山就这么高阅读答案

即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，心得体会的内容要写些什么更好呢？根据你的需要，小编精心整理了山就这么高阅读答案，有需要的朋友就来看看吧！

山就这么高阅读答案

问题：

1.文中父亲要我爬山的起因是什么请你用简洁的语言概括。(2分)

2.结合具体语境，揣摩下列加点词，指出其表达效果。(4分)

(1)月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。[由整理]

(2)在他的心中，一向屹立着一句话：山就这么高。

3.本文与已学课文《走一步，再走一步》的立意相似，但有区别。请你比较两篇文章，分别写出其生活哲理。(3分)

(1)《山就这么高》：

(2)《走一步，再走一步》

4.文中的父亲是一个怎样的人请你结合文章资料，写一段叙平结合的赏析性文字。(80字左右)(5分)

答案：

1.我成绩十分不理想，不想读下去。

2.(1)攀字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。(2)屹立突出了这句话在我心中的重要地位或产生的重大影响

3.(1)有信心和勇气就能克服困难。(2)把大困难分解为小因难，逐步解决

4.例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲透过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教

【山就那么高原文】

山就那么高

山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。

脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破

破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。

看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一齐大声地对着夜空喊了起来：噢，噢整个小村都回荡着他们的声音。

他对父亲说：山就这么高!

父亲笑笑：其实山就这么高。

他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，他怎样像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。之后，他考上了一所名牌大学，成了一位十分有名的律师。在他的心中，一向屹立着一句话：山就这么高。

(选自《大阅读》20xx年5月，有改动)

【

，必须会超过他的。但当转过身之后，这座山与别人的胜利都消失在了他的眼前，刚才的雄心壮志也都悄悄地溜走了。

其实这座山就像人生。在人生的旅途中难免会遇到一些困难与挫折，就像是山下丛生的荆棘与陡峭的山势。这一切都是不可避免的，没有人一生是一帆风顺的。如果一个人的人生中没有困难与挫折，那将是没有好处的一生。

不经历风雨，怎能见彩虹？阳光总在风雨后。没有经历过，怎样明白这其中的精彩与好处？没有登到山顶怎样明白这山到底有多高？

山顶就好比是人生成功的彼岸。会当凌绝顶，一览众山小。当你爬上顶峰之时，你就会感觉到这世界有多么的辽阔，自己又是那么的渺小，那些困难与挫折又算得了什么，此刻还不都是被我踩在脚下了吗？浮躁的心渐渐地平静了下来，心胸变得宽阔了，仿佛能容纳下世间万物。精神一下子得到了升华，一切都看开了。

一份耕耘，一份收获收获时常是与付出成正比的，当你站在山顶，你能够俯看全世界；当你站在山腰时，你的面前是荆棘，但你能看到半个世界；当你站在山脚下时，你的面前只是一座挡住视线的大山。

世上无难事，只怕有心人相信自己也能将山踩在脚下。其实山就这么高。

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郑板桥阅读答案

郑板桥阅读答案

问题：

1、从短文中找出三个成语写下来。

2、联系上下文解词语。

妙趣横生[由整理]

闻名于世

3、根据文章回答问题。

(1)郑板桥一生杰出的成就是

(2)郑板桥个性喜欢兰、竹、石的原因是什么

(3)板桥体的特点是

4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

第一件：

第二件：

5、文中用给文章分成了四段。概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

【答案】

1、独树一帜妙趣横生万古不移

2、联系上下文解词语。

妙趣横生美妙的情趣，充分地表现出来。

闻名于世全世界都有名。

3、根据文章回答问题。

(1)郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜，号称诗书画三绝。

(2)郑板桥个性喜欢兰、竹、石的原因是什么

兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

(3)板桥体的特点是：他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家。

4、简要地概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

郑板桥当县令时，私自开仓济贫被罢官。

郑板桥把卖字画的钱发给老百姓。

5、用给文章分成四段。概括段意。

第一段：郑板桥是清朝书画家，从小聪明好学，中了进士，当了县令。

第二段：郑板桥的诗书画独树一帜，号称诗书画三绝。

第三段：郑板桥被罢官后，用卖字画的钱救济穷人。

第四段：郑板桥一生留下了许多

多宝贵财富，值得我们怀念。

【郑板桥原文】

郑板桥

郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。之后中了进士，当了县令。

郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称诗书画三绝。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的板桥体。如今还有不少人在模仿他的书法呢!

郑板桥的画也闻名于世。他个性喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。

郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。

郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。

【

但他不甘贫穷，想方设法的创造条件读书。有一天他无意中发现了一个古庙的佛灯彻夜不灭，他天天上庙里读书，所以才成就了有名的诗人。

我想郑板桥家庭条件这么不好，他都能够好好学习，此刻我们家庭条件真么好为什么不好好读书哪，从今以后我必须要好好读书。

快手刘阅读答案

快手刘阅读答案

问题：

1．小说第③段画线处的细节描述表现了快手刘怎样的心理变化(3分)

2．小说第⑥段在结构和资料上有什么作用请联系上下文简要分析。(3分)

3．小说第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线，让快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边(3分)[由整理]

4．下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，清从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。(4分)

①你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。

②怎样样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。

5．小说用较多文字写了快手刘的不灵和失手，为什么还以快手刘为题呢(4分)

答案：

1．快手刘对我的发现感到惊奇，之后想到了应对办法却故弄玄虚，成功表演后显得十分得意。

2．承起上文，交代了我的离开，收束对快手刘的回忆;引出下文，为再次见到快手刘做铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发生改变。

3．帮忙快手刘完成戏法，摆脱窘态，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。

4．第①句表现了快手刘表演成功后神气十足;第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良;也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。

。

5．快手刘是小说主人公的绰号，他始终是我心中名副其实的快手刘，以快手刘为题，能够交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现我对快手刘这类人物的喜欢和同情。

【快手刘原文】

快手刘

①人人在童年，都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手刘变戏法。

②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称小碗扣球。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。

③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫:在右边那个碗底下哪，我看见了!你看见了快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。行!我说准了!我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来:瞧吧，在哪儿呢咦，碗下边怎样什么也没有呢难道球儿从地下钻进左边那个碗下

边去了。快手刘好像明白我怎样猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一齐，举在头顶上，口呼一声:来!双手一摇茶碗，里面竞然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去，从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。

④他那时但是40多岁吧，正当壮年，精神饱满，肉重肌沉，皓齿红唇，乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号快手刘的来历。我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一向也不曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!

