开展党员读书活动,可以加强党员思想政治修养的锻炼。下面是小编小编为大家整理的党员读书活动心得体会,供你参考!
党员读书活动心得体会篇1
通过近一个月的读书月活动,使我深刻认识到作为一名新时期的基层领导干部,应该时刻关注国家的政策,时刻跟着党,趄着党指出的正确的方向前进,以理论知识武装自己的头脑,以理论指导实践工作,下面就读书体会如下:
书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通的最便捷的途径。如果我们愿意,可以与许多伟大的人物同处一室,日日为伴,聆听所言,交流无碍。故与书为伴,就犹如与知识为友,以智慧为师。左拉说,我们不必羡慕别人的聪明,如果也要像别人那样聪明,那就是读书。
这话也许只说对了一半。同样的阅读未必有同样的效果。或曰,真正的聪明人不仅爱读书,而且会读书。王国维说:古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界。这三种境界之谈,被视为治学的重要经验。第一境界,选准目标,高瞻远瞩;第二境界,苦心孤诣,废寝忘食;第三境界,豁然开朗,得心应手。这些都是颇具参考价值的意见。关于读书的方法,有几个方面应特别留意。读书需作选择。一位学者把书分为五等:浏览之书、细读之书、熟读之书、再三细读之书、终生相伴之书。英国作家罗思金把书概括为两类:一时之书与永久之书。在他看来,好书应是镂之金石的典籍,而不是楮墨精良的书信报章。读书需入心田。散文家毛姆说,读书必须是一种享受,而不应是为了应付考试,或者硬着头皮办差。为应考而读也不能算错。无论是经典之籍,还是时事手册,用心读和不用心读,效果完全不一样。古人曰:好学深思。学以穷理,问以解疑,问前须学,学后要思,是很好的方法。有的人坐拥书城,但所获不多,问题可能是好读书而不求甚解,没有读懂读透读到心里去。古人提出注六经,讲的是读书的被动和主动。被动读至多不过赏玩而已,主动读就加上了自己的创造。读书当学以致用。读书有两种目的,一种是消遣,一种是使用。消遣犹如消费,使用转化为创造。最好还是把读书与工作、事业结合起来。除了消遣娱乐,我们总应该有一个工作目标和一项事业。读书与工作、事业结合才能化为创造,也才能获得源源不竭的动力。读以为学,可以增加知识;学以致用,可以把工作干得更好。这样,读书也就有了非同寻常的意义。最是读书滋味长。然而,在这样一个生活和工作节奏日益加快的时代,已经很难找到西窗高卧的闲暇。但无论怎样忙,我们都应该挤出一时半刻,专注而安静地读上几页书。文化的涵养会使我们的思想保持鲜活的亮色。读书需要兴趣。要做好文学首先要对它有兴趣,懂得并会欣赏文学的美,否则文学与你无关。不感兴趣,不会欣赏,再好的艺术也与你无关。其次,文学素养的提高靠平常的积累、思考,所以耐心、悟性要好。要多写多练,多修改。这样读写结合才不会白读。读作品时要细细品味,切不可马马虎虎。不同的人读同一本书,效果可能就不一样。
总之,在今后我一定紧跟党的要求,踏实工作,积极进取,发挥自身优势,立足本职,勇于攀登,为中心的发展贡献力量。
党员读书活动心得体会篇2
党史学习,可以从历史中汲取智慧和力量。胡锦涛同志深刻指出:正确地对待历史,善于总结经验,这是一个郑重的马克思主义政党成熟的重要标志。党史学习为深入认识和正确应对前进道路上的新情况、新问题提出历史借鉴;党史学习,同加强传统教育紧密结合起来,帮助广大干部群众特别是青年人加强对党的认识,牢固树立坚持中国共产党的领导,坚持中国特色社会主义道路的信念;党史学习同探究世界政党兴衰成败紧密结合起来,从中汲取有益于提高大概的执政能力,巩固党的执政地位的经验教训,。
党史学习,是加强党的思想理论建设的重要任务。教育和引导党员领导干部特别是年轻干部自觉学习党史、带头学习党史,通过多种方式,推动党员领导干部学习和研究党的历史经验,着力增强党性观念,提高思想政治素质和领导水平。要把党史作为各级各类学校思想政治课的重要内容,开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作用、英雄模范事迹教育。党史学习,是继承党的成功经验和优良传统的需要。中国共产党在过去的将近90年的历程中取得了一系列的重大成就,包括革命、建设、改革开放等等,总结党的成功业绩,要传承并发扬光大,做得更好。以史为鉴,开创中国现代化建设的新篇章!
