师资培训学习体会：创新写作教学之我见

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。你是否会写相关心得体会呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“师资培训学习体会：创新写作教学之我见”，相信能对大家有所帮助。

xx年 暑假我有幸参加了第三届中小学表达教学师资培训班的学习，聆听了赵士英主任，王廷波校长等权威人士的讲座，是我对表达教学和读写结合有了新的理解，更令我心潮澎湃的是听了何捷老师一节别开生面的口语交际课《特别的自我介绍》，着实让我兴奋不已。特别羡慕何捷老师的学识、课堂组织能力及指导作文教学的能力，使我对一直熟视无睹的口语交际教学产生了浓厚的兴趣。可以说是受益匪浅！

习作教学历来是所有老师为之困惑甚至束手无策的话题。“上辈子杀了人，今生罚你教语文，上辈子杀了n个人，今生罚你批作文”这句话看似滑稽，却说出了所有语文教师的无助和茫然。从何捷老师的发言中我了解到当今小学生作文的几大弊端：1、长：对作文字数要求太多，有的时候学生只好挖空心思的去填字凑字，其实作文长短并不是衡量作文好坏的标准。学生基础不同，教师也要关注他们的个性差异，对其提出不同的习作要求。2、美：多数教师都追求学生写美文，不希望学生的作文里有任何的瑕疵，诸多的修改改变了学生习作的初衷，也增加了教师的负担。3、高：作文内容要求思想健康向上，这不容置疑，但是不要让学生总是围绕着“捡夹子、让位子、抱孩子、拎包子”等事情选材构思，要允许学生抒发自己的真情实感，避免虚假。对以上这几点我颇为赞同，老师适当对学生降低一下要求，会发现习作也不是难于上青天，会发现语文学习其乐无穷。

从此次培训中，我学到一些习作教学的做法：

一、善积累

习作不是玩文字游戏”。而习作又是建立在文字之上的，如果没有文字、生活、知识的积累，就会导致习作枯燥无味。“厚积薄发”正是注重了过程中大量的积累，才有了后期的顺畅之作。 在习作教学中正是注重了把学生的目光、思维引向自然生活、学校生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人，为初步的表达、写作储备材料，让学生逐步踏上“小作家”之路。

1 、走进生活。

引导学生在日常生活中积累素材，就能以活动本身生动活泼的形式去激发其习作兴趣。在引导学生开展实践活动的过程中，场地不限于课堂，以社会为背景，走出校门，写活动作文，指导学生观察生活，教给学生观察的方法，并有意引导学生去观察周围美好的人和事。让学生带着问题在活动中进行观察，让兴趣和爱好吸引学生去参与活动，去思考问题。学生有所认识，有所感受，“情动而辞发”，写作就成为实践性活动的延续和深化，而不再成为学生的负担。

2 、丰富素材库。

以活动为载体，组织学生参与生活，以实践为契机，引导学生体验生活，使学生善于把这一切所见、所感装进自己的“素材库”，为习作积累了大量的素材。一个人天资再高，要想长久记住读过的书是困难的，所以“有志于学者，抄书之功断不可省”。可见一个人读书，除了眼勤、脑勤、口勤外，还要手勤。在平时引导学生每当读书，遇到有价值的资料，譬如好词、佳句、优文，让学生抄写、背诵。使学生的大脑中储存大量的好词好句、优秀篇章。久而久之，由量变到质变，便会出口成章，妙笔生花。利用每周的活动搞一些活泼有趣运用词语的训练，促使学生乐于摘记，并灵活运用摘记的词句。通过“看谁形容的形象准确”、“看谁的比方打的巧”、“看谁的联想妙”、“看谁连接的好”等活动的训练，激发了学生摘记的兴趣，摘抄的多了，研究和写作就方便了，不必再去搜肠刮肚，东拼西凑。同时对学生提出要求，摘抄必得选择，在选择中加深理解，选择必须分析，通过分析才能得其要领，取其精华。故而摘抄对提高习作能力大有裨益。

3 、与书为友，大量阅读。

“热爱读书，他会使你的生活五彩缤纷，会使你的 人生变得光彩灿烂。”在习作教学中，加大学生的阅读量是丰富学生词汇、引导学生积累、提高习作水平不可缺少的一个重要环节。从目标的多维性、内容的层次性、实践的全程性、交流的经常性、活动的系统性等角度对小学语文课外阅读模式进行了理论与实践的探索。引导学生读书时做到三个强化：强化对语言文字的感悟；强化朗读思考；强化自主学习。为了督促学生的阅读，学校为每个班级开设了阅读课，各班建立了阅读量记录卡，每到周五让学生填写一周来读了哪些书，收到了哪些效果，再根据学生的填写每组抽查，核实学生的阅读量及阅读效果。在抽查时教师必须参与，以便更好的掌握学生的阅读情况。