⑤我上中学后，就不常见到快手刘了。只是飘过那街口时，偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着小碗扣球。

⑥我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔完美的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活那去

世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白猫还有快手刘。

⑦高中二年级，我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看，心中忏然一动，竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法，但人已经大变样了。十年不见，他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!手背上青筋缕缕，指头绕着一圈圈皱纹，快像吐尽了丝而缩下去的老蚕他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗，笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:球在那儿呢!在手里哪!，指头中间夹着哪!

⑧我也清楚地看到，在快手刘扣过茶碗的时候，把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝，失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手，快手刘的手却捧得紧紧的，朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑，满脸皱纹都挤在一齐，好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:是在碗里呢!我手里边什么也没有

⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶，非叫快手刘张开手不可。他哪能张手，手一张开一切都完了，我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么期望他像当年那次由

于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突然不冀而飞，呼之即来。如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘，瞪目结舌多好!但他老了，不会再有那花好月圆的岁月年华了。

⑩我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说:你们都说错了，球儿在这箱子上呢!孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。球在哪儿呢孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:瞧，就在这儿啊!怎样样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。

【

当代作家，身高一米九二。现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，文学自由谈杂志和艺术家杂志主编，并任国际民间艺术组织(IOV)副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。祖籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生十分浓厚的兴趣。以前还担任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员。

著有小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描述，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的

回味。

合欢树阅读答案

合欢树阅读答案

题目：

1．下列对原文的理解，不正确的两项是（）

A．儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。

B．母亲本来喜欢花木，但当时心思全在别处。这别处指的是为儿子治病和找工作。[由整理]

C．母亲以为合欢树第三年的复生是个好兆头。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。

D．在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要。

E．悲伤也成享受，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉

2．本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么个性的作用？

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3．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？

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4．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？

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参考答案：

1．AC

2．（1）突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成比较。（2）展现母子俩以前有过一段简单快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛和简单笔调，与之后的生活困境及后文压抑的气氛构成对照。（3）这

这样一篇回忆母亲的文章如此开头，十分别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。

3．（1）二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮忙他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执著与无私。（2）三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的此刻，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。

4．想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特的。写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韵味悠长。（意思对即可）

【合欢树原文】

合欢树

十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。我那时可能还不到十岁呢。我听得很扫兴，故意笑：可能？什么叫可能还不到？她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。但是我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。

二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。别浪

费时间啦！根本没用！我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。之后母亲发现我在写小说，她跟我说：那就好好写吧。我听出来，她对治好我的腿也最后绝望，但又抱了新的期望。你小时候的作文不是得过第一？她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。

三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。

几年前，老街坊们就提醒过我：到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！我听了心里一阵抖。还说，我家原先住的房子里此刻住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。那年，

母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。

与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不明白我获奖的事，也许明白，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。

我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。

有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑

去看看那棵树。但他不会明白那棵树是谁种的，是怎样种的。（取材于《史铁生作品集》）

【

色，但由于侦缉的出现及莫谈国事的纸条，一动一静，均产生着一种压抑的气氛。(lzcn)第二幕中，裕泰的生存，及茶馆设施的更新与场面的收缩，无疑暗示着茶馆在这个矛盾不断加剧的社会中所作的抗争。茶馆中的洋气以及那张越写越大的莫谈国事纸条，则预示着更大的危机。到了第三幕，不仅仅莫谈国事的纸条写得更大，数目更多，而且旁边还有一张纸条：茶钱先付。这证明了茶馆已经到了入不敷出的地步，而茶钱先付莫谈国事显然反映了一种因果联系。

读《卖火柴的小女孩》时，妈妈会告诉我，做一个有爱心的人，读《十一只天鹅》时，妈妈又会告诉我，小女孩很爱他的哥哥，爱是会创造奇迹，读《丑小鸭》时，妈妈告诉我要拥有梦想，永不放弃就这样，《安徒生童话》伴我度过了童年。

无疑，在作者眼里，合欢树是上天对他思念母亲的安慰，是母爱的一种象征。也因为这样，作者不断地流露出欲罢不能的情绪。他既渴望重温昔日与母亲相亲相爱的一幕，也清醒地认识到母亲毕竟早已离去。这样的矛盾，也使作者对母亲的怀念被渲染到极致。

文末的升华无疑是全文的点睛之笔。作者将自己对人生的期望寄寓在新生的孩子上。有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈

妈。他会跑去看看那棵树，但他不会明白那棵树是谁种的，是怎样种的。

在这个孩子的设计上，我们明显地感到作者流露的物是人非的苍凉，但所幸作者只是一笔带过，所以那里表现出的消极和颓废反而能为全文增添一种沧桑感;倘若作者此处笔墨过多，我想必须颠覆了母亲对儿子的期望。从史铁生的一生看我更期望给合欢树赋予用心的好处。它不仅仅是死后母亲的象征，而且是作者趋于成熟的人生感悟的见证。

