班级管理很难找到什么固定的模式和方法,要想实现我们的班级发展目标,更多地需要一些创新性的措施和做法。它们虽然看似细微,但实际上具体而实效,如果我们能长期坚持,必定会取得意想不到的效果。
1、表情监督员
天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动,如果控制不好自己的情绪,说出过激的语言或做出过火的行为,有可能扩大事态,酿成恶性事件。
问题的关键在于,教师作为当事人,深陷当时的情绪环境中,很难及时意识到自己的言行和行为的后果。所以,要想使教师及时有效地把握自己的情绪,最好得有一个外在因素的干预。
我精心挑选了两个位于前排的聪明灵活而礼貌大方的孩子,担任一特殊的职务表情监督员。我叮嘱她们:在课堂或集会中,看到老师情绪激动时,就赶紧偷偷地摇手示意;如果老师没有发现,就站起来,假装询问问题,及时用语言、眼色或手势等提醒老师注意。
在这两名表情监督员的帮助下,我开始注意把握和控制自己的情绪,教室里始终洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。
2、四联单评语
随着新课改的推进,班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性,评语的内容和形式都发生了很大的变化。但是,从根本上说,这种变化更多地表现为人称和口气的变换,并没有真正触及本质。
首先,现在的评语仍然只是班主任的一言堂,作为评价对象的学生没有发言权;其次,学生生活在一个复杂的环境中,除教师外,还有很多其他因素对其成长也起着重要作用,特别是同学和家庭的影响,而这些在评语中没有体现。
我们知道,评语无论其语言多么富有鼓动性,它都需要激起学生自身的反思和共鸣,才能真正转化成促进学生努力上进的动力。所以,最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。我开始大胆推行四联单式评语。
同学的真心老师的评价与希望孩子,我想对你说(家长的话)自我反思与总结
3、弹性惩戒单
学年初,我和学生们共同制定班级管理细则,详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。和其他班级管理细则不同,这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条,而是有相对并列的多条。
如果学生违纪,他可以从相应的惩戒措施中进行选择,并认真执行。例如,某学生上晚自习时和同桌吵闹,扰乱课堂纪律。值日班长根据班规,很快就会开出惩戒通知单。
4、惩戒通知单
(年月日)
同学:今晚自习上课时,你和大声吵闹,不仅耽误了自己学习,而且严重影响了课堂秩序。(班主任 )你的行为已经违反了我们的班规第20条,为使你进一步认识自己的错误,养成良好的学习习惯,请从以下几条惩戒方式中选择一条,并在班级纪律检查委员会的监督下认真接受惩戒。
(1)说明情况,向大家公开道歉,争取同学们原谅。
(2)写一份呼吁同学们认真读书学习的倡议书,张贴宣传。
(3)完成一份违纪心理剖析,并在班级中宣读。
(4)为同学们唱首歌,活跃一下班级气氛。
(5)到操场锻炼,跑步5圈,强化认识。
5、班务活动竞标制
班务活动,无论是以前低效率的大锅饭,还是目前分工明确、责任到人的承包制,都是在班主任强行指定安排的情况下,由学生小组或个人被动完成的。
时间长了会逐渐产生机械应付、拖沓等现象,使班级活动的质量和效果明显削弱,同时也不能实现让学生在参与中得到锻炼和提高的目的。
受工程投标的启发,我想到了班务活动竞标制,把班级日常工作中的组织权、管理权全部以竞争投标的形式,承包给个人或小团队,由他们负责规划设计、组织安排、实施完成。
班主任领导班务委员会负责验收评价,并在团队小组和个人综合考核中予以奖励性加分。例如,班级要迎接学校黑板报评比检查,我或常务班长,就把任务的主要内容传达给班级学生,提出具体要求和目标,特别是把奖励措施讲清楚。
然后,各团队小组或学生,就可以自己联络同学,组成投标小组,写出完成任务的具体计划和预期目标,班主任和班委会认真考虑各投标书的可行性后,最后作出选择,向全体学生公布。中标小组立即开始工作,班主任和任课教师提供无条件的帮助和支持。
6、每日宣誓
其实,宣誓是许多学校都有的活动,但一般只有在举行重大活动时才进行。我们却把它纳入了班级的日常管理规范中。
曾看到过一个真实的故事:美国科学家把许多犯人关到军营中,让他们每天都抄写信,信的内容就是向父母表示自己要怎样怎样改过自新。一段时间后,他们发现,这些原本行为放荡顽劣的犯人大变模样竟真的逐渐模仿着信中的要求来生活了。
每天早饭后,学生们来到教室的第一件事,就是宣誓。这时,所有学生高举右拳,整齐站好,跟着轮流值日的主持人高声宣誓。
班级誓言
我是学子,
要有良好的修养和丰富的知识;
我是学子,
要有健康的体魄和高雅的气度;
我是学子,
要懂得感恩和诚信;
我是学子,
要做到文明和勤奋!
