我的“小女友”

同样的事情，不同的人，想法自然不一样。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。那么你知道正确的心得体会书写格式吗？以下是小编为大家整理的“我的“小女友” ”,请继续阅读本文相关内容！

我的“小女友”

Kevin从小似乎跟女孩很投缘，尤其是长得漂亮的小女生。Kevin三岁的时候，我们一家回到赣南爷爷奶奶家，由于是暑假期间，村子里的孩子们都放假了，他们经常聚集在一齐打闹嬉戏。Kevin从小胆子大，不认生，主动加入他们的队伍并很快和孩子们打闹成一片。由于孩子们说的都是家乡话，Kevin基本听不懂，只和他们一齐追、一齐笑，几乎没有什么语言交流，但却丝毫不影响他交友的热情。为了让Kevin很快融入小伙伴们，我也主动和Kevin一齐加入了他们的队伍，当起了孩子王。我宣布所有人都务必讲普通话，孩子们却很害羞，一会儿一句普通话，一会儿一句家乡话，但总算还能够听懂一些。在做游戏前，我请每位小朋友都找到自我喜欢的小朋友做搭挡，Kevin第一个冲过去抓住一个小女孩的小手。

我选你，我们做好朋友好吗？Kevin大方地微笑着说，并走过去拉住小女孩的手。

小女孩则低着头只是笑笑的点点头。[由整理]

游戏玩得很开心，Kevin也一向手牵着小女孩，和他们一齐玩，一齐乐，一个游戏之后一个游戏。

之后，我问Kevin：这天玩得开心吗？非主流火星文网名

太开心了。

能告诉妈妈你为什么选那个女孩子做游戏搭档呢？

因为她很漂亮，又很干净。企业宗旨标语

我笑趴了。

爱美之心人皆有之，就连Kevin这个小屁孩儿都有自我心中美的标准。在幼儿园里

里，Kevin也喜欢漂亮女生。漂亮可爱的菲菲自然成了Kevin心目中的白雪公主，每次都说菲菲是自我的女朋友。有一次，我给Kevin洗澡时，Kevin开心的享受着，突然，Kevin表情十分愉悦地说：妈妈，等我娶了菲菲，我们也有自我的孩子，我们也这样给他洗澡

在Kevin的眼里，或许并不明白什么叫爱，什么叫妻子和丈夫，但Kevin心里似乎早已明白：孩子是需要父母的陪伴与关爱，需要亲情呵护，我们当下的一言一行都将影响孩子的未来

我们和菲菲家的关系也个性好，菲菲外婆是个美食家，个性会做吃的，什么菜到了她的手里都会变成一道道美食，她就像一位魔术家似的，让各式菜肴瞬间变得可口美味，每次有什么好吃的，都会叫我带上Kevin去吃。渐渐地，我们两家就像亲人一般。

Kevin5岁时，对女朋友这个问题开始有些介意了，当有人问他你女朋友呢？Kevin却显得有些不好意思：我们只是好朋友而已。

有一次，我问Kevin最近为什么没有和菲菲做朋友了，Kevin回答说：妈妈，以后我和菲菲只是好朋友，我不想娶她做老婆了。

哦？为什么啊？我故作惊讶。

因为菲菲爱生气，还小气，所以我不可能娶她的。

哈哈，小家伙真逗！

妈咪小记：在孩子眼中，对美也有了自我的决定潜力，对于妻子丈夫的主角也似乎有了自我的定位。每个孩子心目中都有自我的白雪公主和白马王子，他们的思想是

纯净的，仅仅只是一种友谊示好。在这个问题上，家长不要把问题放大，不要破坏孩子内心的纯洁，更不能让孩子遭遇垃圾思维的侵害，污染孩子原本纯净的心灵。

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【热】《我的天才女友》读书心得精选9篇

感言是指对某些事或人产生发出并表达的想法，感言是大家在平时生活中经常会使用到的文体，您是否正在为写感言而发愁呢？经过搜索整理，范文资讯网编辑为你呈现“《我的天才女友》读书心得”，希望能帮助到你的学习和工作！

《我的天才女友》读书心得 篇1

起初，我只是因为无聊打开两集电视剧，剧情没有逻辑，让我觉得毫无头绪，但我却被这些莫名其妙的东西吸引了。我迅速地明白，这两集剧情里应该含有更多的东西。我立刻放弃电视剧开始看书，但让我懊恼的是，我摆脱不了电视剧给我灌输的人物形象，每当我看到一个名字，我的脑海里就浮现出他在剧中的样子，但他们都不符合我的想象。我花了1个小时的时间才把他们的脸孔逐渐忘掉，建立起自己想象的角色。而让我更加兴奋的是，剧中果然忽略了很多只有在书本里，用语言才能表达出来的东西。那种心理描写，如此细腻敏感，飘忽不定，是抽象地存在，是无法用画面，动作这样具体的事物表现出来的。一整个下午我都沦陷在角色里，一会儿变得胆小阴暗，一会儿变得勇敢正直，嫉妒，羡慕，欣赏，喜爱的情绪轮番上演，我因此精疲力尽，但我仍然被这些情绪带动，让我的大脑变得兴奋。我常常翻看别人精心写的评论，但大多数人都站在一个客观者的角度去评判谁是好人谁是坏人，甚至妄图比较莉拉和埃莱娜。我只觉得可惜，他们没有真正融入到这些角色里，去感受他们所处的那个世界。在我看来，她们两就好像只是一个人，彼此融合，无法区分，他们都想脱离那个小镇，远离这个狭小的世界，却又一直都被困在里面，一面挣扎，一面沦陷。

《我的天才女友》读书心得 篇2

先看完了电视剧，十分写实的画风，历历在目的感觉。就像光洒到我的身上，暖洋洋的。

剧里的拍摄很美，每一帧都是一幅画，那种美，是压抑的，存在于童年时候总是阴翳的楼与楼之间，争吵声，打砸声，叫卖声中，总是笼罩在空气里，很压抑，难以言说，却又是一种无与伦比的美感，她们的童年时候，惬意又带着苦涩。

