五年级英语期末复习筹划

根据领导的指示要求，那么，这就需要我们思考下一阶段的工作计划了。在工作中不要漫无目的，应该为自己先建立目标，之后设定完整的工作计划。你知道如何才能写好一篇工作计划吗？下面，我们为你推荐了五年级英语期末复习筹划，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、学生的进修情况及凸起的问题

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各常识点的前后接洽将散落于教材中的说话点进行整体归纳、小结，赞助学生构建慎密接洽的“常识串”。例如，我们复习are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数情势的is this/ that…比较起来进修，绕揭捉生通干预干与不呵９依υ品领会单复数，再经由过程地位的不合区分它们的意思。

本班有学生33人，女生进修英语的兴趣浓厚，大年夜多半都能自发进行进修，成就比较幻想。男生有九人存在懒惰思想，造成英语进修较艰苦。是以，该班女生的英语成就优于男生。大年夜日常平凡测验可以看出学生听力才能强，语音、语法较弱，然则也有一批学生综合才能较强：如王俏俏、张世鑫、胡世瑞等十名同窗成就稳定、基本常识控制扎实，占全班30﹪；有部分学生基本常识控制好，但应用才能欠缺，还存在着一些学生基本常识浮躁、基本才能弱，占全班的25﹪。大年夜他们日常平凡进修来看，除了武帅和范喜祥两人因为智力存在问题，其他人都没有明白的进修目标、思想不求长进，懒惰，对于师长教师安排的功课不克不及卖力、细心完成，不去背诵单词。

针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我预备以听、说、读、写为重要的情势，以英语基本常识为重要内容，指导学生在据说读写的过程中体系地梳理所学常识，大年夜单词到词组到句子到短文，周全把握所学内容，经由过程对本册教材中常识点的复习与整顿，加深学生对所学词汇、句型和语音常识的懂得和记忆，赞助学生对所学常识进行归纳和总结，为孩子们形成体系常识体系的认知奠定较为坚实的基本。

④变形，如：man —— men， child —— children

3、控制名词复数的变法：① s 如：pencil pencils

二、具体目标与复习重点

一般如今时：主语 动词（本相） 其它

1、经由过程有效的复习，进一步激发学生进修英语的兴趣，巩固本学期所学常识，同时进步自立复习、归纳单词词性的才能。

一般以前时

一般如今时

一般以前时：主语 动词以前式 其它

如今进行时

i orrow

sheep ——sheep

play______ shop_______ talk______ walk________

① ：help______ jump______ like______ look_______

want________ happen______ miss______

break______ hurt_______ have_______ has_______

一般将来时

②: eat_______ see______ go_____ fall______

三、具体复习策略与阶段性办法

i (often) go to school today.

now

②以s，x，ch，sh结尾的名词 es 如： bus——buses

③辅音加y结尾的名词，变y为i再加es. 如：baby —— babies，

⑤不变（它的复数情势就是它本身），如：people——people，

2、区分两种时态构造。一般如今时：主语 动词（本相） 其它 包含单三情势 一般以前时：主语 动词（以前式） 其它 动词以前式：规矩 ed ， 不规矩——变形

4、控制日常交际用语及应答。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单位全册快速地过一遍，经由过程教材的重现来归纳说话点，讲透说话点应用，对各单位的常识要点进行梳理，同时留意基本单词、词组、句型的过关，绕揭捉生对所学的英语常识进行“查漏补缺”。

（单三情势）

story —— stories

第三阶段的复习，有选择性的做一些演习题和模仿题，侧重对做题技能的讲解和做一些学生易掉足的标题，指导学生控制一些做笔试和听力题的方法。比如做听力题时，教授教化生应用空当时光先把每题的选项做比较，在听的时刻可以事半功倍的┞芬到响应谜底。单项选择可以用清除法来做等等，经由过程分析和操练绕揭捉生控制每题的做题技能。

b分类归类复习单词。

六、复习中的细节

当然，在复习的最后阶段，对于重可贵、易混淆、易掉足的说话点, 还应多加复习指导和演习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化接收。

1、单词复习

2、演习测评——5课时，在这个阶段，我筹划绕揭捉生做适量的书面表达和书卷式习题，然后测验测验模仿测验的各类题型。在评断以往学生的错题时，多强调变式的思维方法，参加一些做题的小技能。

a按词汇表复习单词。

3、句子是英语进修的重点，经由过程各类办法赞助学生梳理学过的句子

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

七、复习的具体时光安排

上复习课只是师长教师讲学生听效不雅并不睬想，所以我预备在复习中采取小组合作制，每一小组拔取一名组长负责，经由过程听写的办法先过单词和根本句型复习的第一关，同时听背响应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组赐与恰当的嘉奖。经由过程这个办法，能充分发挥学生进修的主动性，表现了他们进修的主体地位，使他们对常识的印象更深刻。

