论文撰写培训心得体会应该怎么写?写好心得体会的前提是学深、学透,同时联系思想、工作、学习、生活实际进行评价和论述,叙议结合,亮明观点,给人以启发。下面小编给大家带来论文撰写培训心得体会,欢迎大家阅读。
篇1:论文撰写培训心得体会下午,聆听了高中、初中、小学段四位一线教师的论文写作心得。
他们都是奋斗在教学一线的草根式教师,有着鲜活的教学感悟和案例,结合论文写作的过程,以自己的获奖论文为例,从论文的选题,模式、内容、各级主副、大小标题等进行了再现式的讲述。大到框架的建构,小到关键词、结语的斟酌,特别是文题的确定,各级标题的打磨等无不浸透着他们的心血。
毫无疑问,他们都是善思型的老师,能抓住教学中存在的问题,进行深层次的思考,透视现象背后的原因,寻找问题解决的途径和方法,及时捕捉写作的灵感,反复修改、打磨,得以成文。一篇论文要写三两个月,修改到十多遍,听听既诧异,又汗颜。想想自己写一篇论文从选题、构思到成文,三五天就认为很久了,而且写完后哪有修改之说啊,上交了事,难怪取不到好成绩了。
写论文要勇于做冷板凳,敢于做冷板凳!
30号上午,聆听了全国特级教师,市教科所陈建先研究员的专题报
报告《近“十年”探航选题透视》。
陈特把近十年教海探航特等奖和一等奖获奖论文的文题进行了精心的归纳和梳理,以其独特的视角,从13个方面给予了详细的阐述和生发,对有可能再发掘,有潜力的文题特意进行了详细的解读,并指明了论文写作的方向。
陈特说教海探航和师陶杯的选题存在较大的差别,师陶杯注重论文的科研性,选题比较朴实,实在,不提倡包装。而探航则恰恰相反,它的选题要求新、奇、异,追求形式的包装,刻意打磨的痕迹较重。纵观这些年探航获奖的论文,对于那些文题中出现的陌生化的词语除了感觉特意打磨的痕迹较重外,就剩下眼花缭乱,望洋兴叹了。
他的讲座为我们一线教师从论文的选题和策略方面给予实战的指导,他对教育理论把握的透彻度,对文题精准的拿捏,对教育热点敏锐的捕捉,论点论据的旁征博引不由让人叹为观止,我们是彻底的被他的学识折服了。
3.29日上午,朱局长做了简短的开班仪式后,聆听了省教科院研究员王xx博士的《中小学教育科研论文写作的问题及其诊断》的报告,受益匪浅。
王博士的讲座分为两个板块。一个板块阐述了教育论文写作的现状,存在的问题,对其中的原因做了深刻的剖析,并提出了解决的策略,为我们一线教师在论文写作方
面指出了病根,同时也从理论的角度明朗了论文写作的关注点、技巧、方法等。
另一个板块就是论文的诊断。如果说上一环节的报告,理论性的知识过多的话,那么这一层面就是实践了。学习的目的是为了应用,为了能更直观的让老师们真切的感受到论文写作的方方面面,王博士现场诊断了五篇师陶杯论文,既有成功的典范,也有失败的归因,还有取题的讲究,更有模式的构建,可谓见一斑而窥全豹,如此形象、直观、有针对性的讲解,不由让人眼前豁然开朗。
两个小时的时间轻松而过,会后,教科室刘科长对此次活动又做了进一步的说明,并成立了班委会,明确了班长、纪律委员、生活委员、组长等的职责。由此,可以看出教育局越来越重视对我们这些一线教师的培训了。
相信经过了这样的学习后,对于一直比较头疼的论文写作,一定会收获不少。
篇2:论文撰写培训心得体会论文写作是每一位教师提高理论水平,完善自身素质的有效途径。论文的撰写可以帮助我们总结教育教学经验,归纳教育教学方法,激起思维的火花,促进我们的专业成长。但是对于学科论文,我一直就有一种敬畏之情,有点尊敬又有点畏惧,感觉论文时高不可攀的,不是常人之所能及的。于是,一写论文信心就已经不足了
,更不用说能写出一篇好的论文了。虽然作为新教师,不管从教学实践或者教学理论,我们都没有很充足的经验和扎实的理论基础,但是经过这次听讲,我们更直观地了解了论文的格式和写论文的技巧,帮助我们战胜了论文这只纸老虎,帮助我们树立了写论文的信心。
