用的,也就是说,更多的
"
移花接木
"
。需要辩手对对方当时的观点和我方立场进
行精当的归纳或演绎。
比如,
在关于
"
治贫比治愚更重要
"
的论辩中,
正方有这样一段陈词:
"…
对方辩
友以迫切性来衡量重要性,
那我倒要告诉您,
我现在肚子饿得很,
十万火急地需
要食物来充饥,但我还是要辩下去,因为我意识到论辩比充饥更重要。
"
话音一
落,掌声四起。这时反方从容辩道:
"
对方辩友,我认为
’
有饭不吃
’
和
’
无饭可吃
’
是两码事
……"
反方的答辩激起了更热烈的掌声。
正方以
"
有饭不吃
"
来论证贫困不
足以畏惧和治愚的相对重要性,反方立即从己方观点中归纳出
"
无饭可吃
"
的旨
要,
鲜明地比较出了两者本质上的天差地别,
有效地扼制了对方偷换概念的倾向。
(三)顺水推舟
表面上认同对方观点,顺应对方的逻辑进行推导,并在推导中根据我方需要,
设置某些符合情理的障碍,
使对方观点在所增设的条件下不能成立,
或得出与对
方观点截然相反的结论。
例如,在
"
愚公应该移山还是应该搬家
"
的论辩中:
反方:
……
我们要请教对方辨友,
愚公搬家解决了困难,
保护了资源,
节省了
人力、
财力,这究竟有什么不应该?
正方:
愚公搬家不失为一种解决问题的好办法,
可愚公所处的地方连门都难出
去,家又怎么搬?
……
可见,搬家姑且可以考虑,也得在移完山之后再搬呀!
神话故事都是夸大其事以显其理的,
其精要不在本身而在寓意,
因而正方绝对
不能让反方迂旋于就事论事之上,否则,反方符合现代价值取向的
"
方法论
"
必占
上手。从上面的辩词来看,反方的就事论事,理据充分,根基扎实,正方先顺势
肯定
"
搬家不失为一种解决问题的好办法
"
,
既而均人
"
愚公所处的地方连门都难出
去
"
这一条件,自然而然地导出
"
家又怎么搬
"
的诘问,最后水到渠成,得出
"
先移
山,后搬家
"
的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿,以势不可当的攻击
力把对方的就事论事打得落花流水,真可谓精彩绝伦!
(四)正本清源
所谓正本清源,
本文取其比喻义而言,
就是指出对方论据与论题的关联不紧或
者背道而驰,从根本上矫正对方论据的立足点,把它拉人我方
"
势力范围
"
,使其
恰好为我方观点服务。较之正向推理的
"
顺水推舟
"
法,这种技法恰是反其思路而
行之。
例如,在
"
跳槽是否有利于人才发挥作用
"
的论辩中,有这样一节辩词:
正方:
张勇,
全国乒乓球锦标赛的冠军,
就是从江苏跳槽到陕西,
对方辩友还
说他没有为陕西人民作出贡献,真叫人心寒啊!(掌声)
反方:请问到体工队可能是跳槽去的吗?这恰恰是我们这里提倡的合理流动
啊!
(掌声)对方辨友戴着跳槽眼镜看问题,当然天下乌鸦一般黑,所有的流动
都是跳槽了。(掌声)
正方举张勇为例,
他从江苏到陕西后,
获得了更好地发展自己的空间,
这是事
实。反方马上指出对方具体例证引用失误:张勇到体工队,不可能是通过
"
跳槽
"
这种不规范的人才流动方式去的,而恰恰是在
"
公平、平等、竞争、择优
"
的原则
下
"
合理流动
"
去的,可信度高、说服力强、震撼力大,收到了较为明显的反客为
主的效果。
(五)釜底抽薪
刁钻的选择性提问,
是许多辩手惯用的进攻招式之一。
通常,
这种提问是有预
谋的,它能置人于
"
二难
"
境地,无论对方作哪种选择都于己不利。对法是,从对
方的选择性提问中,
抽出一个预设选项进行强有力的反诘,
从根本上挫败对方的
锐气,这种技法就是釜底抽薪。
例如,在
"
思想道德应该适应(超越)市场经济
"
的论辩中,有如下一轮交锋:
反方:
…
我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神?
