《在管理中成长》培训有感

你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，怎么才能在写心得体会时更全面呢？以下内容是小编特地整理的“《在管理中成长》培训有感”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

《在管理中成长》有感

"真应该让国际部的家属们也来听听梁老师的课",培训中我对同桌如是说道。确实，这次的培训很特别，入职以来头一次在单位听到这样风格的培训，特别统计了一下，大家上午总共笑了14次，也就是说两个小时的时间里，不到十分钟基本上会集体大笑一次。主讲人梁朝晖老师，看似平常的老太太，却以激情、幽默、专业的讲说，用处理家庭情感问题的智慧完美的诠释了管理的奥义，原来，道都是想通的，无论职场还是情场。

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生理与心理

梁老师是一位研究者，爱用数据说话，提及问题的点总是那么的深入人心而又让人深信不疑。培训中她说道"拥抱变化赢得幸福感"让人惊叹，原来人的舒适程度并不与开心程度呈线性关系，当舒适程度处于5%-30%的时候，人的开心程度最高，之后随着舒适度的提高，人的开心程度逐渐降低。

原来人们都是受虐狂啊，我不禁感叹道，但细想，确实是这样的。根据舒适区理论，人在自己舒适区工作和生活，所获得的成就感远远不及在学习区和燃烧区，所以说，虽然生理的舒适度高，但心里却不一定是快乐的。

突然想起一位企业家说过的一段话"只有在公司和在去公司的路上，我的内心才是最踏实的",因为，如此的强压之下，只有行动起来，让身体舒适度降低，才能保持心理的缓和。否则，无聊、抱怨和焦虑时时刻刻会让他心理处于奔溃的边缘。越努力越幸运，也许，这就是他成功的秘诀吧。

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严管即大爱

古话常说"棍棒之下出孝子"、"严师出高徒",这在梁老师看来都是有心理学和统计学依据的，那么必然有道理可寻。人生来就有七情六欲，而要保持社会的稳定和高效的价值实现，就需要控制某些会影响正向结果的情绪和欲望，所以说管理者要做到严格、严厉、严谨、严密和严肃，确保we are on the right track.

爱，也分广义和狭义，大爱，就是要让员工未来长期受益、确保目标的实现。因此，严是因，爱是果，看似对立，实则统一。

严管与大爱，却都得有个度，严管不能无事生非，大爱需使威严不遭践踏，如何把握，是一种智慧。

另外，关于责任心，个人非常认同梁老师所讲的几个方法，如：先内因，后外因；先可控，后难控；重过程，保结果；管好人，出价值。无论生活、还是工作，一件事情如果能做到这几点，结果肯定不会太差。

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差异和协同

每个人都是单独的个体，都有独立的思想，不同的办事风格，不同的价值观，可以说差异性无所不在，如何让诸多的差异统一起来呢？答案是不能。差异无所不在，很多天生如此，无法改变，所以梁老师讲："不夸大价值观差异对共同做事的影响，要放大所有的差异写同互助的获益。"

头脑风暴方法就是典型的例子，当我们遇到问题头脑风暴时，每个人都有不同的想法，但首先我们要放下个体的差异，面对和思考同一问题，同时又要运用自己的独到见解，共同尝试去解决问题。所以差异和协同是辩证统一的整体。

文化是一个企业不灭的灵魂，它将全体员工紧紧凝聚在一起，从而发挥最大最强的战斗力！阿里巴巴实行的价值观考核不就是一种文化差异与协同的博弈吗？马云要坚决剔除"野狗"人员，也就是说工作绩效得分很高，但是价值观得分很低的这一类人，为什么呢？他既然能帮你赚钱，为什么要辞退呢，因为一个负面能量的人所造成的影响是不可想象的，他可能会不断蔓延，最终摧毁整个企业。也就是说协同也要有个度，有个底线。

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写在最后，管理是什么？

回到培训开始时候梁老师问的一个问题"管理是什么？",通过一天的学习，在我看来，管理就是通过成就他人来成就自己。

战略的本质是取舍，那管理的本质是什么呢？我认为是"赋能",这个前段时间大咖口中的热词，即给员工赋予能力和能量。管理者是通过成就了自己团队的成员，通过给予团队成员机会、支持团队成员发展、辅导团队成员进步，最终成就了团队成员的价值，进而成就客户的价值（这里的客户是广义的客户），同时体现自己作为管理者的价值。

