选煤厂三年规划

事先做方案，才可有备无患。为了按照领导的指示要求，我们要着手开始写一份方案了。工作方案可以有利于我们明确工作目标。写方案的时候要注意什么呢？以下由小编收集整理的《选煤厂三年规划》，希望能帮助到你，请收藏。

前 言 ***选煤厂隶属于霍州煤电集团******，原设计能力为1.80Mt/a的炼焦煤选煤厂，主要入洗本矿井原煤与集团公司内部部分矿点原煤。2003年入洗能力计划2.10Mt，超设计能力17%。截止上半年已入洗107万吨，完成年计划的51.39%，年底有望完成计划，甚至突破计划，其能力利用率达预计可达119.91%。但是，随着本矿矿井资源的变化，以及集团公司内部洗煤系统整体形势的发展，选煤厂面临着资源量缺乏、入洗结构调整、洗煤效率偏低、环节能力不适应及整体发展后劲不足等一系列矛盾。为此，根据矿井三年规划生产能力及洗煤厂的实际情况，对洗煤厂后三年的整体发展进行了规划，整体规划从选煤厂可入洗资源量、工艺现状入手，着重分析了后三年入洗原料煤来源及其可选性，工艺存在的问题及改造的必要性，环节配套改造，、成本、产出等，明确的提出了核心工艺改造方案为全重介工艺，进一步完善工艺及其配套系统，提高选煤厂的生产能力、装备水平和竞争实力，确保选煤厂的可持续发展。 第一章 ******选煤厂现状 一、概况 ******选煤厂是***方式合作开发。位于****之间，距霍州市4km，通过地方公路与大（同）运（城）干线公路相连，有3.828km的铁路专用线在圣佛车站与南同蒲铁路接轨。选煤厂设计年入洗能力180万吨，属炼焦煤选煤厂，现行工工艺采用跳汰三产品、煤泥浓缩浮选、尾煤压滤回收。目前，入选原煤除来自本矿矿井1#、2#、10#、11#原煤外（入洗比例40%），还包括集团公司**2#煤、**10#煤、***2#煤、**2#煤、**2#、10#煤等（入洗比例60%），生产产品主要包括8--11级1/3焦煤和肥煤。 二、原煤系统 选煤厂原煤除来自本矿斜井和平峒，大部分入选原煤来自本集团公司内部附近其他矿井。斜井通过皮带运输；平峒通过1t矿车运输，同两个翻车机房受煤，每个翻车机房下各设有一个缓冲仓。内部调煤通过汽车运输至储煤场，推土机送入受煤坑，经回煤暗道进入原煤准备系统筛分、破碎处理后进入原煤配煤仓，配煤仓下设有自动配煤系统。现选煤厂储煤场包括113煤场（2000m2）、228煤场（2000m2）、101煤场（2000m2），配煤仓为3个φ12m、各仓容量1300t的圆筒仓。 原煤准备为双系统，设有预先筛分、选择性破碎、手选、块原煤破碎等生产环节，能够满足生产要求。 三、工艺系统 原设计生产工艺采用0—50mm原煤脱除煤泥后跳汰主洗、中煤重介旋流器再洗、煤泥浓缩浮选、尾煤压滤回收、洗水闭路循环的联合工艺流程。其中：跳汰为双系统；中煤重介再选系统自1989年试生产以来，一直未能投入使用。后经改造，现行生产工艺采用不分级跳汰、浮选联合工艺流程。另外，设计采用选前脱泥作业由于跑粗原因，实际生产中只把该作业改为跳汰分选前预先润湿和输送用。同时针对浮选入料灰分投产后超过设计一倍（原设计17.5%，实际35%），浮选精煤无法达标的问题，对浮选工艺进行了改造，将原一段浮选改为一段粗选二段精选工艺。 四、储装运系统 选煤厂现有6个φ12m、各仓容量1300t的圆筒精煤仓，仓下配有自动配煤系统，3个φ12m、各仓容量1300t的圆筒中煤仓。并设有精煤装车站和中煤装车站各1个。 五、供配电和 1、电气系统 目前选煤厂使用BFC型低压配电屏，屏内主要元件DZX10系列断路器（飞弧距离大）和CJ10系列交流接触器（已淘汰），不适合在单元组合配电屏中使用。现场观察，各电气元件安装距离偏小，各单元之间和屏与屏之间无可靠隔离。一个回路发生故障时，不能可靠分断故障回路而造成整个单元电气元件烧毁，甚至波及整块配电屏和相邻屏，造成更多的电气设备损坏，影响配电系统安全正常工作。 2、自动化 选煤厂设有以pLC（MODICON984系列）为基础的集中控制装置。现横块区有损坏，集控装置处于带电停运状态。其他自动化包括：跳汰机采用数控风阀控制，并设有自动排料装置；原煤精煤仓下自动配煤系统；501精煤皮带ZZ-89型在线测灰仪自动检测。 六、2003年选煤厂生产能力计划 2003年入洗原煤计划210万吨，超设计能力17%；生产精煤计划103万吨，同比增幅29%;外运总量149万吨，同比增幅%；各指标情况见表1。 2003年洗精煤及副产品生产计划 表1 第二章&nb

sp; 煤源、煤质及可选性分析 一、煤源概况 1、煤源 2004--2006年预计入洗煤源主要包括本矿井生产的1#、2#、10#、11#原煤和集团公司内部调拨原煤，由于李雅庄选煤厂、回坡底选煤厂的相续投产，内调原煤相对困难，资源不足，预测只能调******矿2#、10#原煤。截止2003年6月末，本矿矿井剩余可采储量1550.2万吨，圈定可采储量1557.2万吨。矿井产量规划2004年80万吨、2005年120万吨、2006年150万吨，分井口、分采区的矿井三年产量规划见表2。 矿井三年（2004--2005年）产量规划 表2 内调煤（暂定为******矿井）可调运量能确保每年100万吨。根据资源可采产量确定选煤厂三年入洗能力见表3，其中：10#原煤入洗比例达 %；11#原煤入洗比例达 %；1#2#原煤入洗比例达 ；11#原煤入洗比例预计达 % 选煤厂三年（2004--2005）入洗量规划 表3 2、煤层特性 入洗原煤以1/3焦煤为主，有时也有偏肥煤。本部矿井可采煤层主要有：1#、2#、5#、6#、9#、10#、10下#和11#煤。目前，矿井开采煤层为1#、2#、10#、和11#煤，其中上组煤1#、2#属中灰低硫煤，下组煤中除11#煤硫分较低外，6#、9#、10#煤中含硫含量较高，硫分赋存状态以硫化物硫和有机硫为主。 二、煤质及可选性分析 ㈠各矿点煤质及可选性 1、***2#原煤 根据白龙2#原煤大样资料分析结合日常生产技术检查得表4：白龙2#原煤浮沉试验综合结果表。本矿矿井2#原煤粒度组成较好，末煤含量低，煤泥含量12.46%，各级别理论分选比重偏高，9级1.55、10级1.60、11级1.65，可选性较好。 2、**10#原煤 根据白龙10#原煤大样资料分析结合日常生产技术检查得表5：白龙10#原煤浮沉试验综合结果表。本矿矿井10#原煤粒度组成较好，末煤含量低，煤泥含量12.46%，各级别理论分选比重偏高，9级1.55、10级1.60、11级1.65，可选性较好。 3、**11#原煤 根据白龙11#原煤大样资料分析结合日常生产技术检查得表6：白龙11#原煤浮沉试验综合结果表。本矿矿井11#原煤粒度组成较好，末煤含量低，煤泥含量12.46%，各级别理论分选比重偏高，9级1.55、10级1.60、11级1.65，可选性较好。 4、******2#煤 根据******2#原煤大样资料分析结合日常生产技术检查得表7：******2#原煤浮沉试验综合结果表。本矿矿井2#原煤粒度组成较好，末煤含量低，煤泥含量12.46%，各级别理论分选比重偏高，9级1.55、10级1.60、11级1.65，可选性较好。 5、******10#煤 根据******2#原煤大样资料分析结合日常生产技术检查得表8：******2#原煤浮沉试验综合结果表。本矿矿井2#原煤粒度组成较好，末煤含量低，煤泥含量12.46%，各级别理论分选比重偏高，9级1.55、10级1.60、11级1.65，可选性较好。 从上述各煤层的性质分析看，各点原煤可选性差异较大，分选比重和产率相差很大，实际生产中应以配煤入洗为主，以便综合利用资源，达到最佳分选效果。 ㈡综合煤质及可选性 根据近几年配煤入洗的配比和各煤层资源情况，本规划预计各来煤比例：1#2#原煤占 %、10#原煤占 %、11#原煤占 （11#原煤单洗100%）。根据配比得入洗原煤浮沉组成表9（预计组成情况）。 入洗原煤综合浮沉组成 表9 由浮沉组成情况可知：主导级为 密度级，产率达 ，其次为+1.8密度级，产率达 %，说明可见矸较多。综合1.3~1.4密度级分析，产率达34.81%，本级灰分达 

; %，说明入洗原煤内灰较高，生产低灰精煤的可选性较难。绘制可选性曲线，当精煤灰分要求9.5%时，其理论分选密度为 kg/l，±0.1含量达 %，可选性为 。当精煤灰分要求10%时，其理论分选密度为 kg/l，±0.1含量达 %，可选性为 。当精煤灰分要求10.5%时，其理论分选密度为 kg/l，±0.1含量达 %，可选性为 。 第三章 工艺系统规划及环节改造 一、现阶段存在的主要问题 ㈠工艺方面 1、从煤质指标、生产技术指标、产品指标，结合精煤最大产率原则及最大经济效益的取得的角度考虑，现行生产工艺存在以下问题： ⑴、目前入洗原煤煤质变化大，末煤含量大大增加，跳汰机分选效果变差，从近几年的生产指标来看，中煤带煤损失较高22-25%，矸石污染＞8%，精煤损失大，影响了选煤厂的经济效益。 ⑵、11#原煤灰分在29-35%范围内，属较高灰分，-13mm级原煤含量近60%，原煤易碎。煤泥含量达15%左右，含量适中，其中浮沉煤泥占本级含量2-3%，原煤不易泥化；-1.40密度级含量40-45%，灰分9.65%-9.90%，矸石含量20-30%，矸石含量较高。从其可选性来看，11#煤精煤灰分10.5%时，δp±0.1=48.3%，理论回收率为58.83%，属极难选煤。采用跳汰工艺，很难生产9-11级精煤，精煤产率无法保障，若单独入洗11#原煤，则精煤产率仅为28-33%，产率极低；若与2#、10#原煤混合入洗，则由于煤质性质的不同，影响精煤最大产率的取得和产品质量的稳定。 2、洗煤厂工艺现状 洗煤厂原设计工艺流程为跳汰主洗-中煤重介及浓缩浮选工艺流程，设计工艺上包括中煤重介再选系统，共有机电设备 台，投入 万元。现在净值 万元。由于设计时间为1984年，当时重介质旋流器洗选工艺不十分成熟，设备可靠性、适应性较差，投产后一直没有应用的原因主要有以下两方面的原因： ⑴、原设计工艺中，生产产品包括1#（8.16%）精煤、2#（10.85%)精煤、中煤和矸石，其中：跳汰中煤产率26.49%、灰分26.78%，经重介分选、脱介、脱泥后，2#精煤产率8.29%、灰分10.85%，中煤产率25.32%、灰分34.65%。 实际生产中，随着原煤条件及洗选产品结构的变化，现洗煤厂生产8-11级精煤，副产品中煤产率20-23%，灰分达30-35%，热值为4200-4800大卡/kg，灰分较高，已无必要进行分选即可排放，否则重介分选后，其中煤灰分将大于45%，只能作为矸石排放，精煤灰分达15%以上，其产品数质量关系如下表11： 入洗原料及加工费： 60万吨/年×11元/吨+60万吨/年×780元/吨=5340万元 产品销售收入： 60万吨/年×25元/吨×180元/吨=4320万元， 由以上分析可知，中煤重介若投入每年减少销售收入1000万元 ⑵、工艺落后、选型设备可靠性差 中煤重介工艺采用中煤筛分破碎后无压给入两产品旋流器，分选后经过两次脱介、离心机脱水，脱介及介质调节系统选用传统的振动筛和磁选机，主要设备存在以下问题： a.所选φ600重介质旋流器不是定型产品，其工作的可靠性及设备耐磨问题没有解决，没有大范围内的推广应用。 b.脱介系统跑粗严重，没有把关环节。 c.VC-48型离心脱水机，运行中脱水效率低，磨损严重，该设备在全国推广没有成功的范例。 b.选用的介质调节系统不可靠，不能正常运行。 c.部分环节没有安装调试完毕，如介质准备、粗介质回收等没有形成系统。 d.由于中煤重介系统设备闲置14余年，尽管采取了封存、保护等一系列措施，但现有设备严重腐蚀无法使用，进行技术改造基本已无利用价值。 e.洗煤厂投产以来，进行过多次技术改造，部分管道已占用或折除，并且部分管道已经磨损，更换数次已无法恢复。 f.就地控制系统中的电缆线及部分配电盘，由于现场环境潮湿，腐蚀严重，没有利用的价值，但配电室中高低配电柜可以利用。 综上所述，重介选煤工艺经过十余年的发展，从工艺、设备已经发生了质的飞跃，利用十五年前陈旧的工艺及设备，入洗极难选煤能否达到预期的效果，需经过专家小组重新评价。 ㈡

