作。
在课堂上课时,初中学生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言,进行学生间的配对对话练习,结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识,那么学生很容易变得思想分散,而且根据初中生的英语基础,无法接受较为系统的语法知识,只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中,经过多次的重复练习,才能在学生的脑中形成概念。所以,初中的课堂一定要组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。
虽然初中学生在学习态度和学习要求方面,与高中生相比,更加能够接受老师和家长的意见和教导,但是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时记忆能力,可老师们都很明白,过两、三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外,每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度,尤其对初中学生而言,题目难度可以不大,但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外,定期进行单词测试也是有效的手段之一,以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。
在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中学生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣,这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱。所以,我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化。
中学英语教学心得(2):
一、简介几种主要外语教学法及其语法教学观
1、语法翻译法(grammar-translation method/the classical method)
语法翻译法是十八世纪创建的,直至十九世纪80年代之前的外语教学,它独领风骚。其教学过程是先分析语法,然后把外语译成本族语,主张两种语言机械对比。
2、直接法(direct method)
直接法是十九世纪下半叶始于西欧的外语教学改革运动的产物,是古典语法翻译法的对立面。要求外语与思想直接联系,绝对不使用本族语,即完全不借助于翻译,语法降到完全不重要的地位。
3、听说法(the audiolingual method/ oral approach)
听说法产生于第二世界大战爆发后的美国。强调模仿、强记固定短语并大量重复,极其重视语音的正确,尤其强调语调训练,there is little or no grammatical explanation: grammar is taught by inductive analogy(归纳类推) rather than deductive(演绎的) explanation. 广泛利用对比法、在对比分析母语与外语的基础上学习外语的难点,并在教学中有针对性地加以解决。但听说法过分重视机械性训练,忽视语言规则的指导作用,过分重视语言的结构形式,忽视语言内容和意义,存在流于造作的语言倾向。
4、视听法(audio-visual method),又叫情景(situational method)
视听法于20世纪五十年代首创于法国,它是以幻灯的视觉感受和录音的听觉感受相结合的一种教学法,是在直接法和听说法的基础上发展起来的。主张听说训练必须同一定情景结合,在某一情景基础上进行。视听法的缺点是过于重视语言形式,忽视交际能力的培养,过分强调整体结构,忽视语言分析、讲解和训练。
5、全身反应法(total physical response)
全身反应法是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士.阿歇尔(james asher)于20世纪60年代提出的。这种方法倡导把语言和行为联系在一起,通过身体动作教授外语。强调听力理解领先。首先培养学生的听力理解能力,然后再要求学生用口语表达。主张以句子为教学单位,整句学、整句用,重视语言内容和意义,有利于培养学生实际运用语言进行交际的能力。
