名师工作室学期
冯林
本人有幸成为名师工作室的一员,我明白我应在这有限而宝贵的时间里,自加压力,确立目标,借助名师工作室这个平台,提升自身的专业理论素养,进行教育教学探索和实践活动,全面推进自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长,特制定本年度发展计划。
一、指导思想
依据名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想,进一步落实和贯彻工作室发展目标,认真履行工作室成员的义务,并以各级各类活动为契机,力争做到认认真真,踏踏实实,兢兢业业地学习、、工作,努力提高自身教育教学水平,不断增强自身能力和专业素养。
二、发展状况自我分析
从事数学教育工作已有10个年头了,作为一名中青年教师,有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学习接受新事物的能力,更容易接近学生;有一些课堂教学心得的积累,对有一定的见解,掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。弱势是缺乏耐心,学生基础差,如何使教学效果最优化、最大化,这还是一个不断学习和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节,要加强理念与实践相结合的探索。
三、学期发展目标
1、加强学习。有这样一句话:“活到老,学到老”。告诫人们活着就要学习,它不论在任何时候,任何地方。而我选择最为方便的学习方式就是读书,进行全面、系统的阅读学习,对书中的建议,想法,案例,方法进行分析与反思,做到及时摘录,认真写好深刻的学习体会,每学期至少一篇。
2、注重积累。教师的成长需要积累。时间的积累,经验的积累,知识的积累,总之教师的积累尤为重要。我要努力做到:每天进步一点点。每天想到一点点;每天学到一点点;每天领悟一点点;每天反思一点点;每天写下一点点。俗话说:好记性不如烂笔头。想到的,反思的,就一定要及时写下来。要让做过的事情留有痕迹,要让瞬间的精彩成为永恒。
3.树立风格。认真上好每一堂课,钻研教材,勤写。主动承担观摩课、示范课的教学任务,加强“设疑导学”教学法的实践与探索,学习名师的教学特色和经验,努力形成自己独特的教学风格。
4、课题研究。提倡教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深入研究,以研促教,使教学和科研更有机的结合,做到相辅相成。带领全组教师完成课题《初中数学思想方法的教学策略研究》
5、撰写论文。通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养,提高写作水平和能力。()为了撰写好一篇高质量的论文,我要努力做好平时课堂教学实践的积累,尤其是教学中精彩的片段,有趣的活动,新颖的设计,巧妙的安排,有效的方法,合理的组织等等,将每一个素材进行分析与总结。每学年完成一篇高质量的论文。
三、 活动安排
三月:
1、依据辽宁省教育厅、营口市教育局有关文件,辽宁省初中数学宋春晖名师工作室正式启动。
2、 建立教育博客
四月:
1、制定本年学期工作计划。
2、研究“初中数学思想方法的教学策略研究”课题
3、教学实践
五月:
参加名师工作室主题展示——“送课下乡”活动暨教学研讨活动。
六月:
1、参加名师工作室成员双向听评课活动
2、对“初中数学思想方法的教学策略研究”课题研究的阶段性汇报。
七月:
1、活动资料汇集参加研讨、交流和展示。
2、个人。
以上是本人要完成的学年目标,为此我会努力工作提升自己,在名师工作室同仁们的帮助下,取得更大的进步!
根据**中学名师工作室发展规划,结合本工作室的目标和要求,现制定本年度工作计划如下:
一、指导思想
在学校的领导下,在各级业务部门的指导下,以工作室各项活动为载体,努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量;充分发挥工作室主持人在学校的物理专业辐射作用,把本工作室办成:青年教师成长平台、教学研究平台、教师交流平台。从而促进我校物理教师队伍专业迅速成长,大力促进物理学科教学的研究与改革。
二、工作目标
(一)加强理论学习
先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导,一切教学和科研都将是纸上谈兵。因此,本工作室将认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,工作室主持人与工作室成员要加强理论学习,阅读教育教学理论书籍,更新教学观念和方法,不断学习提高自身的理论修养。
(二)加强教学研究
教学是教师的第一要务,课堂是教师教学的主阵地,立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效果,努力提升工作室成员课堂教学能力,是本工作室的主攻方向,也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。本工作室重点探讨如何撰写实用性强的导学案,研究实验课堂怎样组织教学。在不断实践,不断改进中前进。在保持成员现有教学特色的同时,逐渐形成各自独特的教学个性和教学风格。
(三)开展课堂展示
本工作室将推行教学公开课制度,鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课,为工作室的课堂教学研究提供平台和载体,进而有效地提升成员的教学能力和水平。工作室将与教导处协调,采取外出听课、相互评课等方式,举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。
(四)落实课题研究
工作室将积极开展以学案导学法课堂教学实验改革为主题的课题研究活动,立足课堂,研究课堂,提升成员的课堂教学能力和教科研水平,以课题研究为平台,积极撰写并在市级以上刊物发表论文,我们将采取“工作室确定教研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动教研呈现研究结果”的方式,将课堂教学研究真正落到实处。
(五)追求网站辐射效应
本工作室将努力建设和利用名师工作室网站(个人博客),利用这一交流的空间、辐射的平台,追求“实用”这一宗旨,努力做到使每一位浏览本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容,努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台、与外界进行交流的桥梁,最大限度地显示名教师工作室的辐射和交流功能。
三、月度工作安排:
二月份
1.工作室成员教学经验交流活动。(全体成员)
2.工作室学期成员全面工作总结。(宋建军负责)
三月份
1.召开工作室成员会议,布置新学期工作室工作。(全体成员)
2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)
四月份
1.工作室成员相互听课评课。(全体成员)
2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)
3.课题研究进展汇报会。(全体成员)
4.工作室的成员积极学校教学活动月的各项教研活动。(全体成员)
五月份
1.开展组织读书交流活动。(全体成员)
2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)