环节配套方面 1、脱水系统 精煤水分的高低主要是由洗煤工艺和脱水方法决定的。目前，选煤厂的洗煤工艺是全跳汰-浮选工艺，脱水方法分两种：一是跳汰精煤用离心机脱水，产品水分7--8%，基本能满足用户要求；二是浮选精煤用pG116和Gp120过滤机脱水，产品水分26--28%，远大用户要求7%，是产品水分高的主要原因。它约点总精煤的10%，影响总精煤水分2.44%。虽经仓储脱水，精煤水分仍达不到用户要求。2003年上半年商品煤实际水分为8.76%，若对该水分不采取措施，年将损失运费106.1万元。 2、自动化控制水平低，生产效率低 自动化控制是高效选煤厂的必然途径，是减人提效，降低加工成本，获得最大经济效益的有效措施。目前，选煤厂在自动化控制方面，只是在运输系统采用了pLC（MODICON 984系统）为基础的集中控制，且投产后因综合保护不全等原因没有调试，采用的就地手动开车（目前，主机接口板已损坏）。用人多，生产效率低，2003年上半年全员效率 吨/工，比高效选煤厂的标准 吨/工差 吨/工，应逐步进行自动改造。 二、整体规划 ㈠核心工艺规划 1、工艺现状 生产实践表明，全跳汰工艺只能适应于易选煤或中等可选煤，对难选、极难选煤采用跳汰洗煤方法，效率和产率极低，经济效益极差。如现选煤厂采用的跳汰选煤方法，生产9级、10级、11级精煤，原煤理论±0.1含量偏高、较难选。表是选煤厂近期时间以来的技术指标。 跳汰选煤方法技术指标 表12 生产9级精煤时±0.1含量达21.5%，属较难选煤，导致分选效率极低，达75.34%，精煤产率47.18%，精煤在中煤中的损失超过了28%，矸石污染达9%，有25~30%的中煤混入精煤，15~25%的矸石混入中煤，影响了产品质量的稳定，严重损失了洗煤厂的经济效益。在生产10级、11级精煤时，±0.1含量分别为17.5%和14.8%，属中等可选煤，虽然适用于跳汰分选，但分选效率也仅达到80.34%和85.34%，精煤产率达51.58%和56.13%，精煤在中煤中的损失仍达18~20%，矸石污染在8%左右，得不到最佳经济效益。若同样的原煤采用重介洗煤方法，效果将明显提高（见表12、表13），分选效率分别提高14.05%、12.07%、8.5%，达到89.39%、92.41%、93.84%。精煤产率分别增加8.80%、7.75%和5.59%，分别达到55.96%、59.33%、61.72%，精煤在中煤内的损失降到10%以下，矸石污染降到2%左右，经济效益明显提高。 重介选煤方法技术指标 表13 全跳汰与全重介工艺产率、效率对比表14 2003年上半年共入洗原煤72.5万吨，生产精煤31.77万吨，比全重介少生产精煤6.73万吨（其中：9级1.61万吨、10级0.36万吨、11级0.15万吨），综合产品50.19万吨，比全重介多1.77万吨。按******矿上半年累计产品价格（精煤9级220元、10级215元、11级200元，原混80元、洗混70元）测算，全重介增加加工费2.04元/吨原煤，今年上半年损失利润 万元即吨原煤损失 元，吨精煤损失 元，因此，对核心工艺进行改造是非常必要的。 现工艺损失精煤效益分析 表15 2、改造规划 根据选煤厂实际，我们认为应首先对影响精煤产率和效益较大的跳汰工艺进行改造。 ⑴选煤方法的确定 选煤方法和工艺流程是选煤厂的核心问题，它决定着选煤厂经济效益水平发挥的高低。根据选煤厂入选原煤资料，我们对四种工艺方案进行了说尽的计算比选（见表16、表17） 全跳汰工艺精煤产率最低，中间产品产率最大，经济效益最差。全重介工艺精煤产率最高，中间产品产率最低，经济效益最优。其次是精煤重介，再次是中煤重介工艺。 综上分析，核心工艺改造选择全重介工艺，其工艺技术已经成熟，便于集中控制，易于管理。 ⑵工艺流程布置 ①原则：保留全跳汰工艺，实施全重介工艺改造。充分利用原有生产系统，力求生产工艺简单、灵活，可实现全跳汰和全重介两种工艺灵活切换。 ②具体布置：见附图：工艺原则流程图。恢复原有脱泥作业，在脱泥筛前溜槽内加切换装置。也就是可以实现全重介和全跳汰的切换。筛上物进入破碎机破碎至25mm以下，再进入混料桶。为了解决脱泥筛跑粗问题，脱泥筛筛下水经0.5mm筛缝的弧形筛回收粗煤泥后再进入煤泥水系统，粗煤泥进入重介分选系统。混料桶将原煤和循环介质混合后，经泵进至三产品旋流器分选。精煤产品利用原中煤重介系统的两台精煤脱介筛（恢复）和跳汰系统两台脱泥筛（加弧形筛）脱介，中煤产品进入原中煤重介脱介筛脱介，矸石产品进入跳汰系统除杂筛（改造并在其前加弧形筛）脱介，矸石产品进入跳汰系统除杂筛（改造并在其前加弧形筛）脱介。稀介质分别进入精煤稀介桶和中煤矸石稀介桶，再分别进入不同的磁选系统回收磁介质。精煤磁选机的

尾矿在经过弧形筛与电磁高频筛网振动筛回收了粗精煤泥后，进入煤泥水系统。中煤矸石稀介质经磁选机后进入尾煤回收系统。 ③最终产品平衡（见表18：最终产品平衡表） ⑶主要设备选型 设备选型原则上选用国内先进可靠的设备 分选设备：采用技术过关的3NZX710/500有压给料三产品重介旋流器（晋阳选煤厂使用良好）。入料上限控制在25mm。 破碎设备：选用具有筛分功能的MMD系统筛分破碎机，有利于减少次生煤泥。 脱介设备：采用技术成熟、运行可靠的ZKX型振动筛。 粗煤泥回收：采用弧形筛与MVS电磁振动高频振网筛配合回收。该设备振动频率高达3000次/分，有利于粗煤泥脱水降灰，灰分降低约2~3%，水分21~22%。 介质回收：中煤、矸石稀介质选用原有的3台XCTB-1050*2100磁选机。精煤稀介质选用磁场强度高的1030型磁选机。 泵类：采用石家庄工业泵厂的渣浆泵。 介质制备：恢复原有的介质制备系统 ⑷技术经济 ①投资：估算总投资1000.0万元，其中设备450万元，土建50万元，安装270万元，预备费（8%）61.7万元。 ②生产成本增加，年增加307.07万元，吨原煤2.04万元 ③效益：按全年精煤计划100万吨,测算（见表19），精煤产率增加9.49%，中煤产率降低11.45%，综合产率降低1.96%，外运量减少20.68万吨，年增收利润577万元。 ④投资回收期：在确保原产品结构、煤价与原煤煤质的条件下，1.44年可收回投资。 ㈡、配套环节规划 1、浮精脱水系统改造 ⑴工艺选择 经过综合对比，调查了解，现适用于浮选精煤、煤泥脱水效果较好的为加压过滤机及配套工艺，其工艺技术日趋成熟，成功应用并取得巨大经济效益的洗煤厂有西山煤电西曲选煤厂、西山煤电镇城底选煤厂等多家单位，其技术特点主要表现为： 加压过滤机是一种高效、节能、全自动操作的新型脱水设备，与真空过滤机相比具有数倍过滤推动力，因而不仅具有很大的生产能力，而且具有很低的滤饼水份和清洁的滤液，全过程采用计算机自动控制。 生产能力高：0.25~0.35Mpa时,产量可达300~800kg/m2.h，比真空过滤机提高4--8倍。 滤饼水分低，浮选精煤脱水，工作压力为0.25~0.35Mpa时，滤饼水分为20%以下，比真空过滤机滤饼水分降低10~13%。 能耗低：工作压力为0.25Mpa时,电耗只有真空过滤机的1/2左右，节省了大量的电力，具有很高的经济效益和社会效益。 全自动化操作：整机（包括部分辅机）由计算机控制，运行情况调出不同的画面进行直观的显示，该机的启动、停止以及特殊情况下短时等待均为自动操作，液位、料位自动调整和控制；具有故障自动报警及停止运转等安全装置。根据工作状态变化和要求的改变，自动程序可以很容易地调整。 滤液浓度低,通常情况下为5~15g/L；噪音低：为62.5dB。 ⑵改造方案初步设计 ①拆除主厂房三层原1台pG116型过滤机（412），在原基础上安装1台加压过滤机（包括加压仓、过滤机、刮板运输机），并增建控制室15m3，在控制室布置相应的控制柜及控制平台。 ②在主厂房二层安装排料装置及卸料料斗，并布置高、低压风机。 ③在主厂房一层安装1台B=1000mm的浮精运输刮板，将浮精转载入4291运输皮带。 ④在地下室增建浮精缓冲入料池≥50m3，并安装2台渣浆泵。 改造平面布置示意图及剖面示意图见附图 ⑶预计投资 总投资445万元，其中：设备购置394万元（主机320万元、配套设备74万元），土建安装及其它费用51万元。 ⑷预期效益及投资回收期 ①该项技术为国内煤泥水过滤处理先进技术，可根据现场实际选择、设计，对主机的工作参数和配套设备的型号及规格进行确定，自动化操作减少劳动强度和劳动用工，大大地改善了工作环境。 ②浮精水分可由28--32%降到18--20%，总精煤水分可由11%降到9.5%以下，经仓储及路途脱水，基本可满足用户对产品水分的要求，同时可减少运费损失和超水扣吨损失，年预计可减少运费损失136.92万元。 ③浮选精煤掺入总精煤量可大大提高，小时浮精处理量提高4~8倍，减少了因过滤作业处理不及时，造成的浮选机跑料，浮精产率损失，预计可提高浮精抽出率10%，增加总精煤产率0.75%，按2003年入洗210万吨原煤计算，可创效210×0.75%×（220.63-182.98）元/吨=59.29万元。 3、可减少推土机作业、回煤溜子作业等不必要的成本投入及用工投入，每年可少消耗近10万元。 4、投资回收期 约为2.16年 5、从预期效益及投资回收期来看，投资回收期预计2年多既可收回，回收期虽较长，但改造的后期效益是不可估量的，必然会给洗煤生产工艺的良性循环带来无穷的动力。 2、自动化系统 ⑴在尽量使用现有集控设计的前提下，更换和补充一些控制元件，以现场总线的控制方式实现工艺设备的集中控制，并完善保护设施。 ⑵建立以现场总线为基础的控管联合的综合信息调控系统，即调度监控及自动化系统，该系统在完成主要工艺数据如入选煤量、各产品煤量、精煤灰分、浮选工艺参数以及重介悬浮液密度值等的采集处理并形成历史趋势曲线外，还完成浮选工艺参数、重介悬浮液密度值和各介质桶桶位的自动调控及中煤配煤和精煤的配煤调控。 ⑶对大功率设备和主要工艺设备的工作电流采集处理并形成报警和历史趋势曲线，为设备运行和检修提供依据。 ⑷效果 提高选煤厂技术管理水平，将形成综合信息调控系统，降低加工成本，提高生产效

率，达到高效选煤厂水平。 ㈢其它规划 1、煤泥量大，产率达7%~8%，灰分50.30%、热值2000大卡，为此积极寻求煤泥综合利用新途径。 4、引进设备配件的问题，一些引进设备所带配件已用完，国产化效果差，下一步引进配件也将是一件较难的工作。 5、提高管理手段，实现局域网，开发各种管理软件也将是我们工作的一个重点。

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未来三年职业规划

未来三年职业规划（一）

作为一名新教师，我面临着 教学 经验不足， 课堂控制能力不够 等众多问题， 通过这几个月的学习，现在基本 适应教师这个岗位。在这个时刻，认真的对自己职业生涯进行系统的规划显得尤其重要。下面是我对自己 的个人分析和以后三年 的教师生涯规划 ，只有全面的了解自己才能扬长避短， 才能够 更好的更快 的胜任这份工作，才有资格 继续 站在这个岗位上 。

一、个人现状分析

（一）优势方面

1、责任心还可以 ，能够很好的完成自己的任务，对于学校的工作绝不马虎。

2、关爱 学生， 我觉得每一个学生都是可爱的，我喜欢老师这个职业。

3、愿意学习，一直督促自己 学习专业知识和 提高自己的 技能。

（二） 劣势方面

1、对于理论性 专业 知识 ， 学习 基础不够， 投入 也 不够， 需要好好提高。

2、在教学过程中， 大部分是 单纯的教授现象 ，没有很好的方法激发学生的学习兴趣 。

3、对于学生还不是很了解，自己的心理素质有的时候不能调整的很好。

二、职业发展目标：

（一）总体目标：

通过自 我 学 习、 ，向其他老师学习 等手段，不断地提升自己，争取在三年后成为一名优秀 的老师 。

（二）具体目标：

教学：

通过听课、开设公开课等方法，不断提高自己的教学能力，努力去学习专业课的知识。总结 记录日常 教学过程中的案例，分析 总结 。 希望 三年后 可以从容淡定的站在讲台上。

1、加强教育教学理论的学习

学习教育理论可以加强我们的理论素养，它可以指导我们的教学。学习相关的教育教学理论，并结合教学的需要，将之运用到教学实际中去，尽量做到理论与实践相结合。 鼓励自己 动笔，提高教育科研水平。争取忙里偷闲认真阅读教育教学杂志和尝试进行教学案例的分析 与撰写 ；

2、提升自身的专业教学技能

作为一名新教师，无论是在备课，还是上课方面，都缺乏经验。我认为教学技能包括三个方面：备课、授课、。备好课 是前提 ，学会备课对 我们新 教师来说是非常重要的。对只有把课备好了，才能达成清晰的教学思路，创造和谐的课堂氛围，课堂的驾驭能力才会不断提高。在上完课后，应该及时进行教学反思，并做好记录勤总结 。 坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新 改进 教学方法。学习制作 精美 课件，帮助课堂教学，提高教学质量。

教育：

研读教育学、教育方面的书籍，提升自己的教育能力。 学习 能够很好的用恰当的方法教育 管理好 学生 。积极参加预备 的活动 ，提高自己的学生管理和处理事务的能力。虽然现在自己还没担任班主任，但是作为一位年轻老师，班主任工作应该是必经之路。在这半年的工作中， 职校的 班主任这一职不好当。所以从现在开始，应该好好学习班级管理知识，为以后的班主任之路做准备，争取以后当一位尽职尽责并能将班级管理得当的班主任。

工作：

努力 学习专业 知识，争取三年 内自己的动手能力能有效提高 ， 技能能达到一定水平，能胜任学校的实习工作， 并能参加教师比赛取得一定的成绩。作为一名教师，工作的重心是教学， 希望能提高自己的教学水平，找到适合自己适合学生的教学方法 ， 在 实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作 。 坚持 记录撰写 教学反思，不 间 断地对自己的工作进行总结 ，努力提高自己 。积极参加校级、区级的教研活动； 抓住一切 学习的机会 向其他优秀教师偷师取经。

生活：

终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧 闲暇时间 学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的 师者 。注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和 技能 ，力求为学生 提供好的教育。

目标的制定还需要坚持不懈的努力去实现，希望通过这份职业规划能够很好的约束自己，鞭策自己向目标靠近，最终实现目标。

江宁中等专业学校 徐飞

未来三年职业规划（二）

杨爱红

作为一个即将跨入社会的我，对职业的认识很模糊，一切都是那么的新鲜，伴随着经济危机的到来。他又赠加了一些挑战，其实也是种机遇吧。我知道自己以后的路全部都靠自己，独立自主，不能再靠父母，朋友和同学，自己得养活自己，找一份适合自己的工作，舒舒服服地生活。如果在郑州这样的繁华都市，没有我专科生的立足之地，我只感慨自己适逢不幸，会选择继续深造。著名哲学家罗素说过，选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来……选择职业就是选择将来的自己，好的职业才能让你永不止步。毕竟那是自己人生的大事情，对于一个没有足够人生阅历的我来说，没有任何的现实意义，我现在最需要的是尽快适应社会，融于社会的大家庭中，走出职业生涯的误区，早日跨入自己的成功之门。

俗话说，良好的开端是成功的一半，进入什么样的职业领域，该领域是否符合自己的个人特点，是决定职业生涯规划水平或职业生涯是否成功的关键因素。我一个刚脱离校园的有志青年，从现在起，就应该确定自己的主体意识，客观分析社会、自身形势，养成科学的思维方式，()正确评价自己，对自身条件和社会需求做出合理判断，尽快地、认真地设计和规划出自己的职业生涯，不断探索和发展自身潜能，慎重做出择业决策，以达到现实人生理想的目的。人生之路，刚刚起步，需要自己深思熟虑去探讨，需要靠自己努力去争取，去拼搏，有梦就去追求。为了缩短自己的成熟期，不仅要有勤于反思的习惯，还要有勇于确立成才目标的意识，去靠自己努力实现。其实，我心中一直都有一个目标：希望自己在学业上能够有一番作为，能够大展拳脚的地方，有属于自己的一片天空，这是自己现在和将来的努力发展的方向。我会一直努力去达到自己的人生理想的，对自己今后三年时间里，科学有效地规划一下，以至于不要浪费自己光阴。