总结起来，梁老师用一下午的时间教给我们的就是如何去给员工"赋能".比如引导员工要什么、如何要，如何在过程中激励员工，包括员工情绪化解、批评与赞美，如何提升员工能力等等，从心理学和人性的角度提出了一套"赋能"方法。当然，这样的方法有很多，但是作为管理者来说，绝不是直接的生搬硬套，而是要领悟方法的本质和内涵，大道至简，也许说的就是这个意思。

以上是个人的一点点感想。总之，这次的培训确实有意思，有意义，无论是对于工作还是生活，希望周四有课越办越好，以后大家能多学习这样高质量的管理课程，学以致用，学用结合。

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教师暑假培训领会：在培训中成长

我深知本身在教授教化上照样不成熟的，在教授教化过程中还存在一些的问题，我信赖本身是有所收成的，也有所感悟：

快活而充分的时光老是很短暂。带着几分留恋，几分回味，几分收成，我反思着本身的差距和不足。此次培训并不是进修的终结，而是往后赓续进修晋升的开端。

１、作为数学师长教师应当根据小我的特点、学生的个性塑造并保持自我饱满的教授教化个性，以求得教室教授教化效力的周全进步，使学生加倍主动的进修、自立的成长。

8月1日至4日，参加了为期四天的数学教师暑假培训，由衷感激教科院引导为我们搭建了一个这么好的进步进修的平台。时光过得真快，进修时光即将停止了，我的脑海浮现了那鲜活的一幕幕：我怀着几许期望，几分神往来到xx双语黉舍。天天的感到是幸福而又充分的，因为在这里的每一天，我们都能聆听一尝尝风格迥异却同样流光溢彩的讲座，每一天都能感触感染到思想火花的冲击，每位专家都以鲜活的实例、丰富的常识内涵及精深的理论阐述打动了我的心，使我的思想从新焕发了豪情，燃起了斗志，我们在常识的海洋中徜徉，接收着心灵的浸礼。他们的理念对我们来说无疑是一把“思想的钥匙”，开启了我们禁锢的心窗。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻喷鼻。”在进修的每一天，我勤做标记，多看书，像海绵般汲取养分，让理论的进修，充分本身的大年夜脑，为我的教室教授教化蓄积力量。我们感触感染到进修的辛苦，做申报的师长教师更是不易，那种一种忘我的奉献。我们天天早上不到7：00大年夜家里出发，8：00达到会堂，一向到正午12：00多回家，但做申报的名师付出更多，我们有什么来由抱怨？

2、数学教师日常平凡工作要卖力不雅察，及时反思，要善于大年夜工作细节中发明问题。其实名师都是大年夜通俗教师中脱颖而出的，只不过他多了一双善于不雅察的眼睛、一个善于及时总结反思的大年夜脑。

3、磨课是教师成长的必经之路。上课是教师工作最重要的方面，它决定了教师工作效力的高低，怎么才能打造有效的教室教授教化。

在协作挑战中成长——拓展训练有感

在协作挑战中成长 ——拓展训练有感

孙世芳

10月26日早晨，我们来到了开展本次训练的拓展基地——森果农庄。刚到基地不久，我们就在教练的带领下，分成了两只队伍，开始为期两天的拓展活动。

"神笔马良"项目要求我们整个团队用毛笔写下"崭新开法"四个字，起初我认为这是难度很大的项目，每个人操控一根绳，只要一个人操控不当，就会导致写字的失败。但当我们都投入进去，专注写字的时候，写出的字体竟是赏心悦目的楷体。

第二个项目是"雷阵取水",教练提供的道具非常简单，只有一根绳。在道具面前，我们一度束手无策，雷阵中心看上去是一段很难到达的距离。尝试了一番之后，我们分工协作，一个人站在取水队员的身后帮忙抬腿，其余所有人一起拉绳，为取水队员提供强有力的安全保障。在有序配合下，我们顺利取到雷阵中心的所有水，圆满完成任务。

第三项拓展项目是"挑战150",包含五个小项目，难度系数各有不同。在比赛中，我们发现难度系数最低的项目反倒耗时较长，看起来简单的项目却屡因失误一直在尝试，难度较大的项目在队员的默契配合下一次通过。在这个项目中，我认识到细节决定成败，越是简单的事情越要细致地完成。