2、动作短语的复习，短语与图匹配演习、听力演习。

1、书本复习——4课时，一个单位一个课时，主如果针对本单位的重点可贵的单词和句型进行归纳总结，尝尝试听力与白话交际互相渗入渗出。

c按类似单词复习。

3、串讲梳理——2课时，串联整本书的常识经脉，构建重点问题的┞符体框架，赞助学生梳理未懂得的常识点，将这些缺点的点与纷乱的片段整合成一套完全的常识体系，并进行综合测试。

（1）指导学生在语境中复习句子，绕揭捉生分清日常交际用语的应用处合

重要的复习工作即将周全展开，固然筹划的很周全，但复习过程中还得根据学生控制的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我精力争以学生为主体，争夺让每位学生都有不合程度的进步与进步，顺利完成本学期的进修义务，在泼末测验中取得更好的成就。

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五年级语文复习筹划

3、词语。
（2）闇练控制看拼音写汉字、词语和句子。
　1、汉语拼音。
2、字。
（7）学会提出有思虑价值的问题；
1．引导学生积聚说话，感悟说话多读：应用晨读、动员小组间的督促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，请求背诵的课文都背熟并能默写。
第一式：单位复习6月7日-13日（应用早读时光，安排孩子们每日一单位的过关演习，主如果基本）
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境懂得字、词；会修改简单的病句。
(6)在懂得课文的过程中，领会顿号与逗号、分号与句号的不合用法。懂得、抓住课文的重要内容，领会作者表达的思想情感；
二、复习重点：
（2）会接洽高低文懂得词语的意思。
（2）精确区分多音字、同音字、形近字并能构成词语。
学生主如果立场问题，同时还要留意那些对基本控制得不闇练的学生，严格“过关”，多赞助他们。大年夜全部进修内容来看，浏览和作文是重点。在浏览的复习中，词、句、段的懂得是重点（这与基本常识的┞菲握有着密切的接洽关系）。在作文复习中，如何把话写通顺是重点，把细节描述到位。
单位复习、归类复习法、演习法、讲解法相结合。
（3）按请求写多音字；（4）选字填空;（5）改┞俘错别字；（6）选择带点字的┞俘确字义；（7）按请求查字典等。
（1）精确地读出写出学过的词，并留意积聚词语。
2．以教材为本，恰当向课外拓展多练。结应时光和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结不雅，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
（1）学会汉语拼音，能精确拼读，控制拼写规矩。
（1）懂得一个完全的句子必须由两个部分构成，能应用常用词和症礁绞綮句。（2）背诵指定和本身爱好的内容；（3）按请求摘录词句（或摘录本身爱好的词句）；（4）按课文内容或积聚?应用中的“读读背背”填空；（5）根据提示语默写竽暌癸段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比方、排比等修辞的感化，能缩写句子，扩写句子。说话感悟：（１）接洽高低文或生晃实际懂得词语，领会句子含着的意思；（２）按请求找出相干的词句、答复问题；（3）理清课文的论述次序；（4）融合句子的表达特点；（5）根据请求写句子。
4、读读背背：能背诵请求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积聚应用中请求读读背背的词语、名言当心、谚语、歇后语、古诗词。
(5)能结合浏览材料，接洽生晃实际自力思虑，勇于揭橥本身的看法。
6、标点符号。能精确应用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。
(3)能把握文┞仿的论述次序，融合表达办法。
（1）控制本册要肄业会的160个生字,会认的70个生字；能精确读写精读课文中的132个词语，能按字的构造把字写正派、均匀。
8、浏览：
（1）、能接洽高低文和生晃实际，揣摩词句的意思。
（2）能懂得和把握文┞仿的重要内容。
9、习作。
复习写本身熟悉的人、事、景、吻９依υ┞仿，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按必定的次序写，根据表达须要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，精确应用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清跋扈再写和写后卖力修改的习惯。
三、复习可贵：
（3）控制汉语拼音中声调及其变更。
　(4)能接洽高低文、生晃实际、背景材料懂得含义深刻的句子。
2、把握文┞仿的重要内容，领会思想情感，初步融合表达办法；揭橥本身的浏览看法或领会；能写简单的记实作文和想象作文、手札及常见的应用文。
3、综合应用，补缺补漏。
四、复习办法：
5、句子。一、复习内容
选择切近学生实际的话题进行一至二次的白话交际练习。
（8）接洽生晃实际谈感触感染等。
7、白话交际。
3．重点冲破：抓住基本脆弱常识不放松，书写、演习。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的情感色彩，会词语搭配、选词填空等各类词语练习。
五、复习时光：
第二式：综合复习 6月14日-25日