作为一个即将入社会的大学生，我感到是幸运的、是紧张的，因为刚毕业不久，就要踏入社会，这个新鲜的社会群体。无论工作、为人处事、人际交往，我都是一个新手，要独立的解决工作、学习和生活中遇到的问题。未来一年我要完成考本计划，以追求学业上的更高峰。我知道这是一条非常辛苦的路，工作之余，还要忙于学业，但是我相信自己，相信自己有这个能力去完成。美国著名人本心理学家马斯洛说过，人是永远不能满足的动物，我就是这样，总是很贪心，想要不断充实和更新知识，不断增强自己的综合素质，挑战自我，完善自我，好好利用三年的宝贵时间，现实自己的人生价值。

未来三年职业规划（三）

颜欢欢

作为一名 入职不久的新 教师， 就目前 我 的 来说，教学经验、社会经历还很不足，如何担起自己肩上教书育人的重任， 做好教书育人的本分， 是我们未来三年成长阶段的首要问题。故此，针对自己的实际情况制定以下成长计划 ：

一、发展目标

（一） 总体目标

1、“多做”“多想”“多听”。未来的三年中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步打造属于自己特色的诗意课堂。

2、深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟读《给教师的建议》《成为有思想的教育家》《教师，做反思的实践者》等为代表的教育理论著作。不断更新自己的专业知识、教育理论知识、实践反思等水平。做到因材施教，能科学合理的设计每单元的学习目标，在自身的教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、坚持每周1-2天的阅读时间，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上的建树，不断提升自身理论研究能力并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与自我调整，同时加强课堂，构建个性课堂教学模式。

（二） 预期目标

1、通过多听、多学、多反思，掌握教学的基本方法，能独立解决教学上的一般性难题。树立终身学习的理念。

2、教育研究能力有一定的提升。能针对教育现象教育问题提出自己的见解，做出自己的优秀教研课题，成为一名研究型发展型的教师。

3、能形成属于自己的课堂教学风格并不断成熟完善。

4、不断自我充电，发展自己的兴趣爱好，使爱好变成专长，向多才多艺型教师发展。

（三） 具体目标

1、加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索积累和实践，努力营造适合学生学习的舒适，轻松的课堂环境。

2、学习并善于吸收优秀的教育教学方法、教学手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学设备丰富教学内容，使课堂形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。

3、制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质方面的书籍。带动班级学生阅读的兴趣，形成爱阅读的班级文化风潮。

4、积极参与各类教学竞赛，做好相关笔记和记录。在竞赛中不断发现自己的优点与不足，增强自信和奋进的信心。

5、学会吉他、钢琴、舞蹈等才艺，不断拓宽教学领域，提高自身修养。

二、个人三年专业发展规划

（一） 第一年发展目标（201 6 年）

1、深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足学生的角度来研究教材；逐步提高自己的课堂掌控能力，能独立顺利地完成较高质量的教学评比课、公开课。坚持写教学反思，加强学科专业理论知识的学习，不断增强课堂实践能力，积极备课，上好每一堂课。

2、继续自己的专业学习，不断提高自己的专业素养。通过探索实践营造适合学生学习的轻松愉悦的诗意课堂。

3、学习并吸收优良的教学方式教学方法，发挥所长，利用各种教学手段丰富教学内容。逐步建立至极的教学风格。

4、坚持阅读，每周能坚持两天的阅读时间，并写下，期中期末可以总结出一篇较深刻地。

5、积极参加教研活动，抓哟好比剂以及相关的功课，利用课余时间进行进修，参加继续教育。

6、重视兴趣培养，能学会一支舞蹈或一首其他曲。

具体的实现路径：

1、熟悉小学教材，按照计划和大纲设计教学。关心学生，能多一份关爱多一份细心。

2、积极参加教育教研活动，在网上观看名师讲堂、下载教育教学研究论文等，拓宽自己的教学思路。

3、谨慎谦虚、多学多问。多想有经验前辈请教，针对问题及时发现，解决问题不拖沓。遇到教学中的问题摆正心态，虚心上进，不会灰心气馁。

4、利用课余学习音乐舞蹈。向有这方面特长的教师请教或报一个培训班。

（二） 第二年目标

1、巧练课堂教学基本功，在语文课堂的设计、语言、手段、方法上有一定的特色和经验。初步形成自己的教学风格。深入教学实践，教学水平有一定的提高，学生能喜欢上自己的课堂。

2、坚持阅读积累，有着一定的教育理论知识积累，在教学反思上能有新的突破。可以提出一些自己的独立见解，针对自己的见解能提出一些有依据的理论支撑。

3、参与研究一项课题，积极参与课堂评比，能在年度评选中占据一席之地。

4、坚持发展自己兴趣爱好，利用课余学习钢琴、吉他、舞蹈。争取在年底能学会简单的弹吉曲和钢琴曲。

（三） 第三年的目标

1、独特的课堂风格已经出现并得到完善，能在实践教学中灵活处理课堂的各种问题。能熟练的掌控课堂。

2、能在校或社会教育期刊上发表两篇优秀的、有质量的教育教学论文，在学校的实践研究中有所建树。针对教育教学领域有自己的独特见解，能就自己的见解提出强有力的事实依据和理论依据。

3、能因材施教就学生的情况制定不同的学习计划，班级成绩能在学校前五的排名中占据一席之地。

4、积极发展自己的兴趣爱好，会弹钢琴和吉他，能跳古典舞蹈，会舞蹈编排。自己能独立主持和筹办一场学校的文艺活动。

三、预期目标

通过三年的规划和实践，应达到以下效果：

1、已经掌握小学阶段语文的教学大纲精神、重难点、教学技能。能独立完整地备一堂高质量的课。

2、学科专业研究能力大大提升，有自己的见解和建树。日常教学中积累有丰富的教学实例。

3、形成自己的独特教学风格，善于营造轻松活泼的课堂氛围。

4、坚持自己的兴趣爱好，学会吉他、钢琴、舞蹈等，向多方面有才艺的教师发展。

5、树立不断学习、终身学习的教育理念，每一阶段每年无论在教育教学还是在自身素质上都有自己的提高。

四、保障措施

1、团队监督：请备课小组团队监督，教师小组之间互听互评。积极上好每一堂语文课，针对意见不断改进不断学习。

2、自我监督：计划制定贴在办公桌和床头，记在自己的心里。每周进行自我检查。自己制定奖惩措施，不断鼓励自己，积极奋进。

3、学校监督：比对学校的评优评先标准，检查自己是否达标。针对错误的地方及时自我纠正。

4、家长监督：倾听家长的意见，做好与学生家长的沟通；同时收集学生的意见，针对实际情况不断改进。

以上是我对未来三年教师专业成长所做出的规划。今后的教学中将按照规划不断完善自身，成就不一样的自己。

未来三年的职业规划

未来三年的职业规划（一）

廖志华

作为一个刚跨入社会的我，对职业的认识很模糊，一切都是那么的新鲜，充满着机会与挑战。我知道自己以后的路全部都靠自己，独立自主，不能再靠父母，朋友和同学，自己得养活自己，找一份适合自己的工作，舒舒服服地生活。著名哲学家罗素说过，选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来……选择职业就是选择将来的自己。至于将来的自己会怎样，我不作任何的设想，毕竟那是自己人生的大事情，对于一个没有足够人生阅历的我来说，没有任何的现实意义，我现在最需要的是尽快适应社会，融于社会的大家庭中，走出职业生涯的误区，早日跨入自己的成功之门。

俗话说，良好的开端是成功的一半，进入什么样的职业领域，该领域是否符合自己的个人特点，是决定职业生涯规划水平或职业生涯是否成功的关键因素。我一个刚脱离校园的有志青年，从现在起，就应该确定自己的主体意识，客观分析形势，养成科学的思维方式，正确评价自己，对自身条件和社会需求做出合理判断，尽快地、认真地设计和规划出自己的职业生涯，不断探索和发展自身潜能，慎重做出择业决策，以达到现实人生理想的目的。

人生之路，刚刚起步，需要自己深思熟虑去探讨，需要靠自己努力去争取，去拼搏，有梦就去追，去靠自己努力实现。其实，我心中一直都有一个目标：希望自己在学业上能够有一番作为，能够大展拳脚的地方，有属于自己的一片天空，这是自己现在和将来的努力发展的方向。我会一直努力去达到自己的人生理想的，对自己今后三年时间里，科学有效地规划一下，以至于不要浪费自己光阴。

作为一个刚入社会的大学生，我感到是幸运的，因为刚毕业不久，就有机会在省职业技能鉴定中心工作、学习，无论为人处事、人际交往，我都是一个新手，在这里工作，我学到了很多社会知识，用理论去联系实践，解决工作、学习和生活中遇到的问题。现在的我，目标非常明确，白天努力工作，晚上看书学习，我想在自己未来三年里完成考研计划，以追求学业上的更高峰。我知道这是一条非常辛苦的路，工作之余，还要忙于学业，但是我相信自己，相信自己有这个能力去完成。美国著名人本家马斯洛说过，人是永远不能满足的动物，我就是这样，一边去工作，一边考研，不断充实和更新知识，不断增强自己的综合素质，挑战自我，完善自我，好好利用三年的宝贵时间，现实自己的人生价值。

未来三年的职业规划（二）

先谈谈在长园八个月的感受吧，大学毕业后，步入社会，其实是人生的另一个开始，也是最重要的开始，自信，满怀希望。但是当社会给人的希望和人的要求是背道而驰的时候，我不断的说服自己，你的要求和你现有的能力是冲突的，只有当你掌握得更多，你的要求才能说服别人。初入社会工作，难免会遇到些问题，告诉自己，这只是一个磨砺自身意识的过程，不管遇到什么困难，都要勇敢去面对。在这8个月的经历中，学到了不少东西，专业知识也开始赋予实践，我觉得一个人最大的幸福感和成就感就是能在自己感兴趣的工作领域得到发挥，现在公司给我创造了这个条件，只差我伸展自身，发挥自己优势的那份努力了，所以我要努力，不管有多么的不顺，多么的不堪，即使让自身感到豪无希望，也要坚持下去，因为这是你自己选择的，你是个男人，走下去是为了证明你有这个实力承担这份责任！

曾经有个人问我，“对于你来说，成功是个什么感念？”我仔细想了下，回答说，成功就是在自己所处的领域能够不断激发自己的潜能，然后充分发挥自身长处，最终为社会为公司做贡献！

为此，我为自己制定了人生的第一次规划：

“欲变世界，先变其身”，人只有拥有改变世界的能力，才有资格与世界对话。对于未来三年，我深知，目前自己能拿出手的东西是实在太少，该学的东西实在太多，所以我要告诉自己，不断的努力学习，不断的更新自己的大脑，掌握各种技能。作为一个设计人员，我常思考，()设计一个完整的产品需要做些什么知识储备，仔细分析下，结构设计用到的分析软件，电气设计用到的电气知识，包括大学里学过的液压系统设计、材料力学分析、机械传动设计、各种加工工艺和装配工艺等等。现在已经开始在边找资料，边学习了，而且我要继续下去，今后的日子里，要抓住更多的机会和时间，丰富自己的知识面，提高自己的各方面能力！

除此之外，就是步入社会的另一课程，为人处事，外面世界那么大，什么样的人都有，除了不断扩大自己的交际圈，我要尝试各种生活，无论是艰苦的还是优越的。我还要壮大自身的胆识，要有激情，但同时也要成熟！这是今后我要改变的！

我年轻，我在努力。在这个世界上，我有的是勇气。

未来三年的职业规划（三）

前言：

现在是大二结束了，马上就要迎来大三，大学的时光已经过去一半，看看现在的自已，再想想两年前，刚上大学时，自己所抱有的激情和理想，现在仿佛变得越来越模糊了……

大三开始到大学毕业一年后的职业规划：

1、总体规划：

在这三年内，可以说是我上大学最关键的阶段。包括更深一层的学习，找工作，如何去工作这三个重要的内容。

首先，更深一层的学习，主要是指在大三的一年当中的学习，这一年我要达到的目标是积累项目经验、重点学习好操作系统、争取自己能写一个小型的操作系统出来。

其次，找工作，找工作是放在大四的前半段时间里。目前将自己的职业方向定位在 c 语言上，因为我想致力于底层的开发，所以找工作也会找这个方向的公司。

再次，如何去工作，工作一年的目标是学习。初来乍到，可以说自己在大学学的很多东西都不规范，甚至根本上是脱节的。所以要学习，要学习的内容是实际的项目是如何做的，学习如何做系统的架构、学习一个软件公司是如何运营的。

2、阶段性详细规划：

1、大三的学习：

首先，到大三要开主要的专业课程是， J2EE 和操作系统。在学习 J2EE 的同时，自己要做一些小型的项目，也可以跟寝室人组个团队，一起来做。这样学习和实践结合起来，学习会高效，也让自己多了一些小型项目的经验。学习操作系统的时候，要这样来学习：因为操作系统涉及到底层的东西，比较晦涩难懂，所以我一定要提前的预习课本，上课的时候，再认真听讲。因为讲操作系统的老师就是现在上我们 UML 课的老师，他的讲课风格，我已经领教到了，所以我要特别的针对他，用一种特别的学习方法，迫使我自己去认真听课，同时也迫使老师去认真讲课，这种方法我在高中的时候用过，就是上课的时候，认真的去听老师讲课，然后挑出老师讲错的地方，给老师指出来。这样给自己一点成就感，也提升了上课的质量，同时也加强了自己独立思考的能力，其他同学也会因此而受益的。然后就是争取在大三实现自己的一个小小的心愿，就是自己写一个操作系统出来。曾经听过谁谁说谁谁写了一个操作系统，被某个牛 X 的公司给录取了，虽然这个传说不一定是真的，但是我的目的也不在于为了让某个公司录取，而去学习，我的目的就是在于去学习，去提升自己。所以在学习操作系统到达一定的程度之后，要开始慢慢的去实际的将理论变为实践，毛爷爷说实践是检验真理的唯一标准。

2、找工作：

找工作，我的目标初步定在北京，因为我是北方人，在南方上大学，对这里的气候和饮食真的是很不习惯，我还是大学毕业之后，到北方去比较适应那里。北方软件比较有实力的地方，无疑是北京了，所以初步定在那里，具体是哪个公司，我还没有选择好，但是一定是和软件开发的公司。找工作的时间是，大四的上学期的前半阶段，因为要在外地找工作，要来回奔波，是比较辛苦的，所以要做好心理和财力上的准备。