正方:
…
对方辨友这里错误地理解了等价交换,
等价交换就是说,
所有的交换
都要等价,
但并不是说所有的事情都是在交换,
雷锋还没有想到交换,
当然雷锋
精神谈不上等价了。(全场掌声)
小编为大家收集整理了《辩论赛精选演讲稿》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
中国历史就像一部浸在雨水里的黑白片子,从片头到片尾,这场雨从未停过……
我们生活在这个时代,
有人觥筹交错,醉梦在理想乡中;
更有人食不裹腹,游离于生存边缘。
两种人相互猜嫉,相互仇视,似是墙里巨恸墙外笑,
这座墙分开的,更有千百年来的贫富差距……
生命有太多的苦难,
我们难以要求一个家庭经济困难,几乎被迫辍学孩子每天还要呆在教室里算着那些边进水边放水的题目……
我们也做不到让一个信息闭塞,与外隔绝的的人去破除愚昧,去解放思想……
我们更难以想象一个基本营养都跟不上,每天都饥肠辘辘的孩子去谈如何增长智力,去谈如何发奋图强,结果只会适得其反,愚者更愚……
于当今中国,贫穷仍是最严峻的实际,如果连最基本的温饱问题都解决不了,又谈何而来的发展,谈何而来的“治愚”……
读过毕淑敏的《孝心无价》,有一句话印象特别深刻
“我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。”
农民进城务工,越来越多的留守儿童缺少的父母关爱又怎能在教育熏陶中弥补
子女外地工作,越来越多的空巢老人如何说服自己给不知何时归来的孩子留盏路灯
贫富差距越来越大,越来越多的仇富心理也岂是三言两语,几句要牺牲奉献精神就能解决的
这种种问题都亟待我们去解决,时不我待啊!!
北山愚公者,以己力移山,可谓愚乎?何为愚昧?
《现代汉语词典》释义为:“愚蠢,缺乏知识,不明事理!”
西部大开发中,多少祖国儿女毕业后即投身到祖国最需要的地方去,
这种基础设施的完善,进而带动人才的交流,信息的传播,
不正是我们社会发展所需要的吗?
与其苦苦寻觅治愚的途径,不如把握好治贫的基本,从根本上解决问题,
当经济与社会发展相适应的时候,教育等问题也迎刃而解
当然,这不仅是我们的一家之言,更是我们建设全面小康社会的国策要求……
末了,请允许我用三句话重申我方观点
1 仓廪实而知礼节
2 国可一日不知礼节,不可一日仓廪不实
3 仓廪实方能政通人和,进而百姓安居乐业,明礼修身……
治贫?治愚?孰重孰轻?结果不是一眼便知了吗?谢谢!!
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家晚上好。这里是XXX第一届“大学生辩论赛”预选赛第三场的现场,我是本次比赛的执行主席。
为了能让本次比赛顺利进行,让辩手们赛出理想的水平。在比赛开始前,请您将您的手机等通讯工具调成振动或者静音状态。 下面由我来宣布会场纪律:
1、 在辩论进行时不要随意打断辩手讲话。
2、 不可进行人身攻击,辩手双方需相互尊重。
3、 除辩论开始一辩必须说“评委、同学们好”,其余皆可省去。
4、 在比赛中,辩手的辩位不能变动。
5、 辩论双方在进行正面交锋时,一方说完后必须坐下,待对方发 言完后,该方辩手起立后再发言。
6、 每次辩论到最后30秒时,声音及举牌提示,时间结束后由执行 主席宣布停止。
7、 每个环节辩手双方时间有限,请同学们尽量控制自己的掌声,以免影响辩手发挥。
下面我为大家介绍今天到场的各位评委,他们是 ________________________________________________,让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
相信通过辩手的辩论与分析,一定能给大家带来一个不一样的 结果。
下面由我来为大家介绍今天的辩论双方。现在坐在我右手边的是正方辩手,XXX系代表队,他们所持的观点是 “ XXXXX”。坐在我左手边的是反方辩手,XXX系代表队,他们所持的观点是“ XXXXX ”。下面请各队辩手介绍自己,首先有请正方,下面有请反方。
到底最终的结果如何呢,让我们拭目以待吧!现在我宣布,本次辩论赛正式开始。
比赛分为5个环节:
● 第一环节:立论及驳论阶段。
a. 首先请正方一辩作开篇立论,发言时间为三分钟。
b. 有请反方二辩对正方一辩立论进行反驳,期间不得进行立论,发言时间为一分三十秒。
c. 接下来有请反方一辩作开篇立论,发言时间为三分钟。