《合欢树》是一篇赞扬母爱的文章，尽管全文开篇就确定下了忧伤与怀念的基调，但是其对独特人生的独特感悟，依旧耐人寻味

《堂吉诃德》这本书是西班牙历史上里程碑式的二十本书之一。读了这本书，我最大的收获就是学会正确对待理想与现实之间的矛盾。初看《堂吉诃德》，我认为它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人翁神经质的勇敢精神在书中表现得淋漓尽致，让人越发看不起他。但是细细品味，又觉得书中蕴涵了一种道理。人们的最基本的本质就是为了自己的目标不顾一切地去实现它。在实现的过程中，那位瘦骨嶙峋像根高梁杆儿似的游侠骑士，那位奇想联翩的绅士，时刻体现出他正直、善良的本性，这是人类最崇高的精神，因为太单纯了，才闹出许多笑话。

合欢树读后感二：

这些年，我已读了不少喜

欢的的作品了，也了解了不少的作家了，心灵也丰富了许多。感觉自己的气质也有了必须的改善了，正如那句：腹有诗书气自华。在那些众多的文字中，我最喜欢的当是史铁生的文字了。他的文字对我有一种强烈的吸引力，有一种强烈的共鸣感。

他的文字是灵魂的舞蹈，是心灵的飞舞。每次读他的作品，心中便泛起一阵阵涟漪，有时是波涛汹涌。读他的文字总会触动我的心弦，总会引起震颤，有时会弹奏出一曲绚妙的心灵之舞。读完他的文字总会有一种韵味无穷的感觉。

文字在他笔下便有了灵魂与情感，有了生命与力量。读他的文字叫品读，感受他的文字是在感受人生，他的文字不止是文字，而是生命的舞蹈。他的文字我几乎全部读过了，无论是他的小说，还是随笔或是散文，每一篇都是那么地令我喜爱，总会给我带来有一些触动。就拿他其中的一篇《合欢树》来说吧。

十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。我听得扫兴，故意笑：可能什么叫可能还不到她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。但

是我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。

二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还就应再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。

她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。别浪费时间啦!根本没用!我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。再试一回，不试你怎样明白会没用她说，每一回都虔诚地抱着期望。然而对我的腿，有多少回期望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。

医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：怎样会烫了呢我还直留神呀!幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

之后她发现我在写小说。她跟我说：那就好好写吧。我听出来，她对治好我的腿也最后绝望。我年轻的时候也最喜欢文学，她说。跟你此刻差不多大的时候，我也想过搞写作，她说。你小时候的作文不是得过第

一她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了期望。

三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢迷迷糊糊的，我听见回答：她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。

以前，我一向以为狼是一种凶猛而又残忍的动物，可自从读了沈石溪写的《狼王梦》这本书之后，让我对狼有了全新的评价。我震撼于

我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。

母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲活，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。

有一年，人们最后又提到母亲：

到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了!我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原先住的房子里此刻住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的含羞草，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。

母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不明白这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。

与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗小院儿里只有那棵树。

院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不明白我获奖的事，也许明白，但不觉得那很重要;还是都问我的腿

，问我是否有了正式工作。

这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。

《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。

我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。

当我读到了这篇文章时，我流泪了，肆意地流了，情不自禁地流了，心中的某种情愫被瞬间激发，瞬间感动了，那种是感动那么地深刻，流过泪之后，我发现我已从阴霾中走出来了。我对自己说，没有感情，我依然要好好过，依然要坚信自己的路，说的那么地坚定，坚定如铁。

生活不止有感情，感情不是全部，还有那么浓厚的亲情，那么深的父爱与母爱，还有珍贵的友谊，不止于此，还有那么有好处的事要去做，还有那么多人的关心。无论如何也不能放弃自己，无论如何也要用心生活。活着就是一种完美，我对着天空脱口而出。天空好蓝，好蓝。

战胜命运的孩子阅读答案

战胜命运的孩子阅读答案

1.选取适宜的词语填空。

（），耳聋的孩子之后成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎的孩子，最后成了音乐家，技艺卓越，饮誉天下。

A.必然

B.果然[由整理]

C.竟然

正确答案：B

2.选出下列词语的近义词。

干扰（）

A.干活

B.扰乱

正确答案：B

3.选出下列词语的近义词。

灵敏（）

A.灵巧

B.灵魂

正确答案：A

4.选出下列词语的近义词。

埋怨（）

A.怨妇

B.怨恨

正确答案：B

5.选出下列词语的近义词。

爱好（）

A.感情

B.喜好

正确答案：B

6.孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。这句中亮的意思是（）。

A.（心胸、思想等）开朗，清楚

B.响亮

C.光线强

D.显露、显示

正确答案：A

7.把下列句子改成陈述句，正确的一项是（）。

你的眼睛还是明亮的，为什么不该学绘画呢？

A.你的眼睛还是明亮的，就应学习绘画。

B.你的眼睛还是明亮的，不该学绘画。

正确答案：A

8.读了这篇文章，你有什么启发？

A.针对自己的特长选取适合自己的方面去学习，那么就必须会有收获的。只要肯努力一切问题都能够克服的。

B.如果盲了，就去学音乐。

C.要听老人家的话。

正确答案：A

【战胜命运的孩子阅读原文】

有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳聋了，想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。他们十分悲哀，痛

痛哭流涕，埋怨命运不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：你的耳朵虽然坏了，但是眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢之后，他又对眼睛瞎了的孩子说：尽管你的眼睛坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴

孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，而且他能够避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，反而慢慢也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。

（A．果然B.必然C.竟然），耳聋的孩子之后成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎的孩子，最后成了音乐家，技艺卓越，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他两十分激动，拉住老人，连连道谢。老人笑着说：不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，她常常还会留下另一条道路的！