3、如何工作：

这个问题，上学以来，我从来没有认真的考虑过，这可以说是我人生的一次转折，因为我告别了漫长的上学旅程，开始了另外一种生活的方式，工作。主要的精力不说放在学习上，而是用自己在前 20 年的时间所学到的东西，为这个社会、为这个国家贡献自己的一点微薄力量。工作第一年无疑是最坎坷的一年，万事开头难，所以要有充分的心理准备。同时，正向我在上面所说的那样，工作第一年的对我来说主要的工作，还是学习，学习如何做项目，学习如何做系统的架构、学习一个软件公司是如何运营的。以为了以后向更高方向的发展，打下好的基础。

总结：

现在做的是三年内的规划，没有做长远的，因为现在不确定的因素还有很多，而我自己的能力有限，只能做短期的一个规划。我会按着我规划的大致方向前进的，这中间肯定会由于一些突发性的事件，致使我改变部分我的规划，但是大的方向是不会变的，人生中总是充满了变数。我会好好努力的，向着自己的目标，选择正确的方向前进，希望若干年后中信的老师偶尔翻到了这篇不成熟的规划，我可以很无愧的说自己都做到了！

ps：感谢中信的老师，在这课程设计的十几天里，教会了我们很多的东西，希望中信在以后的路上，越走越好，祝中信前途辉煌！

hackerain

中学三年自主发展性规划

一、基础分析
(一)六十年的办学历史为学校发展奠定了良好的社会基础
**中学自1944年创办以来，一代代大中人传承着“严谨，进取”的校训，辛勤工作，耕耘不辍，逐步形成了“严谨、进取、团结、文明”的校风、“乐学、勤学、厚基、创新”的学风、“乐教、巧教、严格、求是”的教风和“全面发展、体艺见长”的办学特色。
学校从1997学年至今，已连续八年被市教委、市教育督导室评为温岭市一类（高中类）一等学校；最近被评为温岭市首批“依法办学，自主发展”先进学校；1997年、1998年连续两年被评为“台州市招飞工作先进集体”； 1998年、1999年连续两年被评为温岭市“治安安全单位”；1999年1月，我校被省教委评为97-98学年普通高中会考先进集体，是当年台州市唯一获此荣誉的学校；2000年被评为“台州市治安安全先进单位”，“台州市教科研先进集体”，首批“台州市文明学校”和温岭市首批“三园式学校”（学园、花园、乐园）；2001、2004年连续被评为第四批、第五批“台州市文明单位”；2003年度被评为台州市安全文明校园，温岭市信息技术教育先进集体；2003年获第四届全国中学生英语知识能力竞赛团体一等奖；2004年2月获第十二届奥林匹克杯全国作文大赛“未来作家摇篮奖”、“最佳组织奖”。2005年通过省级学校食堂食品卫生A级信誉度评估验收，被评为台州市图书管理工作先进集体,被列入台州市首批“全面教育质量管理”试点学校。
这一个个荣誉的获得不仅为学校赢得了较高的社会声誉，而且也为学校不断向前发展奠定了良好的基础。
(二)创建省三级重点中学的成功是学校发展新的契机
在市镇两级政府和市教育局的支持下，学校实现了整体搬迁，新校按等级重点中学标准建设，硬件设施在全市同类学校中首屈一指，为学校的可持续发展提供了坚实的物质基础。
学校在2003年8月向台州市教育督导室提出创建省三级重点普通高中的申请，11月，通过浙江省教育厅初评，12月通过了教育督导评估组的验收，2004年2月学校被省教育厅评定为省三级重点普通高中，实现了几代大中人的梦想，从而提前实现了学校2002学年2004学年的办学总体目标。这不仅扩大了温岭市优质高中办学资源，树立了**镇教育品牌，而且为实现学校可持续发展迈出了坚实的一步。
学校现在正处在机遇和挑战并存的时候，只有抓住机遇，以“创重”成功为新的契机，确立新的目标，加倍努力，不断提升办学水平，学校发展才能有不竭的动力。2005年9月学校已向有关部门递交了省二级重点中学的。
(三)学校可持续发展面临新的挑战
**中学的办学水平稳步提升，社会声誉不断提高，但我们也要清醒地认识到学校发展的制约因素。
1、师资水平不高。由于近几年台州市高中段办学规模不断扩大，我校有许多骨干教师和学科带头人流向城区，同时我校办学规模也在不断扩大，近年来引入较多新分配的年轻教师，出现了现阶段年轻教师偏多，中高级教师比例还有待提高，名优教师数量有限的现状。我校虽努力培养年轻教师和骨干教师，创造条件挽留教师，但还有少数骨干教师流向城区。
2、生源素质偏差。我校新生录取分数与同类学校相比，虽然有了很大提高，但与高一级重点中学比较还有一定的差距，高分新生流失严重。
二、指导思想
学校以，江泽民“”的重要思想为指导，坚持教育的“三个面向”，坚持全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育。进一步拓宽思路，深化管理，不断改革，努力培养志向远大、素质全面、、有创新精神和实践能力的一代新人。
不断提升“以人为本，崇尚发展”的办学理念。坚持以学生为本，面向全体学生，全面育人，注重学生的个性特长发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，全面提高教育教学质量，满足学生高质量的要求。坚持以教师为本，通过构建“名师工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不断提高教师的素质，注重教师个人发展，采用发展性评价制度，关心教师的情感、业余生活和学习状况，使广大教师安于教书、勤于教书、乐于教书，全面推进内部体制和教学改革，把教师培养成一支专业型、学者型、科研型、事业型高水平的师资队伍。以高要求的管理为依托，以高标准的设施为平台，发挥优势，办出特色，走一条可持续发

展的道路，通过学生、教师和学校的发展，达到创建和谐美好校园的最终目标。
三、发展目标
(一)学校总体目标
通过三年努力，努力把学校建设成“管理高效率，服务高标准，教师高水平，学生高质量，办学有特色”可持续发展的浙江省二级重点普通高中。具体分为三步：一年创省二，即用一年的时间在巩固省三级重点中学的基础上，创建省二级重点中学；两年促发展，即用两年时间丰富省二级重点中学的内涵，站稳“二级重点中学”行列；三年上台阶，力争位于我市省二级重点普通高中的前列。
(二)学生培养目标
坚持以学生为本，面向全体学生，全面育人，注重学生的个性特长发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，全面提高教育教学质量，满足学生高质量的要求。
(三)项目目标和学年度目标
1、学校管理目标。学校通过目标管理，制度创新等途径，不断提高管理效率，形成促进学校可持续发展的质量运行机制。继续探索“创建可持续发展型学校”的道路，充分发挥全体教职工的智慧和力量，开展“和谐校园”建设活动；调整学校管理体系，实行目标管理，健全教职工激励机制，完善教职工评价考核制度，建立“健康、安全、和谐”的教育环境。
学年度目标：
05学年 学校管理目标明确，管理网络清晰，运行机制到位，管理效率较高。
06学年 学校管理目标充实调整，建构高效的目标管理体系，管理效率进一步提高。
07学年 学校管理目标更趋于合理，各项管理制度完善，营造“健康、安全、和谐”的教育环境，达到管理高效率。
2、教师管理目标。学校初步构建并实践适合学校实际的教师专业成长模式。努力实施名师“三大工程”（名师工程、攀登工程、群英工程），打造一支政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍；切实制定《学校创优新规划》，全面提高师德整体水平，树立师德新形象；积极构建教师评价制度，为教师自主发展创造良好环境。鼓励教师参加高一层次学历进修，继续培养教育硕士研究生。
学年度目标：
05学年 学校制定教师校本计划，实施教师培养“三大工程”，搭建教师良性发展平台，构建一支政治坚定、资质达标、业务过关、师德过硬的师资队伍。
06学年 进一步完善教师校本培训制度，深入开展教师培养“三大工程”，培养出一定数量的学科带头人和名师，教师的业务水平和师德水平得到全面提高。
07学年 构建完整的教师培训体系，营造良好师资培训氛围，通过师资培训“群英工程”，构建一支政治过硬、业务精良、师德崇高的师资队伍。
3、目标。学校探索建立教学质量动态管理制度，确保学生学业成绩稳步提高。认真贯彻减负精神，积极推进素质教育，严格执行课程标准，进一步构建三课体系（必修、选修、活动），大力开发地方课程校本课程。不断创新“自主、合作、探究”的教育模式，激发学生学习积极性，促进学生自主发展，全面有效地提高教育教学质量，尤其要提高高考、学科竞赛和会考质量。
学年度目标：
05学年 学校制定教学管理目标，初步形成学校特色的教育管理模式；提高教学质量，学校会考、高考和学科竞赛水平明显提高。
06学年 进一步完善教学管理制度，教学管理目标到位，教育管理模式规范有特色；学校会考高考和学科竞赛水平，达到同类学校中上水平。
07学年 建构完善的教学管理体系，教育管理高效，特色明显；会考、高考和学科竞赛水平，达到同类学校上游水平。
4、德育管理目标。学校进一步深化学生“自我教育，自主管理”改革，形成“双自管理”体系，提升校园文化内涵。牢固树立德育为主的思想，倡导教师树立积极开放的德育理念，自主发展的德育理念，使德育工作与时代吻合、与学生特点结合，不断完善全员育人制度，积极探索德育新途径，充分发挥发挥学生自治自理的积极性,实现“自我教育，自主管理”，形成“双自”管理理论体系。
不断提炼凝聚校园文化精神，增强学校人文底蕴，加强学校心理健康教育，找寻新形式，挖掘新载体，开辟教育实践基地，进一步优化育人环境，全力建设“精神家园”。
学年度目标：
05学年 学校形成“双自管理”体系，德育管理做到制度健全、规范有序、途径多样、略有特色。
06学年 不断丰富“双自管理”内涵，提炼凝聚

校园文化精神，育人环境进一步优化，学校德育管理体系稳固，内涵充实，特色明显。
07学年 构建完整高效的德育“双自管理”体系，积极探索新型德育管理模式，学校德育管理体系完整，载体创新，形成亮点。
5、教育科研目标。学校坚持教育科研为师生服务的理念，坚持“科研兴校”的策略，推动学校可持续发展。不断健全教科研管理制度和激励机制，提高教师教科研参与比例；提高课题结题质量，做到科研成果有效推广；逐步增加市级以上全校性教育科研项目，争取学校教育管理、教学改革的科研成果在更高级别出成绩；不断提高教师论文发表和获奖（台州市级以上）的数量和质量。以省规课题《新课标下普高教学质量目标设置与标准监控研究》为引领，在教学质量管理中摸索一个行之有效的管理方法和程序，使我校的教学行为更为规范，管理更为科学，促进学校教学质量的稳定提高。
学年度目标：
05学年 学校健全教科研管理制度和激励机制，提高教师教科研参与比率，提高教科研质量，做好教科研成果转化，确保台州市级课题数量，省规课题研究顺利开展。
06学年 进一步完善教科研管理制度，提升教师教科研水平，做到每个教研组均有重点课题研究，学校有全校性课题研究，全校形成较好的教科研氛围。
07学年 教科研机制运行良好，教科研水平有较大水平提高，有多个台州市级以上重点课题，教科研成果有较强的推广价值。
6、后勤服务目标 。学校行政后勤工作做到管理育人、服务育人，强化“服务高标准”意识，坚持为教学和师生服务，坚持勤俭办学。严格按照国家和省有关规定收费；严格财务制度，建立校产账，做到账务公开、民主理财。尽早完成基建遗留的环境建设，进一步加强校产的电子化、信息化、规范化管理，积极创建“绿色校园”，进一步优化美化校园环境，营造优良的教育环境。
学年度目标：
05学年 健全后勤管理制度，规范财务制度，尽早完成基建遗留工程。
06学年 进一步完善后勤管理制度和财务制度，后勤工作更趋高效，构建学校后勤管理电子化、信息化、规范化体系。
07学年 学校后勤管理更趋优化，真正做到服务育人，保障得力，“三化”机制运行良好，形成特色
7、特色创建目标。不断丰富学校内涵，提升学校品位，确保学校可持续发展的支撑点和生长点，加强特色项目建设，凸现鲜明个性，拓展办学境界。结合学校自身特点，保留“体艺见长”特色项目，学生“双自”管理，学科分层教学等三项特色项目；继续挖掘潜在优势，发展合作办学特色项目，同时将其中一至两个项目做大、做强、做精。
学年度目标：
05学年 学校加强特色项目建设，强化特色创建意识，使三项特色项目管理制度完善，运行规范。
06学年 继续挖掘特色项目潜在优势，丰富内涵，提升水平，扩大特色项目的影响力。
07学年 进一步拓宽思路，强化先进理念，特色项目呈现鲜明个性，将特色项目做大、做强、做精。
四、成功标志
(一)学校办学行为
1、学校坚持“依法治教，以法治校”的办学思想，不断推进内部管理体制改革，取得了良好的办学效益和社会信誉。学校办学指导思想端正，认真贯彻执行教育方针，学校严格执行国家和省定课程计划，按上级有关规定不随意增减课程和课时，全面实施素质教育。
2、学校在民主管理与民主监督方面，经过不断探索，结合学校实际，建立了一整套民主管理和民主决策制度。充分调动了教职员工的积极性、主动性和创造性，推进教学改革，提高教学质量，促进依法治校。
3、学校重视师德，实施师德群体创优活动，经常组织教师学习相关的教育法律法规。学校教师社会责任感强，具有健康良好的心态，精诚团结的团队精神，学校“人和”气氛浓厚。
4、学校办学行为规范，严格按照上级有关部门的招生和收费政策，做到收费合理，账目公开，家长知情。
(二)教师教育教学能力水平
1、教师课堂教学能力与水平争取处于B+ 区间
2、教师论文获奖和发表教师论文发表和获奖（台州市级以上）的项数与专任教师人数比例不低于1：0.8。
3、培养在全市有一定影响的知名教师和教坛新秀3人以上。
(三)学生学习能力学习水平
1、高考重点率达到5%，本科率达到50%以上，专科率达到 40%；会考合格率在97%的基础上继续提高，2007学年达到98%以上。
2、年确保有学生在省级学科竞赛中获奖并不断提高获奖数量和质量

