小学生作文读后感400字:读《长翅膀的校服》有感
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？以下是小编为大家整理的“小学生作文读后感400字:读《长翅膀的校服》有感 ”,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文读后感400字 读《长翅膀的校服》有感
我最近在读一本叫《长翅膀的校服》。这本书里讲的是一个个在校学生做的美德故事。
这本书里的每个故事都让我记忆犹新，在没读这本书之前我认为美德是在别人需要帮助的时候，你应该伸出援手帮助别人，但读完这本书后，我认为美德不只是帮助困难人，而是当有人很失落时，你可以给他信心，勇气和力量等等。
其实世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛：在学校里美德就是尊敬师友；借给同学橡皮或别的学习用品；还有你教同学如何解决问题或看到垃圾主动捡起来扔到垃圾桶等等；在生活中要尊老爱幼，不要去做偷鸡摸狗的事；在公交车上主动让位子给年老体弱多病的人；捡到贵重东西要归还给主人，等等；这些都是美德。
炎炎暑假，总会听到这样的报到：有个别调皮的小孩子不听话，偷偷一人到河边去玩，结果不幸掉在了河里。但最终还是被路过的好心人救上了岸，有的甚至为此付出了自己的宝贵生命。
他们的事迹，深深地感动了我。让我深受启发，我也要像他们学习，多做好事，多行善，生活才会多姿多彩。
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小学生作文读后感400字:读《奔跑的女孩》有感
小学生作文读后感400字 读《奔跑的女孩》有感
读了《奔跑的女孩》后我想说说第七篇《一个人的跑道》。上一篇写道：因驼驼浪费馒头发生一些事，最后让万校长和李师傅当众吃了被丢弃了的馒头，驼驼感到十分愧疚。第七篇写道郭教练不在校，原本是偷懒的好时机，驼驼却自己罚跑了6圈。
李师傅和万校长吃馒头的样子一直堵在驼驼心中。驼驼在没人监督的情况下跑了6圈，最后拼了自己的小命跑完，把心中堵着的东西通通都留在了跑道上。
把自己心中负担化为努力训练的动力。可以看出她是一个敢于为自己做出的事情负责任的人，由于之前没有即时站出来承认错误感到很后悔。同时在无人监督下自己跑了6圈，甚至比以后更专心，可以看出她很自觉。
我也有一次像驼驼一样的经历。有一次，我不小心把姐驵的笔带了下去，于是又随手捡起放在桌子上。到了晚上，姐姐发现自己的钢笔被摔坏了，我才意识到自己犯下了一个错误。这我脑中出现了两个念头：是承认，还是不承认呢？如果承认我怕被姐姐说，如果不承认我就不是好孩子，怎么办呢？最终，我还是不承认，事情被隐瞒了过去。
我以后要像驼驼一样做一个自觉，敢于为自己负责的人，我要向她学习这种精神。
小学生读后感作文400字:读《飞翔的教室》有感
每个人都有自己的童年，童年有欢笑，有眼泪，有哀伤，有快乐多姿多彩，五彩缤澜，《飞翔的教室》这本书写的就是五个住校的疯孩子在童年发生的值得怀念的故事。
这本书有声有色地描绘了五个性格各不相同的孩子-------敏感多思，自小失去父母关爱但又擅长写作的约尼;绘画天才，懂事的学习尖子马丁;总也吃不饱的大块头马蒂亚斯;胆小但又有勇气改变自己的小个子乌利在他们成长的道路上，因为有伯克博士和不抽烟的人的引导和帮助，才使得他们向着一个明朗的方向前进。
在这些人物中，我印象最深的是哪个在学习和绘画方面都表现得特别突出，而且很懂事的孩子马丁。在圣诞节的前几天，而马丁却躲在角落里想见人，他实在没钱回家!晚上躺在床上翻来覆去，他强行对自己重复说着一句话：不许哭，不许哭
我觉得马丁很可怜，就这样回家这个小小的心愿都难以实现!