我是班的一员,
我爱同学,我爱班级,
我爱运动,我爱学习,
我爱节俭,我爱刻苦,
同学是缘,相聚是福,
我的一言一行要给班级增添美丽!
我爱老师的表扬,
也爱优异的成绩;
我要成为父母、老师的骄傲,
我要让大家因为我的存在而感到幸福!
我要让大家因为我的存在而感到幸福!
7、阅读法转化后进生
我在一个学困生身上进行的阅读法转化后进生的尝试获得巨大成功后,就开始在数学教学中大力推行。我不再机械地为他们补知识,而是根据每个后进生的性格、爱好、习惯、基础等各方面情况,从培养他们良好的读书和思考习惯入手。
首先给他们提供和推荐符合各自特点的书目,鼓动和要求他们充分利用课堂或课余时间来读书。
对理解能力差的学生,我就让他们读《福尔摩斯探案集》、《寓言故事》、《智慧与人生》等书籍;对数学兴趣差的学生,我则让他们读《趣味数学》、《数学演义》、《生活中的数学》等通俗易懂的数学人文读本在我的课堂上,那些实在听不懂的内容,他们可以不听,实在不会做的题目可以不做,凡是有助于提高思维能力和思考习惯的书,他们都可以阅读。
开始时,这种看似与数学课堂不着边的方法遭到了嘲笑。但是两三个月后,情况就有了变化。大量的阅读,不仅明显地改变了这些孩子的学习和行为习惯,而且他们对数学学习的兴趣和对数学知识理解能力也有了很大提高。
接下来,我着手引领他们写数学笔记,编数学故事,试着把课本上的数学题改编成自己生活中见过的、听过的或者做过的实际小问题,进一步提高他们对数学知识的认识,感受数学的美丽和神奇。
逐渐地,原本对后进生来说非常恐怖的数学题,开始变得充满情趣和吸引力。那些被许多老师认为没有数学细胞的孩子,数学成绩都有了不同程度的提高,有些甚至进入上游。
8、给家长写感谢信
加强家校沟通,写信是一种很好的方法。但是我们的信大都是向家长陈述孩子在校的表现和成绩或是对家长提出要求和建议。
近几年,我试着改变信的内容,感谢家长对我们工作的支持和帮助,表达我对孩子们的信任与期待,这些特殊的感谢信使我赢得了家长热情的支持和帮助。
第一封感谢信是这样的:
尊敬的大哥大嫂:
你们好。让此信带去我对你们的衷心感谢,感谢你们对学校和班级工作的支持,特别感谢你们为我们输送了一个努力上进的学生!
同学自进入我班后,无论在学习、纪律,还是团结同学、尊师敬长方面,都有很大的提高。他基本改掉了上课坐不住、好玩小东西的毛病,注意力集中了,爱回答问题了。有时,竟能发表一些大家都想不到的见解。
他对集体和同学特别热心,在上周的献爱心捐款活动中,表现非常突出。今天的数学考试,他又一次超过了自己以往的最高分。看到他明显的进步,我特别欣慰。
虽然,他的基础不够好,但他并不气馁。他说要做一个知恩图报的人,他说要用自己的成绩来证明自己。我相信在将来他一定会让我们惊喜。
我对他充满了信心,渴望看到他更大的进步。我为你们有这样一个懂事的孩子而高兴,再次感谢你们给学校输送了一个好学生!
