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在开始今天的话题前,我们不妨来看几道题目:
1.给周杰伦《青花瓷》的“素坯勾勒出青花笔锋浓转淡”挑语病。
2.“囧”是什么意思?”
3.“你知道武汉现在的猪肉价格和油价分别是多少吗?”
4.“老子和孔子有一天打架,你会帮助谁?”
5.“你怎么看待开心农场的‘偷菜’行为?
-
”
看到以上问题,你能答上几题?
你或许认为这些问题很变态,很是无厘头。但,假如,这些问题出现在某高校的自主招生试卷上呢?你又会是什么看法?
谈到自主招生,我们通常都知道那是一项扩大高校自主权、促进素质教育全面实施、深化高校招生录取制度改革的重要举措。但,事实上,自主招生的这些目的能够真正达到吗?我看未必,下面,我从几个方面来阐述以下我的观点……
自主招生偏离了初衷。我国实行自主招生选拔录取制度,目的是给予部分高校人才选拔方面更多的自主权,高校可以根据自己的培养目标、培养方式、办学理念,通过一定的选拔方式和程序,招收适合本校培养的优秀学生。这些学生的加盟不仅有助于高校的因材施教,提高高校学生的综合素质和结构,有利于复合型人才的培养,还可以促进高校创新教育和素质教育的发展,使高校逐渐形成自己的办学特色,改变现在存在的高校“千校一面”的状态,提高高校的竞争力。然而从目前各高校公布的自主招生简章来看,高校还未充分认识到这一点。各高校无不把报考考生限定在竞赛获奖、重点中学品学兼优学生的范围,限定在招收自己“分数段”的考生范围。不同类型、不同层次高校定位相似,对考生要求共性较多,生源特色体现不明显,自主招生成为另一种形式高考。自主招生的“加分效应”使得自主招生一定程度上演变成高校倾向优秀生源基地一项优惠政策,自主招生不再定义招收特殊类人才,而逐渐有演变成争抢优秀生源的预备战之势。
自主招生中教育公平问题。教育公平问题始终是高考与自主招生中的核心问题。在自主招生选拔中,首先是地区差异问题,虽然自主招生面向全国,但事实证明,自主招生高校更多把名额留给周边城区的、重点中学,许多外省、农村和非重点学校学生,很难获得与城市、重点中学学生同样的机会。其次由于我国的二元经济结构,城乡之间、东西部之间经济文化教育发展水平悬殊,不利于弱势群体、经济文化欠发达地区考生的公平选择。在考试公平方面,也存在考试内容侧重本地化,或者高校注重对获全国竞赛名次理科生的选拔,文科生因缺乏类似的比赛在竞赛中处于不利的地位等情形。教育公平是社会和谐的基石,能否确保公平,关系到高校自主招生改革的成败。
自主招生试点过程中出现成本高、收效低的问题。按照教育部文件规定,高校每年自主招生的人数原则上不超过当年计划的5%。虽然人数有限,但高校为此投入的工作量非常巨大。为切实落实和实现高校自主权,高校要在招网生中对每位考生的文化基础知识进行考核,对每位考生的综合能力进行测试,对其全面素质进行衡量。体现在实际操作中,每年不少高校面对几千份自主招生申请材料,从命题组织到阅卷工作完成,须动用大量的人力、物力、财力,与高考的规模效应相比,自主招生成本明显增加。而对中学和学生来说,自主招生的选拔程序更加繁琐和严格,从准备申请材料、参加各种考核到等待最终结果,学校与考生需要投入相当多的时间和精力。
自主招生加重了部分学生与学校的负担。一些高校自主招生测试的英语难度和大学四六级考试相当,有些数学题需要运用大学的微积分知识。为了应对,学生只能每晚自学、疲于应对。有些自主招生把本是为学有所长的学生减负而变成了全面“增负”。除了繁重的高考复习之外,参加自主招生测试的学生还要紧张准备自主招生复习。中学也苦不堪言:随着各高校招收学生中通过自主招生预录取的名额的提高,也就意味着自主招生的地位越来越高,为此,学校两年就要上完高中三年的课程,然网后为自主招生做准备。有校长坦言,每年9月份开始,参加自主招生的学生陆续开始查高中阶段的成绩、填写各类申请表格、班主任写评语、校长推荐信等等,实在来不及给学生签名,索性刻了一个私章,将“校长签名”改成“校长盖章”。这样“赶场子”似的考试、批发似的选拔,除了给高校挣来了收益、加重了基础教育各方面的负担,能选拔出真正的人才吗?
