《在管理中成长》有感
"真应该让国际部的家属们也来听听梁老师的课",培训中我对同桌如是说道。确实,这次的培训很特别,入职以来头一次在单位听到这样风格的培训,特别统计了一下,大家上午总共笑了14次,也就是说两个小时的时间里,不到十分钟基本上会集体大笑一次。主讲人梁朝晖老师,看似平常的老太太,却以激情、幽默、专业的讲说,用处理家庭情感问题的智慧完美的诠释了管理的奥义,原来,道都是想通的,无论职场还是情场。
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生理与心理
梁老师是一位研究者,爱用数据说话,提及问题的点总是那么的深入人心而又让人深信不疑。培训中她说道"拥抱变化赢得幸福感"让人惊叹,原来人的舒适程度并不与开心程度呈线性关系,当舒适程度处于5%-30%的时候,人的开心程度最高,之后随着舒适度的提高,人的开心程度逐渐降低。
原来人们都是受虐狂啊,我不禁感叹道,但细想,确实是这样的。根据舒适区理论,人在自己舒适区工作和生活,所获得的成就感远远不及在学习区和燃烧区,所以说,虽然生理的舒适度高,但心里却不一定是快乐的。
突然想起一位企业家说过的一段话"只有在公司和在去公司的路上,我的内心才是最踏实的",因为,如此的强压之下,只有行动起来,让身体舒适度降低,才能保持心理的缓和。否则,无聊、抱怨和焦虑时时刻刻会让他心理处于奔溃的边缘。越努力越幸运,也许,这就是他成功的秘诀吧。
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严管即大爱
古话常说"棍棒之下出孝子"、"严师出高徒",这在梁老师看来都是有心理学和统计学依据的,那么必然有道理可寻。人生来就有七情六欲,而要保持社会的稳定和高效的价值实现,就需要控制某些会影响正向结果的情绪和欲望,所以说管理者要做到严格、严厉、严谨、严密和严肃,确保we are on the right track.
爱,也分广义和狭义,大爱,就是要让员工未来长期受益、确保目标的实现。因此,严是因,爱是果,看似对立,实则统一。
严管与大爱,却都得有个度,严管不能无事生非,大爱需使威严不遭践踏,如何把握,是一种智慧。
另外,关于责任心,个人非常认同梁老师所讲的几个方法,如:先内因,后外因;先可控,后难控;重过程,保结果;管好人,出价值。无论生活、还是工作,一件事情如果能做到这几点,结果肯定不会太差。
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差异和协同
每个人都是单独的个体,都有独立的思想,不同的办事风格,不同的价值观,可以说差异性无所不在,如何让诸多的差异统一起来呢?答案是不能。差异无所不在,很多天生如此,无法改变,所以梁老师讲:"不夸大价值观差异对共同做事的影响,要放大所有的差异写同互助的获益。"
头脑风暴方法就是典型的例子,当我们遇到问题头脑风暴时,每个人都有不同的想法,但首先我们要放下个体的差异,面对和思考同一问题,同时又要运用自己的独到见解,共同尝试去解决问题。所以差异和协同是辩证统一的整体。
文化是一个企业不灭的灵魂,它将全体员工紧紧凝聚在一起,从而发挥最大最强的战斗力!阿里巴巴实行的价值观考核不就是一种文化差异与协同的博弈吗?马云要坚决剔除"野狗"人员,也就是说工作绩效得分很高,但是价值观得分很低的这一类人,为什么呢?他既然能帮你赚钱,为什么要辞退呢,因为一个负面能量的人所造成的影响是不可想象的,他可能会不断蔓延,最终摧毁整个企业。也就是说协同也要有个度,有个底线。
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写在最后,管理是什么?
