我认为想成为一名合格的教师应做到以下几点:
1、强化自己的专业知识:
在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下,学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定,已成为教师的终身大事.初为人师,无论从教学还是教育的角度出发,都应有求知若渴的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的专业知识,但也应继续拓宽自己的视野,在知识的纵横领域上下功夫。学生一碗水,教师一桶水的观念已不在适应现代教师的要求,例如:我代的是初二的物理,原来以为凭我的大学知识应付初二的会绰绰有余,但是在实际的教学过程中发现现代教育要求教师综合素质的全面提高,给孩子的并不仅仅是一碗水而是一碗新鲜的活水。所以,现在我除了驾驭教材外还要补充大量的营养。(如在学生的知识的迁移,拓展创新等方面)
2.细心与学生沟通
我一生不会忘记这件事,那是5月11日下午第一节课,我在班里正有劲的讲习题,发现两个同学在讲小话,我就过去用书一人打一下,同时我又看到其中的一个学生没有看我讲的习题而是手里拿着课外书我就生气的又给了他一下,这个学生的火气比较大,当时就把书撕了。我也是一个性子比较直的人,就立刻把他叫出去。我由于当时比较生气,与他谈话时口气也不好,吼到:你来这里目的是为了学习,但是你不好好听课.他眼睛瞪着我一副不服管教的样子,我生气了随手打了他一下。他竟然上来试着与我..我火了就使劲的揍了他。
事情过了之后,我有点后悔自己当初的莽撞,自己感觉到应该换个角度,与学生多沟通,对他的逆反心理有所了解,也许就不会发生后来的事。
3、学习教育教学经验并参与实践
在学校集体备课与教研活动中,我细心听取各老师的经验,为我所用;在与孩子的交往中,与孩子细心沟通,观察孩子的点滴成长;与有经验的教师共同探究教学问题,并把所得知识用于实践与学生共同进步。
总之,参与教学经验的学习,并积极应用于实践是对自己获得知识的应用,这也就是最大限度地利用周围的有利资源,充实自己。因为不断积累经验是新教师成长的前提条件,也会给新教师的成长奠定良好的基础。
4、反思是新教师成长的途径
反思是指教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。实践是中心,反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师,是得不到真正意义上的发展,反思与成长是相辅相成的,反思越多成长越快。针对反思我认为应做到以下两点:
①通过在教学实践中,学生对自己教学的反馈,即时更正,和学生共同进步。同时,更应根据科学的进步、社会的发展,更新自己的知识结构并以此反作用于教学。
②应在每一次上课或组织孩子活动后,认真总结,检查成败得失,做好课后评析,探索出更好的教学方法,以求今后取得更大的进步。不积小流,无以成江河。只要长期坚持,从细微处入手,日积月累,终究会有惊人的质的飞跃!。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。只要坚持不懈,以良好的心态对待教学过程中困难和挫折,不断求知,善于实践,积极反思,就一定会成为一名符合现代教育需要的新而成熟的教师。
一位合格的教师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但是一定能够长久地照耀着人前进的道路。要时刻想到,你的工作是无可替代的。教师要活在学生心中,只能凭着捧着一颗心来,不拿半根草去。的献身精神。
篇一:《教师培训手册》心得体会
学习《教师培训手册》心得体会
理化初级中学 汪念
为了适应新时代教育理论的要求,适应社会的发展需要。学校组织了全体教师的理论知识学习,以《教师培训手册》为契机,学习内容十分丰富,理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习,通过认真学习《教师培训手册》,使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
一、当今社会重视教育,强调以科技为第一发展力,要提高教育教学质量,教师素质需要要放在首位,提高教师自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。
二、思想认识得到了提高,对教育教学情况有了更进一步了解。学校的生存与发展是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我认为,任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们学校教师面对的不仅仅是学生,而且还有很多人的观念问题,如果不搞好教学管理又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?那又如何从根本上改变我们及学校在人们心中的印象呢?
