学习石油储备文化纲要的认识

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。怎么才能写出更好的心得体会呢？或许"学习石油储备文化纲要的认识"是你正在寻找的内容，相信你能从本文中找到需要的内容。

学习石油储备文化纲要的认识
学习纲要 提高认识 明确责任
——我对物质储备文化的几点认识
物质储备是保持我国经济快速、持续、健康发展的基础和保障，是国家安全的稳定器和社会经济发展的推进器。从战略的高度看，它关系着国家安全和经济发展；从政治的深度看，它关系着国家的国际地位和政策导向；从社会的广度看，它关系着国计民生以及社会的稳定。特别是当前我国因能源紧缺所带来的能源危机等一系列负面影响，更凸显出抓紧、做好、做实国家物质储备工作的重要性和紧迫性。 近期党中央、国务院出台的一些方针政策，表明要加大对国家物质储备工作的投入和建设。因此说，今后几年将是国家物质储备的战略发展期和黄金发展期。如何抢抓机遇，发展物质储备事业，如何立足本职，将自身融入国家物质储备事业，为储备事业的发展，为国家的繁荣富强奉献力量，《储备文化纲要》（以下简称纲要）适时的推出，为每个从事国家物质储备工作的干部职工指明了方向，明确了责任，规范了操守，同时也提升了组织的凝聚力和战斗力。
所谓组织文化是指组织在长期实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团队意识、工作作风、行为规范和思维方式的总和，它对组织成员的思想和行为起导向作用，对组织成员具有凝聚和激励作用，对成员行为具有约束和辐射作用。因此说，它具有领导组织和组织成员生存和发展的核心地位。《纲要》正是遵循这样的理论，结合时代精神和物质储备干部职工的需要而产生的。总结归纳《纲要》它具有以下几个鲜明特点：
一是具有（更多精彩文章来自“秘书不求人”）前瞻性。作为组织文化，它是组织战略发展规划的组织部分，是领导组织发展的核心，它体现的是组织意图。因此，它需要高瞻远瞩，有的放矢。需要是的用发展的眼光看问题，用发展的理论解决现实工作中存在的问题。《纲要》高层建瓴，号召国家物质储备的干部职工以服务国防建设，应对突发事件，参与宏观调控，维护国家安全为使命，把国家物资储备系统建设成为持续发展的学习型、服务型组织为组织目标，为国家物质储备人员描绘了蓝图和构筑了美好的发展前景。
二是具有指导性。组织发展的灵魂是组织文化，组织的活力来源于组织文化。组织文化犹如人的大脑指挥着整个组织，《纲要》从里及外，从集体到个人，从思想意识到行为准则，细致分化，加以指导。力求通过这类指导，结全本组织的特点，形成一套以爱国、忠诚、智慧、发展、创新为核心的价值体系，经过长期的宣传、教育、灌输、渗透和优秀人物的身体力行，使组织成员焕发出极大的积极性、创造性和智慧，为组织的发展及腾飞提供强有力的精神支柱。
三是内涵丰富。《纲要》是从长期积淀的具有浓厚的文化底蕴的储备文化中提炼出来的。它的“以人为本，高效、责任与价值等同”的管理理念以及它所提倡的“尊重、信任、关怀、理解、协作、分享”组织环境与氛围，是组织文化的精神层，也是所谓的内隐部分。它倡导的是尊重信任，理解关怀，以人为本，这是现代组织发展的以人文关怀为内涵的价值取向。它极大的增强了储备系统干部职工的归属感和集体荣誉感，为提高储备系统干部职工队伍素质，提高工作绩效，融洽氛围，增强凝聚力，塑造健康、良好的储备形象打下了坚实基础。
通过学习《纲要》，结合自身实际，我觉得作为一名国家物质储备系统的后勤工作人员，要做好新时期的国家物质储备工作，必须要做到以下几点：
一是加强学习，提高素质。当今社会科学技术突飞猛进，社会进步一日千里，许多新知识，新技术正逐步运用于国家物质储备的日常工作当中。如静压储罐测量系统、雷达式液位测量系统、电子控制油压阀门系统、油库电子预警系统。这些新技术的运用与我们后勤工作人员看似无关，好像是风马牛不相及，实则不然，因为知识的积累源于学习，创新的思维来自学习，应变的能力在于学习。作为一名有责任感的现代国家物质储备工作人员，必须要树立忧患意识、前瞻意识，必须要树立生命不止，学习不已的思想，鞭策自己不断学习，以学促勤，以学致能，以学为乐。通过各种学习途径，掌握多种技能和丰富的知识，开阔视野，提升素质，以使自己在物质储备事业建设中出力更大，贡献更多。
二是淡泊名利，无私奉献。物质储备虽说在国家发展中起着重要作用，是国家经济发展的弹药库和补给仓。但从事国家物质储备的工作人员社会地位与经济收入并不算高，且工作地点均在边远地区的丛山峻林之中，交通不便、信息闭塞、偏安一隅，单调乏味，工作生活同处一地是基层物质储备工作人员的真实写照。在这样艰苦的环境下生活工作，更需要我们守住清贫、耐住寂寞，以稳定平和积极向上的心态，平静对待个人荣辱得失，以“库兴我荣、库衰我耻”的大局观念，认真、扎实的做好工作中的点点滴滴，积极献身储备事业，如蜡烛般燃烧自己，照亮别人，为储备事业燃烧青春，贡献力量。
三是立足本职，突出服务。作为一名储备系统中的后勤工作人员，服务就是工作核心，因此在工作中要树立“保后勤、促发展”的思想，爱岗敬业，忠于职守，高效工作，以服务储备事业，发展储备事业为己任，将“责任心”献给岗位，“耐心”提供服务，“细心”对待工作，“诚心”对待服务对象，想人之所想，急人之所急，以满腔的工作热情对待工作上每一件事。
《储备文化纲要》培育的是核心价值观，管理理念、服务理论，储备精神，工作准则以及职业道德规范。但要做好储备工作，更需要我们脚踏实地，勤勤恳恳，以“俯首甘为孺子牛”的实干精神，为做大做强国家物质储备事业奉献自己，燃烧青春。

