语文骨干教师培训心得领会

你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？下面是小编为你精心整理的“语文骨干教师培训心得领会”，欢迎你阅读与收藏。

感激省教导厅、教导学院对农村中小学教导的看重，为我们农村教师供给了如许好的进修机会和进修前提。说到经验交换，我感到经由此次培训我原有的那点经验实袈溱是微乎其微，甚至还有一些熟悉汕９依υ差，我只想谈谈此次进修的一点肤浅领会。

为我们做讲座的专家们有好几位和我的年纪相仿，可他们均已成就斐然，听他们的讲座是一种享受。感慨之余，我在想，为什么会有这么大年夜的差距呢?细心查找，信赖大年夜家已经知道，他们都有写日记、好读书的好习惯。xxx在他讲座的最后一段写道：“经验型—→学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想，我天天都在工作着，有着广阔的实践基地，却很少去思虑。就如同一头老牛，肮脏“垂头拉车”，不知“昂首向前看”。如许的工作是盲目标，更是徒劳的。即使知道“昂首向前看”，却很少“回头看本身留下的脚印”是什么样的。不善于总结反思，使我们即使发明问题，也懒得去分析问题，解决问题。所以长时光以来我们只能是原地踏步。一名教师只有善于反思，才能在实践中发明问题，分析问题的成因，寻找解决问题的办法。才能赓续地超出本身，由狭隘的经验型教师成长为理性的学者型教师。才能促进学生的成长和教师的自我成长。 xx传授说：“心在哪，聪明就在哪”。是的，心里想什么，就会留意什么，就会揣摩什么，比来看了一个故事，对我很有启发。说袈溱相邻的两座山上住着两个和尚，他们天天在同一时刻到山下的同一条河里去担水。日子久了，他们成了同伙。转眼五年以前了。一天，左边山上的和尚下山去担水却没有碰到右边山上的和尚，他想：他必定是睡过火了。可是第二天、第三天，一个礼拜以前了，他照样没有看见右边山上的和尚。他想：我的老友大年夜概病了，我要去看他。于是他来到右边山上，他惊奇地看见老友正在庙前安闲地打太极拳，那样子一点也不象一礼拜没喝水，他很奇怪。老友把他带到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友说，五年来他一向在挖这口井，天天做完功课他都要挖一会，即使有时很忙，他也要挖一点，能挖若干就挖若干。这不，终于挖成了，今后就不消下山去担水了，他可以有时光打他爱好的太极拳了。我欲望我有一天也能像打井的和尚那样，打出一口井来，让我的学生，我本身，我四周的人都能喝到甘甜的井水。

既然选择了校园

读书的感化我们都知道，只有读书，有选择地读书，才能精深，才能在迷茫时找到偏向，在苦楚时汲取力量，在浮华喧哗中保持一份安静。读书是晋升语文教师人格魅力的最佳方法，而为师者，更肩负着进步学生语文素养的重担。所以我们语文教师要读书，更要读语文教授教化的相干书本。我是个爱读闲书的人，所以专业常识才如许匮乏，很是忸捏。我要向孙世梅进修，切记：忙，不是不读书的来由;读书不克不及等，就在如今;军书相伴，是幸福，引领学生在书海中遨游更是幸福。

我不去想可否博得掌声

新课标倡导培养学生合作交换的才能，这就请求我们教师起重要有这种才能。这是时代的须要，也是我们教师自我成长的须要。只有交换，与学生的交换，与家长的交换，与同业的交换，与引导的交换，与收集的交换等等，才能促进懂得，才能教授教化相长，才能少走弯路，“听君一席话，胜读十年书”啊!

记得培训的第一天，大年夜屏幕上有如许一句话：培训是一种唤起、激发教师自我成长的欲望 。切实其实是如许，各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、常识经验、辞吐风度深深吸引了我。令我天天都在赓续的思虑着，懂得着，赞叹着。xx主任所讲的鹰的故事记忆犹新，老鹰要在中年时从新改换它的外在，才能再次搏击长空，而教师要自我成长，却要在思想上、精力上脱胎换骨，摈弃狭隘的不雅念，摈弃寻求安适的懒惰思想，摈弃消极的职业倦怠感。

异常荣幸能参加此次培训，我代表我们xxx的初中语文教师向大年夜家问好。迎接你们到圣地xx来做客。

只要酷爱生命

几日的进修，胜过十几年的盲目工作。感激培训部为此次培训所做的精心安排，培训涵盖了语文教师所应控制的各个方面。使我对教师的专业精力、专业素养，语文课程标准、教室教授教化、初学生的心理特点等有了进一步的、加倍体系的、清楚的熟悉。同时，培训为我打开了一扇窗子，让我知道了那么多教导名家，教导专著，为我往后的进修供给了丰富的进修资本。

既然钟情于学生

便只顾辛苦垦植

就默默奉献蜜意

既然目标是地平线

我不去想逝世后会不会袭来北风冷雨

我不去想想是否可以或许成功

我不去想将来是平坦照样泥泞

本次进修最大年夜的收成是明白了教师自我成长的办法：反思、读书、交换。

留给世界的只能是背影

一切尽在料想之中

附：此次培训于我是一次精力的浸礼，让我从新思考本身的人生。生命是条单行线，可以懊悔，但无法返回。大年夜如今开端，或许还不晚。这段日子虽累，但充分的感到真好。与其他学员比拟，他们是站在台阶上，我是在阶下，离台阶还有几步的距离。尼采说，人的精力有三变，一变骆驼，二变狮子，三变婴儿。于我来说，只有多学，多思，多练，多写，才能争夺第一变。这是个艰苦而有趣的过程，更是一个充斥活力令人愉悦的过程。