剧里印象最深的惬意感是来自于莱侬在海岛的生活，那是暴风雨来临之前的平静，是她对于小镇生活的逃避。

莉拉总是似笑非笑的，骄傲着的表情，凌驾于万物之上。

莱侬，更像是生活中普普通通的一个存在。软弱又乖巧的讨好着每一个人，更像是所谓“别人家的孩子”。

莉拉就是那个时代的悲剧，全篇仿佛一直在通过莱侬的口去叙述，比起莱侬她有多么成功，有多么幸运，有多么完美。

得到了一个爱她的丈夫，对她百依百顺。

可是，是这样吗？斯特凡诺对她的追求更像是投资，以利益为出发点，正如他自己所说“假如不能让我赚到一百里拉，我是不会花一里拉的。”而她连自己的婚礼一个小小的要求甚至都决定不了。最后一幕，当马尔切诺踩着她心爱的鞋出现的那一刻，她一定对丈夫和生活都绝望透顶。

这一切还只是悲剧的开始吧。

那些唾手可得的事情——上学在那个年代，在她们的眼里，显得那么遥不可及。是无论莉拉怎么都反抗不了的命运。最后的一点反抗也只有她说支持莱侬永远学习下去。我想，如果她听了奥利维耶罗老师的话、如果她一直骄傲下去、如果她一直和莱侬竞争，未来会不会不一样？

可是仔细回想，她所做的一切有多少是随着自己的意愿来？她又对生活屈服了多少？

如果她永远做一个“坏孩子”，该多好。

《我的天才女友》读书心得 篇3

如果要说哪本书能让人读懂女人之间的友谊，那一定是这本 《我的天才女友》。作者埃莱娜·费兰特通过她细腻的笔触讲述了两个女人长达50年的友谊和战争。《我的天才女友》是那不勒斯四部曲中的第一部，主要围绕青少年时期展开。

书中的“我”埃莱娜和莉拉出生于那不勒斯一个破败的社区，从小形影不离，彼此信赖，但又将对方视作对手，暗自较劲。莉拉天资聪颖，从小就表现出与众不同的天赋。她可以在算数比赛中游刃有余的战胜高年级对手，并且对此还嗤之以鼻，不屑一顾。埃莱娜性格温顺，认真刻苦，从小成绩很好，深受老师喜爱。

在大部分人眼中，莉拉是个性格恶劣、不合常理的存在，好像她生来就具备让人看不惯的能力，她从不按常理出牌，她善于打破生活的条条框框，只要她愿意，总会想办法达成自己的目的，只要她不想，没有谁可以强迫她。埃莱娜就是被莉拉这种与生俱来的力量吸引，虽然在她的光环下，“我”显得黯淡无光，但却仍不由自主的向她靠近。

小学毕业后，莉拉因为父母不同意就不再继续读书，而选择跟着父亲学做皮鞋的手艺。埃莱娜继续学业，始终保持优异的成绩，并在学校中认识了思想前卫的尼诺，对他产生了好感。莉拉面临几个纨绔子弟的追求，最终在十六岁时选择嫁给了肉食店老板，但在新婚之夜却发现了丈夫的背叛。

这本书透彻的刻画了包含喜爱、欣赏、嫉妒、仇恨等复杂情感的女性友谊，那些细腻的文字仿佛诉说着作者内心深处最隐晦的秘密，某些暗涌的情感在不经意间被牵动，勾起一段不为人知的丑陋记忆。这些感情太真实以至于让人很难怀疑不是作者亲身经历的。

我们的生命中或许也出现过这样的朋友。那些无法启齿的想法，难以控制的思绪曾让我们感到困扰，但回过头看，这复杂的情感其实是特殊而宝贵的，它可以是照亮我们人生的'微光，指引我们前进的灯塔。我们总是在不知不觉中，因为那个朋友而做出改变。也许我们在懊恼成为不了她的同时却没有意识到这种无法言说的力量已经促使我们从原地前进了一大步。

作者在前半部分将莉拉塑造成神一样的存在。无所畏惧并且无所不能。但莉拉毕竟不是神，她的力量在家人的禁锢下消失殆尽，即使心有不甘却还是困在自己的世界里。她甚至被追求者的糖衣炮弹所迷惑，嫁给了她其实并不了解的斯特凡诺，过上了令人艳羡的贵妇生活。在那个落后保守的社区，她可能获得了某种世俗意义上的成功，但夜深人静时的孤独落寞却无法欺骗她自己。相比之下，原先那个相形见绌的“我”选择拼命的挣脱那个世界，通过读书一步一步改变自己的命运。

我想作者想明确告诉我们的一点在于，读书的重要。即使强大如莉拉，也因为被迫放弃学业走向了另一条自我消亡的道路。她不得不向那个男尊女卑、充满暴力的社区低头，哪怕这是她从小一直拼命抗争的东西。而埃莱娜通过刻苦的学习，为她将来的人生带来了更多可能以及面对这些可能时自我选择的权利。

生活总是朝着让人无法预料的方向发展，而人生的转折往往总是与我们的选择有关。埃莱娜和莉拉的人生走向我们不得而知。但我们的人生究竟会怎样继续，是值得我们任何人好好思考的问题。也许读书就是让我们的答案多一份可能性，而不是自认为获得了最好的答案或者丧失了寻找答案的权利。

《我的天才女友》读书心得 篇4

一口气读完了四部作品，作品讲述了两个女孩从童年开始跨越一生近半个世纪的友谊，两个看似截然不同却颇多相似的女孩，相携走完一生。

她们是彼此眼中的天才女友，甚至无数次，渴望拥有对方的人生。在莉拉心里，莱农足够幸运足够努力，凭借自己的努力完成了人生的华美逆转，过上了世俗意义上体面而成功的生活；在莱农心里，莉拉是那个小学时就能写出《蓝色仙女》的充满灵气的女孩，是为了保护自己的朋友无惧强权的勇敢女孩，也是收获了尼诺全身心爱的幸运女孩……她们渴望对方，嫉妒对方，却永远离不开彼此。她们的一生，都在为了摆脱出身而努力，莱农通过学习，莉拉通过婚姻，然而最终，没有人能逃脱宿命，即使看似走了很远的莱农，也从未有一刻真正摆脱自己的出身。

