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名师工作室的成立,充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用,实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的,下面是由小编为大家整理的“第一学期名师工作室工作计划”,欢迎阅读。
第一学期名师工作室工作计划
为高效完成本学期工作室教科研工作,继续深化我校高中地理教学改革,提高我校全体地理教师业务水平,实现教科研优质资源共享,提高地理教学质量,努力打造特色品牌工作室,特制定如下工作计划:
1.重视计划落实。定期撰写博客并及时上传至工作室空间。通过博客文章、视频教学、学术论坛、现场指导等形式,研究教育教学问题,加强教师之间的交流与合作,充分发挥网络教研的作用,形成和谐的“教师发展共同体”。做到每月每人上传至少一篇博客文章。
2.深化课改研究。认真学习《课程标准(20XX版)》,探索新高考改革方向。以教育教学问题为导向,以研究、交流、实践为手段,定期开展地理工作室主题活动,落实阶段性工作任务。搜集、整理、分析近三年全国高考题,并进行分析、研究,摸清近三年高考题的命题规律,把脉高三地理教学。高一高二年级要结合学导法“六环节”,探索新授课“课前自学——课堂检测——纠错讨论——当堂作业”和复习课“以练为主,以练定学,以学定教,教练结合”的教学方法。通过上汇报课、研讨课、示范课,加强常规课堂教学的研究,提高教师专业能力与水平,使之形成自己独特的教学风格。积极组织教师参加各类教科研成果展示比赛工作,将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频推荐到市、省级比赛。
3.做好“传帮带”工作。对新进的两位年轻教师,在“备上批辅考结”各环节上进行指导与督查,发挥工作室名师的辐射、引领和示范作用,促进青年教师专业上的快速成长。
4.加强常规督查。按时开展相互听课、评课任务。通过上汇报课、研讨课、示范课,加强课堂教学的研究,努力提高教师的教学水平和教学能力,使之形成自己独特的教学风格。坚持每位成员听课评课达10节以上。坚持撰写教学日记,加强教学研讨,采取个别指导、案例分析、专题讲座、课堂观摩、网络研讨、成果展示等方式进行教学研究活动。
5.重视教学研究。在加强高考研究、学业考研究的同时,组织部分教师参加高考模拟命题的培训,并参加xx市级的模拟命题比赛;加强有效课堂研究,并组织教师参加xx市、xx市优质课比赛。
的学习与研讨,深入细致地做好各个环节的教学与研究。
3、开展课堂展示
现在许多教育行政部门和学校都建有名师工作室,意图以名师带动教师队伍建设。下面是由小编为大家整理的“名师工作室第一学期工作计划”,欢迎阅读。
名师工作室第一学期工作计划
一.指导思想
在我区教研室的指导与支持下,我工作室将以人为本,遵循名师成长的规律,充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神,潜心研究、精心总结,取长补短,不断完善自我,促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色,充分发挥工作室的辐射和引领作用,努力扩大工作室在区小学英语学科教研工作中的引领力。
二.工作目标
本学期将围绕工作室制定的工作目标,努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为广阔的教学教研平台,促进工作室成员制定更高远的奋斗目标,进一步提升专业素养,为引领带动教师成长夯实基础;通过多种研讨方式,加强对教师的培养,形成浓厚英语教学研讨氛围,不断提高自身教学水平,逐步形成有自己特色的教学风格;创造条件让工作室成员尽快成为我区英语学科教学的“领头羊”,发挥辐射带动作用,使我区小学英语学科全体教师更好更快地发展。
三.工作要点
1.加强理论学习,提高教学素养。为提高工作室成员的理论水平,工作室要求成员订阅报刊杂志加强学习,根据工作室的工作要求及新一轮研究专题制订自己本学期的读书计划并完成工作室要求的共读书目,用先进的教育理论指导教育实践,结合学科实际,学生实际,探索出小学英语教学的新思路、新方法。结合理论专题讲座或教学示范等形式提升自己的理论水平。
2. 加强教学研究,指导教研工作。工作室成员要结合新一轮研究专题深入课堂教学第一线,开展听课、评课、教学观摩等活动,并在活动中起到指导作用,及时总结经验,积累材料,积极上传精品教案,教学设计,论文,教学试卷等,并通过工作室博客、学科QQ群等为教师们进行教学指导或问题解答。
3. 加强教师队伍的打造。工作室成员要积极指导年轻教师,通过听课评课、磨课研讨、参与优质课或其它比赛等各种形式,让年轻教师有更多的学习机会,教学水平得到进一步提高,实现快速成长。成员需要以讲座、经验交流等形式,对小学英语教师进行培训,为我区小学英语师资队伍建设作出贡献。
4.加强相互交流和切磋,建立工作室成员组的成员工作例会制度。各成员交流教育教学中的热点、难点问题,学习前沿信息,学习和实践的心得等。
5.充分利用QQ群,微信群进行教学研讨,互帮互助,提高团队凝聚力。
四、具体工作目标
1. 读一本好书。理论学习是先行军,工作室成员本学期每人要共读一本教育教学书籍,以个人自学与集体交流的方式开展研讨,正确把握新课程所倡导的理念,努力改进教学行为,提升教学品质。
2. 上一节好课。结合我区教研活动,每一位工作室成员要执教一次观摩课,并开展课堂教学研讨活动,以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式,有效提高成员的教学水平,通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生,为其他教师的专业发展提供可借鉴、可操作的方法、经验与策略。通过课例研讨,使成员自身素质有很大的提高,更重要的是成员的教育思想、教育智慧、教学方法、教学艺术等影响着全区小学英语教师,为全区教师的专业发展提供榜样示范。
3. 设计一份教学案例。设计一份最能体现教师个人风格,同时能够反应或表达先进教育理念与思想的教学案例与反思;案例要充分解读教材以及把握学情,符合学生的认知水平及认知规律,富有创新意识。要求重点突出,有实践性和反思性,能体现教师的业务水平与能力。
4. 开设一次专题讲座。工作室将安排成员轮流开设教育教学专题讲座,这既是对自己教学研究的一次总结提升,也为小学英语教师培训提供服务,引导教师在常态教学工作中积极开展教学总结研究,成为本校的教育教学专家,教学理论的指引者。
5. 写一篇论文。工作室成员结合自身教育、教学经验,积极动笔,撰写一篇论文或心得体会,并力争获奖或发表。
6、每月沙龙活动。
工作室成员组每月集中沙龙活动,形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题,学习前沿信息,或与其他同行进行交流。在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究,共同进步,提高工作室成员的科研与教研水平。
活动时间:每月第三周周五下午3:30—5:30。
活动地点:工作室。
7. 参与课题研究。本学期每位工作室成员要积极参与课题研究,每位成员要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事自己的教育教学活动,全面提高教育教学效率与质量,使教育教学工作更科学、更全面、更系统、更理性。
8. 加强博客建设。根据学期初的月份安排表,工作室成员定期完成自己的本职工作,及时上传及更新博客内容,及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。
9. 积极参与市、区名师工作室研讨活动。
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