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语文骨干教师习作培训心得领会

此次习作培训，既有精辟而立异的理论，也有本质性的教室案例，深刻浅出，给我们语文师长教师供给了宝贵的习作教授教化经验，避免我们误入习作教授教化的歧途，避免我们走弯路，引导我们走习作教授教化的阳光大年夜道。xx年7月5日，我参加了xx市小学语文骨干教师培训进修。听了两节作文课以及听了张xx校长关于“开放式习作教授教化”专题讲座，耳目一新，受益匪浅。
张xx校长说：习作，浏览是基本，兴趣是动力，思维是关键，表达是可贵。“开放的理姆票、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的体裁”，形成了以“开放”为特点的言之有理、行之有效的小进修作教授教化模式。张xx校长说：“开放习作表达办法的教授教化应由重情势指导该为重内容指导，由重教室指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开辟。”在习作教授教化的重课前指导方面，在以往本身的习作教授教化中，我也重视课前指导。经常绕揭捉生把黉舍的晃荡作为习作的生活素材之一，如黉舍开展的社会实践晃荡，校运会、片子不雅后感。有了课前的生活积聚和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张xx校长所说的：“有了生活积聚，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？”

小学语文骨干教师培训心得领会

培训时代，我的第一感到是：城里师长教师的挺辛苦，但他们辛苦并快活着！我应当向他们进修。

大年夜家好！

尊敬的各位引导，各位师长教师：

福建教导学院二附小教师何捷，他经常到外埠参加全国的教研晃荡，到外校开展各类各样的教研晃荡，然而，他每个礼拜还得身兼主科教授教化，他的百字作文教授教化在全国相当的影响，他教过的学生，一个个作文写得一流，他班上的学生揭橥的作品太多太多了，学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷先发展得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许很多多女教师崇拜的对象。连江实验小学特级教师（副校长）刘仁增，闽侯上街中间小黉舍长张依芳，福州教导学院一附小教师高玉他们不只是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有分开教授教化一线，始终都能在教授教化一线谨小慎微，无么奉献着，他们都为教导教授教化工作做稳重要供献。

因为，之前我很可贵参加教导教授教化方面的培训，所以此次培训进修的机会我十分珍爱。大年夜接到通知的那一天起，我就始终以骨干教师的标准对比本身，请求本身，积极参加骨干班的每一次进修晃荡，22天的时光异常有限，可此次培训晃荡却给我很大年夜的收成和启发。

时代，我听了福建省教导学院教导学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学参加教授教化不雅摩与教研等实践晃荡。名师、专家的一次次出色的演绎，曾经让我是多么心潮彭湃，心潮涌动，精妙绝伦之处的确让我忘记呼吸，是以，我也曾有了三分的躁动。因为他们让我领会到什么是敬业、乐教，若何做一个是有长进感，有斗争感，有专业感的教师。时代，我听了本省其它各地有关骨干教师的评课，交换贰言，他们让我感触感染到我的压力，因为他们说得都很棒，很有程度，。我一一听他们的贰言，就他们非等闲之辈，我想：他们日常平凡必定有经由赓续的进修与锤炼，我也领会到我们三明的教研广泛没有我省其它处所做得好。我还据说，福建省的教研晃荡上不如浙江，下不如广东。是以，福建省教导厅把福建省教导学院肯定为基本教导培训基地，欲为福建省培养一大年夜些名师、有较高专业水准的教师，福建教导学院的工作重点也就大年夜学历教导改变魏为福建省培训中小学教师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的教师有机会到福建教导学院，参加培训。今朝学院已开设的培训有，小学语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。

我很荣幸地参加了福建省第二期小学语文骨干教师培训，培训分二个阶段进行，为此，我要要感激校引导和全部小语组同仁们给我这个培训进修的机会！感激福建教导学院传授与师长教师传授给了我很多宝贵常识与经验。

现将我此次培训的收成与领会总结如下：

今天，我就把此次到在福建教导学院及教导培训实践基地黉舍――福州市钱塘小学培训进修时代获得的一些收成与领会向大年夜家作分享。时光有限，我把印像较深的拿出来竽暌闺大年夜家分享，也欲望能起到一点抛砖引玉的感化。

骨干师长教师培训内容丰富，情势多样，有各级教导专家的专题申报，有特级教师的教授教化展示，有学员环绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动评论辩论，更有导师的指导、引领。经由过程理论的培训进修，现场的教授教化不雅摩，还有本身的教授教化实践。是以，这22天来的进修，对我既有不雅念上的浸礼，也有理论上的进步，既有常识上的积淀，也有教授教化身手的增长。这是收成丰富的22天，也是促进我教授教化上赓续成长的22天。我真的┞锋的受益匪浅。２２天来，每一天都能感触感染到思想火花的冲击，也坦荡了眼界；还交友了一群优良的同业同伙，商量了困惑。这让我对我们的教导与新课程又有了一个新的熟悉。

一、应当做一名有长进感的、有斗争感、有专业感的教师。

我实践的黉舍是福州市钱塘小学。钱塘小学的女教师可多，90%以上吧，是以，有几位哥们问我，你在钱小看到的美男教师不少吧？必定幸福逝世了，我肯定的说：是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美男还真挺难的！然则，今天，我要告诉大年夜家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内涵美，敬业精力实袈溱让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么长进，相当专业。

我还留意到了钱塘小学女教师根本上都很“细长”，确切讲有些教师骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开打趣，您这里的女教师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不是胖的没有，是长得饱满一点在我黉舍里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都异常尽力的去进步自已！黉舍实施坐班制，她们一早来黉舍，天天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个学生的功课，要参加年段，全校的教研晃荡，兴趣小组晃荡及黉舍安排的其它各项工作义务等等。教师真是同心专心扑在教导工作上，起早贪黑，难怪长不饱满。

言者无意，听者有心，我十分震动。对呀，在校级教研晃荡中，那几位瘦得出奇，长相平平的女教师，可贰言起来，却让我们这些大年夜农村来的教师来劲，那评课真是不合凡响，点评到位、行云流水，出色绝伦呀。还有那几位几位瘦得出奇，长挺美丽的女教师课上得真是好。看来，外表美不代表有本领，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊！连嘴里吐出的每一个字似乎都不多余，但毫不克不及少！看来，她们为教导流血流汗真不少！！