于亲情而言，每一个孩子在成长的足迹中，都是渴望逃离的。莱农从小惧怕成为自己的母亲，甚至因此活在深深的焦虑中，但是在母亲去世后，她却通过行走和手镯等方式，渴望拥有母亲的影子；莉拉为了摆脱家庭桎梏选择了婚姻，却在失败的婚姻中突逢爱情，多年以后，埃莱娜也以同样的方式，走上了莉拉当年走过的路。

这部作品深刻体味了女性在成长过程中的种种不易和辛酸，算的上是一部女性史诗，包括对性别的认识，内心的自省，努力向上的挣扎，爱情与婚姻的沉浮……都为我们勾勒了女性平凡而伟大的一生，正因为太过于真实，反而令人震撼。作者最动人之处，就在于质朴平淡的文字中，是始终与读者坦诚相待的，没有矫饰，也丝毫不隐藏内心的卑琐与嫉妒，尊重读者，自然能够收获读者。对我来说，是今年阅读中的年度最佳。

值得一提的是，作者在文中描述了童年时的多种婚姻状态，无外乎男性的暴力，女性的软弱与艰难处境。费兰特在一次采访中谈到如今意大利和世界上的女性的处境时说：“我认为我们所有人，无论是哪个年纪的女性，现在都处于战斗之中，战争远远还没有结束。尽管我们认为已经把男权的语言、文化和社会抛之于脑后，但斗争还会延续很长时间，我们看一看世界的整体局面就能明白，这场斗争远远还没有结束，我们到目前为止获得的一切，随时都可能会失去。”在我看来，这是女性作家的抗争，也理应成为女性战斗的号角。

《我的天才女友》读书心得 篇5

那不勒斯，第一次听到这个名字时我甚至不知道它是啥，却莫名地被吸引，读起来连贯上口又略带神秘色彩，让人想到中世纪的神秘女巫、吸血鬼。在渐渐揭开“那不勒斯”的神秘面纱后，我看到的是一个贫穷、混乱、破败、充满暴力、散发着腐朽却充满一种“活下去”的生机——对，就像是打不死的小强——的那不勒斯。正如作者一样，讨厌她，忍不住地想逃离她，却又几度回到她的怀抱——就像一只风筝，那不勒斯手中握着的那根线，牵着那段最真实、支撑作者一生的友情。

洋洋洒洒的四部曲，从“我”的女友莉拉的“人间蒸发”开始，“没有留下任何线索，同时抹掉了她在这个世界上生活过的一切痕迹：衣服、鞋子、书、照片、电脑，甚至老式的电脑软盘，统统没有了。”不服输的“我”打开电脑就开始写——我们故事的所有细节，“这一次看谁能赢”。两位女性的不同的成长史以及她们之间的时而“塑料”，关键时刻却堪比“真金”的友情就这样被娓娓道来。

第一部《我的天才女友》，作者描述了“我”与莉拉如何从童年认定彼此建立友谊，到青年时期各自的教育、爱情、婚姻。从小就表现出非凡天分的莉拉吸引着每一个人，相比而言，一直温顺乖巧的“我”虽然也得到了大多数人的喜爱，却觉得始终在莉拉的影子下暗淡无光。莉拉是“不羁”的代表，读书的时候与老师斗，

作者把“我”的感情表达得细腻而真实。

《我的天才女友》读书心得 篇6

埃莱娜与莉拉，两个从小一起长大的天才少女。莉拉带着一股天生的才气和邪气，感觉她很像火，刻薄的燃烧着，让周围人对她产生恐惧，但她的性格与美貌又像火炬一样，吸引着周围的人。相较于莉拉，埃莱娜的聪明才智更多的都是靠着刻苦和勤奋一点点积累起来的，她像水一样很随和，看似一直随波逐流，但是又很有力量，一直默默的在向自己的目标靠近。她们爱彼此超过爱其他人，但是她们又妒嫉这彼此。里面埃莱娜羡慕莉拉的境遇，而不断看轻自己的优点，但同时又不想让对方看轻，不断炫耀着自己在学校里的成绩。让人觉得莉拉是埃莱娜的天才女友，而她则是一直追寻着莉拉的脚步。但是书的名字却是莉拉对埃莱娜说出来的，因为莉拉也一直羡慕着埃莱娜，一直想向她强调着自己不弱于对方的优点。两个人就这么互相促进着，分别用自己的方式想要逃离她们的庶民阶级。结尾给人的感觉相当惊艳，当马尔切洛穿着第一双赛鲁罗牌的鞋子出现在莉拉婚礼上的时候，将之前所有的矛盾都重新摆在了读者面前，新婚丈夫甜言蜜语之后的背叛，以及原以为逃离了困境但又看到五指山落下的压迫感，为后续的故事开创了无数的可能。

通篇的感情描写让人能很爽快地感觉到作者想表达的意思之外稍稍显得有点啰嗦，相较于影视版，略微缺少一些周围环境的变化，1950年左右的意大利是经历了二战之后的意大利，人们的心理与外在很多都是会随着社会的变化而变化的，以及像埃莱娜的母亲，疼爱子女但又保守，索拉拉家族，不断剥削聚敛财富，和像里诺一样渴望改变而狂热的创业者，他们都是那个社会阶段的典型人物，如果有更多的环境描写，可以更好地理解人物性格的原因。同时，如果跳出来整个故事看待这两个天才少女，她们的故事就感觉没有想象中那么的出众。但是极其细腻的感情描写，以及人物关系中的复杂感情确实是这本书最为厉害的地方。三星半到四星，因为精彩的结尾所以给了四星。