【

，想当音乐家的孩子双耳失聪，而想当美术家的孩子则眼睛失明了。有位老人明白后，开导了他们一番，使他们重又开始了新的追求，新的生活。最后，改学绘画的失聪孩子成为了名扬四海的美术家，而改学音乐的盲童则成了饮誉天下的音乐家。他们一齐去向老人道谢，老人说出了文章开头那番蕴含着深刻哲理的话：只要努力

其实所谓的命运不济只是懒惰的人为自己找出的一个借口罢了。有些人总以条件差、困难多、运气不佳等作为没有成功的理由。但是，上面这则故事就应使这些人明白这样的一个道理：一个人只要有远大的理想和奋斗的目标，他们就会有无穷的力量，就不会被命运所束缚，就能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。

此刻有些人，因为失业等种种客观原因，动不动就要轻生。在我看来，他们都是懦弱的人，他们没有信心应对一个新的自我，他们不敢去主宰自己的命运。他们才是一群真正不幸的人。

同学们，请记住：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常会留下另一条道路的！关键看你是否对自己有信心，是否敢于战胜命运。这就是我读了上面这则故事的感触！

读《战胜命运的孩子》有感二

这是一个十分经典的故事，相信大家也曾读过。

他首先讲述的是一段悲惨和不幸：有两个

孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好画画，想当美术家。但是有一天，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

这确实是莫大的不幸啊！这等于是扼杀了孩子的理想！看到那里，我想如果是我的话，我是不能承受这如此般打击的。任何人怕也是想不开的。那两个孩子也一样。他们失去了自信心，痛哭流涕，埋怨着命运的不公。

恰巧，一位老人打从他们身边经过，明白了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子说：你虽然耳朵听不到了，但眼睛还是明亮的。你能够改学画画啊！之后他又对眼瞎的孩子说：你虽然眼睛看不到，可耳朵还是灵敏的。你为何不改学钢琴呢！孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始了新的追求。

果然，耳聋的孩子，之后成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，最后成为音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇上了那位老人，他们激动的握住他的手，对他表示感谢。老人笑着说：不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，他常常会留下另一条道路！

老人所说的最后一句话令我回味无穷。或许也能够这么说：上帝是公平的，他关上一扇门时，又会悄悄打开另一扇门，并把钥匙挂在你的心灵里，要你用思想去开启

钥匙，用努力把门打开。你若是非要死死的跟已经关上的门过不去，那么你这一辈子就只能是空空如也。

人生如一段旅途，谁又明白转弯后的风景呢？不要过早地把自己打败用自己的不自信。

读《战胜命运的孩子》有感三

这天，我读了《爱是同心圆》这本书中的《战胜命运的孩子》这篇文章，深有感触。

《战胜命运的孩子》主要写了两个孩子，他们一个聋子，一个瞎子，分别有着各自的兴趣，之后，在一个老人的指导下两个孩子交换了理想，努力拼搏。

我对文中最后一句当命运堵塞了一条道路时，常常会留下另一条道路这句话深有感触。

是呀，阳光总在风雨后，无数伟人不都是凭着自己的毅力而获得成功的吗？

张海迪5岁时胸部以下完全失去知觉，生活不能自理。医生认为像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁，在死神的威胁下，她意识到自己的生命也许不会长久了，她更加珍惜自己的一分一秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。把活着的每一天看作生命的最后一天，学医为群众治病达1万多人次。读书、出书、写作、书画、乐器弹奏，学习英、日、德等语言，她在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌。

像这样的名人事例举不胜举。

斯蒂芬霍金1942年1月8日，诞生于英国牛津，21岁的霍金被诊患了运动神经细胞萎缩症，只能斜躺在电

动轮椅上，并完全丧失语言潜力，依靠几个手指驱动轮椅，靠一个电脑发音合成器与他人交流，1991年3月完成了天文科普巨著《时间简史》，霍金是继爱因斯坦后20世纪最伟大的科学家之一。

是呀，阳光总在风雨后，在这方面我做得也不错。

记得我四年级时，写字比赛经常得一等奖，这不都是因为我平时练得多的原因吗？平时，我一有空就练十几分钟字，而且在写字课上练得也很认真，寒暑假也从不间断。

读完《战胜命运的孩子》这篇文章，我掩卷沉思：阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹？成功的关键不在于命运，而在于你自己是否能够奋斗不止。只要我们在遇到困难时善于发现、乐观用心，就必须会找到命运留下的那条道路，最终就会获得成功。

读《战胜命运的孩子》有感四

命运是一种极端，它能够使人终身幸福富贵，也能够用残酷的手段摧残人的完美理想。有两个孩子，他们凭着坚强的毅力，战胜命运，开创了生活的新路。

这两个孩子，一个喜欢弹琴、想成为音乐家的孩子耳朵突然失聪；另一个爱好绘画、想成为美术家的孩子眼睛突然失明。应对这样的厄运，他们痛哭流涕，埋怨命运对他们的不公。恰巧，一位老人听见他们的怨恨，开导他们换个想法，让耳朵失聪的孩子改学绘画，让眼睛失明的孩子改学弹琴。孩

子们听了豁然开朗，欣然理解了老人的推荐，开始了新的追求。之后，改学绘画的孩子渐渐认为耳聋能够避免一切干扰，精神能高度集中；而眼睛失明的孩子认为失明能免除许多无谓的烦恼，心神更加专注。

果然，耳朵失聪的孩子成为艺术超凡、名言四海的美术家；眼睛失明的孩子成为技艺卓绝、饮誉天下的音乐家，他们坚持刻苦、毫不懈怠，最后实现自己梦寐以求的愿望。之后，美术家和音乐家相继遇上老人，他们向老人表示感谢，而老人却告诉他们，命运不会把路堵死，只要努力，就能开创完美的未来。