二、乐练笔

1 、落实练笔计划。切实可行的计划是指导习作教学进行系统训练的有效保障，每学期写人、记事、写景、应用文等题材我们都按计划训练，做到有的放矢，扎实推进。

2 、规范课堂教学，突出习作方法的指导。即改革习作课课堂教学，上好各类型习作课（包括写前指导、习作评改等），优化课堂结构，提高课堂效率。

3 、加强片段训练。

（1）经常性：练习量加大，保证每周至少三篇。

（2）适时性：结合季节变化、教学进度、政治时 事情况随时进行。

（3）专题性：如专门对外貌描写、场面描写、景物描写、心理描写、对话描写、动作描写等等进行训练。

如结合课文学了《少年闰土》，让学生写出人物的外貌。《迷人的张家界》一课，让学生写出一处景物。学习了《丰碑》、《白杨》让学生以老军需处长、白杨的精神结合自己的实际写习作，学习了《桃花心木》让学生以“养成一颗独立自主的心”为题写习作。联系生活提高了学生的写作水平，又培养了学生人文素养。随着季节的变化而练笔，春天一到，大地苏醒，繁华似锦。让学生借春游之际观察自然景物，引导学生说说自己重点观察的景物的特点，写写观察引起的联想。农民收获繁忙的景象更是学生写作的好素材，每到这时，带领学生走出课堂观察大自然，观察农民收获的喜悦和忙碌的情景。学生觉得新奇有趣，容易产生表达的欲望，达到“情动而辞发”的情景。

另外，让学生写观察周记、记读书笔记、写学后收获、古诗译文、语文实践活动的体会等，通过这些各种形式的练笔丰富了学生的课余生活，提高了学生的习作水平。

三、多途径

通过多途径的习作教学使师生在思想上经历了由忽视到重视，从畏难到喜欢的过程。通过多种途径的训练，使学生打消了习作畏难的情绪。多途径改单调为丰富，变枯燥为兴趣，使死水成活源。既有效训练了学生习作的能力，又丰富了学生的课余生活。

1 、自办手抄报。给学生一块自由的小天地，让他们自由去耕耘，在实践中感受写作的乐趣，领悟写作的奥妙与真谛，让他们在欢快愉悦的环境中读同学的作品，写小报的稿子，尽情的展示自己表现自我。办手抄的活动调动起了学生的主观能动性，培养了学生阅读与习作的浓厚兴趣。

2 、加强口语交际的训练。在口语交际的训练途径中，除了把语文课堂教学作为主渠道，培养学生的口语表达能力之外，还创设各种情景强化口语表达训练。如在“口语交际”课上，我出示了这样一个问题：“我最看不惯的一种现象”，让学生分组讨论，然后进行口述。学生讨论热烈，发言积极，结合班级的实际情况，指出了班内的一些不良现象和个人的不良行为，既解决了班务管理中出现的问题，又锻炼了学生的口语表达能力。

3 、开辟“谈天说地”栏目。根据学生的实际能力，班级的不同情况，抓住各种有利的时机，如课前五分钟、晨读、班会、阅读课等来组织小型的、随机的话题演讲；变“写日记”为“说日记”，将一天的所见、所闻、所感、所悟口语表达出来，从而锻炼了学生的说话能力。

4 、“说作文”比赛。

5 、训练“快速成文”。

总之，作为一名语文教师，要想提高习作教学的效率和质量，必须处理好教与学的关系，切实从转变教育思想入手，让学生学会能习作、会习作，从提高素质人才着手，树立正确的教育观、教学观、人才观，改革教学方法，进行大胆的习作实践和探索，使习作教学溢放出科学化的缕缕清香。