三、多学习一些其它文化知识,做一个在各个方面都全面了解的教师。 想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。《教师培训手册》的内容就充分印证了这句话。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好教师工作、如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
四、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。 课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。只有实施课程改革,才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重教师工作,做好各个学科之间的沟通,让学生全面发展。自觉努力参加每周政治学习,热爱自己的学校,关心爱护每一位学生,落实《教师法》要 求。自觉执行我校教学常规要求,履行各项工作职责,按时到校,准时
上下课,不歧视、挖苦、讽刺后进生,更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神,要努力成为学生最亲近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部热情温暖同学的心,尽最大努力与学生相处,在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校,教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重,共同探索的胸襟,要维护其他教师在学生中的威信,切忌在学生面前数落其他教师的是非,也不能在背后对其他教师论长评短,也就是不利团结的话不说,不利团结的事不做。
五、注意语言艺术,和学生多交流沟通 在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。难度要适中,具备一定的启发性和思考量。过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习积极性;过易,不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多,则显得过于空虚,学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反馈信息后,纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。
在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获。
篇二:《新教师工作全手册》学习心得
《新教师工作全手册》学习心得
为了适应新时代教育理论的要求,适应社会的发展需要。学校组织了全体教师对理论知识的学习,以《教师工作全手册》为契机,学习内容十分丰富,理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习,通过认真学习《教师工作全手册》,使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
一、当今社会重视教育,强调以科技为第一发展力,要提高教育教学质量,教师 素质需要要放在首位,提高教师自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。 二、思想认识得到了提高,对教育教学情况有了更进一步了解。学校的生存与发展是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我认为,任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们学校教师面对的不仅仅是学生,而且还有很多人的观念问题,如果不搞好教学管理又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?那又如何从根本上改变我们及学校在人们心中的印象呢?
三、多学习一些其它文化知识,做一个在各个方面都全面了解的教师。想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。《教师工作全手册》的内容就充分印证了这句话。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好教师工作、如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
四、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训、学习,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过我们的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。只有实施课程改革,才能培育学生创造力、才能够更好的适应实际教育。这样就要更加注重教师工作,做好各个学科之间的沟通,让学生全面发展。自觉努力参加学校的政治学习,热爱自己的学校,关心爱护每一位学生,落实《教师法》要求。自觉执行我校教学常规要求,履行各项工作职责,按时到校,准时 上下课,不歧视、挖苦、讽刺后进生,更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神,要努力成为学生最亲近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部热情温暖同学的心,尽最大努力与学生相处,在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校,教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重,共同探索的胸襟,要维护其他教师在学生中的威信,切忌在学生面前数落其他教师的是非,也不能在背后对其他教师论长评短,也就是不利团结的话不说,不利团结的事不做。
五、注意语言艺术,和学生多交流沟通在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。
难度要适中,具备一定的启发性和思考量。过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习积极性;过易,不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多,则显得过于空虚,学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反馈信息后,纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获。
我们常说:“一年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级??但是,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁,”教师是“燃烧的蜡烛,”教师“人梯”??教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
篇三:学习《教师“三生教育”手册》心得体会
学习《教师“三生教育”手册》心得体会
这个寒假我认真学习了《教师“三生教育”手册》,通过学习了这本书里的内容,对三生教育有了深刻的认识和体会。作为一名教师,懂得了“三生教育”要着眼于学生的健康成长、成人、成才,着力开启学生心智、培养学生的创新精神和实践能力,提高健康水平、培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感,促进学生全面发展,与素质教育的基本要求一脉相承。
一、 对“三生教育”系统的理解