这个故事，使我正真体会到贝多芬的我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服这句名言有了颇深的体会，并让我懂得了在生活中会遇到各种各样的困难、挫折，不要抱怨命运的残酷，当命运堵塞一条道路时，它，必然留下另一条道路。但务必有坚强的毅力和勇气，努力顽强地拼搏，时时想到我还有这样完美的明天属于你。

这就是生活的滋味。

读《战胜命运的孩子》有感五

这天，我看了一篇文章，名字叫《战胜命运的孩子》，它告诉了人们，如何在绝望之中重见光明。

文章主要资料讲述了：有两个孩子，一个想当音乐家，另一个想当美术家。然而有一天，灾难降临在他们身上。想当音乐家的孩子，耳朵聋了；想当美

术家的孩子眼睛瞎了。正当他们哭诉命运对他们的不公时，经过了一为老人的点拨，互相交换理想。发生在他们身上的不幸都成为了自己为实现理想的有利条件，并最终取得了成功。

文章中的这件事告诉了我们：当自己遭受了某些不幸时，先不要急着难过，想想自己是不是因为遭受了这个不幸而获得了其他什么对自己有利的条件。这样的话，说不定还会比原先更上一层楼。

说到那里，我就想起了《塞翁失马》的典故：

从前有一户住在塞外的人家，这家人家的儿子很喜欢骑马。一天，他们弄丢了一匹马，家人都为此感到惋惜。可父亲却说：为什么这不是一件好事呢？件好事呢几个月后，他丢失的那一匹马回来了，还带回来一匹胡人的骏马，家人都很高兴。可父亲又说：为什么这不是一场灾难呢？由于有了好马，儿子又好骑，最后有一天儿子摔断了腿，家人都很悲伤。可父亲仍说：为什么这不是一件好事呢？一年后，胡人入侵，青壮年全上了战场，但是十分之九都牺牲了，剩下的也是伤的伤、残的残。那户人家的儿子因为跛脚而没有上战场，所以保住了一条命。

所以说，任何事物都有好和坏、福与祸，坏事能够引出好的结果，好事也能够引出坏的结果。但是，最重要的是我们要持续良好的心态，乐观地应对生活。

高适简介

高适简介

总结归纳精选（1）：

高适简介

高适（约704年约765年），字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁居宋州宋城（今河南商丘睢阳）。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍。

高适与岑参并称高岑，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。开封禹王台五贤祠即专为高适、李白、杜甫、何景明、李梦阳而立。后人又把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称边塞四诗人。[由整理]

总结归纳精选（2）：

高适简介株组词

高适（702？─765），唐代著名诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓝（今河北沧县）人。幼年家贫。二十岁后曾到长安，求仕不遇。于是北上蓟门，漫游燕赵。后客居梁、宋等地，过着「求丐自给」的流浪、渔樵、耕作生活。自称「一生徒羡鱼（期望作官），四十犹聚萤（刻苦攻读）」。天宝三年（744）秋，与李白、杜甫相会，共同饮酒赋诗，以抒襟抱。天宝八年（749），由宋州刺史张九皋的推荐，举「有道科」，授封丘尉。不久就弃职而去，客游河西。陇右节度使哥舒翰荐为左骁卫兵曹参军、掌书记。「安史之乱」爆发后，他协助哥舒翰守潼关以抵抗叛军。后受唐玄宗赏识，连升侍御史、谏议大夫。肃宗至德二

二年（757），因围攻永王璘有功，得唐肃宗嘉许，官职累进，历任淮南节度使，蜀、彭二州刺史，西川节度使，大都督府长史等职。代宗时官居散骑常侍，封渤海县侯。《旧唐书》称：「有唐以来，诗人之达者，唯适而已。」与岑参齐名，并称「高岑」，同为盛唐边塞诗代表。有《高常待集》。

总结归纳精选（3）：

高适简介佛家名言

高适（约700-765），字达夫，渤海蓨（河北景县）人，世居洛阳。他是盛唐时期著名的边塞诗人，与岑参并称高岑。高适既是杰出的诗人，又是战功卓著的将领。

高适家境贫寒。虽然出身官宦世家，父亲曾任韶州长吏，但到了高适的时候，家道已经败落，靠躬耕田垄过活。高适早年性拓达，不拘小节，二十岁时，他赴京求官，自以为唾手可得，写诗说举头望君门，屈指取公卿。可现实偏不如他意。他失意而归，长期客居梁宋（河南商丘一带），以求丐取给，靠友人资助过活。

他爱交游，有游侠之风，以建功立业自期。他游历长安，蓟门，卢龙一带，寻求进身之路，都没有成功。开元二十一年，高适北上漫游燕赵一带的时候，发生北方少数民族侵犯唐朝边境的战事。这时他做有《信安王幕府诗》，期望入幕从戎，把建功立业的期望投放在战场上。但是他又一次抱恨而归。这期间，他以自己亲身经历，写

出了《塞上》，《蓟门五首》等边塞诗作。

开元二十三年，高适再次入长安应试，仍然落第。继续客居梁宋。

天宝三载（744）至五载，他与李白，杜甫结交，曾两度相聚，同游梁宋，齐鲁。他们一齐饮酒出游，怀古赋诗。与李、杜二人的交识，推动了高适诗歌的创作。

从开元二十年至天宝八载，高适浪游无成。但这段时期，他常接触社会底层，应而对现实有比较深刻的明白，写出超多的边塞诗和反应民间疾苦，评击朝廷权贵骄奢淫逸的作品。每写成一篇，常被传诵，因此诗名渐著。他在不少诗作中也流露出怀才不遇，报国无门的愤懑和痛苦。这段时期是他诗歌创作的鼎盛期。

天宝八载，经张九皋推荐，已到知天命之年的高适才授封丘尉，开始自己的官宦生涯。但是官职如此卑微，使他感到难以实现自己的伟大抱负。后辞官到长安，曾与杜甫等旧游重会。不久，年过五旬的高适最后迎来了机会。他理解河西节度使哥舒翰之聘，前往其幕中担任掌管书记。自入哥舒翰幕府起，高适仕途逐渐显达。