f132.COM更多心得体会延伸阅读

政务培训学习体会：责任创新服务学习清廉

政务培训学习体会：责任 创新 服务 学习 清廉

五天丰富、紧张的市国土房管系统登记办件类政务培训学习生活即将过去，它象一场急时雨，使我的心灵和思想得到了洗礼与深化。“一新、二严、三认真”是这次培训班给我的第一印象。“一新”培训体系内容丰富、全面，涉及到业务操作、政治理论、情商与压力管理、政务礼仪、廉政建设、从责任走向优秀、国情市情等各方面知识。知识广、内容全、信息量大，使自己开阔了视野，扩大了知识体系。“二严”严格的考勤考试制度，严格的老师，这是以往培训没有的。记得市局干部人事处陈处长语重心长的开班讲话，让我们认清工作职责，加强学习，提高服务水平。我想通过这次学习培训一定会在实际工作学习生活中努力做到陈处长提出的“五个一点”：待人接物热情礼貌一点、办件做事认真仔细一点、业务知识熟习一点、对人对事认真一点、廉洁自律自觉一点。“三认真”授课专家教授、班主任老师、学员无一利外地认真。专家教授认真、轻松、诙谐、思考性讲课。学员们专心听课、仔细做笔记、积极参加分组讨论、用心写心得体会、认真对待考试。班主任认真做好考勤、后勤服务工作。以上是此次培训给我的第一个感受。

曾国平专家“从责任走向优秀”、周矩教授“情商与压力管理”、罗晓梅教授“科学发展观与国情、市情”、李爽教授“政务礼仪”、黄远固教授“廉政建设”、业务知识等等各位专家教授老师讲课、以及我们对市农村交易所和民心家园公租房建设工地的参观学习，使自己体会到“责任、创新、服务、学习、清廉”十字内涵。自己将从以下几个方面把“十字”体会真真实实地落实到以后的工作、生活之中：

一、“责任”重于泰山，用心、用情、用脑干好本职工作。“用心”，有责任感才会有责任心，才会用心做好自己的本职工作，才会用心地站在老百姓的角度思考怎样才能为他们提供实实在在地优质服务，如何才能让他们带着疑问来，揣着满意、微笑走。优质的服务向导员、简明易懂的办事便条、微笑的工作人员等等举措将是我们工作努力的方向。“用情”，高度的工作热情，才能提高办件质量和效率。用亲情般的态度来对待服务对象，把他们看成我们的亲人，就不会出现“门难进、脸难看、话难听、事难办”。“用脑”，开动脑筋，才会对不同的老百姓采取不同的服务方式；开动脑筋，才会使枯燥复杂难懂的登记业务、办事流程以一种最简单的方式呈现在老百姓面前。

二、 “创新”决定发展，发展带动经济社会效益。在现在固有

的登记办件体系结构上，只有创新性思维才能使我们这个部门有所发展，才能在国家降低减少各项收费项目、标准的情况下，利用现有资源，增加收入，提高职工福利待遇。创新管理、创新制度、创新程序才能使咱们的工作有质的飞耀，才能使老百姓愿意到我们这个部门来办事。业务拓展了，办事简化了，服务一流了，经济和社会效益就会自然提高。

三、“服务”是工作核心，思想认识解决好，服务就上去了。现

在登记办证部门是一个服务型的行政管理部门，只有思想转变了，才会意识到“服务”是我们现在工作的核心。“科学化、人性化、现代化、系统化”服务就是我们努力的方向。服务对象走进登记部门怎样科学合理的办事流程、简单的业务要件才是最方便的，这应是思考的重点。对于“老、弱、病、残”等特殊服务对象要采取人性化服务，上门登记办证等等。利用现在的信息技术，通过发移动短信、服务对象qq平台、电子邮件等等形式让老百姓不出门就能知道案件办到什么环节，何时领件。从收、审、缮、发等环节提供全面系统一流服务，如专人服务、绿色服务等。

四、“学习”才能更好工作，才能真正将责任、创新、服务落到

实处。通过这次学习使我更加深刻地认识到这点。只有苦炼内功，学习政治理论、国情、市情、心理学、政务礼仪等等各方面内容才能有所创新，提高服务。通过学习知道差距，认清自己努力奋斗的方向。“从小学到老”、“知识才是力量”这些话都说明了学习的重要性，我们要学习别人好做法、好思想，还要变被动学习为主动学习，要走出去学。只有学习了，才会在工作中将一个微笑、一句文明礼貌“十字”用语、一声温暖问候等细节性行动，由僵硬刻板做到自然大方，最后成为一种工作习惯。

五、“清廉”就是清正廉洁。不管在什么岗位上一定要做到这点，只有廉洁从事、对人才会让自己心正、气顺、影子直。才会在工作中敢做事，大胆地做事。我们一定不要利用自己手中的一点点权利干一些不好的事，因为权利是人民给的，人民随时会把你手中的权利收回。