9、建立自己的储备库
我通过搜集、摘抄、剪贴,逐渐积累了六七十万字的教育笔记,整理成了四个储备库,即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。
(一)德育故事库
只要用心积累,或经典或朴实的德育故事,或幽默或诙谐的笑话短语等等,比比皆是;班主任也可以让学生广泛搜集,然后加工整理成具有班级特色的校本教材。当然最美的还是让自己走进故事,用爱心和智慧唤醒学生心中固有的真善美。
(二)学生案例库
一是从报纸刊物中摘录他人的一些教育事件,特别是事件处理所引发的反思和讨论;二是深入学生,善于观察,善于交流,细心记录发生在学生身上的事实,并加以梳理、剖析,研究和提炼班级管理的方法。
陶行知的四块糖、任小艾的让谈恋爱的学生给对方找缺点、李希贵的在校园里悬挂调皮学生的装裱书画等等育人案例,无不给我们以心灵的震撼和智慧的启迪。李镇西老师说,善于用文学的耳朵,倾听花开的声音。
优秀教师往往都特别重视学生管理典型案例的积累、总结、反思、升华。班主任要养成写班级日记的好习惯,随时记录生活中那些给人启迪、思考的精彩瞬间,珍藏那些让你感动、感悟的精彩片段。
(三)活动素材库
活动是实现教育目标的最佳手段,让学生参与一项活动远比几次泛泛说教更有效果。许多活动,我们不一定想得到,别人的做法会对我们有极大的启发和借鉴。《班主任之友》、《中小学德育》等许多刊物中都有很多介绍班级活动的文章。
今年的感恩节,我就是根据活动素材库,融合了好几个班主任的经验,做了一盘精美的大餐,使学生深受震撼,引得家长一片赞誉。我们在节前开展了以感恩为主题的故事会,并要求每位孩子精心为父母设计一张感恩手抄报。
感恩节当天,孩子们围绕感恩,为到校的父母表演了精彩的文艺节目;为巩固和深化活动成效,节后我每周末都设计亲情作业,让孩子走近父母,体验父母的辛劳;接着,我又组织孩子们到社区拣拾白色垃圾、为受灾地区捐款捐物,将感恩迁移到社会,将感恩深入到心灵。
(四)管理方法库
比如,后进生转化,是许多班主任面临的难题,而我把管理方法库中的方法进一步完善后,摸索出了后进生来当课代表、中帮差,一起走、优点强化等一系列有效的方法。
我的管理方法库中,还收录了企业管理经典案例,诸如英特尔的一对一面谈、通用电器的手写便条、沃尔玛的周六例会、海尔的日日清。
同样的一个问题,不同的人可能有不同的方法;你遇到的一个难题,别人或许已有了很好的解决思路。所以,我们一定要博采众长,积极探索,开拓创新。
积水成渊,厚积薄发。一个优秀的班主任,必定是一个善于积累和储备的教师。在不断的积累中充实,在不断的思考中完善,让我们用爱心和勤奋使班级管理富有智慧和诗意。
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班主任手记:浅谈班级管理
今天正逢春分,与前两日相比,气温回升了不少。春和景明,行道树似乎昨夜全去喝酒了,赶趟儿似的全挂着红纱,面绽红云,身披绿裳,在云雾中轻摇着,和着清风跳起了欢快的华尔兹。东风洒雨露,会人天地春春日何为美,情景交融方显其魅力,如真要选的话,春日堪当学子勤是否也算一起呢。
