阳光师训学习心得体会
2018年7月,我有幸参加了这次培训活动,本次活动内容丰富,形式多样。期间的学习中,我收获颇多。
教学时涉及教师与学生的双边教学过程,一节课的成功与否,不在于教师讲了多少,而在于学生学了多少。一位专家说过:你讲给我听,我是会忘记的;你做给我看,我说不定记住了;你若让我参与,我肯定能够学会。这就要求在教育教学过程中,必须把学生放在主体地位,让学生主动参与,自主探究,只有在学中乐,才能在乐中学,才能变被动为主动,从而获得知识。
1、听《阿拉伯国家动乱的原因与影响》一课,有感:
听了刘秀红老师的《阿拉伯国家动乱的原因与影响》这节课。感觉刘老师讲得内容特别饱满,信息量特别的大,向外拓展非常地广。虽然内容很多,但老师的思路特别清晰,而且她讲述的过程中与实际紧密地联系在了一起,每讲一处都发人深思,引起了学生的共鸣。增强了学生的爱国感、危机感和兴国感。
听完这课以后,我觉得自己在以后的教学中要不断地充实自己,多积累和学习与所讲课程相关的知识。这样在以后的教学中便于应用。多将课本理论性的知识与现实生活多联系,这样学生会易于接受和理解,起到举一反三的效果。历史课有它一定的缺陷,就是知识太过死板,很多时候需要学生的死记硬背。所以,如何让学生轻松愉悦地学懂历史、读懂历史、分析历史,让历史融于现实生活就是最高境界。
2、听《最可爱的人》一课,有感:
这堂课很生动,让人发自内心的感动。尤其当我听到白桦林这首歌的时候,哪一瞬间,身临其境。这节课很完整,很漂亮,听的非常轻松,但知识方面让人理解的很透彻。听完后,我有如下启发:
(1) 尽量用多媒体教学。这样可以承载的信息量会很大,学生易于从图片、音像等方面学习历史,更易于情感的教化。
(2) 教师的讲述要有艺术。好的语言表述可以为呆板的教学增添很多色彩。所以老师在讲述的过程中语言要幽默诙谐。这样学生听起课来就不会太过生硬,而且更能调动学生学习的积极性。不仅语言方面,表情的渗入也非常重要。如果把讲课做到如同亲人间的谈话,交流,你的一颦一笑都让对方感到有所感触,那么这又是我们所追求的又一种境界。
(3) 导课要新颖、有情趣、有吸引力、易于激起学生的好奇心。可以用歌曲、图片、影像、小故事、话剧表演等等导课。
(4) 学生讨论和问题的设计方面可以从影像、图片、原始材料、言论等入手。这样可以提高学生的思维能力,解决问题的能力,而且培养了学生的爱国情感。
(5) 温故而知新。课后巩固练习很重要。将学过的知识不停地拿出来晒晒太阳,适当地光合作用一下,有益于知识的健康生长。
(6) 让历史回归现实生活。比如这一课老师讲《最可爱的人》,从课本中的可爱的人,然后让学生讲述自己身边最可爱的人。从而进行情感的教化,让历史回到学生们的身边。
(7) 无言的情感渗透,感情的迸发。有些情感不用说不用做,只要听也可达到一种境界。比如,这课中老师最后用一首歌曲白桦林收尾,虽然仅仅得一首歌曲,但我却从中完全体会到了另一种凄美,这就是一种无言的震撼,无言的感动。
3、听《祖国统一的历史大潮》一课,有感:
(1)用诗歌导课,让一种艺术渗入其中,激起层层骇浪。
(2)讲述的过程中尽量用通俗易懂的语言。个人要有激情,兴趣是最好的老师。
(3)多用漫画,举实例来阐述某一事件。
(4)可用身边的某些历史遗物,事件,遗址导课或者参加到课程当中。
比如在讲开国大典这课时,我们可以举本地的著名人物高岗。讲北宋时可以将本地北宋是横山属于西夏。讲北魏孝文帝改革时,我们可以将现在的一些拓姓的人提出来。秦汉历史时的匈奴,统万城是匈奴最后一个政权。西夏的李元昊是土生土长的横山人等等。
所以,在历史教学中,让学生亲自触摸感知历史,从而进行感知,分析,应用。在整个教学过程中,我们要以学生为主体,让学生参与其中,在观察、感知、实践中获得知识,把学生推到主体地位。
我们再不能以传统的教学模式把知识讲给学生,更不能打着新课改的旗号穿新鞋,走老路,而要真正让学生成为学习的主人,变要我学为我要学。
总之,在这次阳光师训中让我收获了很多,在今后的教学过程中,我将把我的所学、所感都注入日常的教育教学中,同时不断学习,与时俱进,提高自己的教学水平和业务能力,做到一切为了学生,为了学生的一切。
通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案这次培训让我难忘,不仅使我更系统的把握新课程,让我仿佛身临其境,专题学习,互相评论,互相讨论,集众师之见,使我的眼界得以开阔,并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识。
同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训,也不会很紧张,可是从培训的第一天起,就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中:不但丰富了我的理论知识,让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟,真是“听君一席话,胜读十年书”。
这次有幸参加了 “阳光师训”培训活动,尽管培训时间仓促,但我还是利用这次难得的机会,一睹名校名师的风采,特别是兴平南市中学周罗会老师的示范课叫人难忘!
