江南蓑衣读后感

[精]江南蓑衣读后感精选(3篇)。

今天栏目小编为大家准备了一篇非常不错的“江南蓑衣读后感”文章，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享。读书的人不同，获得的收获和体会也会有所不同，不少人看完作者的作品后都能从中收获很多。 用笔记录下人生路上的瞬间感悟。

江南蓑衣读后感 篇1

《江南蓑衣》是一部小说，作者是日本作家千早茜。这部小说描绘了一个伟大的人物，他是一个农村医生，名叫藤冈。

藤冈生于明治年间，他是一个细腻敏感的人，对艺术和文化都很有兴趣。因此，他决定去东京读书。在那里，他体验了新的文化和生活方式，但他也时常思念着自己的家乡。

后来，藤冈决定回到家乡，开始了自己的医生生涯。尽管他没有什么钱，但他依然竭尽所能地帮助着那些有病需要医治的人们。于是在他的坚持下，他成为了一个受人敬重的医生。

藤冈一生的坚持源于对家乡的挚爱。他相信，江南的蓑衣是那里独有的一种风景，这种风景描绘了江南人坚韧不拔的品质和顽强不屈的精神。他希望每一个人都能够看到它的美丽和价值。

这本书的故事发生在明治时代，但它所反映的真实性和丰富性使得它成为一部经典的文化小说。它以深情的笔调描绘了江南的风景和生活，展示了江南人民的热情和品质。读过这本书之后，我对江南人的精神骄傲感和对家乡的热爱也更加深刻了。

这本书的读后感中，我感受到了书中所呈现出的江南风景的美丽和江南人民的精神气质的独特。同时，它也带给了我一种关于自我承诺和客观现实之间的良知和梦想的思考。我们面对着自己的人生和生活，也期盼着成为一个有情有义的人，与他们一样带给这个社会一些美好与温暖。这或许便是这本书中江南人的又一种完美象征吧。

通过这本书，读者可以从中看到江南地区的优美自然景观和优美文化内涵，并且也能看到通过了医生藤冈用自己的精神和技巧去救治江南人民疾患和鼓舞其生活积极性的决心和执着的塑造。整个故事中感受到的是藤冈的真诚与江南美的结合，也是人民对于病痛的顽强抗争和对未来美好生活的渴望。

总体而言，《江南蓑衣》是一本值得推荐的好书，它不仅描绘了江南独特的自然景色，也展现了江南人的精神文化气质。它容易让读者感受到人与自然的和谐共处和人与人之间的情感连接。通过这部小说，我们可以了解更多关于江南文化的内涵和江南人的品质，同时也可以探究人类的价值和意义。在这个时代，人们更加关注的是快节奏的现代化生活，而这本书却带领我们回到一个宁静而美好的世界，这是一本恢宏的文化小说，可以留下深刻的读后感。

江南蓑衣读后感 篇2

翻开江南的画册，那青斗笠、绿蓑衣的形象鲜亮于眼眸：雾雨缭绕、和风盘旋，在乡间小路上徐行、在青桥河畔边驻立听望、在碧波横穿的田亩中躬耕，那惬意的悠闲、那不时的低吟浅唱总是泣人心田，勾起一串串回忆

江南的蓑衣在古典的映衬下，总是显得那么楚楚动人。如斜风细雨不须归，它是乐于与主人共携手安享清贫，乐于与主人在劳作时喘吁吁的陪伴。可是当主人向往着城市繁华的街道、滚滚人潮、快节奏的时尚，它只能一旁默默的忍受，企盼再次与主人相共

在更加遥远的时候，已溶进城市的主人蓦然明白这是时代的喧嚣，精神抑郁之所在，连基本的自由都会受到时不时的纷扰走在灯光掩映的街道上，回想起穿着蓑衣犹如飘扬在诗意的过去，面对心中的垢尘，两眼噙泪，等待内心的救赎