鲍国达老师强调了在学习、科研过程中遵守学术规范与学术道德的重要性,并从论文的题目、摘要、关键词及具体章节等方面详细解析了如何撰写好一篇高水平学术论文。还引用论文改写的具体范例讲解了如何立足本职工作,聚焦图书、情报学科前沿理论,从科学研究的角度论述工作中发现的问题。并从为什么要写、能写什么样论文到怎样写得更好这三个方面展开分析,又从论文的选材、构思、起草,谈到了论文标题的拟写、摘要的提炼、以及论点论据论证的逻辑性等等,通过这次讲座,不仅让我了解
国达老师的学科教学论文写作讲座,之前对于如何写学科论文模棱两可,一知半解,但是听了讲座之后让我对于学科教学论文写作的定义、论文写作的类型以及如何写好提出了很多宝贵的意见有了深刻的了解,受益匪浅。
首先,在讲座伊始,鲍老师通过言简意赅的语言阐述了学科教学论文的定义为:平时教学经验或者研究进行总结,并运用理论知
识进行分析和讨论。接着并与学术论文与教学总结进行了比较。这是在平时我们经常会混淆的概念,因为自己在上学期写学科论文时就把学科论文写成了教学总结,单纯地介绍了做了什么,有啥很么成绩或不足,有点像工作报告。
接着鲍老师对第二个讲座主题我们能写怎么样的论文进行了阐述。第一点我们要应学会找理论基础,例如哲学原理,教育学心理学都可以作为我们写作时的依据。因为学科论文必须要有理论依据作为支撑,这样才有说服力,才称得上为一篇完整的论文。紧接着讲了写作题材选择的“四点”包括:热点问题或者教育导向(新教育理论),疑点问题即教育实际,弱点问题和趣点问题四个方面。鲍老师还告诉我们在题目选择时可以采取“异题同取,同题异取”的方式来进行巧妙的替换。
再次,讲座阐述了第三点也是最为重要的一部分就是怎样吧学科论文写得更好?鲍老师精简地概括了六个写论文的要素即为:义理、考据及辞章即选题、立意,材料论据以及方法语言。在常见论文中出现的问题主要有题目缺乏新意,语言感性,缺乏理性分析,空洞理论太多等等。这些问题的提炼也就是我们在以后写作中需要避免克服的问题。紧接着鲍老师从论文结构及写作要领重点详细阐述。首先,题目的类型包括问
题式篇名,结论式篇名及范围式篇名并举了相关的例子。选取题目也非草率之事有四个注意点:1. 充分表达中心思想2. 用词通俗简明3. 选题范围尽可能小4. 言简意赅又吸引人。接着对摘要,关键词,引言,正文,结语,参考文献进行了阐述。最后一部分内容是如何组织好字词,句子,段落与标题,这是最难的一个部分。1.字词部分需要做到科学严谨,“多一字不如少一字”; 通俗易懂,要语用学科语言切忌口语化表达;平实朴素,写作语言要避免使用诗化语言。2. 句子表达方面应做到将就语法,连接词充分斟酌,句子组要要有逻辑递进及要先写重要在写次要。3. 段落表达方面每一个段落都要表达一个思想,多个思想要共同组成一个逻辑推理过程,段落长短要匀称。
一言以蔽之,听了此次讲座之后让我对学科论文写作有了更加准确的认识,相信在未来的学科写作论文可以少走很多弯路。
篇3:论文撰写培训心得体会通过这次网上培训,我知道要想写出一篇好的论文,大概有以下几点
首先论点要新颖,也就是要阐述的观点。要使文章新颖,有必要做到这样几点:一是题目不老。题目如同人的眼睛,它是文章的神采所在。只有题目不落窠臼,才能给人耳目一新的感觉,使人产生一睹为快的欲望,收到引人入胜的效果。人们常说“
题新传神”“题新夺人”就是这个道理。二是材料不旧。要想材料新,可从大处着眼,选择富有时代气息、流淌时代气息的材料,因为这样的材料贴近现实生活,肯定有新鲜感;也可从小处入手,选择别人不熟悉,只有自己熟悉的材料,因为属于“独家新闻”,同样具有新鲜感。三是立意不陈。这是作者所刻意追求的。只有立意新,才有可能使文章变成妙文佳作。对新事物进行深入思考,仔细分析,力图抓住闪光点,获取新认识。或者打破思维定势,对旧事物进行重新认识,深入挖掘,力图避开旧的说法,赋予新的意义。四是写法不俗。不俗的关键在于破旧,即必须打破常规写法,突破传统笔法。一句话,只有“新”,才能获得编辑青睐,征服读者。