d.有请正方二辩对反方一辩立论进行反驳,期间不得进行立论,发言时间为一分三十秒。 (正反方发言完毕可以说一些与正反立论有关的话题精短简练,切记不要只顾一方)感谢双方的精彩陈词。接下来是辩论赛的→
● 第二环节:攻辩阶段。
在该阶段,由攻方提问,辩方回答。被选择答问者不得逃避问题,但可以进行反问,双方交替发言。提问者及答问者发言时间各为一分三十秒。一方用时满后,另一方可继续发言也可以示意弃权。 首先请正方三辩提问,任意选择反方三辩或四辩作答;接下来请反方三辩提问,任意选择正方三辩或四辩作答; 接下来请正方四辩提问,任意选择反方三辩或四辩作答; 接下来请反方四辩提问,任意选择正方三辩或四辩作答。 反方任意辩手进行攻辩小结,发言时间为一分三十秒。 正方任意辩手进行攻辩小结,发言时间为一分三十秒。
感谢双方的精彩辩答。接下来是辩论赛最为精彩的环节→
● 第三环节:自由辩论阶段。
在该环节中,双方依次轮流发言,首先每方累计用时不得超过5分钟。各队每次发言只能由一名辩手完成,任一辩手起立后视为由该辩手进行发言,坐下后视为发言结束,转由另一方开始发言。其次一方用时满后,另一方可继续发言也可以示意弃权。(如果出现一方一直和对方的辩手正面交锋时,且该方辩手一直处在起立状态,主持人应该提示说“辩论双方在进行正面交锋时,一方说完后必须坐下,待对方发言完后,该方辩手起立后再发言。”) 首先有请正方任意一名辩手开始(发言)。
感谢双方的精彩辩论,接下来是辩论赛的→
● 第四环节:总结陈词阶段。
首先请反方任意辩手进行总结陈词,时间4分钟。
感谢反方___辩的精彩陈词,接下来有请正方任意辩手最后陈词,时间4分钟。
感谢正方 辩的精彩陈词,接下来是辩论赛的→●
第五环节:评委提问阶段(时间不限)。
有请评委(由手示意,以示礼貌)。 感谢评委的精彩提问,接下来是评委离席评定结果时间,请工作人员收集评委评分表,稍后将会公布评选结果。
在等待评选结果的时间里,在坐的观众对于今天的辩题以及刚才辩手们的辩答肯定有自己的见解或疑惑,接下来观众问答环节,辩手们不可以回避问题。请大家举起手来,让我看到你。(如果现场出现该环节一直是一位同学在问问题,而没有给其他举手的同学问答机会,此时主持人可以说“该位同学问的问题很犀利啊,不过我希望您能给其他有疑问的同学一次机会,听听他们有什么想法,好吗?”)经过评
各位领导、老师、嘉宾、同学:
大家下午好!我很荣幸代表十堰职业技术学院学生演讲与口才协会在此发言。
首先我要感谢在场的领导、老师能在百忙之中关心支持我们的学生社团活动,让我们把最热烈的掌声献给他们!谢谢你们!
其次我要感谢校内外的嘉宾、同学能够积极参与我院学生演讲与口才协会承办的此次活动,并给予我们一定的支持与帮助,让我们把最热烈的掌声送给他们!谢谢你们!
再次我要感谢来自九大系参赛选手的精彩表现,是你们的辛勤的付出,让我们感受到了我们青年学子的蓬勃朝气,让我们把最热烈的掌声献给他们!谢谢你们!!
最后我要感谢为本次活动奋战在幕前幕后只求耕耘,不问收获的所有的工作人员同志们,让我们把最热烈的掌声献给他们!你们辛苦了!
一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。作为引领校园文化,传播先进思想的金秋大专辩论赛,如今已历时十四届。本届辩论赛所取得的成绩可谓是历届之最,首先是活动场地从只能容纳100来人的小教室到现在能容纳500人的图书馆会议中心;其次是本届参赛代表队数量达到九个之多,再者是本届辩论赛的精彩激烈程度往届无法企及,嘉宾评委阵容超乎往常。此次活动举办得如此成功,一是得益于学院领导老师的大力支持,二是得益于全体工作人员的齐心协力。
从本学期九月份开始我们就在考虑此届金秋大专辩论赛相关事宜;经过三个多月的筹划,第十四届静秋大专辩论赛终于顺利召开从第一场初赛到今天的总决赛,我们的身后一直有那么一群激情四射,踏实肯干的新生力量和我们一起并肩奋战,为了此次辩论赛能够有新的突破,新的亮点,新的记录,而放弃自己的课余时间,压缩自己的休息时间,更有甚者牺牲自己的吃饭时间。每一场辩论赛我们都以一流的标准来严格要求自己,我们在用心的去总结并不断的去更正在组织过程中出现的问题,因此我们组织的每一场辩论赛都有很大进步。
希望我们下一届能够在此基础之上开展更大范围的校际辩论赛、演讲比赛,促进我们校园文化发展,增进各高校之间交流与沟通,以达到丰富学生课余生活,提高学生文化素养的目的。
我的发言完毕,谢谢大家!