的确如此，生活繁锁恼人的事情、城市的熙熙攘攘、人与人互相的说长道短，早已打破我们儿时满怀的憧憬，欲归真返朴却实在难以左右。现实犹如枷锁，沉重地困缚着窒息已久的心灵；生活又如捆绳，令我们身不由己，实在艰辛！到处的橛饰之患、鞭荚之威，可谓是愁云惨淡，心如刀绞，体内的痛楚不断泛滥

忽偶得《庄子》，偷得一回闲，暂时告别世间的良莠，在自己的僻静之地细细咀嚼那谬悠之说、无端崖之辞，任窗外花开花落、天幕云卷云舒。驰骋于纵观人间宇宙，醉心于与鲲鹏逍遥、与自然归一，更加羡慕庄子的若不系之舟，虚而遨游。我想也唯能在此时方得饮一泓精神之泉，甘若醴。此刻却也能梦想未来种种，如同驾云霓、越青山，羽化而登仙，飘飘然也。

难道也要为如火的人世间潮流所袭卷？到以后的某一时刻，呼唤着上帝，等待着救赎？是否还要继续挣扎，在细小的缝隙中喘吁？凤凰涅磐，浴火重生。就当初降落人世时是新生，经过世间百态的锤炼，当作是一次燃烧绽放的过程。为达到灵魂、生命的重生，洗去浮尘，如深夜的湖水般透彻。

别了：落日楼头，断鸿声里，把阑干拍遍。让生活中的忍受变为享受！

江南蓑衣读后感 篇3

《江南蓑衣》是一部文学巨制，作者是著名作家朱自清。这篇文章以江南的渔民为主人公，描写了他们美丽、独特的文化，以及他们的生活态度和才华。这个故事不仅让人们了解到江南文化的深度和广度，同时也告诉人们，无论在任何情况下，都应该保持自己的尊严，坚韧不拔地生活下去。

这篇文章叙述了一个年纪大的江南渔民，他头顶着一顶蓑衣，肩上挎着一条渔篓，在每一个深秋天的夜晚，走进了一个苏州城池里的夜市。他的名字是朱欣水，是渔民中的一名非常有才华的人，因为他精通江南的各种乐器，所以在夜市里常常被请来表演。他的演奏技巧非常高明，他那流畅如水的琴音，以及清晰的琵琶音色，都让人心醉神迷。

除了他的音乐才华，朱欣水还有着一件美丽的白色蓑衣，这个蓑衣代表着他作为江南渔民的身份。虽然他的经济状况并不十分宽裕，但他却仍然十分重视他的蓑衣。他把它保存得非常仔细，每当下雨的时候，他会仔细地把蓑衣取下来，挂在树枝上晾干。他的蓑衣对他来说有着非常重要的意义，它代表着他作为一个江南渔民的尊严和自豪感。

这篇文章还展现了江南渔民的生活方式和态度，他们的眼中充满了坚定和勇敢。即使生活中充满了各种困难和挫折，他们仍然保持了一颗乐观的心。在这个江南渔民的身上，我们看到的是一种生命的坚韧和热情。无论在任何情况下，他都会坚持自己的信念，保持自己的生活态度。这是一种非常值得我们学习的精神。

总之，《江南蓑衣》这篇文章给我们展示了江南渔民的文化和坚毅的生活态度，这是一种强大而富有好处的精神。正是这种精神，让江南渔民不断地发扬光大他们的文化和生活方式。

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刘胡兰读后感(精选3篇)

我们可以从作品中获得哪些感悟写成读后感呢？读作者的作品会让人忍不住进行思考。若想更好地理解作品，我们不妨写一下读后感，栏目小编经过反复修改和微调为大家呈现出了精致的“刘胡兰读后感”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！

刘胡兰读后感 篇1

今天，观看了《刘胡兰》这部爱国主义影片后，我的心情久久不能平静。

这部电影讲述的是一位伟大的地下工作者、年轻的革命女英雄——刘胡兰。最初，刘胡兰组织了一支儿童军来反抗日本侵略军。为了能更好地、准确地了解敌情，她故意给特务做了保姆，获得敌人的情报，并秘密地把情报告知八路军，让敌人的计划不能实施；她还设计把敌人的一个重要职务人员给引出来、消灭掉，日本军被我们的军队给打跑了。哪知蒋介石又率领国民党打起内战，刘胡兰不幸被国民党抓住，英勇牺牲。毛主席得知消息，亲笔为她题词“生的伟大，死的光荣。”