“阳光师训”是实施“农村教师素质提高计划”中的一个重要的基层师资培训项目,是贯彻中央农村义务教育政策,加强农村教师队伍建设,体现教育公平,提高农村教师的一项重要措施。“阳光师训”的特点就是“面向农村;面向基层;送教下乡;免费培训”。这次培训绝对是不虚此行,叫我受益匪浅!针对我校的物理教学工作,现将我的一点看法和大家做一交流:
第一学校领导要改变观念提高认识重视物理课。
首先要认识到物理课已不是为了充课时而分给教师的一门闲课了,只要不出安全事故就一了百了。学校应该配备专职的物理教师,配发统一的物理实验器材,开展丰富多彩的物理兴趣活动,制定合理的考核方案,再加上人性化的管理。充分调动教师的积极性,为学校的物理教学工作扫清障碍充当坚实的后盾!其次学校开展丰富多彩的物理教学活动是提高学校知名度的有效捷径,更是打造“山区名校”必不可少的元素。有人曾经把学习好、思想好、身体不好的学生叫“废品”,可见物理实践锻炼是多么的重要!而初中物理教学工作始终引领着人的一生!好学校并不完全是靠统考成绩评比来衡量;好口碑也不是吹出来的!只有扎实开展物理教学工作才能得到社会各界的认可!
第二教师要认真搞好本职工作。
一改往日物理课堂“一讲到底”的工作思想,应该认真钻研教材,积极策划实施丰富多彩的物理实践活动,努力拓展自己的视野,不做井底之蛙!让枯燥无味的物理课鲜活起来!
第三学校要为学生营造一个良好的物理学习氛围。
“近朱者赤,近墨者黑”这个道理都明白,学校物理教学工作也同样如此。
学校要营造一个师生都“爱物理、学物理、用物理”的良好氛围,让学生时时刻刻都能感受到物理的魅力和物理实践的重要性。
总之,要想搞好学校物理教学工作就要根据学校实情出发,切不可贪大求洋,盲目效仿,只有在扎扎实实开展各项工作的过程中不断创新,才能切实搞好学校物理教学工作!
我很荣幸参加县局组织这次为期三天的 “阳光师训”活动,本次活动让我深深地体会到了教师的教学策略在课堂中的重要性。还有柏峰老师的理论讲座,感觉很实用,让人赞叹不已。以下我就谈谈自己的感受 。
一、教学方式灵活多样能有效落实语文基础知识
以前我听过五、六年级的语文课,老师把字词只是一点而过,而这次大不一样。田晓老师在《二泉映月》第一课时的教学中,对字词的处理,让我很敬佩。她把生字放在语言环境中进行教学,还引导学生利用识字方法、学习工具来识记生字。这样不仅学得轻松,还能让学生深刻记忆本课生字。如:“锡”字,她让学生观察生字,学生自己就能看出来,金字旁加上容易的易就是锡。“饶”字,她让学生给这个字换部件,学生说出“浇”字换去三点水,加上食字旁就是饶。也有的说“绕”字换去绞丝旁,加上食字旁就是饶。学生的识字兴趣愈来愈浓,达到本节课的教学目标。还有雷艳老师的《做一个最好的你》,她的字词教学也不例外。她在词语教学时,出示小黑板,让学生用开火车的方式来认读词语。通过认读,让学生熟记词语。在读的过程中发现问题,及时纠正,真正做到了以学生为主体教师为主导的课堂教学,显得课堂真实有效。
二、教师的激励性语言是给学生最好的鼓励
例如:武雅娟老师在教学作文时,在学生拟题目这一环节上,她就适时给予鼓励。当看到学生拟了《错误,永别了》、《和错误说再见》这些题目,她就说:“看,你起的题目多好啊!让人看到题目,都想看你的作文。”学生听了之后,自然很高兴。还有在写作文时,老师利用计时的方法让学生写作,第一名学生以十三分钟的时间就完成了写作任务,她便说道:“你真的很棒!好厉害!竟然在这么的短的时间内完成了写作。”学生的脸上顿时露出了满意的笑容,也给其他学生增强了信心。点评习作时,有位学生写到了自己逃学的错误,为了逃学,不顾厕所里的味道,躲到厕所里。她便提到:“写得多真实啊!这是我们平常遇到过的现象。”这位学生充满了自信,投入情感的读完了自己的习作。总之,老师在课堂上适时的鼓励,大大激发了学生的写作兴趣。看是一句平凡的话语,却起到不凡的效果。
三、具有吸引力的课前导语能激发学生学习兴趣
特级语文教师于漪说过:“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”雷艳老师的导课,就是如此。一上课,她就让学生对自己说“我很棒”,再让学生对同桌说“我真的很棒”,最后再对老师说“我真的很棒很棒”。三句话让学生不由自主地对自己充满了 “自信”。至始至终学生都能带着自信来学习课文,理解课文。这样在教学课文最后一部分时让学生很容易知道怎样做才是最好的自己。
柏峰老师的讲座,更是让我受益匪浅。他给我们指导语文课的教学思想、有效语文课堂教学的路径与方法,让语文课堂教学要回归于文本,回归于语言文字。滥用多媒体课件,只会移走学生的注意力,埋没学生的思维,不提倡游离于课文内容以外的人文分析。他用具体的案例指导语文课堂教学,让我更加觉得语文课堂必须要抓住表现力的字、动词、形容词,这样才能让学生更好地理解、感悟。还有要注重语法的训练,通过说句训练,让学生进一步理解掌握句式。
参加“阳光师训”活动后,我将把我的所学付诸于我的教学过程当中,从备课到上课,作业批改、教后反思,等等。通过培训,我明白了,作为一名教育工作者要不断的学习教育理论,教学方法,同时要努力进取,勇于探究,只有这样,才能打造属于自己个性化的课堂,让自己在教学中得心应手。
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