其次内容要深刻。总体上讲,有四个方面:一是理解深刻。任何深刻的东西都是建立在深刻理解的基础之上的。所以,要想文章深刻,必须理解深刻。而理解深刻的唯一办法就是深入思考:横向想想,再纵向想想;正面想想,再反面想想;整体想想,再局部想想。只有这样,才能想得深入,想得透彻,达到理解深刻。二是认识深刻。文章是一个人认识水平的展示,仅有理解深刻还不够,还必须将深刻的理解发展为深刻的认识。通常做法是整理理解时记下的种种感受,特别是那
些智慧的火花和认识的闪光点。然后对整理的感受进行加工,力图提炼出深刻的认识。三是中心深刻。四是行文深刻。语句力求引人思考,给人启迪,从而增加文章的深刻性。
最后文章要写得流畅。一般说来,有四个方面的要求。一是文字通。具体地说,要没有错别字,没有错词,没有冷僻的字,没有深奥的词,没有不确切的字,没有多余的词,没有别扭的字,没有拗口的词。二是文句通。尽量做到无语法毛病,无修辞不当,无逻辑错误。三是文段承。也就是文段之间要衔接紧密。四是文气贯。也就是文气畅通,一贯到底。具体地说,叙述角度要一致,上下文意要相承,感情基调要一样,语言风格要相贯,要力求做到读起来有一种很畅的感觉,听起来是一种很美的享受。
篇4:论文撰写培训心得体会本学期我参加了徐老师开讲的教科研论文写作的网上培训,对于像我这样一位年轻教师,参加本次培训是一个相当值得和有意义的事情。同时,辅导老师对于课程的安排也很周到科学。老师与学员间的互动平台,同伴互助等讨论的方式也让我解决了很多的疑问和开阔了教学思路。
首先,培训让我对教科研论文写作方面的知识有了全面而客观的认识。教学论文的特点:其一,新。选题新颖,有用有利。其二,实
。论据翔实,有血有肉。其三,活。形式活泼,不拘一格。其四,小。题目较小,内容集中。最后,精。文字精练,语言简洁。学习本课程后,让我对于论文写作有了新的想法和观念,从单一的写作思路到现在的开放式的思维模式。不管是论文的选题还是论据的搜集,都要切合实际,而非在乎表面的光鲜,而实质却反而显空洞和薄弱。“文章合为时而著”, 将问题长存于心,灵感不期而至,最后才有可能水到渠成。
其次,培训让我对整个教科研论文写作流程有了系统而充分的了解。虽然以前在学校时,选修过论文写作方面的课程,但当时没有真正的去小学课堂上过课,因此,写出来的论文也只是理想化的,脱离实际的,是构架在不同的理论体系下的。同时也很少考虑教学案例中可能会遇到的问题。写论文应该是靠教学理论支撑自己的课堂实践,课堂积累又去丰满教学理论,这样才更具说服力,文章也会更有意义。教学论文的撰写要做到教师、学生、教学内容、教学环境四个要素的整合。
最后,培训让我清楚了教科研论文写作的重要性和必要性。撰写教学论文,是中小学教师提高自身业务水平的途径和方法;是提高教师教育理论水平的途径,是提高教师语言表达能力的途径,是提高教师教学应变能力的途径。教师
要为教科研论文资料的收集做好充分的准备,经常反思自己和别人的教育、教学实践,把感性认识上升到理性认识,多方位得获取写作资料。同时,通过撰写论文与同行分享,倾听同伴的补充意见,促进学术交流。
通过这次培训,我对教科研论文写作有了深刻的了解,受益匪浅。也十分感谢徐老师对此次课程的指导和同伴们的问题解答,以后有机会还会参加这样的培训。
这个学期,我参加了党课学习班。每次的党课,都使我受益非浅。或许可以这样说,党课不仅提高了我的思想素质水平,对我将来的道路也产生了极大的影响,下面来说一说我的感想:
一、用先进的理论知识武装大脑
每次党课,我都被诸位老师所感动他们本着认真负责的态度,新近发生的事件图文并茂地,以饱满奋进的情绪给我们讲述中国共产党的相关知识,指导我们如何向党组织靠拢,教导我们怎样才是一名优秀的共产党员。党课让我对中国共产党有个更多的认识,对党的历史,党的运作,和党的规章制度有了更多的了解。
