篇一:爱护水资源
在工业生产迅速发展的今天,我国大部分城市用水紧张,而许多地区水资源浪费、污染很严重,污水任意排放,已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。那么,利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育,因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题,也直接联系到每一个人的日常生活,让每个学生自小养成节约用水的习惯,使保护自然资源的观念深入学生 的心灵,是本课题的一再强调的中心。另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识,以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。本节课的中心内容主要围绕两方面:第一,地球上水储量是丰富的,但可供利用的淡水资源是有限的,很缺乏的;另一方面,为了人类的生存和发展,人人都应关心水、爱惜水、保护水。为了突出重点,突破难点,本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感,让学生更深刻地认识到水污染的严重性,认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学,感受很深,在此过程中,自己学到了很多东西,但也留有不少的遗憾。下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。通过“新闻调查”节目的一段片断,抛给学生一个思考的问题:一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村?学生通过动脑思考,可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关,那么再看到问题的答案,令学生感到触目惊心,由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难,自然引出了本节课的课题:爱护水资源!
二、教学环节清晰自然。整堂课环环相扣,过渡较流畅,有条不紊,引入过后,由一段视频:地球上水资源概况,学生在头脑中形成了水资源很丰富,储量很多,分布也很广泛的印象,再提出了一个疑问:那么地球上水资源如此丰富,下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难?在影片《荒岛余生》片断中,男主人公身处海洋,走向孤岛时,那种口渴的样子,苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象,让学生又感到淡水资源如此短缺!这样的设计,十分清晰,又富有辩证的思想,让学生从两个方面来认识水,形成鲜明的对比。然后通过阅读、分组讨论进行合作学习,认识世界水资源概况及中国水资源特点,给学生创造思维的良好环境,充分发挥学生的主体作用,引导学生通过观察、思考、分析,最后得出结论 ,培养学生自主学习的能力。在教学的第二个大部分,也是同样清晰,由节水到认识国家节水标志,由认识水污染的来源,到总结水污染的防治措施,不断地深化着节水、爱水的意识,直到设计广告语,发出倡议,让学生从身边小事做起,爱惜每一滴水,爱护我们的母亲河,让爱护水资源的观念深入到学生的心灵,起到真正的实效性。
篇二:爱护水资源教学反思
本课题从资源的角度认识水,在介绍水资源概况的基础上谈水资源保护。由于基本不涉及其中的科学技术问题,因此这一课题内容本身是属人文范畴的。人文范畴的内容要成为好的人文教育 教案 ,仍需对资源进行精心的选材和编排,以适应社会的发展、反映先进的思想和观念,体现时代的特点。
资源问题是一个全球化的问题。考虑到当今世界国际化趋势已遍及 政治 、科技、经济、文化、环境、教育等社会的各个领域,各国之间相互协作、相互依存关系日益密切,培养学生的国际意识也已成为各国教育改革中备受重视的一个方面,水资源概况采用全人类这样的大视角,去认识“人类拥有的水资源”。通过世界和中国水资源情况的介绍和对比,使学生了解世界的水资源概况,并明了自己国家水资源情况在其中位置,在培养他们的国际意识的同时,也培养了民族忧患意识和责任感。
