一位妈妈的小升初心得
我女儿是2011届的小学毕业生,目前就读于嘉祥七中初一。从备战小升初到现在,无论对孩子,抑或是对家长来说,都是一段十分难忘的时光。我很愿意跟大家分享一下我个人关于小升初的一些。
记得去年各私立学校的录取分数线陆续公布那几天,很多家长纠结不已,加之各校还不断根据实际的录取人数,对分数线做着微调,一些家长生怕错过了理想中的学校,不得不采取了下“大包围”的方式。
我就亲眼目睹一位来自云南楚雄的家长,得知孩子上了实外西区的录取分数线,马上赶到学校给孩子缴了三万元费用。隔了两天,实外、成外的录取线也下来了,结果孩子上了实外的线,没上成外的线。一番比较后,这个家长决定舍实外西区,上实外,钱都交了怎么办啊?只有硬着头皮去实外西区找校方赔了很多的好话,看了很多的脸色,最后学校扣了1万,退了2万。这位家长气都不敢歇,马上赶至实外交了3万的费用。哪晓得再过了两天,成外因为人没有录够,降了两三分,这孩子刚好踩线上了,这位家长纠结死了,总归觉得成外还是比实外好吧,不得不又赶到实外,在校长门口站了老半天,终于进去了,腆着脸说了很多好话,编了好多理由,还不能直接说是自己改了主意决定上成外。看了半天脸色的结果,是最后也只拿回了2万,扣了1万。随后还得马上跑到成外去,补录也得多交钱。
我跟他聊,他也很无奈,说自己也不想啊,还不是希望让孩子上一个尽可能好点的学校。在教育方面,中国的家长真的舍得投入,但确实也让人有点心酸。
女儿现在经常给我说的一句话是:好想重新从小学一年级开始上起啊!她的言下之意就是,相比中学,小学阶段简直太轻松了!目前就我了解的几所住读的制初中,基本上都是6:40起床,7:20开始早读, 21:30下晚自习,22:00熄灯。而走读制初中,基本上是7:40开始早读。所以,差不多孩子都必须早上天不亮就出门,晚上做作业、复习功课,大部分孩子都需做到晚上十点甚至十一点过。如果晚上九点过能完成,就算非常神速了。所以,小学阶段到中学阶段无论是在孩子的作息时间上,还是学习的内容以及方法上,都有一个很大的变化,提早做一些相关准备,确实有这个必要。
女儿小学所在班级,不少孩子当时也参加了私立学校的招生考试,有的是想去试试水深水浅,有的则是早就决定了要去读的。私立学校的招生现在都是很早就进行,而公立学校只能摇号,不能自主招生。所以,至少从目前的政策设计上,生源这一关上对公立学校显然是不利的。这些私立学校的招生考试出题相对孩子平时的期末考试来说,难度上肯定是要难不少,它的目的本来也就是要拉开差距,以便从中选优。所以,很多家长平时拿到孩子的成绩单,看到的都是孩子九十几、一百分的成绩,但参加这种考试,很多只能考五六十分,甚至三四十分。这个都很正常。当时女儿班上不少孩子都参加了私立学校的考试,最终考上的只有八个,去了的有六、七个,包括成外,实外及嘉祥,还有一两个虽考上了,但后来摇号摇到了重点学校,这边就放弃了。
因为去年受政策影响的原因,公立学校的生源比以往肯定是大受影响,私立学校这下集中了更多的优生。具体到嘉祥,它的情况是,初一共16个班,每班49人,其中13个平行班,2个数学实验班,1个英语实验班。当初报考的人数有好几千人,最后只录了768人,其中,嘉祥小学部通过层层选拔直升的名额就占了238人,嘉祥两所分校选录的学生加上嘉祥九思学校选取的,合计有160多人。这样子加起来就有将近400人了,其余300多人才是通过对外公开考试录取的,所以竞争非常激烈。
女儿进了嘉祥后,其实一开始就表现出了强烈的不适。她所在的班级,大部分孩子都来自于嘉祥小学部,最长的呆了六年,最短的也呆了一年,绝大部分孩子对住校生活都已经相当适应了。而且据老师统计,绝大部分孩子都报了小升初暑期衔接班,而女儿一直跟在爸爸妈妈身边长大,从没单独在外生活过,小学毕业后的那个暑假,我们也本着快乐的原则,没有想过要去报任何班,直接就带孩子旅游去了,还一共旅行了两次,直到报名前三天,才意犹未尽地回到成都,然后就匆匆忙忙带着孩子去报名了。结果当天报了名,交了钱,孩子还一直以为可以跟爸爸妈妈回家的。突然听老师说,今天就在学校住了,女儿当时就愣了,但还勉强绷着。
午饭的时候,老师说欢迎家长去食堂参观。于是我们陪女儿去吃饭,她拿到餐盘,吃了几口眼圈就红了,饭也吃不下了,觉得有种被抛弃的感觉。下午家长开会,孩子们军训,所有新生都顶着烈日站在操场上训练,一身大汗。当天晚上就开始上晚自习,九点半晚自习结束回寝室,女儿还跟在家里一样,先礼貌谦让其他同学先洗,等别人洗完了,她才最后一个进去,哪晓得刚抹上洗发液,就到了十点的熄灯时间,寝室顿时一片漆黑,女儿吓了一跳,只得摸黑马上把头上和身上的泡泡冲了。这时老师又进寝室检查,她只得湿着头发爬上上铺,然后就哭了。第二天又是早上六点四十起床,她上了六年小学,哪天起过如此早啊?周末接孩子回家,她哭哭啼啼的,表示坚决不住校了