“人无远虑，必有近忧”我们应该常思考、常学习、常创新才能不落后，才能紧跟时代步法，才能为土地房管事业添转加瓦，做出贡献。

xx-8-13

“儿童心理护理种子师资培训”学习体会

现代的教师，由于承载着社会的高期待、家长和学生的高要求及来自社会、学校、上级、家庭的压力而倍感负重。对我来说，这个暑期最幸福的就是在我感到烦恼、困惑之时，有幸参加了贵州省教育局、幸福家庭公益基金、贵州省众心公益教育服务中心主办的“儿童心理护理种子师资培训”的学习。

其实，在接到学校培训安排的电话时，我虽然爽快地答应了，却暗地里认为只不过是走走过场，我该怎样度过这痛苦而漫长的七天呀？当主持人阳德彬老师亲切地介绍各位导师、助理师和对学员的要求时，当李保军老师介绍这个团队的工作性质时，当助理师们满面笑容地自我介绍时，我就感受到了这个团队的实力，感受到了这应该是一次具有实效性的培训。

“相信自己，感恩自己所拥有的一切”，“每个人都有资格拥有幸福的人生”，“心怀大爱，做好身边的每一件小事”，“每个人都是独一无二的自己”，“一切都是最好的安排”等，是导师们在自我介绍时让我很感动的金玉良言，让我发自内心地感觉到浑身都充满了力量。

早上，周xx老师讲“用系统的能力做系统的事情”开启了我在工作中的智慧；“学会接纳与被接纳，爱与被爱，尊重与被尊重”让我知道了爱自己爱家人，注意培养孩子的安全感，才能有家庭和社会的和谐。周xx老师对爱和被爱，接纳和被接纳的理解深深地触动了我，让身边的人感到幸福是自己最大的愿望。“爱家人从爱自己开始，爱自己从爱自己的身体开始”触动了我内心深处最软的部分，让我懂得了所谓的大爱都是源于爱自己，连自己都不爱的人，怎么会看到遍地的鲜花呢？在深呼吸放松的过程中，老师让我们闭上眼睛，感恩自己的眼睛，感恩自己的嘴巴，感恩自己的心脏……在这个环节，我眼泪哗哗往下掉，因为我感觉到这些都是爸妈给我的最好的礼物，我想到了感恩我的父母，我就感动了，内心无法平静。

下午，周xx老师讲解的“大脑的三位一体”让我知道了不能用打骂的方式教育孩子和学生，否则就把他们的思维逼进爬虫脑去了，让他们无法接受和加工信息。

陈xx老师教的“健脑操”四式让我学会了在最短的时间里，用最好的方法放松我们的大脑，舒缓我们的压力和紧张。

虽然这只是培训的第一天，我已经觉得参加这项活动，不仅仅是学会怎样去引导孩子、引导学生，也学会怎样去引导自己。我坚信在后面的六天学习中，我的家庭，我的生活和我的工作将会有一个新的改变。

政务培训学习体会：责任 创新 服务 学习 清廉

政务培训学习体会：责任 创新 服务 学习 清廉

五天丰富、紧张的市国土房管系统登记办件类政务培训学习生活即将过去，它象一场急时雨，使我的心灵和思想得到了洗礼与深化。“一新、二严、三认真”是这次培训班给我的第一印象。“一新”培训体系内容丰富、全面，涉及到业务操作、政治理论、情商与压力管理、政务礼仪、廉政建设、从责任走向优秀、国情市情等各方面知识。知识广、内容全、信息量大，使自己开阔了视野，扩大了知识体系。“二严”严格的考勤考试制度，严格的老师，这是以往培训没有的。记得市局干部人事处陈处长语重心长的开班讲话，让我们认清工作职责，加强学习，提高服务水平。我想通过这次学习培训一定会在实际工作学习生活中努力做到陈处长提出的“五个一点”：待人接物热情礼貌一点、办件做事认真仔细一点、业务知识熟习一点、对人对事认真一点、廉洁自律自觉一点。“三认真”授课专家教授、班主任老师、学员无一利外地认真。专家教授认真、轻松、诙谐、思考性讲课。学员们专心听课、仔细做笔记、积极参加分组讨论、用心写心得体会、认真对待考试。班主任认真做好考勤、后勤服务工作。以上是此次培训给我的第一个感受。

曾国平专家“从责任走向优秀”、周矩教授“情商与压力管理”、罗晓梅教授“科学发展观与国情、市情”、李爽教授“政务礼仪”、黄远固教授“廉政建设”、业务知识等等各位专家教授老师讲课、以及我们对市农村交易所和民心家园公租房建设工地的参观学习，使自己体会到“责任、创新、服务、学习、清廉”十字内涵。自己将从以下几个方面把“十字”体会真真实实地落实到以后的工作、生活之中：