看完电影，我的脑海里浮现出许许多多感人的画面：刘胡兰姐姐生前说过一句话：“不向困难低头！”那时，刘胡兰姐姐明知前面的路要冒着生命的危险，可她还是毫不犹豫。相比之下，我们从小就娇生惯养，整天生活在父母的呵护之下，一旦遇到了麻烦，就束手无策，不能勇敢地去面对，很容易就放弃，将来如何面对社会啊！我想，以后当我遇到困难的时候，绝不能说一声“不会”就过去了，也不能一声不吭就随之而去，而是要动一动脑子把它解决，一定要坚持到最后！刘胡兰姐姐还说过“怕死就不是共产党员”，如果没有许许多多像刘胡兰姐姐这样的烈士，就没有我们的今天，是他们用鲜血和生命

换来了今天的幸福生活。

现在，对于我们小学生来说正是无忧无虑尽情享受生活的年龄，正是一个儿童最美好的阶段！但刘胡兰为了做一个真正的共产党员，她牺牲了自己的生命！“怕死就不是共产党员！”，可以这样来说，如果没有像刘胡兰一样的烈士，就没有我们的今天。是他们用鲜血乃至生命换来了今天的幸福生活。

看完电影，我的眼前还是时常出现刘胡兰姐姐那双纯洁坚毅的眼睛。虽然她没有看到现在的美好生活，但是她的精神却永远的留在了我们的心中。当我们坐在宽敞明亮的教室里幸福地学习时，我们还有什么理由不好好的学习呢？今后，我一定要勇敢地面对困难，努力学习，长大为祖国做出贡献。

刘胡兰读后感 篇2

1947年1月12日，年仅15岁的刘胡兰被捕，因为拒绝投降英勇就义。在她牺牲前前曾说过这样一段话：“乡亲们，敌人的枪、刺刀，没有让我们屈服，今天我死了，以后有很多的人会替我报仇的，不要哭，不要难过，更不要低头，我们在日本鬼子手里就没有低过头!国民党反动派算什么，他们活不长的，我们的队伍就要打过来了，我们一定会胜利的!”

作为一名中国共产党党员，刘胡兰是我应学习的榜样，对党的事业赤胆忠心，对人民、对其他同志衷心爱戴，爱党爱国，积极投身新时代中国特色社会主义建设事业，努力学习、学以致用。为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

刘胡兰从小就特别懂事，帮父母主动分担家庭负担。在电影中，刘胡兰父亲生病了，家庭中的重活没人负担，刘胡兰便主动承担起了驼碳的重活。她和邻居家的哥哥一起来会七八十路，还翻越大山，刘胡兰没有喊一句哭喊一句累。刘胡兰吃苦耐劳，不怕苦不怕累的优秀品质值得我们当代大学生学习，我们当代大学生更应该充分发扬这种吃苦耐劳，不怕苦不怕累的卓越精神。

毛主席题词“生的伟大，死的光荣”。她的确是个很伟大的人，她的精神让我们感到敬佩，另一方面年纪轻轻却被迫害致死，这让我为她感到惋惜，也对那些压榨人民的人而感到无比的愤怒。她被抓之后受尽折磨，面对威逼利诱她不动摇信心，村中的干部被一个个杀害她也不曾畏惧，她宁可死都不屈服于压迫，不背叛人民。

那么对我们而言，我们更应该坚定爱国的心，踏踏实实做好当下的事，努力提高自己的能力。为国家的富强繁荣奉献力量。

刘胡兰读后感 篇3

1947年3月下旬，毛泽东带领中共中央机关转战陕北途中，中共中央书记处书记、中央纵队司令员任弼时向他汇报了一位小姑娘刘胡兰英勇就义的事迹，毛泽东问：“她是党员吗？”任弼时说：“是个优秀的共产党员，才15岁。”毛泽东深受感动，挥笔写下了“生的伟大，死的光荣”8个大字。