五年级英语期末复习计划

一、学生的学习情况及突出的问题

本班有学生33人，女生学习英语的兴趣浓厚，大多数都能自觉进行学习，成绩比较理想。男生有九人存在懒惰思想，造成英语学习较困难。因此，该班女生的英语成绩优于男生。从平时测验可以看出学生听力能力强，语音、语法较弱，但是也有一批学生综合能力较强：如王俏俏、张世鑫、胡世瑞等十名同学成绩稳定、基础知识掌握扎实，占全班30﹪；有部分学生基础知识掌握好，但运用能力欠缺，还存在着一些学生基础知识浮躁、基础能力弱，占全班的25﹪。从他们平时学习来看，除了武帅和范喜祥两人因为智力存在问题，其他人都没有明确的学习目标、思想不求上进，懒惰，对于老师布置的作业不能认真、仔细完成，不去背诵单词。

针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

二、具体目标与复习重点

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳单词词性的能力。

2、区分两种时态结构。一般现在时：主语 动词（原形） 其它 包括单三形式 一般过去时：主语 动词（过去式） 其它 动词过去式：规则 ed ， 不规则——变形

一般现在时

一般过去时

一般将来时

now

现在进行时

●

tomorrow

yesterday

动词过去式：

① ：help______ jump______ like______ look_______

play______ shop_______ talk______ walk________

want________ happen______ miss______

②: eat_______ see______ go_____ fall______

break______ hurt_______ have_______ has_______

do______ does______ am_______ is_______

buy________

一般现在时：主语 动词（原形） 其它

（单三形式）

i (often) go to school today.

danny (often) goes to school.

一般过去时：主语 动词过去式 其它

i went to school yesterday.

3、掌握名词复数的变法：① s 如：pencil pencils

②以s，x，ch，sh结尾的名词 es 如： bus——buses

③辅音加y结尾的名词，变y为i再加es. 如：baby —— babies，

story —— stories

④变形，如：man —— men， child —— children

⑤不变（它的复数形式就是它本身），如：people——people，

sheep ——sheep

4、掌握日常交际用语及应答。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、具体复习策略与阶段性措施

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的is this/ that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。

第三阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

上复习课只是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。

当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

六、复习中的细节

1、单词复习

a按词汇表复习单词。

b分类归类复习单词。

c按相似单词复习。

2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。

3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

七、复习的具体时间安排

1、书本复习——4课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。

2、练习测评——5课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。

3、串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系，并进行综合测试。

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

五年级数学上册期末复习筹划

XX.1.26——1.30 第七单位 周全复习

一．本班学生情况分析 ：
本班共有35人，男21人，女14人。优良生较少，学困生较多。不论是基本常识，照样计算才能和解决实际问题的才能都有待进步，在“先学后教，当唐揭捉练”的教授教化模式下指导起来竽暌剐很大年夜难度，是以，充分调动优良生对学困生的帮辅积极性，全班实施“兵教兵”用来调动学生复习的有效性。
二、本册复习内容分为三大年夜板块：
青岛版小学数学总复习无论是编制构造、出现方法、内容安排┞氛样演习的设计都表现立异的思想。
3、统计与概率。经历简单的数据统计，复习折线统计图的特点。
1.复习巩固所学的数学常识，获当善进一步进修所必须的数学基本常识（包含数学事实、数学晃荡经验）以及须要的应用技能。
2．注反复习的办法指导
3.在常识回想整顿的过程中，加深对数学思想办法的熟悉，形成解决问题的一些根本策略，能综合应用所学的常识和技能解决问题，成长应用意识。
2.经历对常识回想和整顿的过程，控制整顿常识的办法，并使所学常识体系化、收集化，形成完全的认知构造。
懂得几何体和平面图形的根本特点，控制周长、面积、体积的含义，懂得公式的推导过程，会解决与周长、面积、体积有关的实际问题。成长学生测量、识图、作图等技能。
三、复习总体目标
1．领会教材编适意图，实施科学的复习。
2、空间与图形。
复习内容：
3．抓重视点，因材施教，切实进步复习效力。
四、复习策略
把所学的全部内容进行一次回想与整顿，内允很多，然则时光比较少，这就要留意抓重视点，因材施教，切实进步复习效力。
五、时光安排：
XX.1.4——1.9 第一单位 第二单位
1、数与运算。整数、小数、分数以及四则混淆运算。每种运算的意义及其运算轨则。
XX.1.12——1.16第三单位 第四单位
对于复习的办法，教师要赐与须要的指导，如合作交换、自立整顿等情势；
XX.1.19——1.23第五单位 第六单位

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