民法学习心得体会
虽然自己学的不是法律专业,但一直对法律有着浓厚的兴趣,这也是我选修民法的主要原因。经过了一个学期对民法的学习,自己收获良多。虽然之前也选修过商法,但我觉得这次民法学习让我收获更多。之前老师那种照本宣科的教学模式我觉得很闷也提高不了学生的学习兴趣,学生只是为了应付考试而学习。而民法老师创造性的教学方式让我眼前一亮,深受启发;让我找到了学好法律这门庞大学科的方法。原来法律学习还可以以这样的方式来进行的,让本来就无味的法律学习变得活跃起来,使每个人都参与其中并在这个过程中受益。虽然上课时间是在周末,但由于这个原因我基本上都有去上了,但有点遗憾的是没上过讲台发言。
先把要掌握的法律知识过一遍,然后让学生根据已其本掌握的知识对现实生活发生过的真实案例进行分析,并做成演示文件以作报告的形式向老师和同学展示自己的学习成果,这样既可以把学到的知识反作用于现实生活,现学现用,巩固理论知识;同时也锻炼了我们的表达能力,培养了团队协作的精神,使我们的学习成果得到老师和同学肯定,这其实是一种享受学习的过程,大大提高了我们学习的兴趣与积极性。我觉得这种学习方法比较适合我,我也看得出老师为了搞好这个教学付出了很多,尽心尽力,真的能让我们学有所获正如老师所说的。在这里我要趁这个机会对老师您说声谢谢,“老师,谢谢您!”
之感悟
时胜男
师德即一个教师的德行。良好的师德不仅仅对于教师是一种重要的内涵素养,而且对于学生而言也十分重要。
师德培训报告会上有六名来自各个教学领域的从教数年的老教师做报告。他们讲述了自己与学生之间的相处和令人感动的点滴细节。无疑,他们都具备了优秀的教师师德。什么样的师德才算是良好的师德呢?在参与了师德培训之后,我有了新的感悟。
其一,寻求真理,永不止息。
在大多数的学生眼中,教师与真理是可以画上等号的。可是我们每个成年人都能明白没有任何一个人是可以完全知道所有的事情,即便是一个领域内所有的事情也不能够做到,而且每个人的想法和思想都不一样,更何况是刚刚进入这个世界没多久的学生,他们更是以一种刚刚探出脑袋渴望看到全世界精彩的心情对一切都充满好奇,他们的想法天马行空,他们的问题五花八门。我们只有不断寻求真理,终身学习才可以回应其问题,启发其思考。
其二,以身作则,律人律己。
言传不如身教,再华丽的言语不如一次躬身的实践。教师总是学生的标杆,是学生学习和模仿的对象。而学生具有很强的可塑性和向师性,一个人的道德品性从其一言一行中就可以看出,而这一言一行便能够潜移默化的对孩子们产生很大的影响。其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。如果一个教师仅仅有严厉严格的指令,而自身却尚且不能够做到是不能够让他的学生臣服的。只有以身作则,身体力行才能让学生心服口服。
其三,关爱学生,耐心恒心。
我一直认为教师是一个为学生更好发展提供帮助的职业,但是学生由于年龄和经历的原因对于这一点并不能清楚的认识到,更多的时候他们将自己视作是被压迫者。有时候我们会觉得自己是在白费苦心,甚至还有些“出力不讨好”。但这个时候我们更不能泄气,更应该关心他们,用自己的耐心和恒心让其知道我们的一片苦心,让他们知道用功努力的意义。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”不管在任何时候,我们都应该清楚的知道我们不仅仅是知识的搬运工,更是学生人生道路上的引路人,是人类灵魂的工程师。我们教授知识,但不只是教授知识,我们更是身教如何做人做事。师德培养,我们都应该更加努力和用心。
人民法官工作感悟
我的法官情怀