在建党90周年的欢庆之年,我们青年人在歌颂党的光辉业绩的同时,要注意自我鞭策,站在伟人的肩膀上,应该去的更加丰硕的成绩,正确树立自己的人生观、价值观,为祖国的繁荣昌盛做出自己应有的贡献,做一位普通公民需要这样,作为一种新时代的中国共产党更要有所作为。
党员读书活动心得体会篇3
这段时间,阅读了《论群众路线重要论述摘编》,书中摘录了不同时期,党和国家领导人关于群众路线的重要讲话。首先可以感受到,不同时期领导人关于群众路线的讲话所体现的时代背景是不同的。群众观点是马克思主义的基本观点。毛泽东同志论述了在战争时期和建国初期关于如何走好群众路线的重要理论;邓小平同志的群众路线是在建国初期和改革开放时期提出的高举中国特色社会主义理论、夺取全面建设小康社会新胜利的时期提出的。虽然不同时代的群众路线所体现的背景不同,但历届党和国家领导人都在强调从群众中来,到群众中去的工作方法。坚持群众路线,是中国共产党这一执政党领导人民做好一切工作的基础。邓小平同志指出,我们的群众路线,不是满足于那个热热闹闹,主要的是要做经常的、细致的工作,做人的工作。一点一滴的工作,这样的工作积累起来,才有我们伟大的成绩。所以,我们要搞得深入一些。我们党的历史,我们党的传统,有热闹的形式,但是归根结底,我们是实事求是地做深入的工作。
人事教育工作走群众路线,是党的群众路线在工作中的具体体现,要在人事教育工作中贯彻执行这一路线。做好人事教育工作的前提是要摆正位置,是以人为本、为人服务。有时我们认为工作已经做得很到位了,但群众会有不满意;有些工作看起来好像很有必要,但群众会不欢迎;有些问题,已经尽了最大的努力,但仍会有群众不理解。这是现实工作中经常会遇到的问题。邓小平同志指出,党的正确的路线、政策是从群众中来的,是反映群众的要求的,是合乎群众的实际的,是实事求是的,是能够为群众所接受、能够动员起群众的,同时又是反过来领导群众的,这就叫群众路线。邓小平同志的观点,可以让我更好地理解什么是群众路线,又给了我做好人事教育工作的启发。就是要真正从群众实际需要出发,以群众的感知体谅群众,把好事办好、实事办实。要执行好惠民政策,把群众该得的实惠送给群众。面对群众产生的矛盾,要积极做好引导工作,既不能因为矛盾多而害怕矛盾,也不能因此回避矛盾,要坚持把维护团结稳定、化解群众矛盾作为第一责任,高度重视源头预防,努力把矛盾化解在基层,消灭在萌芽状态。另外,在平时的工作中更要严格要求自己,遵守纪律、把握原则,加强学习、武装头脑,与其他同志密切配合,在创建学习型、服务型组织中做一名学习型、服务型的干部。
为进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,展现我们的个性风采和精神面貌,丰富我们的学识,拓展我们的视野,学校多年来一直坚持开展读书教育活动。本学期初,我们更是认真制定了以诵读经典美文,传承中华文明为主题的课外阅读活动计划,根据不同年级,分别由我们语文老师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目,所推荐的书目大都是经典名着。学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟了好书推荐栏目,每周的集体升旗仪式上有名人名言诵读,还有每周三的读报活动,每周五的课外阅读辅导课等等,一切都是为了激发我们的阅读兴趣,培养我们良好的阅读习惯,引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命
在平日里积极开展课外阅读的基础上,我们本着继承传统、精办活动、人人参与、突出特色的原则,又精心设计了本届诵读经典美文,传承中华文明读书节活动。为此,11月14日的集体升旗仪式上,顾校长亲自作了题为让书香伴随我们成长的报告,向我们全体同学作了动员,鼓励大家积极参与读书节活动。之后,我们全校师生积极行动起来,各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和书香校园手抄报大赛等等,在各班进行轰轰烈烈的比赛之后,各年级又分别开展了以上活动。经过层层选拔,许多同学还参加了学校举办的我爱书现场作文比赛、我爱书演讲比赛、经典名着读后感评比等等。