六月份
1.工工作室成员成员提交教学论文。
2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)
七月份
1.召开工作室全体成员座谈会,畅谈投身工作室的收获与感悟。(全体成员)
2.拟写工作室一年工作总结。(全体成员)
3.对工作室成员进行年度考核。(全体成员)
4.课题研究结题准备工作。(全体成员)
5.整理工作室工作档案。(全体成员)工作室成员进行年度考核。
一、工作思路
本工作室以教师专业发展为导向,以教学研讨为主要形式,在“校名师建设工作领导小组”的领导下,积极主动开展教育教学问题研究,共同探讨高中地理教学疑难问题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,使本工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标
1、团队培养。通过为期一年的培养计划的实施,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员在自己原有的基础上有所突破,在各层次的教师队伍中提高一个层次。实现工作室成员的专业成长和专业化发展,引领高中地理教学共同发展。
2、优化课堂。课堂教学实践及其研究是本工作室的重点工作内容之一,学员应积极在学校、县(市、区)、市开设公开课,每次听课活动后应有课堂记录,评课记录及课后反思。
3、提高素质。学员应认真阅读教育理论、新课程理论与地理课程标准及其名著。提高解题能力,除了系统地做题,还要多看地理专题研究的书籍,以提高解决地理问题的敏感度。
4、成果汇总。一方面,通过一个阶段的学习和研究,定期举行论坛,将成员的成果进行汇总讨论,编成小册子,作为本工作室的成果之一。另一方面,课题研究的成果,个人撰写的论文,一年汇总一次。
三、教师的培养
1、招聘工作室成员
本工作室将依据《巢湖市二中名师工作室管理暂行办法》的规定开展成员招聘。申报参加名师工作室学员必须是:积极上进,并在业务上具有发展潜力,将来能够进一步成长为巢湖市骨干教师的优秀教师。学员应认真完成所在学校的各项工作,遵守学校规章;在师德、教育教学以及研究方面积极发挥引领示范作用成员还必须是校名师。
2、制定工作室成员成长目标
通过一年为周期的培养计划的实施,有效推动工作室成员的专业成长。工作室成员在教育教学方面要成为本校、本地区教研教改的带头人;成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平,至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文;积极参加本校、本地区的教育科研活动,有效发挥名师的示范辐射作用。
3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
(1)制订规划。每位学员必须制定自己在培养期内专业发展规划,并按工作室要求完成作业和各项学习、研修任务。
(2)读书自学。工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动,要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
(3)专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人深入到工作室成员的课堂教学中,定期听工作室成员的随堂课,并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,成员的课题研究成果。
(4)参加活动。主持人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛,承担各级学科的培训,发挥名师的示范辐射作用。
(5)撰写博客。在名师工作室网站上开通个人博客,每月发布不少于1篇的个人博客文章或一道自创地理题目。
四、工作室的主要职能
工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示范,显现相关工作过程、工作策略及工作成果,引领全市高中地理学科课程教学改革。工作室建立成员成长档案,不断促进工作室发展及成员的专业成长,在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。
五、工作室的规章制度
1、会议制度
(1)每学期召开一次工作室计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
(2)每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。
(3)根据工作室计划,每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。
2、学习制度
(1)按时学习:工作室成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次,同时交流学习心得体会。
(2)按需学习:工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
3、工作制度
(1)名师工作室主持人将分别与工作室学员签订《巢湖市二中名师工作室成员协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。
(2)工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划,安排培训过程。
(3)工作室成员必须参加“工作室”布置的各类培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。
(4)参与市地理教师培训工作,接受主管部门的指导、检查、评估,向主管部门汇报工作,作出书面总结认真做好高考的信息收集、资料整合、研讨高考的教学方略、试题研究,为提高我市高考水平出谋划策。
(5)工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、自创题、活动图片等。
(6)做好成员的考核、评估和评价工作,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标,建立“名师工作室”和学员档案。
4、考核制度
(1)建立学员考勤制度,全年有2次以上无故不参加研修活动或请假4次及以上者,取消学员资格,以后不得再次申报名师工作室学员。
(2)工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
5、档案管理制度
(1)建立工作室档案制度,并由主持人兼管。
(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。
6、经费使用制度
工作室经费专款专用,由所在学校(单位)管理。严格按照相关规定使用经费。
六、工作室工作方案实施的预期效果
通过本名师工作室方案的实施,培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师,进一步激发我市教师教育科研的热情。同时,名师工作室方案的实施,将有助于解决我市高中地理教学过程中重难点问题,推动我市高中教学不断向前发展。
一、 指导思想
以“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”为宗旨,深化我校高中地理教学改革,深入开展高中地理教学研究,实现优质资源共享,为提升我校全体地理教师素质、提高地理教学质量而开展工作。