，2007学年达到省学科竞赛二等奖以上3人次获奖。
3、学生体艺成绩稳步提高，省地市级各类比赛争取多出成绩。
(四)社会评价满意程度
学校具有较高的社会信誉度和美誉度，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地。学校的办学和发展得到师生、家长、社区的大力支持，家长都乐意把子女放在**中学学习，镇人大代表、当地政府和部门领导对学校办学情况表示认同。同时，学校重视为地方服务，定期开展各类公益劳动，学校不仅为上一级学校培养优秀人才，也为当地培养一批有用人才，服务于当地经济的发展。
(五)学校办学特色
学校“体艺见长”特色项目，学生“双自”管理，学科分层教学等三项特色项目内涵不断丰富，其中一项以上全市得到了推广。
五、实施策略
(一)以人为本，增强办学活力，构建现代化的管理模式
本着“依法治教”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念，深化学校内部管理体制改革，进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制，并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督作用，发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。
通过学校领导班子和中层管理机构的调整和充实，创新学校的组织体系，促使学校中层管理机构的职能由行政管理向服务职能转变。健全各项常规管理制度，真正达到管理规范、运作高效。
(二)顺应形势，控制办学规模，招收高质量的入学新生
随着温岭市义务教育阶段学生基数的下降，学校的办学规模也将作出相应调整，计划2005学年招收10个班级，全校34个班；2006学年招收8个班级，全校30班；2007学年招收8个班级，全校26个班；紧接着的以后几年，学校办学规模逐步稳定在24个班级。
在控制办学规模的同时，学校要力争提高高一入学新生的质量。继续严格执行教育局招生“三限”（限人数、限分数、限钱数）政策，坚持“双控制”，控制高分段学生流失，控制低分段学生进入。学校要不断提高自身声誉，形成良好的社会形象和社会声誉。学校要加强与相关初中学校的交流与合作，提高自身影响力，在师资培训、教研、场地设备等方面为初中学校提供支持，确保优质新生来源。
(三)抓住关键，提高师资素质，建设高水平的教师队伍
为了教师可持续发展的需要，学校要继续加强师资队伍建设，实施“三个工程”（名师工程、攀登工程、群英工程）建设，希望通过两到三年的时间在每个学科都培养出一位以上高水平的名师，再通过名师的帮助、携带，使广大教师努力攀登，提高自己的业务水平，最终达到群体创优的“群英”程度。
学校计划3-5年的时间投入一定的资金，巩固 “名师工程”和“攀登工程”，努力建设一支专业型、学者型、科研型、事业型高水平的名师队伍。完善激励机制，重视情感机制，优化利益机制，培养名师，留住名师。通过“内引外联”的形式，引进一些在省内外有一定知名度的教师来我校任教，坚持“请进来，走出去”的途径，以各种形式派遣教师到外地学习培训，不断提高中高级职称教师比例，2007学年达到专任教师人数的50%以上，培养在全市有一定影响的知名教师和教坛新秀3人以上。
随着班级规模的缩小，结合上级人事部门的改革精神，实行“职聘分开，竞争上岗”制度，不断优化教师队伍。
(四)重视质量，提高课堂效率，实践开放性的教学模式
树立教服务于学的观点，扭转重教轻学的倾向，注重情感交流、人际合作、主动参与和探究学习的课堂教学氛围的形成，潜心进行课堂教学方法与策略的研究，探索以学生发展为本的新型课堂教学模式，培养学生自学习惯和自学能力，使课堂教学充分体现学生的主体地位，使课堂真正成为实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地。
同时要比较出色地完成升学预备教育的任务，高考上线率每年递增，2007年达到90%以上，本科率达到50%以上；会考合格率在97%的基础上继续提高，2007学年达到98%以上。每年确保有学生在省级学科竞赛中获奖并不断提高获奖数量和质量，2007学年达到省学科竞赛二等奖以上3人次获奖。
(五)突出自主，完善德育制度，创建“双自”式的德育体系
构建以《公民道德建设实施纲要》为主导，以爱国主义教育为主线，以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心，以提高德育的实效性为价值取向的开放性学校德育体系，充分发挥政教处、团委、学生会的作用，精心设计、组织和实施系列有序的德育实践活动。
学校充分发挥学生自治自理的积极性，实现学生“自我教育，自主管理”，积极探索具有**中学特色的“双自”式德育管理体系，并开展相关的课题研究，形成一定理论高度。充分发挥学生自治自理的积极性，完善学生三级助理制度（校长学生助理、政教主任学生助理、学生助理），实行学生双自管理，培养个性化的有创造能

力的可持续发展的社会有用人才。
(六)解放思想，加快课改步伐，开发规范化的校本课程
学校充分挖掘学校现有的课程资源和社会资源，服务于课程改革，并根据现有条件，制订课程改革方案和实施指南，成立以校长为组长的校本课程建设领导小组，建立老、中、青年教师相结合的校本培训机构，确保校本课程建设工作的有效开展。
着眼于开发有利于学生选择学习、自主学习和主动发展的学校课程， 充分调动教职工的主观能动性，切实提高国家课程和地方课程的课堂教学质量，根据学校的传统特色、社会发展和学生发展的具体要求，开发“学军、学农、学工、学商”四方面校本课程，建设基础性与发展性相统一、社会化与个性化相统一、富有弹性的课程体系，为学生发展性学力与创造性学力的形成打好基础。
(七)更新观念，抓实科研工作，营造学术型的教研氛围
推进以研究为先导的教育改造，营造以教育改革和学术研究为中心的学校文化，让全体教师参与学校的办学实践和改革研究，不断提高教育科研水平和教育创新能力。
以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展德育、科技教育、人文教育、体音美教育、劳技教育的改革研究，同时鼓励教师积极参与省级、国家级课题研究。从2006年开始，学校教育管理、教学改革的科研成果平均每学年有省级以上获奖；从2007年开始，教师论文发表和获奖（台州市级以上）的项数与教师人数比例不低于1：0.8，积极营造学校的研究性学术氛围。
(八)加强培训，整合信息资源，搭建信息化的教学平台
充分利用完善的校园网络，建立“**中学网校”，建设高标准的**中学“校园网”和“教学管理平台”，加强校园网络的管理，开展全体教师和管理人员的信息技术培训，将现代信息技术全面融入学校的教育教学活动；建设优质的高中计算机课程，使学生具有通过电脑和国际互联网去获取、选择、重组和开发信息的能力，使部分学生初步具备计算机软件开发能力。学校争取获得台州市级以上“信息技术先进集体”荣誉称号，提高教师课件制作质量，争取各学科都有台州市级以上获奖荣誉；学生积极参与信息技术的比赛，在温岭市获得较好成绩。
(九)精心设计，加大资金投入，打造园林式的校园环境
紧紧围绕学校的中心工作，服务大局，与时俱进，开拓创新，以全面提升校园绿化美化层次和品位为目标，以创造优良的育人环境，提高学校整体形象为宗旨，精心设计，加快园林式学校建设，为师生的学习、工作和生活提供更加优美的校园环境。
(十) 全面策划，凝聚集体智慧，举办有特色的“六十大庆”
为了回顾学校办学历史，继承学校的优良传统，展示学校发展成就，加强对外交流，扩大影响，推动学校的全面发展，学校决定在最近两年内举办建校六十周年庆典，借此机会，明确学校新的发展目标，赢得社会各界大力支持。

六、具体保障
学校在被评定为省三级重点中学后，制定了《五年办学规划》（2004-2009学年），经过八届一次教代会审议通过，校内和社会认同程度都很高。在上级领导的大力支持下，学校广泛听意见，经过细致考虑，将原《学校五年办学规划》调整为《学校三年自主发展性规划》，我们认为现在制定的《学校三年自主发展性规划》具有较强的可行性和可操作性，学校将不遗余力地加以实施。
(一)精神保障
我们继续传承“严谨、进取”的校训精神，不断深化“以人为本，崇尚发展”的办学理念，逐渐凝聚这个校园核心精神，在沿袭优良传统的同时，又注入新的内涵精神，形成学习气氛浓厚，人际关系和谐，团结文明的校园风气。
(二)物质保障
学校将继续投入，尽早完成基建项目；对照“省二”标准，不断完善各项教育装备，尤其是现代化设备的添置，同时管理维护好已经配备的设施设备，为教学工作创造良好的环境，提供坚实的物质保障。
(三)制度保障
大力开展学校内部管理体制改革，完善各项和管理条例，通过体制改革、制度建设，为学校营造良好的管理环境。
(四)队伍保障
学校领导班子成员精诚协作，领导班子与教师民主平等，教师之间团结互助，师生关系平等融洽。学校注重与家长之间的沟通联系，不断完善学生自治自理制度，促使学生自主发展，校园内呈现一派积极向上，和谐发展的良好氛围。
**中学前进的道路是艰辛的，但我们坚信有上级部门的正确领导，有社会各界人士的热情支持，通过全校师生员工齐心努力，开拓进取，我们的奋斗目标一定会实现。

小学教务处三年教育教学规划

姜岭小学教务处2013--2016三年教育教学规划

一、 指导思想

根据汉川市教育教学文件和南河乡中心初中教育教学指导意见，结合学校实情，以教务绩效考核为导向，以课堂教学为主阵地，以校本为载体，加强教学创新管理，润泽雅善教学，提升教师幸福指数，奠定学生美好人生，创建师生雅善精神家园。

二、 工作目标

1、倡导“262”教学理念，建立学习小组共同体，构建三环六段式课堂教学模式，大面积提高教学质量。

2、遵循教师专业成长规律，设立胜任型、骨干型、名师型评价机制，创建一体两翼校本教研模式，分层次提高教研水平。

三、 工作原则

1、导向性原则。立足于姜岭小学的校情、师情、学情，用文化育人。打造课堂文化，建立尊重、民主、宽容、健康的课堂，是学校的大势所趋。推进课程改革，必需以课堂为主渠道，建立以生为本的雅善课堂就具有很好的导向作用。

2、激励性原则。课堂的角色是教师和学生，他们以课堂为载体。学与教的活动是相互促进、激励的。教学本身是一个情感互动，生命提升的过程。给教师一个美名，他会为之而奋斗；给学生一个美名，他也会为之学习。

3、主体性原则。学校要以师为贵，班级要以生为本。用雅善精神滋养师生灵魂，竭力满足他们物质和精神的需求，挖掘潜能、展示才艺，服务他人，服务学校，成就自己，实现人生出彩的愿望。

四、 工作举措

1、基于学校，为了学校。走广泛学习、大胆借鉴、模仿迁移、创新运用之路。以问题--设计--实践--反思为主要流程。以个人反思--集体攻关--专家引领为主要形式，革故鼎新，打开教学工作的新局面。

2、赏罚分明，制度管理；以德树人，情感管人；道法自然，文化管理。三者融合，践行学校核心价值观（办学理念、校训、校风、教风、学风|），彰显雅善精神。

3、坚持“课内比教学，课外访外家”工作，提升教师职业素养。

五、 关键词解读

1、雅善教学，是指以生为本，师生互相尊重，互相影响、互相发展的教学。雅，即教师温文尔雅，尊重学生、理解学生、感染学生；善，即，教师上善若水、关心学生，帮助学生、提升学生。雅善，也可理解为学生在教师的教育下开展一系列教学活动，形成语言文雅、行为优雅、心灵儒雅、趣味高雅、为人俊雅的品质，养成善待自己、善待他人、善待校园、善待家园的风格。

2、学习小组共同体，是指在班级里，为了完成某一共同问题，便于互动、展示而形成的学习单位。一般地，学生4至6人按学生性别、性格、知识、能力等互补而组成。组内异质、组间同质。组长是学习的带头人。副组长是纪律的维持者。学习小组共同体，有共同的学习目标、学习准则、考核机制。它是以团队精神为支撑的。小组的学习成绩和表现作为评价和奖励的依据。

3、一体两翼，指以《实施农村小学生雅善课堂的有效性研究》为主体，同课异构、案例反思为两翼，立足于观察研究、行动研究、叙事研究，群体性参与的草根教研活动。

4、三环六段式课堂模式，指定向、自学--互动、展示--检测、升华的学习流程。流程随新授课、复习课、练习课、讲评课的课型和科目灵活变化。()三个环节一堂课可同时俱备，也可只俱备一个环节，依课堂情形而定。旨在课堂上培育学生的自主学习意识、合作能力和自信品质，体现先学后教、以学促教的思想。

5、“262”教学理念，指一个班级，从全班的角度来看，20%的学生是优等生，60%的学生是中等生，20%的学生是后进生；从教学内容的角度来看，20%的知识点，小学中、高年级的学生自学会做，60%的知识点，学生交流会做，20%的知识点，在教师的点拨下学生会做；从教学时间的角度来看，20%时间，教师用来引导、点拨，60%的时间，学生互动、展示，还有一个20%的时间，学生用来整理、反思，力争达到当堂消化知识、形成能力、内化情感的目的。

六、 阶段目标及实施策略

第一年 2013--2014学年度

目标：教学质量上台阶，与业小、同小持平；教研水平有基础。

策略：1、解读雅善教学的“6个3”，形成共同的教学价值观。

2、制定切实可行的质量目标奖惩方案。

3、领导带头，规范教师教学常规、赏罚分明、隆重表彰优胜者。

4、狠抓后20%学生的学习有效性。

第二年 2014--2015学年度

目标：教学质量打翻身仗，超越业小、同小；教研水平有起色。

策略：1、实施学生学习行为养成习惯“十条”，教师专业成长修炼“十条”。

2、开展“微型家长会”，灵活机动达到家校齐抓共管局面。

3、验收小组学习共同体，三环六段式教学模式。

第三年 2015--2016学年度

目标：教学质量能跨越前进，与马口小学相抗衡；教研水平有品牌。

策略：1、创设雅善课堂开放日，开展家长进课堂活动。

2、校际交流，打造课堂教学文化品牌。

3、整理教师相关文字、图像资料，能向外校推广经验和做法。

打造雅善教学 践行“6个3”

--姜小教务处教学策略解读

第一个3：理念

1、雅善教学观。

2、262教学理念。

3、学习小组共同体、三环六段式教学模式。

第二个3：目标

1、成功=时间+汗水+方法

2、教师追求=利益+信仰+团结

3、学生追求=等级+健康+合作

第三个3：方案

1、期末质量目标奖惩方案。

2、教师教学常规实施方案。

3、学生学习行为养成方案。

第四个3：规定

1、领导带头。

2、赏罚分明。

3、隆重表彰。

第五个3：策略

1、评教评学评习惯。

2、微型家长会。

3、课堂开放日。

第六个3：评价

1、期中、期末测评质量评价。

2、日巡堂、周调阅、月小结评价。

3、后进生综合素质提高评价。

课改工作三年规划及管理方案

根据《唐河县基础教研室--课改导航》，按照县教育局要求，加快我校基础教育课程改革，更好地落实新课改的理念，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的总要求，实现学生的主体性全面发展，为培养和造就适应社会发展的新型人才奠定基础，根据基础教育课程改革发展趋势，并结合我校课改革发展规划的总体目标以及学校实际情况，拟定我校课改三年规划及管理方案：

一、建立健全的组织机构，分项落实工作责任

为了扎实推进课改工作，建立健全组织领导机构，做到分工明确，责任落实，切实负责，着力践行课改各项具体工作，特成立课改工作领导小组：

二、目标规划，分期实施

为积极稳妥地推进我校新课改各项工作，结合校本实际，着力做好八项具体工作：

1、组织学习，加强培训，更新观念，改善教育教学行为方式。

2、编制我校新课程方案的相关制度。

3、开发和利用课程资源。

4、有计划地进行队伍培养。

5、稳定并提升教育教学质量。

6、抓好课堂教学。

7、做实校本研修。

8、着力开发和利用校本课程，提高学生综合素质，为学生终身发展奠基，拟定三年目标规划并分期着力实施：

学校近期（2011年5月-2012年5月）课改工作规划目标是：“走进新课程，践行新课改”：领会新课程改革精神，着力培训教师，做好新课程下的校本研修和教师培训及培训后培训工作，规范新课改理念下的教育、教学行为，注重“五项策略”，实施“三步六环”教学模式，努力研究新课程，规范教学设计，编写新课程教学“导学案”，着力研究新课程目标“叙写”和可操作性，加强学科建设，提高课堂教学质效，本阶段要重点做好六项工作：