产生浏览教授教化问题的原因：1、识字拖了浏览的后腿。我国母语教授教化与拼音国度比拟，输在了起跑线上。

各位同仁，说心理话，我真的┞锋的为她们的优良所折服，曾经引起我的强烈反思。今天我更欲望她们的敬业精力带一获得我们中心来，哪怕一点点，也不当费我今天扯蛋的一点点回报！

二、语文学科教授教化中的一些收成与启发。

＼教师角色的转换＼教师若何自我调节（同事之间的合营，互相干怀，男女搭配工作晦气，参加各类娱乐晃荡，观光，联络情感，不逝世教授教化与一小我，有兴趣爱好，＼黉舍情况育人的感化（黉舍创建加倍温馨的情况，如办公室，教师设备电脑等，校园美化，陶冶情操，，，对师长教师与学生的影响）＼不体罚学生

听了闽侯上街中间小黉舍长张依芳《农村小学浏览教授教化的难题与对策》的讲座，福州市钱塘小学的罗金秀师长教师的《浏览教授教化的思虑》讲座，两个讲座都讲到浏览教授教化。这也解释浏览教授教化在语文教授教化中的重要地位。那今朝浏览教授教化中存在哪些问题呢？若何更好地做好浏览教授教化呢？

浏览教授教化存在的问题：1、孩子浏览起步晚；2、孩子浏览量太少；3、浏览才能不强。浏览才能包含：提守信息的才能；分析加工信息的才能；应用信息作解释、断定、评价的才能。

（1）浏览教授教化。

2、供给给孩子浏览的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科学有序的浏览练习系列。4、没有控制浏览的根本技能和浏览习惯．朗读默读精读略醒浏览

浏览教授教化中近况：识字教授教化被严重忽视；教授教化重灯揭捉重缺掉；语文练习不落实；朗读教授教化流于情势等老是被忽视的后不雅、原因和解决的策略。

前面讲到何捷师长教师指导的学生写作程度那相当的高。他的重要办法是百字作文教授教化，游戏作文，他的作文教授教化已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本游戏作文的书------。他的做法是：一记实作文。经由过程创设情境或经由过程亲自组织学生游戏或带领学生参加某一晃荡，然后一步一步指导学生由说到写（很重要）。二是异常重视指导学生修改本身的作文。三是初学写作文否决虚构，倡导一文一事。

听了喷鼻门集美大年夜学小学教导系副传授施茂枝的《略读教授教化讲座》。

客岁11月份在江西省全国小语会第七届浏览教授教化不雅摩晃荡中，浙江省王春燕师长教师执教的《猴王出世》，以独特的设计和出色的演绎，引起了大年夜家的注目和争鸣，不少听课的师长教师认为，此课一扫不雅摩现场的沉闷空气，让人面前一亮；并一致认为王师长教师的课必定是特等奖。但王春燕师长教师《猴王出世》落第。原因是一些评委此课将略读课文算作精读课文来教，背离了本次不雅摩的规矩。多可惜呀！

（二）作文教授教化

略读教授教化要则：一是打造“合体”的义务。起首必须与教授教化时光相匹配，确保教授教化义务能在规准时光内完成。其次，教授教化义务必须绕揭捉生经由过程尽力根本上能读明白。略读教授教化备课时一点都不克不及略，如许才能设计出好的环节，提出好的问题。略读课文的教授教化教师必定要赐与学生足够的自力，避免过细指导，应用精栋江验（快速浏览，勾画，批注、感触感染，领会，接洽高低文和生晃实际懂得词句含义，抓键启句，略读课文更多采取默读，要多动文字。

福州教导学院二附小教师何捷的《传统作文教授教化的反思和借鉴》讲座。教作文我们师长教师来说应当是件比较头疼的工作，师长教师对学生有很大年夜的期望，但学生写出来的作文就并没有师长教师所请求的那样了。写作文对学生来说是他们最头疼的工作，有些学生为写一篇作文抓紧耳挠腮，为了凑字数“挤牙膏”，挤潦攀老半天也挤不出什么花样来。其实他们存在的问题是不知写什么，无内容可写，写作才能没有获得培养与进步。

1、明白落实各学段教授教化目标义务；2、改进教授教化办法突稳重点滤晡苍觉顺学而导言意兼得

成功的作文教授教化理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、多改；2、小学阶段以不雅察作文为主。（学术界想像作文的┞幅论尚未竽暌剐定论）3、让孩子接创竽暌古秀文学作品；4、让孩子感触感染到教师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推荐。6、大年夜小开端就练习学生说完全句、写完全句。7、读写结合。把读写结合进行到底。听了福州教导学院一附小教师高玉的《把读写进行到底》的讲座。语文教室教授教化存在的问师：重读轻写（教师一味强调对文内容的懂得，而忽视应用（写作指导）没有做到读写结合。如许，很多写作资本白白浪费了，作文教授教化如不雅分开与讲读课文的教授教化结合，那写作指导就会变行异常艰苦，教师要在善于发明教室教授教化中存在的作文指导的资本，应用好来。（语文教师可以把高玉读写结合进行到底的课件拷归去慢研究。）