最后,针对自主招生的种种弊端,我的建议是变政策加分优惠为多元录取,以招收更为全面的好学生。其次是,对自主招生的程序和规则进行完善,以及对相应的配套制度进行改革,从而让自主招生不再成为热点和新闻,而进入教育的常态。我们期望高校能认真对待舆论质疑,让自主招生真正走向成熟。
开篇立论阶段
正方一辩发言:(开篇立论) 尊敬的主席、各位评委、朋友们:下午好! 随着精神文明建设的进一步推进,各行各业以及行政执法部门相继提出了文明服务的要求,在一系列的高级文明创建活动的带动下,一股强劲的文明之风正向社会席卷开来,越来越多的行业提倡并推行委屈服务,取得了良好的效果,社会对此有不同的说法?我方认为文明服务应该提倡委屈服务。 有这样一个例子,济南火车站,值班员在维持检票秩序时,遇到一个蛮不讲理的青年,朝维序人员脸上吐唾沫,但这位值班员仍立正敬礼,劝其排队,这位青年非常羞愧,默默站到了队伍的最后,在这里值班员的委屈服务感化了这位青年,使他的良心受到了谴责,使他的行为由不文明走向文明,在事例中这位值班员避免了正面冲突,同时也维护了其他顾客的权益,树立了企业的形象,为单位创造了利益。 文明服务是指遵守职业道德,维护他人的利益,给社会他人带来愉快和谐,创造充满爱心的环境,委屈服务是使自己受一时的委屈,而使更多的人利益受到维护,顾客的利益受到维护是我们的职责,所以说委屈服务属于文明服务的范畴。 江泽民同志指出“不仅要以法治国,而且还要以德治国”委屈服务是公民道德的一种体现,是文明服务的最高境界,我们就是要通过委屈服务使别人受到尊重,心灵被我们的委屈服务所感化,从而在全社会传播,形成强劲的文明之风,使文明的更文明,使不文明的走向文明。 在社会文明高速发展的今天,作为一个企业想要在市场大潮的冲击下,立于不败之地,它必须有良好的信誉和形象,才能给自己带来更好的经济效益和社会效益,而在我们的高速公路行业,我们的质量也就是我们一线员工的文明服务。在收费中遇到一些不理解的司机和不愉快的事情是难以避免的,我们应特别注意克制自己,保持冷静,坚持真情相待的委屈服务,尊重别人也就是尊重自己,以理服人,以诚取胜。 委屈服务正是以情动人,委屈服务是一种对心灵的感化,是文明服务工作的最高境界,也是解决道口纠纷的法宝,“木桶理论”的道理,大家都知道,文明服务做的好不好就取决于委屈服务。所以我们一定要提倡委屈服务,真正做好委屈服务。谢谢大家! 反方一辩发言:(开篇立论) 尊敬的主席、尊敬的评委、尊敬的各位来宾: 大家好! 作为反方一辩,我首先非常坦诚地向各位阐明我方的观点:我方认为文明服务不应该提倡委屈服务,委屈服务更不应该纳入文明服务的范畴,服务文明已足已,何须委屈来添足?我们开展文明服务活动,向社会播撒文明的种子,希望每位司乘人员都在接受我们服务的同时受到一次文明的洗礼,但这并不意味着当不文明到来时我们就要委曲求全、一厢情愿地认为自己所谓的这种君子之举就一定能感召文明的回归,幼稚地希望别人就能主动地放下屠刀立地成佛了。所以我奉劝对方辨友,应该唾弃委屈服务。因为他只会使文明蒙羞、道德沦丧、尊严殆尽、法律褪色。虽然文明服务早已被社会广泛认可,但委屈服务却不然。在如今的现代法制社会中,我们已不能把这一带有明显时代特征和严重误导性,早已滞后于社会发展并被美其名曰为“委屈服务”的东西单纯地看作是一种商业行为,我们应该更多地考虑它是否具有合法性,我们也不能头脑简单地认为所谓的委屈服务是对文明服务的继承和发扬,甚至把它当作是文明服务的提高和升华。它充其量不过是文明服务的一个错误极端,一个畸形的衍生物而已。这篇中国名校大学生辩论赛决赛辩词选登由小编整理提供,希望对大家有所启发!!!