《我的天才女友》读书心得 篇7

令人无法忽视的真实感。仅说明看过第一部的感受。

作品的语言出乎意料的朴素，但给人以沉重的真实感。

在我读来，莱农一直活在莉拉的影子下，这段友情显得并不那么双向。莱农是一个针对莉拉的讨好型人格？“我”似乎对莉拉更加地在意、看重、甚至嫉妒。

书中描绘的这样的算不上单纯的友情格外真实。也许正因为这样的它戳中了我的痛点，才令我有一种不喜欢却不得不承认的真实感。

莉拉是一个超脱的、独特的角色。她有着常人没有的胆量，思维方式独特活跃，学习能力强，并且能嗅到很多别人不懂的苗头。她可以朝男生扔石头，也敢去向堂阿勒奇索要回布娃娃，明明没有上学，可是无论是外语或是其他的学习，都往往领先“我”一步，对权力、社会结构的框架也有一定的认知，并能够通过自我操控导向想要的结果，对于文学书籍也有些更加深层，不一样的观点看法。

莉拉和莱农曾想要离家出走去看海，曾想过逃出那个小城，可是未知似乎脱离了莉拉的掌控，她们失败了，她们折返了。

再后来，莉拉要嫁给斯特凡诺，我在想着是否暗示着她们终身都走不出这个小城，这个混乱、复杂、平庸、无知，甚至肮脏的小城。

小说在婚礼上莉拉看到了索拉拉脚上的鞋子后突然地结束，猝不及防地结束。从这里就可以肯定，其实作品的语言也一直有暗示，莉拉所嫁的其实是一个不怎么样的人。

总的来说，作品传达出极其复杂的信息和情感。仅看完第一部的我并不太喜欢这两个角色，但其中的带来的真实感令人无法忽视，现在要去看下一部了。

《我的天才女友》读书心得 篇8

那不勒斯四部曲之《我的天才女友》读后感2000字：

把对方的布娃娃互扔向地窖那一个事件起，莱农和莉拉终其一生都甩不开对方的影子。在阅读的过程中，一直惊叹作家从莱农的视角，将其童年一直到晚年的内心世界可以毫无保留地、坦坦荡荡地、用一种极其迷人和真诚地写法展现在纸上。她们互相利用、互相嫉妒、也互相鼓励、互相挂念和帮助。谁也离不开谁，但中途又刻意地保持距离，两个出生在意大利那不勒斯的一个充满暴力、绝对男权、动乱和落后的城区的女孩子，一生都在摆脱“庶民”身份，就像书里不止一次的提到“我的整个生命，只是一场为了提升社会地位的低俗斗争。”

女生的隐密心思可跨越种族和国家。在青年时期，莱农笼罩在莉拉的光环下，她迫切追随莉拉又想摆脱她、超越她，通过各种极端的、晦涩的行为来自我证明魅力不比莉拉差。而莉拉的天资聪颖却因家庭逼迫，没有莱农的好运气可以继续读书，但她像一个女战士，要么轰轰烈烈地抗争，要么不动声色地行动。社区的图书馆借阅人的名单前四位占据了莉拉一家人的姓名（莉拉借用家里人身份可多次借阅书籍），放下身段请教莱农帮助她学习外文。在莱农参加社区的家庭舞会时，看到莉拉魅惑神秘的气质吸引了在场的所有年轻人，莱农接受这一现实，有力无心地暗自较劲；而在日后莱农得到更高的良好教育、得到城区里老师的赏识，莉拉去参加莱农老师的家庭聚会，没有成为焦点、被周围遗忘时，莉拉选择肆无忌惮地对着莱农发脾气，用苛刻、带有侮辱性的语句攻击莱农和她的老师家人。

很多次，莱农想拉莉拉出来，那片充满暴力和血腥的城区不应该再捆绑具有过人之处的莉拉。她痛心莉拉的现状却又不希望莉拉再比她强。可是“人是生而自由，却无往不在枷锁之中”，就像她们小时候，拉手跑向远方的海边去看海，眼看天气阴沉，穿过黑漆漆的压抑隧道，莉拉说回去吧，莱农变成那个一往无前的女孩。这一刻是她们此后一生的铺垫。

莱农是幸运的，有家庭、老师支持她在学术道路上摆脱“庶民”身份，她有机会去那不勒斯以外的都灵、巴黎甚至美国和文化界名人切磋和交流。而莉拉呢，她“无往不在枷锁”，从能保护她的哥哥到和父亲一起将她推入婚姻深渊，从外表温和却内心变态的原配老公斯特凡诺，她一次次感受到“界限消失”，第一部《我的天才女友》第一次提到“界限消失”——“在那种情况下，人和事物之间的界限忽然就消失了”。到了第四部《失踪的孩子》，在那不勒斯大地震中，“界限消失”是“她（莉拉）害怕东西的抖动和弯曲变形，她痛恨任何形式的病痛，她痛恨失去意义的语言。”“界限消失”是莉拉害怕无力的状态，却搭上一生一意孤勇地以身肉搏，是男人和暴力的边界消失、是社会宽容度的边界消失，是人面对自然的自信心的边界消失。莉拉的哭像钢铁流泪，她的坚壮又太另类，让城区的男人女人都会畏惧又敬仰。

“我斟词酌句。有时候我想象，假如我和莉拉都参加了升中学考试，我们一起上了高中和大学，我们息息相通，携手共进，那我的生活、她的生活会是什么样子的。我们会是完美的伴侣……我们会从对方身上汲取力量，我们会肩并肩进行斗争，那些属于我们的，只会属于我们。女性内心深处的孤独很折磨人。我想，把两个人分开是一种浪费，相互没有参照，没有支撑。在这种情况下，我觉得好像自己的思想被切成了两半，很诱人，但有缺陷，我非常迫切地想得到肯定和发展，因为我的这些思想不是很坚定，没有底气。这时我又想打电话给她，对她说‘我想告诉你，我现在烦死的一个问题，我们一起谈论一下吧，告诉我你是怎么想的。你记不记得，你跟我说过阿方索的事儿？’但我已经永远失去这个机会了，失去它已经有十几年了，我应该学着自给自足。”