光阴似箭,岁月如梭。转眼间,我已在**县人民法院工作近三年了。回想刚到法院参加工作的时候,我满怀激情和理想憧憬着未来的工作,面对即将展开的新生活,我如晨曦里展翅的鸟儿,面对那片蔚蓝的天空感到新奇和兴奋,充满渴望与期待。但是被分配到离家最远的偏僻法庭,心中难免有些失落。还记得报道的那天,是乘坐一辆长途汽车在崎岖的山路上颠簸了近3小时的路程才到达县城,接着又转车坐了近2小时的车程才到达目的地——**法庭。一座三层的小楼矗立在镇上的老街上,房子虽小,好在五脏俱全。这就是我以后工作生活的地方,心中不免有丝怅然。庭长好像看出我的怅然,很热情地为我介绍情况,分配到清闲的工作岗位上。我了解到庭上只有三个人,却负责四镇二乡法律知识宣传、诉讼、庭审、判决时,我为他们的敬业精神所钦佩。除此之外,庭里还要配合地方党政安排的其它工作。就这样,我后又调入蒿坪法庭参加工作。在近三年中我默默接受着命运的洗礼,向老同事学习,借助创建学习型机关,利用完成好日常工作的闲余时间给自己加压,全心投入到对法律法规的学习中,特别是报考司法考试后的学习之中。刚开始面对着一座座高山只会暗自嗟叹,时间长了也就习惯了。习近平总书记说:学习、学习再学习。
去年,我调到了县法院立案庭工作,与之前在基层相比事情更多了,在一起工作的同事更多了,办公环境更好了,现在的大厅宽敞明亮环境优美设备齐全。不过这正是我所企盼的,因为我希望自己能更忙些,能多学点东西来充实自己。
**是个好地方---富晒茶乡。近三年的时间过去了,我们的各项工作都发生了天翻地覆的变化。虽然我还是在立案信访大厅工作,从事着一线司法基础工作,而且接触到的工作也比较繁琐,无论是申诉、调查、调解、庭审、审判;无论是宣传、讲解、综合治理、严打、法院进农村、质效考核我都会积极参加。随着信息化的稳步推进,县院还开展了网上QQ群、实施“无病咨询,有病治病”法律援助活动,不仅以科学可行的方法方便了群众,践行了群众路线,优化了办事途径,而且大大提升了司法效率。在感受这些司法工作变化的,不仅丰富了我的人生阅历,也带给我对司法工作的更高要求。
我非常喜欢司法工作。三年来,我院坚持以“六突出六推进”兴院宗旨,以“真心帮扶暖人心”为目标,以公正与效率为主题,唱响“审限管理、审判质效管理、建设平安紫阳”口号,充分发挥司法为民的作用,着力于为群众服务,严励打击违法侵权行为,通过开展集中化解信访百姓活动,我感到由衷的自豪和欣慰。
能成为一名合格的人民法官是我的梦想。十八大三次会议对建设法制中国描绘了新的蓝图,提出了新的要求。作为一名80后的现代司法工作者,对此充满了信心。“真心帮扶暖人心”不是一句口号,而是一种责任、一种追求。能为新时期司法工作发展助力,我就会感到自身价值的体现;能为维护人民权益出力,我们就会感到快乐。我在一个极其普通的岗位上,凭着一股热爱司法、公正高效、乐于奉献,契而不舍、孜孜不倦的执著信念和奋发精神在平凡的岗位上实现中国梦、司法梦、我的梦,我感到了幸福和快乐。
细化解读课标之感悟
提到细化解读课标。还是有一些方法可循的。
一、要熟悉课标
1.了解课标的作用是什么?国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础.应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学建议和评价建议。所谓课程标准,就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述,实际上反映了国家对学生学习结果的期望。课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准,主要有内容标准(划定学习领域)和表现标准(规定学生在某领域应达到的水平)。
2.熟读课标。熟悉与理解课程标准首先是建立在熟读课程标准的基础上。从而能够从宏观上把握课程标准对各门课程规定的性质、目标、内容及教学建议和评价建议。
3.形成一定的逻辑知识树或知识网。熟悉课标要把复杂的读简单,凌乱的读理顺,把厚厚的读薄,把课标与教学实施读得充满联系。做到对课标要求的每一个版块学生应做到什么程度心中有数。
二、解读课标的目的,即为什么要细化解读课标?