F132.cOm更多精选心得体会阅读

学习《教育规划纲要》的心得

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx－2020年)》，根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程而制定。
“百年大计，教育为本”，是的，人人都能明白“少年强则国强”的道理，要强少年则要强教育也是妇孺皆知的道理。然而，老师、家长，尤其是咱广大立志报国的莘莘学子，都对教育制度有过种种抱怨。回忆起年少不更事时，一群尚未开眼涉世的初高中生就从报纸、杂文上看了些百家言，就不分事实的一通胡乱批评，想来还觉好笑。更让如今的我摇头而笑的是那时的一声轻叹，还“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”般：国情如此，事实如此。
我们终于盼来了教育的改革。据xx年3月29日的报道，国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室表示，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx－2020年)》文本字 xx年2月28日至3月28日公开征求意见。截至3月28日24时，规划纲要小组办公室共收到意见建议27855条！公开化的征求意见，更加透明化的改革，显示了国家对教育的重视，我们也能从这一进步的行动中看到更多的希望。意见建议之多，也可以看到群众对教育的重视和对改革的希望迫切之程度。
我相信很多学生都像我一样抱怨过：分分分，咱学生的命根，考考考，老师的法宝。这是高中时代最能表达学生对日复一日的大小考试的痛恨的总结了。可是，抱怨归抱怨，大家还是心悦诚服的拜倒在题海的石榴裙下：谁叫我们最终都得通过高考来证明自己真的有读大学的能力呢？谁叫题海和考试真的能训练应试的技巧呢？在这次的改革中，关于高考的改革让我对我的小弟弟妹妹们的童年更加有希望了。面对不足，谩骂和抱怨不起任何作用，重要的是，我们要支持国家的政策，让政策都发挥实效，才有可能向更好转变！
作为理工科大学生，我对《规划纲要》中高等教育部分尤为关注。
（一）《发展任务》提升科学研究水平。充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，加强基础研究；以重大现实问题为主攻方向，加强应用研究。促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。充分发挥研究生在科学研究中的作用。加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设。完善以创新和质量为导向的科研评价机制。积极参与马克思主义理论研究和建设工程。深入实施“高等学校哲学社会科学繁荣计划”。
这一段中提到了“促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享”、“ 促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合”，我对此尤其盼望。也许是对自己的大学生活不满意，我对即将要来临的毕业和走向社会有着隐隐的担忧。我不自信自己在大学学到的知识能够与企业对我们的要求适应、与社会对我们的期望想符合。可能我在学期间我不能享受到这个决策给学生们带来的幸福，但我仍然全力支持学校、学院实行这些政策！
（二）增强社会服务能力。高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展。为社会成员提供继续教育服务。开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质。积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作用。鼓励师生开展志愿服务。
对与这个我是举双手双脚支持！绝大部分的学生都愿意干实事，愿意用青春的激情和力量去为祖国和人民做有用的实事！这样的活动既让生活充实有意义，又能使自我能力得到锻炼和自我修养得到提高。我相信真正实行这样的政策，没有学生会不欢迎的。
少年强则国强，少年富则国富。教育强则少年强，教育富则少年富。我们有为国奉献的热忱和决心，希望祖国赐我以翱翔的翅膀！
xx大学08级xx党支部组织委员 曹xx