又是一年春分时,事是人非情依依。时有落花至,远随流水香。虽说满目春色,可总觉得很闷,不为别的,就为这恼人的天气,空气中弥漫着大量的水气,地面湿漉漉的,天地间自上而下成了一个灰白色的水球,校园里,教室里,办公室到处流汗,刚弄干净的地面一瞬间又是一滩黄水,由不得你的欢喜,湛江最让人难受的天气不期而至了。
学生们无数次的扫无数次的拖,可丝毫不见成效,罢了,我这个老班及时指引他们改变策略,一天就拖两次,改为中午,晚上放学后吧,可中午一来孩子们可并未按我的建议去做,还是在拖拖拖,我服了他们,习惯了,由他们吧。他们看不惯我也看不惯咯,不就参与他们当中去呗,此时无声胜有声,你的举措就可以影响他们。不高高在上,成为朋友,他们更容易接受你。尽管天气让人心堵,但只要我身处在孩子们中间我就永远身处春天。
中午太阳挤破了云鬟露出了笑脸,我走进教室看到悬挂着的三面红旗,心里寻思着怎样去管好这个班,三年后的中考中取得佳绩呢?结合这两周来本班成长的轨迹心里想得最多的是:作为老班的我应该是竭尽所能去调动所有同学参与管理中,在抓学风的同时应该放手让班干部去策划,组织全体学生参加班级的全称管理,使学生主动地参与班级事务,让学生去进行自我教育,让他们在成长中明白应该如何去成为班级的主人,并开创性的开展工作,使学生这份热情持续绽放其生命力?这让我回想到今早的心动的一幕:
今天班会课如期开展了一项别开生面的班会课:部分班干部(七课课代表)工作小结。整个活动有条不紊,学生们听得很认真,各科代表的发言非常精彩,语言流畅,感情真挚,所指出的问题有根有据,可圈可点,优点缺点清晰明了。(班主任 )我没想到他们真的敢批评表现不好的学生,呵呵,他们真的长大咯。他们的表扬与批评效果一定比我好。效果咋样,我拭目以待,根据我经验判断,应该很快就会收到效果的。
我多年来做班主任都是实行民主的班级管理,可说是无为而治。有人问我是如何管好我现在这个特殊的班级的(全班64人男生就有48人,住宿生也是全校最多的有38人。)这个班作为普通班在全校每周各项评比中能全面开花,获得前三名,敢向实验班看齐,赶超初二年级的尖子班,可谓是学生们团结一致的结果。别人看我工作很轻松,也很少骂人,很少罚学生,很少生气。也许大家很纳闷吧,我其实没有很多诀窍,第一我就是抓关键,一个轮回的起始学期是关键,从组班的第一天起一定树立自己的威信;第二建立健全各种制度:《值日生制度》,《班干部管理制度》,《操行分加分扣分细则》《班规》正所谓制度管人人服人。第三个关键是抓好女生的思想工作,一个好的女生可以帮我管好一群男生,能起到一两拨千金的作用。第四个关键是内心要有一个长远的三年计划,第一年抓什么,第二年抓什么,第三年主抓什么,作为班主任一定要清晰。第五个关键就是培养班干部。其次就是在进行班级建设时我遵循几个原则:一是维护学生的尊严,不当众批评学生。二是多表扬。三是大事小事找学生商量,尽量采纳他们的建议。四是不搞特殊化,不以成绩论英雄,座位采取轮换制,力争一碗水端平。五是关爱学生,关键在于让学生感受到你是发自内心的关爱,深入其心扉。祝愿他们都能如春花般绚丽。
春天的播种就是为了秋天的收获,我除了勤还得让孩子们永远处在春天里。相信自己,你们是最棒的。
以下是小编为大家整理的关于优秀班主任班级管理计划的文章,希望大家能够喜欢!