辩题:世纪回眸喜大于忧(正方)
世纪回眸忧大于喜(反方)
正方:上海交通大学队
反方:吉林大学队
辩
正方一辩:
今天是公元1999年11月27日,距XX年34天。即将迈出跨世纪的脚的我们,在向20世纪挥手说再见时,心中感慨无限。1XX年的风雷激荡,1XX年的高歌猛进,1XX年的沧桑风云,1XX年的璀璨辉煌,说不清,道不明,留在我们心底的到底是欢喜还是忧伤。
鲁迅先生说过:到了世纪结束,总要来一下清算。有些东西该扔的要扔了,有些东西还值得真正的欢喜。若是欢喜的东西多了,我们便可过个好年,若是相反,则需戚戚焉,好好打算一下下面的日子。
我们正被推上了这样一个世纪末的辩坛。所谓知其责而发其言。这一清算,前要对得起百年风云,后要看得到未来之光,由此方可确定我们是应该充满信心,喜气洋洋地迎接新世纪的到来,还是提心吊胆,忧心忡忡着各种各样的困难。因得而满意,继以信心谓之喜;因失而不满,继以担心,谓之忧,左右权衡,首先让我们导之以意识:
“忧”,有“先天下之忧而忧”的文正公,亦有“一叶障目,不见泰山”的杞人。前者谓之忧患意识,后者我们只好叫做庸人自扰。判断忧是否忧到了点子上,就是看忧是历史潮流的取向,前景光明的与否,还是昂首前进中的小磕小碰。我们看到,20世纪世界和平,虽历经磨难,仍坚韧不拔,世界经济虽几经波折,却势不可挡。和平与发展已成为当今世界不可逆转的大趋势,二十世纪的风风雨雨都不足以动摇人类前进的步伐。既无忧于主干,纵使细枝末枝有忧有虑,又何以称为忧大于喜呢?
其次,征之以事实。其一,物质文明空前发达,生活水平的提高已成事实,科技硕果累累,有目共睹;自然资源的合理开发和科学利用,更是为我们人类的进一步发展奠定了良好的基础。其二,制度文明整体推进。文化在碰撞中融合,经济在竞争中合作,政治在存异的基础上求同。百年以降,民主政治体系,市场经济体系,多元化体系和自由平等的社会生活体系,已经越来越焕发出勃勃生机。其三,精神文明全面进步。在挫折中成长起来的人类,已懂得总结正反两方的历史经验,择其善者而从之,其不善者而改之。综合而言,纵有枝节上的忧虑,但物质文明、制度文明、精神文明的全面进步已经将我们20世纪的胜利锁定。
最后,综之以结论。从本质上、主流上把握二十世纪的步伐,我们进步巨大;理性地、现实地清点二十世纪的家当,我们基础稳固;动态地、发展地展望二十一世纪的旅途,我们前景看好,我们谨慎乐观,应该可以好好过年。
所以通世纪之变,晓天下之事,我方得以凿凿言之,世纪回眸,喜大于忧!谢谢!(掌声)
反方一辩:
谢谢主席,大家好!