1、制定“新课程实施方案”，按八个学习领域六个教研组的课程架构健全学科备课组，用好新教材。探究新课程下“自主参与式课堂策略与模式。实施“三步（学、探、测）、六环”课堂教学。

2、强化老师新课程各项培训及校本培训，开发新课程资源，稳定教学质量。

3、切实改善教学方式和学习方式，着力上好必修课，有效提高教学水平和教学效果。

4、积极开发校本课程，开出更多选修课，积极稳妥、有序地开展综合实践活动和研究性学习活动。

5、做好学生学科学习过程评价登记工作，做好学生学期、学年学分认定和登记工作。

6、建立与新课程改革相适应的教学管理和质量评价制度。

学校中期（2011年7月—2013年7月）的课改工作规划目标是“我与新课程同行”：大力推进三级课程建设（国家课程、地方课程、校本课程），着力推动“三个教学整合”（课程目标、教学内容、教学手段及组织形式），努力实现三大提升（开发水平，教学水平，管理水平）。本阶段要重点做好以下工作：

1、着力推进校本课改特色研究，凸显符合我校特色的“自主参与式课堂教学模式”（“三步”、“六环”课堂教学特色）。

2、实施新课程背景下“微格”课堂参与式教学管理。

3、有序推进校本教学课程。

4、进一步研究符合校本实际的课程、提高教学水平和质效。

5、开好通用技术课，研究通用技术课程的方法与途径，提高通用技术的实效性、彰显通用技术课程的校本特色。

6、切实做好学科学习的过程性评价工作。

7、切实做好教学课改教学质量监测评估工作。

学校中远期（2012年7月—2014年7月）课改工作规划目标：“收获新课改”：巩固和发展新课程背景下学科教学特色，形成符合学校办学理念的课堂教学模式，形成精品选修课程，完善多元教学评价、学业评价和综合素质评价体系，健全新课程下教学管理制度和运作模式，构建与新课改相适应考评机制。本阶段重点要做好以下工作：

1、构建符合校本实际且行之有效的课程管理机制。

2、做好本校规定的新课改实验研究、总结、提炼工作。

3、建立符合新课程要求的学科教学设计。编写符我校本实际的“导学案”，并形成我校“三步”、“六环”课堂教学模式特色，以期推广、运用。

4、构建并形成新课程背景下的学生、教师评价体系和机制，完善我校首轮新课程改革下的学分认定和教分评价管理机制，建立和完善学生综合素质评价体系。

5、形成符合校本实际的研究性学习、综合实践活动开展、运行和管理体系。

6、形成符合校本实际的学生课程体系和特色。

三、突出重点，变革实践，有效推进素质教育

按照新课程改革各项工作要求，结合我校办学理念和办学特色，我们将努力做到：按照新课程改革下的培养目标和学生身心发展规律，以全面推进素质教育为宗旨，适应社会发展和校本实际，力求实现新课程纲要指导下的教学理念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理等方面的变革。并特别注意学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观，为每个学生的终身发展奠定基础。我校新课程改革的“三期目标规划”既注意有课程的基本要求，又具有较大灵活性，有利于开发和建设适应学校、学生、教师实际，促进教师和学生的发展，又注意发挥课程体系的整体教育功能，构建适合我校新的教育教学评价体系，坚持面向全体学生，因材施教、充分发挥学生的自主性，促进学生健康、活泼、主动、全面地发展，全面提高教育教学质量，有效推进素质教育。

小学依法办学自主发展三年规划

一、现状分析
(一)办学条件
**小学是一所具有400多年办学历史的农村名校。99年被命名为浙江省示范小学。目前，学校共有31个教学班，学生1794人，教职工83人，专任教师76人，市级骨干教师18人，中学高级职称1人，小学高级职称教师43人；专任教师学历达标100%，专科以上学历56人，占70%。学校校园规模较大，占地面积23332.6m2，建筑面积6953.6m2，绿化面积15600m2。学校布局合理，三区分明。教学区：专用教室和辅助用房配备完善，设施齐全。三机一幕、电脑、闭路系统、广播系统、防盗系统、网络系统满足现代学校教育需要，整体教学设施走向现代化。生活区：学生宿舍宽敞明亮，拥有闭路系统、程控系统；学校厨房设备先进、齐全，餐厅清洁卫生。活动区：校园内环境优美、假山喷泉、鲜花环绕；生物基地内一年生机盎然，奇花异树数不胜数；东侧的绿化带集宣传窗、花草树木为一体。篮球场、排球场俱全，除原操场外，还在后山新建了具有200米环形跑道，100米直跑道的新操场，并对山体进行了植被复绿。较好的办学条件为学校成功实现现代化学校提供了有力的保障。
(二)已有成绩
2002年8月——2005年7月是学校实施依法办学自主性发展的三年。全体教职员工经过三年的不懈努力和奋斗，取得了非常显著的成绩：学校荣获全国青少年科技教育活动示范基地等80多项集体嘉奖。教育科研工作特色显著、硕果累累，先后承担并完成了国家级子课题1项，省重点课题1项，省规划课题2项，台州市重点课题1项，规划课题3项，温岭市课题20多项。其中《农村小学生物科技启蒙教育的实践与研究》和《农村小学生物科技启蒙教育体系的构建》相继获省基础教育科研成果二等奖。1项研究成果获浙江省创新教育成果一等奖，并在今年7月份成功向长三角推广。有6项学生团体科技研究成果在省、地级获奖。学校荣获浙江省教育科研先进集体称号，3名教师分别荣获浙江省教育科研标兵、台州市教育科研先进个人、台州市教科新秀等称号。学校举办的少儿乒乓训练班战功赫赫，20多人次省级比赛获奖,2名队员被省少体校正式入取，2名队员被评为温岭市青少年英才称号。学校多项教育创新改革项目开展扎实有效，学生素质全面发展质量高，市级以上素质比赛获奖近300人次，教师素质专业发展步履快，逐渐向研究型教师转轨，教师在市级以上文章发表及获奖达300多人次，多名教师在市级课堂教学竞赛中获奖。学校管理有特点，办学有特色，学生有特长，为由“有特色的学校”发展为“特色学校”铺垫了良好的基础。成功的背后，我校积累了丰富的依法办学自主发展的成功经验（尤其是可贵的直接经验），形成了一套科学的行之有效的学校依法办学自主发展的操作办法，为新一轮自主发展构建了强大的理论支持体系。
(三)面临的挑战
1、规模办学的思想和办学规模的现实存在着较为突出的矛盾。
⑴中心校（想分分不了）：随着办学信誉的增强，就读学生数的增加，造成了学生数和办学规模的不相适应，由于办学条件的限制，本该足够开设40班以上的规模，而现在只能开设31班。
⑵下属学校（想并并不了）：仍存在着多、散、小的现状，校网调整压力大、困难重重，造成教育资源的巨大浪费、教育质量的较难提升、影响城乡教育发展的均衡化。
2、投入严重不足与高标准发展存在着较为突出的矛盾。
中心校现代教学设施逐步得到了改善，但教学辅助用房短缺，难以适应优质教育的需要；下属各校现代教学设施的配备较落后（如下属17所学校中有11所学校仅1台电脑，17所学校均无整套的多媒体教学设备），基础建设陈旧落后（17所学校中仅3所被评定为市四有三化建设先进学校），改善办学条件的投入不足，遏制了的快速发展。
3、学生班额较多，如何在大班额的前提下，更好地体现新课程理念的课堂教学实践经验比较欠缺，仍需探讨。
4、与市内同类学校相比，我校教师队伍的整体素质较强，但市级以上名师欠缺，缺少真正的专家型教师，校本中专家引领较薄弱，名师效应在我校得不到体现。
5、与市内、外名校相比，我校教师的教学理念仍较落后，学校学科教学的均衡化程度不高，重语数轻技能，重知识轻能力，重灌输轻情感等现象还普遍存在。
6、与市内、外名校相比，我校学生的学习方式较单一，学习水平整体不强。
(四)发展趋势
结合国家、省、市教育发展要求确定学校发展趋势：促进教育优质化、均衡化发展；以人为本、德育为首，扎实推进素质教育；深化改革、推动创新，保持教育发展的活力；促进教育全面、持续、和谐发展；贯彻依法治教精神，增加教育投入。
二、办学思想
以《国家基础教育改革纲要》为指导，结合《温岭市教育改革与发展“十一五”规划》和温岭市农村教育工作会议精神，倡导“以人为本、质量

为魂、和谐发展”的办学理念；以教育法规为依托，以教育科研为先导，以改革创新为动力，以自主发展为目的；奋发图强，开拓进取；全面推进素质教育，实现学校教育再次腾飞。
三、办学目标
(一)总体目标
实施名牌战略，力争在三年内达到师资队伍优秀、办学条件优越、校容校貌优雅、管理水平优胜、教育质量优异、学校特色鲜明的目标，真正成为市内一所教育现代化程度较高的以生物科技教育为支撑的农村科技教育特色名校。
(二)培养目标
从学会做人、学会学习、学会生存、学会创造四个方面，培养学生终身发展所必备的基本素质。努力把学生培养成善于合作交流、善于思考创新、善于实践探索，健康快乐，活泼开朗，个性凸显的少年儿童。
(三)分项目标
1、学校管理。实施管理最优化探索，丰富学校管理内涵，努力打造工作、学习、生活为一体的师生大家园。
05学年学校管理：创新现代学校管理机制，确保学校决策的科学定位和决策执行的务实到位，提高学校办学的科学化、民主化程度。
06学年学校管理：以“服务”和“合作”为核心树立现代办学管理意识，打造合作型学校团体。
07学年学校管理：形成轻松、愉悦、民主、积极的学校管理的人文氛围，使学校真正成为充满和气、充满士气、充满朝气、充满才气、充满喜气的教师大家庭。
2、教师管理。完善“多层次、多形式、多途径”的教师培训制度，建设一支具有高度团队意识和竞争意识的适合学校自主发展的专业型教师队伍。
05学年教师管理：制订并实施“**镇小学教师三年培训规划”（**镇小学教职工创优三年规划、**镇小学教师优师工程三年规划、**镇小学新教师三年成长规划）
06学年教师管理：实践中反思、调整各项实施规划，确保规划实施有序、有效运行。
07学年教师管理：全面达成各项规划目标，教师专业化程度较高。
3、 。以新课程理念指导教学改革，转变教师的教学行为，提高学生学习水平。
05学年教学管理：以减负增效为原则，大胆改革，积极创新，构建学生发展性评价机制。
06学年教学管理：构建与新课程理念相吻合的教学评价体系，体现过程性评价和发展性评价的统一。
07学年教学管理：加大教学改革力度，完善教学管理机制。
4、德育工作。实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名具有健康的心理，良好的习惯，积极的情感，正直的人品——“阳光式”少年儿童，打造阳光校园。
05学年德育管理：继续深化学校德育优势项目，加强德育基地建设和德育工作研究。
06学年德育管理：创新德育管理机制，整合德育优势项目，启动德育“阳光工程”。
07学年德育管理：初步达成德育“阳光工程”预定实施成效，打造阳光校园。
5、教育科研。以课题驱动校本培训为手段，走研究、工作、学习融合之路，再创学校教科研辉煌。
05学年教育科研：制订切合实际的近、远期学校教科研发展规划，做到科学引领，规划在先，并组织实施。
06学年教育科研：探索教育科研和校本培训相结合的有效途径，积极开展课堂教学凸现学习方式多样化实践研究，丰富学生学习方式，提高学生学习水平。
07学年教育科研：提炼研究、工作、学习相融合的教育科研模式，总结教科研成果。
6、后勤服务。为实施优质教育和实现现代化提供有力保障，为学生、教师、学校的三维发展奠定物质服务基础。
05学年后勤管理：积极筹措教育经费，加强学校基础建设。
06学年后勤管理：高规格、高标准优化教育装备。
07学年后勤管理：积极争取镇政府的支持，对学校进行整体形象包装，达到办学条件上档次，校园文化高品位。
7、特色创建。从教育的终极目标出发，巩固、深化和拓展学校原有特色，形成学校独特文化和校本资源。
05学年特色创建：科学规划生物科技教育校本课程的拓展利用和学校文化、传统文化、地域文化相结合的特色校本课程建设开发方案，并组织好实施工作。
06学年特色创建：巩固和深化学校原有特色，分段编印校本教材及教参初稿，点上尝试运行并不断完善修改。
07学年特色创建：正式编印校本教材、教参，面上运行；整理研究成果，申报各级教育成果奖，凸现校本研究和培训成效。
五、成功主要标志
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nbsp; 1、办学行为规范性与程序性
以讲政治的高度规范办学行为，达到收费规范、招生规范、学籍管理规范；
以讲原则的高度严格按照课程计划开齐、开足、开好课程，达到课程设置的严肃性、科学性；
以讲奉献的高度加强师德师能建设，达到我校教师队伍建设的先进性。
2、教师的教育教学能力与水平
80%的教师有课堂教学风格；
教师课堂教学能力达到B区间（以上一轮测评为基准）；
教师业务竞赛市级以上获奖率提高0.5个百分点；
培养1-2名市级知名教师。
3、学生的学习能力与水平
学生的学习水平与能力达到B区间（以上一轮测评为基准）；
学生市级以上艺术素质和体能竞赛获奖达280多人次。
4、学校的社会满意程度
学校办学的社会评价满意率（含基本满意）达90%；
学校办学的社会评价不满意率不超过4%。
5、学校特色及其示范辐射作用
学校生物科技教育的的延伸拓展特色项目地级以上立项，成果地级以上获奖，校级以上推广；
学校文化、传统文化、地域文化相结合校本课程建设特色项目，成果地级以上获奖，镇级以上推广，市级以上新闻媒体报道；
少儿乒乓球训练特色项目持续发展，竞技水平处于市内龙头地位。
六、实施策略
(一)坚持“德育为先”策略，增创我校德育工作的新优势
1、构建具有前瞻性、针对性、实效性的德育工作框架。认真学习《公民道德建设实施纲要》和中国共产党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则，继续坚持以爱国主义为主线，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及一切德育活动为载体，以培养“四有”新人为目标，提高新时期德育工作的实效性。
2、创建德育管理的新机制。①专设“德育处”，加强对德育工作的领导。认真制订德育，严格落实责任制和责任追究制。学校党、政、工、青分工协作，齐抓共管。加强队伍建设，坚持每周一次班主任例会，实行班级管理和班主任工作量化考核制度，充分发挥班主任德育主力军的作用。②完善德育评价机制。一方面是完善学生道德素养的科学评价办法，继续实行星级生评定方法。另一方面是建立教职工全员参与德育的评价办法，形成一套较为完善的德育激励机制，设立下列两项奖励：每年评选校优秀班主任若干名，校先进德育工作者若干名，表彰在德育工作中取得成绩的其他教职工。
3、进一步树立大德育观念，做到教学育人、管理育人和环境育人。①德育要渗透到学校教育教学和后勤的各个领域，把学校各项工作作为德育的载体，深入挖掘德育功能；打破四个界限：主管和分管、处室之间、校内和校外、段长班主任和科任教师的界限，实现相互渗透，互为促进。积极发挥少先队在德育工作中的重要作用，继续发挥学校关工委的作用；完善家、教、社网络体系的建设，以警校共建、家校共建、辅导员队伍建设为基础构建以学校为中心的大德育网络。②、创设校园文化精品，全面提高校园文化层次。进一步丰富校园文化。加强学生社团活动的组织与管理，积极开展丰富多彩的社团活动；充分发挥宣传栏、电视台、广播站、校园网和优美宣传的育人作用；进一步办好运动会、艺术节和科技节。③、拓宽和规范德育实践基地建设，实实在在发挥基地教育功效。
4、深化德育优势项目，丰富德育途径，加强现代德育实效研究，实施德育“阳光工程”，为争创德育特色学校奠定基础。 ①深化教育 鼓励青年教师、班主任参与“学校心理咨询”科目的自学考试，充实、专业培训人员。继续开展心理健康广播、校会、心理信箱等教育活动，并开拓新途径，提高学生心理健康教育成效。②整合学校德育优势项目，实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名具有健康的心理，良好的习惯，积极的情感，正直的人品——“阳光式”少年儿童。
5、大力推进“精神家园”优秀班集体创建活动。班集体建设是减轻学生负担、推进素质教育、加强未成年人思想道德建设的主要手段，通过把班集体建设成“健康学园、和谐乐园、文化艺园”。培养学生的自我教育能力、自我管理能力和团结协作能力、和谐的人际关系、健康的心理。充分发挥校园环境、电视广播、移动板报、宣传栏、教室布置的宣传教育作用。