高中政治我们倒背如流,中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。古书里《荀子》上说:君者,舟也;庶人者,水也。水能载舟,亦能覆舟。唐太宗李世民认识到了这一点,因此才有了人民生活和谐,国家国力强盛的贞观之治。而同时当我们回想每朝每代灭亡之时,每每都有农民起义,是的,人民都对你不满了,你如何还能继续你的统治呢?我们党正是吸收历史上正反两方面的教训和自身的实践经验,才从一开始并将永远把人民的利益放在第一位,提出了全心全意为人民服务的宗旨。改革开放三十年,中国共产党为人民服务的宗旨已深入人心。人民更加深切地体会到了中国共产党的伟大,在中国共产党的正确领导下,人民生活更加富裕、安康!
二、树立坚定的理想信念
作为一名党员,最根本的是要树立坚定的共产主义理想信念。共产主义理想信念,是人们对共产主义的真诚信仰。共产主义理想信念,是建立在人类历史发展规律的客观认识个对共产主义的科学认识的基础上的,并把这种科学的认识变成为人们社会实践和行为的准则,使人们坚信共产主义必胜的信念,并使人们为共产主义的思想奋斗终生。马克思主义的科学论断及人类的历史实践足以表明,共产主义是不可避免的历史趋势,共产主义是人类最理想的天堂。
共产主义的理想,建设有中国特色社会主义的信念,全心全意为人民服务的根本宗旨,是我们党的根本性质的体现,是我们党始终走在时代前列的思想基础,是对广大党员干部最基本的政治要求,也是我们改造客观世界和主观世界的根本指针和动力源泉。我们只有牢固树立共产主义理想,才能始终保持清醒的政治头脑、正确的政治方向和坚定的政治立场,才能在任何艰难险阻面前都保持昂扬奋进的精神状态,焕发出战胜一切、赢得胜利的强大动力;只有时刻牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,才能不为任何腐朽错误的思想所侵蚀,不为一己私利所诱惑,始终把党和人民的利益置于高于一切的位置,团结和带领人民群众为社会主义和共产主义的伟大事业而奋斗。胡长清、成克杰等腐败分子的堕落,正是动摇了理想信念的结果。
三、投身实践
通过实践锻炼,不断端正入党动机。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够,还必须见诸于行动,在实践中不断用切身体验来深化对党的认识,端正入党动机;通过投身于中国特色社会主义的伟大实践,来强化正确的入党动机。
在实践中坚定自己的信仰。实践,可以使人的思想接受检验,取其精华、去其糟粕。实践,可以让我们正确地认识到自己思想上、意识上的不足之处,并认真改正;实践,有助于把认识由感性阶段升华到理性阶段。提升自我修养与能力,立足自身现实,规划自身发展。与时俱进,我们应该结合两会精神,时时关心时局,站在一定高度上看问题,力争做一个对社会有用的人。在思想,学习,工作,作风上树立正确的世界观、人生观和价值观。进一步加强党性锻炼,强化宗旨观念,做一名出色的先进党员。
作为新时代的大学生,应运用先进的理论知识武装自己的头脑。以党的最终目标为信念,并坚持不懈,提高自身的党性修养,以先进的思想克服腐朽思想所带来的负面影响。时时关心时局,站在一定高度看问题,力争做一个对社会有用的人。善于学习,在任何时候都必须不断地更新知识,丰富自己的专业技能和实践本领。
课程设计刚开始时总感觉很反感,认为课程都结束了还设计。后来经过一次课的设计,才发现自己所欠缺的知识。大概两个星期的课程设计,在机房里搜集各种资料,回到宿舍在进行整理,虽然过程有些辛苦。但是,我从中也收获了不少。
在这次课程设计中,我对C语言有了进一步的了解。知道了实践的重要性,同时也了解了理论与实践的差距。通过实践,我也发现我 的好多不足之处, 首先就是自己的经验还很匮乏, 在设计算法思路时总是以自然的语言去理解分析,而不能把自己放在机器的角度去看问题,这就导致了许多问题看似可以解决,但真正到了上机编程敲代码是却无从下手。 所以后在学习过程中,我会更加注 视实践操作,使自己更好地学好计算机。