小编为大家收集整理了《辩论赛的精选演讲稿》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
各位评委、辩论赛参赛选手、观众朋友们大家下午好!这里是山东理工职业学院经管系第三届辩论赛初赛第二场的现场,辩论赛的演讲稿。我是主持人张耿。
在辩论赛正式开始之前我要强调一下会场秩序:请各位将自己的通讯工具调成静音或震动状态,尽量避免中途走动和提前退场,不得打断他人讲话和对他人进行人身攻击。
现在我宣布本场辩论赛现在正式开始!今天我们很荣幸的请到了x x x主任、x x x主任、x x 级x x班辅导员、x x 级x x班辅导员。让我们用热烈的掌声欢迎老师们在百忙之中来参加我们的辩论赛。
接下来就让我来介绍一下辩论双方和他们的辩题:坐在我右手边的是来自x x级x x班的正方辩手他们的辩题是......坐在我左手的来自x x 级x x班的反方辩手他们的辩题是......那么现在就让我们用热烈的掌声祝愿他们取得理想的成绩。
首先,进行第一个环节。由出场选手做个性化自我介绍。有请正方辩手开始做个性化自我介绍......有请反方辩手做个性化自我介绍......感谢双反辩手带来如此精彩绝伦的个性化自我介绍。
在听完双方辩手张扬个性的自我介绍之后,我们马上进入第二个环节:立论陈词环节。此环节由一辩独立完成,按正方反方的顺序进行,每方3.5分钟,有请正反一辩进行立辩陈词......下面有请反方一辩做立辩陈词......
感谢双方辩手的精彩陈词。下面进入第三个环节:质询提问环节。此环节共两轮四次,两轮由不同的队员应对。中途不得换人,按正方—反方—正方—反方的顺序进行,每个提问不得超过10秒,每个回答不得超过30秒。问着只准问,答者准答。有请正方二辩质询提问反方二辩或三辩,时间为2.5分钟,有请......有请反方二辩质询提问正方二辩或三辩,时间为2.5分钟,有请......接下来有请正方三辩质询提问反方二辩或三辩,时间为2.5分钟,有请......有请反方三辩质询提问正方二辩或三辩,时间为2.5分钟,有请......
双反辩手真可谓是唇枪舌剑、你来我往,我方唱罢,你方登场,好不精彩!下面就让我们进入第四个环节:攻辩小结。有请正方一辩做攻辩小结,时间为2.5分钟,有请......有请反方一辩做攻辩小结,时间同样为2.5分钟,有请......感谢双方辩手用流畅而犀利的语言为我们碰撞出智慧的火花。
接下来进入辩论赛最精彩的环节——第五个环节:自由辩论环节。此环节按正方反方的顺序进行,一方发言结束落座即为另一方开始计时,双方各4分钟,现在有请正方三辩开始自由辩论,有请......
感谢六位辩手为我们带来了精彩的自由辩论并将此次辩论赛推向了高潮。下面就让我们进入第六个环节:观众提问环节。提问和发言不得超过1分钟。有请反方观众向正方辩手提问,有请.......有请正方观众向反方辩手提问,有请.......有请反方观众向正方辩手提问,有请.......有请正方观众向反方辩手提问,有请.......
感谢观众们的积极参与和辩手的精彩作答,接下来就让我们进入最后的环节:总结陈词环节。双反个4分钟。有请反方三辩做总结陈词,有请......有请正方三辩做总结陈词,有请......
让我们再次用热烈的掌声感谢双方的精彩表现。进行到这里我们的辩论赛就要结束了。相信在座的每位观众和辩手都从这场辩论赛中受益匪浅,最后,感谢各位老师、评委和同学们的到来以及各位辩手的精彩表现。本场辩论赛到此结束,再见!!!
小编为大家收集整理了《精选辩论赛演讲稿范文》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
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我们更难以想象一个基本营养都跟不上,每天都饥肠辘辘的孩子去谈如何增长智力,去谈如何发奋图强,结果只会适得其反,愚者更愚……
于当今中国,贫穷仍是最严峻的实际,如果连最基本的温饱问题都解决不了,又谈何而来的发展,谈何而来的“治愚”……
读过毕淑敏的《孝心无价》,有一句话印象特别深刻
“我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。”
农民进城务工,越来越多的留守儿童缺少的父母关爱又怎能在教育熏陶中弥补
子女外地工作,越来越多的空巢老人如何说服自己给不知何时归来的孩子留盏路灯
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这种种问题都亟待我们去解决,时不我待啊!!
北山愚公者,以己力移山,可谓愚乎?何为愚昧?
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末了,请允许我用三句话重申我方观点
1 仓廪实而知礼节
2 国可一日不知礼节,不可一日仓廪不实
3 仓廪实方能政通人和,进而百姓安居乐业,明礼修身……
治贫?治愚?孰重孰轻?结果不是一眼便知了吗?谢谢!!
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。希望《大学生中学生辩论赛辩论题目大全公众演讲》一文能帮助您解决关于2024“辩论赛四辩演讲稿”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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