6、认知法(cognitive method)也称认识符号学习理论(cognitive-code learning theory)
认知法是二十世纪六十年代美国著名心理学家卡鲁尔首先提出的。它是语法翻译的现代形式,它是要求在外语教学中发挥学生的智力,重视语言规则的认识作用,主张全面培养听说读写能力的一种外语教学法体系或学习理论。企图用认知--符号学习理论代替听说法的刺激--反应学习理论。反对在教学中进行反复的机械操作练习。它主张语言是受规则支配的,提倡用演绎法讲授语法。听说读写四种语言技能从学习外语一开始就同时进行训练,允许使用本族语和翻译的手段。
7、功能法(the functional approach)又被称为交际法(the communication approach)、意念法(the notional approach)和语义意念法(the semantic notional approach)
功能法产生于二十世纪七十年代初期的西欧共同体国家,中心是英国,功能法是以语言功能项目为纲,培养交际能力的一种教学方法体系。它主张外语教学不要象语法翻译那样,以语法为纲,也不要象视听法那样以结构为纲,而应以语言的表意功能为纲,针对学生今后使用外语的需要选择教学内容。通过接触、模仿范例练习和自由表达思想三个步骤来组织教学。
8、任务型教学法(task-based language teaching approach)
任务型教学是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调在做中学(learning by doing)的语言教学方法,是交际教学法的发展。该理论认为:掌握语言大多是在活动中使用语言的结果,而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。在教学活动中,教师应当围绕特定的交际和语言项目,设计出具体的、可操作的任务,学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务,以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的,它和其它的教学法并不排斥。其优点是:在完成任务的过程中,将语言知识和语言技能结合起来,有助于培养学生综合的语言运用能力。
从以上所列出的教学法流派的主要特点我们不难发现:自传统语法翻译法被取代主导地位以来,其他的教学法都针对传统的语法教学提出了自己的观点:一种观点认为不要或淡化处理语法,如直接法、全身反应法、听说法、视听法;另一种观点提倡用演绎法讲授语法,如认知法;还有一类就是反对过于重视语法教学,如功能法、任务型法。
二、《英语课程标准》(实验稿)对语法教学的要求和建议
XX年《英语课程标准》(实验稿)第一部分 前 言中指出此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。并在第三部分 课程内容中就知识目标分级提出了对语法教学的目标:
语言知识二级目标 ------语法
1、知道名词有单复数形式;
2、知道主要人称代词的区别;
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;
4、了解表示时间、地点和位置的介词;
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
语言知识五级目标 ------语法
1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;
2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能;
3、理解和掌握描述人和物的表达方式;
4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式;
5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。
语言知识八级目标 ------语法
1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;
4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
在第四部分 实施建议的教学建议中提出:
(三)倡导任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
本《标准》以学生 能做某事的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用任务型的教学途径。
三、教学中存在的问题及对策
自新课程改革以来,我们的中学英语教学在语法教学与评价方面,存在这样两种现象------一是存在在课堂教学中:年纪偏大的老师仍抱着旧的观念和经验不放,一味地强调语法知识的教学,遇到某个新问题、小问题纠缠不放;新教师或年轻教师认为任务型教学不要教语法或淡化语法教学,更不研究语法教学的教学理念和教学方法,只是将教科书上的语法练习轻描淡写地过一遍。二是体现在测试性评价中,无论形成性的评价还是终结性的评价,近几年从上至下的考试命题,语法知识和客观题所占比例明显降低。因为考试这个指挥棒,近几年的学生在口、笔头英语表达方面,其准确性也明显滑坡。
XX年国家课程标准制定小组于对试验搞进行了适当的调整和修改。程晓堂教授(北师大教授,国家课程标准制定小组主要成员)就关于全日制义务教育英语课程标准的修订做了说明,其中有这样几段话:
将本课程倡导任务型的教学模式修改现代外语教育理念注重语言学习的过程,提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。
主要是对有关任务型语言教学的表述做了一些调整。实验稿明确倡导任务型语言教学途径,并要求教师尽量采用任务型的教学途径。修订稿则是倡导注重过程的语言教学途径,建议要积极尝试和研究任务型语言教学等注重语言学习过程的教学途径和方法。修订稿鼓励教师积极尝试和使用其他符合新课程理念和有利于实现课程目标的外语教学途径和教学方法。
综上所述,我们不难发现在教学实践中,由于对任务型教学把握不好,以及过于强调用某一种方法,而忽略了学生学习过程中存在的实际问题,也忽略了教学内容的多元性和教学方法的多样性。同时我们应该领悟到:语法肯定是要教的,也是测试评估的一个内容。因为语法是用词造句的规则系统,它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。没有语法,语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。英语教学在我国是外语教学,我们要快捷、准确的学好这门语言,一定要学好语法。
因此,我想我们应该转变观念,调整教学策略:
1、重视综合语言能力的培养,但不能轻视语言知识教学;
2、在情境中和完成任务的过程中教语法,使语法教学将形式与意义、结构与功能、学习与生活有机地融为一体;
3、将语法知识的学习与听、说、读、写技能训练结合起来。
4、测试评价中适当增加客观题的比例。
四、几种新课程理念下的英语语法教学模式
中学语法教学应根据不同的教学任务、不同的教学目标和不同的教学时段采用不同的教学模式。
1、单元常规教学模式
观察发现讨论归纳巩固运用
在日常教学中,教师不应每遇到一个新的语法项目都花费大量时间去讲解和操练,而应根据教材编写者的意图,每单元花费一定时问,采用观察发现归纳的方法,专项突破该单元的重点语法项目。
2、语法专项复习模式
集中呈现对比分析专项梳理巩固运用
进行期中或期末或一学段复习时,教师可以集中所涉及的语法内容,通过对比和归纳,引导学生梳理语法规则,并加以巩固和运用
同时,注意设计语法练习时,应尽可能让学生在语篇中完成,避免学生死扣语法规则、出现生搬硬套的现象。
总之,语法教学不是我们英语教学的最终目的,只是一种提高学生实际运用能力的教学内容和手段。所以,我们应该始终倡导学生探究--发现式和自主式的学习方法,在教学中坚持为学生创造良好的语言环境,使他们在适当的语境中感受语言规则的存在,再通过对语法规则的观察、发现、了解、分析、归纳和总结,然后学会利用所学的语言知识去完成一些具体事情,最终形成综合语言运用能力。
今年暑假我有幸参加了教育局组织的“引智英语培训”,度过了紧张、快乐又充实的 10 天,虽然时间很短,但是收获了大量的外语知识,还学到了许多实用性很强的英语教学方法,同时提高了自己的口语表达能力。