刘胡兰出生在山西省文水县云周西村的一个贫困农民家庭。他年轻时对黑暗的旧社会有强烈的不满。抗日战争爆发后，中国共产党领导山西人民开展救亡运动，文水县也成立了抗日民主政府。从那时起，刘胡兰开始逐渐接触革命的真理，了解一个人如何过上有价值、有意义的生活。她积极参加村里的抗日儿童团，为八路军站岗、放哨、送情报。有一次，八路军包围了敌人的一个团，县妇女部长奉命组织民兵担架队支援前线。刘胡兰和几个女人也要支前。军长劝他们：前面正在打仗，很危险。刘胡兰果敢地回答：士兵们不怕，我们是女民兵，也不怕。他们在前线非常勇敢，不仅为伤员包扎伤口，还帮助士兵运送弹药，直到天黑，战斗结束后才撤回。刘胡兰才13岁。后来，刘胡兰成为云周西村妇女救助秘书。她动员群众斗地主，送公粮，做军鞋，动员青年报名参军。1946年6月，刘胡兰在斗争中受到严峻考验，正式批准为中共候补党员。今年，她才14岁。

1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓捕了。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”敌人没有办法，将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但她毫不畏惧，从容地躺在铡刀下。她以短暂的青春年华，谱写出永生的诗篇，以不朽的精神，矗立起生命的宣言。

家风读后感精选(3篇)

读后感是我们和作者交流的通道，近来，很多人都被作者所写的作品深深吸引。怎样才能写出属于自己的作品读后感呢？我们发现“家风读后感”这篇文章值得一读。

家风读后感(篇1)

《浙江好家风》读后感一

我花费了35分钟的时间，看完了这本《浙江好风光》，这本书中写了很多个名人的故事和他们优秀的品德，其中有王阳明读书不为功名的故事，有钱三强书中找到人生观的故事，还有陈龙正献爱心的故事不过，我最喜欢朱葛梁的故事。文中写了三国时期，诸葛亮的儿子诸葛梁是一位医生，有一次诸葛梁花了整整十块多大洋，买了一只羚羊角当着药引，那时候，十块多大洋整整是一笔巨款呀!不过他感觉这个羚羊角有点可疑，于是就跑到上海请人鉴定。竟然真是假的，他当时就把这个羚羊角给烧了。

这本书分为五个篇章 ，分别是学习篇丶修身篇丶治家篇丶处事篇丶爱国篇。其中，我最喜欢的是修身篇，因为这篇写的不是努力向上，就是乐善好施献爱心，这些我也亲身经历过。

有一次，我正在自己一个人走下写字班级，突然，我看见了一个乞丐，这个乞丐的衣服上有好多好多个补丁，她只穿了一件很单薄的衣服和裤子，一阵寒风吹来，他就冻得发抖，我抬起头看了看他的脸，吃了一惊，他的脸上布满了皱纹，显得格外苍老。我看他这么可怜，心里想，《浙江好家风》的修身篇里说过，一个人要有善心。于是我给他了九块钱，他慢慢地接过钱，那时，我看了一下他的手，便站起身来，快速的跑向面包店，买了块面包后大口的吃起来，看他那高兴的样子，我心里乐开了花。

《浙江好家风》真是一本好书，它不但教会了我懂的慈爱丶关爱别人就是关爱自己，还教会了我做人道理，真是一本好书!