第二天的重头项目是"高空断桥",作为一名有恐高症状的小女子，从第一天就开始期待这个项目，既渴望能挑战自我，又感到胆怯。看见队员们一个个武装完毕攀登上8m的高空，并漂亮的完成了跨越、下蹲动作，我鼓起勇气，默默地顺着梯子向上攀爬，其实在爬到一半高度的时候，我就心如擂鼓，不敢低头看下面，站上铁桥之后，更是感觉心跳加速，头晕目眩。有队员在下面说：看，她不害怕！我目视前方（不敢低头），大喊一声：我特别怕！下面的队员们笑成一片。真正的勇士，敢于面对眼前的现实，我脚下一步步往前挪，心一横，豁出去了，跨步踩到了对面的铁桥上，然而就在那千钧一发之时，我失去了平衡，被吊在了半空，成为第一个没有完成下蹲任务的人。教练鼓励我重新站上去，奈何腿短，一番尝试后还是没能够着桥板，只得遗憾放弃。

这次拓展训练带给我几点感悟，具体如下：

相信自己，勇于尝试。对未知的领域存在畏难情绪很正常，摆正心态，付诸于行动，真正动手做起来之后会发现其实没那么难；

熟能生巧，勤加练习。刚开始接触新项目的时候，经常会因为操作不熟练导致失败。多次练习后，我们逐渐发现了操作中的注意点并掌握技巧，最终顺利完成任务；

众人同心，其利断金。团队的力量是无穷的。在困难面前，我们一起同心同行，如此力量方能如利刃一般斩金截铁，无往不胜；

分工协作，各司其职。团队活动注重分工与协作，只有每个人认清自己的角色和职责，在各自的岗位上履职尽责，做好分内事，整个活动才能环环相扣，顺利进行；

归纳总结，提升自我。认真归纳总结经验与教训，能更好地指导实践。拓展训练过程中，先开展项目的队伍就为后开展项目的队伍提供了总结经验的机会，从第一队完成任务时遇到的问题、解决的方法以及失误的细节中，第二队学习到了很多，再进行同样的任务时优化了技巧和方式，大大缩短了任务的完成时间。

第二天下午我们一行人来到了苏中七战七捷纪念馆，参观了解苏中战役的事迹，缅怀先烈，畅想未来。纪念碑碑身造型独特，引人注目，碑身像一把锋利的刺刀，拔地而起，直刺青天，象征着当年新四军指战员驰骋华中战场的那种英雄气概。我们站在纪念碑前，一股自豪之情油然而生。前事不忘，后事之师。在祖国繁荣昌盛的今天，我们更要弘扬七战七捷的革命精神，为社会、为国家更好的明天奋斗不息。

虽然这次拓展活动时间短，但带给我们的收获却是巨大的，不仅让我们学会信任、互助合作，更促进了同事间的感情，增强了团队凝聚力。

干部成长培训有感

干部成长培训有感

为进一步提升年轻干部的综合素质，帮助年轻干部树立坚定的理想信念，严守政治规矩、政治纪律，培养团结意识、创新意识，**市委组织部、共青团**市委联合组织开展了了年轻干部成长日活动，本人有幸参加此次活动，感触很深、收获很多！

首先，明白了“公务员”的身份。

我们的第一堂课，是观看**市纪委、监察局制作的警示教育片《失守》。看着片中曾经意气风发的个别领导在镜头前痛心疾首地忏悔自己过去的所作所为，是对我们内心的一种触动和震慑。“莫伸手，伸手必被抓”，这句简短有力的话，是对第一堂课深刻的总结。是呀，曾经的党的干部，沦为阶下囚，为什么？值得我们每一个学员深思。

公务员是指依法履行公职，纳入行政编制、事业编制、警察编制，由国家负担工资、福利的工作人员。正所谓“食君之禄，忠君之事”，既然我们的收入来自于国家财政、纳税人所缴税收的二次分配，就应当认真履行公务员的义务：模范遵守宪法和法律；遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德；忠于职守，勤勉尽责；清正廉洁，公道正派；全心全意为人民服务，接受人民监督等。“在其位，谋其政”，身处于不同岗位的我们理应始终保持坚定的理想信念，牢记政治规矩、政治纪律，承担起自己应付的责任、应尽的义务，不辜负党和组织对我们的信任，经得起人民对我们的检验，无愧于 “公务员”这个身份。