二、工作思路
以课改研究为核心,打造新型课堂、狠抓课堂教学效益;发挥名师示范、引领作用,创优秀教师团队;通过互学互荐,实现优质教育资源共享;加强骨干教师队伍建设,打造特色品牌工作室。
三、主要举措
1、重视计划落实。
按照工作室的发展计划,在网上建立工作室博客,并定期上传优秀教案、试题和教学心得。通过对博客上资料的传阅、学习,强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。
2、服务高三考试。
搜集、整理、分析近三年全国高考题,并进行分析、研究,利用全组老师集体智慧,摸清三年高考题的命题规律,把握考查动向,进而分析2016年全国高考地理试题的走向,为我们赢得明年高考的胜利奠定基础。同时地理名师工作室成员在网上采集各地优秀试题,包括全国名校的期中试题、诊断性考试试题,采集并筛选出优秀试题,发到地理名师工作室的博客上。通过这些试题可以让各年级的的复习备考工作更有针对性。
3、加强校本研究。
继续加强进行校本教材地理必修1、必修2和必修3的辅备纠错工作,完善《区域地理·世界地理》和《区域地理·中国地理》地理的校订工作。充分发挥名师工作室的集体智慧,并吸取备课组教师的建议,不断完善教案,形成优秀的公案并上传到博客上,供全校地理教师参考使用。
4、深化课改研究。
结合学导法“六环节”,探索新授课“课前自学——课堂检测——纠错讨论——当堂作业”和复习课“以练为主,以练定学,以学定教,教练结合”的教学方法。通过上汇报课、研讨课、示范课,加强常规课堂教学的研究,提高教师专业能力与水平,使之形成自己独特的教学风格。积极组织教师参加各类教科研成果展示比赛工作,将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频推荐到市、省级比赛。
名师工作室活动计划
一、工作思路
本工作室以教师专业发展为导向,以教学研讨为主要形式,在校名师建设工作领导小组的领导下,积极主动开展教育教学问题研究,共同探讨高中地理教学疑难问题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,使本工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标
1、团队培养。通过为期一年的培养计划的实施,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员在自己原有的基础上有所突破,在各层次的教师队伍中提高一个层次。实现工作室成员的专业成长和专业化发展,引领高中地理教学共同发展。
2、优化课堂。课堂教学实践及其研究是本工作室的重点工作内容之一,学员应积极在学校、县(市、区)、市开设公开课,每次听课活动后应有课堂记录,评课记录及课后反思。
3、提高素质。学员应认真阅读教育理论、新课程理论与地理课程标准及其名著。提高解题能力,除了系统地做题,还要多看地理专题研究的书籍,以提高解决地理问题的敏感度。
4、成果汇总。一方面,通过一个阶段的学习和研究,定期举行论坛,将成员的成果进行汇总讨论,编成小册子,作为本工作室的成果之一。另一方面,课题研究的成果,个人撰写的论文,一年汇总一次。
三、教师的培养
1、招聘工作室成员
本工作室将依据《巢湖市二中名师工作室管理暂行办法》的规定开展成员招聘。申报参加名师工作室学员必须是:积极上进,并在业务上具有发展潜力,将来能够进一步成长为巢湖市骨干教师的优秀教师。学员应认真完成所在学校的各项工作,遵守学校规章;在师德、教育教学以及研究方面积极发挥引领示范作用成员还必须是校名师。
2、制定工作室成员成长目标
通过一年为周期的培养计划的实施,有效推动工作室成员的专业成长。工作室成员在教育教学方面要成为本校、本地区教研教改的带头人;成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平,至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文;积极参加本校、本地区的教育科研活动,有效发挥名师的示范辐射作用。
3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
(1)制订规划。每位学员必须制定自己在培养期内专业发展规划,并按工作室要求完成作业和各项学习、研修任务。
(2)读书自学。工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动,要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
(3)专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人深入到工作室成员的课堂教学中,定期听工作室成员的随堂课,并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。
(4)参加活动。主持人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛,承担各级学科的培训,发挥名师的示范辐射作用。
(5)撰写博客。在名师工作室网站上开通个人博客,每月发布不少于1篇的个人博客文章或一道自创地理题目。
四、工作室的主要职能
工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专着、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示范,显现相关工作过程、工作策略及工作成果,引领全市高中地理学科课程教学改革。工作室建立成员成长档案,不断促进工作室发展及成员的专业成长,在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。
五、工作室的规章制度
1、会议制度
(1)每学期召开一次工作室计划会议,讨论本学期工作室计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
(2)每学期召开一次工作室总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。
(3)根据工作室计划,每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。
2、学习制度
(1)按时学习:工作室成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次,同时交流学习心得体会。
(2)按需学习:工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
3、工作制度
(1)名师工作室主持人将分别与工作室学员签订《巢湖市二中名师工作室成员协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。
(2)工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划,安排培训过程。
(3)工作室成员必须参加工作室布置的各类培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。
(4)参与市地理教师培训工作,接受主管部门的指导、检查、评估,向主管部门汇报工作,作出书面总结认真做好高考的信息收集、资料整合、研讨高考的教学方略、试题研究,为提高我市高考水平出谋划策。