通过这次课程设计,深刻的了解到了数据结构的重要性。很多问题都可以用数据结构的知识来解决。例如,我这次的课程设计的题目是小木棍。刚开始拿到题目时有些茫然,后来结合数据结构的知识在进行思考,这个问题可以用很多数据结构的内容来解决。例如:可以用树,小木棍的长度和重量可以想象为树的左右结点,L越小,W越小,越接近根。每个结点的子结点的L和W都大于该结点的L和W,为了符合题意,需要形成的树最少,且每棵
棵树的分支也要最少。后来在网上找到了一个程序,更加简单,经过修改后发现是个很不错的程序,就用了这个。
课程设计后,我发现自己所学到的东西还是太少,完全不能满足工作的要求。以后在遇到各种程序时,不能焦躁,一步一步慢慢来经过无数次 的检查程序错误的原因后慢慢懂得了耐心是一个人成功的 必然具备的条件! 同时,通过此次课程设计使我了解到,必然具备的条件!在看程序的过程中,不断的上网查资料 以及翻阅相关书籍,通过不断的模索,测试,发现问题, 以及翻阅相关书籍,通过不断的模索,测试,发现问题,解决问题。课程设计让我们学到的不仅仅是数据结构的内容,同时还要知道自己学到的东西还很少,各方面还很欠缺。遇到困难时大胆的猜想,小心的验证,学无止境,以后要更加的努力深入的学习。同时,基础知识是很重要的,认真上好专业课,在理论的基础上大胆的去尝试,去实验,勇敢的面对自己的错误,错误不是件坏事,发现它,解决后,自己就进步了。以后在写程序或分析程序时不能急躁,认真细心的去处理。
以后还会有课程设计,要以正确的态度去面对,珍惜课程设计那漫长而又短暂的时间。努力在这方面学习更多进而可以更好的学习计算机。
篇二:毕业论文课心得
刚开始系统的学习写论文,有很多东西还是似懂非懂,对怎样写好一篇论文还是没有把握。看了一些书和期刊,越看越觉得自己茫然。选修了这门课,金老师和吴老师向我们传授了对科研和论文写作的一些方法、感悟和他们研究经历,为我们对研究的认识开启了一扇天窗。他们的介绍一来是针对论文写作的有关问题给大家做一个介绍,转变大家过去对论文写作的错误认识,点燃我们对学术研究的兴趣;二来是为了鞭策大家再接再厉,指引大家在接下来大学的学习中自觉地研究和探索,提早为毕业论文做准备。
我们了解到其实研究的题目或方向来源于我们平时学习生活中思维思考的积累沉淀,只有勤于思考,善于联系实际,我们的大脑才能迸发出灵感。如果能做到这点,论文写作就不是一件困难的事。只需在平时的学习、工作中多学习,多观察,多记忆,多从实际生活中去体验、感悟。
就我个人来看,《毕业论文写作》课的确给我不少的启发。回顾先前看过的实验论文,再参照老师提供的范本,才猛然发现这其中的差距。“学然后知不足”,通过听课,明白差距在哪,下决心要在这方面好好补补功课。之前做过一些创新实验,对什么是学术研究有了一点了解。比如我在大三的时候,做了“*******”这一实验时,
在做这个实验之前,需要查找大量的资料,并对它们进行概括整理归纳,
这一过程本身就是很好的训练。
通过听老师的讲解以及自己对这一课程的领悟,我对论文写作也有了更深的理解,可谓收获颇丰。一有新发现,就立即记下来。课后做一些补充,还有批注,算是自己的心得。
对于选题有些人认为应选择现实关系紧密一些的问题,那些自己比较熟悉和有较多体会的问题或新颖的论题。有或者选那些社会上或学术界争论较多、亟待解决而自己又有一定认识的问题选那些自己积累资料较多,而且具有一定见解的问题以及那些与本学科建设关系密切的问题。这些问题对我们而言可能是新问题,也可能是老问题,可能是大问题,也可能是小问题。对于新问题,前人研究的成果很少,没有什么学术资料可供借鉴,需要我们开拓自己的思路,展开自己的联想,在这方面的研究,但也比较容易出成果。对于老问题,前人研究很多,积攒的学术成果也非常多,却不意味着没有什么问题可供研究。因为这诸多的标准不能全部都体现在一篇论文中。学习了论文提纲的大致写法以后,认识到提纲对于写出一篇好论文的重要性。提纲在整体上体现论文题目的目的性,要从各个方面围绕主题来论述,论证所要解决的主要问题,使论