转眼间,以诵读经典美文,传承中华文明为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了,回顾过去的半个多月,不禁感慨万分。我觉得读书节活动,让我们老师更多地发现:作为学生的你们,真是了不得!就拿二(3)班来说吧,全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟,而且能了解诗词的作者及所处的年代。他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课,让兄弟学校的领导、老师赞不绝口。其实,我也知道全校其他各个班级的同学也毫不逊色。再看看我们全校各班选送来的书香校园手抄小报,不论是一年级的小朋友,还是高年级的学哥、学姐,不论是从小报的版面设计样式,还是从小报的内容、色彩、插图等等,我们都不难看出同学们的认真态度和不凡的书写、绘画技能,还有你们的不俗鉴赏审美能力。
因此,在今天的读书节闭幕仪式上,我们将表彰一大批获奖者。其中有各班推荐的小书迷117名,绿色书香家庭39个,我爱书演讲比赛一、二、三等奖获得者21名,我爱书征文比赛一、二、三等奖获得者106名,书香校园手抄小报一、二等奖获得者180名,古诗文诵读比赛一、二、三等奖获得者78名,课外阅读知识竞赛一、二等奖获得者117名,还有将表彰在本次读书节活动中取得优异成绩的班级为绿色书香教室,共计21个。
分析和总结这届读书节活动,我们觉得有以下五个特点:
一、全员重视,目的明确
本次读书活动,得到学校领导的高度重视,也得到了全体教师的支持,特别是班主任老师、语文老师的重视。同时我们还高兴地看到,读书节活动也得到了各位家长的重视,许多家长甚至参与了读书活动,为孩子作了很好的榜样,当然还有部分社会人士的支持。本次读书活动的目的也非常明确,就是希望通过举办诵读经典美文,传承中华文明系列活动,弘扬我们中华民族的灿烂文化,丰富同学们的课余文化生活,活跃同学们的第二课堂,拓宽同学们的知识面,促进同学们的语言素养,营造课外阅读的良好氛围,充实同学们的生活,激励同学们多读书、读好书,全面提高自身综合素质。
二、宣传到位,思想统一
为了使读书活动深入人心,取得预期效果,德育处、教导处、少先队等都非常重视此次活动的宣传动员工作,先后召开了多次语文教师会和班主任会议,还利用了集体升旗仪式和红领巾电视台作了专门的宣传发动,班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传,还有的老师专门通过网上家长学校向家长发送短信,请家长协助督促。正是我们全体师生,以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想,为开展好读书活动打下了坚实的基础,营造了良好的读书氛围。
三、精心组织,善始善终
我们能根据自身实际,从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排,充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性,使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后,各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来,能按照学校计划作相应的活动安排,并逐项落实。对一些活动我们相关的年级组长、责任教师作了具体的布置,制定了评分标准和考核办法,形成了一整套规范的资料。在读书活动的后期,我们也能克服困难,认真总结,今天也组织召开总结表彰会,使整个读书活动做到有始有终,圆圆满满。
四、全员参与,形式多样
这次以诵读经典美文,传承中华文明为主题的读书节活动,是我校的大型活动,得到了广大师生的大力支持,全校六个年级共有39个班级2164名同学人人参加,参与面大,覆盖面广。在活动的组织形式方面,包括作文辅导报告、演讲比赛、古诗文擂台赛等共有八项之多,这也激发了我们学生的参与热情。
五、效果明显,意义深远
辛勤的耕耘换来了丰硕的成果,通过读书活动,涌现出了一大批小书迷。我们欣喜地看到,校园里读书的声音多起来了,读书的人多起来了,到图书馆借阅图书的人多起来了,到书店里买书的人多了,看到这些,我们作为读书活动的组织实施者,作为一名教育工作者,感到了一种莫大的欣慰。
此次读书活动虽然告一段落,但它不应该仅仅画上一个圆满的句号,更应该作为一个新的起点;不应该仅仅只是一时一事,更应该把读书作为一种终身的学习。我们希望看到,今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组,希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去,并不断得到充实、丰富和升华,直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。
廉政读书活动心得体会