“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。“三生教育”就是要通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。新形势下,面对着构建和谐社会的伟大构想,如何更有效的推进素质教育,营造和谐校园,如何深入开展关于“生命、生存、生活”的“三生教育”,正确引导广大学生珍爱生命、学会生存、并能享受生活,就成为摆在广大教育工作者面前刻不容缓的一项艰巨任务。
1、 对“生命教育”的认识
“生命教育”,一是:认识生命,保护生命。认识生命就是让学生知道生命的一些知识,了解生命特点。如生命的不可创造性,不可再生性,人的生命只有一次,失去了就不可复得,没有阴间与来世。告诉学生每个人的生命不仅属于他个人,也和周围的亲人、好友甚至社会、民族相联系。保护生命就是要求学校联系学生生活中经常遇到的问题,教会小学生如何解决关于地震、火灾、烫伤、落水及人工呼吸等方面问题;二是:欣赏生命,尊重生命。让学生知道每个人的生命都是独一无二的,任何人都没有权利去轻视任何个体,并且学会用爱心去经营生命,用对亲人的态度去对待所有人的生命。让学生真正认识到“身体发肤,受之父母”的深刻涵义,以感恩的心态去对待父母赐予我们的生命,以乐观的心态去欣赏生命,以谨慎的态度去尊重生命;三是:热爱生命,敬畏生命。让学生认识到生命的艰辛与伟大。从情感上加以引导,让每一个学生从小学会爱环境,爱动植物,爱自己,爱他人的生命,从心里上敬畏生命,而不能残忍对待生命。培养学生拥有向上、乐观、豁达的性格,从容面对人生的困难与挫折。
2、 对“生存教育”的认识
生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。
“生存教育”一是“学会学习”——学会学习的方法与能力,培养学习的兴趣。“学会合作”——在独立思考基础上的选择、决策与社会协调能力;二是使学生学会在独自情况下生存,学会在压力下生存,学会在紧急状况下生存,学会在集体中生存,学会在逆境中生存。帮助学生建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
3、对“生活教育”的认识
生活教育就是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育。具体说:通过生活教育,使学生认识生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,形成立足现实、着眼未来的生活追求;教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
二、认真组织“三生教育”的实施
1、作为一名教师,要自觉地实践“三生教育”的理念,管理班级,引导和构建创建幸福班级。
2、作为一名深入课堂教学、深入学生生活的教师,自觉实践“三生教育”理念,构建幸福课堂,重新理解教学生涯,体会生命在课堂中流淌的意义,进而让课堂焕发出生命、生存、生活的光辉。让学生在幸福课堂中学会生活常识,增强生存技能,享受幸福学习的乐趣。
总之,通过深入学习“三生教育”,有利于让学生树立正确人生观、珍视生命、善待生命;懂得如何生存,保护环境,提高各种能力;也有利于在生活过程中,获得生活体验。只有通过“三生教育”,才能正确引导学生珍爱生命,学地生存,享受生活。
你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。这是《朗读手册》下面的一行小字,我却感到了这话的分量,今天小编整理了《朗读手册》读书心得,希望对你有帮助。
《朗读手册》读书心得篇一
这本书是美国的吉姆.崔利斯写的,他是美国著名的阅读研究专家。《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结,书中通过众多具体、可信的案例,指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题,让无数孩子成为终身的爱书人。
诚然,身为人师的我知道阅读的重要性,也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。然而,如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子,让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢?它,需要我身体力行的去实践。或许一个人的力量有些渺小,但你、我、大家,我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中,这力量就大了。记得有一句教育格言所说:我们教孩子去热爱与渴望,远比我们教孩子去做重要得多。阅读是教育的核心,学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。在视听发达影像时代的今天,阅读仍然重要。那么阅读能带来什么好处?
你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多;
你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读过程中,让孩子参与得越多,他就理解得越多。有句话怎么说来着:告诉我,我会忘记;给我看,我会记得;让我参与其中我会了解。
朗读不只在家庭有效,在课堂里也成果非凡。朗读应当在各年级中都进行。我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。朗读,当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读,也是一种培养语感的阅读方式。朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面,表情神态乃至动作心理,于字里行间感受文字之美。我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。
我儿子爱看漫画,这样好还是不好?
当读到我儿子爱看漫画,这样好还是不好?时,让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。估计这是很多男生都喜欢的事。但在这之前,我总认为诸如漫画书之类的闲书有点浪费时间的意昧。因此当儿子在看漫画书时,我曾经干涉过,觉得它对孩子一点帮助也没有。但《朗读手册》上的一段话让我吃了一惊:来自32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试,结果芬兰儿童的阅读分数最高。而芬兰的9岁儿童的消遣书籍是什么呢?59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。而且作者根据个人的经验及所了解的研究结果建议;如果孩子表现出兴趣,就给他们看更多漫画书。看来自己的观点又跟不上时代的脚步了。其实反观生活,发现漫画带给儿子的不仅仅是消遣阅读时愉悦的笑声,更有性格里幽默诙谐的一面,以及习作中生动有趣的人物对话。
《朗读手册》没有采用高头讲章式的谈玄手法,而从阅读指导中家长、教师、儿童可能出现的问题和疑问出发,用一个个问题引出切中要害的论述、有效的建议和生动的案例,语言轻松活泼,语气诚挚恳切,是一本值得细读的儿童阅读指导的好书。
《朗读手册》读书心得篇二
利用两天的午餐时间和工作的闲暇时间一口气把这本书看完。这的确是一本值得细读的好书,作者通过生动的事例向读者传达出朗读的重要性,教会家长怎样培养、激发孩子对读书的渴望,使他们终生热爱读书,乐于读书。
艾林出生第一天起,她妈妈就开始给她读书。15个月时,艾林阅读量达到30本书左右,21个月时,艾林就可以说出完整的句子,24个月时,艾林已经知道1000个词.以及今后出色的学生生涯与她母亲功不可没呀!
校园里,老师善于带领孩子阅读的班级和只啃书本的班级进行比较,他们之间的差距太大了。在这里,我也想表达一下对徐老师的感激之情,因为孩子们遇见了你,孩子们的未来变得光明,因为您无时无刻的熏陶着孩子对阅读的兴趣,孩子也正在慢慢享受着读书的快乐!