一、“责任”重于泰山，用心、用情、用脑干好本职工作。“用心”，有责任感才会有责任心，才会用心做好自己的本职工作，才会用心地站在老百姓的角度思考怎样才能为他们提供实实在在地优质服务，如何才能让他们带着疑问来，揣着满意、微笑走。优质的服务向导员、简明易懂的办事便条、微笑的工作人员等等举措将是我们工作努力的方向。“用情”，高度的工作热情，才能提高办件质量和效率。用亲情般的态度来对待服务对象，把他们看成我们的亲人，就不会出现“门难进、脸难看、话难听、事难办”。“用脑”，开动脑筋，才会对不同的老百姓采取不同的服务方式；开动脑筋，才会使枯燥复杂难懂的登记业务、办事流程以一种最简单的方式呈现在老百姓面前。

二、 “创新”决定发展，发展带动经济社会效益。在现在固有

的登记办件体系结构上，只有创新性思维才能使我们这个部门有所发展，才能在国家降低减少各项收费项目、标准的情况下，利用现有资源，增加收入，提高职工福利待遇。创新管理、创新制度、创新程序才能使咱们的工作有质的飞耀，才能使老百姓愿意到我们这个部门来办事。业务拓展了，办事简化了，服务一流了，经济和社会效益就会自然提高。

三、“服务”是工作核心，思想认识解决好，服务就上去了。现

在登记办证部门是一个服务型的行政管理部门，只有思想转变了，才会意识到“服务”是我们现在工作的核心。“科学化、人性化、现代化、系统化”服务就是我们努力的方向。服务对象走进登记部门怎样科学合理的办事流程、简单的业务要件才是最方便的，这应是思考的重点。对于“老、弱、病、残”等特殊服务对象要采取人性化服务，上门登记办证等等。利用现在的信息技术，通过发移动短信、服务对象qq平台、电子邮件等等形式让老百姓不出门就能知道案件办到什么环节，何时领件。从收、审、缮、发等环节提供全面系统一流服务，如专人服务、绿色服务等。

四、“学习”才能更好工作，才能真正将责任、创新、服务落到

实处。通过这次学习使我更加深刻地认识到这点。只有苦炼内功，学习政治理论、国情、市情、心理学、政务礼仪等等各方面内容才能有所创新，提高服务。通过学习知道差距，认清自己努力奋斗的方向。“从小学到老”、“知识才是力量”这些话都说明了学习的重要性，我们要学习别人好做法、好思想，还要变被动学习为主动学习，要走出去学。只有学习了，才会在工作中将一个微笑、一句文明礼貌“十字”用语、一声温暖问候等细节性行动，由僵硬刻板做到自然大方，最后成为一种工作习惯。

五、“清廉”就是清正廉洁。不管在什么岗位上一定要做到这点，只有廉洁从事、对人才会让自己心正、气顺、影子直。才会在工作中敢做事，大胆地做事。我们一定不要利用自己手中的一点点权利干一些不好的事，因为权利是人民给的，人民随时会把你手中的权利收回。

“人无远虑，必有近忧”我们应该常思考、常学习、常创新才能不落后，才能紧跟时代步法，才能为土地房管事业添转加瓦，做出贡献。

创新课堂教学观摩研讨学习体会

创新课堂教学观摩研讨学习体会

连绵秋雨挡不住学习的热情，飒飒金风迎来了收获的序曲。9月15、16两天，我和十余位教育同仁共赴郑州，参加了聚焦核心素养，呈现统编教材实践名师创新课堂教学观摩研讨会，聆听了薛法根、魏星、李伟忠等全国著名特级老师的课堂教学及讲座，收获满满，受益多多。

抓好关键问题，精彩句式反复练习。这是李伟忠老师讲授《我要的是葫芦》一课时带给我的最真切的感受。李老师讲到细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。这句话时，让学生反复读，同时，要求他们联系生活实际，将原句变换成 的 藤上长满了绿叶，开出 的 花。这样的句式，让学生改写。有孩子写的是：长长的丝瓜藤上长满了绿叶，开出了黄色的大花。有的孩子写的是：弯弯的牵牛花藤上长满了绿叶，开出了兰色的小花。孩子们在举一反三的练习中，既体会到了语文学习的乐趣，也掌握了语言表达的技巧。很长时间以来，我们的语文课习惯了老师的分析，少了孩子的练习，于是语文课堂成了老师的一言堂，老师喋喋不休，学生昏昏欲睡，课堂了然无趣。李老师的课堂，让我们感受到：只有让孩子参与其中，课堂才更生动。