天宝十四载冬，安史之乱爆发。唐玄宗命哥舒翰平乱，高适也被提拔为左拾遗，转监察御史，辅佐哥舒翰镇守潼关。由于杨国忠弄权，贻误战机，以致哥舒翰战败，潼关，长安相继失守，玄宗出走。高适与小道追赶玄宗，面陈潼关失守

的经过和原因。玄宗嘉其忠义，授侍御史，不久升为谏议大夫。

《旧唐书?高适传》说他尚节义，逢时多难，以安危为己任。随后参加平定永王之乱，安史之乱，转战南北，功勋卓越，名震朝野。高适在朝为官，史书称其负气敢言，权幸惮之其后为官起起伏伏，颇有政绩，因功封渤海县侯，与永泰元年（765），因病去世。

能够说，高适不仅仅是一位有成就的诗人，还是一位颇有胆识的政治家，军事家。以入哥舒翰幕为界，高适的诗歌创作大致能够分为前后两期。其主要成就集中在前期。后期他仕途得意，所写诗歌虽有佳句，但总体较前期逊色。在他的一些诗作中，也流露出热衷功名，片面为唐王朝歌功颂德的庸俗思想，这毋庸讳言。

高适长期漂泊，从军多年后又驰骋沙场，对边塞风光和军旅生活有着切身感受。他所写诗歌，常结合壮丽的边塞风光，抒发抗敌御辱的爱国思想，以及反映征人思乡，少妇怀远和士卒沙场奋战等。其诗慷慨豪放，悲壮苍凉，给人以用心奋进的感受。《全唐诗》收其诗作二百四十余首，其中尤以《燕歌行》，《塞下曲》等被广为传唱。诗作万里不惜死。一朝得成功，相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋等豪言，表现诗人以身许国的开阔胸襟，昂扬乐观的爱国主义热情，反应了时代的强音。同时，这种

格调也构成了他边塞诗的主旋律。

高适与岑参都有参加过军旅生活的经历，又都以歌行体见长，因而他们的诗具有慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的奋斗精神的共性。但两人的创作风格又迥然不一样。岑参的边塞诗以雄奇瑰丽为主要特色，具有浓郁的浪漫色彩。高适的诗同样笔力雄厚，气势奔放洋溢着盛唐时期特有的奋发进取，蓬勃向上的时代精神。但相比之下，他的诗风现实主义多于浪漫主义。在描述边塞的战斗生活时，侧重表现战斗的激烈，艰苦和对士卒的同情。例如在《燕歌行》中，他就将沙漠的荒凉环境，激烈的战斗气氛，士卒的复杂心态等思想资料融为一体，构成了雄厚豪健，悲凉浑朴的艺术风格。

高适的诗作题材广泛，资料丰富。他早期的诗歌很多表达感慨怀才不遇，仕途失意的主题。如《别韦参军》，《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》，《效古赠崔二》等，抒发了怀才不遇，壮志难酬的忧愤，对现实有所不满。《赋得还山吟送沈四山人》，《人日寄杜二拾遗》等，或抒发友情与别情，或向往隐居生活，情意真挚，颇有感染力。但这类诗作中往往也掺杂着企羡功名富贵或消极出世的思想。

高适还写了一些反应民间疾苦的诗歌。这类诗歌，主要也是前期创作的，对统治者的骄奢淫逸有所批判。

高适诗作成就最

高的还是边塞诗，代表作有《燕歌行》，《蓟门行五首》，《塞上》，《蓟中作》，《九曲词三首》等，也主要作于前期。他这些优秀的边塞诗资料丰富，思想深刻，形象生动，充满乐观情绪和爱国主义精神，赞美边防战士的斗志，歌颂他们以身许国的豪情，同时也表现出诗人万里不惜死，一朝得成功的政治抱负。他的边塞诗还有一些描述普通士兵生活和揭露将领骄奢淫逸之状，具有用心好处。

采山教学反思

篇一：采山

《采山》是一首活泼、轻快的歌曲 。歌词中的“踩”、“采”、“跑”、“带”、“飘”等动词，形象的描绘了乡村孩子在雨中采山的形象。 在备课时，我首先认真的熟悉了歌曲，仔细阅读教参，把握歌曲特点，了解歌曲的难点，确定了以体验快乐为主的教学目标，然后，根据教学目标设计这节课。我确定的教学目标是 大胆用歌声，舞蹈表现歌曲丰富的情趣。 通过学唱歌曲，让学生在听、 唱 、体验的过程中，欢快地有感情地演唱这首歌曲 。

这节课的导入，我先解释了“采山”的含义，首先让学生 说说听他们平时做什么 ?孩子们本身就身在农村，对于采花，踩雨这些活动都比较熟悉。一说到玩，孩子们的话匣子就打开了，同时 积极性被激发，音乐情绪也一下子调动起来了。

在教唱环节中，我先让学生聆听歌曲两遍， 并 用身体动作伴奏 ， 感受旋律的欢快情绪 ， 使学生对歌曲有一定的印象，为学唱歌曲奠定了基础。 然后让学生 跟师读 歌词， 在读 歌词中体现“乐”的情绪 。在简单试唱歌曲后，又进行 师生对唱，男生女生对唱，表演唱 等活动加深学生对歌曲的印象。 课堂效果明显好转。

为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采 野菜 等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律；通过让学生简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式。

听 赏《牧童短笛》，我分为三个环节 （一）牧童骑牛（二）牧童嬉牛（三）牧童回家 ，这样分环节的教学，让学生对于学习目的更加明确。层次感也比较清晰，加上第三段对第一段的反复，情绪的把握也容易让学生来区分。