学习新《纲要》心得

学习新《纲要》心得
在以往的教学中，我们有些教师往往会忽视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过今天听周丛笑老师对新《纲要》的基本结构和指导思想的讲解后，新《纲要》则较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念，这样一来使我更加明确“教师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者”这一准则。也使我更清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将注意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。

常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。

二、善于观察，做好幼儿的支持者。

幼儿存在个体差异，教师不该只进行横向比较，在教学中要善于发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力了解孩子，给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。

这个问题值得教师们注意！一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。教师不要用自己的态度思考和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，教师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、愉快，创设幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助能力较强的幼儿更有所提高。培养幼儿自主探索的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。

新纲要学习心得

《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。这不仅是对幼儿家庭看法的改变，更是对幼儿家庭教育作用的肯定和认同。它需要教师重新考虑以下两个问题：

1．家庭成员有权利也有责任参与决定有关幼儿的教育问题

幼儿园、家庭都要重新认识各自的角色、作用，教师、家长都应当重新考虑各自的责任。以往，家长送孩子到幼儿园，为的是让孩子接受教师的教育，教育者的权利与责任都在教师。只是在幼儿园安排的“开放日”时，家长才能走进幼儿园“看”孩子们的活动。今天，家长对孩子在园的学习、生活情况有“知情权”，并且有参与决定的权利。教师与家长应当分担权利与责任。如果教师不让家长了解幼儿在园情况，那是对家长权利的不尊重；而如果家长不了解幼儿在园情况，不参与幼儿在园的教育，那是不负责任。

2．教师与家长要共同研究关于幼儿学习、发展中的问题、观点和策略

共同研究幼儿的学习与发展应当成为教师与家长联系、沟通的关键点，这样能使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重；同时教师与家长的交流、讨论还能形成一些共识，并寻求到解决一些具体教育问题的办法；再者，通过交流、沟通，教师可以从家长那里获得更多的教育资源，也可以从家长那里学到更多的东西。

班级管理和教育中，我们也把家庭看作重要的合作伙伴。利用一切机会与家长们交流、联系，针对幼儿的具体情况来具体分析，共同寻求解决具体教育问题的办法。每当幼儿园迎来一批新生时，我们总是事先做好一块块奖牌，奖牌上写好每个幼儿的名字，把它们挂在每个幼儿的脖子上，以便在最短的时间里熟悉每个孩子。由于对孩子们还不是很了解，我们还在教室门口挂上了一本小本子和一支笔，家长有什么孩子的情况可写在上面，这样我们就能及时了解，并给予适当的照顾和关心了。家长们对我们的这些做法十分欢迎，都说我们的工作细致周到。家长会的召开也一改以往由教师的“一言堂”做法，而是采用了园长讲话、教师介绍、家长提问多形式的方式，变单向为双向，变被动为主动，取得了意料不到的效果。我们每月还写好每个幼儿的家园联系册，把幼儿的在园表现及时反馈给家长，而家长也会把幼儿的在家表现写在联系册上，及时反馈给我们。这样，双方相互协调配合，达成一致共同来进行教育。

学习《纲要》后，我们更加深刻的感受到了家长是幼儿园教育的重要资源，家长运用各自擅长的知识和技能拓宽了表达表现的途径和手法，正是家长的参与给了教师和孩子更开阔的视野。在以后的工作中，我们将继续根据《纲要》精神将家长工作的重心从“教育家长”转变为“家园平等合作”，使家庭成为幼儿园重要的合作伙伴。