在阅读的时候，脑海里总会浮现这个那个女孩，她们是莉拉也是莱农。她们努力学习生活，有的温和、有的激进。我想起初中不甘落后的诗词歌赋，也想起高中雨天在山下等我的瘦小身影，想起对着树皮做的小房子模型傻笑的空调房间，想起没有写完的将寄给我的道歉信，想起凌晨四点半的宿舍楼台阶，想起甜筒和我共吃一个的夏天，想起和我冷静地比划未来闪闪发亮的眼睛……我们彼此汲取能量又互相分享，我们拼命逃出自认为腐朽的小城，我们不愿意又不得不承认对方能激起我们的斗志和想法，我们会买漂亮的高跟鞋为了不把梦想踩的满脚都是。你们是我的天才女友。

《我的天才女友》读书心得 篇9

《我的天才女友》读后感1000字！

前几天把这本书读完了，一口气读完的那种。和妻子一同看完了《我的天才女友》第一季与第二季，心里面总是痒痒的想着要读读原著，抓紧时间买了一整套，书一到就开始读了。

花费了一周左右的时间，终于读完了第一本，拿起下一本的时候想一想，还是需要写一点东西，用来给自己找到一些书本情节的出口。我本身就是一个很能够感同身受的人，我自己一个人看《thehelp》哭着哭着笑了，笑着笑着又哭了。至今为止不敢去回看犯罪电影，只因为和妻子一同看了电影《韩公主》，电影中其中一幕，让我自己产生了对自身性别的歧视与厌恶，甚至让我对自己的身体构造产生了呕吐感。从此，我便戒掉了犯罪故事。《那不勒斯》这一系列图书，它带给我的不仅仅是剧情的愉悦感受，更带给了我对生活、人生的拷问。所有的人物不经意间跃入你的大脑，住在你的大脑中，让你去反复回味这个人物，这很残酷，但是却是那么的真实。

希望自己不要再次陷入对自己的性别认知困难中去了，生而为男子，好好面对自己吧。

首先想讲一讲埃莱娜，这个孩子从小生活在贫困滞后的小社区中，家里很穷，但是父母相比其他孩子还是爱她的。她是一个听话懂事的孩子，慢条斯理、不慌不忙，学习成绩优秀，同时她也也自卑、怯懦、顺从。她自卑因为自己的母亲是个坡子，还是个斜眼，她自卑从而要在学校加倍的努力去赢得老师们的赞赏。她穿着干净的衣服，拿着好看的娃娃，但是，她始终找不到真正的自己。

也许，那不勒斯并不属于她，或者她并属于那不勒斯。我小的时候和莱侬有一点很像：我不是很优秀的小孩，我需要靠我自己不停的努力才能追赶上其他的孩子，我需要付出更多的时间与经历去学习，才不至于让自己落后。所以我好认同莱侬，我在她身上找到了自己的影子。

书封上说，只有你身为女人，才会知道这些丑陋的秘密，嗯，我是一个已婚男人。我不能说我自己知道这些丑陋的秘密，我只能说，我能够感受得到。自卑、厌恶、战战兢兢、无助的、无力的、等等类似的感觉，这些感情并不只有女人能够感受得到，现在的时代与社会，很多女人也真的感受不到了。

埃莱娜的同伴莉拉出现了，只有埃莱娜称呼赛鲁罗为莉拉，我和妻子讨论剧情时候，也习惯把她称作莉拉，这样可以把我自己带入到埃莱娜那一边，用独立却又分不开的角度去看待莉拉。看到书评有些人讲到，读书的重要性，讲到莉拉的悲哀，我并不赞同，莉拉从来都是在过属于自己的生活，她的所有所是全部都是在向这个世界抗争，她用自己的方式去努力争取，不要求得到什么。

包括我在内，我想成为莉拉，因为我厌恶自己的笨脑子，厌恶自己没有主意，厌恶自己的所有，我要追赶莉拉，成为这个世界上更独立，更独特的那个人。所以，追赶莉拉，超越莉拉成为埃莱娜这个女孩子一直在做的事情。可以想象得到，本书的结尾，莉拉结婚了，先不提莉拉的选择，埃莱娜先选择与安东尼奥发生关系，她迫不及待的想要再与莉拉再次相遇告诉莉拉，你做到的事情，我也做到了，这便是赤裸裸的追随。人的影子在身后，莉拉是埃莱娜的影子，可是这个影子只负责如影随形，甚至应该被称作如影前行，因为不论做什么事情，埃莱娜永远会拿莉拉作为标杆，莉拉是埃莱娜这一生中最重要的角色。没有莉拉，也就没有了莱侬，就是这么简单。

私下想想，自己从前怎么就碰不到这样一位朋友呢？但是换个角度去想想，自己又有没有勇气成为莉拉那样的人？

《我的天才女友》整本书讲了两个女孩子的童年青年故事，结束在莉拉的婚礼，莉拉在自己16岁的时候选择去结婚，婚姻对她来说，真的如此简单吗？

卖火柴的小女孩教学反思

篇一：卖火柴的小女孩

《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

根据本课教材的特点，我从整体入手，引导学生初步感知、把握文章的主要内容。并在此基础上以小提纲的形式：卖火柴、擦火柴、冻死街头理清了文章的脉络，这对于三年级的学生理解长篇童话这种形式的文章是一个创新。老师的引导到位，学生的思路清晰，一下就把握了课文的整体。

在处理“卖火柴”的部分时，提出中心问题：小女孩在大年夜卖火柴的部分给你留下了怎么样的印象？你是从哪里感受到的，联系有关的语句说说自己的理由。焦老师引领学生从字词句入手，在紧抓文本的同时，让学生提升了自己的感悟。学生用自己的语言，发挥自己的想象，说出了自己对课文的深刻理解。并通过有感情的朗读，表现出了小女孩的可怜，为以后故事的发展奠定了一个感情基础。