(二)坚持“主体强化”策略，大力加强教师队伍建设
1、加强教职工思想业务培训。完善教职工培训三年规划，狠抓落实，促使教职工进一步树立先进的教育理念，掌握现代教育教学手段，发扬"精诚团结、顽强拼搏、敢为人先、永不满足"的"新小精神"，为学校的建设与发展再立新功。
2、建立教师个人培训情况档案库；探索网络环境下的教师培训途径；在加强全员性培训的基础上，重视开展个性化分类培训，形成系统性、针对性和差异性相结合的教职工培训方式；将培训考核成绩作为教师评先、晋级的重要依据。
3、加强青年教师培养。开展青年教师读书小组的活动，鼓励青年教师提高学历层次，建立"青年教师论坛"，定期组织政治和业务学习，定期出版"青年教师论坛"。敢于让青年教师挑重担。磨炼基本功，做到“五个一”即每学期摘抄2000字的读书笔记，每学年承担一个实验课题，每学期上一次公开研究课，每学期至少写一篇教改论文，每学期作一次专题发言。还要过好“五关”，即三笔字关，简笔画关，普通话关，电脑关，当好班主任关。实施新老教师结对改革，突破校际，以工会、团委牵头实施骨干教师与新教师师徒结对工作，切实发挥骨干教师的示范引领作用，促进新教师的培养。
4、大力推进“优师工程”。三年内，争取40周岁以下教师专科合格率达100%，其中本科学历达35%，小学高级教师达50%，市级教学骨干及市级课堂教学竞赛获奖者达40%，真正形成以市级教学骨干、高级教师为主的优良教师群。积极创造条件让1—2名中青年教师在全市打出名牌，让骨干教师成为全镇学科教学的旗帜。 达到90%教师都能运用现代教育设备辅助教学，70%以上教师能制作课件进行教学，20%教师能在学科教学中与信息技术运用有机整合，80%教师都有研究项目和教学成果在市级以上获奖，其中有1—2项教改研究成果在地级以上获奖，有较大影响，彰显特色。教师课堂教学有一定风格，教师参加市级以上课堂教学竞赛获奖面广。
5、塑造个性化教师。教师要张扬个性，时代呼唤个性化教师，已成为当前课改的需要。所以，学校培训的重点是培养一批人格魅力，充满爱心，文化底蕴深厚、教学方法灵活、能展示个人睿智的学者型教师，形成个人独特的教学风格，构建起个性化的师生关系纽带，满足每一个学生的需要，使教育成为人性化的教育，体现科学的民主精神。
6、进一步加强学术型团体建设。尤其教研组要认真制定三年发展规划，规划中应包括：教育科研目标、教师队伍建设、学科教学特色，充分发挥教研组的教学研究和管理功能。教务处和教研室要加强对教研组长工作的指导与考核。学校要努力改善教研组的工作条件。在校内报刊、宣传栏和校园网上重点介绍教师的科研成果，推广教师成功的教育教学方法，提高校级论文汇编的水平。 在三年内系统总结我校的教学经验和各学科的教学特色，并有三个左右的学科在全市成为优势学科，2007年和2008年各教研组分别出版一本教学成果集。
(三)坚持“信息化办学”策略，加强现代信息技术的软硬件建设
1、专设“信息处”，提高全校教学手段的现代化水平和教育信息化程度。三年内，实现每班教室安装一台电脑及液晶体投景屏幕，利用现代化的教学手段，实现资源共享，构建起全局化、开放化的教育教学科研网络体系，健全各年级组的电脑设备，年轻教师实现电子化办公或电子化备课，并建立一间备课室，制作CAI课件，为课堂教学服务。建设好网络教学资料库。网管中心设备进一步升级；加大软件建设资金投入，使我校的应用软件既能与上级主管部门的要求相匹配，又能全面满足我校管理方式、教育教学方法和学习方式实现信息化和现代化的需要。
2、基本实现学校管理方式的信息化。主要的会议通知发布在校园网上。学校、部门和个人等的主要工作计划和总结试行网络化管理；教职工的合理化建议和反馈意见可以通过网络途径即时交流；初步建立电子版的教职工业务档案；进行网络化的教职工培训与考核的试验。
3、基本实现教育教学方法的信息化。教务处开设“课改专栏”，汇编教师“课改”实验课教学设计或活动设计、“课改”实验的研究成果；建立学生成绩库。教科室开设“优秀论文专栏”，展示我校教师优秀获奖论文和发表的论文 建立教研组网页。展示教育教学研究目标、计划和成果；逐步汇总充实各年级实用的教学资料，逐步建立重点内容的教学设计或教案；设立学习问题有奖征答栏和学生提问栏，丰富学生的课外学习。
4、基本实现学生学习方式的信息化。初步建立学生学习网络平台；在网上展示学生的学习研究成果；鼓励学生在网上积极研究各科设置的学习问题和提出学习等各方面的问题；根据需要，教师主动为学生提供相关的网站，让学生查阅；在网上公布学生各类获奖名单。
5、探索现代网络下教师培训新途径，尝试建立教师学习资源库，学校教育信息网等。
(四)坚持“科研兴校”策略，加大科研力度，推动学校特色亮化。
1、 推广、提升《农村小学生物科技启蒙教育校本课程建设的实践与研究》课题 将课题已有成果先在镇内推广使用，并拓展成学校文化、传统文化、地域文化相结合的特色校本课程。然后推动其它学科课程的改革。完善科研课题的推广应用制度。力争在校本教材开发工作上走在全市前列。
2、开展《信息技术与学科课程整合的实践与探索》课题 将信息技术与各学科课程有机融合，引导学生自主探究、协作交流、动手实践和主动构建，实现教学结构与教学策略的根本变革

，有效提高教学质量。先试点再铺开，组建课题群，邀请专家讲座指导，进行开题论证，添置必需多媒体设备，对教师进行多媒体使用与课件制作培训，开发网络资源，学习构建主义理论支持下的教学设计理论，进行各种课型的设计，开发相应的多媒体课件，在教学实践中检验，召开课题研讨会，进行教学设计比赛和优秀课件评比，探讨交流和总结在信息技术支持下的教学环境的创设、教学结构、教学策略的选择以及师生角色关系的把握等问题，构建总结出信息技术与学科课程整合的教学模式，形成各种成果材料，成果先在镇内推广再逐步向外延伸。
3、建设活动基地，拓宽活动领域。在原有“红领巾生物基地”的基础上，拓宽活动区域，开辟山坡、果林，扩大校内科技实验基地。 2006年9月完成“科技综合楼”的建设，适应教育现代化的教学硬件需要。
4、继续坚持“科研兴校”的现代办学策略，坚持教育科研“重实践、重实效、重过程、重应用、重合作”的基本原则，继续深化我镇的教育科研氛围，加强学校学习型团体的建设，多创教育科研实品、精品，形成以课题研究驱动校本培训的教科研特色。
(五)坚持“特色精品”策略，加强少儿乒乓球班建设，凸显竞技教育特色
将“少儿乒乓球班”活动基地移至本校，加强系统训练。同时积极培养有潜力的运动苗子，争取再创辉煌，进一步提高我校办学特色的知名度。 加强学校体育工作，促进学生人人有一项喜爱的、长期坚持的体育锻炼项目，增强学生健康素质。丰富和发展我校艺术教育，努力形成新的学科教育特色。加强对艺术特长生的培养，培养出大批较高层次的艺术人才，同时努力促进每位学生有一项音乐美术类的爱好。
(六)坚持“效率优先”策略，完善管理机制，优化管理手段
充实学校领导班子，增设岗位，培养新人，加强学校现代管理研究，优化管理手段，继续完善电子版教师网络档案管理和学生学习档案，探索建立学校现代管理通讯网络，争创管理特色。带动全镇教育现代化建设的进程，尝试建立全镇现代教育网络，以各片为单位建立学校教育网站，以新小为中心形成现代教育网络。积极扶持下属学校改善办学条件，鼓励争创台州市教育基本现代化完小。继续在完小中实施四有三化建设和标准完小建设工程，完善完小督导评估方案，加强完小评估工作，择优举行“成功完小”推广现场会，以点带面，促进全镇教育质量整体上升。尝试探索《龙山育苑》校刊编辑，促进现代学校间的交流，更好的记录教育教学成果，展示学校师生风采，提升学校的办学品位。通过在师生中开展丰富多彩、凝聚人心的各项活动，使校园真正成为师生成长和享受精神生活的活力校园。科学规划全镇基础教育发展趋势，整合全镇教育资源，实施规模办学，争创优质教育。
(七)坚持“优质办学”策略，科学规划，加大投入
启动学校现代综合楼建造工程，按规划配置好各功能室，促进学校教育现代化建设。拆除老教学楼，美化校园后山坡，实施教学楼、行政楼整体墙面美化工程，加强学校文化形象建设，争创台州市绿色学校。加大投入，购置现代多媒体教育装备，优化教育教学视频网。中心校努力实现一线教学人员人手一台电脑，便于教师依托现代资源优化教学，提高教育教学质量。加大安全教育建设力度，打造平安校园。优化后勤管理，提高服务质量，中心校食堂争创省信誉度B级食堂。实施教师办公室硬件改造工程，改善办公条件，提升学校形象。
七、保障措施
(一)精神保障。**小学悠久的办学历史，深厚的文化底蕴，成功的办学经验是**小学继续发展和辉煌的最强大的精神支持，也是最牢靠的实现目标的激励资源。
(二)组织保障。坚持走依法办学的道路，依靠各级政府部门、教育部门的关怀、指导，完善学校党、政、工、团等组织机构，积极发挥组织优势，实施凝聚力工程，营造师生的精神大家园。
(三)物质保障。积极争取各级政府部门、教育部门的财政支持，合理运用教育资金，加大教育投入，保障学校的现代化建设进程顺利实施。
(四)制度保障。创新新形势下学校的管理机制，完善学校的管理制度，坚持分线管理与目标考核统一的管理基本准则，推动目标的实现。
(五)队伍保障。把好教师的进口关，坚持“择优录用”原则；拓宽教师的培训途径，加大教师的培训力度，建设一支高素质的教师队伍；提高教师待遇，为教师搭建实现成功的平台，促进教师工作的积极性，保障目标的顺利实现。

小学教师个人三年专业发展规划

小学教师个人三年专业发展规划（一）

--霍永慧

一、专业现状思考

自1986年参加工作至今，工作已有20个年头了，我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学骨干教师，并向智慧型、研究型教师迈进。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。但随着新课程、新理念的不断推进和深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，也做了一些浅显的课题研究，但在课堂教学中，对突破课堂教学原有水平、科学有效地调控课堂能力，效果浅显。我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己的发展进行新的规划。

二、自我发展目标

（一）总体思想 鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。未来的三年里，不断加强修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。

（二）具体目标 1.树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，争做学习型教师； 2.利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到处理；努力经营好自己的个人成长博客，在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，为提高课堂教学水平服务；重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做反思型、研究型教师； 3.珍惜每次的机会，认真向名师学习，在专家引领、同伴互助下，努力将学到的理论和实践有机地结合起来，学有所获，思有所悟，勤有所得。 4.全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个智慧型教师。 5.潜心研究，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。、

三、具体措施 1.学习方面：做一个好读书的老师，定期阅读刊物；不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得，并经营好自己的博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。 2.教学方面：做一个勇于实践的老师。课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高数学教学能力，课堂教案，能注重设想学生的发展，从而促进教学的发展。练就较高的语言表达能力以及课堂交往的能力（教师与学生的交往，教师与教师的交往等），能注重与学生沟通和合作，具备较高的课堂组织管理活动的能力， 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状， 并具有一定的调控驾驭的能力。

北马路小学

二〇一四年三月

小学教师个人三年专业发展规划（二）

一、自身状况分析：

我从1996 年至今从事教学工作已十多年了。回顾这十几年的教学之路，心中有一丝遗憾。在同事的帮助和领导的关怀下，工作取得了一点小小进步，但自身专业性发展较慢。学科更换频繁，结合学校的要求，特制定自己的三年个人发展计划。

二、三年个人行动计划

作为一名教师，我感觉自己每天忙忙碌碌，可业余时间读的书太少也不够计划性。这也是自己教育理论落后和专业知识匮乏的一个原因。我决定以后一方面加强教育理论学习，多读教育理论方面的书籍，并结合自己的教育实践，不断提高自身教育教学能力。平时注重，认真撰写教育教学案例和教育。另一方面，多看数学专业方面的书籍和学校阅览室的数学杂志，吸取上面的营养，不断充实自己。使自己能胜任小学数学教师这一光荣的职责。

具体安排：

1 .《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》。另外自己选择四本教育专著。写一篇教学案例，两篇教育教学论文。一万字读书笔记。

2 .《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化的理论与实践》。()一万字读书笔记，两篇有质量的论文。五本数学杂志。

3 .《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。一万字读书笔记，两篇有质量的论文。五本数学杂志。

三、三年专业行动计划

无论社会怎样发展，新课程怎样改革，作为立足讲台的教师，专业发展总是第一位。这些年的教学实践，我在专业上获得了一定的发展。但是这还远远不够，跟同行相比还有很大差距。我决定做到以下几点：1 、加强专业理论学习，每月读一本数学专业杂志，并坚持写教学反思。2 、每星期至少听同行两节课。吸取别人的优点，运用到自己的课堂上。3 、钻研教材，加强备课，积极主动参与校、区评优课。并能取得教好成绩。4 、主动学习多媒体技术并能运用于教学，提高自身现代教育技术水平。5 、不断完善自身教学，提高教学水平，形成自身教学风格。受到学生的欢迎，家长、同事、学校的信任。