一、帮助学困生树立信心
随着新课程改革的不断深化,对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者,还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心,我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪,爱能打开人们心灵,爱能缩短人的距离,爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一直用这份爱来缩短融化师生间的距离,同时我也从中享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。
二、大胆放手培养小干部
一个班集体是否有团结向上的凝聚力,不但要靠老师和同学们的一致努力,还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强,所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天,我把班干部的职务写在黑板上,并提出竞争上岗,要求自愿报名,每个同学都可以报名当班干部,同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况,等给大家一段互相观察讨论的时间后,民主选举产生班干部,这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪,同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告诉他们,这可不是戴个标志牌那么简单,凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”,极大的促进了他们的工作积极性,“火车跑得快,全靠车头带”,小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。
三、拿起表扬的武器。
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。我们作为班主任,我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历,我们不难发现,当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。
四、允许学生犯错误
“人是不可能不犯错误的,只要能正确认识它、改掉它,就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说,犯错误更是难以避免的了。所以我们做教师的不要把学生犯的错误看成一件不可救药的事,而应该去包容他们,努力帮助他们,培养他们辨别是非的能力,让他们认识错误并改正它。所以当我看到学生犯错误时,我总是尽量淡化,为学生留有一定的自尊心,以便更好的开展教育。在平时我更重视包容他们的不足,上操时有的同学总是说话,我就慢慢的走到他们的身边站一会,他就会明白自己做错了。课上谁搞小动作我很少直接点名批评,而是用目光告诉他应该认真听讲,学生通常会愧疚似的低下头。长期下来,我和学生彼此理解,班里越来越和睦。
愿用执着的爱为属于我的每一个孩子搭乘一片绿荫。只要自己的学生学习成绩和思想素质都能够得到提高,我做出什么努力都是值得的。学生的将来就是祖国的将来,我们的祖国将来还要靠他们支撑下去,所以我们一定要教育好我们的学生,让他们得到程度的进步。当然我也会更好的提高自己的教学能力和指导水平,给学生做好榜样,带领我的班级继续不断的前进!
班主任论文:新课改下的班级管理
著名教育专家叶澜教授说过:把班级还给学生,让班级充满成长的气息。新课程下的班级管理在本质上奉行以人为本的思想,即把每一个学生当作活生生的、正在成长的人来看待,珍视学生个体的价值,充分调动学生的主体性,鼓励学生作为班级的主体进行管理方面的探究、自我管理与亲历实践能力的培养,呼唤班级管理文化的重新构建,要求学生积极参与班级管理,树立以促进学生发展为主题的班级管理理念。
在此,对新课改下的班级管理作如下探索,力求达到上述目标。
一、关爱每一个学生,用爱心撑起一片绿荫。
瑞士著名的教育家裴斯泰洛齐曾经说过这样一段话:从早到晚我一直生活在他们中间我的手牵着他的手,我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。美好的人生为爱所唤起,并为知识所引导的。正是这样,学生美好的人生的开始掌握在我们教师手中。我们的教育不是精英教育,虽然学生最终要接受国家的挑选,但我们不能把目光仅停留在成绩优秀的学生身上,班主任应关心爱护每一个学生,让每个学生都能得到自由、健康的发展。