在处理“擦火柴”的部分时，重点讲解了小女孩第一次擦燃火柴时看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起时惊喜的心理，及火柴熄灭时巨大的失落，让学生深深地体会到了小女孩那种巨大的心理落差带来的深切的痛苦。然后让学生以自读自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的老师的学习方式自己学习，把课堂还给了学生，锻炼了学生自学的能力，学生学得津津有味。在讲到课文的高潮部分，擦然火柴看到奶奶的场景时，利用多媒体课件创设了一种情境。把学生带进了彷佛奶奶就在眼前的意境中。学生情不自禁地喊出了“奶奶，请把我带走吧！带到没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去。”在孩子们深情的呼唤中，课堂的气氛达到了高潮。

在处理“冻死街头”的部分时，课堂里面久久回荡着哀婉的音乐，用音乐衬托出小女孩的可怜，以轻声朗读的方式处理的这段，和小女孩同悲同泣。小女孩走了，但是谁也不知道她曾经多么幸福，她跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。在这里紧抓住两个“幸福”的不同含义，帮学生体会到了安徒生老爷爷在写下这两个幸福时那种对小女孩的祝福、同情，对现实的抨击，对当时社会的愤怒 …… ，升华了学生的感情，学生对当时社会的认识，使学生及在场的老师的心灵受到了强烈的震撼。教师又机智的引导学生和当今社会的对比，激发了孩子内在的真善美，唤醒他们对别人的爱，对弱小的爱，对社会的责任 ……

在作业设计中，利用学生学习这则童话的激情，趁此推荐了许多安徒生的童话，激发了学生阅读的兴趣。

总之，我感觉这节课上得很成功，体现了新课标的精神，使老师的主导作用和学生的主体作用相得益彰，让学生在潜移默化中受到了熏陶，在今后的教学中，我们将继续探索，使我们的更上一层楼。

篇二：卖火柴的小女孩教学反思

《卖火柴的小女孩》这篇文章给读者留下深深烙印的是小女孩那又冷又饿、孤孤单单的可怜状和在大年夜冻死街头的悲惨命运。如何让学生立足语言的学习，通过触摸文字，体会其中的情感呢？在课堂上我引领学生聚焦小女孩的“鞋”、“脚”、“围裙”、“头发”、“家”等相关文字描写展开研读，试图从细微处着眼，放大到整个人物的精神面貌，与人物同呼吸共命运。纵观课堂实际，至少有三点值得肯定：

1、与文本对话显深度而厚实。现在的课堂花样百出，但教师带领学生在学习文本时大多是如蜻蜓点水般点到为止，很少见深度，更别说厚实了。为了避免重蹈覆辙，我在课堂上引领学生从细微处着眼，力求让学生在解读文本时有深度。比如，在教学过程中，让学生体会小女孩的可怜，我引领学生聚焦小女孩的“鞋”展开研读。首先，我让学生快速默读一下第一段，再想想课文围绕卖火柴的小女孩脚上穿的那双鞋都写了什么内容？经过学生充分的阅读、讨论、交流，最后学生共同归纳出：穿拖鞋、大拖鞋、掉拖鞋、嘲拖鞋，最后没拖鞋。这样的文本解读才不会让人觉得肤浅。

2、把握了一条情感脉络。从课文导入开始，我就一直为学生放带有悲剧色彩的音乐，以营造一种悲剧气氛，感染学生，然后通过范读、指读、自渎、悟中读、指导读、重点读，使学生对小女孩 由怜生爱 、由爱生悲 ，使 学生的情感体验不断提升，情感不断升华，达到人文合一。

3、写法引导，学习表达。理解了文章内容，领悟了文本情感之后，我又以“如此可怜的一个小女孩，作者是如何表达、描绘出来的呢？”从而将对文本的理解、体会层面上的学习引向了如何表达上，使得让学生的学习得言又得意。

如何创造性地使用教材，我想要取决于教师在引领学生解读文本时的着眼点所在处吧。教无定法，只要得法。我很赞同。

篇三：卖火柴的小女孩教学反思

《语文课程标准》一书中是这样论述的：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生会在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”

今天教学了《卖火柴的小女孩子》一文。这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死以前为了暖和暖和，自己擦燃了一根根火柴。从火柴的亮光中，她看到了种种幻想。这种种幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。在教学的全过程中，我本着“书读百遍，其意自见”的读书方法，让学生在熟读课文之后，抓住重点语句想象其情景，激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情心，感受资本主义社会制度的不合理，体会作者表达的思想感情。从而落实教学目标中情感、态度、价值观。在课堂上我采用课件辅助教学，这样既节约了上课的时间，又在一定程度上调动了学生的积极性，为我开展有效的课堂教学提供了一个条件。我对教学进行了反思，具体如下：

一、 精心设计教学环节

在教学中我首先设计了这样的环节，提出问题引发学生思考：“课文中的小姑娘是怎样度过大年夜的，她在大年夜都有哪些幻想，结果怎样？”“你们的大年夜是如何度过的？与小女孩的有什么不同？为什么？”让学生用自己喜欢的方式去读，感悟小女孩生活的悲惨，了解小女孩的心理变化 . 并在读书的过程中结合自己的生活实践在感受最深的地方做上记号，并简单地写上自己的体会。