引导孩子主动思考，主动发现问题，哪怕他们提出的问题并不理想。这是黄国才老师的课给我带来的最大感受。黄老师讲授的是《凤辣子初见林黛玉》，在人教版五年级的教材中，这篇文章是一组人物描写中的一篇，主要从人物肖像、语言等方面刻画了王熙凤乖巧机灵、聪明能干、有权有势、善于逢迎等性格特点。黄老师一上课就能孩子普及了很多红学知识，包括相关考证，对于那些爱读书的孩子来说，这些讲述真的很有趣味，但如果对《红楼梦》不太了解，可能听来也是一头雾水。在设计问题时，黄老师的问题是：看了这篇文章，你有什么问题想问吗?结果出现了短时间的冷场，接着有学生提出了问题，但都被黄老师否定要么太简单，要么被认为没价值。黄老师一直强调，课堂教学要开发学生的思维能力，让学生学生思考。可是，学生往往达不到我们期待的高度。让学生主动提问题，学生提问的多半是很简单的或者没什么价值的。正因如此，我们往往懒得给他们提问题的时间，而是直接把我们认为有价值的问题抛给他们。可是这样以来，孩子们越来越缺乏批判精神，却来越不会思考。我的想法是：即使学生最初提出的问题没意义也要鼓励他们多思考，一点一点慢慢引导，强化训练他们思考问题的能力，那怕他们最初提出的问题真的毫无意义。如果孩子的问题已经很完美，又能给出完美解答，那要我们老师做什么呢?

让孩子慢慢长大。这是著名特级教师薛法根老师的课带给我的启示。薛老师给大家带来的课是二年级的《风娃娃》，他的课不急不徐，不故作姿态，通过一遍一遍的指导朗读，到最后达到了让学生尝试复述课文、改编故事的效果。他讲得透彻，学生学得起劲儿。印象比较深刻的是，有一个小女生怎么也说不好，薛老师就连续她练习了三遍，至少花了五分钟的时间。薛老师说，可能有些人会认为，把五分钟时间用在一个学生身上有点浪费，是对这个孩子而言，她可能受益终身，因为在这个过程中，她的能力得到了锻炼，自信得到了提升。你这一节课用五分钟的时间你关注了这个学生，下一节课可以花几分钟时间关注另一个需要指导的学生。让他们一点点进步，一点点长大，到最后你会发现，每一个同学都可以得到很好的关注。是的，每一个孩子都是一颗嫩芽，你要为它浇水施肥，守望它，慢慢长大，直至根深蒂，固枝繁叶茂，开花结果。教育从来不是一蹴而就的事情，葆有耐心，守得初心，才能静待花开。

姜树华老师和沈玉芬老师的课，都涉及到了资源整合，讲一篇文章的同时关联到相关的文章，既能拓展孩子们的知识面，又能达到举一反三的巩固效果。刘雁华老师讲授的写作课《石榴》更是接地气，在让孩子们看过一个范文之后，又让孩子们通过仔细观察石榴的颜色、外形，内部结构，并品尝石榴的味道，进而对《石榴》进行详细的描写。每写其中一个部分，刘老师都找同学展示，且让同学们评出谁哪拿个词用得好，哪一句话用的好，并说出好在哪里。这样的生动有趣的写作课，孩子们如何不喜欢?

聆听名师的授课，查找自己的不足。在今后的教学中，如何引导学生广泛阅读，如何指导孩子进行有效的习作练习，如何让学生敢于表达自己的思想，这都是需要我们不断摸索的问题。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。向名师学习，向身边的优秀教师学习，向教育专著学习，通过不断的学习，提升自己的业务素养，相信我们也能打造属于自己的完美课堂，让孩子享受学习的乐趣，并在此过程中，修炼自己，成就自己。

教师教学技能培训学习体会

《国家英语课程标准》中指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激经过几天而充实的时间学习，我受益匪浅。首先是听刘局长对这次培训作了重要报告，明确了培训的目的和重要性。教育的发展离不开知识，离不开人才。所以，我们的教师就必须虚心学习，加强实践锻炼，提高业务水平和科学技能。接着听林景教研员作《关于有效教学的思考》的讲座，重点阐述了什么是有效教学和怎样的教学是有效的。他讲到有效的教学活动沉淀下来的是一种思维方法和精神。我觉得这句话讲得很有道理。最后听了王蕊等四位老师对三、四年级数学作了详细的分析，使我对教材有了一个更新的认识，四位老师对教材分析非常认真、仔细，分析了教材的总体目标，编排特点，具体编排以及教学建议等。让我更进一下了解教材，并反思了以往教学工作中的不足，拓展了学习的视野，更新了教育教学理念。下面浅谈我对本次培训学习的几点体会。