这节课的某些细节还有很多需要完善的地方。通过这堂课的教学我相信在以后的教学中会设计出更加精彩的教学活动，来丰富我和学生们共同的音乐课堂。

篇二：采山教学反思

《采山》是一首活泼、轻快的歌曲，在备课时，我首先认真的熟悉了歌曲，仔细阅读教参，把握歌曲特点，了解歌曲的难点，确定了以体验快乐为主的教学目标，然后，根据教学目标设计这节课。我确定的教学目标是通过学唱歌曲，让学生在听、做、体验的过程中，感受仿佛自己在蒙蒙的细雨中光着小脚丫去采山的愉快心情，并指导学生欢快地有感情地演唱这首歌曲；在学唱《采山》的过程中，使学生感受并掌握多样化的节奏。

这节课的导入，我用美妙的大自然风景图片吸引孩子们的眼球。然后通过一系类设计好的问题来激发同学们的兴趣，让他们在充满好奇中期待这一课。

在教唱环节中，我先让学生聆听歌曲两遍，使学生对歌曲有一定的印象，为学唱歌曲奠定了基础。然后我把比较难的地方先教给学生，学生的接受能力还是很快的，教学目标达到了。在节奏训练前我让学生自己找到采蘑菇乐句以此加深印象，然后哼唱这个乐句的旋律。在节奏训练时争取让大部分学生明白这个十六分节奏而且能打好这个节奏型。

为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律；通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式。

这节课的某些细节还有很多需要完善的地方。通过这堂课的教学我相信在以后的教学中自己会设计出更加精彩的教学活动，来丰富我和学生们共同的音乐课。在这节课中我没有将歌词发给同学们，使得他们在边唱边表演的时候都忘记了歌词，这一点需要改进。教学过渡语还不够精炼。我想通过不断的努力会取得更大的进步的。

篇三：采山教学反思

这节课，不管老师还是学生，都从中体验到了快乐。一：在导入时，我采取了情景创设，播放了一组优美的图片，从学生的不断“哇”的感叹声中，我得到了满足，变了一个小魔术，在课前也起到了很好的效果，孩子兴奋的不得了。我自己也觉得把课堂中的表演派上了用场。三年级的课堂，应该是有趣，生动的。二、在评价环节，我给了学生很大的空间，单独以一组孩子为评委，让他们为别的几组的小朋友评价。为了这个比赛，我还制定了评价标准，告诉了学生什么样的声音才是好的声音，怎样唱才能唱的更好听，更整齐。三、在这一课的难点处理上，我以游戏作为铺垫，和孩子练习了16分音符的节奏型，学生也在游戏中掌握了知识点。

这课上完以后，我觉得虽然让没接触过音乐的孩子学到了很多知识，也收获了快乐，但是同样有不足。在处理难点节奏型上，虽然在游戏中学生已掌握，但在带入歌曲后，还是处理的不理想。在以后的教学中，我将继续改进，将教材挖掘的更深，上的更加精彩，学生在音乐课中也能收获到更多的快乐和知识。

描写山的诗句

描写山的诗句

描写山的诗句（1）：

1、处处看山不可行，野花相向笑无成。长嫌为客过州县，渐被时人识姓名。陈羽《春日南山行》

2、学他趋世少深机，紫阁青霄半掩扉。山路远怀王子晋，诗家长忆谢玄晖。百年不肯疏荣辱，双鬓终应老是非。人道青山归去好，青山曾有几人归。杜牧《怀紫阁山》

3、东岩采薇人，岩际朝见月。怪堕幽萝间，非时更澄彻。绿萝就玉兔，再与高鸟歇。清光照掌中，始悟石上发。谁传阴阳火，铸此天地物。深影藏半山，虚轮带凝雪。早回谢公赏，今遇樵夫说。白日乘彩霞，翩翩对容发。我图辨鬼魅，信美留烟阙。形神乍相逢，竟夕难取别。如其终身照，可化黄金骨。鲍溶《庐山石镜》[由整理]

4、白道行深云，云高路弥细。时时天上客，遗路人间世。烟花最深处，井臼得空刺。天寒鹤巢林，石长泉脉闭。神化万灵集，心期一朝契。不见金板书，谁知阮家裔。终期太古人，问取松柏岁。鲍溶《游山》

5、高高此山顶，四望唯烟云。下有一条路，通达楚与秦。或名诱其心，或利牵其身。乘者及负者，来去何云云。我亦斯人徒，未能出嚣尘。七年三往复，何得笑他人。白居易《登商山最高顶》人的一生应该这样度过

6、一身为轻舟，落日西山际。常随去帆影，远接长天势。物象归馀清，林峦分夕丽。亭亭碧流

流暗，日入孤霞继。渚日远阴映，湖云尚明霁。林昏楚色来，岸远荆门闭。至夜转清迥，萧萧北风厉。沙边雁鹭泊，宿处蒹葭蔽。圆月逗前浦，孤琴又摇曳。泠然夜遂深，白露沾人袂。常建《西山》

7、暗将心地出人间，五六年来人怪闲。自嫌恋着未全尽，犹爱云泉多在山。白居易《游仙游山》

8、苍苍五老雾中坛，杳杳三山洞里官。手护昆仑象牙简，心推霹雳枣枝盘。春飞雪粉如毫润，晓漱琼膏冰齿寒。渐恨流年筋力少，惟思露冕事星冠。包佶《宿庐山，赠白鹤观刘尊师》鼓舞士气的话

9、翠辇红旌去不回，苍苍宫树锁青苔。有人说得当时事，曾见长生玉殿开。窦巩《过骊山》

10、秣马临荒甸，登高览旧都。犹悲堕泪碣，尚想卧龙图。城邑遥分楚，山川半入吴。丘陵徒自出，贤圣几凋枯！野树苍烟断，津楼晚气孤。谁知万里客，怀古正踌蹰。陈子昂《岘山怀古》