我老公的一个朋友告诉我,她女儿比我女儿高几级,也在嘉祥上学,刚进校时,甚至想过爬栏杆翻墙跑出来,当然最后没得逞。我还有一个好友的女儿,在实外上初一时,整整一学期每天半夜偷偷爬起来躲到厕所里,边给妈妈打电话边哭,一句话,就是坚决不住校,而且每晚打电话一打就是半小时甚至一两个小时,结果弄得我这个朋友神经虚弱,半夜一听到手机铃声就紧张,然后就拿着话筒,陪着女儿一起哭。真的,这些都不是笑话。那段时间,其实我也一直在反思自己,作为家长的前期铺垫工作没做好,因为,让孩子住读是我们综合考虑了各种因素后得出的选择,既然经过反复权衡决定住校了,就一定不能是家长一厢情愿的想法,一定要提前跟孩子商量好,取得孩子的充分认同,让孩子晓得,住校的好处在哪些方面,比如说很有规律,有很多好朋友可以朝夕相处等,多了睡觉的时间,爸爸妈妈也免了每天接送的辛苦。并且还要恰当地引导她对即将到来的中学住校生活有一个认识和向往,也许她进入角色就会更快一些,而不会产生张皇失措的感觉。
以上是住读制初中的作息情况。女儿小学班上的孩子,除读私立学校的,其他的同学,有一半左右摇到了四中和九中,其他的去了石室联中蜀华分校及树德实验东区等。以四中、九中为例,学生为了赶上早自习,基本上七点钟就得出门,刚上初中时,一些孩子因为不习惯,也觉得痛苦,这些都需要家长在暑假里就提前打好预防针。一句话,无论是让孩子住读还是走读,前期的思想工作一定要做好,不然对孩子来说是件非常严重的事情,甚至会影响到孩子的。
当然,相比之下,生活上的不适应其实是最容易克服的,反而是来自于学习的压力,更容易让不少孩子感到困惑甚至焦虑。
小学阶段,因为所学科目少,功课简单,基本上大家都能轻松对付,所以每次期末考试,大多数孩子都能得高分,90多分是常态,孩子高兴,家长也轻松愉快。但是进入中学后,特别是进入了一些名校后,这个压力马上就显现出来了。这种压力通过孩子会直接反射到家长这儿。
女儿所在的嘉祥,连续七年中考成绩稳居成都市第一,优生率去年高达96%以上,大量学生初中毕业后进入479、成外、实外等名校高中部学习。它的成绩固然骄人,但成绩和它整得凶的名号基本上同样出名。
嘉祥的是它的最大特色,数学竞赛方面获得过很多奖项,所以非常看重这点,招生考试时,也把数学的比重放得比较大。由于整个年级的学生基本都是过关斩将考进去的,绝大多数都是一等一的优生,所以老师授课时,内容肯定就超过了教材的范围。比如说数学,许多在奥数班上才能接触到的内容都成为了日常课堂上的讲授内容。
我专门找了四中和九中的初一试卷来看过,发现嘉祥的数学确实比其他学校要难。正因为嘉祥一向重视数学,所以这儿的男生人数是女生的两倍,毕竟一般来说男孩子的数理思维要比女孩儿的强一些。与此同时,为了拔尖,嘉祥还专门办得有超班,通过考试筛选出参加超班的学生,每周有六、七个小时的额外学习,都是利用周五的晚上、周六的整个上午以及周二下午的兴趣课时间,其他还有就是假期的集中培训等。通过超前学习的方式,在初一下、初二上的时候就把初中全部数学内容以及相当部分的竞赛内容学完,然后重点准备竞赛。
嘉祥的规定是每天早上6:40起床,洗漱早餐,7:20开始早自习,一直到中午12:30上完五节课,然后非常短的时间吃午饭。13:00-13:50午睡,14:00-17:30也是密密麻麻的课程安排,然后是晚饭时间。晚饭后基本没有多余的休息、锻炼时间,18:20便开始晚自习,到21:30下晚自习,22:00熄灯,安排很满,几乎没有可供孩子自己操控的时间。每周日晚固定有数学测验,语文和英语考试是隔周进行,平时的其他考试也很多,基本上很多考试的成绩都要进行班级排名,然后通过家校通发到家长手机上,弄得气氛相当紧张。有家长在群上说,我的孩子一向优秀,考进来还是特等奖或者一等奖什么的,咋现在第一名也考,最后一名也考,究竟怎么回事啊?其实说起来,原因很简单,因为考进嘉祥的孩子基本上个个优秀,所以几分、十几分之差,排名就差很远。其实并不要紧,但有的家长因为自己的孩子以前真的优秀惯了,心理上就觉得非常过不去,非常难受。这种情况下,我都跟自己说,一定要淡定点,谁让这里的孩子个个都那么优秀呢?