**县财政局下发《2015年廉政读书活动方案》文件,号召全县财政系统全体人员集中思想,认真学习习近平等国家领导人和国家主要出版社出版的关于廉政方面的谈话纪要和书籍,并列出了廉政读书目录。目的是通过开展廉政读书活动,引导全系统干部职工进一步树立正确的世界观、人生观和价值观。大力倡导“读书修德,以德律已,爱岗敬业,廉洁从政”的良好风尚。努力使全系统干部职工在读书中增长知识,增加智慧,增强本领。不断提升反腐、防腐能力,树立财政系统廉洁从政、廉洁从业的良好形象。在这一号召下,我县财政系统全体人员迅速掀起了“廉政教育”的读书活动,。
通过这次集中读书活动,使我更加深刻地懂得反腐倡廉的重大意义。当前,我县正处在“融入大**,建设新**”大发展、大建设的关键时期,作为一名财政系统的工作人员,如何积极响应县委、县政府的号召,对我们每一名财政工作者不论是从德、从能、从廉等诸方面都提出了更高的要求和目标。因为我们在日常工作和生活中难免会和不同社会阶层、不同文化修养、人生观与价值观取向不同的人接触,面对这形形色色的诱惑和考验。如何把握自我,坚守防线,我认为,应从以下几个方面进行自律:
一、坚定信念,保持清醒头脑
理想信念是人生的总开关,是能否做到自律的思想基础。只有坚定共产主义理想和有中国特色社会主义信念,才能在大是大非面前保持头脑清醒。理想信念的动摇是最危险的动摇,理想信念的滑坡是最致命的滑坡。无数事实证明,背弃理想信念是腐败分子违法犯罪的根本原因。财政部门是国家的经济“管家”,手上掌握着祖国建设和人民生产、生活的大量财政资金,如果头脑不清醒,思想不端正,生活不正轨,是很容易走向不归路的。只有坚定信念,保持清醒头脑,就能做到“总在河边走,就是不湿鞋”。在幼儿园里,幼儿老师总是教育儿童说的一句话是:别人的东西不能拿,自己的东西保管好。每当记起这句话时,我常常想:如果我们成年人在思想不安静时,在头脑不清醒时,在手向外要伸时.....,你能说出儿时学到的“别人的东西不能拿,自己的东西保管好”这一句话,我想你的头脑也许清醒了,你的信念也许又找到了。
二、正确对待名利,把住关键环节
正所谓“千里之堤,溃于蚁穴”。近年来,很多被查处的腐败分子虽然职务各有高低、年龄差别较大、学历层次不等,走向犯罪道路的心路历程也不尽相同,但都有一个共同特点,就是不能正确看待个人名利得失。小洞不补,大洞吃苦。我们财政干部绝大多数人员职务不高,收入不多,生活条件中等偏下,如果没有正确的“名、利”观念,达不到“心静如水”的境界,总是抱着“别人有的我也要有,别人没有的我也要有”的生活态度,那一定你只能应了“逃得了初一,逃不过十五”这句话了。人要筑牢拒腐防变的防线,必须始终保持高度警惕和良好心态,正确对待名利,从司空见惯的小事和小节抓起,加强世界观改造,树立正确的权力观、地位观、利益观、幸福观,自觉抵制不良思想的侵蚀,切实做到未雨绸缪,防患于未然。
三、加强思想教育,筑严思想防线
一个人的变化是从思想上的变化开始的。为此,必须经常加强政治学习,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识,牢固树立远大的共产主义理想,志当存高远,才不致被困于名缰利索,受制于一己私欲。我们财政人员绝大多数都在基层工作,每天都要为基层人民服务,每天做的事都是小事,也是最了解基层人民的要求。我们必须按照“财政系统八项服务承诺”为人、为事。工作中要积极主动,多进行换位思考。因为小事做好了、做到位了,一样能体现出社会的正能量,人民一样为您点赞。
四、严于律己,带头遵纪守法
党的纪律、各种法律、规定对任何人都是一样的,在纪律面前没有特殊党员和特殊干部,作为国家财政干部更不能等同于一般群众,必须严格遵守,模范执行各项党纪国法,只有这样,才能取信于群众,取信于组织。也许我们财政人员不会懂得很多法律、法规,但做一个正直的人、做一个廉洁的人、做一个好人是必须的。我们的小孩很小时都会教育他说:别人的东西不能拿,自己的东西保管好这句话,难道我们说给小孩要做到的事,自己不能做到吗?!在革命战争年代,我们的党为了得到人民的拥护,制订了“三大纪律,八项注意”条规,并且编成了歌。其中有一句是要求官兵做到“不拿群众一针一线”,我们财政人天天与国家财政资金打交道,我们一定要做到“不拿国家一厘一豪”。
五、构筑防线、保住底线
筑牢思想道德防线非常重要,为此应常学习、辩是非、不攀比、想家国、干好事,以平常的心态处理事情,不羡慕、不嫉妒别人的富有,只有这样才能做到顺境时不飘然,逆境时也不至于太消沉。做事、做官、做人要有底线,这个底线就是党纪国法,要真正把党纪国法作为自己的行为准则。
六、认真学习 养成终身学习的好习惯