魏书生也曾经说过:要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。每个班都会有些学习和意志品质方面较差的学生,班主任首先就不应当歧视,相反却应该给他们以格外的关照,与他们定期联系,对于这些学生,激励永远比批评更奏效,让他们找回自尊与自信是至关重要的。该如何将爱的甘露洒向每个孩子的心田呢?就是对学生的教育用心灵去叩击心灵,用灵魂去雕琢那些千姿百态、形状各异,不具完美的一个个灵魂,它需要耐心地、日复一日、年复一年地观察,慢慢地发现这些灵魂地棱角和缺憾,慢慢地因势利导地削去他们的棱角,弥补他们的不足,慢慢地使他们的人格个性化、健全化,使他们的形象渐渐地完美。
我们班有一名同学,成绩是倒数一二名,表现也很差,三天两头上网吧彻底不回家,就连他家人也对他没有信心了,当我了解情况后,主动和他靠近,有事没事常跟他聊天,终于走进了他的心灵,他告诉我家长不信任他,所以他就破罐破摔,故意跟家人斗气,其实他也想进步。了解到这些情况后,我立即和他的家长进行了交谈,纠正了其家长的作法,并帮助他重新制定计划,时刻提醒他要约束好自己,经过一学期的努力,他终于有了一些进步,本次期中考试成绩前进了十个名次。在我的倡导下没有最好,只有更好、无论成绩有多差,表现有多糟,只要比上一次进步,就是成功者!也成了班级管理评价的标准。让班级每一个学生都沐浴在爱的光辉中,我们的教育才可能顺利进行。
二、培养学生的参与意识,使学生成为班级真正的主人。
班集体是学生成长的重要园地,班主任除了要有一份爱心,更要善于培养学生的主动参与意识,尽可能多的给学生创造参与的机会,让每一个成员都真正拥有主人翁的自豪感和责任心。
1、灵活多样,调动学生开展班级活动的积极性。学生的个性心理特征是因人而异的,他们的兴趣爱好各不相同,需要有针对性地开展各种灵活多样的集体活动,使每个学生都有机会找到适合自己心理品性的活动方式,从而激发他们的活动兴趣,使他们各方面的个性心理特性得到强化和发展,达到寓教于乐、促进心理素质良好发展的目的。
2.放权让位,培养学生班级活动的自主性。班级管理过程中,应让学生自己讨论、计划、安排班级活动,从内容的确定、形式的选择,到具体的活动实施以及结果评价,都由学生自己来进行。结合班级特点,安排有班级特色的活动。这个时候充分调动学生的积极性和发挥学生的创造性,有班干部组织班级全体成员共同讨论研究并组织实施,这个时候的班主任应该是一个合作者和指导者,更重要的是一个积极的合作者,使学生真正体会到他们是班级的主人。
3.营造氛围,增强班级管理的感染性。
(1)建立良好的班集体。班级不应是学生个体的简单组合,要发挥群众功能,组织群体竞争,让学生树立起一损俱损、一荣俱荣的群体观点。
(2)形成良好的校风。一个好的学校风气比说服教育有力得多。优良校风的形成,良好的教师群体是关键,通过教师的言传身教影响学生,通过学生互相影响、互相促进,才能形成良好的校风。
(3)通过组织家长委员会、开家长会、家访等形式,创造学生成长的良好家庭环境。良好的家庭教育对学生的成长也是十分重要的。
总之,只有积极的引导学生参与到班级的管理中来,才能充分培养学生的主人翁意识,使学生真正的成为班级的主人,从而达到集体教育与个人教育有机结合的目的。
三、树立一切为了学生的全面发展的管理观念。
传统教育太强调学生的学习成绩,认为只要学生的学习好了,那我们对学生的教育就大功告成,如果有的学生成绩不好或是一塌糊涂,那他就一辈子都完了。这样的教育模式给学生、给社会、给国家都带来了巨大的伤害,我们要的不是只会读书的学生,而是全方位发展的综合型人才。
新课标重视学生的主体地位,强调学生的综合发展,不但要学会求知,还要学会做人,学会生存。所以,我们现在应该理解到,教育的最重要目的就是让学生获得全面发展,应该树立为了学生发展的班级管理理念,作好以下工作:
(一)、实施发展性评价观
让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染,保证学生的健康成长。不要以成绩高下论英雄。冰心说:世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。每个学生的智力不尽相同,兴趣爱好也不同,我们不能要求每一个学生都考100分,那些成绩平平,但有特长的学生,仍然是一名好学生。(班主任 )不能以分数定优劣,而要用心去挖掘学生的潜能,使他们的个性得以张扬,人格得以健全。用发展的眼观看问题,用发展的眼观对待学生,特别是对经常犯错误的学生,纪律性不强的学生,我们班主任更要多些关心,少些责骂,全面客观地评价学生。