听了对方辩友的陈词,我们与对方辩友一样,对人类的未来充满了信心,但我仍然要指出,对方辩友在论证中存在的几个问题。
首先,对方辩友将人类社会的进步视为大喜并与忧伤对立起来,这在逻辑上是不能成立的。因为人类社会确实是在不断进步与发展,这应该是我们双方的共识,但是进步是不是就意味着只有喜而没有忧了呢?我们说,人类进步的过程本身就是一个忧喜交加的过程,喜应该是进步中的喜,忧当然也是进步中的忧。人类社会的进步是喜忧共存的一个载体,在这个前提下,我们讨论喜大还是忧大,才符合今天辩题的要求。对方辩友的不足就在于将讨论的前提当作了结论。
我们说人类的进步必然要付出一些代价,在这其中包括两个部分:第一是不可避免的代价,这种代价的付出本身就说明了人类社会在进步,这是可喜的。另外一部分是由于人类的失误从而造成了一些可避免而没有避免的损失,我们说这才是忧。而人类在历史经验教训中总结从而得到了不断避免这种错误的可能,所以我们现在最需要的是理性的思维,判断喜忧必须要用发展的眼光。从主流,从整体,从本质上来看,对方辩友刚才说了这么多忧,可是却没有告诉我们这些忧到底是本质的还是非本质的,是主流的还是非主流的,是总体的还是局部的。你们在提出这些问题的时候是否意识到人类也意识到这些问题,今天已经着手解决这样的问题了。
其次,对方辩友以人类社会发展的种种成就来论证喜大于忧,这在理论上也是不能够成立的。喜大忧大与喜多忧多虽然有联系,但他绝对不是一回事,我们不光要看数量还要看影响,不光要看显现的成就,还要看隐伏的忧患。我们说千里之堤尚可溃于蚁穴,一个重大的隐患也可能导致灭顶之灾。20世纪的人类确实取得了许多重大的成就,它养育了最多的人口,但也葬送掉了最多人的生命,它创造了高科技,但也制造出核武器,请问对方辩友什么样的喜才能比得上人类生存危机之忧呢?
下面我将从正面来论证我方观点:
站在新旧世纪的临界点上,我们讨论世纪回眸是喜大于忧还是忧大于喜,是从百年历史的纬度俯视全球性的问题。这是事关全人类生存与发展的话题,喜大于忧既是一种客观的判断,又是一种主观的感受。判定喜大忧大的标准,是从全
人类的角度和全球的范围审视过去发生或正在发生的重大事件,对人类的发展所具有的正负效应孰大孰小。基于这种认识我们认为,世纪回眸忧大于喜。
20世纪是正义与邪恶较量的世纪,百年沧桑,新生危机层出不穷,令人忧患之事不胜枚举。举其大端就有战争灾难、生态恶化、技术失控、人口膨胀、吸毒犯罪、恐怖主义等诸多危机,两次世界大战,半个地球遭遇战火,近1亿生灵活死于非命。目前全世界拥有的核武器足以使全球每一个人被杀死30次!如今,美国霸权主义的阴影还在笼罩全球,生态环境更加令人堪忧——目前地球上的物种正以每天上百种的速度消失,废水污染了海洋,废气污染了天空,臭氧层的破坏,温室效应的增高,两极冰山的融化,无不构成人类生存与发展的危机。美国作家阿西莫夫说得好:瞧瞧我们都干了些什么?我们把陆地搞得千疮百孔,把天空搞得乌烟瘴气,把海洋变成了一个巨大的垃圾坑。够了,不因为时间不够,是我不忍心再一一列举。人类从来没有像20世纪获得如此迅猛的发展,但也从来没有像20遭遇如此多的忧患!
20世纪不仅拥有众多的可忧之事,而且与以往的历史相比,上述问题具有影响深远、关联性强、危险性大的特点。这些问题关系到下个世纪民族国家和国际社会的安全与稳定,它比任何时候都强烈地威胁人类的生存与发展。
面对着全球性的危机与挑战,我们说“世纪回眸,忧大于喜”目的是唤起人们的忧患意识,唤起人们为新世纪的人类和平、安全发展而共同努力。因为我们深知:深刻的忧患意识比哪种盲目的乐观主义更能激发人的历史责任感。谢谢大家!
正方二辩:
谢谢主席,大家好!