书中是这样概括阅读的好处:一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式: ⑴你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。⑵你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。我把这句话记到了本上,说的太精辟了。
书中在第八章提到了孩子与电视的关系:从正反两方面阐述:人类还是主宰着电视,并加以利用的,任何问题的根源都在于过度看电视,而不在于电视本身。
人们在家中应该有节制地看电视,而不是要求大家让电视在生活中消失,适度看电视和根据孩子的年龄选择不同的节目才是最重要的。专业学会呼吁,孩子一周内看电视的时间应当被限制在10个小时之内。这个结论的依据是1963年到1978年进行的一项研究,研究对象为英国、日本、加拿大和美国境内5个地区的87025名儿童,主要是分析他们的看电视情况与学习成绩间的关系。结果发现,当儿童一周内看电视的时间控制在10个小时之内时,对他们的学习没有不利的影响,甚至会有正面的帮助;当超出这个时间限制时,学生的学习成绩就开始下降。研究还发现,过度看电视对女孩子及高智商学生的负面影响最大。
电视使孩子没有机会使用最重要的学习工具提问。孩子通过提问可以得到最好的学习效果。一个5岁大的孩子(通常独自或和兄弟姐妹一起)平均每周看电视超过20小时,在这期间,他没有提出任何问题,当然更不会得到任何回答。
电视剥夺了孩子学习语言最重要的课程与家人的对话。研究显示,刚从幼儿园毕业但尚未就读一年级的孩子,看电视或录像带的时间已经将近6000个小时,而在这些时间里,他们几乎没有与任何人交谈。
这些确切的数据佐证事实,证明了过度看电视对青少年的危害,不得不重视呀!
作为母亲的我,做得还不够好,还需要不断的努力!丰富自己教育子女的经验,让我更深刻地认识到给孩子朗读是家庭教育和学校教育中都必不可少的一个内容,它不仅能给孩子必备的知识,更重要的是,它让孩子养成阅读的习惯,引导他们迈上成功的阅读之旅。我愿与孩子一起分享朗读,大声为孩子朗读!
《朗读手册》读书心得篇三
你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。
史斯克兰.吉利兰
当我读到这一句话时,感觉到了深深的震撼:一是震撼书之魅丽,能胜似黄金甚至贵重于黄金;二是一位会读书的妈妈对孩子的一生有多么重要。
仔细想想自己这三十余年的经历,以及为人母的四年多的时光,深深体会到书,绝对有这样的力量!年少时,自己曾经捧着一本小说看了几个小时。太阳西下,可供看书的光线愈来愈暗,便不断的往窗前挪,同时离那些文字越来越近,却仍不肯放下。最后是舅姥爷嘟囔着这还要眼睛吗?随后夺过我手中的书我才作罢,这时才发现天竟然黑了;师范时,捧着一本《荆棘鸟》,我硬是熬了一宿,看完了足有三厘米厚的小说。内心深深被书中的人物吸引,以至于给自己起了荆棘鸟这个网名。后来这本书被妈妈借给了邻居,她搬走了,我的书也不知哪去了,我埋怨了妈妈很长时间;很多时候,我会埋在文字间,全然不知身外事,更不理家人的呼唤,为此没少被责怪,但我却始终无悔即使周围再喧嚣,若是沉浸在书的世界里,我便回归一份宁静,心只在那一行行神奇的文字中
只是,不知从什么时候起,所谓的这样那样的琐事让我给自己找了个理由,很少能静下心来读书。于是,有了一个恶性的循环:不读书,变得浮躁;浮躁了,静不下心读书我在抱怨着岁月与时间让我远离了书,越来越多的问题增加了自己的烦躁。今天看了《朗读手册》才发现:烦躁可以解决,也许书的魅力不仅能影响我的过去,还能影响我的现在和未来;不仅能影响我自己,还能影响我的儿女、我的学生、我身边更多的人!
不是吗?四岁多的女儿经常捧着书像模像样的讲着故事,那一定是在学妈妈的样子。
不是吗?班里的孩子浮躁,是因为自己很少用书去吸引他们沉浸在那方宁静的天空。
不是吗?面对硬性任务,我及很多同事都在为怎么堆砌那些方块字而烦恼,不断的体会着书到用时方恨少
不断的反问着自己,内心居然有种恐惧:我差点耽误了自己以及别人家孩子!还好,还好,我的女儿只有四岁多,我的学生才上二年级,现在行动还不晚!我必须马上让他们和我一起重新寻找那书的魅力!
因为:你读得越多,知道的越多。
你知道得越多,你越聪明。
你越聪明,在校学习的时间越长。
你在校时间越长,获得的文凭越多,受雇工作的时间就越长你一辈子赚的钱就越多。
你的文凭越多,你的孩子在学校的成绩越高。
你的文凭越多,你的寿命越长。
书,就是有这样的力量,它影响着我们的过去、现在、未来,我们有什么理由不去大声朗读呢?
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