一、提高自身素质和技能水平。教育大业，人才为本，科教兴国关键在于人。新理念下的教育教学工作，要求我们教师必须具备较高政治素质和业务水平，提高个人的自身素养，不断适应教育教学的需求，刘局长的讲话中提到，教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家，一个地方等要加快发展关键在于人才。因而，做为教师必须努力提高自身的综合素质，高超的业务水平，才能培养出合格的人才。

二、加强实践锻炼，不断提高工作能力。实践锻炼是提高人才素质，增强工作能力的重要途径，我要把学到的知识，应用到教学实践中，只有在实践中去解决问题才能积累经验，才能提高业务水平，工作能力。

三、要有敬业，奉献精神。我们是人民教师，要有兢兢业业、无私奉献的精神。只有深深地认识到这一点，才能激发对教师工作的热情，才能投身到教育教学中去。

四、言传身教。教师必须注重“言传身教”要以自身的行为去影响学生，带动学生，真正成为学生的表率。教师的一言一行直接影响学生的成长。教师要和学生建立起平等的师生关系，关注每一位学生的健康成长，做他们的知心朋友。

总之，这次的培训学习，使我终身受益。我将以新的精神面貌投身到教学中去，努力把教育教学工作做得更好。

力。教师在教学评价上要重态度、重参与、重努力程度、重交流能力。

《创新能力建设》学习体会

本学期，我校开展了《创新能力建设》公共课的学习。通过学习我对于什么是创新？什么是创新能力？如何提高创新能力？有了初步的了解。以下就我的学习体会做一小结。
关于创新的概念，经济学家熊彼得是这样认为的，创新是指以新的方式展开的生产，如对于某一给定的生产线，以新的方式组合各种原料及生产活动，以获取更好的经济产出。创新用很简单的话说，就是多积累，把前人的经验转化为自己的经验，在前人的基础上下功夫。要敢于想象，要敢于探索多使用发散思维，尽量避免惯性思维，条件允许的可以多想一想，用其他办法可否解决这个问题，
创新能力有多种能力组成，它包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能力。创新能力有四大特点：1、综合性；2、独创性、3实践性；4、坚持不懈。
怎样提高个人的创新能力呢？首先要启迪并激活自身的创新意识。学习一方面在于获得已有的知识、经验，以提高解决当前已经发生问题的能力；一方面在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力。试着把学习中的记向问的转化，勇于提出问题，摆脱思维定势，形成自己的独立见解。其次要培养自己的创新素质。要有拥有健康的；良好的自信；灵活的思维，；明确的目标；恒久的耐心；坚强的意识；坦诚的合作意识。提高创新能力，还要丰富自己的课余生活。多看看意义深刻的书籍、电影、电视节目，并养成善于思考的习惯；没事就出去走走，看看外面的生活，使自己的思维不再局限于书本。
作为一名教育工作者，我深刻地认识到，创新是一个民族进步的灵魂，是素质教育的着眼点。实施素质教育，培养创新能力人才，关键是培养教师的创新能力。因为教育创新的主体是教师，所以有了创新型教师，才能培养出富有创新思想、创新精神和创新能力的创新型人才。我国的教育，包括教育制度、教育思想和教育方法等都是在计划经济下形成的。它强调统一性、缺乏灵活性；强调书本知识，忽视实际能力；强调学历、轻视能力，而21世纪市场经济的主要特点是开放性、竞争性、创造性，就紧迫要求教师具备创新能力来迎接21世纪挑战；同时我国教育现阶段正处于由应试教育向素质教育转轨中，素质教育的目的就是提高学生的综合素质，它的核心是创新能力。这就必然要求一支具有创新能力的教师队伍。教师具备创新能力的前提是必须具备获取新知识的能力，了解的所教学科的新发展与教学方法的新变化，掌握适合自己的自学方法，并善于运用现代信息处理技术设备，不断更新知识、调整知识结构。做创新型教师还要具备五种能力：勤于思考能力、一定的教科研能力、解决实际问题能力、较强的教学监控能力和质疑能力。只有具备了多种能力，做创新型教师，才能提高自身素质，才能落实好新课标，才能适应教育改革发展的需要。

通过学习，使我认识到必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断学习不断充电，不断补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。做一名有创新能力的教师，为国家培养出更多创新型人才。
王芳

《注意孩子的创新启蒙》学习体会

《注意孩子的创新启蒙》学习体会

星期二下午，学校的阳春厅内暖意浓浓，四年级的家长们汇聚在一起，认真地聆听区家长学校校长、家庭教育讲师团讲师李映本老师关于家庭教育的讲座——《注意孩子的创新启蒙》，家长们无不觉得受益匪浅，仿佛收获到一本培养孩子创新意识的"秘籍".