二十世纪人类历史的主流是社会的现代化。我们判断喜忧就要看人类历史是否符合这个客观要求。如果从本质上它符合这个价值坐标,我们就说它是喜大于忧的。对方辩友刚才跟我们说忧患意识,而我却感觉就是恐惧意识。忧患意识与恐惧意识是不相同的,具有忧患意识的人在看见危机与困难时,才能从中找到机会,找到出路,找到希望,并且不断地去解决问题,推动历史的进步,这才能叫忧患意识。而恐惧意识呢,总是杯弓蛇影,看见一只喜鹊从天上飞过,就感觉一只导弹向我们打来,看见田野里升起炊烟就以为是恐怖的蘑菇云,这种心态的确我们不可取。
回眸二十世纪,我们以人为本。第一,人活得更宽裕,更舒适。现代的科技让我们住在能抗八级地震的房屋中,上网就能
知全球大事。以前我们只是小小鸟,想要飞却怎样也飞不高,而世纪初我们征服了天空,世纪末我们更进军宇宙。当然科技的进步也给人类带来了很多问题,但科技的进步也为人类解决了许多遗留下来的问题,更是科技的进步为人类解决今后的问题提供了有利的技术保障。对方辩友为什么没有看到人类的生存质量在提高,人类的平均寿命在延长,疾病的死亡率在下降。第二,我们说人活得更加自由,更加有趣,制度与观念的进步已经深入人心。回眸世纪,我们有了自由平等的生活,有了男女平等,有了教育普及,更有了法制之下的安居乐业,这种制度与观念的进步是社会本质的进步。虽然人类的天空中有少许乌云,比如说有些地方还有种族歧视的阴影,但这只是支流,因为民族平等的思想才是世界的主流,世界上局部战争不断,和平与发展也是世界不可逆转的主流。第三,人类活得更加有理性,人不再仅为自己而活着,人类学会了思考,学会了探索。我们提出了人与自然的和谐发展,我们更提出了以人为本的可持续发展战略,我们看到里约环境宣言核不扩散条约纷纷出台,难道我们还要怀疑人类理性的能力以及在这种理性指导下解决问题的能力吗?
1972人类环境宣言告诉我们,借助于较充分的知识和较完善的手段,我们就可以为自己以及子孙后代创造一个更为美好的环境,创造一个更为美好的生活,我们的前景更为广阔。现在所需要的是一种持重而平静的心情。现实告诉我们,二十世纪是一个得大于失的世纪,二十世纪是喜大于忧的世纪,我们不必要担心,因为
一切都将被历史证明,历史将证明一切。谢谢大家!(掌声)
反方二辩
谢谢主席,大家好!
首先我将指出对方辩友在立论中的几点偏颇之处。
其一,对方辩友认为我方忧的是前进过程中的小磕小碰,说我方的忧患意识等同于恐具意识,这我就不禁想问对方辩友了,战争威胁、环境恶化、核弹危机、人口爆炸,哪一个爆发不给人们带来灭顶之灾,对方辩友,这恐怕不是小磕小碰,而是人类发展路程中的拦路虎了呀!一叶障目不见泰山的恰恰是对方辩友啊!
第二,对方一辩刚才说在政治的基础上求同存异,和平民主的进程在全世界正在推行。这我就不禁想问对方辩友了,北约的导弹在不久前不是还炸了我国的大使馆吗?美国现在不还高举着“人权高于主权”的大棒在全世界到处挥舞,霸权主义不仍在横行吗?
第三,我想告诉对方辩友,对方辩友刚才问我们发展与忧患哪个是主流,其实世界上根就没有绝对的主流,也没有绝对的支流。潜伏的危机,就如同我方一辩所说的那些危机,一旦爆发,人类所有的文明成果都将毁于一旦。如果真的到了那一天,我们真要面对着满目疮痍的地球,只能问心有愧地说,当年,正是喜大于忧的思想才让我们丧失了忧患意识,才造成了今天的灾难啊!
下面,我将正面阐述我方观点。
我们先谈谈对方辩友刚才所说的和平与发展两个概念吧!在国际和平年一年的时间内,全世界军费高达9000亿美元。也就是说,在今天我们辩论的34分钟内,就有6000多万美元用在武器生产上。这些钱如果用于国际援助,早就解决了8亿人民饥饿的问题。对此,我们能不忧心忡忡吗?