《浙江好家风》读后感二

我们中国是传统的礼仪之邦，做一个彬彬有礼之人，是我们的准则。我家的传统美德是尊老爱幼。爸爸经常告诉我孟子的一句名言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，还给我讲孔融让梨、子路尊老爱幼、黄香暖席的故事，所以在我幼小的心灵中早已经种下了尊老爱幼的种子。在平时的生活中，我经常帮奶奶做些力所能及的事，比如摘菜、扫地、擦桌子等等;我还帮助妈妈收拾碗筷，铺床叠被，收拾房间虽然都是些小事，但是我觉得奶奶和妈妈还是很高兴的，我也感觉自己长大了，我自己也很开心。

好的家风家训，对子孙有很大的帮助。像诸葛亮，他是浙江兰溪人，他的子孙里，没有一个人是做过坏事的，而且还帮助一些贫困山区、小镇渡过难关，这是在历史上很少出现的;郑义门被清朝开国皇帝封为江南第一家这些名人，都是因为有好的家风，才会有辉煌的人生。

记得有一次，我和妈妈一起上街。外面有好多乞丐，我对他们产生了厌恶，看见他们就恶心。这时，又有一个乞丐来到我旁边，还向我乞讨。我心想：恶心死了，给他一毛钱吧。我便把钱投到他的碗中，不想搭理他，可他竟然死不要脸地还向我要钱，我气愤极了大声说：滚开!妈妈看见了说：注意礼貌。我想一个乞丐而已，可妈妈却把5块钱给了他，我大吃一惊。生气地对妈妈说：妈妈，你干嘛给他，五块钱可以买一根梦龙耶。妈妈和蔼对我说：他是真的需要帮助的人，帮助他就是献出自己的爱心啊。孩子，记住啊，一定要有爱心和帮助他人的一颗心，多少钱也买不回来的东西，就是那金子般的那颗心。这番话深深地印在我的脑海中，告诉我一定要有爱心，有一颗帮助他人的心。

《浙江好家风》这一本书，让我看了感触很深，好的家风，造就后人的良好习惯。

家风读后感(篇2)

作为一名福建人，我对家庭的重视始终不变。在我成长的过程中，我对家庭的认识也越加深刻。我在亲身经历中体验到，家庭的健康与和睦，是对个人成长和社会进步都至关重要的。

阅读《福建好家风》，我深刻地领悟到，福建的好家风不仅是福建人优良的家庭文化和传统美德，更是福建人保持良好民族品格和社会道德标准的关键。在这一点上，我对福建好家风的认识认为有必要加深。

我们常说，家庭是社会的基本单位。而好家风则是在这个基本单位中，端正心态，互相关爱，懂得尊重，在不断学习和进步中，共同打造一个温馨和有爱的小家。据我所知，福建好家风的很多价值观念，包括传统习惯和思想，都是人们在长期生活和相处中自然形成的。而这些价值观，对于人们的心灵塑造，无疑是有着不可忽视的影响。

值得一提的是，在福建所有的家庭观念中，家族观念扮演着非常重要的角色。在婚姻、生育、教育和收养等方面，福建人的家族观念都要远远强于其他省份的人。而在传递家庭价值观念、表现爱的方式等方面，家族力量也是不可否认的。家族的传统文化和家训，都会对子女的成长和家庭关系有着深刻的影响。因此，在传承家族文化的同时，福建人在继承好家风、坚持传统美德方面，显得更加坚定和自信。

近年来，随着生活方式和价值观的不断改变，福建好家风也面临了一定的挑战。尤其是在现代社会中，个人主义的理念与消费主义的日益普及，更需要我们不断地加强对家庭和家人之间的重视，通过一系列的方式来保护和传承好家风。例如，强化家庭社区、健全教育体系、提升社区服务质量、加强良好家风的宣传教育等。

总之，福建好家风所蕴含的家庭和信仰，为长期扎根在祖国大地上的中华民族增添了浓艳的色彩，也肩负着传递爱的理念和继承优良家族传统的使命。作为福建人，我们应该坚持、发扬好家风，更要承担对于不同文化之间的品格交流和相互理解的重要责任。只有通过这些不断的积极向上的努力，才能够更好地传承好家风，让福建文化真正走向世界。

家风读后感(篇3)

在您和妈妈的辛勤养育之下，女儿已近知天命之年，我要感谢你们给了我生命和关爱，悉心教导我，让我感受到这世界的美好，找到了正确的人生方向。你们文化不高，但拥有中华民族勤劳朴实、诚实善良的传统美德;你们不善言辞，但身教重于言传，让我从你们的身体力行中感受到做人的基本道德。这些是你们给予我最好的财富。