回到培训开始时候梁老师问的一个问题"管理是什么?",通过一天的学习,在我看来,管理就是通过成就他人来成就自己。
战略的本质是取舍,那管理的本质是什么呢?我认为是"赋能",这个前段时间大咖口中的热词,即给员工赋予能力和能量。管理者是通过成就了自己团队的成员,通过给予团队成员机会、支持团队成员发展、辅导团队成员进步,最终成就了团队成员的价值,进而成就客户的价值(这里的客户是广义的客户),同时体现自己作为管理者的价值。
总结起来,梁老师用一下午的时间教给我们的就是如何去给员工"赋能".比如引导员工要什么、如何要,如何在过程中激励员工,包括员工情绪化解、批评与赞美,如何提升员工能力等等,从心理学和人性的角度提出了一套"赋能"方法。当然,这样的方法有很多,但是作为管理者来说,绝不是直接的生搬硬套,而是要领悟方法的本质和内涵,大道至简,也许说的就是这个意思。
以上是个人的一点点感想。总之,这次的培训确实有意思,有意义,无论是对于工作还是生活,希望周四有课越办越好,以后大家能多学习这样高质量的管理课程,学以致用,学用结合。
炎炎盛夏,我们又迎来了为期十几天的培训。虽然天气很热,虽然暑期的休息被打破,但我每天却很快乐而又充实。此次培训形式多样,有华中师大博导邓猛讲特教发展历史、华中师大博导雷江华讲特殊儿童心理问题、华东师大博导王和平讲的特殊儿童感统综合失调的问题及训练事项等。这些如春雨,无声地滋润着我的心田,不仅使我在理论上得到了指导,基本技能上得到了提升,而且让我眼界开阔了、思考问题能站得更高了。现将在培训中所感所想小结如下:
一、重温特教走过的路,感受深
在华中师范大学邓猛博士带着我们一起温习了美国特殊教育的发展及现状。特殊学校校本教材开发。教材内容的选择要有基本知识与基本技能;面向未来社会生活;以儿童现有经捻为基础;寻找典型范例与主题活动等与教育相关的法律法规。以后,我将用这些知识来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,保护残疾学生的身心健康,保障残疾学生的合法权益,促进残疾学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
二、让爱伴我成长
华中师范大学博导雷江华讲的《特殊儿童的心理与教育讲座》让我受益匪浅。以前没学这些知识以为孩子们是故意不听老师的,偏和老师做对。现在知道了,他们是有毛病,不能控制自己。所以我们要多关心学生,给学生温暖,不歧视学生。在生活上关心学生,在学习上帮助学生,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。它山之石可以攻玉,在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路,自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。
其实,每一个残疾学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被我们老师发现罢了。我暗下决心今后也一定会把更多的爱,倾注在那些后进残疾学生的身上,倾注在那些需要帮助的残疾学生身上。
三、孜孜不倦,不断提高自身素质
华东师范大学博导王和平讲的《特殊儿童感觉统合训练》让我眼前一亮。我们的学生是可以训练的,是可以往好的方面发展的。只是以前我们知识有限,不知道怎么弄,怎么教?通过这次培训,给了我们一次很好的提高自身能力的机会。通过学习,我认识到了自己在这些方面还存在着一定的差距,需要多下苦功夫,加强理论学习,不断练习,方能有所长进。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。 学习是教师的终身必修课,在信息化时代,我们更要时刻提醒自己要不断充电,才能适应我们的教育发展。校本培训与时俱进,给我们照亮了前进的方向,当然,有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。我相信只要我们用心,就一定能进步!
暑假一天的学习我的收获很多,感慨万千,我把我的体会分类整理一下,记录下来,以备自省,自查。
先说一下上午的评课我从两方面说一下我的感受。
1.听了几位名师的评课,我感觉到我与他们的差距,感觉到了学习是多么的重要。我们的学习总是固步自封,像是一潭死水,知识陈旧,观念落后,思路受到了限制。听了几位老师的评课我觉得豁然开朗,思路打开了,使我的视野变得开阔,思路哦变得清晰,感谢他们。
2. 我还有一个更深的体会,年轻人已经跟上时代的步伐,用现代的知识理论来武装自己,有一个老师利用暑假的机会从网上购书来丰富自己的知识,这是我没有想到的。我希望我们的领导给我们配备这样的教育书籍,以便我们的知识得到更新。
下午的学习让我受益匪浅。我有一下的体会。
下午主要是通三四年级的教材,我的感受很深。特别是对课程标准的理解更深刻。以前教书,不去想整个课程的分类,而是向流水一样交完就算了,从来没有想过给知识分类,当然这也有得与去年新修订的数学课程标准,改变了过去的分类,使我们今天得教学思路哦清晰。我有得
与杜平老师的解读三四年级的课本。他按照新课程标准的理念将每一册教科书的知识加以整理分类,是我们清楚的看到了整本书的知识体系,做到心中有数,便于记忆和把握教材的实质,我觉得受益匪浅。
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