(5)工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、自创题、活动图片等。
(6)做好成员的考核、评估和评价工作,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标,建立名师工作室和学员档案。
4、考核制度
(1)建立学员考勤制度,全年有2次以上无故不参加研修活动或请假4次及以上者,取消学员资格,以后不得再次申报名师工作室学员。
(2)工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
5、档案管理制度
(1)建立工作室档案制度,并由主持人兼管。
(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。
6、经费使用制度
工作室经费专款专用,由所在学校(单位)管理。严格按照相关规定使用经费。
六、工作室工作方案实施的预期效果
通过本名师工作室方案的实施,培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师,进一步激发我市教师教育科研的热情。同时,名师工作室方案的实施,将有助于解决我市高中地理教学过程中重难点问题,推动我市高中教学不断向前发展。
20xx将在20xx福州市语文名师工作室不断耕耘收获、发展壮大的基础上,继续根据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求,本着“语文名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨,树立为学生及教师服务的工作方针,完善自我,创新创优,全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作,现计划
一、加强学习科研,提高业务素质,加快工作室成员的专业成长。
我们认为,一个团队组织能否发展壮大,能否有序高效地开展工作,取决于其成员的素质,因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长,历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。
1、继续加强学习,提高理论素养
先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导,一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要,也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识,惟有不断学习。因此,要加强学习,不断提高自身和工作室成员的理论修养,始终占领理论“制高点”。
20xx,本工作室将继续认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料,不断提高成员的理论修养。
20xx福建省将全面进入新课程,工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息,积极钻研新课程理论,要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍,并撰写读书心得,进行内部交流。此外,寻求合适的时机,采取“走出去、请进来”的方式,聆听专家学者的授课和讲座,为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。
2、狠抓课堂教学,努力形成风格
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。20xx,工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定20xx把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓,此外还将由工作室领衔名师林志强老师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课。
3、积极从事科研,提高自身品位
“教而不研则浅”,研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时,要继续带动工作室成员自觉进行研究,要在已有成绩的基础上,继续“压担子”,争取“全面开花”,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围,力争每位成员都能“研究出成效”。
20xx,工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究,积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文,获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布,力争使本工作室领衔人及所有成员20xx公开发表的论文数量达到10篇以上(含10篇)。
课题研究方面,我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题,继续开展研究,计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题《中学语文新课程知识体系研究》。
二、完善网站建设,扩大影响和辐射,打造福州地区语文品牌。
完善网站建设,将依然是20xx本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息,将最先进的研究成果通过网络进行传播,同时通过一定的反馈系统,互通信息,搜集与传递数据,各取所需,共同发展,这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息,获得帮助,充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;同时也能使工作室突破时空界限,延伸教研教学空间,拓展思维方法,适应信息时代教育发展的要求,也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。
首先,我们将根据市局要求和指示,合理调整网站栏目,大量充实资料,除网管每日正常更新外,还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷,群策群力,将网站打造成福州语文品牌和工作室名片。其次,适当调整栏目,加强针对性。我们将根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况,上传更新的资料力求与现有的教学进度同步,以教案和试卷为主,从需求入手,基于问题解决问题,资源共享,使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次,20xx我们还将把“在线咨询”栏目落到实处。在已建立的“福州语文名师工作室qq群”的基础上,将每周一的“名师在线咨询日”制度化,安排2位工作室成员在线,时间为一个工作日(早上8点至晚上8点),具体工作除了管理网页、、博客之外,还要在线对话、接受咨询、视频答疑等。 (1)(2)
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