创新，意味着改变，意味着推陈出新、气象万新、焕然一新。李老师说："以新的方式重新组织信息的能力就是创新能力，每一个人都是具有创新能力的". 创新能力，是如今我们这个时代所稀缺的能力，也是一个人成才、成功必不可少的才能。创新精神，惟有从小培养。那么，如何培养孩子的创新能力呢？李老师生动详细地讲述了三点：

讲座3.jpg

1、启迪孩子的创新意识

2、培养孩子的独特个性和各种才华

3、发展孩子的创新思维

1

启迪孩子的创新意识

父母是孩子性格形成的第一要素，是孩子人生中的第一位老师，我们应该转变传统的教育观念，不以家长自身的愿望和兴趣、思维和意志强制孩子接受，从而泯灭他们的创新意识和自主行为。我们要充分地相信孩子，采取启发、引导的方法，帮助孩子独立思考和探索，养成对问题、知识的好奇心与求知欲。亚里士多德说过："求知是人的本性。"好奇、好问更是孩子的天性，是他们萌发创新能力的起点。只有对事物好奇，才会去思考和探索，逐步发展为创新或创造的能力。爱因斯坦在回答他何以有那样重大的发明创造时，说："我没有特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。"所以，我们应特别珍惜孩子的好奇心，发现孩子智慧的火花，采用"助燃"方式，鼓励孩子提问，并引导孩子自己去思考，去想像，去创造，去寻求答案。李老师也语重心长地指出，家长们应该遵循孩子身心发展的规律，呵护好孩子的童心，保护好孩子的好奇心，鼓励孩子多观察、多动手，鼓励孩子的创新意识。

讲座9.jpg

记下来回家再消化

讲座10.jpg

讲得有道理，赶紧做好笔记

2

培养孩子的独特个性

李老师针对孩子的各种特点，将孩子分成7种智能型，即：语言智能型；数学逻辑智能型；音乐智能型；空间思维智能型；肢体动作智能型；交际智能型；自理智能型。这就要求身为家长的我们，尊重孩子的兴趣和爱好。孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"孩子年龄小，经验缺乏，学习中的他们极易被感兴趣的内容所吸引，往往凭兴趣去认识事物。伟大的科学家爱因斯坦也说过："兴趣是最好的老师。"兴趣是孩子学习，进行创造活动的内在动力。孩子对事物有了浓厚的兴趣，就会全身心地、主动地去探索、去求知，并在学习上产生莫大的愉悦和积极的情感，从而不断进行新的尝试，新的探索。因此，培养孩子的创新意识，父母要为孩子创设有利于发展创新能力的条件、情境和场所，时刻注意对孩子进行创新兴趣培养，尊重孩子的兴趣爱好，给他们自由选择的机会，让他们大胆想象，勇于创新。

讲座11.jpg

会场专心听讲的家长们

— 2015 —

12.15

3

发展孩子的创新思维

李老师说："家长们应该培养孩子的联想能力……同时，他也将联想能力归为四类，即：归类联想；快速联想；多义联想；类别联想。在创新思维能力培养的过程中，离不开推理、联想、想象等思维活动。刘勰说："联类不穷，流连万象之际，沉吟视听之区。"就是强调联想的重要性。丰富的联想，可以提高想象力。而想象力是创造的翅膀，没有想象就没有创造。对于孩子来说，想象比知识更重要，它对孩子一生创造力的发展有重要意义。因此，身为家长的我们，应尽量发掘孩子进行活动的想象功能，促发想象。对于孩子富有想象力的图画，凭自己想象拼搭的东西、自编的等等，都应该给予肯定和赞赏。千万不要用成人的标准去要求和评价孩子的创作。我们还可以采用一字多义、一词多义、一题多解的方法启发孩子思考，培养孩子的联想能力。

创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力源泉。孩子，则是父母生命中一颗璀璨的明珠。那么，让身为父母的我们一起，唤起创造的力量，心怀关爱、赏识、尊重、耐心，与孩子共同学习，共同成长吧！

撰稿人：C1201班陈芯竹妈妈

推荐老师：周雪琴