“引智英语培训”丰富多彩,外教 mr robert 安排的课程有条不紊且生动有趣,课程内容包含听,说,读,写四部分,主要是说。他将我们分为 6 组,热情地教我们发音、朗读(从不放过一个小错误);一起讨论中、澳、美文化差异,教育特点等等。 mr robert 每天安排几个学员准备天气预报(地道的英文报道)和新闻(用 chinese english 概括新闻内容,不让我们照着读),还有经常都安排我们根据他的讲述画出一幅图,我们因为词汇量少而不能表达得很好,开始都害怕被老师批评,但 mr robert 总是面带微笑地帮助我们,“ great”, “ perfect” “ well-done” 这之类的赞美,让我们不再害怕,很大胆地说,我觉得确实学到了很多知识。大家在学习中相互帮助、相互鼓励, teamwork 是教学中很重要的部分,外教 mr robert 以实际行动告诉我们。更重要的是,经过一系列的活动,我们深刻了解语言的学习更要培养学习者的兴趣。
感谢我们的外教 -----mr robert 。他是一个勤奋、敬业、有责任心、热情、友好、聪明和耐心一个人。每天的内容都安排的充实、紧凑,根据不同的教学内容做了大量的准备工作,并对学习中学员出现的任何问题都及时指正,不厌其烦。他把课安排的动静结合,内容丰富,形式多样。无论何时,他总是热情洋溢,充满活力。当我们在表达上遇到苦难时, mr robert 就会耐心地帮助我们,直到我们会流利地表达。从他身上,我们不仅学到了知识,了解了澳大利亚的文化,还学到了他作为一名教师所具备的许多优秀品质,他为我们树立了一个很好的榜样。他的真诚、不做作,更是给我们留下了深刻的影响。
这次培训使我受益匪浅,非常感谢县教师进修学校中心、学校领导给了我这么好的学习机会,还要感谢我们的外教老师。我会把学到的知识教给我的学生,把学到的方法应用于我的教学,更加努力地投入工作,使我的学生感受到学习英语的快乐。
本次培训班凸起讲课“专业化”,内容“个性化”特点。培训方法,法度榜样规范,办法先辈。ppt课件精制好梦,现场练习训练,游戏等互动晃荡,惹人入胜;视频,丹青,模仿测试,问卷查询拜访等多种教授教化手段,根据教授教化须要,充分应用,有效地发患咀用。培训内容,超前先辈,标准专业,精品经典。新不雅点新理论言之有据,启发深刻。
二 5点重要收成及不足:
XX年x月x日至x日,于济南xx酒店,我有幸参加了山东省企业培训测验中间举办的第xx期企业培训师高等培训班。经由重要又高兴地进修,顺利地完成了所学课程,既学到了很多新常识新办法,又结识了很多同业,大年夜中学到了很多新经验。尽管时光较短,但感悟很深,收成颇多,根本上达到了参加培训的期许目标。重要心得领会如下:
在毕业总结表扬大年夜会上,我们听到典范多学员发自心坎的肺腑感言,我们看到典范多学员眼睛里饱含冲动的泪水,我们居心感触感染到的大年夜家成功今后欣喜若狂的脉动,都充分印证了培训班的成功品德。
山东省企业培训测验中间,较好地把握准了市场需求,以iso10015国际培训标准为根据,以英国剑桥大年夜学国际培训师课程体系为参照,采取了国际最前沿的课程精华和练习模式,结合山东企业的实际情况,容身将来,与时俱进,精心组织,科学运作,为企业培训师的快速成长供给了一个优胜的标准规范的可持续成长的平台,对于促进企业成长起到了积极地推动感化。可谓是办事基层,惠及企业,造福社会,功德无量。
我作为一名企业的重要负责人和山东省安然临盆治理专职培训师,综不雅全部培训班过程,认为值得我们借鉴进修推广的重要有以下几大年夜特点:
(一)需求分析准,效不雅价值高。
一 总体印象:
另一方面,经由过程对取得培训师资格在国际通用方面的推介,付与学员毕生免费再进修的权力,以及为培训师往后的将来搭建交换推荐拓展的上升通道等办法,使培训班更具有吸引力和魅力,表现了较高的价值性,更能鼓励激发广大年夜参训学员的积极主动性,使得测验中间将来成长充斥了活力活力。
我们都知道,企业的容身与成长有三大年夜身分:团队,项目,资金。打造一流的团队重要依附的是培训,培训师的地位与感化,愈来竽暌国重要,这已经成为不争的事实。即培训师市场大年夜有潜力,将来前景看好。测验中间┞俘是在卖力调研市场需求的基本上,思路清楚,高瞻远瞩放眼将来,及时举办了本期企业培训师班,并一如既往保持本身的办学偏向,应当说定位精确,异常及时,成长前景好梦,无可估计。
成长轨迹:讲师(术)→锻练(法)→牧师(道)。办法在于专注,“专注出品德”。
主讲人赵汉卿师长教师,常识广博、逻辑严谨,大年夜师风仪,可谓功弗成没。特别是在克服三天两夜时光较短艰苦上,师长教师精心筹划,独具匠心,在“培”与“训”,“实践”与“进步”等各个环节,凸起“新”“精”“实”三大年夜特点,使学员的收成,含金量高,异常实用,很有价值。
1、投入若干,收成若干,介入多深,融合多深;
收成:
经典语录:
固然时光短,然则大年夜家广泛感到学到了创造500万的本领。
--刘玉彬
(一)培训师角色:应当是治理者,开辟者,实施者。要点在于同步增长。