记得小的时候，您早出晚归、辛勤劳作，日子过得虽然清贫，却充满温馨和幸福。那时您是电气工程师，常有人对您说，厂里的破铜烂铁完全可以自己卖掉贴补家用啊，您总是一笑置之说：“破铜烂铁也是公家的，哪怕一个铁钉都不是自己的，怎么能拿得心安理得。”您是那样的朴实，这质朴的品质也一直影响着我。那时，我最大的愿望就是早点工作，减轻家里的负担。

毕业以后，我有幸成为了一名教师。很清晰地记得在我参加工作前，您曾对我说过的一句话：廉洁方能聚人，律己方能服人。这句话作为我人生的风向标一直陪伴我左右，也成为我为人处世的压舱石。如果问我在工作中收获了什么，我会自豪地告诉您，我收获了朋友、同事、学生的信任和认可。良好的家风，不仅是有形的模仿，更是无形的塑造，您就是我最好的榜样，造就了我严谨谦和的为人处世作风和廉洁自律的修养品格。我也始终秉承好的家风融入好的教学理念，言传身教培育践行谦虚好学、廉洁自律和知足常乐的学习成长环境。

如今，我的儿子桐桐也已长大成人，我也越发懂得传承家风的重要意义，而您，依然坚持不懈地向家人灌输淳朴的家风家教。对桐桐，您依旧以自己的方式教育他：教育他要文明礼让，在公交车上，他会自觉地给老弱病残让座位;让他有仁爱之心，面对大街上的乞讨者，他会将自己的零花钱放进乞讨者的碗里;“百善孝为先”，告诉他孝道即人道，我工作累了，他会给我捶背;引导他做事情要有条理，上大学的桐桐会统筹安排自己的学习与生活。在您的熏陶下，桐桐彬彬有礼，学业有成，淳朴的家风如春风化雨，滋养他茁壮成长。

播下了一种行为，收获了一种习惯;播下了一种习惯，收获了一种性格;播下了一种性格，收获了一种命运。您勤劳简朴的生活之风，循循善诱的谆谆教导，就是我们的家风，在以后的人生道路上，我也要像您一样，给我的孩子树立良好的榜样，做好家风的传承。

读后感幼儿精选3篇

人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？小编特地为你收集整理“读后感幼儿精选3篇”，希望能对你有所帮助，请收藏。

读后感幼儿【篇1】

前天读了一个故事：一个小男孩心爱的小猫死了，透过窗户，看着以往朝夕相处的小猫突然离去，流下了悲伤的泪水。这时，他的奶奶走过来，轻声地对他说：“宝宝，你为何不打开一扇窗呢？”小男孩听了，一边流泪一边慢慢打开一扇窗户。一刹那，她被眼前的美景吸引住了：窗外多种鲜花竞相开放，蝴蝶在飞舞，蜜蜂在采蜜，一阵阵清香扑面而来。小男孩不禁破涕为笑，心境大为好转。

由此想到了我们教师，应对各个不一样的孩子，应采用多种方式来教育，尤其是应对家庭离异、身体异常、学习困难、活泼好动等特殊群体的孩子，更应为他们打开一扇窗。每个孩子都有闪光的一面，多看看他们的长处，尽力弥补他们的短处，让他们感受到生活的欢乐。在日常活动中，有的教师会数落学习困难的幼儿，如做数学练习时，有的教师当着别的孩子说：“这道题我讲过至少3遍了，你还不会做，真笨！”试想，如果你是那个孩子，你会有什么感受？人人都有存在的潜能，只要你抱着进取的态度去开发这种潜能，就会有无穷的能量。

作为一名幼儿教师，我们应和幼儿真诚对话，学会用敏锐的眼睛观察幼儿的言行，打开另一扇窗去看待他们，或许他们对数学不感兴趣，而在艺术上却意兴盎然呢？世界上许多著名的科学家就是挖掘了自我的特长，之后有了杰出的成就，散发出了沁人的芳香。