女儿进校的第二周,校长就给大家布置了一个作文题,题目就叫做《坚毅》,意思就是说到这儿的孩子就是需要有坚毅的心态,我觉得确实是,不仅孩子需要坚毅,有时候我们做家长的都需要坚毅一点。
所以,我的一个建议是,在择校方面家长千万要清醒,不能一味的攀比。如果孩子有能力过关斩将,考入成外、实外或者嘉祥这些名校甚至它的实验班,那么心理上还是要先有一定的准备,在鼓励孩子努力的前提下,家长也要有一个平静的赢得起也输得起的心态,不然孩子进去后,万一成绩不能持续领先,脆弱的孩子日子就会变得非常非常难熬,家长也跟着一起抓狂,还不如让孩子的孩子在一个相对不那么拔尖的学校充当头鸟。
至于四中和九中,因为女儿很多同学摇到那儿,所以我经常也在关注。作为传统名校,那儿的考试肯定没有嘉祥那么频繁,次数相对少很多。由于执行了新政,这些公立名校的学生全部是摇号进去的,跟以往不同,所以,优生比例相对往年自然小了很多,学生成绩就显得参差不齐,而且规定不让分快慢班,于是一个班上,同样的考试,成绩好的孩子考九十多分,差的十多二十分也有。老师感觉教起来比较恼火,因为成绩好的吃不饱,成绩不好的又坐飞机,老师只能按照成绩中等的学生来设计教案。
但这也有一个好处,就是它的学生来源就跟小学一样,比较自然,不像名校那样经过精挑细选。像女儿小学班上的同学,到四中和九中后,我跟踪的情况是,以前班上十来名的,现在到了中学在班上一般十来名,或者更好一点点,以前三十多名的,现在三十多名的比较普遍。这样说起来,其实如果肯努力的话,他在这样校风好的名校读书,上升的空间反而还比较大。
女儿小学班上有一个男生,成绩中上,当时他妈妈很希望他去私立学校的,结果几所私立学校都没有能考上,奥华赛也没有得奖,最后摇到了四中。她当时本来想放弃的,因为去年四中的优生率远不如以往,但权衡之下最后还是去了四中。刚到校,老师由于不熟悉各位同学的情况,看他长得人高马大,体格健壮,就指定他当了班长,结果受到激励,突然醒事了,变得非常努力,成绩一下冲到了班上前几名,自然更找到了感觉,更有自信了,现在不是妈妈追着他学,而是自己想学,自己要学,周末还主动要求妈妈给他报一个英语班。我跟他妈妈交换过意见,他妈妈说,选择让孩子上这个学校是对了的。如果不考虑孩子的实际情况,自己到处找关系多给钱,让孩子进了成外、嘉祥这些优生云集的学校,以孩子的个性,未必是一个好的选择,说不定几下就被打趴下了。
所以,在择校这个问题上,我建议还是根据孩子的具体情况作出决断,未必最好的学校、最好的班级就是最适合自己孩子未来发展的。此外,家长一定提前给孩子讲清楚,中学跟小学有什么地方是不一样的,不要骗他,要说实话,要讲具体在什么方面不一样,比如作息时间肯定不同,作业量不同,让孩子有心理准备,但这个心理准备不是让孩子知难而退,而是让他晓得,自己的人生进入了新阶段。
另外,我的一个体会是,孩子上了中学,每天的学习压力陡增,每天长达十多个小时的学习,真的需要一个好身体。嘉祥的老师说,学校最怕孩子生病,基本上生一两周的病,就很难跟上了。按照国家的要求,每天每个孩子至少要有一个小时的锻炼时间,我问了一圈,基本上没有哪个学校是做到的,学校安排的锻炼时间非常少,每天一次做操,一次眼保健操。所以孩子很多都偏胖、偏虚、偏无力,让人郁闷。