(二)ptt有效表达:包含目标、目标、过程、方法、收成五部分。
(四)自我治理办法之一:“高兴金库”:应用昨天可以影响今天,做高兴金库,不仅影响本身,缓解上台前的压力,并且把这种情感传递给听众。
2、不曾经历,不成经验;
3、太阳底下没有新鲜事,分列组合就是立异;
不足:
(一)延长一下培训时光,使我们可以或许学到更多的常识。
技能:
(二)因为年纪关系,体力认为吃紧。
1威望的建立:经由过程寻求与学员的合营点;建立优胜的第一印象;建立同理心;学员擦鲱重要的等门路建立讲师的威望。别的,培训师的威望,短期靠包装;经久靠内涵;
器重介入有期许,
一 xx(主任)课程:
3 回馈:演讲完毕,经由过程收集资讯,赓续检查改进,以求进步。
4、做你所学,进而教你所做;
培训班首日受训精典内容感悟与启发
重点在于:事前重点预备好本身,其次是听众和内容;过程重点处理好与听众的关系,其次是本身和内容;过后重点照样本身。
(五)通俗话讲的不好,影响了演讲质量。
(一)重要情感异常。
自我治理办法之二:“预演将来”:应用明天可以影响今天,提前预演将来,且预备九成即可,留出一成做现场的发挥,效不雅往往会出乎料想。
张缩有度不卑亢。
(四)具体细节反竽暌钩不灵敏。
(三)人格三层次理论,指思想、感到、行动,三者存在互相影响和均衡的关系。
五 2点欲望:
三 4点领会:
(一)发掘培训学员的人脉潜力能量,为培训中间的成长,增长新的增长点。
(一)要想把本身的安然临盆治理课讲好,必须参加类似的专业培训,并且赓续再进修,再完美。仅有热忱是不敷的,必须走专业化,标准化的门路。
(二)在与同窗的沟通中,找到本身的不足,其实袈溱他们身上也可以学到很多的常识。
2 发问技能:发问有两部分技能,一部分包含一般性问题、特定性问题、封闭性问题、开放性问题,另一部分指应对员工提问,如查证法、反问法、转移法。发问的感化:1)启发思虑;2)懂灯揭捉员状况;3)集中进修留意力。
(二)学员用餐教室后勤治理上,再便利一些。
用”是72期培训班优胜的开端。
四 3点建议:
4 本质晋升:天天多做一点点,就是成功的开端;天天立异一点点,就是领先的开端;天天进步一点点,就是卓越的开端。
(三)设立培训班班长和班委会治理轨制,能更有效地治理学员。
(二)在实施学员步入“高兴金库”环节时,尽量绕揭捉员距离培训现场远一点,效不雅更好。
居心去做我所学,进而竭力教我所做。
附:
(三)介入教室互动不积极。
(四)持续参加今后的复训晃荡,如不雅前提许可持续深造进修。
(三)今后必定液Z婵通俗话的演习,才能做一名合格培训师。
3天的培训日记:
(一)“好”字当头巧暖场,
也把情愫大年夜稳重。
培训师必备内容方面:k→ 常识;a→立场;s→ 技能;h→习惯。
开训袈溱群情冲动大方中拉开了序幕。大年夜家十分愿意接收了这种制造,并积极介入保持到了下一节课,导致赵大年夜师开端第二节讲课时眼光忽然一亮,笑赞二句。“积极介入,活学现
(五)理性懂得:强调课程构造要有主题和内容,解决“说什么”的问题,寻求的效不雅是“叫好”。感性认亲信强调课程构造要有情势和办法,解决“怎么说”的问题,寻求的效不雅是“叫座”。
“培” “训”可以或许有机的组合,张力并重的手段办法,十分清跋扈地展示了此次培训班的特点及特点。固然这种情势并不陌生,今天再次重温,仍倍感高兴给力,信念大年夜增。
ptt—有效的表达(presentaion):
主讲:xxx
2 不曾经历,不成经验。
中层主管治理本质培训专题
(二) 十米线绳难推走,
给足将来愿景美,
力推师质傲职场。
“洋葱构造” 。
足下生风靠头羊。
4 做你所学,进而教你所做。天天多做一点点,就是成功的开端。天天立异一点点,就是;领先的开端,天天进步一点点,就是卓越的开端。
(三) 功课:“培训班的主题称呼该若何?”
(四)关键词:
给你5千元,给你5百万的本领你要不要。
跟着时代的进步,形势的须要,她更具有“传播者”者的特点。在安然临盆范畴中的培训师,所面对的形势特点是:1 培训内容在快速更新。比如司法律例,几乎每年都在完美,变更,更新。那么,这就请求培训师的培训内容,必须同步。2 内容的更新,培训师首当其冲,走在最前沿,以其宣贯传播的本能机能,使得新内容普及宣传到位。故培训师具有传播者的功能,并且跟着时代的赓续进步,将来在实践中会愈来竽暌国明显。
大年夜师其实是细节的榜样。
讲师论“术”,锻练授“法”,牧师传“道”。
主讲内容要点:
理性懂得——内容——“叫好”。主题——大年夜纲——体系组织——收集材料——试揭橥——请人斧正。“说什么”
善于课程:
答:山东省企业新时代高等培训师培训班。