浏览教授教化改革偏向：课内学办法，课外求成长

浏览教授教化的办法：两条腿走路，一方面大年夜力进行浏览教授教化改革，另一方面，千方百计落实儿童的浏览。

（三）略读课文教授教化。

收成：

略读课文的由来：培养自力浏览才能，性质是指导学生半自力浏览，其地位是大年夜课内向课外的桥梁。

（四）白话交际的教授教化

（五）评课的原则、办法。

起首弄清跋扈什么是白话交际。白话交际是在必定说话情况顶用口头说话交换，表达思想与情感的晃荡。必须有三个前提：话题，交际者，外友情况。

听课评课既是一门科学，也是一门艺术，是科学便针砭律可循，是艺术就是见仁见智。

遵守评课原则：评课时要遵守量力而行原则、鼓励性原则、差别性原则。

（六）校文本开辟与教研教改（黉舍＼年段式主题教研晃荡＼评课）

1、什么是校本？20世纪90年，黉舍学生无个性，黉舍只抓几门必考科目，只把升学算作命根子，校长师长教师少关怀黉舍的精力生活，文化生活，影响孩子走上社会后平易近主、公平、公开门路，于是，我国建立了黉舍基本上的一个课程----校本课程。

讲究评课办法：评课既要重视整体分析，又要重视局部分析，做到高高在上，点面结合，抓住本质，找出特点。要充分尊敬教师的劳动，注宿疾合，把握分寸，褒贬合适，主次分明，以理服人。在与教师个别交换时，宜采取平易近主互动的评课方法，先由执教者谈谈本身的教授教化设计，然后要开诚布公地交换对课的看法和建议，不要生搬硬套某种幻想化的教室教授教化模式来评断，而应根据实际情况，以磋商的口气与教师像同伙似的平等交换，懂得教师的教授教化意图，不要自认为是，固执己见，要许可教师解释、解释，甚至申辩，许可揭橥不合看法，经由过程你来我往的交谈商讨，深刻地商量某个重要问题，真诚地赞助教师赓续成长，让教师甘拜下风。在集中评课时，因有引导在场，向引导反馈听课情况必定要留意分寸，应以肯定教师成就为主，对于存在不足可以用提建议的口气指出往后尽力偏向，如许，教师才会认为受益匪浅，确切对往后教授教化有促进感化。

时代，听了福建教导学院文科研修部主任鲍道宏传授的《语文教师若何做好校本研究筹划》

在钱塘小黉舍本研究经验。钱小把写字字教授教化做为校本研究的一项重要内容，钱小的┞封役图本研究做出了相昔时夜的成功，钱塘小学一越成为是全国写字实验校。“第八届教导部艺术教导委员会全国中小学生绘画、书法比赛获奖名单”。记者稍稍统计了一下，发明获得书法一等奖的43人，二等奖的73人，三等奖的94人。该校校长廖秀梅告诉记者，学生并非本年才取得这么好的成就，因为每年教导部主办的书法比赛，该校都有几百逻辑学生获奖。

把握评价标准：对教师的教要侧重看1.教授教化目标定位，2.教授教化内容，创造性地处理和应用教材，重视成长学生的思维才能，激发学生的想象力及创造潜能；突稳重点，抓住关键，冲破可贵；3.教授教化过程，教授教化思路清楚，教授教化流程环环相扣，教室节拍调和，构造严谨，科学地分派和控制教授教化时光；创设宽松的进修情况，师生关系平易近主融洽，在师生平等对话中进行教授教化；精心设计学生活荡，面向全部学生，尊敬学生的个别差别，因材施教，能进行鼓励性评价。4.教授教化办法，遵守学生的身心成长规律和学科进修规律，灵活应用多种教授教化策略；激发学生的进修兴趣，启发和引导学生进行自立、合作、商量式进修；根据教授教化须要，恰当、有效地应用现代化教授教化手段；留意学生反馈，根据教室的生成性，及时、得本地调剂教授教化。5.教师本质，具有现代教导教授教化理念，专业常识扎实，文化底蕴深挚，教授教化根本功过硬；有较强的组织才能，富有教授教化机灵，应变才能强，能根据教室非预设性调控教授教化；具有个性化的教授教化风格。

我们的校本是大年夜外国进来的，课改后普及，保护国度、处所根本教授教化权力外，扩大年夜黉舍的自立权，谋肄业校有特点的成长，促进学生有个性的成长。

钱塘小学对这项校本长抓不懈？对师长教师的请求是：每位教师每个礼拜都得写一张硬笔字或一张毛笔字和一块小黑板的粉笔字，硬笔字、毛笔字上交。师长教师上课的板书必须写得异常漂亮（对学生有潜移默化的感化吧），这个我在钱小听的每一节课都深有感触，所以我把章一好的方面带回来，我想我也必定会保持把板书的字写得工工整整，我也异常欲望我们黉舍的每一位教师都能如许，本来就是如许做的师长教师我要送给你三钢髦己“你真棒”！欲望全部师生都能像廖校长说的“工工整整写字，堂堂正正做人。”钱塘小学每周抽各班部分同窗的写字情况进行评选，即，如几号到几号的同窗上交写字功课，每周一升旗典礼都颁布结不雅，校长亲自发奖状。钱塘小学师生每年春节时代都到街上现场免费给老庶平易近写春联，受到好评。

钱塘小学1996年开端艺术教导。当时新的课程标准还没有履行，该校在全市的小学中率先开设写字课，配备专职教师，进入教室教授教化，每周一节。黉舍还编写了教授教化专用书，并将学生作品装订成册。廖秀梅校长告诉记者，在当时的情况下，这美满是对本质教导的全新测验测验。实践证实，黉舍的举措与新的课程改革精力是吻合的。黉舍订一年级的学生重要进行硬笔书法的教导，大年夜坐姿、握笔姿势教起，高年级成长到软笔书法。写字课保持5年后，钱塘小学被教导部列入全国14所写字艺术实验黉舍之一，当时是省内惟一一所。廖秀梅校长骄傲地说，钱塘小学的写字教授教化带动了鼓楼区的艺术教导氛围，鼓楼区成为全国艺术教导实验区。如今，黉舍还将写字课成就列入对卒业生的评价，要肄业人口了语文、数学、英语合非分特别，写字课也要达标，才能卒业。廖秀梅校长认为，写字与做人是密切相干的，它对练习小学生的耐烦，培养学生的艺术素养都有潜移默化的感化，其效不雅正如黉舍的请求——“认卖力真写字、堂堂正正做人”。大年夜一些中学反馈来的情况看，钱塘小学卒业的学生大年夜多成为中学出黑板报的“主力”。钱塘小黉舍园内走廊、过道处还张贴了不少经由装裱过的学生写字作品、还有专门的作品展览室。