水资源问题是一个矛盾的统一体。在储量上水是丰富的,而在可直接利用的淡水量上水又是短缺的,教材从这两个不同的矛盾方面来讨论水资源问题,蕴涵着相对性、辩证性的思想;另外,随着海水淡化等水处理工艺的发展,可利用水的短缺状况又是变化的、动态的,因此这里又隐含了发展、变化的观点。这不仅有利于学生对水资源状况形成全面、正确的认识,而且有利于培养学生辩证的思维能力,学习用发展的眼光看问题。
水资源问题又是与个人生活密切相关的问题。人和一切 生物 都离不开水,在认识到水资源是有限的之后,“爱护水资源”就应成为人们的自觉行动,教材就以此为题,从节约用水和防治水污染两个角度谈水资源的保护。不仅谈工农业生产上节约用水和水污染防治问题,而且谈生活习惯与节水的关系、生活污水问题,从而把水资源问题与学生的每日生活、个人习惯联系起来,在强化节水意识、认识人的主观能动作用的同时,感觉到自己在其中的作用,促使他们自觉关心社会、关心生态环境。
注重调查研究的教育教学功能“调查与研究”是结合教材所学,深入社会进行的实践活动。如课题 4 中关于水污染问题、家庭用水情况的调查研究,结合教材水资源保护这一专题,一方面让学生利用不同信息手段(各种媒体)了解社会的水污染情况,另一方面细致了解家庭生活用水情况、自订节水措施,把节水意识变成实际行动。 “ 调查与研究 ” 是学生从课堂走向社会、将书本知识应用于实际的重要途径,不仅可密切科学与社会、生活的关系,培养 信息 收集和整理、问题的分析和判断等科学实践能力,而且有利于实事求是的科学态度、科学方法、社会责任、自主意识和独立精神等素质的培养。
篇三:爱护水资源教学反思
水是生命之源,是宝贵的、有限的资源。本课主要是唤起学生保护和节约水资源的意识,以招贴画的形式,进行创作。
一、图片欣赏,了解相关知识,体会我们的生活是离不开水资源的。
通过观察与欣赏各种各样水的图片,如江河、湖泊、瀑布等,使学生发现水的动态美与静态美,水色的无穷变化,水形状的变化多端,水纹的节奏美与韵律美。并讨论水与我们的生活有什么样的关系。
二、通过数字深刻地节水和保护水资源的重要性。
通过猜一猜中国国家节水标志图,引出节水有没有必要,示相关数据,如:全球用水短缺达12亿人,每年死于与水有关的疾病人数为300万—400万人……让学生体验到节约用水和保护水资源的必要性和迫切性。
三、招贴画欣赏与感受。
通过欣赏招贴画,一个有裂纹的水龙头,让学生感受招贴画的特点:写实加夸张,画面简洁明了。然而对于四年级的学生而言,画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大,但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示,那就需要更高的美术修养。因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点,为此教师在引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象,以此来储备创作之源泉之后,同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画,让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法,通过大量的例证,让学生读懂画面所要表达的意思的同时,启发学生广泛的创作思路。
四、交流创作想法,实践创作。
本课的教学由于时间紧张,在没有布置课前探索的情况下教学本课,教学的过程中太多地依赖多媒体对图片的呈现,对于我们周围生活中的事例出现的太少。本课是“综合·探索”类的美术课程,应该让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力,引导学生收集水的各方面资料,对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野,从美术的角度理解水与人类的密切关系,并指导学生利用小组的集体力量进行资料的收集整理,在班级大集体中交流学习探讨,萌发关心社会问题的意识,以此来激发美术创作的强烈欲望。在体会美术与生活的关系的同时,培养学生利用美术技能服务于生活的能力。在这方面还有待于进一步地提高。
(一)