读完这本书，我懂得了：即使童年有挫折有不幸，也要记住自己的童年。记得德国的埃里希`凯斯特纳曾经说过：很多人像对待一顶旧帽子一样把自己的童年丢去在一边只有那些已经长大，但却仍然保持了童心的人，才是真正的人。
小学生读后感作文400字:读《兔子坡》有感
小学生读后感作文400字 读《兔子坡》有感
世界很小，是个家园，人类和动物们和睦相处，彼此当成朋友，这样我们的世界才会变得更加美好！
《兔子坡》一书讲了小兔子乔奇住的那一片森林旁来了一户新人家。动物们有的开心，有的担忧，但新人家的友善，让动物们有目共睹，渐渐安下心来。他们一家把小动物当成好朋友，周到地在车道入口立起了警示牌；女主人从恶狗口中救下了土拨鼠波奇；他们还在象征着爱护的圣芳济雕像旁为动物们准备了丰盛的仲夏大餐。动物们再也不偷他们家的菜，尊重他们的新主人。就这样，兔子坡成了一个温暖、和睦的大家庭。
不要以为动物们不会说话就没了感情；不要以为动物们低智商就没了判断是非的能力。不要以为世界只是人类的，因为世界上还有很多别的生物。正因为这样，我们就必须和动物和谐相处，成为一个大家园！
大家还记得吗，在滨江区的一个村子里，一户人家着火了，一条不起眼的小狗把一个五岁大的小孩从熊熊大火中救了出来。大家在看《甲午海战》这本电影时有没有注意，致远号沉没了，是谁想把邓世昌救上岸？是他的一只爱犬。为了救邓世昌，小狗和他的主人永远留在了海里。
《兔子坡》告诉我们：世界很小，是个家园。人类和动物是最好的朋友。
小学生读后感作文400字:读《甜心小米》有感
我最喜欢的一本书就是《甜心小米》了，其中有一篇文章叫做迟到了、迟到了对我触动很大。
文中写了小米在双休日的时候玩得很疯，星期一的早上，有点起不来，外婆看到小米睡得很香，没有忍心把小米叫起来，等小米起床，离上课只有半小时了，在这半小时里小米还要刷牙、洗脸、梳辫子和吃早饭，无论如何都来不及。小米看了一眼挂钟，心里很着急，责怪外婆没有及时叫醒她，伤心得哭了，并马上背着书包跑了出去，跑了一半，又回来拿手绢，等到了学校，小米就迟到了，再加上手绢又弄脏了，被值勤老师扣了分，小米很郁闷。但在妈妈的教育下，她认识到了自己的错误，并向外婆道了歉。
看了这篇文章，对我教育很大，特别是小米犯错误时，妈妈对小米说：外婆已经老了，给你送手绢看到你摔跤，还执意看看你伤口，表现出了奶奶的关心，你应该看到自己的缺点。在妈妈的教育下小米能主动认识到错误。而我平时在家不听话，双休日的时候玩到很晚才睡觉很不应该。下次我一定做到：平时早睡早起，养成一个良好的生活习惯，上学不迟到不早退，在学校与同学们搞好团结，在家要听大人的话，帮爸爸妈妈干点力所能及的家务，做一个知错就改的好孩子。
小学生读后感400字:读漫画有感
这是一幅有着深意的漫画，一个人砍着树，一只啄木鸟愤怒地啄他的像木头一样的脑袋，并说：这段木头里一定有虫。
这则小漫画就这么简单，但仔细一想就能想到其中蕴含的深厚含义。它说明了现在一些人的负面心理，那些人都不顾良心的谴责做着一些错事，他们都只为了自己的利益，不顾身边的他人。举一个小小的例子：工厂向河里排放污水，周边环境被污染。这并不是污水无法净化，而是工厂的老板只顾自己的利益，不想花费钱去净化污水。这样的人的脑袋里有一条虫，它会让人只顾着利益不顾着环境和他人，我们要除去他脑袋里的虫，让他懂得保护环境的重要性，不要破坏资源。
我们虽然要保护自然，但也不能不使用它们。在找到有效地代替之前，要科学使用，不能过度的使用和破坏他们。我们还要保护每一种濒临灭绝的动物、植物，让它们能够自由的生息繁衍，让地球充满生命的绿色。
最后呼吁人们保护环境，保护资源，让我们每天都能呼吸到新鲜的空气，感受着树木的香气，看到湛蓝的天空，不要让地球毁灭在自己手里。
小学生读后感作文400字:读《米隆老爹》有感
小学生读后感作文400字 读《米隆老爹》有感
和平是整个人类家族中每个人都希望的，是在战争来临前每个人做的祷告，失去和平的土地上到处都是战火弥漫，硝烟遍布了那里的每一寸土壤，同时老百姓在侵略者一阵狂轰滥炸后流离失所，自己的亲人也死于这每个人都不希望的战争中。
这个主人公米隆老爹，也是因为战争才失去他的至亲至爱的小儿子，这让他悲痛欲绝，于是当普鲁士人士兵住进他家里时，他故意装得对侵略者俯首帖耳、殷勤谦恭、照顾得十分周道，为的就是给他的小儿子报仇雪恨，他一共杀了十六个士兵，杀完后，普鲁士人查出来是米隆老爹杀害的，最终米隆老爹还是死于侵略者普鲁士人的枪口下，请问难道米隆老爹这样的一个例子，还不能将那些士兵的良心发现吗？这样的一个例子不足以使人悲愤吗？
战争，是人人深恶痛绝的，它曾经把整个城市血洗一遍，在我们五千年的历史上，哪一次两国交战不是损失惨重呢？1937年到1945年这8年的时间里，这样的例子还不少见吗？南京大屠杀，淮海一战试问多少士兵死于战争？而后来，留给他们亲人的最终还是悲痛、痛苦。
人类啊，战争带来的损失是惨重的，带来的悲伤和痛苦是无限的，带来的喜悦却丝毫没有，请珍惜和平吧！别再发动战争？
小学生读后感作文400字
按照中国人的认识，明治维新是把日本从一个具有东方文化传统的国家，分化出去，为亚洲第一个近代工业化国家的重大历史事件。
一度，中国文人所期盼的就是，也在中国复制一次维新运动。事实上，中国历史上真有一个百日维新。
我们对于日本的明治维新，给予了正面的用心评价。但是本身在这个历史时期生活的夏目漱石，他以《我是猫》，表达了与我们的一贯认识不一样的意见。
在社会巨变时期，人们的思想与认识需要有一个从不适应到缓慢顺应，同时实现新文化构建的发展过程。而且，最初社会舆论会严重对抗，以为这种演变是不为本国文化相容的;说重话的人，以为这是离弃祖宗文化。
夏目漱石，以前在英国留学，他对于发生在欧洲与日本的资本主义发展，两者的不一样有所认识。他以为，欧洲的资本主义发展是内化的产物;而日本引进来这个资本主义，是外来的，自然与原有的文化根底有所冲突。
这个决定，不简单。大家阅读《我是猫》，以为这是名著，作者极有才华，却不能看到那只猫的智慧，都是作者赋予的。它是作者的代言而已。
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