11、牧野功成后，周王战马闲。驱驰休伏皂，饮龁任依山。逐日朝仍去，随风暮自还。冰生疑陇坂，叶落似榆关。躞蹀仙峰下，腾骧渭水湾。幸逢时偃武，不复鼓鼙间。白行简《归马华山》

12、京洛云山外，音书静不来。神交作赋客，力尽望乡台。衰疾江边卧，亲朋日暮回。白鸥元水宿，何事有馀哀。杜甫《云山》

13、粗衣粝食老烟霞，勉把衰颜惜岁华。独鹤只为山客伴，闲

云常在野僧家。丛生嫩蕨粘松粉，自落干薪带藓花。明月清风旧相得，十年归恨可能赊。处默《忆庐山旧居》

14、点空夸黛妒愁眉，何必浮来结梦思。惭愧二年青翠色，惹窗粘枕伴吟诗。崔橹《别君山》

15、巴山遇中使，云自峡城来。盗贼还奔突，乘舆恐未回。天寒邵伯树，地阔望仙台。狼狈风尘里，群臣安在哉。杜甫《巴山》

16、阆州城东灵山白，阆州城北玉台碧。松浮欲尽不尽云，江动将崩未崩石。那知根无鬼神会，已觉气与嵩华敌。中原格斗且未归，应结茅斋看青壁。杜甫《阆山歌》

17、久病旷心赏，今朝一登山。山秋云物冷，称我清羸颜。白石卧可枕，青萝行可攀。意中如有得，尽日不欲还。人生无几何，如寄天地间。心有千载忧，身无一日闲。何时解尘网，此地来掩关。白居易《秋山》

18、若到江州二林寺，遍游应未出云霞。庐山瀑布三千仞，画破青霄始落斜。曹松《送僧入庐山》

19、岸柳黄深绿渐饶。林塘初雨过，涨蒲萄。秋千亭榭彩旗交。莺声里，春在杏花梢。慵整翠云翘。眉尖愁两点，倩谁描。斜阳芳草暗魂销。东风远，犹凭赤阑桥。陈允平《小重山》

20、幽人往往怀麻姑，浮世悠悠仙景殊。自从青鸟不堪使，更得蓬莱消息无。鲍溶《望麻姑山》

21、寥寥远天净，溪路何空蒙。斜光照疏雨，秋气生白虹。云尽山色暝，

萧条西北风。故林归宿处，一叶下梧桐。崔曙《山下晚晴》

22、九华如剑插云霓，青霭连空望欲迷。北截吴门疑地尽，南连楚界觉天低。龙池水蘸中秋月，石路人攀上汉梯。惆怅旧游无复到，会须登此出尘泥。柴夔《望九华山》

23、反照前山云树明，从君苦道似华清。试听肠断巴猿叫，早晚骊山有此声。白居易《和行简望郡南山》

24、巫山苍翠峡通津，下有仙宫楚女真。不逐彩云归碧落，却为暮雨扑行人。年年旧事音容在，日日谁家梦想频。应是荆山留不住，至今犹得睹芳尘。曹松《巫峡》

描写山的诗句（2）：

山行---唐朝杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

古风----李白

西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。

《望岳》---杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

晋陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山。

宋郭熙：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡

唐司空图：逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山

宋苏轼：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

唐王维：江流天地外，山色有无中。

唐韩愈：江作青罗带，山如碧玉簪。

唐李白：庐山东南五老峰，青山削出金

芙蓉。九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。

唐张锡：山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生。

唐李白：泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。

元张养浩：云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下

会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)

国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)

西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清（李白；古风）

山高月小，水落石出。陆游《后赤壁赋》

夕阳山外山，春水渡边渡。（一个对联）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）

百川沸腾，山冢碎甭。高谷为岸，深谷为陵。（《诗经》）

江流天地外，山色有中无。（王维《汉江临泛》）

描写山的诗句（3）：

1、《题西林壁》

宋苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2、《望岳》

唐杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

3、《游钟山》

宋王安石

终日看山不厌山，买山终待老山间。

山花落尽山长在，山水空流山自闲。

4、《望天门山》

唐李白

天门中断楚江开，碧水东流自此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5、《晓

行望云山》

宋杨万里

霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。

却有一峰忽然长，方知不动是真山。

6、《题天柱峰》

唐白居易

太微星斗拱琼台，圣祖琳宫镇九垓。

天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷。

玉光白橘相争秀，金翠佳莲蕊斗开。

时访左慈高隐处，紫清仙鹤认巢来。

7、《江上望皖公山》

唐李白

奇峰出奇云。秀木含秀气。

清晏皖公山。口绝称人意。

独游沧江上。终日淡无味。

但爱兹岭高。何由讨灵异。

默然遥相许。欲往心莫遂。

待吾还丹成。投迹归此地。

8、《咏江郎山》

宋辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千仞不可干。

正直相扶无依傍，撑持天地与人看。

9、《钱塘湖春行》

唐白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

10、《无题》

唐李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

11、《次北固山下》

唐王湾

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

12、《夜雨寄北》

唐李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

13、《饮酒》

东

晋陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

14、《过故人庄》

唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

15、《观沧海》

三国曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

16、《登飞来峰》

宋王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

17、《行路难》

唐李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

18、《登峨眉山》

唐李白

蜀国多仙山，峨眉邈难匹。

周流试登览，绝怪安可悉？

青冥倚天开，彩错疑画出。

泠然紫霞赏，果得锦囊术。

云间吟琼箫，石上弄宝瑟。

平生有微尚，欢笑自此毕。

烟容如在颜，尘累忽相失。

倘逢骑羊子，携手凌白日。