(二)、培养学生良好习惯和道德观
传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导,而现代教育更重视对学生心灵的关怀,力图从学生内部去改变他们。
1.习惯铸就终身,细节决定命运好习惯是一个人终身受用的法宝。培养学生养成良好习惯,一是教育学生保持已有的良好习惯;二是引导他们纠正存在的不良习惯;三是积极培养他们尚不具备的新的良好习惯;四是帮助他们提高识别能力、预防各种不良恶习的感染和侵蚀。
2.让学生形成正确的道德观。第一方面,班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。第二方面,加强对学生的法制教育。社会主义各种道德观在我们的法律中有具体的体现,我国现在也是强调依法治国,让学生多学习法律知识,做到知法懂法、会用法,这对提高他们的思想认识,成为合格公民起着至关重要的作用。
(三)、培养学生的创新精神
创新教育也称创造教育,就是培养创造力的教育,已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。
陶行知先生曾提出:要解放学生的头脑,让他们去想;解放学生的眼睛,让他们去看;解放学生的双手和双脚,让他们去实践;解放学生的时间和空间,让他们去发展。坚持这种创造性教育思想,对培养学生的创造性个性品质,使其具有创新精神具有深远的意义。
人的潜在的资质,潜在的能力的发展是无限的。因此班主任在班级管理过程中要时刻想到每个学生都有潜能,并观察学生潜能的表现苗头,为他们提供表现的机会和条件,使他们不断地出现新的面貌。
新课改实施不仅冲击着我们的教学模式,而且是一场深刻的教育观念的革命。要全面促进学生进步,只有教师,先转变教育观念,关爱每一个学生,放手让学生去主动参与管理,才能真正培养出新时期需要的人才。
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二、自主开展活动
有的人认为小学生太幼稚,不懂事,有事与他们商量不值得。这种看法欠妥当,儿童世界中有儿童活动的特殊规则,这些规则成人不一定掌握,不一定理解,而孩子们是很认真的!师生之间彼此沟通,可以使活动组织得更好!所以,我总是极力促进学生自主开展活动。活动中如果出了一些麻烦,我就和学生一起商量如何解决。孩子们情绪很高,他们自己筹划、组织,开展了丰富多彩的活动,如美文赏析、成语接龙、古诗大会战、开心辞典、对未来的畅想、真情寄语等等。现实社会需要主体性的人,未来世纪呼吁主体性的人,创建优秀班集体,通过开展各种活动,让学生成为现代班集体的主人,是现代班级建设和人才培养的必由之路。还有,进行了班级日记——“心旅”,我对班级日记倾注了许多,因为这是他们留给我的记忆。
三、本学期班级工作重点:
1、抓好学生住校常规教育。通过晨会、晨检,午检课、思想品德课、班级队会的教育,使学生养成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯、交往能力、独立生活能力。
2、加强班干部队伍的建设。认真选举产生临时班干部队伍,加强临时班干部队伍的管理,使之成为全班学生学习的领头羊,成为老师工作上的好助手。培养学生的管理能力、工作能力,使班级涌现出大批能胜任班干部的好学生。
3、丰富学生住校学习生活。“十分钟队会”、“班队活动”、“金鹰小队”、“向你推荐一本好书”等活动,在班级建立图书角,订立借还规则面向全体学生,让图书资源共享。并积极参与学校开展的各项活动,使学生能在这个优越的学习乐园中快乐地成长。积极开展综合性学习,从中让学生在各个方面展示自己,锻炼自己。
4、稳步提高学生学习成绩。在班级中举行“手拉手”互助学习活动,充分发挥班级集体的智慧,将小组自主学习落到实处,提高每位学生各科成绩。训练学生自主学习的能力。设立奖惩制度,激发学生学习的热情,使其快乐地在学习中得到进步。
5、做好家校联系工作。设计好家校联系单,定时与家长联系,告之孩子在校的学习情况,并及时了解孩子在家的表现。定时召开家长会和任课老师会议,恳请家长出谋划策,任课老师提出宝贵意见,班主任及时反馈,选择更好的方法优化班级管理。
6、布景教室环境。为新班级作环境布置,开辟《争章园地》、《英语角》、《学习园地》、《卫生角》、《图书角》等,给学生提供一个良好的学习环境。出好每期黑板报。
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