其次，明白了“公务员”精神。

为期5天的党校集中培训，我们跟随党校教授学习了“习近平总书记系列讲话精神”、“十八届六中全会精神”、“《准则》和《条例》”，明白了全面从严治党是一项长期、艰巨的任务，更是我们每个人不可推卸的责任。“年轻干部成长规律一课”犀利地指出了现在年轻干部身上所存在的问题，告诫我们要不停地学习、思考，正视自身问题并加以修正。在理论学习之余，还集中组织了户外素质拓展训练、“共植青年成长林”植树活动，充分培养了我们年轻干部间互相信任、互相合作、团结拼搏的意识。其实并没有哪一课明确地告诉我们公务员精神究竟是什么，但是公务员精神贯穿在每一课中。“热爱祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，求真务实、开拓创新，顾全大局、团结协作”，这就是具有时代特征、中国特色的公务员精神。我们应该把弘扬公务员精神作为一项重要任务，贯穿到自身建设的全过程，始终保持昂扬向上的精神状态，自觉创造一流的工作业绩。

年轻干部的成长，不是短短几天就可以完成的，是一项长期的任务。而如何从一名年轻干部成长为一名优秀、成熟的干部，同样也是一个长期的学习、思考、修正的过程。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只有不断学习、积累、沉淀，成长之路才会愈发踏实、愈发坚定。

我在“国培”中成长

佛说:"前世五百次回眸才换来今生的擦肩而过"。在茫茫人海中，在国培路上，我们相遇，这是我们前世修来的缘分和今生在世的福分。一句温暖的问候，一个温和的建议，一句温馨的鼓励，让我们乐着相同的乐，苦着相同的苦，共享一个志同道合的家园，我们都不再觉得孤单，彼此心里是多么幸福和温暖。

感谢国培，感谢网络，让我有幸结识了四川省小学英语课程专家团队的冀民老师，阅读她对学员的精彩点评，令我感动的潮水汹涌澎湃。

“学生的要求很小，其实就是教师的一个微笑；学生的潜力很大，超出我们所有的预设。关注每一个学生，我们收获的将会是幸福，学生将会成功。”

“教育是很清苦的工作，因为她需要不断地思考； 教育是幸福的，因为每时每刻都有学生带给我们的感动；教育是富有的，因为我们教师的一个微笑，就可以收获无数的笑脸与成功的喝彩！”

这样的语言包含着一个专家对学生、对教育怎样的情怀？我无法达到冀民老师如此高的心境，对她我有着深深的敬仰之情。

她的一句“感谢国培赐予我们缘分，让我们一起携手，享受生活，享受幸福。”让我受宠若惊，让我无比兴奋和幸福。有幸进入她的空间博客，才让我真正窥视她忙碌而快乐的生活。一个由一线教师成长为团队专家的风雨历程展现在眼前；一个对教育事业有着极端热爱的教育者形象展现在眼前；一个忘我工作，对教育有着宗教般信仰的教研员形象展现在眼前。冀民老师，她的才华令我叹服，她的姿态令我震撼！

“好教师就是好教育。” 如果我们每个教育者都有她那样的心态和她那样的情怀，中国的教育还有什么可令人担忧？如果我们每个教师都有她那样的敬业精神和对教育的那份执着，中华民族还谈什么不兴旺？我不能成为专家，但是我要学习她那样的精神，具有她那样的情怀。从现在做起，不断地学习，不断地思考，不断地追求，成长为一名以教育为表达、以教育为快乐的真正的教育人。

在良好的氛围中成长

在良好的氛围中成长
--试论当前儿童的心理状态及其教育

　 　随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？ 追根溯源，影响儿童发展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。
一、家庭方面。
这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子"以自我为中心"，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。
二、学校因素。
孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。
三、社会环境。
从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。
心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图"使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人"（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说："一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。"所以，为了孩子的健康成长给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。
一、建立和谐的家庭氛围。
父母是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，善于运用教育方法，善于处理家庭问题，对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭氛围中成长。
二、形成良好的班风班纪。
良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友谊、集体的活动促进着孩子身心的健康发展。
三、营造融洽的师生关系。
俗话说："情不通则理不达。"心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。
四、帮助获取有利信息。
儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长知识，了解生活，家长和教师应帮助儿童选择健康向上的读物及电视节目。
界已研究表明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长氛围，让他们拥有健康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的能力，以迎接明天社会的严峻挑战吧！