去年嘉祥初一的家长在跟学校商量了大半学期后,终于为孩子们争取到了每天下午增加一个800米跑的机会,很多家长都为此专门叮嘱孩子,一定要认真跑,不能偷奸耍滑。所以我给爸爸妈妈的另外一个建议就是,一定要让孩子在小学毕业前的这段时间里多锻炼,身体好一些,对付以后繁重的学习也要相对占些便宜。不然成天病怏怏的,上了中学就会很麻烦,因为时间上确实有点耽误不起。另一个感受是,上了中学后,孩子能自己灵活掌握的时间变得非常有限,每天的作业堆积如山,每天忙于消化新知识,温习旧知识,加上随时有的测验,孩子哪里还能有多余的时间!像女儿喜欢看一些历史书,开学时带去学校一本《曹操》,过了很久才看了十多页,因为根本没时间看,最后还是周末回家后抽时间看完的。
这其实是一个悖论,中学学习需要学生有相当的知识储备量,包括各方面的知识,时政、军事、体育、天文、地理、历史、科技等等,这些都可以帮助他们拓展知识面,加深对知识的理解,做到学习时融会贯通,而知识面狭窄,势必会逐渐影响到更深一层的知识学习。但上了初中后,每天的课业偏偏又让孩子们极少有课外阅读时间。很多家长其实都看到了这点,清醒的家长还是很多的,甚至嘉祥的一些老师也看到了这点,比如一些语文老师、英语老师,都觉得加强课外阅读非常必要,也建议孩子们买了很多名著,但私下里家长们聊起,孩子基本都没时间看,因为真的抽不出什么时间了,要看也得等假期了。所以,在小学阶段,在学业还不是非常紧的情况下,建议家长尽量让孩子多读一些书,各种知识储备可以帮助孩子在中学阶段理解能力更强,学习劲头更足,为以后的自主学习奠定下坚实的基础。
最后想说的是,没有一个孩子是不希望被赞美的。小学阶段,老师以及爸爸妈妈都哄着他们;上了中学,不会再有老师拿着糖果哄他们了,他会平生第一次真正感受到来自学业的压力。老师源于教学压力,也大多缺乏足够的耐心给以每个孩子细致的心理疏导。
这个时候,做家长的更应该认真倾听孩子的心声,毕竟孩子面对的是一个全新的成长环境,即便他们在学业等方面暂时遇到一定的困扰,也要站在他们一边,一如既往地给予他们信任和支持,鼓励他们保持自信。
曾经有一个家长一次在群里发了一大通牢骚,说自己的女儿上了中学后,简直变得不懂事了,以前全考第一的,现在差远了,问她为什么,女儿还顶嘴,弄得自己每次都想打她一顿。其实,就少考那么几分、十来分,名次就下来了,非常正常,但这位妈妈过不了自己这一关,所以总抱怨孩子,其实家长也需要调整心态。毕竟,成长期的孩子建立所谓的自信,很多都不是依靠自己内心的强大,而是依靠外界传递的一些信息,如:考试分数、成绩单、老师的表扬、同学的夸赞等等。传递的信息中,有正确的信息,也有错误的信息。这个时候,请一定告诉孩子,即便没有来自别人的嘉许,也要勇敢地自我欣赏,
这个时候,我想引用的一句话就是:如果你的孩子很优秀,你告诉他:你觉得自己是全班最好的,那么你是全年级最好的吗?是全校最好的吗?是全成都最好的吗?是全国最好的吗?是全世界最好的吗?