此外，钱塘小学还把主题教研做为校本的重要内容：钱小每个年段有十几个班，每个年段的语文教师就有十几位，他们开展教研晃荡是分成双周全校语文教研（大年夜教研），单周按年段开展教研。因为人多，他们地晃荡排场是挺壮不雅的，他们的教研晃荡异常正规，主进出异常的有程度的。教次教研晃荡每周都有一个主题，大年夜教研的话就是按年段为单位，经由过程主题教研。如我们赶上的全校教研晃荡是如许安排的。先由教研组长上台介绍哪一位师长教师开什么课，然后介绍这一课在哪一册，哪个单位，单位练习的重点及主题教研的义务，教研活分年段抽签评课：①大年夜教授教化根本功上分析；②大年夜教授教化法度榜样上分析；③大年夜教授教化目标上分析；④大年夜处理教材上分析；⑤大年夜教授教化办法和手段上分析；⑥大年夜教授教化效不雅上分析。㈡黉舍抓好特点校的扶植。。然后一位叫汤海凤的师长教师上《再会了，亲人》一课。再然后，按年段分小组，组内进行评断。最后各小组派一个代表到台上评课。

开课的师长教师的课上得实袈溱是好。我总结了一下至少有以下长处：教师教授教化根本功相当扎实，板书一流，朗读指导一流，指导有层次性，经由过程指导学生的朗读程度不知怎的就真的被指导起来了；教师都异常有亲和力，眼光是那样亲切，说话是那样滑稽，并且他们很会赏识孩子，表扬到位。教师那微笑真美；教师异常留意学生的说话（口头）表达才能练习，引导学生梳理好不通顺的话，引导学生言简意赅。教师对教授教化目标定位准，教授教化重、可贵的的冲破深刻浅出，教师语文简洁，教授教化重心下移，真正把学生算作进修的主人，不一向牵着学生走；教师每一节课存眷不合层次的学生，（这是优良教师的重要表示），学生介入教室的晃荡面广。教师对文本的解读，应用文本进行常识的拓展，能有效发挥文本的感化，培养了立异思维，成长才能；每一节课应用的课件异常发挥了很大年夜的感化。

各位同仁，如不雅我们不尽力去享受工作，那么我们就真的成为马克思所描述的，人生中的大年夜部分时光将是不快活、逝世板乏味的，如许的人生实袈溱不划算。享受工作是享受生活的大年夜头，只有会享受工作乐趣的人，才是真正享受获得生活乐趣的人。一个对工作充斥厌恶和恐怖的人，即使是工作之外的享受生活的时光，也往往不克不及完全放松下来，因为一想到接下来的工作，他就会全身不舒畅，不安闲，有一种说不了的压抑感。

三、我们教师应感触感染工作快活

马克思说：“起首，劳动对工仁攀来说是外在的器械，也就是说，不属于他的本质。是以，他的本身的劳动中不是肯定本身，而是否定本身，不是认为幸福，而是认为不幸，不处自由的发挥本身的体力和智力，而是使本身在肉体受到熬煎，精力受摧残。是以，工人只有在劳动之外才认为安闲，而在劳动中则认为不安闲，他在不睬动时认为舒畅，而在劳动时就认为不舒畅。是以他的劳动不是自愿的，而是被按被迫的。工人把工作和生活对立起来，与今天有些教师把教导和生活对立起来是多么类似。很多教师认为，教导是一份工作，工作是为了获取待遇，待遇是为了工作以外的生活，忍耐工作的苦楚是为了工作外的生活的快活。照这校计算，一个教师来之不易的平生，除去须要的睡眠等心理时光，一大年夜半的生命时光将是苦楚的，这实袈溱是一种很缺点，也很悲哀的生活不雅念和状况。

切实其实，我们教师“压力很大年夜”。我们教师不仅遭受着特别行业，所付与的巨大年夜的心理压力，同时还必须遭受一个通俗人所应当遭受的源自生活的方方面面的压力。我们教师不得不经常掩盖和压抑本身的一些真性格，表示出谨小慎微、求全求美、自我克制、苟全本身等症状，我们的自负心、自负念、好胜心被实际所挫伤。这让我禁不住困惑，我们教师工作的价值袈溱哪里？又该担当起如何的任务？

回想我的教墨客活，在赓续与学生沟通，赓续调剂自我的预期目标与教导教授教化办法之后，我不是我与同窗们愈来竽暌国近吗？很多时刻，我似乎听到他们心坎跳动的声音，那么热烈，那么纯粹。他们须要我的引领，须要与我成为同伙，更须要与我分享所有的常识和聪明。我在分享学生成功的喜悦刹那，他们也给我信念，给我力量，也给我欲望。

1、工作与享受。

2、核阅今朝我们教师的生活状况：当教师太累了：天天早夙兴床，除了吃饭，膳绫签跋扈，剩下的时光都给了学生，当晚上备完课，批完功课，总已在22：00今后了。除此之外，还要持续教导，还要包管学生必定考个好成就，还要拿高学历，不然下岗的就是你，镌汰的就是你！是以我们教师其实活得很累，经常互相倾诉、叫苦不迭。翻开报纸，象中新网0XX年05月25日报道的“东莞一优良教师不堪压力跳楼身亡”的中小学教师因不忍工作压力而自杀的工作时露个中。