二、以读为主线，在读中感悟 , 全面提高语文素养

学生是学习过程中的主人。教师讲的再动情也无法代替学生的阅读实践。在课上我给足学生读书的时间，让不同层次的学生都有自己的学习空间，改变了以教师的分析来代替学生的阅读和理解的模式，重现了学生的阅读实践活动。在学生个人圈点、勾画、批注阅读的基础上，组织学生在全班交流自己的体会。我鼓励学生敢于提出问题，发表自己的见解，并尊重学生的个人感悟、理解和体会，使学生在阅读实践中逐步学会独立思考和学会读书。我觉得学生交流的过程是互相启发的过程。不同的学生有不同的见解和体会。在学生交流的基础上，我又要求学生把自己的理解有感情的读出来，做到了在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。在课堂上我有重点地提出问题引发学生思考，把课上学习推向深入：“小女孩一次又一次地擦燃火柴后，为什么看到的是种种幻想，而现实又是怎样的，说明了什么？”我的提问是在学生阅读的基础上，再次把学生引导到学习的主体地位上，使学生从根本上认识到小女孩从擦燃火柴的亮光中看到的是种种幻想，因为她常时间受冻挨饿，已经神志不清，濒临死亡了 . 领悟到作者的想象描写完全基于现实，十分合理。在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱。她是多么渴望得到温暖，得到食物，渴望像别的孩子一样能得到欢乐，得到圣诞节礼物。她是多么想念疼爱她的奶奶呀！说明火炉、烤鹅、节日礼物、奶奶的疼爱都是她平时渴望得到而又根本无法得到的东西。只是她临死以前在幻觉中才出现。这些美妙的幻想与小女孩冷酷的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。她在临死前“两腮通红，嘴角带者微笑……”。通过讨论，学生对这段描写有了深刻的认识：没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方就是死亡，就是离开这个世界。“幸福”对小女孩来说其实真正的含义是受罪和死亡。这时学生真正地感受到了作者的悲愤心情，感受到了他对穷苦人民寄予的深深同情和对贫富悬殊的社会的强烈不满。读者与作者产生了共鸣。这是我遵循了《语文课程标准》中提出的“学生是学习和发展的主体”的论述，使学生的情感达到了高潮。

三、由文本走向生活

陶行知早就提出；“生活即是教育。”语文学习的外延与生活的外延相等。学在课内，得结于课外。我在让学生深入感受了作者表达的思想感情的基础上，引导学生把自己的体会以的形式写出来，用笔谈一谈我们的大年夜是如何度过的，从而珍惜今天的幸福生活，抨击资本主义社会制度的不合理。由此让学生从文本走向生活。

当然，教学是一门遗憾的艺术，在课堂中还有很多不足的地方：如： 1 、文章要求有感情的朗读课文，训练时间不够，在读书的技巧上我有些地方还比较欠缺，比如读：“她终于抽出了一根。”这句话时“终于”读时重读还要带有经过激烈的思想斗争的语气。我在范读时没有到位，使这一地方有遗憾，我会找时间再去指导。 2 、上课时，为了完成教学任务，忽视了对文章写作特点的分析，对学生的评价也有不到位的地方，没有很好的照顾到接受能力较差的学生，忽视了学习有困难的学生，给他们回答问题的机会太少。今后在教学中要更好地关注全体学生的发展，让学生共同进步。 3 、在最后环节同学们说说小女孩的大年夜与我们的大年夜有什么不同时，因为时间紧，使同学们没有畅所欲言。同时我也感受到我的知识面还太窄，还需要不断充电，使以后在教学中能如鱼得水。

我家小女初长成

我家小女初长成

我并不是一个人的妈妈，是一个只有四个月大的金毛狗狗的麻麻。我家小女的名字叫船长，一个极其个性但仔细想来又富有几分文艺色彩的名字，取自于大冰的《乖，摸摸头》。20xx年七月底的某一天，她就这样大摇大摆的闯进了我的生活，从此以后我的生活被她努力的打扰了。

依然清晰的记得小家伙刚来那一天的经历，七月底下午三点钟的骄阳炙烤着大地，金华车缓缓开进遂昌客运站，我迫不及待的跑向行李托管区，工作人员将这只臭的一塌糊涂的狗拎到我面前的时候，我就被这只热的一向吐舌头的家伙萌翻了。由于电瓶车踏板太小，所以需要将她放在后座上运回家，然后左手扶着，留意翼翼的载着这个初来乍到的小生命回家。平时出门务必打伞的我，竟然觉得那天的风迎面吹过来都是清凉的！

船长就这样走进了我的生活，也悄悄的改变着我的生活。接下来的日子，就是不停的泡狗粮，洗澡，打针，铲屎，拖尿，遛狗。。。。。。仿佛自我生了一个小孩子一般，一夜之间自我的时光被剥夺的一干二净。[由整理]

此刻小姑娘四个月了，两个月当中他吐，我哭；他跳，我跑；她醒了，我务必醒。。。。。。一切在外人看来无价值的付出，在我眼里都个性值得。从某种好处上来说，她已经不再是一条宠物狗了，独

独自一人生活的我，会因为她每一天等我回家而感到温暖；回家之后打开门，会因为她的热情拥抱而感到温暖；你的一声叫唤或者一个手势，她会立马摇着尾巴扑扇着大耳朵出此刻你面前；你拿着小馒头，装满了耐心教会她坐下、握手的那一刻，满足感和成就感不亚于你完成一件无比重要的事

这样感动的瞬间还有太多，她俨然已经成为了我的一个精神寄托，所以一切的付出都会值得！初中家长寄语

期望我的船长能够好好成长，成为一个美丽的黄花大闺女！

卖火柴的小女孩语段赏析

在上学的时候，老师会经常要求我们会写读后感。在读了安徒生写的《卖火柴的小女孩》以后，不禁为作者精湛的笔法所触动，有关《卖火柴的小女孩》的读后感范文有哪些呢？以下是范文资讯网小编为大家精心整理的“卖火柴的小女孩语段赏析”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

卖火柴的小女孩语段赏析(篇一)

终于又到图书开放日了，同学们都高兴的商量着借什么书，我也在心里打着小算盘，上次借了《百科全书》这次借本故事书吧，我最爱看故事了。班长带领我们到了图书室让大家自己挑，我赶紧搜寻着故事类的书，挑了本《安徒生童话》，迫不急待的看起来了。揭示哲理的地方我再回过头来读一次，读到好笑的地方忍不住就笑出声来了，但读了《卖火柴的小女孩》这个故事，泪水模糊了我的眼睛，我再也笑不起来了。

