我长期在农村中学任教,外出学习的机会又少,因而教学观念相对陈旧,这次送培上门可谓雪中送炭。综合分析几堂示范课、观摩课,我发现它们有着共同的特点:1、重视学生的主动学习、合作探究及评价体验,真正把学生放在教学的主体地位,真正做到把课堂还给了学生;2、重视学生学习兴趣的激发,或游戏、或小组竞赛、或巧用课件想方设法调动学生的学习积极性;3、重视教学内容的编排,教学设计有梯度,遵循由易入难、层层推进的原则;4、重视英语学科特点,在教学环节安排上先呈现语言材料,体验在先,感悟总结在后,符合语言教学规律。而这些方面是我在教学中忽视或不够重视的。我知道要将学生放在主体地位,但实际教学中往往不知如何下手,这些老师的确给了我很好的示范。另外,几位老师还有自己独特的风格,也值得我学习。比如,王学文老师的课各个环节衔接过渡很自然,教师自身感情十分充沛,教师的态势语也非常到位;文婉姣老师和易晓晓老师的口语很流畅,很有吸引力;张竹莲老师注重对学生情感态度的培养等等。
专家的讲座更是让我受益匪浅。朱泌太教授的关于教学目标的撰写对我很具指导意义,他认为好的教学目标应具有Specific,Measureable,Attainable,Revelant,Traceable等特点,为我们撰写英语学科教学目标指明了方向。朱教授评课的方法也具有示范性,他在听课时,会对教学的各个环节进行计时,从而权衡教学重点是否突出,难点是否得到突破,各环节是否紧扣教学目标等。在教学中一些细节问题的处理上,朱教授也提出了自己独到的见解。如教师的指令要清楚,除了配以手势,在必要的时候还可用中文,用他的话说就是Speak English when possible.Speak Chinese when necessary.
李宇教授关于英语教学中的趣的讲演,则让我有种豁然开朗的感觉。原来激发学生学习英语兴趣的途径如此之多,谜语、笑话、脑筋急转弯、打油诗、潮词、格言等等,都可以让枯燥的单词变得活泼可爱,让沉闷的英语变得生动有趣,让记忆加速,让信心倍增!我相信,只要我们做老师的不倦怠、肯花心思,一定可以让学生喜欢上自己的课。
培训的机会有限,培训的时间短暂,但我定将这次培训作为一个崭新的起点,转变自己的教学观念,实践英语课程改革,让学生好学英语并学好英语。
20xx年10月12日到13日,我参加了由县教育局组织的全县初中数学教师送培上门活动。通过这次送培上门两天的学习培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家精彩讲解和优秀教师的教学方法,使我对教学有了更多新的认识。下面将谈谈我的一些感受:
本次学习给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能 我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。
其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的烹饪师,让每一节数学课都成为孩子们既好吃又有营养的数学大餐!
最后,我还认识到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。此外,我认识到:一节好的数学课,不要有做秀情结,提倡简洁而深刻、清新而厚重的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出数学味!而教师的装糊涂、留空间也是一种教学的智慧和方法。
通过这两天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
通过参加送教下乡的听课活动,我受到了许多启发,课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务数学的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式说出自己的想法。学生各抒己见, 积极性很高!
第三,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学中对学生评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究数学的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他
他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:"你真聪明、你真棒","你说的观点很有创意,非常可贵",等等以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。
总之,本次活动的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。"在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界――"寓教于乐"。
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