同样的,如果你的孩子上了中学以后,成绩差强人意,觉得对自己没信心,甚至倍感沮丧和痛苦,那么,也请你同样的告诉孩子:你觉得自己是全班最差的,那么你是全年级最差的吗?是全校最差的吗?是全成都最差的吗?是全国最差的吗?是全世界最差的吗?这样幽默风趣的比较会让孩子重拾信心。
全文完
在教育教学过程中,学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否一致,直接影响教育质量和效率的提高,关系到学生的健康成长,共同的愿望和一致的社会责任,要求教师与学生家长之间必须合作和交流,建立一种和谐的友情关系,从而多角度、多层次地发挥教育的功能,以促进学生全面发展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢?我觉得应注意以下几点:
一、真诚交往,密切联系教师要想与家长取得联系,主动热情地与家长相交,在心理双方架起彼此信任的桥梁,以争取家长的有效合作,例如:我通过家园双方互相访问,电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动,帮助家长解决实际问题。比如说:班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中,我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会:如洗自己的手绢、袜子,自己洗漱,自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养,相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途
途径。
二、尊重家长,增进理解在教育实践中,教师和家长存在许多不合作现象,很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的,因此,在教师与家长的交往中,一是要尊重家长,尊重他们的感情,尊重他们的意见,尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子,或明或暗地对家长进行旁敲侧击,使家长不愿接近。二是要理解家长,并让家长也理解教师,作为家长,一般都期盼孩子成才,对孩子的成长十分关心,孩子在学校表现不好,就会觉得脸上无光,教师在与家长接触,不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处,向家长“告状”,不要用刻薄的语言指责,挖苦学生,应从有利于学生发展的角度客观地交换意见,研究互相配合教育,培养孩子的对策与办法。
三、激励帮助,搞好配合为了使家长与教师更好地配合,教师应激励家长树立教育信心,帮助家长提高教育素养,教师应多方面了解学生家长,根据学
生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说,应帮助家长指定教育计划,明确教育方向。例如:我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了,但大都不久就又犯了。针对这种情况,我与家长进行反
馈和沟通,希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间,不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用“转移注意”法,给幼儿予较多的关注,比方说:消耗能量,在孩子情绪紧张或怒气冲冲时,可以带他去跑步打球或进行棋类活动;引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡,逐渐转移侵犯性行为。
四、以诚相待,摒弃功利教师与家长之间的交往,是教育学生,培养学生成长的需要,不是处于功利目的,例如:有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。因此,百般讨好老师,寻找哪一位是班里的“主管”,哪一位比较好说话,就想办法或利用节日给老师:“意思意思”。倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解,家长便开始论头品足,与其他家长结起伴来,言谈中表示出不满足或是做“最后发难”,使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影,本来很快乐的学习生活,随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况,我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为,以维护人民教师的形象。
1、你我友谊,铭记永远。
2、毕业了,而你成为最美的点缀,风吹起如花的流年。
3、回忆可以被复制,但是感觉却不行,所以我们再也不能像当初那样单纯的笑,我们再也回不到从前。
4、朋友你今天就要远走,干了这杯酒;忘掉那天涯孤旅的愁,此时一醉到天尽头。
5、毕业了,满足是最真实的财富。贪婪是最真实的贫穷。
6、彼此间不需要再多的言语,这一刻,只要紧紧的拥抱就够了。
7、这个夏天,我们将用结束同窗三年的代价换来一个没有作业的假期。
8、毕业了,难忘的同桌,不舍的同窗,你那天叫我打饭还没给钱我呢。
9、轻轻地,我们走了,正如我们轻轻地来。挥一挥手,此时作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容,在这里,祝福你未来的日子更精彩。
10、因为大学,我们从五湖四海会聚在一起!四年生活忙碌而闲适,学习紧张而刺激,友情诚挚而纯洁!春去秋回,时光荏苒,岁月带走了我们的稚气,留下了永恒的回忆!大学四年,此时我们曾经一起走过!
11、柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量!
12、但我希望,在某年,我们重逢时能够很会心的一笑,大学一年,你们带给我很多快乐。曾经的不愉快,我们都把它遗忘。
13、踏出这一步,管你万般无奈,它还是,变成逝去的回忆,此时成为一个飘忽的梦境,在时间轻蔑的流动里,逐步尘封,但又时时于夜深人静之际悄然浮上心头。
14、我拿青春赌明天输了一天又一天。
15、毕业了,多么想留住那些温暖的日子,但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。
16、离别不是结束,而是美丽思念的开始;海内存知己,此时天涯若比邻;送君千里,当需一别。
17、毕业了,还会怀念我们第一天的自我介绍,此时我们的军训,我们的一切。
18、时光匆匆,当我伸手去拦时,它却如悄悄地从指边溜掉了。我的大学生活就如这流水般缓缓而又匆匆地流淌着到了她的尽头,留给我的,是无尽的感慨收获和即将入海的宽广无限。
19、快毕业了,真的很留恋大学四年的美好时光。我最感谢的是四年来同甘共苦的好朋友,好姐妹们。虽然还有一个月就要离开了,但是在最后的这段日子里,我相信我们能开心度过,珍惜相处的每一刻。
20、爱情,友情,还有眷恋的校园!