“多么可怜的小女孩啊！”她因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，在又黑又冷的大年夜里，在其他人都高高兴兴过除夕的时候冻死在街头。她的命运是多么的悲惨呀！是的，在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本就无法实现。

再看看今天的我们，吃得一个比一个饱穿得一个比一个好，在家里，爸爸妈妈疼爱我们；在学校，老师和同学关心我们。社会上，还有许多好心人关注着我我们。我们还要比吃比穿比享受，不是嫌饭菜不合自己的胃口，就是嫌衣服没有别人的时尚，比起小女孩，我们的生活是多么的美好！我们是多么的幸福！

我们应该知足，应该懂得珍惜现在的幸福生活，发奋读书，好好学习，做个对社会有用的人！

卖火柴的小女孩语段赏析(篇二)

当圣诞节来临的时候，人们在温暖的房间内快乐时，可曾想到一个卖火柴的小女孩就在大年夜悲惨地冻死在了街头，带着她美好的愿望离开了人世。

卖火柴的小女孩光着脚在大年夜的晚上走着，没有办法的小女孩只好蜷缩着坐在街头同，滑卖完手中的火柴爸爸会打她的。小女孩由于寒冷终于点燃了自己的火柴，她看到了大火炉，她是多么地想得到温暖呀！直到了最后小女孩点燃了她手中的一整把火柴，并把奶奶停留了下来，并在明晃晃的火焰中看到了自己和奶奶向着没有寒冷，没有饥饿和没有痛苦的地方去了，当人们发现了小女孩悲惨的命运和当时社会的黑暗。

读完了这个故事的后，我的心被震撼了。卖火柴的小女孩命运非常悲惨，而我们的生活又是多么地幸福，我们不用为食物、温暖、欢乐和幸福去发愁，比起卖火柴的小女孩来说我们更应该珍惜今天美好的幸福生活

卖火柴的小女孩语段赏析(篇三)

砰——啪！砰——啪！爆竹声，震耳欲聋。今夜除夕的天空多么美丽：红的、绿的、黄的，焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光……在这美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣声，这让我想起了《卖火柴的小女孩》这本书！

我仿佛看到了一个赤着脚打着哆嗦的小女孩站在我的面前，那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音犹如利剑穿心，让我非常难过！

小女孩啊小女孩，你那一向是你妈妈穿的大拖鞋都给那个小男孩捡走了，你只能赤着脚在街上走着。天这么冷，脚肯定冻得像胡萝卜似的。天越来越黑了，越来越冷了，你也不敢回家，因为你没卖掉一根火柴，没挣到一分钱。回家又怕爸爸打，你只能在外面受冻、挨饿。为什么连你唯一的亲人也不给你温暖和关爱呢？多么可怜的小女孩，擦燃一根火柴，也要经过一番激烈的思想斗争。后来，我想你肯定是冻得实在熬不住了，终于擦燃了火柴，暖和暖和自己的小手！你的快乐和幸福只能在幻想中得到，所以，最后你只能和奶奶“在光明和快乐中飞走，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。”

与小女孩相比，我是多么的幸福啊！我可以在明亮的教室里读书、写字……；可以在操场上和同学们一起尽情地玩耍；我可以得到把爸爸妈妈的关爱，在他们的呵护下茁壮成长；可以在老师的关心下学到更多的知识；可以在同学的关怀下快乐学习。

每当大年夜，我和亲人团聚在一起吃年夜饭、放烟花时，一想到小女孩却在大年夜冻死了，我的眼泪就会情不自禁地夺眶而出。我多么希望小女孩能来到我身边，和我一起沐浴阳光雨露，一起玩耍，一起茁壮成长！

“瞧，‘天女散花’！”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽的夜空那瞬间时，我仿佛看到了小女孩和她的奶奶在绚丽多彩的焰火中，正向我们走来！

卖火柴的小女孩语段赏析(篇四)

前几天，我学完了《卖火柴的小女孩》这篇文章。小女孩在大年夜里卖火柴的情景，深深地刻在我的脑海里。

“卖火柴，卖火柴，谁要火柴！”小女孩凄惨的叫卖声传遍大街小巷。尽管这样，也没有人来买小女孩的一根火柴。小女孩为什么要在大年夜卖火柴？那是因为她家里实在是太穷了。看看小女孩，想想我自己，真是一个生活在地狱，一个生活在天堂。那位小女孩大年夜在寒风中卖火柴，而我呢？在大年夜里爸爸为我做着喷香的饭菜，妈妈给我穿上崭新又厚实的棉袄，全家里演奏着和睦幸福的乐曲。

墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想到“温暖的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。”这对于可怜的小女孩，这些只是幻想而已，但这说明了小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。她是多么渴望自己能像别的小朋友那样，拥有自己应该有的一切啊！可是，这应该有的一切却完全是泡影。

而我，从小就生长在甜水中，哪一个节日，不是家长陪在身边尽情地快乐呢！看看小女孩的父亲，再想一想我的父母，他们每天都在辛苦地操劳着，他们早出晚归的工作，挣钱来养家，供我读书，培养我成为祖国的栋梁。父母依旧任劳任怨，有时甚至不让我做家务，对我百依百顺，从不批评，更别说不让我回家了。相反，晚点回家还会让他们担心。最后，小女孩在火柴强烈的光亮中，幻想见到了她唯一疼爱自己的奶奶，才感到有一丝丝的温暖。她虽然有爸爸、妈妈，但他们却无法给她关怀，小女孩多么可怜哪！而我呢，全家人对我的关怀是无微不至的！比起小女孩，我是多么幸福呀。从小到现在，我都吃饱穿暖，不仅有父母的关心，还有老师和同学的关心。生活是多么的美好！

为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们所拥有的啊，不辜负我们的社会，为将来把我们的祖国建设得更加美好而努力奋斗！