将来培训师的感化,我想不仅仅是领头羊、引领者的效能。更重要的是她可以改┞俘缺掉,调控速度尺寸,更专业、更体系地促进当下社会向着更科学、更健康、更规范、更光亮的偏向成长。龟大年夜事本职,神圣而巨大年夜,广阔且高傲。因为社会无论在什么时代,走到那个阶段,终会有故障状况,必须在清除或者改┞俘中,实现本身更长远更光亮的目标。所以,社会进步须要培训师,社会成长亦必须培训师。可以想象预演将来,培训师的寰宇将加倍广阔无边。这是张主任精妙引诱下沉思的启发,更是促使我们积极参加本期培训班强大年夜磁引力及鼓动力的关键地点。
ppp表 — 目标。过程。收成。
剑桥国际培训师,中国粹习型组织成长研究中间理事、中国贸易技师协会市场营销专业委员会专家团成员,金融专业研究生,营销治理咨询、企业培训专家。在十二年的企业治理咨询及企业培训中积聚了丰富的实践经验。有《进修型寿险企业的创建》、《塑造营销专业讲师魅力》、《作一名卓越的职业经理人》等论著,研发出《自我认知练习》系列教材,出版有《打造高绩效团队》、《企业文化》、《心灵典范诺》光碟。
培训师培训(企业内训、公开班)
企业文化与计谋治理专题
立异思维专题
自我认知练习
培训师的角色:等于“开辟者、治理者,又是实施者”。
曾经办事过的部分企业及高校:
清华大年夜学mba班、曲阜师范大年夜学、中国扶植银行总行、美国第一本钱投资国际集团、兄弟(中国)有限公司、中海油服公司、大年夜港油田、昆明卷烟厂、青岛澳柯玛集团、云南省劳动厅高等职业经理人培训班、中国人寿保险公司、中国安然保险(寿险)公司、兖矿集团、龙矿集团、金大年夜地集团、浏阳河酒业、安利(中国)等国表里十几家大年夜型企业及部分高校。
专注出品德。
人格三层次: 思想。感到。行动。(均衡。影响)
营销治理专题
1 投入若干,收成若干。
3 太阳底下没有新鲜事,分列组合就是立异。
高兴金库。 预演将来。
再比如:电脑上的各类接口,圆的,方的,长的都有,有的电脑接口还带有色彩,连接线也有色彩,这都是为了便于我们能在最短的时光内敏捷连接而精心设计的。
感性认知——技能——“叫座”,搁笔——故事——案例——比方——游戏——晃荡。“怎么说”
是的。正象这位学员答复的结不雅一样,我们最存眷的是交通红绿灯的指导。我们可以根据红灯停,绿灯行,黄灯亮时等一等这个规矩敏捷断定决定行驶的偏向。那么这种交通治理部分经由过程我们用视觉来感知红黄绿的含义,进而束缚我们行动的治理办法,通俗地讲,就是“目视治理焚铮它是一种治理的办法,最早来源竽暌冠日本的汽车业。生活中,临盆过程中,我们常见。比如:我们现场的饮水机,红色的开关代表?(。。。)绿色的代表?(。。。)。精确。我们经常在工厂的车间里可以看到排气扇上有时绑上一根小布条,小布条在飘动,我们会清跋扈地知道,这台排电扇在运转等等。
总体印象:帅哥一位。讲课特点或风格:立场卖力严谨、言语洗练精确、讲课方法灵活、研究互动充分、内容充分务实、操作严格规范。
目视治理要点个中之一是:能敏捷断定,精度高 。只有简单,才能达到这种效不雅。比如,我们在酒店去洗手间,当洗手间门上有一个标记代表画时,很轻易辨别男女洗手间,异常简单。但有时我们看到门上有二幅标记丹青时,我们辨识的速度天然就很慢,很慎重,生怕出现不测。
培训班第三日受训精典内容
(纲领)
(演讲功课完全版)
《目视治理》
中间主题,直叙要点核心——“简单”
来由二:简单易于敏捷断定,复杂未必可以或许进步效力。
一 举例释义提问开篇,略表渊源。
科学家李小文说过:科学就是寻求简单。如不雅我们可以或许始终把握住简单是目视治理要点中的核心,就可以使我们的目视治理办法更科学,更有效地发患咀用。
我们知道目视治理要点个中之一就是:对于我们经由过程视觉接收到的各类信息,无论是谁都能判明是好是坏,哪些是可以的,哪些是禁止的。大年夜家留意这琅绫擎的“谁”字。这个字的概念范围太大年夜了。人们的本质程度不合,接收才能和断定才能亦不合,只有突削发单大年夜众化,才能广泛被接收。如不雅过于复杂,那么对于本质程度低的人群来说,就起不到什么感化了。
比如:八辱八耻的条则,一般程度的人完全背下来是有艰苦的。我们知道孔子的思想博大年夜精深,“礼,仪,仁”就几钢髦棘我们很轻易记住。这是因为简单。
以上简单的不雅点,纰谬之处,请大年夜家批驳斧正。感谢大年夜家。
(注:十分遗憾的是,当我抽到这个标题时,我认为不许可用ppt课件演讲,所以没有制造。不然,会更出色。)
二 板书,提问,图示,例证,引椐。
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