21、别离之夏,甜蜜做序曲,悲伤做结局。
22、毕业那天,不管男的女的,来个拥抱。
23、来也匆匆,去也匆匆,离绪千种,期待着一次重逢。
24、愿你是风,鼓起白色的帆;愿你是船,剪开蓝色的波澜。此时生活正在你的前方微笑,勇敢的走上前去,将彩色的人生拥抱。
25、但是,面对3年的同学,许多熟悉而又陌生的面孔,此时这一辈子,可能也是最后一次见到了。
26、毕业了,才发现大学生是最好的职业。
27、就再让我看一眼,就一眼,我不想丢掉这段记忆。
28、别离,是有点难舍,但不怅然;是有点遗憾,但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。
29、相知是天意,相识是人意,相加便是友谊,有情便有意,我们能聚在一起,因为心有灵犀。
30、毕业了,带不走的东西都卖了,可那些沉甸甸的回忆却挥散不去。
31、这个夏天,我们就散了,各自奔向各自的世界。
32、毕业了,不倾城,不倾国。只倾尽所有,此时爱我所爱。
33、几载青春,几载情谊,同学少年总相忆。
34、我哭着到来,大家都笑了;我微笑着离开,大家都哭了。
35、那个花季,我送朋友离去,小路静静地向前伸展,偶尔也有太阳雨飘起。
36、大学毕业了,是幸福的;步入社会了,是辛苦的。送礼物,是庸俗的;送祝福,是给力的。祝你:什么都有,就是不能有病;什么都没,就是不能没钱!
37、六年光阴,匆匆而过,如梦的年纪,弥漫着串串欢声笑语,不要挥手叹息,觉得繁花尽去,鼓足勇气,不要忘了互递惊喜的消息。
38、朋友,再会!朋友,珍重!流水匆匆,此时岁月匆匆,唯有支情永存心中。
39、故事不能回返,青春早已散场。
40、再深情望一眼,曾经充满回忆的校园。
41、相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。
42、毕业了,多想留住那些温暖的日子,多么渴望着早日投进生活的洪流。
43、六月毕业将分离,心有不舍泪千行;相别之时别亦难,东风无力谊浓浓;此番归去未有期,不知何时能相逢;拍照留念存美好,暂凭杯酒长精神;高声恭祝同窗好,此时前途远大一帆顺!
44、六年的记忆,忘了吧。只为会笑的明天,不带走任何牵连、一点思念。只是不想流泪。
45、在这么利欲熏心冷暖自知的年代遇见你是我意想不到的美好。
46、几个人用同样钥匙是打开同一扇门;此时几个人用同样的目光,跟空荡的寝室说再见。
47、夕阳无语燕归愁,离人泪眼心上秋。断肠送君从此去,一生憔悴独倚楼。
48、毕业了,身边的朋友一个个各奔东西,开始学会自己撑起生命的暖色。
49、想说的很多。可是这样的时刻,这样的场合,此时能留给你的,只有我的默默的祈祷:珍重啊,朋友!
50、那天,经过母校,听到熟悉的下课低声,仿佛看见了我们天心玩耍的场面。
1、特点:活动的自主性、主动性提高。
启示:家长要适当放手、放权。自选材料,商讨制定各种规则与计划,自己解决活动中所出现的纠纷。
2、特点:活动更加有目的、有计划。家长应让幼儿参与学习计划的制定,并引导他们按照计划进行学习。
启示:探究式科学活动与棋类成为大班最重要的区域之一。
3、特点:自我控制能力提高,表现在对动作准确性的控制上,又表现在对他们自己行为的控制上,如规则意识、坚持性的增强。
启示:由于已有一定的自我约束能力,所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来,服从一定的纪律。要求幼儿做事善始善终。
4、特点:好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度,要有一定的挑战性;数概念在此时也有质的飞跃,时间知觉也大大加强,可制作一些钟表:印有幼儿做各种事情的图片,以帮助建立时间概念。
5、特点:同伴间互动、合作多了,开始注意向同伴学习。
启示:多投放可合作才能完成的材料,讲评时也应多引导幼儿听听别人的想法是什么,以利于培养他们的“去自我中心思维”,让他们实实在在地与别人一起共同做事,发展交往、协作能力。
6、特点:思维中出现抽象逻辑思维的
的萌芽。在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。
下列10个现代教育理念或许对提高父母的教育素质有益:
1.玩不仅是儿童的学习方式,更是儿童的权利;
2.教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子;
3.按照孩子的天性培养孩子;
4.世上没有教育不好的孩子,只有不懂教育的父母;
5.平等是代际沟通的基石;
6.向孩子学习,两代人共同成长;
7.学会做人是教育的核心;
8.孩子也有失败的权利;
9.培养孩子对知识的热爱是学习的根本目的;
10.适合孩子特点的路才是成功的路。
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是可以的,而一般的人不成功的原因主要在于去“复制”,根据心理学的原理,这个世界上,任何人的成功都是可以复制的,每个人都有相同的神经系统,只不过每个人的神经系统使用程度不一样而已,如果要更快的成功,就要复制成功人士的思维模式和行为模式,这样就可以帮助我们更快的迈向成功!