可是冷地步思虑一下，我们当教师快活真的远去了吗？其实，我们教师快活并不远离！以笔者为例，大年夜学卒业转眼间已有16个岁首了。想想方才大年夜教时，固然工作、生活前提较差，然则在各级引导的关怀、赞助下，在老教师的悉心呵护下，我照样克服了艰苦，创造前提，顶住压力，经由过程小我尽力取得外部支撑，可以或许较快地适应教师职业，年腋荷琐稚气的大年夜学生逐渐成长为一名成熟的中学高等教师。如今成长为市首批名师之一。在这个成长过程中，我咀嚼了个中的艰辛，也收成了不少的欢快。在这个成长的过程中，我熟悉到了一名教师真正的价值，一个优良班主任的丰富的内涵。

在培训中无论是每一次的听课进修，照样福州市师长教师教室教授教化展示，都让我感触感染着新课程理念的和风，洗澡着新课程改革的阳光，我异常珍爱如许的机会。因为他们为我供给了宝贵的教授教化案例和资本，让我大年夜自身出发寻找差距，反复的揣摩和研究，赓续的反思和总结。对我来说，不论大年夜理论照样教授教化上，这都是一个让我进步的有效良机。在交换过程中，我也能积极介入交换评论辩论，聆听感言，交换本身的心得。大年夜每一次的不雅摩进修中，我的教授教化理念和教授教化艺术都能有一次改革和飞跃，让我对教授教化充斥了信念和欲望。

我们教师只有凭借本身的力量打高惺攀里的枷锁，才能让本身在沉重的工作中感触感染到快活和幸福。

是以我们教师与其抱怨命运的不公，与其焦急着摆脱一些什么，不如换个立场，爱上你的工作，寻找工作的快活，快活着的工作。

是以我们教师快活关键是乐不雅向上的立场！因为立场比你的情况、金钱、禀赋或者技能更重要。即使教师职业今朝还不是我们大年夜事本身幻想中的工作，但我们应改变个立场，心甘宁愿去做，凭借对工作的酷爱去发掘每小我心坎储藏的活力、热忱和巨大年夜的创造力。

青年学生和青年教师还稀有十年投身事业，发挥才干，创造将来的时光，那么得好梦，那么得令人神往。这种情感，也许到了我们这个年纪才领会得深刻。”恰是这朴实的话语，让我也感慨时光的宝贵，更让我知道我们有一个成功的法宝，那就是尽力。

当然，我们教师工作是苦的、单调些、繁锁些，在工作中我们碰到很多的艰苦和不如意是不免的，在如许的状况下工作，我们教师怎能做到身心健康？这就请求教师要用积极乐不雅的立场对待工作，让单调反复的工作和生活变得丰富多彩，把平淡无奇的日子过得有滋有味。

“路漫漫其修远兮，吾将高低而求索”我深知本身离优良骨干教师还有一截差距，在往后工作中，我要加倍尽力，发扬长处，开辟朝长进步，取得更新的成就。

骨干教师培训心得领会

在聆听专家们的讲座过程中，我在赓续地反思本身的教授教化行动，我的教授教化行动是否规范、我的教室是否有吸引力、我的教授教化是否有效……我给本身的很多谜底都是否定的，我也许顺利完成了教授教化义务，传授完了课文上的常识点，迫使学生记住了一些文化常识和基本常识，然则，我的教室是没有活力的和豪情的，我没有重视教授教化中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的立异意识……我做的一些教授教化改革还只是外相的，没有深刻骨髓和触及魂魄的，本次培训让我在反思中有所收成，让我在进修中找到偏向。

几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感到到了本身在心理学方面常识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的原因。我想，在往后与学生的沟通傍边，我须要更多地去懂灯揭捉生的常识程度、接收才能，懂得其思维方法、困惑疑点，懂得其心理特点、个性差别，懂得其思想情况，精力状况，大年夜而能对其进行以陶冶情操、启发觉悟的教导。

在往后的工作中，我想，我照样须要大年夜备课方面下大年夜工夫，花大年夜力量。因为，备课是我们大年夜学生实际出发优化教授教化过程的须要，是积聚经验、进步自我的重要过程，更是周全完成教授教化义务、进步教授教化质量的关键。我一向在思虑若何将学生的专业进修和语文进修结合起来，做到相辅相成、慎密接洽。小我的思虑总认为不成熟和难以操作，本次培训多位传授的出色讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间浇忧的选择，确立了主次的问题。我想，在往后的教授教化中，必定会绕揭捉生把本身的专业技能展如今语文课上，让其在学科之间自由飞翔。

同时，在有效教授教化方面，我也进修到了一些技能和策略，比如教授教化目标切实其实立问题，教室问题的的设计等。当然，有效教授教化还必须懂得若何规范教授教化行动，比如懂得若何突稳重点、化解可贵；若何安排功课；若何进行教室拓展、若何总结教室所学等等。

经由过程参加本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了很多常识，身心愉悦、收成良多。总结起来，我认为最重要的是建立了中职语文教授教化的价值不雅，深刻熟悉到本身的教授教化将对人文素养较低的职业中学的学生供给的空间、机会和由此产生的弗成替代的意义。

培训是短暂的，但收成是充分的。我站在了一个极新的平台上核阅了本身的教授教化，对往后的工作也有了明白的偏向。这一次培训晃荡后，我要把所学的教授教化理念，咀嚼、消化，内化为本身的教授教化思想，指导本身的教授教化实践。我会尽力做各项未做之事，尽力向本身肯定的偏向赓续朝长进步。

本次培训也让我知道，作为一名合格的中职教师，必须要Ｚ婵自身的文化教养，培养优胜的人文精力，如许才能把本身的人文精力渗入渗出到学生身上，现身说法的办法会更有效地使我们的学生素养有所进步。在加强自身教养方面，我须要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要赓续进步自身的文学艺术鉴赏才能和艺术教养，引导我的学生发明美、感触感染美、并能创造美。我还要重视笔耕，使本身变得加倍厚实。多读书、多动笔，及时总结本身教授教化的缺漏，在赓续反思中和我的学生一路成长。