再说说对方辩友一直在强调的发展。的确,人类社会在20世纪获得了巨大的发展,但发展需要反思,需要矫正。我们需要的是经济、社会与环境的协调发展,可20世纪在发展过程中引发了大量社会危机和严重的精神迷惘,同时为发展所付出的环境代价、生态代价更是租用了子孙的地球,装点着今日的繁荣。发展也不仅仅是某些国家的发展,而应是人类共同的发展。20世纪一方面是财富在堆积,另一方面是贫穷在积累。让我们来看看世界环境与发展委员会的报告吧:20世纪饥饿的人仍在增加,同时,文盲的人数,无安全饮用水、无像样的房屋的人数就高达600万其中大多数是儿童。面对这些,我们能不忧心忡忡吗?没有对发展问题的忧患,何来对发展的反思与矫正。
我们说“世纪回眸,忧大于喜”,还因为这个世纪的危机展示了人类必须正确认清自我局限性的真理。人类是地球上智慧的花朵,但有人却用的智慧创造了原子弹。人类是地球上美丽的象征,但在美丽的背后却有人干尽了罪恶。不要说人类利用技术手段在20世纪所创造的邪恶与灾难,仅仅是善良的愿望也不能总带来福音。从汤因比到布伦特兰,从池田大作到基辛格,他们都在忧患着:20世纪是人类物质力量空前强大、但人类的精神自觉却没有更好地控制物质力量的世纪。佩切伊奇说得好,“人类正在走向危机,完全有必要找到一种方法,一起改变这一走向危机的进程。”
站在新世纪的临界点上,联合国环境与发展大会的精神应是我们的共识,那就是:让我们共同忧患,共同关切,共同努力,在反思自我与改进实践中创造共同的未来!
主席:
两支辩队刚才同样对20世纪的风风雨雨作了回顾,但回望来路,感触却迥然不同,那么我们究竟应该选择什么样的视角来面对这横看成岭侧成峰的20世纪呢?现在比赛进入盘问阶段,除反方三辩用时限制之外,其他队同用时皆为三十秒。盘问开始,首先有请反方三辩开始提问,时间十妙。
盘问
反方三辩:
请问对方辩友,在20世纪生态恶化,每天有一百余个物种在灭绝,这是忧大还是喜大?
正方三辩:
关于物种灭绝这个问题,我可以这样回答您,如果这个地球上只有人类,没有动物,人类确实不会快乐;但是如果这个地球只有动物,没有人,那地球会快乐吗?请问对方二辩,人类发展下去生存的机会大,还是毁灭的机会大?
反方二辩:
我们说人类的确在发展。但是人类在发展了科技、发展了改造自能力的同时,也发展了毁灭自己的力量,如果我们不把这种力量加以控制,那么人类终将会走向毁灭呀!下面我想请问对方辩友,当今在20世纪,人类贫富差距仍然在扩大,并且迄今尚有八亿人民
在挨饿,请问对方辩友,这不是忧大于喜吗?
正方二辩:
在贫富这个问题上现在确实很忧,不过我们看见这个贫富差距是建立在一个公平的基础之上,对于这个公平的基础,我喜大于忧。对方辩友刚才对我方三辩的问题避而不答,我们的生存希望比以前更大了,难道我们还要忧大于喜吗?我想请问对方辩友的是,和平与发展到底是世界的主流还是支流?
反方一辩:
我们从来没有否认和平与发展是世界的主流,但在和平发展的背后,我们看到了什么呢?我们为什么要提出和平与发展的主题呢?不是对战争危机的种种忧患吗?现在美国是世界上拥有核武器最多的国家,而他至今还在防止核不扩散条约上签字,我想请问对方辩友,这种现象您是否认为是忧大于喜?
正方一辩:
有核武器的存在,这确实是一个忧,但是我们应该看到的是我们现在的核武器数量正在减少啊。对于刚才我方二辩的问题,对方辩友说和平与发展是世界的主流,但是如果它既然已经成了我们的主流那么我们难道不应该喜大于忧吗?请问对方辩友的是,作为以人为本的可持续发展的这样一种意识,是否已经成为我们全人类的一种共识呢?