读后感幼儿【篇2】

幼儿读书笔记3篇

幼儿读书笔记（一）

在园长的推荐下，我用心的读完了这本书，本书作者李跃儿认为教育和爱育最大的差别在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等的，居高临下通常会压抑、束缚，甚至会扼杀孩子生命的健康成长，而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。

“孩子的幸福其实就像能够跳出所有颜色的三原色，但是成人只给了他们一种或两种，他们调不出幸福的颜色，他们的幸福被人拿走了。”那么究竟怎样才不拿走孩子的幸福。其实老师或家长都不是有意去孩子的，只能说我们还不懂得怎样教育孩子。

李跃儿的书里处处写着真实的例子，幼儿被成人教育不当培养出来的孩子是让人觉得可悲的。孩子本来像花朵一样的美好，应该有一个幸福的童年，但是“望子成龙”的心态让孩子们承受心灵扭曲的各种苦恼。

本书给我最大的体会和感触就如书中写到的：如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心，如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责；活在敌意中，就学会竞争，花在恐惧中，就学会忧虑；活在怜悯中，就学会自责，活在讽刺中，就学会害羞；活在嫉妒中，就学会嫉妒，活在耻辱中就学会负罪感，那么活在鼓励中，就学会自信，活在表扬中，就学会感激，活在接受，就学会了爱，活在认可中，就学会自爱；活在承认中，就学会了有目标，活在分享中，就学会感慨，活在诚实中和正直中就学会真理和公正等等。其实每个人都是一样的，只是说你受到的教育不同会影响你一生。

爱不是教育的全部二十教育的前提，教育必须建立在爱的基础上，少了爱何谈教育，智慧的爱能使孩子富于理智，愚昧的爱只能毁灭孩子，慈爱是智慧之爱，溺爱是愚昧之爱。我们对孩子，不能以成人的观点去衡量孩子的行为，我们要给孩子适度的空间，让孩子在属于他们的空间内自由遨游，无拘无束地快乐成长。

作为老师应该更多读有关于“教育幼儿的书”不断提高自己的专业素养。

幼儿读书笔记（二）

前段时间我在《幼儿教育》杂志上看到了一篇文章，每个幼儿都是教师的宝贝，我们要关爱每一位幼儿，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。”

一所幼儿园，少则几十，多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响。会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，气质有动有静，性格有活不呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷，习惯有良有秀……这些内在的和外在的差异，呈现出幼儿群体特性的客观存在。对此，幼儿教师应有足够的认识。

在实际工作中，我想要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平施爱，不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果，得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望、无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。

这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负而影响。正确的态度是力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。

幼儿读书笔记（三）

这本书是以故事形式，借助年轻母亲温娜的亲身经历来告诉我们幼儿园那些事儿。

温娜首先想了解的是宝宝几岁上幼儿园最合适？满三周岁上幼儿园小班是比较合适。

“其实按照年龄来分，幼儿园里小班的孩子是身体运动能力、认知能力等方面正处于一个快速发展的阶段，他需要一个更丰富、更宽阔的空间；三岁的孩子在独立生活能力方面也已经有了一些经验和积累，这更有利于他快速适应幼儿园的新环境和新生活；另外，孩子自身的发展和能力具备了这样一些基础，这很容易让他在集体生活中找到可贵的自信。”

本章还举了温娜朋友的例子，她的朋友决定让三岁半的孩子上中班，觉得自己的孩子本身比较聪明，能力也比较强，让孩子跟着比她大一点的`孩子一起，能学到更多的东西。但是过了没几天，那位朋友就去找园长，说还是让孩子上小班吧，能力差别还是很明显的，最关键的是孩子很不开心，做什么都是“尾巴”，以前和同龄小伙伴在一起的“优势”一下子全不见了。好在那位母样及时意识到了保护孩子的快乐和自信比什么都重要。其实就算是提前上中班，到了上小学时那位孩子一样面临着年龄问题。