语文骨干教师培训心得

本周五、六我参加了市进修校组织的初中、小学语文学科骨干教师集中培训。虽然学习时间安排的满满的，也很辛苦，但是两天的学习却有许多收获。

第一天上午听了来自绵阳的张伟平老师的讲座《新课标的人文视角与语文素养的综合养成》。老师讲到了新时期语文新课程标准的发展与变化，特别提到了语文教学改革现状十年反思，二元对立的教学模式，师生对立，学生与文本对立，读与写的对立。在教学时，教师把教材肢解得支离破碎，教学脱离实际，远离现实生活；讲多悟少，听多练少；课堂表演大于“读书”；泛“个性”与泛“人文”。

自己从教以来，一直担任语文教学工作。我认为一堂成功的语文课，不一定要把新课程标准面面俱到，能够在课堂中落实一两个方面就不错了。语文课堂是培养孩子们语文素养的阵地，在这个阵地上要孩子们感受母语的无穷魅力与博大精深。在课堂中师生能产生共鸣，让生命灵动起来，让思想碰撞出火花，得到升华，让师生都感受到课堂的美好，感觉是一种享受，我认为这才是一堂成功的语文课。

第二天上午听了江实语文教师陈宗茂的讲座《作文教学探讨》，也是大有收获的。陈老师讲的很具体，可操作性也很强，陈老师坚持让学生写周记、日记，最开始时陈老

老师要批改每个同学的，到后来慢慢放手，批改人数逐渐递减。因为确实没有那么多时间，陈老师把学生带上路，逐渐养成了写作的习惯，然后开始慢慢放手，这也是很智慧的。陈老师在讲座上也给我们展示了她许多学生的优秀作品。陈老师的作文评讲课也是一大亮点，她善于去发现孩子们作文中的好的句段，然后打出来，评讲作文时展示在全班同学面前，这样被展示的同学看见自己的作品被老师和同学欣赏，一种被肯定的感受油然而生，就更加激发了孩子们的写作兴趣，就更愿意去记录下生活中的点点滴滴。陈老师的这一方法也是非常可取的：学生每次不管是写了周记、日记、作文后，都要求孩子们把自己认为写得好的句段作上记号，最好写上理由。陈老师最大的特点是善于积累和收集，积累自己的教学经验并用文字记录下来，收集学生的作品。其实在自己的教学工作中也作了很多事情，就是没能及时记录下来，所以以后要多向优秀教师学习，多记录下教学中的点点滴滴。

骨干教师培训领会

骨干教师培训领会

会出现的现象，这两个事例是无效的教授教化。周传授以这几个正反事例的讲座，总结出了教室上是无休止的商量，无趣的合做，无味的晃荡，一例例的事例所要解释的，是我们教师

听了三位传授对教授教化的讲座申报，在教授教化上给我们指清楚明了教授教化的办法邮攀理念，使我在课改的教授教化教室捂出办法。以下几点是听了三位传授的讲座申报之我见：

在教室上如何的一节课才是真正的有效教授教化。

答了这一道题。大年夜这一事例总决出教室来自以生活。这是一节有效教授教化。教授教化是生活，生活不是数学。[名贵的纪念]一课与美术课上的‘合作’进修，事例，也是我们在教授教化上常

很荣幸可以或许参加此次骨干教师培训。

透视课改现象，回归教导真实。周传授以教室上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买喷鼻焦价格上的数字例成一道数学题，经由师长教师的引导，学生再结合生活上的经验，解

体育骨干教师培训心得领会

经由过程培训，让我深刻地熟悉到要成为骨干教师，必须得有带头示范的才能。我深深地熟悉到骨干教师必须是学生尊敬的人，家长宁神的人，群体承认的人，实绩凸起的教师;必须具有精确的人生不雅、教导不雅和学生不雅;必须具有爱心、事业心、义务心、朝长进步心。接下来，我精细细消化吸纳专家们讲解的理论常识，卖力加强收集进修和收集教研，充分应用时光自读、自悟，把读书和应用现代技巧作为重要进修内容，卖力参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学乃至用;带头实践课改精力，上好各类示范课、公开课，常上常新，积极带领同事们开展教授教化研究;积极介入教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的晃荡，使本身早日成为本校、本区师德教养，职业本质相对优良，有必定有名度的教师;积极建立信念，赓续朝长进步，力争让本身尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂立异的新型教师，早日成钪咖习甚至全区的示范型教师。

经由过程培训，让我深刻地熟悉到必须积极加强课程改革，做科研型教师。今朝，我们国度的课程改革还处于摸索、借鉴阶段，与蓬勃国度还有很大年夜的差距，我们不克不及简单地进修别国的经验，须要摸索寻找合适我国国情的教导教授教化门路。在这条门路上上还有很多未知的范畴需广大年夜教师去进行卖力摸索和总结。经由这培训，我熟悉到每一位教师都可以结合自身工作实际深刻开展“行动研究”。一名科研型教师，要把握教导科研最新动态、熟悉科研的办法。为使本身成为一个科研型的教师，使本身的工作更具前瞻性，培养出新时代“发明型、创造型、创造型、立异型”的学生。我将赓续地进修理论常识，用理论指导教授教化实践，研究和摸索教导、教授教化规律，把科研和教授教化结合起来。为了更好成长本身、更好培养学生，我将不时处处加强本身的理论素养和专业技能的进修和进步，进步本身教导科研的程度。在往后教导教授教化工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁不雅者，大年夜渺小的教法、学法开端研究，有目标地总结教导经验，反思教授教化实践，一切大年夜实际出发，切实担当起教师应尽的义务和义务，在工作中起到骨干教师的带头示范感化，成钪咖校、区里的课改积极实施者与引导者。