要复制成功,首先就要复制成功者的“信念”,我们之所以没有采取和成功者一样的行动,就是因为我们还不太太相信,因为不太相信,所以做事情时就做的不够彻底,或者碰到问题时就主动放弃了,所以因为信念不足而中途放弃而导致失败的人大有人在。
其次要复制成功者的策略,策略就是做事情的先后顺序,是一种思维模式,更是一种行为方式,有时候我们做了和成功者一样多的事情,但还是没有成功;不为什么,只是因为我们的先后顺序错了,在错误的时间做了对的事情,结果也是错的。
第三个要复制的是成功者的肢体动作,透过积极向上的肢体动作,给自己带来持续不断的动力来源,肢体动作其实就是一种行为方式或者是行为习惯,因为有了正确的行为方式,所以在最短的时间内完成了应该帮的事情,所以成功了。
其实成功的道理大家都是懂的,只是很少人愿意照着去做,因为我们往往自以为是的认为成功太难了,或者是对自己所做的事情没有太大的信心,心里往往会问“这样做有用吗?”因而没有采取行动。不采取行动,就不会产生结果。
所以我们只能在看到别人成功的时候眼红,或者在看到别人成功的时候才会觉得:“我当初为什么没有和他一样去做呢”?我想这是人生的一大悲剧!
这和很多人的人生是一样的,我们都在讲着别人的成功故事,为什么不想想自己就是那个主角呢?所以我们要改变这种状况,就要开始“复制”,复制他们的信念、策略、肢体动作,这样我们才会成为成功的主角。
这个世界上不要听别人说什么,更多的是需要我们看别人怎么做,然后找出成功者的信念和策略,同时加以模仿,相信在某一天,我们将会成为成功故事里的主角。
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9月,这个特殊的月份,我迎来了的开学,对于和孩子来说,这都是一个新的,8月31日我带着孩子参加试园活动,在园长的陪同下,带着孩子来到了小班,初次见到三位,和班内其余的**位小朋友,这半天在老师的陪同下,大多数孩子都能独立吃饭、喝水、上厕所、玩游戏,半天活动在孩子们的欢声笑语中很快过去了。
9月3日,孩子正式开始了的生活,早上我家女儿高薷心早早的催促我送她去幼儿园,就这样我和她开开心心的来到了幼儿园,爸爸不放心,也从单位赶过来,我们一起把她送进了教室,由于爸爸没参加试园活动,不放心孩子,跟着孩子进了教室,造成孩子本来开心的笑容没有了,抱着爸爸不让爸爸走,老师过来安抚后,我们离开了。这一天作为家长的心情都是忐忑的,三位老师很体贴的发来了孩子在幼儿园的照片,看着孩子和小伙伴们的点滴照片,家长一颗心终于可以有所慰藉,放学后,早早的在学校门口,排队等着接孩子,在去往小班经过别的班级,听着孩子们一个个的哭声,我更加快了奔跑的速度,火速来到了小班,孩子被叫到名字出来后,伸开双臂,我抱起她,她趴在了我的肩膀上,本以为她会哭,结果,她很坚强,告诉我交了几位好朋友,名字叫什么,就这样,我家孩子已一个很好的开始,开启了幼儿园的生活。
接下来的一天,同第一天一样,孩子没有哭闹,本以为,我家孩子适应能力强,就这样平静的度过了入园期间的分离焦虑期,结果第三天,她就表示不愿意上幼儿园、不愿意和妈妈分开、不愿意在幼儿园睡觉,晚上睡觉也不踏实,哭了好几次,告诉我不要上幼儿园,第三天早上,我和孩子看着老师发来的照片,引导她和我分享在幼儿园的事情,她完全没有兴趣,告诉我“妈妈,我不想上幼儿园,不想要这样的生活”,我耐心的和她说“每个孩子到了不同时期,都有不同时期需要做的事情,你现在这个时期就是要上幼儿园,别的小朋友也是一样,每天你们白天在一起,一起吃饭、睡觉、做游戏,放学后,妈妈接你回家”,孩子不情愿的被我送去了幼儿园,哭着被老师领着进了班,第一周的后三天,对于老师、孩子、家长都是艰难的度过着,分离焦虑症的各种症状层出不穷,我作为一个孩子的家长,都非常头疼,三位老师,作为**个小朋友的老师,每一天面临的各种问题,更是层出不穷,在班级群里很多家长发来了信息,咨询老师孩子的情况,委托老师照顾孩子,老师都非常有耐心的回复着。