反方三辩:
对方辩友,我们为什么达成了这样的共识,为什么意识到了要可持续发展,不就是因为我们看到现代人类的浪费资源,我们的生态环境在不断恶化吗?所以忧患在先啊!
主席:
作为主持人,在我两边雷声贯耳的同
时,眼前也交织着两组截然不同的世纪画面。忽而是伤感的咏叹调,忽而是激荡的主题曲;感觉到一个世纪以来人类的自豪,又倾听到无数牺牲品的叹息。人在时间的隧道里丰富了自己,有时却无法主宰自己的命运。对20世纪的回忆会是凯歌高奏还是摇头叹息?让我们再听听双方的总结陈词吧。
现在请双方发表总结陈词。首先请反方三辩卫峥同学做总结陈词,时间四分钟,请。
总结陈词
反方三辩:
谢谢主席,大家好!
对方辩友刚才连珠炮似的发问我方确实有些措手不及,但是我要在这里指出对方辩友的是,从我方一辩就已经明确地提出,今天我们的发展和进步是我们讲座的前提条件,您不能以此来作为它的论据。而应该在发展的基础上看,我们在发展的过程当中有什么喜事,有什么忧事啊!
对方辩友,世纪回眸,有喜有忧。我方辩友与对方辩友在对人类社会进步的必然性这一点上已经达成了共识,但是到您最后也没有告诉我,一旦人类自身走向了终结,那么所有的发展与成就都将灰飞烟灭,我们如何避免这种情况的出现?恰恰取决于我们的忧患意识啊!
很高兴对方二辩在陈词中,就已经替我们明确地区分了什么是恐惧意识,什么是忧患意识。而且承认了忧患意识确确实实应该在我们每个人的心中生根。那么,我在这里应该告诉大家,我们就是应该先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,以忧患意识使人类迈向更美好的明天。在这里,我想提出,老子曾说过:祸兮,福之所依;福兮,祸之所伏。喜忧之事常常是同一立场的两个方面。乐极生悲,满常招损,不可不察。
另外,明确发展是主流,并不能直接得出喜大于忧的结论,应该分析主流是如何出现的,如何确立的以及如何继续保持这种主流。人类发展所带来的诸多灾难性的问题,难道还不能让我们警醒吗?难道还不值得我们忧患吗?
下面,我将从正面总结我方观点:
首先,回顾历史,忧大于喜。20世纪可谓成就巨大,但也损失惨重:历战乱不休,但哪个世纪的战敌杀人比得上20世纪?人类历暴君迭出,但哪一种武器比得上20世纪的原子弹能在瞬间夺走十几万人的生命?所以我们在看到了人类取得成就的同时,万不可沾沾自喜。
其次,立足现实,忧大于喜。富国愈富,穷国愈穷,贫富差距越拉越在。每年有8亿人在挨饿,还有几百万人被饿死,我们能不忧患吗?当霸权主义四处横行,甚至把导弹扔到我们头上的时候,我们能不忧患吗?当人口在膨胀、环境在恶化,宝贵的地球在呻吟的时候,朋友们我们能不忧患吗?
第三,审视发展,忧大于喜。人类可谓越跑越快,可谓越飞越高。正如对方辩友所说,人类一直在进步。但是我们在攀登高峰的同时,也恰恰把自己置于危崖之上。我们创造力越强,破坏力越大,巨大的财富与高精尖的技术在带来进步与繁
荣的同时,也潜伏着灭顶之灾。世界的一体化造成了千里之堤溃于蚁穴的危险局面,不能不使我们居安思危。
第四,我们在相信人类的理性和正义的同时,我们不能不指出,20世纪众多忧患的根源。纳粹集中营、原子弹、战争、贫富悬殊、环境污染、人口膨胀,归根结底都是人类自身造成的。而这一切,不能不让我们警醒。我们不得不把认识自己、反省自己、控制自己当成是的历史使命。
最后,我们说世纪回眸忧大于喜,更因为这是一种可取的价值态度,它比报喜不报忧更客观,比重喜而轻忧更冷静,比满足于过去而不正视挑战和困难更为理智。
当人类第一次从太空看到地球,我们发现它不过是一个脆弱的星球,而它的美丽已经被人们或多或少地有所破坏。所以我们的结论是,锐意进取,不满是向上的车轮;居安思危,忧患是发愤的起点。谢谢大家!(掌声)
主席:
谢谢卫铮同学。
下面请正方三辩陈欢同学做总结陈词,时间四分钟,请。
正方三辩:
谢谢!