我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，荣幸地获得了再进修、再进步的机会。合川教师进形而上黉舍安排的┞封次培训内容丰富，情势多样，既有集中培训的专家道座，又有网路研修，还有学员间的互动交换。三天的集中培训里分别聆听了，xxx博士题为《做最好的本身，做幸福的本身》、xxx传授题为的《黉舍成长筹划》、xx教委高教处处长xx题为《基本教导课程改革的成长趋势》、xx大年夜学副传授xx题为《行动研究与教导实践改进》、xxx县特级教师xx题为《做一名快活的教师》、xx教导科学研究院xx传授题为《教导科研课题研究办法》的6位专家的讲座，讲座深刻表现了大年夜师成长之路与风仪，诠释了前沿的教导教授教化理念，为我们成长为科研型教师指清楚明了偏向。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、活泼有趣、发人深省，他们超凡的人格魅力和治学精力深深地印在我的心中。增加了我尽力使本身成为科研型教师的信念，对我往后的教导教授教化工作无不起着引领和导向感化。下面是我在培训中获得的几点深刻领会：

三天的进修是短暂的，但专家道解的理念是先辈的、指引的门路是光亮的，阐释的新课程理念是的深刻，充斥着了教导聪明，使我们坦荡了眼界，浸礼净化了我的心灵，丰富了我的常识。我将把这里学到的常识邮攀理念尽快地内化为本身行动，灵活应用到进修与教导教授教化工作过程中去，结合黉舍的实际情况，及时地为黉舍的扶植和成长出策划策，结合本身的工作，大年夜最简单的开端，尽力开展“行动研究”,争夺早出结不雅。在后期的收集研修阶段，尽力进修骨干班同窗的进修立场，求知精力，协作才能，用优衅揭捉员的请求严格请求本身。与此同时，我必定将学到的常识应用于教导教授教化实践中去，让培训的硕不雅在我的教导事业中大年夜放光彩。

经由过程此次培训，我的教导不雅有了更大年夜程度的改变。传统不雅念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不克不及知足现代教导请求，已不克不及适应新课程“主动、商量、合作”的进修方法。正如叶圣陶师长教师所说：教是为了最终达到不须要教，为了杀青这个目标，教授教化不然则简单的传授常识，要重在教会学生控制办法，学会进修，不克不及只绕揭捉生“学到什么”还绕揭捉生“学会进修”，学生控制了办法，毕生受用，可以本身获取常识，除了进修，还要重视启发学生的聪明，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时光，促使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代教师必须经由过程进修控制新的育人手段，闇练控制可以或许促使学生学会做人，学会求知，学汇合作，学会实践，学会立异的新办法，为学生毕生成长奠定。

经由过程培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教导工作，克服职业倦怠。第一，学会了寻找成功，教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不克不及与大年夜官比权力地位，也不克不及与殷商比金钱收入。我们要像魏墨客一样做个大年夜度开朗的人，把教书育人作为最幸福的工作，我们的收成就是看到学生常识的丰富，快活地成长，我们要细细领会受到学生爱戴的欢快;第二，学会了做好自身职业筹划，一步步实现区级、市级骨干教师，区级、市级名师，尽力实现研究生考取与进修，为实现一个个既定斗争目标，在赓续攀登中寻找新的快活;第三，学会潦攀理性让步，对本身的才能、常识程度再次做了一个较为客不雅的评价，恰当降低了成就欲和等待值，大年夜而使本身摆脱沉重的掉落，难解的怨气，无名的惆怅;第四，思虑和进修生活，在烦琐、细腻的工作之余，安排了固定的读书、锤炼时光，慢慢将本身培养成驴友，徒步远游，懂得大年夜天然、享受闲适的生活。保持积极而健康的心理品德，慢慢形成巧借外力的综合素养，让本身的工作、生活与进修始终处于一种研究的状况，让本身的生命处于赓续摸索与寻求的过程之中。更深刻地舆解了教导就是“爱”，只能更好地去爱我的学生，才能让我的学生在更好的情况下健康的成长，长大年夜成才后回报社会，让社会充斥更多的爱。

经由过程培训，让我深刻熟悉到，作为一名教师，必须赓续地进修，积极进行常识的更新。当今社会，经济、科技、文化正产生着日新月异的变更，学生的常识来源渠道广阔、时光敏捷，教师如不雅不拓展进修的渠道，不间断地加强进修，难以跟上学生的需求;现代教导办法与手段也在赓续更新，多媒体与收集技巧为核心的现代教导技巧的敏捷鼓起，正激烈地冲击传统的教授教化模式，作为一个现代教师，必须得具备闇练控制现代教导技巧的本领。

经由过程培训，让我成为专家型、学者型教师充斥信念。六位上课的专家有学者、有高等治理者、有大年夜学传授、有专业科研专家，但都无疑例外都是大年夜小教师开端干起的。于是，我有来由信赖，我这种一线的教师完全可以走上科研的门路，成为一名专家型、学者型教师。大年夜如今开端，我将从新定位本身，按陈希新教师所指引的 “多读一点书、多写一点器械，多参加一点比赛，外语进修多投入一点时光、多一点本身学历进步的思虑”五多原则严格请求本身，尽力向科研型、学者型教师迈进。

经由过程培训，让我学到了更多提自身本质和教导教授教化程度的办法和捷径。作为现代教师，应当是有文化、有思想的教师，正如日常平凡常说的“给学生一碗水，本身须要有一桶水”，我们必须大年夜教授教化对象向“文化传播者”改变，必须丰富我们的常识构造。教师常识的丰富与更新办法与门路是多样的，可所以经由过程读书、网路进修、进修、培训获得，也可经由过程听取专家道座、教研晃荡、课题研究、论坛研究等获得。不时、处处都有常识更新的资本，一个立异性的教师，随时不忘常识的更新。要成为一名骨干教师，必须要以扎实的风格潜心进修，保持不懈;要以自发的精力对待进修，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态周全进修，力争兼结束蓄，博采众长;要以独特的眼光甄别真伪，辨认科学有效的办法;要赓续立异的勇气，敢于完美本身常识构造。