在这每天早上送孩子入园,哭的撕心裂肺的后三天结束后,迎来了首个周末,接着孩子回到奶奶家,奶奶像平时一样要给孩子喂饭,高薷心严肃的告诉奶奶“我自己吃”,中午吃完饭,也没有像之前一样,玩到1点半以后才睡,饭后半小时,就叫着我陪她睡觉了,看着孩子的睡颜,突然觉得我的闺女长大了,虽然只是上了一周的幼儿园,但她已经开始有变化了,作为妈妈的我倍感欣慰。
第二周第一天的早上,孩子开开心心的来到了幼儿园,没有哭闹,第二天亦是如此,第三天,不知道什么原因,到了小班教室门口,孩子又开始了撕心裂肺的哭,而且是送园有史以来闹得最严重的一次,在两位老师的安抚下,孩子进了教室,期间我询问了老师孩子的情况,老师回复我后,发来了孩子在园的照片。周五老师发来了孩子在幼儿园第二周的照片,参加了第一次的家长会,更加清楚的了解了孩子在幼儿园的情况。
作为家长,两周来,通过孩子知道了她在幼儿园交到好朋友的名字,引导孩子和我分享在幼儿园和好朋友的事情,让孩子教给弟弟在幼儿园学到的东西,坚决打消孩子不去幼儿园的想法,建立她工作日要去幼儿园的观念。
总结这两周孩子的表现:
1、早上离开家长时短暂的哭闹,一天在园不哭不闹,玩的开心;
2、在自理能力方面有了很大进步,能够独自吃饭、上厕所;
3、提高了交际能力,能够安抚哭闹的小朋友;
4、回家后,开始愿意和我分享幼儿园的事情。
看着孩子一天天的进步,作为家长非常的欣慰,相信在三位老师的耐心照顾下,我的孩子能够很快的适应幼儿园的生活,喜欢上小班这个大集体,成为健康快乐、聪明自信,身心和谐发展的好孩子。我也会积极配合老师,配合幼儿园的工作,家园共同努力,让孩子取得更大的进步!
小升初毕业感言
时间流逝,转眼间就从一个稚气未脱的小学生成为了初中生。想想往事,像沙子一样从脑海里流过。昔日同台竞技的战友分道扬镳。迎来的是一张张新面孔。小学如此短暂,如今的我们虽穿上了新的校服,但还是怀念那稚气的乐园
岁月如歌,小学的六年生活,仿佛昨日的云霞真美;仿佛一杯淡淡苦瓜汁苦尽甘来
虽上初中,但还是小学的情商。记得一点小矛盾发生的打架。记得一时自私,.发生的拿东西。小学已是过去,但让我们永远记住那毕业时刻吧
记得老师说过海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。但我们最美好的时光都在小学呀!记得我走的时候是笑着走的,我不想别人知道,总把无奈掩藏在笑容底下那天领到毕业证书,既有一种激动,又有一种不舍。六年的小学生涯呀,就这样结束了;六年的友情呀,就这样结束了;六年的师生情呀,就这样结束了还记得同学们排着队让老师写留言;还记得一张张的同学录;还记得一件件的礼物那天站在领奖台上领着一张张奖状,如今以成为小学永恒的记忆
年少时的梦,像朵永远不凋零的花。 岁月席卷,我们却听到时间磨损的声音。我们似乎还能记得,开始的开始,走进来时那带点茫然带点紧张的眼神。可在这毕业的时候,在我们来不及喘息的伤感里,我们又不得不走去迎接新的生活了走下教学楼,走过操场,穿过饭堂,欢声笑语,流连在路的尽头这一天,我们的心显得如此软弱,心在流泪同学们就让我们记住这一天,记住我们毕业的这一天
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