我也想感谢对方三辩,他在陈词中说让我们为了更美好的明天而奋斗,我想如果明天是更加美好,那我们又何必忧大于喜呢?黑格尔曾说:“历史的前进需要激情,但激情后隐藏的是理性。”听了对方辩友充满激情的发言,我很感动。但我也想起两位老先生,一位是杜甫,他说:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”就是说心态的不同会影响人对事物的评价。今天我们想象一下,如果让一个刚刚失恋的小伙子或姑娘来回眸世纪,岂只是忧大于喜,简直是没有忧没有喜。所以说世纪回眸,我们需要理性而不是感情用事。我们应该提出一个科学的标准去评判忧喜,而不是一头扎进苦海里说有忧就是忧大。第二位老先生是刘禹锡,他说:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”这是什么意思呢?看问题要用发展的眼光,不是用静止的眼光。可对方辩友只说到人口问题,没有看到人口增长速度正在放慢;只说到核武器问题,没看到我们正在进行全球性的核裁军。让我们大家想一想,既然我们大家注定要远航,何必空守那艘已经沉下去的破船,低唱凄凉的晚歌?我们要看到损失,但更要看到损失正在被弥补;我们要看到问题,但更要看到发展带来的问题必将在发展中解决。
小编为大家收集整理了《辩论赛精选演讲稿》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
中国历史就像一部浸在雨水里的黑白片子,从片头到片尾,这场雨从未停过……
我们生活在这个时代,
有人觥筹交错,醉梦在理想乡中;
更有人食不裹腹,游离于生存边缘。
两种人相互猜嫉,相互仇视,似是墙里巨恸墙外笑,
这座墙分开的,更有千百年来的贫富差距……
生命有太多的苦难,
我们难以要求一个家庭经济困难,几乎被迫辍学孩子每天还要呆在教室里算着那些边进水边放水的题目……
我们也做不到让一个信息闭塞,与外隔绝的的人去破除愚昧,去解放思想……
我们更难以想象一个基本营养都跟不上,每天都饥肠辘辘的孩子去谈如何增长智力,去谈如何发奋图强,结果只会适得其反,愚者更愚……
于当今中国,贫穷仍是最严峻的实际,如果连最基本的温饱问题都解决不了,又谈何而来的发展,谈何而来的“治愚”……
读过毕淑敏的《孝心无价》,有一句话印象特别深刻
“我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。”
农民进城务工,越来越多的留守儿童缺少的父母关爱又怎能在教育熏陶中弥补
子女外地工作,越来越多的空巢老人如何说服自己给不知何时归来的孩子留盏路灯
贫富差距越来越大,越来越多的仇富心理也岂是三言两语,几句要牺牲奉献精神就能解决的
这种种问题都亟待我们去解决,时不我待啊!!
北山愚公者,以己力移山,可谓愚乎?何为愚昧?
《现代汉语词典》释义为:“愚蠢,缺乏知识,不明事理!”
西部大开发中,多少祖国儿女毕业后即投身到祖国最需要的地方去,
这种基础设施的完善,进而带动人才的交流,信息的传播,
不正是我们社会发展所需要的吗?
与其苦苦寻觅治愚的途径,不如把握好治贫的基本,从根本上解决问题,
当经济与社会发展相适应的时候,教育等问题也迎刃而解
当然,这不仅是我们的一家之言,更是我们建设全面小康社会的国策要求……
末了,请允许我用三句话重申我方观点
1 仓廪实而知礼节
2 国可一日不知礼节,不可一日仓廪不实
3 仓廪实方能政通人和,进而百姓安居乐业,明礼修身……
治贫?治愚?孰重孰轻?结果不是一眼便知了吗?谢谢!!
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