四、计划后言

计划是学校的要求，也是教师个人的需要。在接下来的三年里，我一定认真执行，也希望同行领导给予关心和督促。使自己尽快成长为优秀的小学教师。

小学教师个人三年专业发展规划（三）

石首市实验小学 宗淑群

我是一名普通的小学语文教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营。

随着教育教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，我迫切感受到个人知识能力储备的不足。为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，一个青年教师必须要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。没有 计划 的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰。所以，我 针对自己的特点制定个人专业发展规划如下：

一、个人情况分析

参加工作十五年以来，我始终相信良好的" 师德" 是确保各项工作成功的基础和关键。因此，我能以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。但是随之工作上也慢慢地出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复。进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。

二、个人发展目标

1 、 通过三年的学习，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

2 、通过三年的学习，做教学的实践者、反思者、研究者。成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

3 、三年中，通过读书学习修身、养性、怡情。通过多读书、读好书，增长 知识，增加涵养，优化气质，善于思考，远离浮躁，使人生高尚，使生命丰厚而实在。

三、个人发展措施

1 .认真读书。让读书成为自己生活的一部分，做到每天必读 1—2 个小时。每年至少精读两本教育著作，每月精读教学杂志一本。

2 .勤于动笔。 要用心读书， 联系教育、教学以及学校管理实际， 勤写读书心得。每个月写教学案例或者教育随笔两篇。

3 .参与交流。积极参加学校组织的各项读书活动，在合作、交 流、互动中国共产党同提高。继续建好班级博客，在与同行和博友的交流中进步提高。 每学期至少执教公开课或者示范课一节。

4 .虚心请教。多走进同组教师和优秀教师的课堂，积极参加每周的教研活动。就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等及时与本组教师交流学习。

5 .加强修养。有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。在教育教学工作中，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子们在成长的过程中因为遇到了我而留下任何遗憾。

我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。使自己有信心完成这个计划。

幼儿园三年发展规划

幼儿园三年发展规划

（2008年--2010年）

一、现状分析：

（一）基本情况

幼儿园建于2003年，当时只有六个班级，几年来，经过不断发展，目前全园共有10个班级，3个大班，3个中班，3个小班，1个小小班幼儿在园人数240多人。幼儿园现有教职员工42多人，分三部分组成：一、教育系统在编人数39人；二、无编制人员4人；三、非编人员（临时工及门卫人员）共3人，教师编制20人中，幼儿园高级教师3人，一级教师23人，二级教师7人，未评级教师1人；本科学历10人，本科在读8人，大专学历2人。本科及在读本科学历达90%。整个幼儿园师资队伍比较年轻，30岁以下13人，占全园教工的65%，年轻教师中有8人是非学前教育专业；40岁以下4人，占20%；40岁以上3人，占15%，由此可以看出，整个幼儿园的师资力量比较薄弱，成熟型、经验型教师欠缺。

我园正处在旧园向新园的过渡阶段，旧园面积小，设施差，已不能满足日益增长的生源及教学要求，因此，在2003年3月，新园建设开始启动，2004年正式搬入使用。新园占地面积 1506㎡ ，建筑面积 3075㎡，绿化率达36%，将是一所设施完善，功能齐全，环境优美的现代化新校园。

（二）办园优势

1、幼儿园教师队伍年轻有活力，可塑性教强。群体氛围和睦融洽，有亲和力。

2、在课改的引领下，积极实践新课程，通过《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在活动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。

3、新园按达标条件建造，幼儿的学习环境和教师的工作环境将有明显改善和提高。

（三）存在问题

1、硬件建设：幼儿园建园时间长，园舍面积小，设施设备相当陈旧、简陋，食堂仍在使用煤灶，教室内没有多媒体，几个班级使用卫生间，还不在教室隔壁，条件非常艰苦，完全不能满足日益发展的教育教学要求，在一定程度上阻碍了幼儿园的持续发展。

2、园务管理：园领导班子刚进行了重大调整，人员之间需要更多磨合；在管理体制、机制、模式等方面还处于起步阶段。

3、队伍建设：幼儿园师资紧缺，缺编问题严重，尤其缺乏保育员，很大程度上影响保教质量，制约了幼儿园各项工作的顺利开展，更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战。教师专业化程度较低，幼儿园在编非学前教育专业教师有5人，尤其是近几年来引进的小学教师，7个中有6个是非学前教育专业，教师的教育教学能力比较差。调查中发现：新教师中一些非专业教师认识到自己在专业化方面的薄弱和欠缺，非常希望园部为她们搭建平台，提供帮助，使自己成长起来。但是，这些新教师对自己的要求还不够高，动力和压力不够强，缺少自觉性，缺乏钻劲，思想上有一定的依赖性。成熟型、经验型教师相对欠缺，对自身经验的梳理总结能力还需进一步提升。

4、保教工作：课程设置不够平衡，重教学，轻游戏，轻生活。教师对新课程理念与教学活动相结合还有一定的差距，特色课程的开发和实践还未形成。教师的教育教学观念还需进一步更新，需要加大学习和实践的力度，来提高教师队伍的专业化水平。

5、家长工作：家长工作还不够重视，为家长服务意识及行为在教师群体中发展还不平衡，还必须从手段、方法、形式等方面作进一步探究；幼儿园与家庭在教养观念、方式等还存在着一定的差异性，还未形成真正意义上的“多向互动”与“共同成长”的共育环境。

二、新三年幼儿园发展指导思想与目标

（一）指导思想

以教育三年计划的精神为指导，以狠抓幼儿园常规建设为落脚点，以“一切为了幼儿、一切服务家长”为办园宗旨，力求发展，争创特色，办家长放心、社会满意的幼儿园，孩子喜爱、教师热爱的幼儿园。

三年总体发展思路：第一年（2008年）：抓常规；第二年（2009年）：求发展；第三年（2010年）：创特色

（二）幼儿园发展目标

1、幼儿园发展目标： 环境创设优、修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。

2、教师发展目标：善于合作、勤于学习、敢于实践、勇于创新，具有发展观和现代观的教师。

3、幼儿发展目标：培养幼儿健康、文明、乐学、自信。

健康--有良好的卫生生活习惯，动作发展协调，体质增强，性格开朗。

自信--能够控制自己的情绪，正确面对挫折，具有良好的意志品质，学做真人。

文明--会主动的使用常用的礼貌用语，与同伴友好相处，尊重父母与老人，有良好的行为习惯。

乐学--喜欢学习、爱动脑筋，对自己不懂的或感兴趣的事物有较强的学习愿望。

（三）领域目标：。

1、园务管理--以“抓常规、求发展，创特色”为目标，在扎实做好常规管理的基础上，谋求幼儿园可持续性发展，从而开创适合本园实际、满足家长需求的特色工作。以人为本，落实，构建和谐园所，建立健全长效机制，深化完善各类制度，不断提升管理效益。

2、队伍建设--努力形成一支师德良好、善于合作、勤于学习、敢于实践、勇于创新的教师团队。本科学历达90%以上，三大员的持证上岗率达100％。

3、保教工作--研究探索园本研修的有效方法、手段和途径，形成多种教研模式，提高教师专业化水平，提升保教质量；追求基础与特色相融，加强教育教学研究，聚焦课堂，研究实施共性课程；以课题研究为抓手，开展研究和实践，开发构建悟性识字特色的园本化课程，更好地凸现课程对幼儿发展的作用。

4、卫生保健--认真做好卫生、晨检、消毒、膳食、防病等各类常规工作，三大员明确职责，操作规范，并在疾病矫治、事故预防和健康宣传等方面取得新的进展。

5、社区教育--构建幼儿园、家庭、社区一体化学前教育体系，建立幼儿园网站，整合各种教育资源，实现资源共享。建立社区联系制度，开展多种形式的家教联谊活动。学前教育充分，满足0－3岁婴幼儿和家长多样化的早期教养服务指导。

（四）重点发展项目

1、凸现一个中心--以“发展创新”为中心，以人为本，促进教师发展，保障幼儿发展，推动幼儿园发展。

2、贯彻两条主线--通过园本研修、努力实施二期课改，着力促成非专业教师专业成长；着力提高保教质量。

3、实现三个聚焦--聚焦教师，追求专业理论提升；聚焦课堂，追求教育教学高效；聚焦课程，追求基础特色课程相融。

（五）保障机制

1、组织保障：统一思想认识，加强计划落实，注重过程管理，稳定师资队伍，建设保障机制。

2、制度保障：完善健全各类制度，强化目标意识，实行谁主管、谁负责的方针，分工合作，各项任务落实到人。

（1）监督调控负责到人：园长、工会主席

（2）目标管理策划负责人：园长

（3）师资队伍建设负责人：园长、业务园长

（4）后勤保健管理负责人：园长、保健教师

（5）特色课程管理负责人：园长、业务园长、科研主任、教研组长

（6）幼儿发展评价负责人：园长、业务园长、教研组长、教师、保健教师。

3、经费保障：争取局、财政足额拨款，确保各项经费投入，拓宽幼儿园的创收渠道，开源节流，保证计划的如期实施。

4、评价与监控

（1）完善幼儿园各类工作评价体系，监测评估方案切实可行，易于操作和监督检查，指标尽可能量化。

（2）做好目标检测：做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作，注重典型范例的剖析，注重成功经验的总结。园长在宏观把握，微观分析的基础上，对照学期，检测具体工作的落实与完成情况。

（3）将教育督导和每学年的教育调研的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。

（4）加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，随时进行补充或调整，三年后进行一次终结性评价。

特岗教师三年发展规划

特岗教师三年发展规划

随着课程改革的不断深入，课程标准对数学学科提出了很多新的要求，我们的教师角色在发生着根本性的转变。作为一名工作两年多的特岗教师，自己在专业发展方面存在一些不足，时刻面临着新的挑战，这使我不得不与时俱进，思考自己未来的发展轨迹和应当遵循的教育理念，加快提高自身专业素质的步伐，为了适应时代的要求和自身发展的需要，特制定2015-2017年的个人三年发展规划：

一、现状分析

作为一名特岗教师，在过去工作的两年半里，我对教学工作充满了热情，并投入了大量心血潜心研习课堂教学的种种，我在工作岗位上积累了很多教学经验，逐渐实现了由学生向教师的转化，成功地进行了理论联系实际的验证，但教学经验较少让我的数学课堂还显得很生涩，对于课标的学习也只是一知半解，并没有让理论知识得到相应的内化，随着教育体制和教学着重点的不断改革，我还需要继续学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，来更新我的教学观念，潜心投入教学实践，来滋养我的数学课堂。仔细分析了一下自己的现状，数学课堂中还存在如下不足之处：

1、部分导入环节生硬，看似联系生活实际，往往生搬硬套地与课堂内容相结合，失去了创设情境导入教学的意义。

2、未能依照建构主义理论，将数学知识系统化，不利于帮助学生对数学知识进行的系统地整合和训练。

3、对于教法的运用和学法的引导有时较为欠妥当，一些教学手段略显稚嫩。

4、对于新授课程，在大规模放手的情况下，课堂掌控能力有所欠缺。

二、发展目标

1、整体目标

力争自己由专业型向经验型、科研型教师转变，具有一定的研究能力。根据共同体内要求以"发挥教师主导作用，提高课堂教学效率"为主题开展理论与实践相结合的研究。并将数学课堂教学划分为"导入""新授""练习"三个主题分阶段进行研究： "导入"以"情境导学，调动学生学习兴趣"为主题进行研究，研究数学课堂情境导学的相关知识和相关方法，并进行相应的教学实践，周期2015年3月——2016年1月；"新授"以"放手尝试，发挥学生主动性"为主题进行研究，研究数学课堂新授环节的相关教学方法，争取让自己的数学课堂更加有亲和力，更加有趣味性，寓教于乐，让学生热爱数学，周期为2016年3月——2017年12月；"练习"以"变式开放，突出学以致用"为主题进行研究。周期2017年开始研究

2、阶段性目标

第一阶段：通过读一些教育理论专著，达到对相关知识更深入的了解，提高自身数学教学理论水平和教学技能。积极参加各项教学活动以及共同体内网络交流活动，力争有所收获。

第二阶段：树立终身学习的观念，形成自己独特的教学风格，在教学中有自己的教学模式。练好自己的一项教学特色功（板书设计）。

第三阶段：提高教育教学研究能力，通过课题研究、探索，完成微型课题的结题并撰写相关论文，力争在校内乃至县里数学教学中起到引领辐射的作用。

三、发展措施

在共同体内，通过专家指导、同伴互助、个人自修相结合，线上线下相结合、理论提升和实践研究相结合、走出去和请进来相结合、台上演和台下研相结合等方式，有目的有步骤地进行锻炼，提升个人的学科素养。

1、在教学过程中认真研究教材，积极备课，认真上好每一节课，并做好课后反思。研读内容及教法，结合"新课标"精神，并付诸实践，提高课堂教学效率。

2、在教学方式中探索生活化，情景化的创设方法，着重研究数学课程中导入和新授环节。在创设情境时，多联系生活实际，拒绝突然打断学生思路的引领和提问，多进行如何让学生与我们一同悄然走进数学，并沉浸于数学思考的研究。丰富自己的课堂建设，建立生活化、趣味性强的数学课堂，激发学生对数学的兴趣。

3、每周每月积极参加共同体成员的网络视频活动，讨论教学思路，研究数学课程，进行。多参加听、评课活动，认真听取有经验教师的课程，积极参加教研活动和专业知识的，以及各种教学活动，充分准备，并将教学结果，课后反思与共同体成员交流研究，多听各位教师的优质意见，不断改善自己的数学课堂。提高经验认识水平，强化教学反思能力。

4、与共同体成员一同参与好如下活动：学区活动，送教下乡活动，教学技能竞赛，校际间的联合教学活动与交流，课例观摩，课标读书沙龙活动，教师成长专业论坛活动，共同体集体备课活动，同课异构活动，专业成长擂台赛，珍惜每次学习的机会，通过活动的参加历练自己，让自己在不断地训练强化中破茧成蝶。

5、抓好自身建设，充分学习课标，多读理论专著，力争将理论联系实际，让书本源于教学，服务于教学。

6、建全自己的博客，与同事及时进行交流，学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。将自己的课堂内容以及教学经验转化成优质的教学资源，与共同体成员共建优质教学资料库。

7、充分练习自己的特色功，不仅仅局限于板书设计，而是充分运用电教设施以及教具和课件，设计完美又有实际意义的板书服务于我们的教学，丰富数学课堂。

8、通过教学方法的实施和反馈，进行小课题研究，做好主题研究的材料和积累，将学习心得和教学反思联系教育理论，形成较有学术性的论文成果。

9、在三年规划的基础之上，第四年进行以"便式开放，突出学以致用"为主题的练习环节的研究。

四、总结

进行自己的发展规划，为自己定出更高的目标，并且有计划、有步骤的去实施，才能不断提高自身的综合素质。以上是本人的三年发展规划，虽然不尽完善，有志者，事竟成，相信通过自己的努力一定会达到自身发展，示范引领的效果。思想有多远，我们就能走多远，我将努力提升学识魅力与人格魅力，使自己更具智慧，追求教育的幸福感。

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