文和题目紧扣起来。因提纲应当是深思熟虑的结果,它体现了审慎的理性。
引言部分,需要告诉读者的是:你的研究为什么重要?前人有何发现?尚存在什么科学问题?你的假设是什么?前两个问题相对容易撰写,后两个问题是论文立题的基础和核心,但往往易被忽略,导致引言变成了文献罗列。材料和方法部分通常是科技论文写作中最容
易的部分,但仍需要告诉读者:你的研究对象是什么?采用何种实验方法、计算程序。文献的总结回顾。一方面要把该领域内的过去和现在的状况全面的概括总结出来,不能有丝毫的遗漏,特别是最新的进展和过去经典文献的引用。然后就是分析过去研究的局限性并且阐明自己研究的创新点,这是整个引言部分的高潮所在。阐述局限性的时候,需要客观公正评价别人的工作,不要把抬高自己研究的价值建立在贬低别人的工作之上,阐述自己的创新点时,要仅仅围绕过去研究的缺陷性来描述,完整而清晰的描述自己的解决思路。我们写文章的时候,总是先写正文介绍自己的工作,最后才写引言部分。这样写通常是为了省事方便。但具体有没有什么缺陷,有待老师的指正。
正文是论文的核心组成部分,主要回答“怎么研究”(how)这个问题。正文应充分阐明论文的观点、原理、
方法及具体达到预期目标的整个过程,并且突出一个“新”字,以反映论文具有的首创性。根据需要,论文可以分层深入,逐层剖析,按层设分层标题。不要求文字华丽,但要思路清晰,合乎逻辑,用语简洁准确、明快流畅; 内容务求客观、科学、完备,要尽量让事实和数据说话;凡用简要的文字能够说清楚的,应用文字陈述,用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的,应由表或图来陈述。研究方法部分一般可以按照实验对象、实验设备、实验材料、实验记录、实验分析方法等几个方面来进行组织。实验对象一般是人或者动物或者是一些组织等等,它们的基本信息要描述明确。结论不应是正文中各段小结的简单重复,它应该以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析作为依据,由此完整、准确、简洁地指出:由对研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示的原理及其普遍性 ;研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题;与先前已经发表过的(包括他人或著者自己)研究工作的异同;本论文在理论上与实用上的意义与价值;对进一步深入研究本课题的建议。 不少人在写论文的时候会把Results和Discussion两部分放在一起写,但是大多数的论文都是分成两个部分。对于具体采用哪种方法,希望得到老师建议。这方面首先要
有类似结果的对比,说明自己结论的独特性。其次,就要系统的阐述为什么会有这样的结果,方法可以有多种:从实验设计的角度,从理论原理的角度,从分析方法的角度,或者借鉴别人分析的方法等等。没有一定的规则,重要的在于将这个问题深入的阐述清楚,不能让人有意犹未尽之感。
在这次《毕业论文写作》课的过程中,我有了很多感想,写论文时要思路清晰,格式规范,有条有理地写。通过这次《毕业论文写作》课程的学习,我不但有了对专业论文如何选题更深入的理解,还学会了检索信息、收集材料、电脑排版和论文格式等多方面各种知识。可谓是获益匪浅。
总之,毕业论文写作课给了我不少的帮助。
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