还有些幼儿园开始收小小班与幼儿班的，书中建议如果不是家里实在没人照顾的话，还是不能让孩子这么早就上幼儿园的。那么小的孩子面对新环境，是不是像一个还没足月就被揪出窝来的小幼崽？呦呦叫着找妈妈却不知道妈妈在哪里，这样显然对孩子很不合适。妈妈们打算带孩子去亲子中心或者早教中心参加活动，不要太在意孩子当天学会了什么东西，而应该观察孩子当时的情绪是否愉悦，如果孩子的状态是轻松而高兴的，那就是最好的结果了！有了这样高兴的体验，势必对他将来顺利地上幼儿园有很好的帮助。如果从早教中心开始就给孩子太大的压力，那真的是在帮倒忙。

也有部份专家建议孩子最好是不上幼儿园而是在家成长到六岁，但前提条件是能和几个同龄孩子一起成长，而且家长还懂得为孩子发展创造条件。如果必须上幼儿园，那么建议三岁上，因为三岁已经有了很好的理解能力，能理解妈妈离开还会再来，而自己也需要朋友并关注他人。身体的抵抗力和生活能力也进入了一个空前的转折期，已经能够应付群体生活了。如果孩子在家的成长环境比较差，比如有家人过分娇惯孩子，不能为孩子养成良好的生活习惯，或者看管孩子的人不断地干涉孩子，使孩子不能沉入到自己的发展行动中去，这样会造成孩子将来的心智紊乱，就是上了幼儿园也不能很好地在幼儿园的集体环境中生活。还有的情况是，看管孩子的人一天到晚把孩子抱在怀里，不跟孩子交流，不给孩子机会去自由玩耍。这样抱到两岁，孩子就会失去探索能力和发展自己的能力。

读后感幼儿【篇3】

幼儿读书是一项非常重要的教育活动，它不仅可以丰富幼儿的知识，培养幼儿的语言表达能力，还可以增加幼儿的情感经验，培养他们的思维能力与观察力。作为幼儿教育工作者，我在多年的工作经验中，总结出一些幼儿读书的笔记方法和心得，希望能对大家有所启发和借鉴。

选择适合幼儿阅读的书籍非常重要。在为幼儿选择读物时，要注意书籍的题材、内容和文字量是否适合幼儿的认知能力和阅读水平。对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单的绘本书或者图画书，内容简单、形象鲜明，文字量适宜；对于4-6岁的幼儿，则可以选择一些故事书，可以适当增加故事的复杂性和文字量，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。

读书活动需要有精心的设计。在进行幼儿读书活动时，需要制定相应的活动方案，确保幼儿能够全神贯注地参与其中。可以结合幼儿的兴趣和经验，设计一些互动性强的环节，如表演、角色扮演、绘画等，使幼儿能够更好地参与其中，增加他们的阅读体验和学习效果。同时，还可以适当安排一些问题和讨论环节，引导幼儿思考、启发他们的想象力和创造力。

再次，对于幼儿的书籍学习要注重引导和讲解。在幼儿读书过程中，要积极引导幼儿，帮助他们理解书中的内容和情节。可以通过提问的方式，引导幼儿思考书中的问题，培养他们的观察力和分析能力。同时，在幼儿阅读过程中，还可以帮助他们读懂生僻字、解释难懂词语，扩大他们的词汇量和语言能力。

读书活动后的总结和延伸也是很重要的。在幼儿读完一本书后，需要及时进行总结和评价。可以邀请幼儿进行书评，让他们表达自己的感受和体会。同时，还可以通过延伸活动，进一步拓展幼儿的认知和实践能力，如制作手工、展示画作等，让幼儿更好地吸收和消化书中的知识。

小编认为，幼儿读书是一个势必要讲究方法和技巧的教育活动。作为幼儿教育工作者，要选择适合幼儿的书籍，设计丰富多样的读书活动，注重引导和讲解，同时也要进行总结和延伸。相信通过这些经验和方法，能够更好地培养幼儿的阅读兴趣与能力，帮助他们构建全面发展的知识结构。