经过这次实践调查使我受益匪浅,同时也深有感悟。对水我又有了更多的认识和了解,回顾最后近几个月,南方大旱、北方飘雪、冬南冰雹、随后又是湖南水灾华北、三大火炉的高温天气橙色预警,今暴雨的集中使得山地垮塌,阻塞交通,同时危及山地居民生命安全,大自然的力量是强大的,人类无法抵抗,但可以防预。哲学中讲物质决定意识,量变引起质变。我们应该从历史中的教训懂得人与自然应和谐相处,从身边的小事做起爱护自然,自然也会眷顾人类。调查中发现许多对水资源的浪费现象,生活用水用电的不节约,农田灌溉的滥用使得水源流失严重。水电站的大利开发使的下游河流断流,这也和生活生产用电有关,08年还因电站事故给峨边县造成非常大的经济损失,同时还使交通瘫患,沿河居民房屋冲毁,水流瞬间吞噬所有沿河房屋建筑,农作物、养殖户的牛羊、滨河路、学校、商店、桥梁等都被洗刷,破烂不堪。天的天气异然反常,几天暴雨几天炎热,天气反差过大农作务受损连续的降雨,平均达到40毫升每时以至肆虐的洪水袭击了峨边县城,这是百年难遇的特大洪水。道路、房屋、桥梁等被其冲毁。接踵而至的是县中如缺水,街道泥沙淤积等问题。经各部门的合作终将其恢复原貌。从以上情况我们该学会结约用水,合理运用水源,建筑蓄水池,同时合理的水稻灌溉也是必要的,沟渠建造,对浅层地下水、地表水的监测、计量、分析,植树造林等工作以达到用水的科学发展,构建和谐水文。高效利用,做好地下水排放以便排水再利用。政府部门的节水节电政策与优惠相结合,防止水污染,统筹兼顾,行业管理,把各方针政策落到实处。加强基础设施建设,做好引水退水工作。做好宣传工作,提高全民节水意识。
(二)
水是人类发展不可缺少的自然资源,是人类和一切生物赖以生存的物质基础。当今世界,水资源不足和污染构成的水源危机成为任何一个国家在政策、经济和技术上所面临的复杂问题和社会经济发展的主要制约因素。
水危机已经不是哪一个国家的问题了,全世界都面临着水资源的危机。就从今年来看,冬春时节云南等地区的干旱,着眼于世界,非洲的高温天气,让多少人没有水喝。每年因为水资源的缺乏而死亡的人数不断上涨。
因此,我们应该采取措施保护宝贵的资源:提高水的利用效率,开辟第二水源;实行科学灌溉,减少农业用水浪费;回收利用城市污水,开辟第二水资源等。
美好而艰辛的大学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日。此时站在漫漫求学道路终点站的我心潮澎湃,思绪万千,昔日的点点滴滴,林林总总,跃然而起,历历在目。此时面对着我可爱的同学,面对着美丽的校园,我心中虽有千言万语,却只字难出。漫漫求索,细细寻思,最后我想对自己的大学生活,也对身边将远踏异地的同学说三句话。
第一,苦难是一笔财富。道路没有永恒的平坦,人生没有不变的常态。悄然回首四年的大学生活,晨曦与泛星可以为证,图书馆和自习室也曾见证,其实每一个人的大学之路并非轻松,并非坦途。我们每个人都会不可避免地遇到一些困难和挫折,当面对困难,面对挫折时,我们应当敢于拼搏,勇于攀登,不应该自暴自弃,怨天尤人,更不应该生活在那自己所幻化出来的五光十色的自我解脱的肥皂泡中蹉跎岁月,虚度自己的青春年华。苦耕春前片片土,笑采秋后粒粒珠,只有耕耘,才会有收获。其实成材就是追求的跋涉,成人就是求索的历程,只有经历过了苦难的砥砺与磨练人生才能逐步走向成熟,走向完美,才能让青春无悔,让年华无愧!
第二,好男儿应少流泪多流汗,珍惜眼前拥有。不是因为时机我们才拥有才华,而是因为才华我们才能把握时机。而才能的积累,其实并非在朝夕间。人生短暂,韶华难留,青春是一件不耐久藏的东西。人们也常说在青年人的字典里没有失败两字,然而却存在易逝一词。作为大学时代的我们应该是求知似渴,激情无限的,我们应当好好珍惜并把握当下的每一分,每一秒,用自己的实际行动去拼搏,去奋斗,最终赢得属于自己的一片蓝天。但有时由于道路上有太多的坎坷,或是现实太过于残酷,使我们的付出,我们的努力,得不到满意的回报。此时我们也没有理由因为心情的不如意而责备世道沧桑,我们也没有理由因为受到生活的重创而埋怨命运多舛。这时我们所需要的应是正视现实,珍惜眼前,无需太执著于昨日,即使它再平凡,也改变不了今天的现状,即使它再美好,也已经成为过去。只有把握住了今天,充实而勤恳的度过了今天,我们才能赢得精彩的未来!
第三,离开是一种痛苦,是一种勇气,但同样也是一个考验,是一个新的开端。无穷无尽是离愁,天涯海角遍寻思。当离别在即之时,当面对着相濡以沫兄弟般的朋友时,当面对着经历了四年的磨合而形成的真挚友谊之时,我内心激动无语,说一声再见,道一声珍重都很难出口。回想自己四年大学的风风雨雨,回想我们曾经共同经历的岁月流年,我感谢大家的相扶相依,感谢朋友们的莫大支持与帮助。虽然舍不得,但离别的脚步却不因我们的挚情而停滞。离别的确是一种痛苦,但同样也是我们走入社会,走向新环境、新领域的一个开端,希望大家在以后新的工作岗位上能够确定自己的新起点,坚持不懈,向着更新、更高的目标前进,因为人生最美好的东西永远都在最前方!
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