1.在课标的指导下进行的教学实践,发挥课标的指导作用。
2.将宏观的目标分散凝练到每一堂课的目标中来。
3.课程标准是个框,教师就是要将课堂教学在这个框内如何有效呈现的问题。
三、如何体现出对课标的细化?
1.制定学习目标依据学情。学习目标的制定看似简单实则不易,教师要根据学生的知识的积累、接受能力、学习情况统筹考虑来制定。
2.制定学习目标以课程标准为依据,要有站在国家课程高度的理念。体现三维目标和学科素养。学了这节课学生将来走向社会会有哪些能力提高和运用。虽然宏观但是这的确是我们要思考的。新一轮课程改革首先是一场观念的革命。
3.制定学习目标要学会把抽象的目标具体化。例如:我要每天坚持看书。这是一个目标,但是不如把这个目标变成:我要每天坚持看十页书,这样更具体。
4.制定学习目标要跟评价任务紧密结合起来。让目标具有可检测性可操作性,一个无法检测的目标是体现不出来学生的学习效果的,那么教师怎么能够对学生有针对性的评价呢?这也不符合教学评一致性的原则。
优质课评选听课之感悟
xx年xx月xx日至xx日,xx省中学生物教学研讨会暨高中生物优质课评选在荆门举行。我校生物组xx、xx、xx、xx、xx、xx一行6人和市教科院xx老师随行参加了这次生物教学研讨会。
本次研讨会旨在探索高中生物课堂有效教学方法,优秀课例评选采用同课异构的形式进行。集中一天半的时间,会议听取了各市选手的11节示范课,其中教学课题高一年级为《降低化学反应活化能的酶》、《细胞的能量通货——ATp》;高二年级为《生态系统的信息传递》《生态系统的稳定性》;最后听取了评委组组长的精彩点评。
下面我主要谈谈参加了这次会议的一些体会。
一、感觉疲惫
11节课连续听下来,忙于记录、整理、消化,还不能错过捕捉每一位选手的最精彩的瞬间;期间有认可、有质疑、有排斥、但更多的是惊喜;相同的教学内容的不同处理、相同的教学对象教学方法的不同选择,让我的思维不能片刻停留。
二、眼前一亮
这11位选手强强竞技,都在新、奇上尽其所能,是一场视听盛宴。至少有三节课给我留下了深刻的印象:襄阳四中的尹飞老师(高一组得分最高者)教学风格干脆利落,充分展示了个人魅力,教学语言精准优美,具有高超的驾驭课堂能力,在师生互动、快乐教学上尤其突出,注重培养学科素养,对教材实验进行了完美的改进,颇有新意。荆门龙泉中学的张萌萌老师(高二组得分最高者)新课引入新颖独特,语言幽默,注重学生能力培养,引导学生自主建构概念,展示了扎实的教学基本功和高超的教学艺术。荆州中学的吴林老师(高二组得分第二名)展示了一节非常成功的常态课,教学特色体现在:注重新旧知识的完美整合,善于衔接和知识点之间的切换,过渡顺理成章,教学严谨,注重学生思维能力的提升,教学严谨,没有任何作秀的环节。教学语言很有感染力,注重对教材资料的二次加工,将讲授法和多媒体完美结合,课件制作简洁有新意。
三、什么样的课才是一节好课?
一节好课,至少要达成以下几个目标:学生在知识有很大的收获;在能力上有很大的提升(体现在表达能力、思维能力、解题能力等方面);学生有感动(喜欢上讲课的老师,喜欢上这门课。)
听完课后,想想自身的教学,我们还有很多不足和遗憾。教学反思的常态化,是促成青年教师快速成长的最佳途径。教无止境,在教学的舞台上,我们任重道远。为做名师,我们一起努力吧!
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