财政部门是社会关注度很高的热点部门和敏感部门。在日常工作中,我们更要严格财经纪律、规范财政资金拨付,做到阳光财政,公信财政,让国家的每一笔钱在拨付后都能为国家的发展,人民的幸福起到更大的作用。为了中华民族的伟大复兴,实现我们每个人心中的“中国梦”,作为一名财政人员,更应该做到科学决策,工作积极,办事公正,清正廉洁,以诚为本;要做到这一点,除不断坚持学习业务知识外,更要不断坚持学习对自己为人、为事、为国、为家有用的一切知识,养成终身学习的好习惯。
在给教师角色定位之前,我们应该了解一下什么是新课程?新课程的理念应当是:以学生发展为本。所谓“学生为本”,就是指一切为了学生的价值观,高度尊重学生的伦理观,全面依靠学生的行为观。这就是新课程改革的核心。在这个理念的解读中,学生,这个元素无疑是居于核心位置,自然,相应的教育教学行为都应当围绕着这个核心元素来进行。
我们先弄清楚在新课程中课程环境发生了或者即将要发生哪些变化。传统课程环境中教师的位置是处于中心,现在这个位置应由学生来占领;对学生发展变化的关注范围也由单向发展变为多方面发展,这其中包括学生的学习方式、学习状态、学习反应,即由独立学习变为合作学习,由接受学习变为探究式学习,由被动反应变为有计划的行动;而教学活动内容也由固有知识的教学变为批判思维的训练和基于选择、决策的学习。再概括点说,教师在教育过程中已由一线的运动员变为二线的教练员,对学生的关注却由一个结果意义上的一点变为过程意义上的一面。为适应新形式的发展,在新课程背境下,作为知识传授者他的角色将发生变化。
一、由重“教”向重“学”转变
在以前课堂教学中,教师牵着学生走,学生围绕教师转,以教定学,让学生配合和适应教师的教。长此以往,学生习惯被动学习,学习的主动性也渐渐丧失。显然这种以教师“讲”为中心的教学,使学生处于被动的状态,不利于学生潜能开发和身心发展。新课程提倡,教就是为了学生的学,树立学生的主体地位,重视学生的主体作用,根据教材内容,结合学生现实生活中的所见所闻的社会现象以及新鲜事、新难点、新社会热点问题组织学生思考讨论及争论,让学生在课堂上“活”起来,充分发挥学生的主动性、积极性。
新课改中的教学过程是师生交往、互动的过程,教师要坚信:人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才。新课程带给我们且要求我们做到:教学过程是师生交往,积极互动、共同发展的过程。把教学本质定位为交往,是对教学过程的正本清源。对教学而言,交往意味着对话,意味着参与,意味着相互建构,它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言,交往意味着心态的开放,主体性的凸现,个性的张显,创造性的解放。对教师而言,交往意味着上课不是传授知识,而是一起分享理解;上课不是无谓的牺牲和时光的耗费,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。
二、由“一言堂”向平等融洽转变
在以往的课堂教学中,教师对学生处于“我教你学”、“我讲你听”的地位,学生完全任教师摆布,受教师的灌输,教师处于居高临下的地位,师生之间的关系显然是不平等的。
现代教学论研究表明,学生的学习存在两个心理。一个是“感觉—思维—知识、智慧(包括知识技能的运用)”的过程;另一个是“感受—情绪—意志、性格(包括行为)”过程。前者是一种认知过程,是智力活动;后者是情感过程,是非智力活动。两者密不可分。缺一项都不成其为真正合理的学习过程。只看重认知过程,却忽略情感过程,丢弃了非智力因素在学生学习过程中的巨大作用,是当前学生厌学和课堂教学效率低的一个重要原因。
教学过程中最活跃的是师生之间的关系,教师和学生都是有情感、有思维的教学统一体,教师应通过特定情境的创设,(我们现在的公开课基本上都有情境的创设),着眼于激发学生的情感,让学生通过观察、思考、想象进入一种情境,让学生尽情体验某个典型角色或特殊事件过程。教学中教师充分地接近和了解每一个学生,强化民主轻松的教学气氛,尊重每一个学生的看法、意见、疑惑、质疑,尊重学生的人格,同时学生尊重教师的劳动。师生在教学中情感交融、气氛和谐,才能达到师生情感上的共鸣,才能建立新型的、平等和谐的师生关系,才能实现知识、能力、觉悟三者统一的教学目标。
此时的教师已不再只是知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习线路,选择正确的学习方法,让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态,让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造,完成教学活动。
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